小學(xué)生的作文不僅是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，更是對(duì)自己思考的展示和提升。請(qǐng)大家靜下心來(lái)，欣賞一下這些小學(xué)生作文，或許能給我們帶來(lái)一些啟示和思考。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇一

朋友是生命中不能缺少的人，傷心時(shí)，我們依偎著好朋友的肩膀哭泣；開(kāi)心時(shí)，我們摟著好朋友的肩膀開(kāi)心大笑。而我最好的朋友就是你，親愛(ài)的吳曉艷同學(xué)。

第一次遇見(jiàn)你，是在一年級(jí)報(bào)到時(shí)。那時(shí)我們都無(wú)聊的在操場(chǎng)上玩耍，我不小心摔了一跤，你見(jiàn)了，急忙扶起我。像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)我微笑：“別哭了。”說(shuō)完，見(jiàn)我的眼淚絲毫沒(méi)有停住，便擦了擦眼睛，說(shuō)：“你再哭，我也哭了啊！”當(dāng)時(shí)的我，被你這蹩腳的表演給逗笑了，站起來(lái)，豪氣的伸出手：“起來(lái)吧！我們一起去玩。”接下來(lái)的一切，便順理成章的發(fā)生了，我和你成為了最好的朋友。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)不可能像童話那么完美，我們的友情也破裂過(guò)，俗話說(shuō)：風(fēng)雨后才能見(jiàn)彩虹。當(dāng)我們重新和好時(shí)，彼此又多了那么一份信任。我記得你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我最喜歡的花是黃色玫瑰花，花語(yǔ)是不被欺騙的友誼，我們，永遠(yuǎn)不要欺騙彼此，好嗎？”我的回答，現(xiàn)在記不太清了。但你當(dāng)時(shí)的神情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，你當(dāng)時(shí)臉龐上滿是憧憬，眼眸中仿佛閃耀著星辰，你的神情，讓我決定，我要做你6年的好朋友。6年，對(duì)，很短。我不敢許給你永恒，因?yàn)槲矣X(jué)得那太虛假、太不現(xiàn)實(shí)，但我承諾：在我能陪伴在你身邊的這一段有限的日子里，我要護(hù)你安寧。我討厭那些山盟海誓，那些似乎永恒的諾言，我覺(jué)得世界上最美的諾言就是——“馬上到”，短短三個(gè)字，卻包含了多少的情意，我還記得你說(shuō)過(guò)：“真正的朋友，是上帝把一個(gè)靈魂孕育在兩個(gè)軀體里。”我始終相信這句話，真正的朋友擁有的是同一個(gè)靈魂，當(dāng)兩人沒(méi)有遇到時(shí)，總感覺(jué)自己的心不是完整的，但這樣的兩個(gè)人總是會(huì)遇到一起，這，就是緣分。

從認(rèn)識(shí)起，我們一起開(kāi)心，開(kāi)心的牽著手走在馬路上吃著冰淇淋；我們一起難過(guò)，難過(guò)的心情第一個(gè)找到彼此訴說(shuō)傷痛，也許，你就我我這輩子的緣分，你知道嗎？我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑都那么寂寞。我覺(jué)得，你的笑容既漂亮又憂傷。你知道嗎？你笑一次，我會(huì)高興好幾天，可你哭一次，我會(huì)傷心好幾年。你知道嗎？你的心真的很軟，每次都很決絕的說(shuō)永遠(yuǎn)不理我了，可當(dāng)我有事時(shí)，第一個(gè)到的總是你。你不知道，所以你仍舊笑的憂傷、仍舊心軟，我愿意獻(xiàn)出我的快樂(lè)，沒(méi)有奢望，只求你快樂(lè)，不再憂傷。

友誼真的很脆弱，脆弱到謠言都可以打破，友誼又真的很堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)到可以地久天長(zhǎng)。你總是抱怨我把你忘了，其實(shí)，真正的朋友根本就無(wú)需想起，因?yàn)榫筒辉洠退阄覀兎珠_(kāi)了，我們也永遠(yuǎn)活在彼此的心中。

你不知道的是，我最喜歡的花是藍(lán)色妖姬，花語(yǔ)是地久天長(zhǎng)，我愿我們的友誼也像這種花的花語(yǔ)——地久天長(zhǎng)。你總是埋怨我不懂你的心思，其實(shí)我了解你，你最喜歡的顏色是粉色，最喜歡吃棒棒糖，最喜歡的明星是唐嫣。。。。。。

我不會(huì)告訴你，明年你的生日我會(huì)送你3朵藍(lán)色妖姬，我也不會(huì)告訴你，我的世界里，不許你消失，如果你聽(tīng)見(jiàn)了，一定會(huì)笑吧！說(shuō)到笑，我想起那一天，你看著天，嘴角輕彎，露出一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的笑容，那是我唯一一次看見(jiàn)你，笑的不憂傷。

你很善良，每次我傷心時(shí)，你都會(huì)搬出十八般武藝來(lái)安慰我，甚至不畏出丑。我想：你真的好傻好天真，為了朋友可以兩肋插刀。

你很平易近人，你的成績(jī)非常好，卻從不驕傲，仍舊和我們打打鬧鬧。你很懂事，總在我面前講爸爸媽媽的辛苦。

小時(shí)候，你喜歡去尋找傳說(shuō)中四片葉子的三葉草，我總是默默的尾隨你身后，怕你出事。三葉草一株一株的被你扯下來(lái)，你一次又一次的失望，我勸你：“別找了。”你一邊繼續(xù)找一邊說(shuō)：“我一定要找到。”那時(shí)的我不明白你的執(zhí)著，緩緩離開(kāi)。直到幾天后，你一瘸一拐的向我走來(lái)，攤開(kāi)掌心，你的掌心里是一株被汗微微濡濕的三葉草，不同的是，這株三葉草有著四片葉子。我驚喜又疑惑的問(wèn)你：“為什么一定要找到這個(gè)呢？”在我眼里，四片葉子的三葉草雖珍貴，但為此把腿摔瘸了自是不值得，沒(méi)想到你灑脫一笑：“因?yàn)槟阆矚g啊！”聽(tīng)完，我愣住了，我朦朦朧朧記得，我曾經(jīng)給你提起過(guò)，我十分喜歡四片葉子的三葉草，沒(méi)想到你便記在了心里。我鼻子一酸，朋友，做到到這份上，還能說(shuō)什么。你絲毫沒(méi)有察覺(jué)我的異常，將三葉草交給我后，就像松了一口氣般，開(kāi)心地走了。也許，這就是你的性格，單純得惹人心疼。

