無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

以魚為題的初三作文篇一

從遠方傳來幾聲雷鳴，嘩，豆大的雨點便鋪天蓋地地撒向了漫山遍野。急淋來的讓人有些措手不及。

我坐在窗沿下，欣賞著天賜的動態畫面。

雨漸漸急了，院里積下些雨水，內心便不禁有些緊了。

忽然注意單嘈雜的雨聲。

雨點的降落是連續的，卻又不是排列整齊，一排排整齊的落下。它們都像一個個頑皮的孩子，被重重的摔在各處：地上。墻上。石頭上。瓦上……雜亂的敲擊聲交織成一曲耐人尋味的交響樂。抬頭看，從屋檐上連續流淌下來的`水滴形成了一條條小瀑布。幻想著那種意境，卻仿佛真的身臨其境。

細細欣賞著天賜的動態畫面，內心也稍稍有了些放松。

雨漸漸小了，由急雨轉到了毛毛細雨，云也把剛剛被束縛了一會兒的太陽放出來——天空變得明亮了。

貪婪的呼吸著窗外的新鮮空氣，我不禁又渴望到戶外走走。

一出門，首先看到的是種在屋檐下的幾棵藤蔓植物。仿佛是一個個重生的鮮活的生命，也正在貪婪的吮吸，吮吸著天賜的瓊漿玉露。

不知不覺，已漫步到了田間的小路上。放眼望去，透出一派濃郁的大自然的氣息。植物清涼如新的葉子已變得可以反光，這正是雨水的功勞啊！

我心中漸漸有了些感慨！

雨，帶來新的生機，新的活力，它的作為是我們無論做甚么都比不了的。正是有雨，我們才會有生命。

——我不禁抬頭望向天空，然后深深地鞠了一躬。

以魚為題的初三作文篇二

“感恩的心，感謝有你……”

聽著這熟悉的旋律，我想到了西方的感恩節。在那一天，所有人都會向上帝感恩，感謝父母，感謝所有給予自己幫助的人和事……古語說得好，“知足著長樂”。這難道不是古人的感恩之心嗎？不愿貪婪，知道感恩。

感謝父母，我要從小事做起。我要給媽媽洗手。

洗手時，仔細觀察媽媽的手，我不禁一驚。媽媽的手歷經滄桑。媽媽的手并不纖細，既不白，也不滑，還有老繭，并且修鞋時粘上的膠都已經黑糊糊的了！有一句話說，勤勞的手最美麗。我認為媽媽的手最美麗。因為媽媽的手是勤勞的。

媽媽很努力賺錢，是因為家，因為我。一方面為我存上大學的學費，一方面找錢供我學習英語古箏。媽媽經常幫在我們這兒買鞋的人修鞋，有時會傷到手，媽媽卻滿不在乎。我明白這都是為了我。

當我調好水幫媽媽洗手時，我清楚地看到媽媽笑了，笑得好燦爛。我不明白這笑代表什么？是感動還是欣慰……因為這笑是復雜的，或許全都有！和丈夫含辛茹苦養大孩子，看到她懂事，懂得從生活中的小時來體貼父母！

一邊幫媽媽洗手，一邊回憶往事。從我出世到學牙牙語到學走路到上小學，十二年間，作為母親付出了多少。我不知道，但我知道一定嘗遍了酸甜苦辣辛！這時我的心情也無法用語言表達，不知是沉重，是感激，是感動，還是什么？

在人生道路中，媽媽是啟蒙老師，媽媽是帶我們出困境的魔法師，媽媽是我們的恩人，卻從未要求回報。所以我要學會感恩。蛋恩并不是要做出驚天動地的事，也許只要一句話，一個動作，一個眼神……

