當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級練字心得體會篇一
20__年12月14日，在這個不尋常的季節里，我們終于迎來了期盼已久的培訓。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學習之路。
應該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實踐指導，內容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑。猶如冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學的方向，指引著發揚傳承中國傳統文化的道路。
我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理?！笗啡缛似贰梗o心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導老師們的耐心指導，深深地感染著我們。
一、書法特色學習給我的啟迪
書法藝術是我國源遠流長的傳統藝術之一，在數千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎，以毛筆為表現工具的線條造型藝術。它體現了華夏民族的智慧與創造力，是傳統藝術殿堂的瑰寶。以學書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內在精神。
優秀的書法作品，其中蘊含著的藝術修養，散發出的人文氣息，呈現出的和諧之美，細細品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學習期間，楊淑芬老師的教法獨特，方法簡便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點入手，詳實分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學者能充分了解到毛筆特質，并體會將身體放松的力量送到筆端。稍加練習，即能在短時間內熟識永字八法的基本運筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結構的分析，了解間架要領。
一般初學者大約在一個月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應手練就一手好字。我們每天都要練習書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術的魅力。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風。不管是她的書法也好，還是她講課的風格，無不彰顯出她獨特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
二、終身學習，提升自身書法及理論水平
作為書法專業教師來說，書法功底和文化修養及理論水平都是很重要的。
二年級練字心得體會篇二
練字是我們從小學習的一項基本技能，無論是在日常生活還是工作中都會用到。但是，很少有人真正去重視和認真練習自己的字，造成了許多人書寫不規范，難以辨認，影響了自己的形象和溝通效果。筆者也曾經一度忽略了練字的重要性，直到最近才在重新拾起這項技能中體會到了許多的收獲和感受。
第二段：練字的好處
首先，練字可以提高個人書寫的規范性和美觀性。通過不斷練習，可以養成良好的寫字習慣，讓字跡整潔、清晰、優美，讓人在看到自己的字時，感到愉悅和自信。其次，練字可以提高個人的認真負責和耐力。因為練字需要長時間的堅持和專注，一般人很難很快的見到效果，但是當我們堅持練習，不斷的調整和反思，最終會看到自己的進步，這種成就感可以激發我們在其他方面也做到始終如一和全心投入。
第三段：練字的方法
關于練字的方法，筆者認為最重要的是堅持和多練。如果能夠每天花10-15分鐘的時間，嘗試用不同的工具（比如毛筆、圓珠筆、鋼筆等）來書寫，多加練習，反思自己的不足和進步，就能夠逐漸提高個人的寫字水平。同時，在練字的時候，應該注意一些基本的書法規范，如筆畫的順序、筆畫的長度、橫豎撇捺的角度和遞進方向等，這樣才能夠讓自己的字更加整潔、規范和美觀。
