每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

暑假作業小學如何寫篇一

要放暑假了，面對著我們的老師留給學生的作業題，很不滿意。有的老師還停留在生字寫幾遍，解詞寫一遍的程度；有的老師還是站在讓學生背會知識點，默寫知識的角度；有的老師只有極少幾句話：預習xx,復習xx；有的老師的作業華麗新鮮卻讓學生無從下手……，為了給學生出好暑假作業題，整整忙了一整天。

我們做老師的，心里一定要記著，我們的目的是讓學生學會更多的知識，具有更多的能力。我認為，學生長時間的假期，一定要讓學生學習、學會、會學。我們應該給學生布置適量的作業。

我認為我們的作業應該遵循這樣的原則：

1、目標明確，重點突出。作業的目的是讓學生更好的學習，決不是浪費學生的時間。

2、假期的作業應挖掘學生學習過程中的深層次的東西，決不能停留在課本。應該把重點放在應用學習的知識解決問題的角度，可以留一些評論型的小論文。

3、注重實踐，可以多留一些實際操作的問題，和社會實踐的問題。

4、作業題要明確，應讓學生能明白學什么。

5、要有可操作性，便于檢查。

暑假作業小學如何寫篇二

甜言蜜語、歡天喜地、笑容滿面

(1)形容沒有其他念頭，一個心眼做事。()

(2)形容臉上充滿了笑意。()

(3)為了騙人而說的動聽的話。()

(4)指做事情有開頭有結尾。()

(5)形容非常高興。()

(6)指各個方面或各個地方。()

暑假作業小學如何寫篇三

親愛的同學們，為了使我們渡過一個愉快而有意義的暑假，讓我們在玩的同時不忘學習，特制定此假期計劃。

一、安全方面：注意自身安全：不玩火，不到溝渠里游泳，不在有電線的地方玩，過馬路注意交通安全，不在路上跑，不到危險的地方去，不能獨自到人少的地方去，不聽信陌生人的話。一定要增強自我防范意識。

二、禮貌方面： 現在你快是六年級的學生了，在家里要聽父母的話，幫父母做一些力所能及的家務活，尊敬老人，愛護小孩子，講話要文明，不說臟話。

三、習慣方面： 每天安排好自己要做的事情，做作業要有計劃，不要等到開學了才開始寫作業。合理安排好作息時間。講究衛生。

語文暑假作業布置

1、完成《暑假作業》。

2、借人教版六年級上冊的語文書一本。

優級的詞語盤點抄寫一遍。

良級的詞語盤點抄寫3遍

合格的詞語盤點抄寫5遍

待合格的詞語盤點抄寫6遍。

推薦書目：（1）《魯濱遜漂流記》（2）《智慧背囊》（3）《每天進步一點點》(4)《紅樓夢》少兒版（5）《湯姆索亞歷險記》（6）《老人與海》（7）《童年》等一些健康的書籍。

4、每天堅持收看新聞，并按要求記錄。每天觀看新聞30分鐘，并把自己認為當天最大影響的事情選出來，用自己的話簡潔地記在日記本上。鍛煉聽、寫能力，了解社會動態。（20則字數不少于200字）

5、背誦20首未學過的古詩。

6、臨摹字帖一本。（最好買人教版的六年級上冊）

7、熟讀人教版的六年級語文上冊前三個單元的課文（家長簽在日記本上）

數學暑假作業布置

期末考試60——70分的同學完成書上30道應用題。

期末考試60分以下的同學完成40道應用題。

尊敬的家長們，為了您的孩子健康和諧發展，以上作業請家長配合，督促孩子按質按時完成，謝謝！

家長簽名：

祝大家暑假愉快，天天開心！

2014年7月1日

暑假作業小學如何寫篇四

()再過些日子，小辣椒的莖長高了，綠色的葉子象桃樹的葉子。

()春天來了，天氣暖和了。

()過了幾天，土里鉆出好些淡黃的小芽。

()小明把小辣椒的籽兒埋在土里。

()天氣漸漸地熱起來，小辣椒開出了一朵朵小白花。

暑假作業小學如何寫篇五

作文是語文學習中一種創造性的練習,是學生認知水平和文字表達能力的綜合體現,是字、詞、句、篇的綜合訓練。然而有的學校由于條件的限制，有的學生的寫作水平提高不快。“作文難，難作文”，一到上作文課，許多同學常常是咬著筆頭，看著天花板，一臉痛苦狀，作文課成了“作難課”。要培養學生的作文能力，讓學生易于動筆，樂于表達，我認為，教師應該立足于學生的知識狀況和生活見聞，融合教學內容，從以下幾個方面入手：