有時(shí)我會(huì)想：朋友，到底是什么呢？寫(xiě)完這片文章，我突然明白了，朋友，就是一人開(kāi)心，兩人一起開(kāi)心；一人傷心，兩人一起悲傷吧！

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇二

那天我看見(jiàn)新元廣場(chǎng)有許多小朋友在滑冰，心里羨慕極了。媽媽看出了我的心思，也給我買(mǎi)了一雙。

第二天，我和媽媽拿著滑冰鞋去新元廣場(chǎng)練滑冰。開(kāi)始練習(xí)了，教練一邊滑一邊說(shuō)：“走路時(shí)，身體向前傾斜，重心向下，背著手，腳要放平，先拿左腳，再拿右腳，轉(zhuǎn)彎時(shí)，左腳拿起來(lái)放在右腳前面，右腳再移過(guò)去。”我認(rèn)真聽(tīng)著,也照樣子走起來(lái)。可是，聽(tīng)起來(lái)容易做起來(lái)難,剛抬腿就摔了一跤,我不管三七二十一,爬起來(lái)繼續(xù)練,反復(fù)練了幾遍，終于學(xué)會(huì)了。

接下來(lái)學(xué)習(xí)滑行。教練說(shuō)：“滑起來(lái)和走路一樣，不過(guò)，腳要擺成八字形。”我又照樣子做了一遍。可沒(méi)想到，走起來(lái)容易滑起來(lái)難,“咚”地一聲我又摔了一跤。

我顧不上疼痛，爬起來(lái)反復(fù)練了數(shù)遍，摔了好幾跤,終于學(xué)會(huì)了滑冰。雖然時(shí)間很短，但是我終于學(xué)會(huì)了滑冰，心里感到很自豪。

學(xué)滑冰，使我懂得了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人！

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇三

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇四

那么什么是彼岸。

我凝思許久，也想不出理想的答案。

我收索記憶，也說(shuō)不出完整的內(nèi)涵。

在耕耘的季節(jié)，我漫步在廣袤的沃田。

農(nóng)民說(shuō)，我希望的彼岸。

是收獲的金秋，稻谷飄香，碩果璀璨。

在異鄉(xiāng)的流年，我遙思那遠(yuǎn)方的故園。

妻子說(shuō)，我渴望的彼岸。

是永恒的團(tuán)圓，不在情牽，不在掛念。

在盛夏的黎明，我羨慕那火熱的晨練。

老人說(shuō)，我向往的彼岸。

是永恒的康健，樂(lè)享春秋，幸福頤年。

在寂靜的夜晚，我守望在流光的屏前。

朋友說(shuō)，我心靈的彼岸。

是久久文章網(wǎng)，情感釋?xiě)眩瑦芤鉄o(wú)限。

此刻，我儼然感悟。

彼岸并非僅指對(duì)岸那么簡(jiǎn)單。

彼岸具有深邃的內(nèi)涵與外延。

生活在大千的社會(huì)空間。

不同層面的人，對(duì)彼岸詮釋出各自的答案。

但最終的節(jié)點(diǎn)，都是意境中的唯美與浪漫。

于是。

我讀懂，春華秋實(shí)所寓意的深刻內(nèi)涵。

我呵護(hù)，相濡以沫彼此間純真的情感。

我感悟，生命在于運(yùn)動(dòng)的雋永格言。

我陶醉，不朽文字折射出魅力無(wú)限。

為此，在生命的長(zhǎng)河中。

我不懈追求著自己心中所向往的彼岸。

并永恒作為人生旅程中的靚麗風(fēng)景線。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇五

美化環(huán)境不可少。

我愛(ài)花，我愛(ài)草，

不摘花來(lái)不踏草。

澆澆水，施施肥，

花草對(duì)我微微笑。

上學(xué)校，

禮儀天使對(duì)我笑，

又敬禮，又問(wèn)好，

你看我們多禮貌。

見(jiàn)了老師輕輕說(shuō)，

禮儀天使我想當(dāng)，

老師微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，

我要爭(zhēng)當(dāng)好兒童。

爸爸媽媽一回家,。

買(mǎi)菜燒飯洗衣裳,。

忙里忙外多辛苦,。

我?guī)桶謰屪黾覄?wù)。

捐款，來(lái)自寧波慈溪人，

學(xué)校，建在海溪八元洋。

過(guò)去，舊教室，黃泥壘的墻，

今天，新校舍，整齊又漂亮。

同學(xué)們捧課本，書(shū)聲瑯瑯，

寬敞平整運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，同學(xué)們玩的歡。

現(xiàn)代化的廚房，干凈又漂亮，

吃著可口飯菜，心理歡暢。

同在藍(lán)天下，

愛(ài)心托起新希望。

我身上擁有的實(shí)在是太多了，

我想要擁有的也實(shí)在是太多了，

我的人生，

一個(gè)小小的少年，

有著——。

太多的假設(shè)，

太多的猶豫。

真的太多太多，

有句話說(shuō)，

出來(lái)混，

總是要還的，

你今天幸運(yùn)了，

明天就倒霉了，

人生就是這樣迷迷離離，

恍恍惚惚，

就像徘徊的不安，

你要去哪里?

我又從哪里來(lái)?

?