以魚為題的初三作文篇三

以補為題初三作文

世上最難搞定的關系莫過于婆媳關系了吧！而我家也難逃此劫。

在我可以朦朧地記清一些事物時，令我懼怕的就是奶奶和媽媽之間的爭吵了。那時的我也只能站在那兒呆呆地望著眼前的“戰斗場面”，流下無助的眼淚，發出聲嘶力竭的吶喊。

我印象里記得最深的就是我穿衣服的事。小時候，我一直跟著奶奶睡，穿衣服什么都是奶奶幫我。記得我總是穿著奶奶做的小棉襖滿院子瘋跑，一天，媽媽從外面回來讓我換上嶄新的衣服，我感覺挺新鮮，就慌忙跑到奶奶面前，問奶奶好不好看。誰知，奶奶竟二話不說，拿起剪刀就在衣服上“咔嚓咔嚓”剪了幾下，原本漂亮的衣服瞬間就變成了四處透風的乞丐服。媽媽聽見了動靜，從樓上下來了，她那清脆的腳步聲似乎昭示著自己已經知道事情的發生。那衣服上不可避免的大洞還是被媽媽發現，就這樣，我又一次目睹了升級版的戰爭，站在大廳嚎啕大哭。我不停地用袖子擦著臉上小溪般的淚水，但我張開的嘴還是感受到了咸咸的味道。

后來，只記得醒來時我是在沙發上，我跳下沙發去臥室找奶奶，我小心翼翼地拉開門簾，看見奶奶戴著她那老花鏡，正一針一線縫補著那已經破爛不堪的衣服。我走上前去抱住奶奶，奶奶也把我抱在懷里，我就那樣靜靜看著奶奶有些許斑白的鬢發，心里有無數的疑惑在翻騰。奶奶又戴上老花鏡，用她那布滿老繭的手，細致地穿過每一個小孔，我望著奶奶被陽光所籠罩的臉龐，開心地笑了。多想讓時間停留在那一剎那啊！

那一次縫補，奶奶似乎把心給補回來了。直到現在我都沒有再看到她和媽媽吵過一次架，拌過一回嘴。我心里那塊兒被補好的洞，漸漸光滑沒了粗糙，還多了幾份安穩幸福……

以魚為題的初三作文篇四

有人愛波濤洶涌的大海，有人愛寧靜的湖泊，從小就對一望無際的河流情有獨鐘，尤其是河里的水。

我經常站在老浮橋上，走在石欄上，俯瞰腳下的河流。每當有風，天氣晴朗的時候，河水就能從一定角度反射出天空的顏色。我曾經看到一個淡藍色的東西在那里流動，是的，流動。湖水可能會把天空中的白云反射得更清晰，更美麗，更真實，就像一面鏡子，靜止了。在這個世界上感覺很安全，平靜的享受一切，沉迷其中，不敢再去旅行，或者說，不敢再去旅行。

但是河流里的水不一樣。

前方是怎樣的路？河水也不知道。但無論多么棘手，它都不會抬起來或停留在原地，更不用說后退了。即使岸上的風景很美，它也從未停止前進。

我曾經在老浮橋上看到五六歲的孩子手里拿著花往河里扔，看著河水把花帶走。我曾經想過，如果把花扔到海里，它們會瞬間吞噬掉花，然后猛烈地卷起層層巨浪，把懸崖上的大塊翡翠砸成塵埃和塵埃，拼命地想把整個世界都據為己有。

但是河流里的水不一樣。

以魚為題的初三作文篇五

楓葉——打著旋飄落下來了。隨風搖曳。搖曳在窗外，同時飄蕩在我的心中。無情的風正在呼嘯，從耳邊刮過，背后留下一片繁華，已是一份滄桑。

靜靜地望著楓葉從眼前落下，我卻禁不住伸出了手，接住那片早已不在蓬勃的綠色，而是如血艷紅一般的紅色。我不知道當時是什么心情，怎么會如此冰冷，猶如手中的那片楓葉。心中的那一灘積水，已開始泛濫。我不知道為什么每次見到楓葉就會有一種特別的感情。或許它觸動了我心中的那份思念吧!

楓葉在我手中動蕩著，似乎它已經受夠了束縛，想飛向那早已夢寐以求的自由吧!但它不清楚它的生命會因此而終結呢?仔細想一想，我又何嘗不是呢?同樣選擇了自由，同樣選擇了逃避，同樣選擇了大地。

雖然在樹上，與天為鄰，與鳥為友。天天看著天上的氣象萬千。臨聽小鳥婉轉的歌曲。十分愜意。但實在太無聊太平淡的生活，反而會讓人感覺到太過于平淡的生活讓世間萬物感覺如鏡一樣。沒有任何波瀾。所以才選擇離開安逸的生活而去探險!

