在初中階段，作文的難度逐漸增加，通過寫作可以提升我們的語文素養和文化修養。"以下是小編為大家收集的優秀初中作文范文，供同學們參考學習，希望能對大家的寫作有所幫助。"

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇一

我喜歡生動有趣的科學課，喜歡快樂活潑的體育課，喜歡互動活躍的英語課，喜歡深奧的數學課，但最難忘的卻是前幾天的一節語文課。

記得那天，隨著上課鈴聲的敲響，語文老師拿著教材走進教室，在黑板上寫下要講的課文題目《釀》，我特別高興，因為我們要開始學習四單元的新課文了!

這篇課文講的是小男孩劉東東在課堂上不舉手，就給老師挑錯誤，被同學和奶奶認為是不尊重老師，并讓他去認錯，這使他很苦惱。但老師再次上課時，不僅面對全班同學承認自己真的念錯了，而且還表揚了東東，并鼓勵其他同學要向東東學習，及時給他指出錯誤。這讓東東感覺他的老師是位好老師。

一篇看似復雜的課文，老師卻用生動活潑的語言把課文內含的道理一一分析出來講給同學們。課堂上老師還用了畫圈的方法來講解課文內容，仿佛把我們帶進了劉冬冬所在的課堂，讓我們看到那時的情景。老師把這個畫圈的方法解釋為思維推導圖法。老師用這個方法一步步的分析著課文，圈圈也越來越多。我們認真地聽著，筆記本上也隨著老師生動的講解畫滿了圈圈。課堂氣氛在老師的帶動下非常活躍。老師在講解過程中還把課文中的主人公聯系到我們的同學，風趣幽默的話語把我們逗笑了，讓有著和東東一樣錯誤的同學也知道了自己錯在哪里。

隨著下課鈴聲，這節課結束了，可同學們還在津津有味的討論著。這堂生動的語文課不僅讓我們學會了新的字詞，更讓我們明白了做人要真誠，知錯就改，要尊重別人的道理。這節課將深深的印在我的腦海里。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇二

要考試的那幾天，天氣十分炎熱，窗外的地區像沙漠般的炎熱。學習的心思全被融化了，聽不清老師的講課聲，只聽見一屋子的蒼蠅叫。

臉色通紅的物理老師拭著汗水走進來，由于沒安裝窗簾，靠在墻壁邊的同學的桌子已經被曬的滾燙，臉像包公一樣紅，風扇吹的熱風根本不起作用，教室里像蒸籠一樣，往日不愛管紀律的物理老師大吼了一聲“安靜”，滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，亂哄哄的教室一下子就安靜了下來，我們停止了說話，呆呆的望著他。

“請同學們到操場上去”。

“到操場上去？幾十雙眼睛在問”。

“我要求大家站立20分鐘”。

教室外，太陽火紅火紅的，我們賴在教室里不肯邁向操場半步，物理老師指著操場上大喊“去”，我們嘆著氣還是邁進了操場。

我們站在操場中央，太陽曬的人抬不起頭、睜不開眼。沒過幾分鐘衣服濕了，又過了幾分鐘牛仔褲濕了，再過了幾分鐘所有人都站不起來了。漫長的20分鐘終于過了，全班又踉踉蹌蹌的走回教室，水大口大口的往肚子里灌，每個人都像虛脫了一樣，個個無力的扒著，但嘴里不時發出抱怨的聲音。

過了一段時間，當下課聊起這件事情時，所有人都很納悶，為什么以前一直不管我們的物理老師發起了這么大的后，所以我們上物理課從沒那么燥動過了。

四川省南充市順慶區瀠溪初中初二:劉遙遙。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇三

那一節課是多么的令我難忘啊！

一個平凡的星期二，卻發生了不平凡的事，那是因為陳校長為我們五、六年級上一堂課。

做人要做一個全球化的人，應該放眼世界，競爭對手不是羅定，也不是廣州，而是世界。陳校長說得對，做人應該有明確的目標。不要困住自己，要爭取更多的機會去突破自己。做人呢！要奮斗，要探索，要有所發現，而不要屈服。奇跡有時會發生，那是在努力拼博之后的結果。

