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最新高二下學期生物教學進度計劃(8篇)

時間:2025-07-23 作者:儲xy

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

高二下學期生物教學進度計劃篇一

以《地理課程標準》為依據(jù),努力使每一個學生通過學習地理,能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法,引導學生從社會生活實際出發(fā),學會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。

我所任教的班級是我校初二級。初二學生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學習過程中多些穩(wěn)定因素,個別學生由于學習習慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象,但總體來看學生的學習主動性還是有的,作業(yè)也能及時準確地完成。

三、教材分析

第五章中國的地理差異—— 本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認識各地區(qū)的地理差異,為學好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章認識省級區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域,包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),一共有34個。其中,北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū),實行特殊的社會制度;中國臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地,是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章認識省內(nèi)區(qū)域——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部,在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿,那里自然條件優(yōu)越,極具人才優(yōu)勢,經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一;再如云南的西雙版納,那里山清水秀、鳥語花香,是典型的熱帶植物王國。

第八章認識跨省區(qū)域——由于自然或人文方面的聯(lián)系,我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等,它們風格迥異,又各具特色。

第九章走向世界的中國——中國,這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

四、教學設(shè)想:

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認真學習新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結(jié)合,進行全方位的開放性試題訓練。

五、具體措施

2、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當,快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、注意教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

6、精心選擇作業(yè),認真批改作業(yè)。

高二下學期生物教學進度計劃篇二

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標:

以我校整體工作計劃為指導,全面推進新課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的教育教學理念,著力打造高效課堂,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習,探究學習,注重培養(yǎng)學生中考的應試能力。力爭中考歷史及格率達到65%以上,達優(yōu)率在40%以上。

三、學情分析:

我任教的兩個班,從上學期的教學情況分析,(1)班優(yōu)生教多,但后進生也多,也就是說學生成績兩極分化嚴重。大部分學生思路比較活躍,但是學困生厭學情緒嚴重,且基礎(chǔ)知識不夠扎實;(3)班整體較沉悶,只有個別成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考,其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想,自己解決問題比較困難;但(3)班整體素質(zhì)還可以,只是達優(yōu)率不高。目前這兩個班整體的中考氣氛都不濃,沒有緊張感和學習的迫切感。

針對以上情況,本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育,認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感,使學生盡快進入狀態(tài),并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固,多注重對基礎(chǔ)知識的強調(diào),反復記憶及訓練,再次基礎(chǔ)上,對部分學生進行拔高訓練。

四、復習計劃:

(一)復習要求:

1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》,切實把握中考歷史的方向。

《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩,是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求,逐個單元、逐個知識點,逐條逐項地落實知識點。

2、仔細研究教材,落實基礎(chǔ)知識和主體知識。

中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工、組合和拓展,只有講好、學好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?;A(chǔ)和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識,教師要教會學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索,教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。

(二)具體工作:

(1)、備課:

針對九年級的復習課,分為四個步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學生自主完成基礎(chǔ)知識的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設(shè)計有一定深度和難度的題目。疑難點,尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步:鞏固練習。學生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學生相互交流,查漏補缺,共同進步。

(2)、上課:

高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實學生的主體地位,關(guān)注學生的思維發(fā)展。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變,中考改革的不斷完善,對九年級教師提出了更高的要求,尤其是復習課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導演”,充分發(fā)揮教師的“導”的作用,體現(xiàn)學生的主體作用。在教學中,我們要教給學生主動學習的方法,要“授之以漁”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學生,提高學生的自主性,激發(fā)他們學習歷史的興趣,限度的提高自習效率,在中考中取得好成績。

(3)、習題與試卷訓練:

①、適量性原則。事實證明,學生所做習題,并不是越多越好,而是精做一定量的習題為。九年級階段的復習,時間緊,任務(wù)重,學生的學習時間非常有限,為了在短時間內(nèi)限度地提高學習效益,在選題過程中,要堅持適量性原則。要精選習題,讓學生獲得的學習效益。

②、整體性原則。本學期的復習階段分為兩個輪次。第一輪復習依據(jù)中考歷史新評價按章節(jié)順序進行知識梳理,指導學生完成每單元的基礎(chǔ)知識;第二輪復習進行歷史專題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實,以達到綜合訓練,提高能力的目的。

③、適應性原則。注重學生對學科知識的把握,注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度、價值觀。注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。

④、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學生,在學習方法、知識水平等方面都存在著差異,因此,在選題過程中,要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務(wù)要求,做到激勵尖子生讓其吃飽,關(guān)注中等生讓其吃好,兼顧學困生讓其消化得了,充分落實分層次教學的原則。