淚，無聲無息的劃過，我怔怔的望著楓葉，無語……

我不知道為什么會哭，自認為堅強的我為什么會因為楓葉而流淚呢?我常常幻想著一次又一次，我不知道我該如何去面對眼前的一切……

起風了，雨在婆婆索索的下著。秋雨真是冰涼啊!靜靜的望著手中的楓葉……直到它被風帶走了，是那樣的奔放。

手上殘留著楓葉的氣息，我握緊了手，我怕，怕它會飄走……

秋天真是個多傷多悲的季節啊!

楓葉依然在飄零，無聲無息，無言無語……又是一個多雨的秋季，低空飄蕩著灰色的云，秋雨瀟瀟灑落。可憐的楓葉，小小的身子怎經得住秋風秋雨的夾襲。終于，它的生命衰竭了，離開了枝頭，飛旋著飄落下來，落在我的肩上，拾起它，望著它，憶著它。

透過綿柔的雨絲織就的如煙的輕紗。望著兩三粒稀疏的人影，手中的筆只在無意的翻轉、掉落、在翻轉、在掉落……面前一張灰白的稿紙，只看得見三個醒目大字——“檢討書”。

這已經是第四張“冤枉”了，我悄悄回頭看了看張老師，嗬。他正在研究我的前三份檢討書呢!他微皺雙眉，手指間的香煙冉冉升起縷縷青煙。面對這第四份檢討書，我已黔驢技窮啦。所有深刻的認識，痛改前非之類的話前用盡了，如今，早已是腹內空空了。哼，其實認識沒?痛改什么?我也不知道。這個張老師是個比我們大不了多少的男孩，誰知比“老班”還厲害!整整三份檢查，他卻仍毫不留情地皺著眉頭說：“我要你寫的真實、深刻、重寫!”我只好狠狠地咽下口氣，我可不想和他鬧翻，否則，有我好受的。窗外的雨似乎大了起來。校園的草坪上積累一大灘一大灘的水，天宇間白茫茫的一片。冰涼的雨點打在樹上，房頂上，草坪上，高低起伏的聲音，仿佛是我無數無奈的哀嘆。

那天早晨也是在下雨呵!我撐著一把淡藍色的傘……后來呢?后來我見她小心翼翼地抱著書包跑著，像只潔白的蝴蝶——已被打濕了的蝴蝶。后來我不知怎么的叫了她一聲……于是她就飛到了我藍色的雨傘下，一臉系皮帶笑。我發現，她全身上下濕淋淋的，但那雙眸子里切干凈的很，里面像是一片晴空……臨走時，她送了我一枚楓葉。也就是因為這老師才叫我寫這檢討的，可我沒錯，對，我沒錯，我不允許再被人誤解，不允許自己在沉默，“老師，我沒錯，因為從來沒有一個時刻，能在雨中為同學撐起一片晴空，我感覺那么純潔，那么坦然。”“小伙子我等這句話好久了!”當我看到老師那雙明亮、欣喜的眼睛時，我似乎有看見一片晴空……雨不知何時停了，校園的草地上露珠閃亮，一片楓葉靜靜躺著，似乎睡著了。

以魚為題的初三作文篇六

冬天格外的冷，雪早早地鋪在了地上，學校那棵光禿禿的楓樹在白雪的映襯下顯得格外蒼白，它的掌狀的葉子已經落在了地上，為它蓋上了一層厚厚的被子，它心里很溫暖。

春風吹拂著大地，吹醒了萬物，而那一層厚厚的被子卻已化作春泥。一日清晨，微雨乍晴，朦朧中一個個虛點，茸毛與脈絡那樣纖細，在春天的調色板上，飄落雨水留下的痕跡。這是一枚枚新生的幼葉在生長，在歡笑，在用它掌狀的身體給人打招呼。

夏日的炎陽烤著大地。那一枚枚的幼葉搖身一變成了一只只的“大手掌”你拉著我，我拉著你，為同學撒下一片陰涼。小朋友們在樹陰下下象棋、寫作業、捉迷藏……他們玩得多開心啊!“大手掌”看見他們玩得這么高興自己的心里也很高興。便頂著炎陽努力地長大，為同學們創造更多的綠蔭——但是暑假到了，孩子們都走了……

暑假開學了，學校里又來了一群新的小朋友，但是秋天也隨這到了，“大手掌”也不知不覺的失色了，變成了一片片黃葉，它們在松柏的照映下顯得蒼老，夜來秋風敲窗。第二天早晨起來，樹枝上的葉子已經飛了一大半，只剩下幾片孤零零的掌狀的葉子掛在樹梢上，像一個寧死不屈的戰士，堅守陣地。