通過這段時間的練字，筆者深刻的體會到：一是要耐心。因為很少有人會一開始就寫得好，需要多次的練習和調整。二是要放松。寫字的時候，太過緊張和焦慮反而容易讓自己手忙腳亂；三是要相信自己。每個人都有自己獨特的風格和特點，不能盲目的模仿別人，要多嘗試和發掘自己的獨特之處。
第五段：總結
練字雖然是一項看似小而簡單的技能，但是卻具有多方面的好處，有助于提高個人的素質和形象。通過練字，可以讓我們更加認真負責和耐心，培養良好的習慣和心態，同時也會讓我們在日常生活中更加自信和愉悅。因此，我們應該重視練字這項技能，從自己身邊的小事做起，從點滴細節中汲取修身養性和提高個人素質的力量。
二年級練字心得體會篇三
在當今電腦普及的時代，為了追求效率和速度，無論是工作還是生活，打字幾乎要取代寫字，于是出現了很多提筆忘字，鬧笑話的糗事。因為長時間打字，提筆越來越少，現在很少人注重練字。
說到練字，有人說字如其人，我起初練字目的只是為了在公文上寫的漂亮一些而已。看著別人寫一手漂亮的字，很喜歡、羨慕，希望自己的字也得到夸贊而已。但隨之而來的出現了很多問題。非常急躁，想要急于求成。沒有定力，不能堅持，經常換字帖。一會兒一筆一劃的練、一會兒又龍飛鳳舞。今天喜歡盧中南的楷書俊秀，明天喜歡丁謙的剛勁有力。直到后來慢慢地總結出自己一段心得體會。
練字首先需要的是興趣,練字是一件有意義的事情，而且不止是為了某些目的，目的導向強的情境下容易急躁、就會把困難放大、很難以堅持下去。這樣反而會使練字需要更長的時間。要把練字當作一種消遣和興趣，在一些短暫的空閑時間練習。每天練一點點，記住每個字的寫法，養成習慣，字就一個一個慢慢變了。
練字要先看一些字體，看看自己喜歡楷書還是行書或者是行楷，一般人會從楷書開始。當然也是要看自己的感覺。練習楷書大概要先堅持20天，主要是練習一些基本的筆畫，把橫、豎、勾、折、點練好，效果是至少橫能直、豎能齊，然后再把筆畫組成幾個常用的字，每次練都要把自己以前的習慣忘掉，然后記住字的要點，字不貪多，中國字就幾個筆畫構成，一通百通。
很多人剛開始不注重起筆運筆。這就是一些細節的問題了，剛開始不用在意。起初練習筆畫和基本結構的時候可以直來直去，不用考慮怎么起筆運筆。比如一橫就直接一橫，干脆利落。當筆畫和一些字的組合結構練得差不多了，就可以看看字帖里的字是怎么起筆運筆的，就是我們所說的筆鋒，鋼筆就體現的很明顯。
寫字時要胸有成竹，總是看一筆寫一筆是大忌，關鍵就在于多去看字帖和別人的字是怎么組成和構成的，然后再去臨寫，發現規律，怎么擺一個字更合理更好。練一個字要練很多遍，直到自己不看帖也能默寫出來，再牢記摒棄以前的寫字習慣，慢慢地就有效果了。
在獨字的基礎上，把字組成一行，一篇的時候要注意留白，可以大小不一，可以整齊劃一，這些都是自己風格的體現。古代是從右往左，因此右比左的留白多，上比下的留白多，但現在一般是左比右多一點。
要堅持三多原則： 多看?？醋痔?，有意識的去記字帖上字的結構，看自己寫的字，進行比較對比。不能按自己的習慣來；多練。練字時間不在于多而在于精，關鍵是效率，每天能抽出閑暇時間，實在很忙的時候也可以就練一兩個字，多寫，幾個字逐一攻破了，再其他字，這樣慢慢就發現規律；多用。字練了不用，過不了多久又會回到以前自己的字體，練過的字平時用到了，應該寫的象練時那樣好，練一個用一個，在用中學，在學中用，學用結合才能練好字。
金庸在《笑傲江湖》中有一段對練劍的精辟論述:初學乍練之時，以手使劍，有時劍不聽使喚，甚至會傷及自己。練過一段時間之后手劍合一，以心使劍，劍隨心走，劍術就達到了一個較高的層次。劍術的最高層次是心劍合一，無劍無我。舉手投足即是劍著，飛花摘葉，皆是利劍，一枚細細的繡花針也能抵擋三個劍術高手，這樣的劍術可以說達到了出神入化的境界。練字也是這樣。筆由不聽手的使喚到逐漸熟練有一個過程，進一步可以發展到筆手合一的境界。
二年級練字心得體會篇四
第一段：引言（字是文化的載體，學練字對個人的意義）
