在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大班節約糧食圖片手抄報節約糧食圖片篇一

1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。

2、培養幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。

活動準備：提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》

（一）導入活動教師通過唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。

（二）關鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？”

（2）結合《憫農》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農民伯伯辛苦種出來的，得之不易。

（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農》

（三）引歌套詞、古詩新唱活動延伸：

1、講故事《小豬請客》

通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食。

2、音樂游戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經驗。

3、開展“小小檢查員”活動邀請班上的幼兒輪流當“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。

大班節約糧食圖片手抄報節約糧食圖片篇二

●糧收萬石，也要粗茶淡飯

●黃金本無種，出自勤儉家

●飽時省一口，餓時得一斗

●細水長流，遇災不愁

●省下煙酒錢，急難免求人

●有荒節約度荒，天荒節約備荒

●好處安身，苦處用錢

●精打細算夠半年，遇到荒年不受難

●年年有儲存，荒年不荒人

●良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺

●一飽之需，何必八珍九鼎?七尺之軀，安用千門萬戶?

●身后有余忘縮手，眼前無路想回頭

●一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱

●惜衣有衣，惜食有食

●誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

●一粥一飯汗珠換

●不當家不知柴米貴

●誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝

●吃飯要知牛馬善，著絲應記養蠶人

大班節約糧食圖片手抄報節約糧食圖片篇三

通過這次教學，讓同學們認識到勤儉節約、愛惜糧食是中華民族的傳統美德，同時也讓同學們在教學當中樹立起愛惜糧食、節約糧食的意識，并貫徹到生活中的方方面面。

讓大家懂得糧食的重要性和勞動人民的艱辛，形成節約糧食的好習慣。

20xx年10月17日(本周五)

韓威、李珂涵

1.認一認，請4位同學認一認圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，并作簡單介紹。

2.講一講，請3位同學分別講講“糧食日的由來”、“糧食的作用”以及“名人愛惜糧食的故事”。

3.答一答，請10位同學答一答有關世界糧食日的相關知識，答對的同學可獲得小獎品。

4.想一想，為世界糧食日擬定幾個宣傳標語，突出“愛惜糧食，節約糧食”的主題，并請6位同學讀一讀自己擬好的標語，同學之間可以相互點評交流。

5.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩歌。

6.最后由陳老師總結。

大班節約糧食圖片手抄報節約糧食圖片篇四

活動目標1、初步了解常見的雜糧，知道適量吃一些雜糧有益健康。

2、培養幼兒不偏食、不挑食的好習慣。

活動準備1、各種粗糧饅頭、玉米餅、燕麥粥、紅薯條、綠豆湯等。

2、幼兒每人一套餐具。

3、畫有糧食圖案卡片數張。

活動過程一、粗糧自助餐。

幼兒品嘗各種粗糧制作的點心，并自由交談，交流各自的經驗和感受。

二、討論。

1、我們平時吃哪些糧食？米飯和面包是用什么做的？

小結：我們平時吃得比較多的是米飯、面條、面包等 ，這些都是用大米和白面做的，叫細糧。

2、提問：剛才你吃了什么點心？味道怎么樣？是用什么做的？

小結：剛才我們吃的這些點心是用高梁、小米、紅薯、玉米等做成的，這些東西叫粗糧。粗糧也是一種糧食，品種非常多。

三、了解粗糧的營養價值。

1、提問：你以前吃過粗糧嗎？吃過哪些粗糧？為什么要吃粗糧？

小結：粗糧里面許多營養是大米和白面中沒有的，而且粗糧中有大量的纖維素和豐富的維生素，能鍛煉我們的牙齒，通大便，對身體有好處，所以我們應該吃一些粗糧。

2、討論：每餐都吃粗糧行不行？粗糧吃多了會有什么感覺？

小結：吃太多的粗糧會不容易消化，所以也不能多吃，應粗糧細糧搭配著吃。

四、游戲"找家"玩法：幼兒人手一張卡片，根據卡片上的圖案，聽老師的口令進行判斷，并站到相應的圈中。如老師說："高梁是粗糧"。幼兒認為對就站到粗糧家中，認為不對就站到細糧家中。