早晨，小朋友們來到了學校，都很驚訝，僅僅是一夜秋風，樹的葉子都快掉光了，然而這里卻成了他們玩耍的樂園，他們拿著樹葉玩啊，打啊，真是太高興了!一陣秋風吹過，一片葉子去跑進教室……

晚上，老師批改作業時，看見一位小朋友的作業被里夾著一片樹葉，上面歪歪扭扭的寫著幾個字;老師等于愛奉獻的葉子，老師感動得哭了。

是啊!老師不就像這片葉子嗎?為了培育祖國的花朵，日夜辛勞、無私奉獻。送走了一屆學生，又迎來了一屆學生，默默無聞、不圖回報。我想你在燭光下批改了萬余本作業了吧!我想您的手掌已被粉筆侵蝕的不成樣子了吧!你的額頭上的皺紋已如楓葉上那脈絡一樣密了吧!

您甘愿化作泥土，去孕育下一代。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”不正是對您的真實寫照嗎?而你卻留下了什么?

啊!我贊美那無私奉獻的楓葉，更要贊美培育祖國花朵不求名利的老師們!

以魚為題的初三作文篇七

孤伶伶的樹林里，有著很大楓樹，他們每天嬉戲著。在這些葉子中，有一片的特別善良，她叫“楓”。因為她的純真善良，有不少楓葉都愛慕著她，而這片楓葉從來沒有動容過，因為她的心里住著一個人，他是風。風在千萬個楓樹中穿行，風走過的足跡，從來沒有一片楓葉不為贊嘆。風輕輕地吹拂著，楓葉“沙沙”的響著。她——z這片善良的楓葉，動容了，她的心跳著，她深深的迷戀上了風。

風依舊在楓樹間穿行，“楓”每天都期待著，期待著風能夠看她一眼，風顯然沒有注意到，“楓”感覺自己太渺小，可能配不上風。“楓”失望了。她不在想要風去看她一眼，“楓”只渴望每天能看到他就夠了。

樹葉又“沙沙”的響了起來，“楓”知道是風來了，她沒有當初的渴望了，“楓”低著頭，風來到“楓”的身邊，這次風沒有和“楓”擦肩而過，風停在了“楓”的面前。

風對“楓”說，想要帶“楓”一起走，想讓“楓”和他一起飄散在空中，和他一起飄動。

“楓”非常欣喜，她特別想要和風在一起，“楓”毫不猶豫的扭動著身體，她堅信和風在一起會快樂，會擁有幸福，她想掙脫樹的懷抱。

楓樹像一位長者，告誡“楓”不可以更風走，大地緊緊抱著樹根，告訴“楓”不可以離開樹。千千萬萬個楓葉，讓“楓”留下，不要和風走。

“楓”執著的掙扎著，她要跟風走，她怕沒有了風，她會心痛，她不知道她會怎樣，她的全部都是風。

“楓”掙扎著，她終于掙脫了大樹哦，“楓”隨著風飄了起來。

風拉著“楓”的手，向那片藍天緩緩飛去。

白云在他們身邊飄過，藍天在他們頭頂上，淺淺的小溪，綠綠的樹林都向他們招手，他們無一不贊嘆——好美!

幾天過去了，幾周過去了，幾個月過去了，“楓”沒有那么美麗了，她失去了大地的滋潤，漸漸的干了，一碰就碎，風也不再對“楓”那么好了。終于有一天風跟“楓”告別了。

“楓”失去了風的愛護，緩緩旋轉著飄了下來，落下的一霎那，“楓”好想楓樹林的那些朋友，她后悔了，淚不知不覺的流了下來，自己也再不知不覺中漸漸變紅了。

“楓”飄落在了大地上，她已經是片紅楓葉。

以魚為題的初三作文篇八

以抓魚為題的小學生作文

1抓魚

今天我和爸爸一起在樓下抓魚。要抓魚，首先得買魚，要不然怎么抓魚呀？買魚之后再把魚放在池子里拿著魚網，看到魚就抓。

秘訣是：把魚趕到角落里再抓。最后數魚：一，二，三，四，五，一共是五條呀！真是“買二送三”呀！因為五元買了二條，又新抓了三條，真是太開心了！

2抓魚

8月16號我們一家人去高樓玩。我們來到小溪邊，看見很多雨。爸爸叫我到阿公家拿魚網。我拿了一個大魚網。可是弄了大半天，還沒弄到一條小魚，大魚就更不用說了。后來我不小心掉到水里了，弄的身上像雨淋了一樣。最后只能空著手回家了。