字是人類文化的重要載體，它通過紙張上的形狀和組合傳遞著信息和思想。在現代社會，由于科技的進步和電子媒體的普及，人們更多地使用鍵盤輸入文字，而手寫字似乎逐漸成為了一種陳舊的技能。然而，學練字對個人來說仍然具有重要的意義。在這篇文章中，我將分享我的學練字心得體會，談談我對學練字的看法和感悟。
第二段：學習字帶來的精神力量和情感共鳴
學練字的過程不僅僅是練習一種技巧，更是一種修煉，一種對于文字的敬畏和對于美的追求。當我握著筆在紙上寫字時，我感到一種內心的平靜和專注。字與我建立起一種神秘的聯系，它們仿佛是從我內心流出，代表著我的思想和情感。通過學習字，我漸漸明白了文字背后的深意，體會到文字給我帶來的精神力量和情感共鳴。
第三段：字給我帶來的自信和個性的展示
學練字的過程中，我發現我的字體逐漸變得工整、漂亮。當我把自己的字展示給別人時，我感到一種自信和自豪。在日常生活中，人們往往通過字體來判斷一個人的個性和修養。通過學習練字，我不僅提高了自己的文字表達能力，還能通過字體展示出自己的個性和品味。練字讓我擁有了與眾不同的筆跡，在眾人中能夠顯得獨特和出眾。
第四段：練字帶來的思考和修身養性的效益
學練字不僅僅是一種技能，更是一種修身養性的過程。在書寫的過程中，我反復思考每一筆的形狀和結構，不斷調整自己的姿勢和力度。這個過程需要耐心和細致，能夠培養我的專注力和毅力。同時，練字也需要一種內心的平靜和自律，這種修行過程讓我學會了沉靜和從容。通過練字，我可以放下外界的喧囂，靜下心來思考和反省，提升自己的修養和品質。
第五段：結語（字藝教給我的人生智慧和美好人生的追求）
字藝不僅為我帶來了手寫字的技能和美的追求，更教會了我一種人生智慧。通過學習練字，我明白了凡事都需要耐心和毅力，只有堅持不懈地努力，才能取得真正的進步。同時，通過練字，我感受到了美的力量和美好人生的追求。美是一種精神的愉悅和靈魂的滿足，它們正是我追求的人生目標。因此，我將繼續學習練字，用自己的字展示出美的匠心，為人生增添一抹光彩。
通過學習練字這個過程，我不僅提高了自己的文字表達能力，更得到了人生智慧和自我修養的提升。字藝像一位良師益友，伴我一路成長，為我的人格塑造注入了美的因素。對于我來說，學習練字已經不僅僅是一種技能，更是一種藝術，一種生活態度。這種讓我沉浸其中的過程，也成為了我人生中難忘而重要的一部分。
二年級練字心得體會篇五
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因 親其師而信其教 ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有 捧著一顆心來，不代辦根草去 精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
二年級練字心得體會篇六
練字是一項古老而重要的技能，它不僅能夠提升個人書寫的美感，還可以培養耐心和專注力。然而，如今隨著電子設備的普及，很多人對于書寫已經不再重視，導致許多成年人的字寫得潦草不堪。為了改變這個現狀，越來越多的成人開始重新學習練字，努力提升自己的書寫水平。
第二段：成人練字的好處和目標
練字不僅僅是為了寫出漂亮的字，更重要的是通過練習可以培養耐心和專注力。在現代城市生活中，人們普遍面臨著高強度的工作壓力和快節奏的生活方式，心靈上的平靜和內心的專注顯得尤為重要。通過練字，成人可以滿足自己希望能夠靜下心來、專注于當下的愿望，同時也能夠提升自己思維的敏捷性和表達的準確度。
第三段：個人練字的經驗和方法介紹
為了能夠有效地進行練字，有些個人經驗和方法是非常重要的。首先，選擇一個合適的練字工具是關鍵。一只好的鋼筆或者毛筆可以更好地幫助我們實現書寫的目標。其次，每天確立一定的練習時間，保持堅持是非常重要的，只有長期的堅持才能夠見到效果。還有，應該注意正確的姿勢和書寫規范，避免形成壞的書寫習慣。最后，找到適合自己的練字材料和方式，可以通過練習字帖或者找到一種自己喜歡的書寫風格來進行練習。
第四段：練字過程中的收獲和問題
通過練字的過程，我們不僅可以感受到筆尖與紙張的碰觸，還可以享受到書寫帶來的滿足感。每天練字的堅持，讓我能夠逐漸感受到自己字形的不斷提升，書寫中的美感和流暢度也越來越被自己所欣賞。然而，在練字的過程中也會遇到各種問題，有時會出現手不停的顫抖、筆畫不連貫或者筆畫的粘連等。然而，這些問題都需要耐心和堅持來解決，只有不斷的練習和總結經驗，才能夠提升自己的書寫水平。