教學內容

乘法的初步認識

(人教版數學二年級上冊第四單元第一課時）

教學目標

1、知識技能目標：初步體會乘法含義，認識乘號，會讀寫乘法算式。

2、過程與方法目標：培養學生動手操作能力與語言表達能力。

3、情感態度價值觀目標：與伙伴交流合作中增強學習數學的興趣與信心。

教學重難點

教學重點：認識乘號，會讀寫乘法算式。

教學難點：理解乘法含義。

教具：課件、小棒。

教學過程

1、情境導入

今天老師帶大家去游樂園玩一玩！（出示課件游樂園情景圖）

師：同學們，你們都看到了什么？

生：小火車、小飛機、過山車……

師：引導學生看一看、數一數，寫出加法算式。

生：6+6+6+6=24 3+3+3+3+3=15 2+2+2+2+2+2+2=14（教師板書）

師：老師想求100個2相加呢？有什么簡單算法呢？

引出課題：乘法的初步認識。

設計意圖：通過創設情境，激發學生學習興趣，導入新課。

2、探究新知

師：在認識我們的新朋友之前，老師想讓大家先動手操作一下，大家拿出自己手中的小棒，跟我一起來拼出幾個三角形和四邊形（出示教具）。

生：小組內合作擺出若干相同三角形和四邊形，并列出加法算式。

師：同學們看黑板，觀察黑板上5個算式有什么特點？

生：每個算式中加數相同

師：在加法算式中，如果每個加數相同，我們就把他叫做相同加數。大家來看第一個算式6+6+6+6=24，這個算式中相同加數是幾？有幾個相同加數？（學生回答相同加數為6，有4個6）

師：這種加數相同的加法，還可以用乘法來表示。求4個6相加，還可以用乘法來計算，需要在4和6的中間寫乘號，大家跟著老師一起寫一寫，讀一讀（板書），這就是乘號，讀作“乘”。

師：因為4個6連加是24，4*6也是4個6連加的意思，所以4*6=24（板書），這個算式讀作：4乘6等于24（板書）。

師：4個6連加可以寫成4*6=24，還可以寫成6*4=24（板書），讀作：6乘4等于24（板書）。

師：請同學們把第二個算式3+3+3+3+3=15改寫成加法算式，互相讀一讀。（教師提問后板書：3*5=15 5*3=15。）

師：引導學生改寫剩余三個加法算式為乘法算式，同桌間互相讀一讀寫出來的算式。

設計意圖：擺小棒是學生熟悉和喜愛的操作活動，學生自己動手操作會產生強烈參與感與成就感。然后，一起觀察總結黑板上加法算式，教師進一步引導抽象概括出乘法，讓學生充分表達想法，自信快樂的學習。

3、鞏固提升

2、把下面的加法算式改寫成乘法算式，把乘法算式改寫成加法算式。

7+7+7+7=□*□ 4+4+4+4+4=□*□

4*5=□+□+□+□ 2*4=□+□+□+□

設計意圖：面向全體學生，基礎題與拔高題結合。通過練習，同學們能夠從乘法含義出發正確的寫出乘法算式。

4、課堂小結

這節課你學到了什么？

引導學生總結分享強化新知識。

5、作業布置

在家里用小棒擺出多個相同的圖形，并畫下來寫出加法算式和乘法算式。把自己的收獲和爸爸媽媽分享下。

板書設計

認識紅薯教案中班。

？ 小班不浪費糧食教案。

大班糧食哪里來。

大班節約糧食圖片手抄報節約糧食圖片篇五

認識常見的蔬菜，能說出它們的名稱。

知道去菜市場、超市認識各種蔬菜；并通過繪畫等方式了解蔬菜被食用的部分。

了解簡單的蔬菜做法，養成不挑食，多吃蔬菜的好習慣。

認識常見的蔬菜，能說出它們的名稱。

了解蔬菜被食的部分。

導入

“民以食為天”。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一，能給人體補充各種營養，包括許多微量元素。