(4)、研究典型試題及評析,把握命題方向。

研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢,試卷講評要重視學生的薄弱環(huán)節(jié),找出問題的癥結(jié)所在,查漏補缺。引導學生關(guān)注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。

(5)、加強學生解題方法的指導,掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。

進行解題方法的強化訓練,提高學生的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評,讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語言回答問題。

(6)、關(guān)注重大紀念、社會熱點和時政。

重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合,注意歷史的時代性,重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏,關(guān)注國家及世界重大的紀念活動,關(guān)注社會熱點問題和時政問題,做到學以致用,能聯(lián)系所學知識,進行歸納、分析、比較,發(fā)表自己的看法和感受。

(7)、加強對學困生的輔導:強化為學生服務(wù)的意識,讓學困生學得輕松。在課堂上給予學困生更多的關(guān)注,在設(shè)計習題時,注意分層次和梯度,激發(fā)他們的學習興趣。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的是那一份份充實,沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生,我將用我的情去培育我的學生,無愧于我的心,無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

五、教學進度安排

1、1—5周完成九年級下冊新課教學。

2、6—9周結(jié)合中考歷史新評價系統(tǒng)復習七、八、九年級的歷史基礎(chǔ)知識。

3、10—12周進行歷史專題復習。

4、13—16周完成中考歷史綜合復習卷。

5、17周學生自己查漏補缺,自我調(diào)整,迎接中考。

高二下學期生物教學進度計劃篇三

1.目標:

依據(jù)教學大綱和課程標準,在總結(jié)上學期教學得失的基礎(chǔ)上,完成必修2政治生活教學任務(wù),培養(yǎng)學生增強思想政治素質(zhì),造就學生成為具有良好思想政治素質(zhì)的社會主義合格公民,同時努力提高學生在同班級不同學科的成績排名。

2.學情:

學生整體上素質(zhì)較高,但普遍存在對政、史、地不夠重視的認識誤區(qū)。

3.措施:

⑴,.加強對學生的教育和引導, 解決學生的思想問題,真正認識政治學科的作用,學會背誦,學會記憶,學會理解和應用。

⑵,根據(jù)學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課堂時間,提高效率,最大限度的提高成績。

⑶,堅持集體備課,備教材、備教法、備學生,加強雙邊活動,提高上課效率。

⑷,根據(jù)教學內(nèi)容和學生的思想實際,充分利用各種豐富的教學資源開展教學活動。

⑸,加強學生課后輔導,及時解決學生不明白的問題,避免因問題累積而厭學。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

⑹,組織學生撰寫適合自己生活實際和能力的小論文,并給予修改配合組上編輯出版。

4、教學進度安排:

二.教研教改:

1,根據(jù)學校和學科組的安排,堅持集體備課,完成組上分配的工作任務(wù)。

2,學習、新探索教學新法,改革課堂教學模式,調(diào)動學生學習主動性,培養(yǎng)學生主動思維,每節(jié)課留給學生的時間不少于5分鐘。

3,認真準備,完成學校和組上安排的公開課教學。

4,堅持聽、評課,本學期不少于10次,并認真對照自己的教學進行反思總結(jié)。

5,完成一次專題知識講座。

堅持經(jīng)常學習,充電提高自己。一是學習專業(yè)知識,閱讀3—5本專業(yè)著作;二是學習教育理論,特別是新教改思想;三是學習其他知識,堅持看新聞和讀報紙。本學期寫讀書筆記2萬字以上。

上學期,我校的各項工作得到上級政府和社會的充分肯定,我們信心倍增。本學期,是我校成立以來的第二學期,社會的關(guān)注和期待又讓我們深感責任重大,壓力不小。作為渭中一分子,我將進一步嚴格要求,積極進取,勤奮工作,兢兢業(yè)業(yè),為學校的發(fā)展做出貢獻。

高二下學期生物教學進度計劃篇四

生物學人類生活,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),其他自然科學發(fā)展,都有密切關(guān)系。生物學在實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中,有著重要作用。生物課是高級中學開設(shè)一門基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”精神,使學生掌握生物學基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學習生物學興趣能力,為他們進一步學習文化科學知識,參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),打下必要基礎(chǔ)。

1、要求學生比較系統(tǒng)地掌握細胞生物新陳代謝生物生殖發(fā)育生命活動調(diào)節(jié)遺傳變異等方面基礎(chǔ)知識,以這些知識在農(nóng)業(yè)醫(yī)藥工業(yè)國防上應用。