練字是一項需要耐心和堅持的修行，我們需要不斷地提高自己的書寫水平和審美，同時也要學會享受書寫給我們帶來的樂趣。通過練字，我們不僅可以提升自己的書寫水平，還可以培養自己專注力和耐心的品質，對于我們的日常生活和工作都是非常有益的。因此，我將繼續堅持每天的練字，期待自己在練字的道路上不斷前進，書寫出更加美麗的字跡。
二年級練字心得體會篇七
一個學期以來，學習《教育技術學》使我受益匪淺，我不光學到了許多有關于教育技術的理論知識，更為重要的，通過實踐操作，我掌握了思維導圖、photoshop、premiere等軟件的使用方法。一些我在學教育技術學之前已經初步掌握的技術，例如制作ppt，在學習了教育技術學之后，我對它們的功能有了進一步的了解，這使我不僅限于“會”的階段，運用起這些技術來更加得心應手。
在學習教育技術學之前，我對這門課程了解不多。我只知道老師上課所需要的ppt是教育技術的一部分。在學習開始之前，我通過閱讀教材、搜索資料，對教育技術學有了一定的了解，也知道了其重要性。它的用處極大，當然不僅限于老師上課使用的ppt。下面是我對教育技術重要性的認識以及學習教育技術的過程。
作為一個師范生，教師是我將來最有可能從事的職業，為此，學習教育技術學對于我來說，是必要的。我們師范生通過現代教育技術的學習，可以了解現代教育思想和理論，掌握利用教育技術進行教學的技能，通過信息技術與學科課程的有機整合來實現理想的學習環境和全新的、能充分體現學生主體作用的學習方式，從而徹底改革傳統的教學模式，培養大批具有21世紀能力素質的人才，提高師范生的信息化教學水平。所以在信息化社會，教育技術能力是每一個師范生應具備的基本素質，是當代教師必備的能力素養，也是教師從教的基本要求。此外，我認為，現代教育技術不僅是師范生、教師的必修內容，它對于其他人也是有所裨益的。因為這些現代教育技術不僅可以應用到教育事業中去，它還可以運用到學習、科研、一般工作等中去。如學生可以運用思維導圖整理歸納自己所學的知識，有助于更好記憶；員工報告業績，ppt是常用的技術手段；而制作電子相冊、編輯視頻則是日常生活中常常需要用到的技術。
雖然已知學習教育技術是必要的，但是在初學教育技術的階段，我因為不得要領、學得吃力而對這一門課感到厭倦。幸而老師總是對我們很耐心，在我們理解困難的環節上總是不厭其煩一講再講，我總算跟上了老師的步伐。在逐漸的學習中，我慢慢摸到了這門課的學習方法——把書本、老師的課堂教育和課后的自我練習結合起來。每次上新課之前，我總是將老師上節課已經布置下來的學習內容預習一遍，該下載的軟件都下載下來，課上好好照著老師的方法進行操作，課后我再獨自將課上學習的內容再溫習幾遍。這樣下來，我在課堂上總是覺得得心應手，老師教過的知識和技能，也能牢記在心。
每當我看到自己制作的ppt、通過photoshop美化處理的圖片等等，我感到十分的自豪與愉悅。誠然，通過付出而獲得的回報是最令人覺得心安、理所當然的。教育技術學就是這樣一門課程，總是有付出就有回報。它不需要經年累月的知識的積累，也不要求人日復一日地艱苦練習，它能使人在相對短的時間里掌握一些技能。但它卻不是“來得快也去得快”的，教育技術學包涵的內容，假如你學會了，它們可以被重復運用在日常學習生活中。不過需要注意的一點是，雖然現階段的教育學具有相對的穩定性，但是它并不是永遠一成不變的，它是有其新陳代謝的周期的。這不僅是教育技術的特點，是整個技術領域的特點。有時，當新的技術出現，舊的技術甚至會被取代，如黑板粉筆曾作為主要的教育工具，如今地位已經大不如前。教育技術的這些特點都要求我們要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，緊跟時代的步伐。
這一學期的《教育技術學》學習即將告終?；赝@一段時間，經過這一學期的學習，我已經掌握了不少教育技術，以后我一定好好運用這些知識。雖然這學期的《教育技術學》的學習即將告一段落，但這只是我一個階段學習的結束，課程結束后，我一定會利用各種資源加固加深對教育技術學的學習。我相信，教育技術學的地位將日益重要，教育技術的作用也會越來越突出。我一定將在教育技術學這門課程上學到的東西應用到實踐中去。