就如‘蘋果先生’一樣，雖然被別人說他不會跟人相處，但他并沒有放棄，而是經過反省后再創一個事業。做人就應該懂得去反思，而不是被失敗而打倒后永沒信心。

人要有焦點，做得好的繼續堅持下去，做不好的就認真學。可以控制的是自己，想不想成才也是靠自己的。

我們每一個人要想成才必須奮斗。要知道，所有成才的人都是有追求、有毅力，能長年堅持不懈、奮斗終身的人。

我不會白白浪費我一生的，我會堅持做一個懂得反思、努力突破自我的人。

這一節難忘的課，真是令我受益匪淺。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇四

當踏過漫漫長途，我懷著崇敬的心情學習了錢佐爺爺的事跡，他是不忘初心的黨群使者，心中一面紅旗、家中一塊陣地，他責任在肩、執著在心，傳承好家風、傳播好聲音、傳遞正能量。

這次，抱著對錢佐爺爺的敬畏與對黨的熱愛，我前去江陰日報社采訪錢爺爺。聽著錢佐爺爺的講座，我心中思緒萬千：黑發層層，卻無法掩蓋那銀光縷縷；深陷的眼窩里，滿是對黨的熱愛與歲月的滄桑。

我記住了錢爺爺告訴我們的人生四寶：健康的身體、美麗的心靈、豐富的知識、創新的能力。面對退休后的生活，他發揮余熱創辦黨群沙龍。說到這些，他也只是淡淡說了一句：慣性。是啊，好事做多了，總想多做好事。錢爺爺說過：從思想上鞭策自己，在思想上入黨。他一生向_學習，向黨靠攏。他教誨我們：踏踏實實做事，老老實實做人。

從錢爺爺身上，我學會了奉獻的意義，懂得了寫作要朗讀，要咀嚼文字，品味感情、用心思考，方可創新。

面對錢爺爺，我深感到黨的偉大，我也為江陰有這樣愛國、愛黨、愛人民的前輩而感到自豪！

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇五

讀了《難忘的一課》讓我感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

抗戰勝利后，作者來到了鄉村小學，只見一位臺灣教師用不熟練地母語一遍又一遍地教學生說：“我是中國人，我愛中國。”老師和亥子嚴肅又認真的讀著每個字。雖然臺灣光復不久，但是從那位教師的臉上，從孩子們臉上看出他們熱愛祖國文字。熱愛祖國文化。

在我們身邊也有許多事例。在1894年甲午戰爭后，日本強行霸占臺灣，使臺灣人民飽受奴役，為了同化和奴役臺灣人民，為了殖民統治服務，日本殖民統治當局在臺灣推行一系列日本教育方案，有目的、有計劃地向臺灣人民灌輸日本文化，并且污蔑中國文化，日本殖民統治當局在臺灣舉行“皇明運動，”強制普及日語，強迫臺灣人民用日語修改名字。讓臺灣人民上日本學校，不許講國語，只許講日語。

破壞中國文化，大量灌輸日本文化，改變臺灣人民生活方式，強迫接受日本風俗，妄圖想要“同化”臺灣人民，為長期霸占臺灣創造條件。在這種情況下，臺灣人民被迫和中國文化斷絕五十年聯系，五十年使一些小孩子喪失學習母語的唯一機會，可是他們依然記住自己是中國人。臺灣光復了，大家迫不及待的開始學習中國話，用不熟練的母語一遍又一遍地讀著：“我是中國人，我愛中國。”

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇六

——題記。

記憶中，已經數不清上了多少課，可有一節課，卻永遠清晰地烙在我的腦海中。

小時候我的性格孤僻，很少與別的孩子在一起玩耍，一直到我進入初中，我總是獨來獨往。漸漸地老師發現了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會，老師便要求我和另一個同學一起完成教室布置和晚會準備的任務。

雖然我滿口答應了老師，可心里卻是一百個不情愿。以前這些事情都是由我一個人完成的，老師也并沒有什么不滿意呀？真不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥。看到他興沖沖地在那里比劃，我的心中充滿了厭惡，別過臉，徑直朝老師的辦公室走去。

輕輕推開辦公室的門里面卻空無一人，我正要轉身離開，卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了：“小時候總是高高的仰起頭，企盼能尋找到大雁飛過的蹤跡，因為媽媽告訴我，大雁們總是努力朝著希望飛翔，他們不離不棄，我有這樣他們才能抵達終點。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀，承載著夢想與希望，與別人一同飛向成功的彼岸……”