3抓魚

我今天去動物園抓魚，我抓的時候會用網，也會用手，但是，用手比較難，用網比較簡單，我在用手抓的時候，先把魚趕到池子的邊緣，再慢慢的捧起來（注意！不要嚇到魚兒了。）用手我只抓到了兩條魚，但是用網抓的時候就像盛湯一樣快，雖然會失誤，但是我還是撈到了許多魚，最后我們又去看了百獸圣會。

4抓魚

經過我的再三要求奶奶終于答應帶我一起去抓魚了，我好開心啊！

我一路小跑來到魚塘邊，一看這么滿的水心想這下慘了，因為我不會游泳奶奶肯定不會同意我下水的。哎！真是氣死人了。只能看著奶奶抓得高高興興了，看來我得抓緊時間先把游泳去學會了才能來感受抓魚的樂趣。

5抓魚

放暑假了，我到奶奶家去和我叔叔的女兒去抓魚，我們用漁網抓魚。我拿著掃把趕魚，叔叔的女兒在另一端拿漁網，等著我把魚趕過去。我把魚趕了過去，叔叔的女兒把漁網拿了起來，漁網里有好多漂亮的魚。我們看著那么多漂亮的小魚兒高興極了，我們高高興興地回家了。

下個暑假還要來奶奶家和叔叔的女兒一起抓魚。

6抓魚

我今天上午和爸爸媽媽一起去動物園玩。

在兒童游樂場，有一個項目叫抓魚，就是付10元錢就可以得到三個漁網。然后，就會讓你去撈魚，在撈魚的時候，我開始總是撈不到魚，最后，爸爸教我怎樣撈魚，我就會撈了，當然，我的撈魚技術已經成熟了，我還可以一次撈兩到三條魚，撈滿了一盆，把它倒到水里，又撈了一盆，最后工作人員給我了三條魚，讓我把它帶回家。

7抓魚

五一放假，我們一家三口和叔叔、爺爺一起去花溪玩。來到景區門口我看到許多車子和游客。門口有人在賣抓魚的`工具，我覺得特別好玩就忍不住買了一個。我拿著心愛的工具走進景區，看到一條長長的小溪，流著清清的水。小魚在水里游來游去。我們光著腳丫下水抓魚，可是魚都躲起來了，我們一條魚也沒有抓到。媽媽還不小心摔了一跤。今天的抓魚真是太好玩了！

8抓魚

一天，在河邊小貓在抓魚抓了好多的魚這時游來了兩只鴨子小貓說：“你們要不要吃幾條小魚？”鴨子說：“我們吃”小貓說：“我們交朋友吧”鴨子說：“可以呀”他們到公園兒的椅子上坐著聊天，這時幾只蝴蝶飛來，蝴蝶什么也沒說就飛走了鴨子和小貓玩兒了一整天，晚上他們一起告別了。

以魚為題的初三作文篇九

以幸福的魚為題目的作文

充滿青春朝氣的校園，總有許多浪漫的故事不斷上演。這兒的男孩女孩們，是最真實無邪的群體。正因為此，單純、美妙而又動人的校園戀情大多會因為離開了校園、走進了社會而瓦解。那些昔日花前月下、海誓山盟過的戀人們也隨著畢業的腳步走向各自的人生之路。這些話似乎岔得太遠了。我這兒要講的這個故事也屬于校園，只是那些人來自兩個對立的群體，所以這段戀情也幾經波折。正如故事總會有個結束一樣，那就這樣開始吧。

說起師生戀，如今這個年代好像沒上世紀八十年代那樣如火如荼了。但也終究不少，只是完美的結果不多。就如芙琳說的，師生戀是校園戀情的特殊分支。但再怎么特殊，也逃不出校園。所以才導致了生性癡情的菁婷為此煩惱痛苦。她說過這樣一段話，讓芙琳影響頗深：“我們是一群快樂自在的魚，暢游在校園這譚清清的水中。在這兒，魚很容易找到幸福。當一對對幸福的魚沉浸在快樂之中時，他們便掉入了一張網，它的名字叫‘情網’。”

