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毛筆書(shū)法演講稿篇一

寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接的功能，對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成都會(huì)產(chǎn)生遷移默化的作用。在《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出讓學(xué)生能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。而如何有效指導(dǎo)學(xué)生毛筆字書(shū)法正確的科學(xué)方法。

目前，農(nóng)村小學(xué)的教師老齡化嚴(yán)重，對(duì)于毛筆字的教學(xué)是新奇而又陌生，甚至大部分青年教師由于并沒(méi)有接受系統(tǒng)的毛筆書(shū)法訓(xùn)練，也并不知道毛筆書(shū)法課程該如何有效開(kāi)展。所以亟待需要探索一種程式性強(qiáng)、能形成一定理論基礎(chǔ)、對(duì)實(shí)際的毛筆字教學(xué)有指導(dǎo)意義的科學(xué)訓(xùn)練方法。而這正是這一課題要解決的問(wèn)題和研究目標(biāo)。

一、研究的目標(biāo)

1.學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、高尚的審美情趣以及對(duì)毛筆書(shū)法的熱愛(ài)之情。

2.教師發(fā)展目標(biāo)

教師轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)清新課改形勢(shì)，不斷提高自身的毛筆書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)法素養(yǎng)，在書(shū)法方面以身作則，成為學(xué)生的表率。不斷總結(jié)提高自身業(yè)務(wù)水平。

3.課題成果目標(biāo)

大面積提高學(xué)生的毛筆書(shū)寫(xiě)水平，完善毛筆課堂教學(xué)，準(zhǔn)確把握毛筆課教學(xué)的方法，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成一套具有本校特色的毛筆訓(xùn)練模式。

二、研究的基本內(nèi)容

研究?jī)?nèi)容的分解與具體化：

三年級(jí)：初步了解書(shū)法知識(shí)，能夠做到會(huì)拿筆，能寫(xiě)簡(jiǎn)單筆畫(huà)。

四年級(jí)：學(xué)會(huì)用毛筆描紅、仿影、雙勾等方法，初步掌握臨摹毛筆字帖的技巧。

五年級(jí)：掌握毛筆書(shū)寫(xiě)頓筆、提筆、中鋒行筆等運(yùn)筆要領(lǐng)，學(xué)會(huì)腕、掌、指相互配合的方法；掌握字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)相互之間的銜接搭配。

六年級(jí)：學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。能熟練地掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中偏旁的筆畫(huà)位置和寫(xiě)法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、行筆有力。

因此準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手研究：

1.調(diào)查法。通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生寫(xiě)字感受、看法以及對(duì)現(xiàn)有的書(shū)法教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)形式的個(gè)人見(jiàn)解等，為課題研究做好準(zhǔn)備工作。

2.行動(dòng)研究法。通過(guò)寫(xiě)字課堂實(shí)例，考察學(xué)生在寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字技能等方面存在的問(wèn)題和進(jìn)步情況。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。就各階段研究取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，以便深化實(shí)驗(yàn)成果，為進(jìn)一步的研究工作的開(kāi)展和日后的經(jīng)驗(yàn)推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

三、研究的步驟

研究擬定三個(gè)階段：

主要工作是：健全機(jī)構(gòu)，成立課題組，制訂和修改研究方案，了解學(xué)生寫(xiě)字感受、看法以及對(duì)現(xiàn)有的書(shū)法教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)形式的個(gè)人見(jiàn)解等，為課題研究做好準(zhǔn)備工作。

主要工作是：通過(guò)寫(xiě)字課堂實(shí)例，考察學(xué)生在寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字技能等方面存在的問(wèn)題和進(jìn)步情況。為下一步書(shū)法學(xué)習(xí)方法的擬訂提供理論依據(jù)。

本階段形成的成果：1.對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行修定和調(diào)整，最終形成較為完善的課題實(shí)施方案；2.根據(jù)方案分階段、有針對(duì)、有重點(diǎn)地進(jìn)行課題研究，初步形成課題研究的成果（文字、作品、影像等）。

主要工作是：匯總所有文本材料，找問(wèn)題，找規(guī)律，寫(xiě)科研論文和總結(jié)材料。

本階段形成的成果：

2、形成研究報(bào)告。

四、研究的方法

1.調(diào)查法

通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生寫(xiě)字感受、看法以及對(duì)現(xiàn)有的書(shū)法教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)形式的個(gè)人見(jiàn)解等，為課題研究做好準(zhǔn)備工作。