文字到這里結束了，我翻過紙片背面什么也沒有。我不明白，老師為什么要寫這么一段話呢？就在我困惑的時候，一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看，原來是老師。“老師我不明白你說的是什么意思？”“沒關系，你很快就會明白了。來跟我做個游戲怎么樣？這里有小刀、剪刀，你可以用你的手或者使用這里的某樣工具，將我手中的紙一分為二，怎么樣？聽清楚了嗎”

“清楚了！”原來這么簡單，可是我會明白什么呢？

隨著紙片的漸漸增厚，我開始感到力不從心了，用剪刀也無法將那一疊紙剪斷。老師接過我手中的那疊紙，分成兩份，用手一撕，輕松的就撕開了。“我們每個人就好比這一疊薄薄的'紙，每一個人都是很脆弱的，我希望你明白：你很出色，但是‘一枝獨秀不是春’，況且有些事情即使個人有再大的能力，可能也無法完成，我們每個人都應該學會合作。老師相信你一定會明白這個道理的，因為你很聰明。現在，回去上課吧，老師希望幾天后能看到一場十分精彩的晚會。”

隨著時間的推移，許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課，卻令我終生難以忘記。當然那一年的元旦晚會舉辦的特別成功。從那以后，一改往日冷漠，我的生活也充滿著更多的快樂。

我也渴望能有那樣一雙翅膀，現在看來已經不再是夢了！

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇七

雙峰的前院三層樓建于民國，是大皿名醫羊煥文所造。這間房子坐東朝西，由正屋、南北廂房、天井、圍墻組成。正屋是穿斗式二層，走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線柱、南北廂房各一間，門窗雕琢精細，人物花鳥，栩栩如生，天井內有花壇和魚池，池中養有鯉魚，正方內還有許多植物，這是一幢土洋結合、構思巧妙的古色古香的房子，也是當年的藝術典范。

走過前院三層樓，我們便來到了清德堂。清德堂坐東朝西，平面布局有照墻，前天井、前廳、后天井、后堂及南北廂房組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的。

走過清德堂，就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的羊愔亭，一眼望去，首先看到的就是兩只威風凜凜的石獅子。它們日日夜夜、盡心盡職地保護著我們的祖先羊愔公不受任何傷害。走上石獅子的臺階，再向后看，12條龍盤旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著“進士名聲揚四方”和“羊公偉業傳千古”的對聯。它時刻激勵著雙峰人民要以它們為楷模，勤奮學習，努力工作。對聯后面，就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和，雙眼望著前方，讓人們感到羊愔公雖然死了，但卻一直注視著子子孫孫。對于羊愔公還有這么一個故事：羊愔公原籍于山東泰山，唐代以明經耀第任嘉州江尉。后遭楊弁兵亂，“棄官微服游于括之縉云”，“幽棲于四川”尋仙訪道。一日忽然迷路，進入一個與世隔絕的境界，被一名童子請入一個洞中，童子拿出一盤“狀若簦柄長”的奇特食品招待客人：“此物食之可成仙。”羊愔公此時肚子餓極了，立即伸手取來，一吃發覺鮮美無比，頓時感到渾身舒爽，就一下全盤吃完了。自此以后，羊愔游山玩水常摘擷此物為食，又常摘百合加餐，山泉為飲。二十余年后，因來無影去無蹤，旁人傳之為神仙，后來成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古跡數不勝數，難忘的一課讓我深刻的認識了家鄉。

通過我的介紹你們對雙峰古建筑的了解應該更深刻了吧！讓我們做好這八九點鐘的太陽；做好祖國未來的建設者；讓我們更好的認識家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉吧。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇八

春風依舊和煦，陽光依舊明媚，而我卻已不再是那時的我，告別了小學，告別了童年，告別了那還不成熟的我，我，邁入了中學的大門!