可魚兒碰到了網，會有什么好結果呢？芙琳心中涌起一陣淡淡的疑惑。

一

菁婷是個靦腆害羞的女孩，平常臉上總掛著甜甜的微笑。她長得很漂亮，至少芙琳眼中是這樣。那種清新脫俗的美在她的臉上表現得淋漓盡致，就有如一株剛出水的嫩嫩的蓮。

她倆初識在高中入學后的軍訓中。芙琳在頭一次掃視排成整齊的方隊的同班女生時，一眼被菁婷的清純打動，在她身上停留了片刻。那時雖是烈日當頭，但如雨的汗珠掩蓋不了菁婷的青春氣息。那一眼，讓芙琳印象深刻，因為看她的同時，菁婷也回贈了一個很美的笑臉。

不久，作為班長的芙琳和菁婷混熟了。菁婷欣賞芙琳的灑脫、真誠、智慧，芙琳在這個清純女孩的外表下更看到了一顆純凈的心靈。她倆開始以姐妹相稱，友情在一件又一件的小事中逐漸升華。

年級里有位班主任，是個才華橫溢的青年男教師。剛從師大中文系畢業來教書，多少有些大男生樣子，他叫宇毅。這個文科生看起來似乎沒啥書生氣，平常總是一身運動裝，在操場上總不少見他雀躍運動的身軀。身材高大魁梧，怎么看都覺得他應該是體育老師。他在學校很受校領導重視，為人處世彬彬有禮，是難得的在同學和老師眼中都說不錯的人。

二

菁婷愛上宇毅，是在一次年級大會上。

那是高一后半學期的一天，年級大會結束后，宇毅上臺高唱了一首《我們這里還有魚》。芙琳已記不清那次年級大會討論的是什么內容，與《我們這里還有魚》有啥關系，也許菁婷記得很清楚吧。這是后話。

且說，就是宇毅拿著話筒深情歌唱的那一刻，他不知道，自己的歌喉已撥動了花季少女心中從未動過的情弦。原本毫不相干的兩個人，原本快樂無憂的菁婷，竟讓命運安排了這樣一段感情，一段為之癡狂的感情。而這段感情，一藏就是四年，菁婷一人默默體味著、承受著。

“一對對很自在，一對對很相愛，讓人想到未來。”那之后，菁婷常唱起這首歌，歌詞早已爛熟，旋律也了如指掌。等到這首流行歌曲在人們嘴邊褪色的時候，卻在菁婷心中深深地烙下了印。

時間轉到了高二。學農那時，最后一天在學農基地的文藝演出中，宇毅又一次亮了歌喉，而這一次，更深深地打動了菁婷的心，她流淚了，為自己，為這首歌，還是為了他？可能都是吧。

自從菁婷為宇毅動心的那一天起，芙琳便清楚地了解著她的心路歷程。起初只當菁婷說著玩的，漸漸地發覺她是動了真情的。芙琳剛開始就反對菁婷的這次動心，說第一年齡太小，第二對象不正確。這么一年過來，菁婷也走得挺辛苦。畢竟單戀的滋味不好，苦澀大大多于甜蜜。芙琳沒少去勸她忘了他，不適合的，何必苦自己呢？菁婷聽了這話，總是愣愣地出神。

芙琳和她的班主任成昕關系不錯。之后也發展成一段挺堅固的友誼。那時宇毅和成昕也挺要好的，常“姐姐、姐姐”這樣叫，他倆年齡大約相差三、四歲吧。芙琳空閑時常寫寫休閑小品、小說、散文之類的，成昕知道后，便常讓她把文章拿給宇毅看。宇毅雖不是她們班的任課老師，但仍盡心給芙琳提建議、表肯定。芙琳每次在這種時候總會想：如果站在這兒的是菁婷該多好啊！可惜菁婷常跟芙琳說：“愛上他，是我的秘密，只告訴你一個人。”芙琳說她傻，為何不讓他知道。菁婷只是一個勁地搖頭說時間未到。如此，芙琳就幫不上忙了，只任由她“傻”。菁婷笑說自己是條幸福的.魚。