2、通過生物學基礎(chǔ)知識學習,使學生受到辯證唯物主義愛國主義思想教育。

3、要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單生理實驗等基本技能。

4、培養(yǎng)學生自學生物學知識能力,觀察動植物生活習性形態(tài)結(jié)構(gòu)生殖發(fā)育能力,分析解釋一些生物現(xiàn)象初步能力。

1、從學生今后進一步學習參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要出發(fā),認真選取生物學基礎(chǔ)知識選取生物結(jié)構(gòu)生理知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物新陳代謝,生長發(fā)育生殖等基礎(chǔ)知識。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)生理知識。

2、選取生物學基礎(chǔ)知識,必須做到理論密切聯(lián)系實際。

(1)選取生物學基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)醫(yī)學等方面實踐理論基礎(chǔ),通過學習生物學知識,要使學生知道生物生產(chǎn)關(guān)系十分密切,應該利用改造有益生物,防除有害生物。

(2)要密切聯(lián)系各地自然實際。由于我國幅員廣大,各地生物種類有很大差別。因此,所選取植物動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見,以便學生可以直接觀察到這些動植物了解這些動植物生活規(guī)律。

(3)選取生物學基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系學生日常生活實際,使學生加深對生物學知識理解,同時更加深刻地認識學習生物學意義。

3、適當選取反映現(xiàn)代生物科學水平生物學基礎(chǔ)知識。

現(xiàn)代生物科學發(fā)展很快,生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學觀點來闡述教學內(nèi)容,并且適當?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學水平知識內(nèi)容,使學生對生物科學發(fā)展現(xiàn)狀有個初步認識,為他們進一步學習現(xiàn)代生物科學知識參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要基礎(chǔ)。

本學期我任教高二234三個班級,三個班級人數(shù)分別為464546人,雖然通過班主任老師,我對個班現(xiàn)狀有了一點了解,但由于生物是從高二開始起始課程,所以具體情況還不能下定論。

高中階段學習生物學知識,是在初中生物教學內(nèi)容基礎(chǔ)上進行,學習生物基本特征,側(cè)重于生命活動共同規(guī)律內(nèi)容。主要包括細胞新陳代謝其調(diào)節(jié)生殖發(fā)育遺傳變異知識?!恼怼踔懈咧袃蓚€階段所學生物學基礎(chǔ)知識,既有所分工又互相銜接,高中生物學是初中生物學知識綜合概括提高。

高中二年級開設(shè)生物必修課第一學期,每周2課時,共計34課時。講述細胞生物新陳代謝生物生殖發(fā)育生命活動調(diào)節(jié)遺傳變異等生物學基礎(chǔ)知識。

高二下學期生物教學進度計劃篇五

在九年制義務(wù)教育階段,物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練,注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程,而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學的構(gòu)建應注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程,經(jīng)歷基本的科學探究實踐,注重物理學科與其他學科的融合,使學生得到全面發(fā)展。

本冊教材共五章分別是:聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、透鏡及其應用、物態(tài)變化、電流和電路。具體章節(jié)又可分為:探究、演示、想想做做、想想議議、sts、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊。 全書共計:探究9次、演示12次、想想做做、想想議議24次、sts、科學世界16次、動手動腦學物理23次。

我任教的八年級兩個教學班,每個教學班約四十至五十名學生。他們有良好的學習行為習慣;他們虛心好學有進取心;他們有明確的是非觀,獨特的情感體驗;他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。但也有部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,對學習的興趣不濃,需要在以后的教學中多多關(guān)注、多多幫助他們。

(1)結(jié)合科學教育的理論和實踐,構(gòu)建具有特色的物理課程教學,注意不同學科間知識與研究方法的聯(lián)系與滲透,使學生關(guān)心科學技術(shù)的新進展和新思想,了解自然界事物的相互聯(lián)系,逐步樹立科學的世界觀。

(2)通過從自然、生活到物理的認識過程,激發(fā)學生的求知欲,讓學生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,培養(yǎng)學生終身的探索興趣。

(3)通過基本知識的學習與技能的訓練,讓學生初步了解自然界的基本規(guī)律,使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。

(4)通過科學探究,使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程,學習科學探究方法,發(fā)展初步的科學探究能力,形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。

(5)通過科學想象與科學推理方法的結(jié)合,發(fā)展學生的想象力和分析概括能力,使學生養(yǎng)成良好的思維習慣,敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新。

(6)通過展示物理學發(fā)展的大體歷程,讓學生學習一些科學方法和科學家的探索精神,關(guān)心科技發(fā)展的動態(tài),關(guān)注技術(shù)應用帶來的社會進步和問題,樹立正確的科學觀。