初入中學的我，面對一個新環境，無疑是緊張，興奮，且謹慎地。每天認真聽講，認真做作業，絲毫不敢有一絲怠慢，就這樣，我度過了風平浪靜的初一上學期。到了第二學期時，我漸漸開始褪去了初來乍到時的小心翼翼，變得有些兒膽大了。

有一段時間，我總是在學校自習課上做作業，等放學了，我就把還沒完成的作業帶回家去，心里想著：回家再做完它們，然后就早些休息。可每次一回到家，我就開始看電視，玩電腦，總也不想做作業，畢竟玩樂總比作業來得輕松。即使有時候心里會想：作業沒做，不好吧?可轉念一想，卻又認為，這沒什么大不了的，畢竟抄作業也沒什么的，理解所學過的知識就行。

一天，我急急忙忙地趕到學校，一放下書包，就掏出筆盒和昨天那份老師發的數學報紙，一看，不僅傷心，唉，又是空白的，又要快些補完它了，否則被老師看到，就慘了。于是，我隨手拿了一份別人的報紙，就奮筆疾書，以為內容實在太多，所以我不得不集中精神，迅速地抄。抄著抄著，我覺得班上突然變得很安靜，有股難以言語的氛圍，可我已來不及思考為什么了，我只想趕快抄完，過了一小下子，有人碰了碰我的手肘，可我不想理會他，于是便沒有反應，可他又碰了碰我的手肘，我不難煩了，惱怒地轉頭瞪了他一眼。突然，透過眼角的余光，我看到班主任正盯著我桌上的兩份報紙，我對是心中一驚，天吶，該怎么辦，被發現了……我就的腦子此時已一片混亂。

這時，班主任拿起了我桌上的兩份報紙，眼睛里像有火似的盯著我看，生氣地問道：“這是什么?”頓了一頓，他繼續質問道，“為什么要抄別人做的?為什么昨天不做呢?這些題你都不會做嗎?……”

一連串的問題，一連串的質問，我發現我竟一個都無以辯駁。是的，我完全可以昨天晚上完成作業的，這些題我也都會做，而我不完成作業就只為了我一時的玩樂!這一瞬間，我覺得我怎么可以這樣做，學習本就是我做學生的任務啊，況且學習的好才能有好的將來啊。我恍然大悟了：人這一輩子本就要做很多事，不管你愿意與否，你都要認真，無差錯地完成它。因為只有在對的時間，做相對應的事情，才不會鑄成錯誤。就像學習，如果不現在認真學，那么以后我就不吃虧。

這件事情在我心中一直都像塊大石頭一樣，提醒著我，警誡著我，讓我凡事做到認真無差錯。

初中生活帶給我太多感悟，這段美好的生活如影片一樣，會時不時在我眼前放映，它也會在我心中發酵好幾年，或幾十年，甚至是一輩子!

在初中，我步入了緊張的學習生活中，一位位可親可愛的老師把一股股學習的欲望流入我的心田中，在我的心之峽谷里，栽上了一棵棵熱愛學習的樹。初一的學習很苦，也很累，但在這個溫暖的大集體中，卻充滿了歡笑與歡樂。學習就是像加了冰糖的咖啡!濃濃的苦味中，透著股淡淡的甜味，那是一種多么不一樣的滋味!從那濃郁的香味中，我也在慢慢領悟，甜的滋味往往是那樣的淡，是需要苦來醞釀的。

在初中，不是說因為受挫了就將自己的光芒掩瞞起來，而是要通過挫折來來磨煉自己的意志。俗話說得好，三思而后行。我到了初中才真正的體會到這句話的重要含義。在做事的過程中，除了熱情大膽，還要具備機智和細心這兩個條件，要是缺少了，那將會功虧一簣。

在初中，課外生活比小學要好很多。這些課外活動，增添了中學學習生活的樂趣和激情，讓我們能從繁重的學習中解脫出來，去享受學習所帶給我們那種別樣的快樂!

時光飛逝，我們馬上就要升入初二年級。回顧初一酸甜苦辣的生活，心里總是含著一種留戀之情。一年前的今天我們坐在一起，眼神中透著一種陌生的畏懼;而今天我們玩在一起，眉宇中露出只屬于我們的快樂。這一年中我們一起經歷風風雨雨，一起走過的那夢一般地初一生活!