三

高三分班了，她倆一個選文，一個選理，便不再同窗學習了。繁忙的學業代替了昔日的閑聊。她倆難得碰幾次面，菁婷也沒再提過宇毅。

就這樣一直到她們順利考上各自的大學。芙琳慢慢地也就把這個秘密淡忘了，偶爾想起時，只覺得菁婷是在鬧情緒，愛上了這個一點不知情的人覺得沒趣，便把他忘了。芙琳一笑了之之后，也不再問起菁婷心中還有沒有宇毅。

又是一個平凡的星期五下午，芙琳回到家不久，便接到了菁婷的電話。這次聊起的竟是芙琳淡忘了挺久的宇毅。

芙琳，你最近與成昕聯系嗎？

當然，一直發短信的，也經常打打電話。

不知道宇毅現在好不好？那時候成昕和宇毅一直挺要好的。

你怎么突然說起這個，難道他依然……

是啊，我好想他。

這么說，這幾年里，你一直喜歡他？

當然了，怎么可能忘記？

天，你嚇壞我了！

……

芙琳當然明白今天這個電話的意圖。當晚，她便打了個電話給成昕。成昕聽后，不禁為菁婷的癡情打動，說會告訴宇毅的。

四年的青春時光，她竟然默默地都給了不知情的他。在這么一份執著的感情面前，芙琳卻開始為菁婷擔心起來。 且不說年齡差距近十年，他倆的家世背景懸殊太大，菁婷是富家千金，宇毅來自偏僻農村。菁婷的父母肯定會反對。

之后的幾天里，菁婷天天問芙琳是否有成昕這兒的消息。

菁婷，別老想著他，目前還是學習第一。

我知道，可是情不自禁。

你為什么會這樣呢？天涯何處無芳草。

沒辦法，四年了，他終日在我心里。

難道你身邊就沒有一個你中意的男生嗎？

看到男生，我就會把他們和宇毅比。宇毅終究是最出色的，所以他們無法讓我動心。

話說到這個份上，芙琳已無力反駁。畢竟戀愛方面，她沒什么經驗，不太會應對這種動心不動心的事兒。

四

等了近兩個星期，也沒有宇毅明確來約菁婷的消息。那天，芙琳給了她一個建議，自己和宇毅聯絡。菁婷有宇毅的手機號，不知從哪兒弄來的。

第二天，菁婷告訴芙琳，宇毅約她晚上共進晚餐。芙琳心中一緊，不知該高興還是……

在鬧市區的一家餐館。

菁婷，感謝你的好感，我最近才知道你的心思，現在才認識你，但愿你不要怪我。

怎么會怪你呢？是我一直把它當做秘密，深埋在心里，打算進了大學再說的。

你是個好女孩，希望你能找到幸福。

我會幸福的，只要你在我身邊。

哎……這么一個善良癡情的小女孩，能得到你的仰慕，真是我的榮幸，我真覺得對不起……

不要這么說，一切都是我愿意的。

如果你和我曾經不是師生，如果你父親不是高官，如果你現在已經工作，如果……我一定會來追你的。

菁婷一驚，明白了他的言下之意。不過也在意料之中。她前些天和芙琳說過，哪怕只與他作普通朋友，她也夠滿足了。她心中微微泛著些許酸澀，但又不時嵌入了一些些的甜。

那我們做兄妹好不好？我叫你“哥哥”。

好啊，只要你喜歡，我很樂意。我在這個城市也沒有親人，有個妹妹我很高興。

就這樣說定了，我有個哥哥。

……

當夜，菁婷失眠了，早上起床，枕巾濕了一大片。

打電話給芙琳，芙琳對這樣的結果倒覺得舒坦了不少。

后些天，菁婷又電話給成昕，成昕的說法與芙琳的相勸一樣，讓菁婷好好冷靜考慮。

如今的菁婷和宇毅的確成了關系不錯的“兄妹”，不時相互關照，噓寒問暖。只是菁婷仍不死心，還想讓這層關系起質的飛躍。宇毅很小心地呵護著這個小妹妹的這份純真感情，他明白自己與她不合適，只要她過得幸福快樂就好。

故事到這兒基本結束了。

芙琳為菁婷說的那段話寫了個續——

魚落入了網，就被網住了，之后便會離開水，離開了水的魚是無法生活的，而失去了魚的水，心中也會空蕩蕩的。既然互相離不了，就別落入網，那樣，魚便是自由自在、幸福的魚。