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇六

叫醒所有的小草樹(shù)木。

準(zhǔn)備發(fā)芽。

教室打開(kāi)了燈。

向所有的老師同學(xué)。

致以早晨的問(wèn)候。

早上好。

藍(lán)天準(zhǔn)備的太陽(yáng)。

靜靜地從東方升起。

看望滿園的青春。

激情。

又一次聚集。

進(jìn)發(fā)的號(hào)角。

隨升起的國(guó)旗吹響。

開(kāi)學(xué)了。

白板、黑板、電腦、筆和紙。

將繼續(xù)學(xué)習(xí)的事情。

拿它們的友情。

和我們共渡。

我們都是去往理想的。

戰(zhàn)士。

要占領(lǐng)春天。

占領(lǐng)四季。

開(kāi)學(xué)了。

后退、前進(jìn)。

向左、向右。

向下、向上。

在世界的舞臺(tái)。

在校園的教室。

開(kāi)始演奏心靈的。

交響曲。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇七

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇八

回首過(guò)去，我已走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬。如今，想到過(guò)去，那些往事又浮現(xiàn)在我的眼前。

從哇哇落地到亭亭玉立，從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，每一步都浸透著父母辛勞的汗水。他們教我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪拢梢哉f(shuō)我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)。

我們還小時(shí)，每天依偎在父母的懷里，像一只永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的小鳥(niǎo)一樣對(duì)父母撒嬌，父母總是靜靜的聽(tīng)著，看著我們?nèi)鰦傻臉幼由瞪档男ΑＤ菚r(shí)的我們還小，只知道無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，每天活的自由自在。倘若有別的小朋友欺負(fù)自己是便會(huì)跑回家告訴父母，讓父母替自己做主。現(xiàn)在想想那時(shí)真的是好天真那。

等到我們稍大一點(diǎn)時(shí)，上了小學(xué)，老師又成了每天陪在我們身邊的辛勤園丁。老師每天盡著自己最大的努力教給我們他畢生所學(xué)的知識(shí)，目的就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才。你以為老師就僅僅教了我們這點(diǎn)東西嗎，那么你可就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。老師在每天教我們的同時(shí)還一直教導(dǎo)我們，告訴我們做人的道理。如果說(shuō)我們?cè)谶@個(gè)世界上有兩個(gè)“父母”，第一個(gè)是賜給我們生命的父母，那么第二個(gè)就是我們的老師了。

從小到大父母和老師的教誨一直影響著我們，幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，健康成長(zhǎng)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，如今我們已經(jīng)變成了大孩子，回想過(guò)去那金色的童年有一種別樣的感覺(jué)。過(guò)去真的是給我們留下了太多太多美好的回憶，而在每一個(gè)回憶的背后，都記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇九

風(fēng)雨襲來(lái)的時(shí)候。

覆葉會(huì)抵擋。

星閃爍的夜晚。

露會(huì)濕潤(rùn)全身。

催眠般的暖和是陽(yáng)光。

折成皺紋睡著。

嫩葉知道只是這些——。

當(dāng)雨季過(guò)后。

柚子花香味乘微風(fēng)而來(lái)。

嫩葉象初生兒一樣。

惶恐栗栗底伸直了腰。

啊！多么奇異的感覺(jué)。

怎不能縮回那安詳?shù)膲?mèng)境。

又伸了背伸了首。

從那覆葉交疊的空間探望。

看到了比夢(mèng)中更美而俏麗的彩虹。

嫩葉知道了歡樂(lè)知道了自己長(zhǎng)大了數(shù)倍。

更知道了不必折皺紋緊身睡著。

然而嫩葉不知道風(fēng)雨吹打的哀傷。

也不知道蕭蕭落葉的悲嘆。

只有覆葉才知道夢(mèng)痕是何等的可愛(ài)。

只有覆葉才知道風(fēng)雨要來(lái)的憂愁。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十

盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了過(guò)年。這年味可在四處飄溢，風(fēng)俗自然也是少不了。中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗可是一樣也少不了，那自然而然地就會(huì)一脈相承，聲聲不息。

年俗除舊迎新。

在過(guò)年前，人們總是會(huì)把家里的一些舊物品扔掉，把家里打掃得干干凈凈，一塵不染，把沒(méi)用的舊物換作新的，以迎接年的到來(lái)，使新年變得更加有韻味。

不僅要把物品換作新的，新年還需要有新氣象。每個(gè)人的精神面貌自然也需要有所改變，也要有所進(jìn)步。

年俗年夜飯。

除夕夜，人們最忘卻不了的自然就是年夜飯了，在除夕夜的晚飯中，全家人會(huì)聚在一起，一起享用一頓豐盛的晚餐。這頓飯象征著團(tuán)圓，是一種對(duì)信念的美好向往。

自然，我的肚子這回可是也有福氣了。這頓飯，足以讓它叫好了!

年俗no。3拜年。

大年初一這一天，人們最缺少不了的就是拜年這個(gè)風(fēng)俗了。人們到自己的親朋好友家中閑聊一番自然是再好不過(guò)的選擇了。去喝些茶，互相送去一聲聲祝福與問(wèn)候，來(lái)年自然大吉又大利。

自然我們這些小朋友趁著大人們聊天的時(shí)候，更加少不了一段嬉戲玩耍。把衣服玩臟了，可能還會(huì)遭到大人們的無(wú)止境的一大堆嘮叨。

年俗燃放煙花爆竹。

我們的拜年風(fēng)俗中蘊(yùn)含著濃濃的年味，新的一年要來(lái)到了!

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十一

隨著科技的快速發(fā)展，科技創(chuàng)作在國(guó)內(nèi)教育中的應(yīng)用也愈加普遍。尤其對(duì)于小學(xué)生這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)科技創(chuàng)作，他們可以培養(yǎng)出更多實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也能增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)科技的新認(rèn)知。因此，小學(xué)生科技創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)對(duì)于他們的終身發(fā)展都具有極其重要的意義。

第二段：我接觸科技創(chuàng)作的經(jīng)歷。

作為一個(gè)小學(xué)生，我從小就對(duì)科技創(chuàng)作感興趣。我的家庭環(huán)境讓我能夠接觸和使用更多科技產(chǎn)品，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)，手機(jī)等。也正是因此，我能很快適應(yīng)科技創(chuàng)作，學(xué)習(xí)了解各種不同的科技產(chǎn)品和軟件。

第三段：我的科技創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)去幾年中，我在學(xué)習(xí)中采用了很多的科技創(chuàng)作方法，比如說(shuō)3D打印，樂(lè)高機(jī)器人編程等。這些經(jīng)歷讓我有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意想法，并且學(xué)到了很多在傳統(tǒng)教學(xué)體系中無(wú)法獲取的技能和知識(shí)。特別是在3D打印領(lǐng)域，我學(xué)習(xí)到了如何設(shè)計(jì)，如何使用針對(duì)3D打印的軟件，并且還學(xué)習(xí)了關(guān)于3D打印材料的知識(shí)。這些經(jīng)歷讓我越來(lái)越明確自己未來(lái)的職業(yè)方向。