1、注重學生興趣的培養(yǎng)。讓學生保持對自然界的好奇,發(fā)展對科學的探索興趣,在了解和認識物質(zhì)世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

2、書本為主、實驗為輔進行教學,運用多樣化的教學方式,并將信息技術(shù)滲透于物理教學之中。

3、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成良好的思維習慣,在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。

4、運用實驗或?qū)嵺`讓學生經(jīng)歷基本的科學探究過程,從而具有初步的科學探究能力,樂于參與和科學技術(shù)有關(guān)的社會活動,在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識等。

5、運用多媒體教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨立思考,勇于有根據(jù)地懷疑,并尊重事實、大膽想象的科學態(tài)度和科學精神。

6、教育學生關(guān)心科學發(fā)展前沿,養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展的意識,樹立正確的科學觀和振興中華、將科學服務(wù)于人類的使命感與責任感。

7、更新評價觀念,注重過程評價與結(jié)果評價結(jié)合,構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系,以促進學生素質(zhì)的全面提高和教師的不斷進步。

高二下學期生物教學進度計劃篇六

堅持當?shù)慕逃结?,堅持教?面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來",全面推行素質(zhì)教育,努力把學生培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的新型人才。

知識目標:

(1)加強對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握;

(2)建立知識框架體系,能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目。

(3)運用生物學知識解釋并回答有關(guān)題目。

情感目標:樹立辨證唯物主義觀點,養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然,增強感情。

1、遺傳和變異的基礎(chǔ)知識和基本原理;

3、生物的進化;

4、種群的特征;

5、生態(tài)系統(tǒng)。

本學期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關(guān)內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多,重點和難點都比較多,計算較多,必需注重生物學語言的表達,注重概念的理解和比較分析,審題的準確性要求比較高。

(1)重點班;

學生理解能力相對比較強,掌握知識比較扎實,但不足之處是:學生在規(guī)定的時間內(nèi)不能及時完成作業(yè),做題比較粗心,有時分析題意不太準確、全面。

(2)特長班、普通班:

學生理解能力比較差,學習積極性不強,知識點掌握不夠靈活,需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢,對練習題的數(shù)目需要比較少。

高二下學期生物教學進度計劃篇七

生物學與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學的發(fā)展,都有密切的關(guān)系。生物學在實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中,有著重要的作用。生物課是高級中學開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的精神,使學生掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,為他們進一步學習文化科學知識,參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),打下必要的基礎(chǔ)。

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

(一)從學生今后進一步學習和參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā),認真選取生物學基礎(chǔ)知識:選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識。

(二)選取生物學基礎(chǔ)知識,必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1、選取生物學基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ),通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3、選取的生物學基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系學生的日常生活實際,使學生加深對生物學知識的理解,同時更加深刻地認識學習生物學的意義。

(三)適當選取反映現(xiàn)代生物科學水平的生物學基礎(chǔ)知識。

現(xiàn)代生物科學發(fā)展很快,生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學的觀點來闡述教學內(nèi)容,并且適當?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學水平的知識內(nèi)容,使學生對生物科學發(fā)展的現(xiàn)狀有個初步的認識,為他們進一步學習現(xiàn)代生物科學知識和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。

本學期我任教高二164、166、169、170四個班級,雖然通過班主任,我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解,但由于生物是從高二開始的起始課程,所以具體情況還不能下定論。

高中階段學習的生物學知識,是在初中生物教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的,但是又有別于初中生物的學習。高中生物的學習注重于理解,所以要求學生的理解能力要強,本學期的任務(wù)是完成第二冊的學習,也就是遺傳和變異、生物的進化、生態(tài)系統(tǒng)的學習。同時完成幫助學生初步掌握好生物課程的學習方法。

高二下學期生物教學進度計劃篇八

認真學習和深入貫徹《全日制義務(wù)教育中學生物課程標準》(實驗稿),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。

以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎(chǔ)。

1、本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(上冊)。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關(guān)教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去幾年的教學經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學新成果。

4、繼續(xù)探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準,并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)過去幾年中的教學的經(jīng)驗和體會。

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學生通過小學科學的學習,對生物學的部分基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

知識:

1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

3)獲得關(guān)于細菌和真菌的'主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

能力:

1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

2)培養(yǎng)學生的實踐能力:如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀:

認識生物多樣性的價值,更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進社會物質(zhì)文明的進步,又具有實踐價值??茖W技術(shù)在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,因此,其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會在走向科技化,科技也在社會化,但是,科學始終不是萬能的,人類社會面臨的所有問題,并非都能依科學來解決。

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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集
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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
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