一、先看后說，由說到寫。

從教育學、心理學的觀點來看，小學兒童書面言語發展的一般趨勢是：書面言語落后于口頭語言，書面語言趕上口頭語言，書面言語超過了口頭言語。很多時候，學生能夠講清，但很難寫清。所以，小學起步作文可從寫話入手，讓學生先說后寫。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。然而，由于有的學校的學生見識少、信息閉塞、接觸面窄，難以讀到課外讀物，學生寫起作文來仍是無從著手，沒話可說，沒話可寫，很容易漸漸地失去作文的興趣。因此，小學作文最好貼近學生實際。作文課上可組織各種活動，學生現場觀察，教師現場指導。例如：我在上“記一次有意義的活動”這個作文題時，在講明寫作要求之后，我就地取材，先組織了一次“拔河比賽”，由于有明確有目標，學生觀察得很仔細，到討論該如何作文時，絕大部分同學都能夠按事情發展的順序將這次活動講清楚，甚至有的同學還能將一些隊員的動作啦，表情啦，現場的氣氛啦等等準確的描述出來。這樣，通過觀察、討論，學生對這次作文的思路，要表達的主題都很清楚了，寫起作文也就得心應手，有話可寫了。當學生遲遲打不開思路時，還可以利用圖片、幻燈、錄像、課件等現代教學技術創設情境，充分激發學生的作文情感。

二、創設情境，仿寫為輔，獨立作文。

閱讀教學與作文教學有著密切的聯系，教科書中有的可作學生的范文，所以每教完一篇有特色的課文，我就要求同學們進行仿寫，運用所學到的寫作方法進行練習。例如，學了《我家的貓》一課，就寫《我家的小狗》，仍要求先交待動物的外貌特點，仍按剛滿月小狗的特點和自己喜愛的原因的順序來寫。有的沒有現成的，在預習課就先布置學生推薦一篇與該次習作相近的范文。作文課上，引導學生直接分析多篇范文，領悟作文要求，之后，學生寫作限時40分鐘，學生動筆，教師計時，既是練筆，又是比賽。寫作時，主張即興作文，一氣呵成，寫好就交，交在前面的同學，老師隨即在黑板上標明時間，字數，看誰寫得又快又好。限時作文逼得學生全身心投入到寫作的意境中去，能充分調動學生的寫作情緒，在講究速度的同時，寫出的文章真切而自然。

三、及時批閱，平等交流。

師就作文和學生平等交流，從學習的態度，發現的眼光，欣賞的心情對待學生的作文，并在充分交流的基礎上，給出自己的建議式、商量式的評估結果。學生的作文交上來后，教師要迅速瀏覽，做好記錄，選幾篇朗讀，教師要多給學生鼓勵，千萬不要吝嗇分數，只要達到要求就給80分以上，稍好的90分，甚至100分，讓學生有成就感。在評作文時，我們也可采取集體評和個人評相結合的方法。首先是集體評，教師先把選好的典型作文交給學生，讓他大聲朗讀，其他同學邊聽邊記，這篇作文好在哪里，不好又在哪里，該怎樣寫才好。讀完后，集體評議，從作文的內容、中心、語言、構思到停頓、用詞、表達方式、修辭手法等各個角度進行具體評價，讀作文的同學記下別人評議的內容，全班學生都來評說，集體評議后，學生互評作文，單獨批閱。批閱作文時，教師要明確提出要求。

在作文評論中，教師不是不改學生作文，而是“多就少改”，以正面引導、鼓勵為主。對不同程度的學生，特別是后進生，都應該熱情地肯定他們作文中不同程度的進步。這樣學生就會產生將文章改好的愿望。一次，全班寫記敘文《她變了》。批改后，有位成績一般的學生“奇跡”般地得了八十分。我在評語中寫道：“本文立意新穎、事跡感人，若能認真修改，不失為一篇佳作。希望你以此為成功的起點，爭取更大的進步。”這段批語給了這個學生很大鼓舞。從此，她愛上了寫作，再不視作文為苦差，寫作自然進步很快。

師》，有學生這樣寫：“假如我是教師，我決不對學生發火，那意味著我無能；我也決不讓學生抄課文；我不會讓他們對著99分的試卷哭泣。”這段話對我觸動很大。我反思良久，為學生的坦率震動，于是我找到他跟他當面交流：“老師謝謝你的真情告白，謝謝你的提醒，假如我做學生，我也會喜歡你這樣的老師的。”學生聽后，高興地笑了。

總之，小學作文，應貼近學生實際，讓學生根據生活的實際來寫。讓學生懂得作文從觀察中來，從生活中來。讓學生多看、多寫，懂得“多看思路廣，多寫筆生花”的道理。對學生的作文，教師應采取寬松的，多樣化的評估手段，蹲下來看學生的作品，平等地交流，這樣才能激起學生的作文興趣，才會誘導他們多寫、樂寫、善寫。

暑假作業小學如何寫篇六

1、《望廬山瀑布》()生紫煙，()瀑布()。()，疑是()。

2、《絕句》()黃鸝()，()白鷺()。窗含西嶺()，門泊東吳()。

3、《雷雨》雨停了，()出來了，()掛在()。蟬()。()又坐在網上。池塘里()也叫起來。

4、《雷雨》滿天的()，黑沉沉地()。樹上的葉子()，蟬()。

5、《雷雨》閃電()，雷聲()。

6、《的書》你來看，這是雨點留下的腳印，叫();這是波浪的足跡，叫();還有這些()、()，是礦物。他們都是字呀!