第四段：科技創(chuàng)作對(duì)小學(xué)生發(fā)展的影響。

科技創(chuàng)作對(duì)我和其他小學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為一種越來(lái)越重要的發(fā)展途徑。從培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高創(chuàng)新思維到實(shí)現(xiàn)自我潛能等方面，科技創(chuàng)作可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中獲得優(yōu)勢(shì)和更多機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)。

因此，通過(guò)科技創(chuàng)作，讓小學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)意技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)在教育中必不可少的一部分。在未來(lái)，我相信科技創(chuàng)作還會(huì)不斷進(jìn)步和推廣，這也正是小學(xué)生活動(dòng)，尤其是科技創(chuàng)作活動(dòng)，至關(guān)重要的一個(gè)方面。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十二

童年在故鄉(xiāng)里的時(shí)候，伏在別人的洞口上，羨慕人家的兔子，現(xiàn)在居然也有三只在我的床下了。對(duì)此，這簡(jiǎn)直比童話還不可信。最初，才從籠里放出來(lái)的時(shí)候，立刻就有貓擠上來(lái)。兔子仿佛是很膽怯，伏在地上，不敢動(dòng)。耳朵緊貼在頭上，只有嘴顫動(dòng)得更厲害。把貓趕走了，才慢慢地試著跑。我一轉(zhuǎn)眼，早又跑到床下面去了。有了兔子以后的第一個(gè)夜里，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)著睡不沉，聽(tīng)兔子在床下嚼爵著豆芽的聲音。我仿佛浮在云堆里，已經(jīng)忘記了做過(guò)些什么樣的夢(mèng)了。

就這樣，我的床下面便憑空添了三個(gè)小生命。每當(dāng)我坐在靠窗的一張桌子的旁邊讀書(shū)的時(shí)候，兔子便偷偷地從床下面踱出來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。我從書(shū)頁(yè)上面屏息地看著它們。先是大的一探頭，又縮回去;再一探頭，走出來(lái)了，一溜黑煙似地。緊隨著的是兩只小的，都白得像一團(tuán)雪，眼睛紅亮，像一—我簡(jiǎn)直說(shuō)不出像什么。像瑪瑙么寧比瑪瑙還光瑩。就用這小小的紅亮的眼睛四面看著，走到從花盆里垂出的拂著地的草葉下面，嘴戰(zhàn)栗似地顫動(dòng)幾下，停一停，走到書(shū)旁邊。嘴戰(zhàn)栗似地顫動(dòng)幾下，停一停，走到小凳下面。嘴戰(zhàn)栗似地顫動(dòng)幾下，停一停。忽然，我覺(jué)得有軟茸茸的東西靠上了我的腳了。我知道這是小兔正伏在我的腳下。我忍耐著不敢動(dòng)，不知怎地，腿忽然一抽。我再看時(shí)，一溜黑煙，兩溜白煙，兔子都藏到床下面去。伏下身去看，在床下面暗黑的角隅里，便只看見(jiàn)瑩透的寶石似的一對(duì)對(duì)的眼睛了。

是秋天，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)。我住的屋的窗外有一棵海棠樹(shù)。以前常聽(tīng)人說(shuō)，兔子是頂孱弱的。貓對(duì)它便是個(gè)大的威脅。在兔子沒(méi)來(lái)我床下面住以前，屋里也常有貓的蹤跡。門(mén)關(guān)嚴(yán)了的時(shí)候，這棵海棠樹(shù)就成了貓來(lái)我屋的路。自從有了兔子以后，在冷寂的秋的長(zhǎng)夜里，我常常無(wú)所謂地驀地醒轉(zhuǎn)來(lái)。窗外風(fēng)吹著落葉，o萃地響，我疑心是貓從海棠樹(shù)上爬上了窗子。連綿的夜雨擊著落葉，o萃地響，我又疑心是貓爬上了窗子。我靜靜地等著，不見(jiàn)有貓進(jìn)來(lái)。低頭看時(shí)，兔子正在地上來(lái)回地跑著。在微明的燈光里，更像一溜溜的黑煙和白煙了，眼睛也更紅亮得像寶石了。當(dāng)我正要朦朧睡去的時(shí)候，恍惚聽(tīng)到“咪”的一聲，看窗子上破了一個(gè)洞的地方，正有兩顆燈似的眼睛向里瞅著。

資料。

其實(shí)并沒(méi)有什么聲息，屋里總仿佛充滿了生氣與歡騰似的。周?chē)目諝猓曹洕鉂獾刈兊锰鹈懒恕Ｍ米右矟u漸不膽怯起來(lái)，看見(jiàn)我也不很躲避了。第一次一個(gè)小兔很馴順地讓我撫摸的時(shí)候，我簡(jiǎn)直歡喜得流淚呢。

我不是說(shuō)大概過(guò)了有半個(gè)秋天嗎，——等到院子里的花草漸漸地減少了，立刻顯得很空闊。落葉卻在價(jià)下多起來(lái)，金魚(yú)缸里也早沒(méi)了水，天更藍(lán)更長(zhǎng);澹遠(yuǎn)的秋有轉(zhuǎn)入陰沉的冬的樣兒了。就在這樣一個(gè)藍(lán)天的早晨，我又照例俯下身子，去看兔子丟了沒(méi)有。——奇怪，床下面空空的，仿佛少了什么東西似的。再仔細(xì)看，只看到兩個(gè)小兔凄涼地互相偎著睡。他們的母親跑到哪里去了呢?我立刻慌了，汗流遍了全身。本來(lái)，幾天以來(lái)，大兔子的膽更大了，常常自己偷跑到天井里去。這次恐怕又是自己偷跑出去了吧。但各處，屋里，屋外，都找到了，沒(méi)有影，回頭又看到兩個(gè)小兔子偎在我的腳下，一種莫名其妙的凄涼襲進(jìn)了我的心。我哭了，我是很早就離開(kāi)母親的，我時(shí)常想到她。我感到凄涼和寂寞。看來(lái)這兩個(gè)小兔子也同我一樣的感到凄涼和寂寞呢。我沒(méi)地方傾訴，除非在夢(mèng)里，小兔子又向哪里，而且又怎樣傾訴呢?——我又哭了。