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇九

“上課時間快到了，請……”伴著這亙古不變的上課鈴聲，老師走進了教室。

正當老師聲情并茂地朗讀著課文時，窗外的雪不合時宜地徐徐飄落，大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師，轉向了窗外。老師見到此情此景。并沒有厲聲訓斥，反而停止了講課，問道：“你們覺得雪像什么？”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來。

正當同學們為這個不著邊際的問題向納悶兒時，一個男生“騰”地站了起來，大聲問答道：“像鵝毛！”隨即大笑起來。我們都聽過“鵝毛大雪”這個詞語，雖然這雪并不大，但是，班里的絕大多數同學還是同意了他的說法。可是，老師聽后卻微笑著搖搖頭，剛想說些什么，就聽到窗邊傳來一個細若蚊蠅的聲音：“未若柳絮因風起。”這個聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時我們剛上三年級，并沒有接觸過“文言文”這么高深的東西，所以大家都被她這句聽起來很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長高聲解釋：“她的意思是說這雪像是被風吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說過的話。”看到老師開心地點了點頭，全班同學這才恍然大悟，長長地“哦”了一聲。

因為這次的經歷，我明白了什么叫難忘……。

那，是我最難忘的一堂課，最難忘的一場雪……。

作者：黃芮芮。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇十

本周星期四下午，我們學校舉辦了激烈的讀書節百科知識競賽活動，真讓我們刻骨銘心。

下午，同學們精神抖擻，滿懷信心地走進了地下室，只見地下室煥然—新。首先映入眼簾的是大大的屏幕橫掛在墻上，上面閃爍著幾個醒目而工整的金光閃閃的大字“雞公嶺小學讀書節五年級百科知識競賽”。周圍擺放了幾塊計時牌及裝飾物。雖然場面布置簡單，卻洋溢著熱鬧的氣氛。隨著幾個班的陸續就位，頓時，地下室里炸開了鍋。

擺出胸有成竹，要為班級爭光的架勢。

一會兒，必答題在同學們的企盼中開始了。可這些必答題對于我們五年級簡直是小菜一碟。我們班也以30分滿分的優異成績旗開得勝。

最最扣人心弦的搶答題開始，我心里祈禱：精英代表們，你們一定不要緊張，手別抖，要緊握搶答器，千萬別出了差錯，我們班的榮譽就全靠你們了，別在這個節骨眼上失敗了!下面的觀眾像個機器人似的一動不動，又像個長頸鹿似的把頭伸得老長，屏息凝神，生怕會有風吹草動，把選手們的手吹抖了。八班答對了幾道題后，主持人宣布：“因搶答題的機器故障而改為觀眾必答題!”我們嘟著嘴巴，自言自語地喃喃道：“哎，真煩，就這樣簡單的題，怎么也分不出勝負!”于是，必答題又順利過關。

最令我們緊張的是觀眾搶答題。主持人在臺下循環出題。在前幾班的題中，他們都通過了。輪到我們了，大家既興奮又緊張，但愿題也像前面的班級那樣簡單，大家專心致志地聽著主持人念題，同學們都想舉手，半站半蹲，一手握著凳子，另—只手半舉著，顯著一幅時刻準備回答題的樣子。可一出題，全班卻愣了，“黨的十七大代表主席是誰?”雖然簡單，但又拿不定注意，連平時活潑的同學也思索琢磨著。全班個個像個小呆瓜，鴉雀無聲，思考一陣后，終于有一只胖乎乎的小手從人群立了出去，我們把目光轉向任若谷——我們信賴的大班長。“是!”就在這激動人心，千均一發，決定成敗的一刻，主持入笑呵呵的，興奮地說：“答對了!”“耶!”我們跳了起來，心中的石頭終于沉了下去。全場響起雷鳴般的掌聲。在觀眾搶答中，同學們心潮澎湃，感慨萬千。有的站了起來，有的雙手都舉了，有的不由得發出哼哼聲，還有的站在了凳子上。總之，觀眾搶答在激烈中結束了。因為這是考觀眾課外積累的情況，三班又拉下了遙遠的距離，可三班的選手依然充滿了斗智，準備在下一輪殺個回馬槍。

第三階段是最激動人心的智慧陷阱。到了這次可是競賽中最難的—個環節啊，選手們能答對么?我們像十五個吊桶打水——七上八下。在前幾個班的陸續答題中，輪到我們了。“白光是由幾種顏色混合成的?”選手們傻了，摸著下巴不停琢磨著。我也用手緊摁住凳子，為他們捏了一把汗，田釩率先接過了搶答題，陶友瑋又快速奪了過去。我們下面用手悄悄做手勢：三!三!!陶友瑋思索了一會兒，答道：“三種!”主持人遺憾地宣布：“對不起，答錯了。”全場除了我們班，都跳了起來。雖然落下了距離，我們還是奮力追趕，可時間不多了，我們只得了第2名。

這次活動不僅僅是—次競賽，而是一堂生動而富有激情的課!雖然失敗了，但重在參與，參與了就贏，得不得冠軍是不重要的。從另外的角度講，也反映了我們課外積累的情況。“天才在于積累，聰明在于勤奮。”平時要多讀、多記、多積累。哪怕你只記了一點點，但集腋成裘，聚沙成塔，終究會積累成寶貴的精神財富。

這次活動是一次難忘的課!給予了我一筆終生受用不盡的財富，在人生的旅途上，它將使我受益匪淺!