2.教育實(shí)驗(yàn)法

通過(guò)寫(xiě)字課堂實(shí)例，考察學(xué)生在寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字技能等方面存在的問(wèn)題和進(jìn)步情況。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

就各階段研究取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，以便深化實(shí)驗(yàn)成果，為進(jìn)一步的研究工作的開(kāi)展和日后的經(jīng)驗(yàn)推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

4.文獻(xiàn)研究法

廣泛收集整理文獻(xiàn)資料，翻閱名家書(shū)法專(zhuān)著，為本次課題研究提供有力的理論依據(jù)。

五、總結(jié)匯報(bào)國(guó)家課題組審核認(rèn)定

1.整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課例（錄像）、案例系列，做好實(shí)驗(yàn)的教科研論文成果匯編。

2.完成研究報(bào)告。

3.形成一套適合小學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法時(shí)所能用到系統(tǒng)的、由淺到深的一種科學(xué)方法。

4.報(bào)國(guó)家課題組審核認(rèn)定。

毛筆書(shū)法演講稿篇二

上聯(lián)：喜鵲迎春紅梅香瑞雪 下聯(lián)：吉羊賀歲金穗報(bào)豐年

上聯(lián)：艷陽(yáng)高照江山添錦繡 下聯(lián)：壯志常存祖國(guó)更富強(qiáng)

上聯(lián)：張燈結(jié)彩歡慶豐收歲 下聯(lián)：跑馬耍羊喜迎改革春

上聯(lián)：張燈結(jié)彩歡慶豐收歲 下聯(lián)：跑馬耍羊喜迎艷陽(yáng)春

上聯(lián)：改革起宏圖神州巨變 下聯(lián)：豐年添笑語(yǔ)萬(wàn)事吉祥

上聯(lián)：快馬加鞭不墜騰飛志 下聯(lián)：吉羊昂首更添奮發(fā)心

上聯(lián)：留勝跡水秀山明草茂 下聯(lián)：譜新歌羊肥馬壯春榮

上聯(lián)：歲序更新馬年留勝績(jī) 下聯(lián)：春風(fēng)初度羊志展鴻猷

上聯(lián)：紅杏叢中朝見(jiàn)牛羊出圈 下聯(lián)：綠柳郊外夕聞鳥(niǎo)雀歸林

上聯(lián)：喜洋洋綠水青山春永駐 下聯(lián)：美泰泰豐衣足食福無(wú)邊

上聯(lián)：羊筆如花寫(xiě)就輝煌歲月 下聯(lián)：春風(fēng)似剪裁成錦繡江山

毛筆書(shū)法演講稿篇三

毛筆書(shū)法演講稿篇四

一、指導(dǎo)思想

二、學(xué)生情況分析

1、三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書(shū)法，對(duì)基本運(yùn)筆方法有一些理解。

2、對(duì)書(shū)法練習(xí)用品的準(zhǔn)備已經(jīng)比較熟悉，對(duì)其功能與用法也有所了解，所以能較好地保持課堂里的書(shū)寫(xiě)秩序，并保持整潔。

3、對(duì)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，需要教師一對(duì)一地示范指導(dǎo)，學(xué)生才能正確書(shū)寫(xiě)。

三、課時(shí)安排

每班每周安排 1 節(jié)寫(xiě)字課練習(xí)軟筆書(shū)法。對(duì)在家也能堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法的學(xué)生進(jìn)行加分表?yè)P(yáng)，但不作為普遍的硬性任務(wù)。

四、課程教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆練習(xí)基本筆法，橫、豎、折、撇、彎、鉤。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

3、提升學(xué)生對(duì)書(shū)法的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。

五、具體措施

1、根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際，確定每周的書(shū)法教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量 的臨帖練習(xí)。

2、在教學(xué)中教師要對(duì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行充分講解與示范。

3、在課堂上保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)坐姿與執(zhí)筆方法時(shí)常加以督促。

5、作業(yè)評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)的形式來(lái)表示，總加分作為期末評(píng)價(jià)的依據(jù)。