7、《的書》有。你看，這兒有()，有()，那兒還有一條()哩!

8、《要是你在野外迷了路》大自然有許多()的指南針，()是個忠實的向導，()是盞指路燈，()會給你幫忙，()也會給你指點方向。

9、《要是你在野外迷了路》中國古代四大發明是()、()、()、()。其中()是用來辨別方向的。

10、《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路，可千萬別()，()、()、()、()是天然的指南針。中午時，太陽在()，樹影正指著();黑夜里，北極星永遠高掛在();大樹的枝葉()的一面是南方，()的一面是北方;下雪天，溝渠里的積雪化得快的是()，化得慢的是()。我還知道大自然中()也能為我們指明方向。

11、《要是你在野外迷了路》北極星是盞()，他永遠高掛在()。大樹也會來幫忙。枝葉()是()，枝葉()是()。

12、《語文園地五節氣歌》()，夏滿芒夏()，()寒霜降，()。

13、《節氣歌》署相連是指()();小大寒中小指()大指();秋處露秋指()()()();冬雪雪冬指()()()();清古天指()()。

14、《二十四節氣》立春()驚蟄()()()立夏小滿()()()()處暑白露()寒露霜降()()()()()()

15、《我為你驕傲》我們看著()像()一樣射出，又像()一樣()，覺得很開心。

16、《三個兒子》第一個媽媽夸自己的兒子();第二個媽媽夸自己的兒子();第三個媽媽的兒子()。老人說他只看見一個兒子，是因為()。

17《玩具柜臺前的孩子》柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，()地盯著柜臺上跑動的()，眼里閃著()。

18、《玲玲的畫》好多事情并不像()。只要()，壞事往往能()。

19、《蜜蜂引路》列寧邊走邊看，發現路邊的花叢里有()。他()觀察，只見那些蜜蜂采了蜜，飛進()。園子旁邊有()。列寧想;()肯定就住在那縮小房子里。列寧跟著蜜蜂()，找到了那個養蜂人。

20、《蜜蜂引路》列寧笑著說：我有向導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的。這句話里向導指的是();您指的是()。列寧跟著采了蜜的`()走，果然()。

21、《揠苗助長》一天，他終于想出了辦法，就()跑到田里，把禾苗()，從()一直忙到()，弄得筋疲力盡。

22、《守株待兔》從此他丟下了鋤頭，()坐在()旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。日子()過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經()，莊稼()。

23、《丑小鴨》丑小鴨的毛，嘴巴()，身子瘦瘦的，極了。可憐的丑小鴨被小伙伴們()，連養鴨的小姑娘也()他。來到森林里，小鳥譏笑他，獵狗()他。丑小鴨變成了一只()的白天鵝，()的羽毛，()的脖子，()極了。

24、《丑小鴨》過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只()的鴨子。它的毛()的，嘴巴()的，身子()的，大家都叫他()。

25、《丑小鴨》丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都()它。哥哥姐姐()它，公雞()它，連養鴨的小姑娘也()它。丑小鴨感到非常()，就()籬笆，()。

28、《數星星的孩子》滿天的()像()撒在碧玉盤里。那七顆星，連起來像()，叫()。它總是()慢慢地()。

29、《數星星的孩子》張衡發明的()，是世界上第一臺測定()的儀器。它的文章寫得也很好，還是個杰出的()呢!

30、《數星星的孩子》這個數星星的孩子名叫張衡，是()，他長大以后()鉆研()，成了()。

暑假作業小學如何寫篇七

每年的暑假，老師們都會布置許多的暑假作業，用老師的話來說就是暑假時間不利用起來，等到下學期你們就會后悔的。看著眼前這厚厚的暑假作業本，我就想起來以前所經歷過的一道非常不一樣的暑假作業：給父母寫一封信。

父母雖然天天都陪伴在我們的身邊，但是由于工作上的忙碌，父母很少會有時間和自己的孩子交流，而孩子呢，一定也有許多的話想對父母說，所以老師就讓我們把想對父母說的話都寫進這封信里，暑假結束的時候再交給父母。我們都覺得這是一個和父母溝通的好辦法，大家都拍手稱快。