起初，我還有希望，我希望大兔子會(huì)自己跑回來(lái)，驀地給我一個(gè)大的歡喜。但是一天一天地過(guò)去，我這希望終于成了泡影。我卻更愛(ài)這兩個(gè)小兔子了。以前我愛(ài)它們，因?yàn)樗鼈兗t亮的眼睛，雪絮似的軟毛。這以后的愛(ài)里，卻摻入了同情。有時(shí)我還想拿我的愛(ài)撫來(lái)彌補(bǔ)它們失掉母親的悲哀，但這哪里可能的呢?眼看它們漸漸消瘦下去，在屋里跑的時(shí)候也不像以前那樣輕快了，時(shí)常偎到我的腳下來(lái)。我把它們抱在懷里，也馴順地伏著不動(dòng)。當(dāng)我看到它們踽踽地走開(kāi)的時(shí)候，小小的心真的充滿了無(wú)名的悲哀呢!

第二天的早晨，天更藍(lán)，藍(lán)得有點(diǎn)古怪。小屋里照得通明，小兔在我眼前跑過(guò)的時(shí)候，潔白的絨毛上，仿佛有一點(diǎn)紅，一閃，我再看，就在透明紅潤(rùn)的耳朵旁邊，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)血痕——只一點(diǎn)，襯了雪白的毛，更顯得紅艷，，像雞血石上的斑，像西天一點(diǎn)晚霞。我卻真有點(diǎn)焦急了。我聽(tīng)人說(shuō)，兔子只要見(jiàn)血，無(wú)論多少滴，就會(huì)死去的。這剩下的一只沒(méi)有母親，沒(méi)有兄弟的孤獨(dú)的小生命也要死去的嗎?我不相信，這比神話還渺茫，然而擺在眼前的卻就是那一點(diǎn)紅艷的血痕，怎樣否認(rèn)呢?我把它抱了起來(lái)，仿佛也知道有什么不幸要臨到它身上，只伏在我懷里，不動(dòng)，放下，也不大跑了。就在這天的末尾，在黃昏的微光里，當(dāng)我再伏下頭去看床下的時(shí)候，除了一些白菜和豆芽以外，什么也看不到了。我各處找了找，也沒(méi)找到什么。我早知道有什么事情要發(fā)生。而且，我也想：這樣也倒好。不然，孤零零的一個(gè)活在世界上，得不到一點(diǎn)溫?zé)幔谄鄾龊图拍囊u擊下，這長(zhǎng)長(zhǎng)的一生又怎樣消瘦呢?我不哭，但是眼淚卻流到肚子里去了，悲哀沉重的壓在心頭，我想到了故鄉(xiāng)里的母親。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十三

在小學(xué)生劇本創(chuàng)作心得體會(huì)中，首先要了解劇本創(chuàng)作的基本概念和要素。劇本是一種文學(xué)形式，以話語(yǔ)和動(dòng)作為手段，通過(guò)不同情節(jié)的展開(kāi)，來(lái)描繪一個(gè)或多個(gè)人物在不同時(shí)間和空間中的故事。劇本創(chuàng)作需要具有豐富的想象力、敏銳的觀察力、靈活的語(yǔ)言表現(xiàn)力及扎實(shí)的文學(xué)素養(yǎng)。

第二段：尋找靈感來(lái)源。

劇本創(chuàng)作需要有靈感的來(lái)源，小學(xué)生可以從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，比如家庭、學(xué)校或其他日常生活中的事情。同時(shí)，小學(xué)生也可以從閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、觀看優(yōu)秀電影或戲劇中找到需要的靈感和素材。在正式進(jìn)行劇本創(chuàng)作之前，需要對(duì)自己選取的主題或場(chǎng)景進(jìn)行深入的探討，理清人物角色和情節(jié)的脈絡(luò)，為后續(xù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

第三段：要求細(xì)節(jié)和人物形象。

在小學(xué)生劇本創(chuàng)作的過(guò)程中，需要把握人物形象的細(xì)節(jié)和特征。人物的性格決定了他們的言行舉止，而演員的表演則需要通過(guò)面部神情、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)。因此，在撰寫(xiě)劇本時(shí)，應(yīng)對(duì)角色的特征和個(gè)性進(jìn)行準(zhǔn)確而生動(dòng)的描繪，通過(guò)人物形象的完整呈現(xiàn)，讓觀眾真正了解角色的情感和心理。

第四段：注意行文和結(jié)構(gòu)。

劇本需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和順暢的行文表達(dá)，以便演員演出和觀眾觀看。劇本通常由場(chǎng)景、人物和情節(jié)三部分組成，需要注意橋段和轉(zhuǎn)折的合理處理，不過(guò)分牽強(qiáng)附會(huì)。行文方面，劇本需要有明確的標(biāo)點(diǎn)和對(duì)話格式，以區(qū)分不同場(chǎng)景和人物的對(duì)話內(nèi)容。因?yàn)橥ǔ２粫?huì)出現(xiàn)配樂(lè)等助于表現(xiàn)情節(jié)的因素，標(biāo)點(diǎn)和對(duì)話格式都是在劇本創(chuàng)作中必不可少的因素。

第五段：豐富想象力和表現(xiàn)力。

劇本創(chuàng)作需要充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，通過(guò)各種創(chuàng)意和技巧來(lái)豐富劇情和人物形象。比如使用多種語(yǔ)言形式和風(fēng)格，如幽默、戲謔、懸疑、動(dòng)作等，來(lái)更好地展現(xiàn)情節(jié)和人物。此外，還可以通過(guò)設(shè)置豐富的舞臺(tái)布景、服裝和道具等環(huán)節(jié)，增加觀眾的視覺(jué)感受和整體體驗(yàn)。

總結(jié)：

在小學(xué)生劇本創(chuàng)作心得體會(huì)中，小學(xué)生需要具備很多方面的素養(yǎng)和能力。除了以上提到的基本技能，還需要不斷的錘煉創(chuàng)作敘事能力，才能更好的撰寫(xiě)出一部鮮活生動(dòng)、有特色的優(yōu)秀劇本，讓觀眾在觀看后收獲知識(shí)，樂(lè)于表現(xiàn)人性，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十四