6、定期在班級(jí)內(nèi)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的成就感。

六、具體教學(xué)計(jì)劃

第1周：為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備.第2周:介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第3周:2毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)--------橫(長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫)

第4周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)--------豎(垂露,懸針)

第5周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)--------撇(斜撇,長(zhǎng)撇)

第6周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)--------捺(平捺,斜捺)第7周:1毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)--------點(diǎn)(豎點(diǎn),提點(diǎn),撇點(diǎn))

第8周:回顧,并組合所學(xué)筆畫(huà)練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字.第9周:練習(xí)（根據(jù)不同層次的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整）

第10周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)--------折(橫折.豎折)

第11周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)--------提

第12周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第15周：練習(xí)書(shū)法作品 第16周：練習(xí)書(shū)法作品 第17周：書(shū)法考試

毛筆書(shū)法演講稿篇五

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞學(xué)校制定的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、發(fā)展上學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施素質(zhì)教育的前提下，充分向40分鐘要質(zhì)量，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、認(rèn)真搞好教科研處組織的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究札記，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。

3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：

(1)備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾;學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生要做到對(duì)他們的作業(yè)面批面改，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(2)各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和幫輔學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。本學(xué)期除了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的分析、理解，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維之外還要加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

(3)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，多參加學(xué)校組織的講課，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課至少達(dá)到20節(jié)。

(4)認(rèn)真做好單元測(cè)驗(yàn)工作并及時(shí)做好單元測(cè)試分析。

組內(nèi)老師分工認(rèn)真出好每個(gè)單元的達(dá)標(biāo)測(cè)試題，并及時(shí)進(jìn)行考核、批改及復(fù)批。找出每個(gè)單元的知識(shí)疑難點(diǎn)并填好單元達(dá)標(biāo)測(cè)試分析表。查漏補(bǔ)缺，再出示學(xué)生易錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2、加強(qiáng)教研工作：

(1)備課：備課是上好課的前提。課前深挖教材，明確每一課的重難點(diǎn)及為了突破難點(diǎn)課堂上應(yīng)該采取的措施等，為課堂上的精講打下良好的基礎(chǔ)。

(2)精心準(zhǔn)備練習(xí)題：課前準(zhǔn)備能突出本課重難點(diǎn)的習(xí)題及學(xué)生容易出錯(cuò)的題目。做到練有重點(diǎn)、練有層次、題型多樣，針對(duì)性強(qiáng)。在教研的時(shí)候有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目類(lèi)型一一列出。在課堂上我們有針對(duì)性的出示相似題目，把疑難問(wèn)題消滅在萌芽之中。

(3)切實(shí)做好集體備課活動(dòng)，每位老師應(yīng)該積極投入到教學(xué)研究中去，各抒己見(jiàn)，從中選出最合理、最優(yōu)秀的建議。

(4)切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有小結(jié)分析。

掌握一些奧數(shù)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。學(xué)生在應(yīng)用題教學(xué)中能夠分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)思維得到訓(xùn)練，學(xué)生能夠用自己儲(chǔ)備的知識(shí)思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。

毛筆書(shū)法演講稿篇六

弘揚(yáng)讀書(shū)之樂(lè)，傳承書(shū)法之美，共創(chuàng)美麗校園。

二、活動(dòng)目的：

1、豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)文化氛圍，充分展現(xiàn)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)魅力。

2、繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的國(guó)粹文化藝術(shù)，提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，為書(shū)法愛(ài)好者提供展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，促進(jìn)書(shū)法愛(ài)好者之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，為學(xué)生生活增添活氣。

三、活動(dòng)單位：

文學(xué)院生活部

四、活動(dòng)形式：

1、征稿評(píng)審

2、現(xiàn)場(chǎng)展示

五、活動(dòng)對(duì)象：

湖北文理學(xué)院文學(xué)院全體師生

六、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年月日

七、比賽項(xiàng)目：

八、活動(dòng)流程：

1、前期宣傳及準(zhǔn)備工作

（1）前期宣傳：

宣傳板：由文學(xué)院宣傳部制作展板一張2）班級(jí)宣傳

（2）作品征集

1）時(shí)間：20xx年月日

4）評(píng)獎(jiǎng)名額：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干

5）活動(dòng)后期宣傳：獲獎(jiǎng)名單以海報(bào)形式張貼出來(lái)