有許多的話想對父母說，可一旦提起筆，卻不知從何寫起。想到父母為了這個家庭整日的起早貪黑，想到父母為了給我提供良好的生活環境，他們省吃儉用，想到父母為了使我的學習進步，每天再忙也要抽出時間來輔導我的家庭作業，這時，我的眼眶濕潤了，我找不到適合的詞語來表達對父母的感謝，只是寫下一句：爸媽，我永遠愛你們。在信中，我還告訴爸媽，不要再為我擔心，我已經長大了，能照顧好自己，希望他們多注意自己的身體。

等到暑假結束，我把這封信交給爸媽，看完后，他們把我緊緊的抱在一起，一句話也沒有說，但是我卻注意到他們的眼角也濕潤了。

暑假作業小學如何寫篇八

一、比較組詞：

議(議論)唐(唐詩)站(車站)慌(慌張)勾(勾畫)抓(抓住)庫(水庫)

義(含義)塘(池塘)占(占領)荒(荒島)鉤(鉤子)爪(雞爪)褲(褲子)

符(符號)分(分別)令(口令)北(北京)結(結果)股(股票)脆(清脆)

付(付錢)芬(芬芳)鈴(門鈴)背(背包)潔(潔白)沒(沒有)翠(翠綠)

需(需要)迷(迷人)鋒(鋒利)滴(雨滴)灑(灑水)寧(寧靜)瓦(瓦房)

須(必須)謎(謎語)峰(山峰)摘(摘抄)酒(白酒)濘(泥濘)互(互相)

然(然后)塔(寶塔)肚(肚子)撲(撲滅)拖(拖地)摸(摸黑)利(勝利)

燃(燃燒)搭(搭車)杜(杜鵑)樸(樸實)托(托運)模(模樣)力(力氣)

嬌(嬌氣)末(期末)方(方向)夏(夏天)該(應該)京(北京)瓣(花瓣)

轎(轎車)未(未來)芳(芬芳)復(復習)刻(刻苦)景(景色)辮(辮子)

于(由于)落(落葉)曾(曾經)蜜(蜜蜂)恩(恩人)風(大風)宮(故宮)

余(其余)洛(洛陽)蹭(磨蹭)密(親密)思(思念)鳳(鳳凰)官(官府)

二、填空：

1、填入合適的動詞：

(提著)瓦罐(抱著)孩子(冒著)細雨(踏著)荊棘

(拿出)雨衣(積累)詞語(鉆進)抽屜(下起)大雨

2、填入合適的修飾詞：

(陽光燦爛)的世界(火紅)的杜鵑花(美麗)的身影(明亮)的大鏡子

(靜靜)的山谷(清脆)的歌聲(歡快)的泉水(長長)的小溪(迷路)的孩子

(蒙蒙)的細雨(彎彎)的小路(年邁)的大娘(晶瑩)的露珠(溫暖)的春風

(勇敢)的孩子(舒適)的家(黑白相間)的花貓(大口)地喝水(盡情)地歌唱

彎彎的(小路)(月牙)(眉毛)溫暖的(懷抱)(雙手)(陽光)

晶瑩的(淚珠)(汗珠)(水珠)蒙蒙的(云霧)(細雨)(煙霧)

暑假作業小學如何寫篇九

1. 地滿紅花紅滿地，________ 。

2.________ ，________ 。風風雨雨，年年暮暮朝朝。

3. 天行健，________ 。

4. ，無志空長百歲。

5. 莫等閑，________ ，________ !

6. 路漫漫其修遠兮，________ 。

7.________ ，一寸光陰可不輕。

尊重 尊敬

1. 晏子的出色表現讓楚王刮目相看，對他愈發________了。

2. ________長輩是我們應該做到的。

起源 來源

3. 當老師講到人的________ 時，我忍不住笑出了聲。

4. 這________ 不明的東西我可不敢接受。

及時也 雖然但是 不僅還

因為所以 如果就 只有才

5. 他殘廢了， 他的毅力令所有的人肅然起敬。

6. 班長 喜歡繪畫， 喜歡音樂。

7. 這些石鐘乳 不比作什么， 值得有人細細觀賞。

8. 到過海邊的人， 能感受到那無與倫比的視覺沖擊。

1. 陳述句與反問句互換。

這比山高比海深的情誼，我們怎么能忘懷?

戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開指揮臺。

2. 把字句、被字句互換。

黑暗吧天邊的最后一絲光亮吞沒了。

洞口被蟋蟀打掃得一塵不染，令人稱奇。

3. 改成擬人句。

花兒開了，微風吹過，花兒搖擺著。

4. 改成比喻句。

這歌聲清澈圣潔。

________，________ 。

________，________ 。