在五顏六色的大菜園里，住著三只可愛(ài)的小兔子。它們分別是愛(ài)看書(shū)的文文，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的朵朵，愛(ài)唱歌的天天。文文的家里收藏著很多的書(shū)，朵朵的家里有各種顏色的筆、畫(huà)紙，天天的家里擺放著很多樂(lè)器，比如：鋼琴、古箏、非洲鼓。

有一天朵朵說(shuō):“我們一起來(lái)拔蘿卜，誰(shuí)拔得多，誰(shuí)就能拿到蘿卜形狀的棒棒糖。”文文馬上跑到東邊的菜地里去了，朵朵跑到了西邊，天天跑到了南邊。

太陽(yáng)下山了，它們都拎了一袋蘿卜回來(lái)。他們開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)蘿卜，最后發(fā)現(xiàn)它們拔的蘿卜一樣多，所以它們決定一起分享棒棒糖。

教師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事有趣，充滿童真，刻畫(huà)出三只各有自己愛(ài)好的小兔子，三只小兔比賽拔蘿卜，大家都拔得一樣多，于是就一起分享勝利的果實(shí)。小作者為我們塑造的三只小兔子都懂得分享，能感受到與他人分享的快樂(lè)。

作者：崔媛媛二年級(jí)。

公眾號(hào)：星空樹(shù)閱讀與寫(xiě)作。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十五

我一直羨慕那些勇于攀爬的登山者們，因?yàn)樗麄冇杏職庹驹谏巾斏希ヌ魍h(yuǎn)方的美景，也曾幻想著自己有一天也能像他們一樣攀上峰頂。但是，我總不敢嘗試，只因?yàn)榭指咭恢崩_著我。那次爬山，我卻戰(zhàn)勝了自己，我要為自己喝彩！

那年暑假，心血來(lái)潮的我和爸爸媽媽來(lái)到了山腳下，鍛煉我的勇氣。望著陡峭山坡上的一級(jí)級(jí)石階，原先興致勃勃的我不禁有些害怕，媽媽看出了我的害怕，勸我：“要不然，你別爬了，瞧你害怕的，別勉強(qiáng)。”“不！”我不服輸，向著起點(diǎn)走去。開(kāi)始，山路平緩，我走起來(lái)得心應(yīng)手，可是到了后來(lái)，上路變得崎嶇了，我硬著頭皮，邁著步子，終于挪到了一座寺廟前。

這里可是我無(wú)數(shù)次望而生畏的地方啊！百余級(jí)又高又陡的石階聳立在我的眼前，望也望不到頭，終點(diǎn)好遙遠(yuǎn)呀！我不禁抬頭仰視，呀，上面還有兩只石獅子正在呲牙咧嘴的恐嚇著我呢！我不禁打了個(gè)冷顫，壓抑住心中的恐懼，向前邁了一步，一臺(tái)，真輕松；兩臺(tái)，小意思；三臺(tái)，沒(méi)問(wèn)題。隨著越來(lái)越陡峭的石階聳立在我的面前，不由自主的向下望了一望，好高，高高聳立的房子像積木，而下面則人頭攢動(dòng)，我感到一陣頭暈?zāi)垦＃謶炙查g充滿了我的心頭，我不住的顫抖著，蹲在了石階上，無(wú)助的甩甩頭，想把恐懼甩出去，可惜，不行！爸爸鼓勵(lì)的話語(yǔ)傳入我的耳畔：“別怕，還有我呢！”我仍舊不敢站起來(lái)，在心里不住的為自己鼓氣。慢慢的，我的信心又恢復(fù)了，顫抖著站起來(lái)，向前邁了一步，邁出了擁有勇氣后的第一步，我情不自禁的`喝彩起來(lái)，成功后的快樂(lè)在心中流淌開(kāi)來(lái)。我不再緊張，記住爸爸鼓勵(lì)的話語(yǔ)：向高看，向遠(yuǎn)看，這樣你就不會(huì)害怕了！我緊緊地貼著巖壁，小心翼翼的向著山頂移動(dòng)。終于，我爬上了山頂。

站在山頂上，眺望著遠(yuǎn)方茂密的樹(shù)林，我不禁喜歡上了這種群山環(huán)繞，俯視大地的感覺(jué)，一絲成功的喜悅涌上了我的心頭，壓抑不住心中的快樂(lè)，我笑了，為自己喝彩！

雖然那次爬山的活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去了很久，但那一幅幅畫(huà)面仍清晰的在我腦海中浮現(xiàn)，想起那一次我戰(zhàn)勝了自己，就不由自主的喝起彩來(lái)！

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十六

三只兔子不可追正文:兒時(shí)，我家住在一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校。我們姐弟三人跟著鄉(xiāng)村里的孩子捕魚(yú)撈蝦，父親端起我們撈的一盆魚(yú)蝦，全掀翻在河溝里;我們跟著其他孩子上山打柴，父親一把火，將那堆柴禾化為濃煙和灰燼。其實(shí)，那時(shí)我們家并不富裕。父親這樣做之后，總惡狠狠地留下一句話：將軍路上不追兔!對(duì)父親乖張的行為，我們大惑不解，大姐翻著白眼：“我們沒(méi)有追兔子呀?”二姐撓撓頭：“何況我們又不是將軍!”都不理解父親這句話的意思。

閑下來(lái)，父親常給我們講故事：春秋時(shí)期，楚王請(qǐng)養(yǎng)叔教他射箭，楚王練成之后便決定牛刀小試。狩獵的現(xiàn)場(chǎng)，一只兔子從草叢中躥出，楚王彎弓搭箭，正要射時(shí)，忽然從他的左邊跳出一只山羊，于是把箭頭對(duì)準(zhǔn)了山羊。正在此時(shí)，右邊又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉轉(zhuǎn)箭頭對(duì)準(zhǔn)了梅花鹿。忽然從樹(shù)梢飛出了一只蒼鷹。楚王最終選擇了蒼鷹，待要瞄準(zhǔn)，蒼鷹已迅速在空中劃過(guò)一道弧線遠(yuǎn)遁而去。待到楚王回心轉(zhuǎn)意，前面的.目標(biāo)早已無(wú)跡可尋。楚王拿著箭比劃了半天，結(jié)果一無(wú)所獲。聽(tīng)懂了故事，才明白父親此前說(shuō)的話。自此，姐弟三人心無(wú)旁騖，終以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)業(yè)。