2、比賽流程：

九、相關(guān)事宜

2、頒獎(jiǎng)，各獲獎(jiǎng)?wù)邔@得獎(jiǎng)品及榮譽(yù)證書(shū)

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

證書(shū)：

獎(jiǎng)品：

水：現(xiàn)場(chǎng)布置（裝飾、紙筆）：

共計(jì)：

十一、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

毛筆書(shū)法演講稿篇七

一：指導(dǎo)思想

1．中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式。書(shū)法是文字造型藝術(shù)，又因具有溝通交際功能，更是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，不僅具有展示、欣賞和藝術(shù)感染力，而且又具有極強(qiáng)的收藏價(jià)值。所以，傳承書(shū)法藝術(shù)，是我們每個(gè)人的責(zé)任與榮耀。國(guó)家教育部將書(shū)法納入中小學(xué)課本，并于2015年秋季在全國(guó)執(zhí)行的舉措，更是將書(shū)法推入到一個(gè)全民學(xué)習(xí)的時(shí)代，這是自新中國(guó)成立以來(lái)從未有過(guò)的一個(gè)文化現(xiàn)象，這也是中國(guó)實(shí)施偉大民族復(fù)興之路，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的一個(gè)組成部分。

2.堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在學(xué)校加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。

3．提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、書(shū)法課的教育要有人文性，即學(xué)本領(lǐng)又學(xué)做人。讓學(xué)生接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

3、書(shū)法教學(xué)要有持久性，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心及耐性，堅(jiān)持不懈，有始有終。通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。

4、書(shū)法教學(xué)要有興趣性，在輕松授課之余給孩子講有關(guān)書(shū)法的趣聞?shì)W事，逐步了解中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法文化中的五種書(shū)體（楷書(shū)，篆書(shū)，隸書(shū)，行書(shū)，草書(shū)），并在“看，識(shí)，品，學(xué)，練”五點(diǎn)上下真功夫。

5、書(shū)法的課程要有針對(duì)性，多人參與的同時(shí)還要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

6、書(shū)法教學(xué)要有發(fā)展性，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的欣賞能力，審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，使部分學(xué)生有所為并終身受益。

三、教學(xué)要求： 1．加強(qiáng)課堂四十分鐘毛筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“寫(xiě)字先做人”這一教學(xué)原則。

2．2018年下學(xué)期，書(shū)法教學(xué)每次課一次課練習(xí)與輔導(dǎo)。

6、開(kāi)辟展示臺(tái)，定期將學(xué)生書(shū)法作品展示出來(lái)。積極組織參加各級(jí)書(shū)法考級(jí)、比賽，積累參賽成果。

7、加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，制定評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真評(píng)定學(xué)生習(xí)字質(zhì)量：

四、具體教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

理論知識(shí)通講、基本筆畫(huà)寫(xiě)法相互融合，有計(jì)劃地分配在每節(jié)課中，將理論與實(shí)踐完美結(jié)合。

理論部分學(xué)習(xí)：（1）漢字與書(shū)法藝術(shù)

（2）中國(guó)書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)（源流，五種格體，文房四寶）（3）中國(guó)書(shū)法基礎(chǔ)技法（字型，運(yùn)筆，章法，結(jié)構(gòu)）（4）中國(guó)書(shū)學(xué)基礎(chǔ)理論（歷代書(shū)法的簡(jiǎn)介）

基本技法學(xué)習(xí)：

第一次課: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)--點(diǎn)(豎點(diǎn),提點(diǎn),撇點(diǎn))加強(qiáng)復(fù)習(xí)

講解四大楷書(shū)的書(shū)法特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹九成宮力圖醴泉銘的有關(guān)知訓(xùn)，如筆畫(huà)結(jié)構(gòu)特征以及技法，使學(xué)生對(duì)歐楷有一個(gè)全面清晰的認(rèn)識(shí)。

第二次課: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)--------橫(長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫)第三次課: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)--------豎(垂露,懸針)第四次課: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)--------撇(斜撇,長(zhǎng)撇)

第五次課: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)--------捺(平捺,斜捺)

第六次課: 回顧，并組合所學(xué)筆畫(huà)練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字.第七次課: 練習(xí)（根據(jù)不同層次的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整）