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇十一

報道亮點：1.精細的外貌描寫：凌亂的頭發、儉樸的穿著與專注的神態，小姑娘的形象躍然紙上；2.動作描寫是亮點，“夾緊甘蔗”、“剁去根部”、“削皮”幾個步驟一氣呵成，體現了小姑娘的麻利、能干。

她是個賣甘蔗的女孩，可就是這樣一個毫不起眼的農村小姑娘，卻給我上了。

那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來：“甘蔗，甘蔗！”原來，她看見路邊有人在賣甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠處自行車上的兩捆甘蔗，外皮紫里透亮，閃閃發光，多么誘人啊！妹妹拉著媽媽懇求道：“媽，給我買一根吧，就一根！”還沒等媽媽傳“圣旨”，妹妹就向我發出“請柬”，拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見顧客上門，小姑娘急忙站起來，笑著說：“小朋友，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”

這時，我才細細地打量起這個賣甘蔗的小姑娘來：一頭烏黑的短發顯得有些凌亂，身上穿著一件又臟又寬的半袖衫，腳上套著一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說話時總是低垂著頭，有點靦腆，黝黑的臉上沾著少許塵土。

不一會兒，爸爸媽媽也跟了上來。媽媽問小姑娘：“小姑娘，你賣的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說著，她隨手抽出一根，指著上面的泥巴說：“是俺剛下地砍了運來的，您瞧，靠近根部的這幾節還沾著濕漉漉的泥呢！”媽媽看了看，滿意地說：“稱一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長的甘蔗，過了稱。接著，只見她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專用刀，將甘蔗長滿“胡須”的根部一刀剁了下來，然后開始削皮了。她的動作又快又準，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內里，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕松自如。不一會兒，一根甘蔗削好了。看著她那麻利的動作，我們情不自禁地贊嘆：“你可真能干！”

突然，小姑娘仔細瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來，然后毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長的甘蔗削了起來。“咦，這是怎么回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地搖搖頭。不一會，一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問：“為什么要把那根已經削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點壞了，吃了要拉肚子。”小姑娘有些不好意思地低下了頭。

我們恍然大悟之余，滿是感動。善良、樸實的她給我上了，她教育了我，也教會了我應該怎樣做人。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇十二

天空陰沉沉的，并下著淅淅瀝瀝的小雨，仿佛在暗示著什么。

一進入教室，就感到一種莫名其妙的氣氛，讓人感到一絲恐懼的寂靜。我靜悄悄的走到自己的座位上，推了推同桌，問他：“發生什么事了?”他嘆了嘆氣，無奈地說：“你做作業沒?做了交上去。”

看著他那一臉的無奈，我感到莫名其妙，但還是默默地拉開了書包的拉鏈，把作業本交了上去，我是越來越感到奇怪：今天是怎么了?同學們怎么都這么憂傷呢……于是我又問了問其他的同學，這才恍然大悟：原來昨天考得語數英試卷都發了下來，大家都認為自己考得太差勁了。

過了會，上課了，課堂里的氣氛比以往更緊張了，沒多久，老師走了進來，面色嚴肅，眼睛不斷地轉動著，仿佛要看穿每一個人的心思，這對同學們來說，并不是可怕的，可怕的是老師抱著一摞上面布滿鮮紅色明顯的錯號的試卷，同學們茫然中有些不知所措，那些試卷仿佛牽動著全班同學的心。

老師走到講臺上，他仿佛也注意到了屋內的氣氛，所以他慢慢地將卷子放在講臺上，一點一點地把卷子分給了五六個同學，手揮了揮，五六個同學便將卷子發了下去，沒一會兒，卷子發完了，許多同學都苦苦地一笑。但又緊接著又是死一般的寂靜，沉默。

終于，老師打破了寂靜，開始講卷子，同學們都齊刷刷地寫，連以往從不聽課的幾個同學，也認認真真地做了筆記，班中的聲音除了齊刷刷的寫字聲和翻書聲外，死一般的寂靜。這一節課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節課。