大學(xué)時(shí)代，一位學(xué)術(shù)成就很高的老師，深有感觸地現(xiàn)身說(shuō)法：人生有三只兔子不可追。少兒時(shí)代，教室之外嬉戲玩耍是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你荒廢的一生;青年時(shí)代，校園之外名利富貴是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你虛榮的一生;中年時(shí)代，社會(huì)上的燈紅酒綠是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你墮落的一生。老師學(xué)貫中西、名滿天下，他對(duì)我們說(shuō)，你們別羨慕我，在人生之秋收獲豐碩的成果，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易，只要抵擋誘惑，不去追那三只兔子，往往水到渠成。

西諺說(shuō)，與其挖許多淺井，不如挖一口最深的井。放棄多個(gè)目標(biāo)是為了突出放大一個(gè)目標(biāo)。何況，沒(méi)有一只兔子在正道上奔跑。所以，當(dāng)你要趕路時(shí)，不要被草叢中躥來(lái)躥去的兔子弄得眼花繚亂、偏離了方向，記著自己是在趕路，惟一要干的是：看腳下，看前方。

相關(guān)優(yōu)秀作文素材推薦參考：

關(guān)于困難的作文素材。

高三材料作文審題立意。

怎樣寫(xiě)好高中材料作文。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十七

說(shuō)起兔子，我從小就喜歡的。在故鄉(xiāng)里的時(shí)候，同村的許多家里都養(yǎng)著一窩兔子。在地上掘一個(gè)井似的圓洞，不深，在洞底又有向旁邊通的小洞，兔子就住在里面。不知為什么，我們卻總不記得家里有過(guò)這樣的洞。每次隨了大人往別的養(yǎng)兔子的家里去玩的時(shí)候，大人們正在扯不斷拉不斷絮絮地談得高興的當(dāng)兒，我總是放輕了腳步走到洞口，偷偷地向里瞧——兔子正在小洞外面徘徊著呢。有黑白花的，有純黑的。我頂喜歡純白的，因?yàn)檠劬t亮得好看，透亮的長(zhǎng)耳朵左右搖擺著。嘴也仿佛戰(zhàn)栗似地顫動(dòng)著，在嚼著菜根什么的。驀地看見(jiàn)人影，都迅速地跑進(jìn)小洞去了，像一溜溜的白色黑色的煙。倘若再伏下身子去看，在小洞的薄暗里，便只看見(jiàn)一對(duì)對(duì)的瑩透的寶石似的眼睛了。

在我走出了童年以前的某一個(gè)春天，記得是剛過(guò)了年，因?yàn)橐环N機(jī)緣的湊巧，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，到一個(gè)以湖山著名的都市里去。從櫛比的高的樓房的空隙里，我只看到一線藍(lán)藍(lán)的天。這哪里像故鄉(xiāng)里鍋似的覆蓋著的天呢?我看不到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的籠罩著一層輕霧的樹(shù)，我看不到天邊上飄動(dòng)的水似的云煙，我嗅不到土的氣息。我仿佛住在灰之國(guó)里。終日里，我只聽(tīng)到鬧嚷嚷的車(chē)馬的聲音。在半夜里，還有小販的叫聲從遠(yuǎn)處的小巷里飄了過(guò)來(lái)。我是地之子，我渴望著再回到大地的懷里去。當(dāng)時(shí)，小小的心靈也會(huì)感到空漠的悲哀吧。但是，最使我不能忘懷的，占據(jù)了我的整個(gè)的心的，去口還是有著寶石似的.眼睛的故鄉(xiāng)里的兔子。

也不記得是幾年以后了，總之是在秋天，叔父從望口山回家來(lái)，仆人挑了一擔(dān)東西。上面是用蒲包裝的有名的肥桃，下面有一個(gè)木籠。我正懷疑木籠里會(huì)裝些什么東西，仆人已經(jīng)把木籠舉到我的眼前了——戰(zhàn)栗似的顫動(dòng)著的嘴，透亮的長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅亮的寶石似的眼睛……這不正是我夢(mèng)寐渴望的兔子么?記得他臨到望口山去的時(shí)候，我曾向他說(shuō)過(guò)，要他帶幾個(gè)兔子回來(lái)。當(dāng)時(shí)也不過(guò)隨意一說(shuō)，現(xiàn)在居然真帶來(lái)了。這仿佛把我拉回了故鄉(xiāng)里去。我是怎么狂喜呢?籠里一共有三只：一只大的，黑色，像母親;兩只小的，白色。我立刻舍棄了美味的肥桃，東跑西跑，忙著找白菜，找豆芽，喂它們。我又替它們張羅住處，最后就定住在我的床下。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十八

漫畫(huà)是小學(xué)生們喜歡的一種創(chuàng)作方式，它不僅可以展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力，還可以提升他們的表達(dá)能力和觀察力。在漫畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，小學(xué)生們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。本文將從五個(gè)方面介紹小學(xué)生漫畫(huà)創(chuàng)作的心得體會(huì)，幫助他們克服困難，提高創(chuàng)作水平。

首先，小學(xué)生在進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，需要有一個(gè)清晰的故事情節(jié)。一個(gè)好的故事情節(jié)可以吸引讀者的注意力，并且讓漫畫(huà)更加有趣。因此，在創(chuàng)作漫畫(huà)之前，小學(xué)生們要明確漫畫(huà)的主題和要表達(dá)的意思。可以通過(guò)觀察身邊的事物、在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、或者是從自己的想象中汲取靈感。當(dāng)然，在創(chuàng)作故事情節(jié)時(shí)，小學(xué)生們要盡量避免故事線條過(guò)于復(fù)雜，過(guò)多無(wú)關(guān)的情節(jié)會(huì)分散讀者的注意力。