新課

老師帶來了一些蔬菜寶貝，你認識這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡吃哪一種蔬菜？（逐一出示圖片）

這些蔬菜中可以食用的部分是哪里？

提示：根、莖、葉、花、果實。

讓學生動手繪制蔬菜圖片，并說一說它的食用部分。

觀看課件。

教學生制作簡單的蔬菜沙拉。

學生當小記者現場采訪（師：布置采訪任務，目的是讓學生認識到蔬菜的重要性）

總結

健康的身體與飲食密不可分，要均衡營養，不要挑食。

板書設計：

蔬菜寶貝

根莖葉花果實

大班節約糧食圖片手抄報節約糧食圖片篇六

珍惜糧食，吃好盤中餐

二、本課目的：

通過召開這一次主題班會，從小養成愛惜糧食的習慣，讓同學反思自己對待糧食的態度，從而懂得日常飲食的一些良好習慣，能做到愛惜勞動果實；讓同學們養成物盡其用，不浪費，勤儉節約的好品質。

三、本課形式：

表演、小品、背誦等

四、過程設計：

（一）主持人宣布班會開始導出班會主題，古人云：身披一縷，當思織女之勞；日食這餐，每念農夫之苦。如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。

（二）讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行采訪，并將采訪答案與同學交流。

（三）請同學們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了，“節約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。

（四）以令人震驚的數據來告訴同學節約糧食的重要性，培養同學們勤儉節約的好品質，好品質。最后，宣布班會結束。

（五）教師小結。節約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼吁，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！

大班節約糧食圖片手抄報節約糧食圖片篇七

1、知道什么是浪費，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

ppt課件、圖片、《憫農》音樂。

活動過程：

一、導入

出示“浪費”兩個字。

問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費”，你們知道什么是浪費嗎？

總結：看到小雞是這樣浪費糧食的，那我們一起看看在我們身邊發生了什么？（出示小朋友浪費糧食的照片，最后一張提問“你們看到了什么？）

二、引出饑餓

請小朋友們想想，當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣？

師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）

提問：你看到了什么？從哪看出來的？他們現在最渴望的是什么？（引出有飯吃）

三、引出浪費行為

非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發生，讓我們一起來看看。

先看飯店浪費糧食的照片，提問：你們看到了什么？那我們應該怎么做呢？

再看區域中的照片，提問：這張照片看到了什么？

那我們再玩區域的時候應該怎們做呢？

四、小游戲

陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。

放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那如果是你你應該怎么做呢？

五、朗誦《憫農》

小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎？讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦。

六、總結

小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現在做起，我們一起努力！

大家一起說：我光盤我光榮。

請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農》

七、活動反思

我的這節教學活動是根據中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因為圖片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。

大班節約糧食圖片手抄報節約糧食圖片篇八

了解農民的辛苦，知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食，不浪費食物。

課件準備：“米飯”圖片；《我不浪費糧食》動畫視頻；“不浪費食物”組圖。

出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的來源。

這是什么？米飯是用什么做的？

你知道大米是從哪里來的嗎？

播放動畫視頻《我不浪費糧食》，引導幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。

大米是什么加工而成的？

稻谷是怎么來的呢？

小結：農民要經過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻谷，再進行收割、脫粒，最后把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

出示組圖“不浪費糧食”，引導幼兒了解珍惜糧食的方法。

1、討論交流珍惜糧食的方法。

糧食來之不易，我們都應該珍惜糧食，你知道哪些節約糧食的方法？

2、出示組圖“不浪費糧食”，討論圖中的現象。

這些行為對不對？應該怎么做？

小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

日常活動

1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士app”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒懂得尊重農民伯伯的勞動。