終于，下課鈴響了，大家期盼已久的下課鈴響了，老師回辦公室去了，但同學們還是坐在位子上，仿佛思考著什么。

這一節課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節課。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇十三

世態千變萬化，歲月也千逝萬失。人們所經歷的，所遭遇的在這個如浪的時代幾經沖刷，差不多都已經淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現，是的，那人生的一課。

那是一個一如既往的課堂，師生們懷著一模一樣的態度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機，提議道：“同學們，今天我們學的是《盲孩子和他的影子》，我們也來演一演盲孩子。”贊同的聲音此起彼伏，同學們個個都自告奮勇，躍躍欲試。

首先上場的是個笑星，樂觀，不過此時，他被蒙蔽了雙眼，看不見光明。老師下達了任務，找到另一位同學。他出發了，開始還不錯，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥都有，咱班也有不少有心計的人，竟然把要尋找的同學的位置換了，所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設置障礙，結果他拿個眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒了樂觀，盲人的世界最怕的是“障礙”啊!

腦中不斷思索——不對，不對，盲人的生活不止這樣，他們面對的是一片未知的世界啊!他們怎么能生活?他們要付出更多的艱辛，戰勝心理的種種憂慮與難以預料的困難，克服一個個生活的難題。

是的，盲人不是正常人，面對社會，他們就像黑一樣被歧視著，這是打擊他們受傷的心靈啊!是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海，歷經險阻的人更是勇者。

是的，我上了，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇十四

雖然已過了兩個學期了，可在我心中還是那么。

老師帶著嚴肅的眼神走向講臺，鄭重地對我們說“一個月之后，有十佳小主持人比賽，有人要報名嗎？踴躍參加噢！”我心想：也好，鍛煉一下自己吧。于是，一下課，我就興沖沖地跑到老師辦公室報名。經過了兩個星期的排練，我就有點扛不住了，可媽媽就像一個魔鬼教練一樣對我嚴厲地說：“不行，既然你自己選擇了參加，就不要輕易放棄。”媽媽的這句話，讓我激起了一股斗志。

初賽那天——。

我懷著緊張的心情，走上舞臺，朗誦《匆匆》，一邊誦讀，一邊目不轉睛地盯著評委老師，雙腳抖個不停，仿佛在懇求老師，“讓我進決賽吧！”過了兩天，結果出來了，我找啊，找啊，終于在茫茫名字中，找到了我的名字，耶！真好！我開心地合不攏嘴。

決賽需要口語和才藝，才藝？哎，我不是有架子鼓嗎？只要讓老師再包裝一下不就行了吧？

決賽那天——。

我是第二個出場的`，可因為1號和7號一起表演，所以我要第一個表演，別提有多緊張了。我嘴上滔滔不絕，幾分鐘后就結束了我的口語環節。經過12個選手的表演，終于到了才藝環節，我打起架子鼓，還好，沒出任何差錯。另一位男選手也是打架子鼓的，他的風格嗨翻全場，這和我又形成了鮮明的對比。

一個星期過后，結果出來了，可在名單上并沒有我的名字，我充滿了失望。但老師對我說：“沒事，我們重在參與嘛！”

這真是我。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇十五

今天是星期日。上午，我拿著鉛筆盒到學校上課。給我們上課的是全國著名特級教師賈志敏老師，我深感榮幸。

來到學校的劇院，見賈老師已經到了。賈老師比錄象里的老多了，瘦多了，語氣卻和藹可親。上課了，他對我們說：“童話的‘童’指少年兒童，‘話’指故事，‘童話’指給少年兒童看的故事，你們看過什么樣的童話故事？看誰說得多。”我看過很多童話，但現在我卻一個也想不起來了。瞧他們個個躍躍欲試，我也不甘示弱地舉起了手。賈老師繞過來，把話筒放在我的嘴下，我說：“《銅豬》。”賈老師聽了，笑著說：“吆，這么多呀！”然后他讓我們聽寫了四句話。又請了四位同學來讀，我讀了第一句。“松鼠一家忙著采集松果。”雖然這句很短，但我讀得不順暢，他給我示范了一遍，我模仿了一遍，這才讀好了。