第八次課: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)--------折(橫折.豎折)提

針對(duì)上面具體計(jì)劃，課堂上將會(huì)穿插講解有關(guān)書(shū)法的趣聞佚事，比如蘇軾的“八風(fēng)吹不動(dòng)，端坐紫金蓮”，比如王羲之的“墨池”、“東床快婿”的由來(lái)，還有“書(shū)換白鵝”等等，把枯燥的書(shū)法寓教于樂(lè)，讓孩子在輕松之余了解書(shū)法的更多知識(shí)，培養(yǎng)其興趣與綜合審美能力。

書(shū)法教學(xué)組

2018年6月2日

毛筆書(shū)法演講稿篇八

大家好！

我是初一7班的廖任霏。我今天講話(huà)的主題是：書(shū)法課的收獲。

我喜歡運(yùn)動(dòng)，我享受在球場(chǎng)上揮灑汗水，在跑道上展示速度與激情，我珍惜戶(hù)外活動(dòng)的每分每秒。與這形成鮮明對(duì)比的就是書(shū)桌和凳子就被我看成了囚禁室。如果讓我端正坐姿認(rèn)真寫(xiě)字就更是一種痛苦。我覺(jué)得一筆一劃地寫(xiě)好一個(gè)個(gè)字更是比登天還難。但這一切到了本學(xué)期有了悄然變化。

本學(xué)期，我們開(kāi)了書(shū)法課。第一節(jié)課上，伍老師就以極具美感的示教板書(shū)征服了我。他首先為我們示范了各個(gè)基本筆畫(huà)。“點(diǎn)”猶如人的眼睛，畫(huà)龍點(diǎn)睛，傳出脈脈情義與豪情壯志；“橫”如天秤，時(shí)刻保持平衡，使世間萬(wàn)物均勻和諧。“豎”如人的脊梁，堅(jiān)挺不移，無(wú)懼各種壓迫與折磨，最后依然挺拔直立；“捺”則隨心所欲、恣意放縱，給人波濤洶涌、黃河之水天上來(lái)的壯景。

如果一個(gè)個(gè)筆畫(huà)猶如一種種建筑材料，那么字體的結(jié)構(gòu)便是一張精密的設(shè)計(jì)圖。而我便是這張圖紙的設(shè)計(jì)師。想到這里，我躍躍欲試了，急急提筆開(kāi)始寫(xiě)字。

俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，人正則字正。我這回端正了一下坐姿，穩(wěn)穩(wěn)地提起筆在白紙上剛健有力地寫(xiě)了一點(diǎn)、兩橫、一豎、第三橫。第三個(gè)“主”字寫(xiě)完我感覺(jué)好了很多。一陣沾沾自喜和炫耀后，我心頭一松，身體往后一靠、手中的筆又任由它在紙上隨意舞動(dòng)了。這時(shí)候，不知何時(shí)到我身邊的老師又說(shuō)話(huà)了：“以后寫(xiě)字要先平復(fù)自己的心，心要如水，夠靜夠深沉。”老師的警告像夜空中的一道閃電，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我不禁愧疚而自責(zé)。

取得一點(diǎn)進(jìn)步的我猶如小魚(yú)在水面上任意翻騰，生怕別人看不見(jiàn)自己吃了一個(gè)蝦米獲得一絲成就。這讓人感覺(jué)有點(diǎn)嘩眾取寵的意味。我現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了正是這種浮躁和慌亂的心態(tài)才讓我寫(xiě)出丑陋的兩個(gè)“主”字。

看看黑板上的自每一筆都是那么有力、獨(dú)特，而有風(fēng)骨，引人探究。而探究這一切的工具便是一個(gè)“靜”字。“靜”使人在繁忙的世界中找到屬于自己的角落，而在這個(gè)角落里，一個(gè)人可以發(fā)現(xiàn)的的不單是一個(gè)個(gè)字，更有可能是凝集其后的文化內(nèi)涵和文明底蘊(yùn)。

書(shū)法課讓我收獲多多。我對(duì)書(shū)法課逐漸有了好感，喜歡書(shū)法課上一個(gè)個(gè)俊雅的漢字，更喜歡每一個(gè)字給予我心靈的共鳴。

我的講話(huà)到此，謝謝！