家園共育

家長給幼兒樹立榜樣，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。

大班節約糧食圖片手抄報節約糧食圖片篇九

小時候在外婆家，外婆給我講了許多神話童話故事。而印象最深的是一個有關糧食的故事，至今記憶猶新。

故事說在很久很久以前，一個大財主家的兒媳婦，看到自家家財萬貫，金銀珠寶等應有盡有，怎么用也用不完，而每日每餐飯菜做很多，吃不完就倒泔水缸里，久而久之，被灶神爺告到了玉皇大帝那里。玉帝一聽非常吃驚，就下令天兵天將在第二天的午時三刻，下凡到這財主家做實地調查，如果情況屬實，一定嚴懲不貸。仁慈的觀音菩薩聽到這個消息，想給這家人一個改過的機會，當晚就托夢給這財主家的兒媳婦，要她把倒在泔水缸里的飯菜撈起來吃干凈,不然她和她的家要遭滅頂之災。這兒媳婦睡到半夜一下子驚醒了，醒來清楚記得觀音菩薩說話時的表情和所說的話。想起平常生活中自已奢侈的行為，她立即起床把泔水缸里的飯菜撈得一粒米都不剩，把這些飯菜用清水一次一次淘洗干凈，然后在鍋里烘干，用油炒了讓全家人連夜吃掉。

次日午時三刻，剛才還是晴朗的天氣忽然變得風雨大作電閃雷鳴。忽然，三聲振聾發聵的雷鳴電閃在這家的屋頂炸響，天兵天將來到她家廚房，在泔水缸里連續撈了三次，也沒有撈著一粒米，只好回天庭向玉皇大帝復命。有了這一次的教訓，從此這家人勤儉持家，不敢再浪費一粒糧食。這是在兒時，糟塌糧食給我的第一次“震撼教育”。

還是在兒時，每天吃飯時，母親總要求我把碗里的飯菜吃完，粒米都不能剩。母親說，如果吃飯時碗里剩下米粒，久而久之，小孩子的臉上就會長出麻子，變成了丑八怪。雖然那時候朦朦朧朧，對母親的話也似懂非懂，也不知道臉上長麻子是什么模樣，丑八怪是什么模樣，但看母親說話時那嚴肅的表情，就知道不愛惜糧食，后果是多么的可怕。長大后才知道，那是外婆及母親為了讓我從小養成愛惜糧食的品行而編出來的故事。

十九歲那年，我又受到一次深刻的愛惜糧食的教育。那一年我寫了一篇小說，自我感覺不錯，就躍躍欲試拿去拜訪一位老作家。那時他大約有五十多歲了，對我這樣的文學愛好者非常熱情又和藹可親。他看了我的習作后提了很中肯的意見，讓我按他提的意見修改。不知不覺就到了吃中午飯的時候了，他去食堂買了一份米飯和洋蔥炒肉讓我吃。可那是四兩一份的米飯，再加上菜，我吃了一半就吃不完了，便有點難為情地說：“老師我吃不完了，剩下的飯菜倒哪?”讓我至今也無法忘記的是老師讓我先放那，過了一會兒，老師端起那剩下的飯菜吃了起來，而且還一邊吃一邊說："這么好的飯菜怎么能倒掉呢?古語說浪費糧食是有罪的。你們這些年輕人哪!"我一下子想起了小時候外婆給我講的故事，想起母親說過的話，面對老師這平靜的舉動和話語,我既震驚又羞愧，一時說不出話來。

正是父母親和老師用他們不同的教育方式教導了我，使我在生活中對糧食，對辛勤耕種的農民充滿了深深的敬意。我也真切地期望比我年輕的朋友、還有現在出生在這樣一個富裕時代的孩子們，也能夠繼承和發揚這一優良品質并將其落實到行動中，而不是僅僅只會背誦“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這樣一首詩。

隨著人類活動的頻繁和對環境的破壞，這些年自然災害頻頻發生，糧食也越來越成為威脅人類生存的重大問題。就在不久前，非洲一些國家數以萬計的人，沒有糧食掙扎在死亡的邊緣，看得人觸目驚心。對于一個有著十幾億人口的國家，糧食問題更是重中之重。而一些地方為了眼前經濟利益，不顧國家三令五申，大量的良田和耕地被用來蓋了高樓建了工廠，已經形成了城市包圍農村的發展趨勢，昔日那綠油油的麥田，現在也變成了生錢快的蘋果園、葡萄園，甚至是座座高樓大廈!面對這樣的現實景況，我感到莫名的沉重和悲哀。