一會兒，賈老師要教我們寫作文了，就把我們領回了教室。一節課過后，我們作文都寫好了，賈老師又把我們帶回了劇場修改作文。在臺上，賈老師請陳朱鋒和我來讀各自的作文。陳朱鋒的作文想象力極豐富，有一段話寫得風趣幽默，而且句句壓韻，臺下掌聲陣陣，賈老師給他的等級為“上（下）”是上等偏下，賈老師說：“如果作文分是40分，他的作文可得34分。”我的心怦怦直跳，不知道我的作文多少分。我讀完作文，賈老師說我的作文等級是“上（中）”，可得36分。我覺得陳朱鋒的作文比我好多了，我的作文不好，為什么我能比他得的分兒多呢？賈老師評價說，我的作文語句順暢，故事完整，表達了美好的心愿。賈老師獎勵陳朱鋒和我一人一個核桃，我非常開心。我會把這個核桃保存起來，每當看到它，我就會看到可敬的賈老師。

這是我最。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇十六

“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭先恐后地走進教室。這是一節自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍色封面的自然書。

正當我悠然自得地做著眼保健操的時候，老師說：“陳露，過來一下。”自然老師叫我？什么事呀？我邊想著這個問題，邊走到講臺桌前。“幫我發一下這些凸透鏡，每塊桌子一把。”說完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。

趁老師不備，許多同學睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來。”望著同學們那好奇的眼睛，我說：“真是皇上不急太監急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”

“中間很厚”

“是透明的。”

“邊緣很薄。”

……。

“誰能總結一下？”老師發問。

大家踴躍地據守，老師不好叫誰，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡。”

“對了，那好，誰能來舉例說明？”

“我！”班里的“開心果”自告奮勇：“放大鏡。”

“不錯，還有嗎？”老師笑著又問。

大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去觀察觀察，下節課來再回答。

“接下來，請同學們翻開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個問題。需要用你們手中的凸透鏡實驗的，一定要拿起來做，也可以小組討論。”老師笑瞇瞇地說。

“好！”同學們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實驗課。

約15分鐘后，老師又發問，同學們都對答如流。

在離下課剩下10來分鐘時，老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。

“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問大家：“同學們，今天我們所講的知識要點你們都掌握了嗎？”“掌握了！”

“知道老師為什么要拿來凸透鏡嗎？”

班里的“哲學家”站起來說：“因為老師想讓我們親自動手實驗，好讓我們對凸透鏡的理解更加深刻。”

“不錯，老師不過是想讓你們對凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課。”老師滿意地說。

“謝謝老師。”

這節課，讓我難以忘懷，這節課，成了我最。

難忘的一課初中生作文（模板17篇）篇十七

耶！終于結束了，我長舒了一口氣，頓時感覺如釋重負，從容地下了臺，那一天我上了小學階段最。

星期五下午，我們去揚大農學院禮堂上“現代與經典”語文示范課，由于上一節課還沒有結束，我們便在候課室里等待。時間一分一秒地過去了，隨著上課時間的臨近，我內心也越來越忐忑：“如果我發揮失常怎么辦？如果說錯了怎么辦？如果……”

終于輪到我們了，大家走上舞臺依次坐下，幾道刺眼的燈光射向我們，我感覺頭暈暈的。我用余光瞄了一眼臺下，不禁打了個哆嗦，天哪！黑壓壓的一片，簡直座無虛席！而同學們卻毫不怯場，老師每提問一個問題，大家總能對答如流。漸漸地，我找到了一個我能回答的問題，便顫顫巍巍地舉起了手。可是我在接過老師話筒的`一剎那，竟將已在腦子里想了千百遍的答案拋到了九霄云外。我心想：完了，這下出丑了，我到底要說些什么的？我怎么忘了？那幾道刺眼的燈光燒灼著我，使我的手心微微出汗，我的臉漲得通紅，心里十分焦急，腦子里卻一片空白。突然，我看到了老師溫和的目光，似乎在給我鼓勵，慢慢地，我找到了頭緒，有條不紊地說：“失落了一角的圓，雖然是有缺陷的，可它十分快樂，可以與甲蟲、蝴蝶聊天，而找到了一角的圓，它雖然是完美的，可是他失去了快樂！”我越說越有感覺，越說越有信心，老師和同學們給了我熱烈的掌聲。

那一課，我懂得了完美與缺陷、松與緊的辯證關系，也克服了自己內心的恐懼，這真是我在小學階段最！