其次，小學(xué)生在進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，要注重畫(huà)面的表現(xiàn)力。一個(gè)好的漫畫(huà)畫(huà)面可以使故事更加生動(dòng)，表達(dá)出作者的情感。小學(xué)生們可以通過(guò)練習(xí)不同的線條畫(huà)法和陰影效果，來(lái)豐富漫畫(huà)的畫(huà)面。同時(shí)，他們還可以通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的構(gòu)圖和透視知識(shí)，來(lái)提升畫(huà)面的藝術(shù)感。此外，小學(xué)生們可以利用彩色畫(huà)筆或水彩筆來(lái)增加畫(huà)面的鮮艷度，使漫畫(huà)更加有視覺(jué)沖擊力。

第三，小學(xué)生在進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，還需要注重人物形象的塑造。人物形象是漫畫(huà)故事的重要組成部分，也是讀者與故事產(chǎn)生共鳴的重要方式。因此，小學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作漫畫(huà)時(shí)要注重給人物賦予自己獨(dú)特的特點(diǎn)和個(gè)性。可以通過(guò)調(diào)整人物的體型、面部表情、服裝和發(fā)型等來(lái)區(qū)分不同的人物角色。此外，小學(xué)生們還可以嘗試給人物起一個(gè)有個(gè)性的名字，以增加角色的魅力和可愛(ài)度。

第四，小學(xué)生在進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，還需要注重情節(jié)的連貫性和邏輯性。情節(jié)的連貫性是指故事中的事件和情節(jié)之間的關(guān)系要合理，不存在突兀和不連貫的情況。邏輯性是指故事中的事件和情節(jié)要有一定的因果關(guān)系，讀者可以通過(guò)漫畫(huà)自然地理解故事的發(fā)展和結(jié)局。為了提高情節(jié)的連貫性和邏輯性，小學(xué)生們可以使用一些過(guò)渡詞或畫(huà)面，來(lái)幫助讀者理解故事的發(fā)展過(guò)程。

最后，小學(xué)生在進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，要注重批判意識(shí)和反思能力。批判意識(shí)是指對(duì)自己的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的能力，看到自己的不足并積極改進(jìn)。反思能力是指對(duì)自己的創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)的能力，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及取得進(jìn)步的原因。通過(guò)不斷地自我反思和批判，小學(xué)生們可以不斷地提高自己的創(chuàng)作水平和技能。

小學(xué)生漫畫(huà)創(chuàng)作需要具備一定的創(chuàng)造力、觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)以上五個(gè)方面的心得體會(huì)，相信小學(xué)生們可以克服困難，提高漫畫(huà)創(chuàng)作水平，創(chuàng)作出更加有趣的作品。希望小學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣！

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇十九

說(shuō)到我們這三楊，可真是有緣級(jí)了，都是同一個(gè)小學(xué)同一個(gè)中學(xué)，三個(gè)人的感情自是很好，首先我自然要先介紹一下我自己。

長(zhǎng)得圓圓的就是我，不久前，我們說(shuō)道崔護(hù)的《題都城南莊》：“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”向我們講解桃花時(shí)師便開(kāi)玩笑地說(shuō)，像楊曉茗這樣在古代也是古典美人了!

大家都笑得七倒八歪的，我自然也在其中。可不是，楊貴妃不正和我是本家。李白有一句詩(shī)說(shuō)道：“天生我才必有用。”我想，我唯一的貢獻(xiàn)便在于，我真是人如開(kāi)心果，給人帶來(lái)快樂(lè)，盡管自己也挺多愁善感的。來(lái)自：作文大全又得說(shuō)道楊光了，她其實(shí)是王字旁的光，但電腦里沒(méi)有，依照星象學(xué)來(lái)說(shuō)，獅子座與白羊座可謂是最好的一對(duì)(我是獅子座，她白羊座)，而且我母親與她母親是同一個(gè)高中的，她也是我們班的宣傳委員，出黑板報(bào)那叫一流，她熱衷于動(dòng)漫，畫(huà)畫(huà)便也就不在話下了。

再得說(shuō)說(shuō)楊其明，他與我有一個(gè)字相同(這不用說(shuō)了)又有一個(gè)字發(fā)音相同，還有一字意思相同。他可是我們?nèi)爸弧薄把颉敝形ㄒ灰恢还摹ＫL(zhǎng)得真的很像麥當(dāng)勞叔叔，所以麥當(dāng)勞的頭銜他自是當(dāng)之無(wú)愧。可能是受天秤座的影響，他的脾氣很好。

創(chuàng)作小學(xué)生作文集的序言（匯總20篇）篇二十

暑假前夕，學(xué)校組織我們收看了一場(chǎng)“珍愛(ài)生命，安全第一”的思想教育電視。

我從電視屏幕上目睹了這樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面：畫(huà)面上是一位活蹦亂跳的小女孩，頭上扎著兩個(gè)沖天鬏，身穿一條緊松的白紗裙，正準(zhǔn)備過(guò)馬路。綠燈熄了，紅燈亮了，行人都立刻停在馬路邊，她卻飛快地向前跑。說(shuō)時(shí)慢，那時(shí)快，一輛汽車(chē)極速地向小女孩駛?cè)ァＫ緳C(jī)來(lái)不及剎車(chē)，“嘭”的一聲，小女孩躺在地上，鮮血染紅了她的白紗裙，是那么令人眩目。她“睡著”了，永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)了……一個(gè)活鮮鮮的生命消失在飛馳的車(chē)輪下，一個(gè)幸福美滿的的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。這是一個(gè)多么令人崔淚的場(chǎng)面啊！而造成事故的主要原因是什么呢？就是不遵守交通規(guī)則。

我們是祖國(guó)的`未來(lái)，能否安全的成長(zhǎng)，是關(guān)系到祖國(guó)的興衰和民族的進(jìn)步。所以我們從小就要學(xué)習(xí)、懂得交通安全方面的知識(shí)，達(dá)到自己教育好自己，自己管理好自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。紅燈停，黃燈等，綠燈行。過(guò)馬路不要追逐玩耍，要一看，二慢，三通過(guò)。

交通事故奪走了多少人的生命啊，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命。每一秒鐘就有一人在交通事故中受傷，每六秒鐘就有一人死于交通事故中。給多少家庭帶來(lái)不幸，也給社會(huì)帶來(lái)了巨大的損失，所以我要對(duì)全社會(huì)的人們大聲地說(shuō)：“珍愛(ài)生命，一定要遵守交通規(guī)則。從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起！”