心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
農(nóng)村新貌心得體會篇一
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們的生活越來越富裕，城市化進程不斷加快。相比之下，農(nóng)村的發(fā)展似乎沒有城市那樣明顯。然而，在近些年，我發(fā)現(xiàn)回到家鄉(xiāng)的農(nóng)村，不僅人民生活水平提高，而且村子的面貌煥然一新。在這里，我想分享一些我對農(nóng)村新貌的心得體會。
第一段：農(nóng)村建設(shè)縮小城鄉(xiāng)差距
農(nóng)村的發(fā)展一直以來都是落后于城市的。但在近年來，隨著城市與鄉(xiāng)村的融合以及政府投資的不斷加大，原本落后的農(nóng)村發(fā)生了很大的變化。政府在農(nóng)村投入大量經(jīng)濟資金、人力以及物力資源，使得農(nóng)村的面貌逐漸煥然一新，這不僅縮小了城鄉(xiāng)差距，也讓農(nóng)村走上了一條新的發(fā)展之路。
第二段：生態(tài)環(huán)境整治提高農(nóng)村居民安全感
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境污染越來越嚴重，農(nóng)村同樣無法幸免。但近些年，國家大力推進生態(tài)環(huán)境整治，農(nóng)村污染治理也得到了很好的解決。水、空氣和土壤等污染治理，取締燃煤取暖等臭氧形成物，環(huán)境整治不僅提高了農(nóng)村居民的生活質(zhì)量，也讓他們的生命更有安全感。
第三段：科技早已融入農(nóng)村生活
隨著科技的不斷發(fā)展，農(nóng)村的新貌也在逐漸展現(xiàn)。如今，電子商務(wù)、在線支付和物流等科技已經(jīng)深入到農(nóng)村。很多年輕人不再選擇大城市打拼，而是回到家鄉(xiāng)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能科技，創(chuàng)業(yè)發(fā)展，帶動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時，智能農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用讓農(nóng)村產(chǎn)業(yè)更加高效化，促進村民的生活質(zhì)量的提高。
第四段：文化建設(shè)帶來農(nóng)村風貌的提升
除了物質(zhì)生活的改善，農(nóng)村還在文化建設(shè)方面做出了很多努力，讓農(nóng)村文化得到了更加全面的發(fā)展。農(nóng)村舉辦的各種文化活動豐富了農(nóng)民的生活，一些具有地方特色的演出受到了大家的喜愛。因此，較為單調(diào)的農(nóng)村形象變得更加豐富和多樣化。
第五段：新農(nóng)村新氣象帶動農(nóng)民主觀認識的提高
農(nóng)村的面貌和氛圍的改變不僅僅體現(xiàn)在工程建設(shè)上，更在于農(nóng)民自身的思想認識和社會心態(tài)的變化。農(nóng)村正在變得前進、自信和開放，而這種變化讓農(nóng)民意識到自己的價值，增強了自尊心和自信心。同時，養(yǎng)成了良好習慣，注重環(huán)保，尊重文化，也讓更多農(nóng)民起來帶動自己家庭和社區(qū)的發(fā)展。
結(jié)局：
回顧新農(nóng)村的新氣象和變化，我們可以看到農(nóng)村在文化、技術(shù)、環(huán)境和社會方面都在不斷進步。除了獲得全新的感受和體驗之外，我覺得我們更應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)，并積極關(guān)注農(nóng)村的發(fā)展轉(zhuǎn)型，幫助他們實現(xiàn)更美好的未來。
農(nóng)村新貌心得體會篇二
教學內(nèi)容：p.14~15
教材簡析：
這是一個綜合運用所學知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的數(shù)學實踐活動。教材設(shè)計了一幅展示農(nóng)村新貌的場景圖，向?qū)W生提供了關(guān)于住宅樓、街景、玩具廠、果園等方面的素材，并通過對話的形式提供了某些具體信息，讓學生利用這些信息提出一些問題，并進行解答。
和以前同類教材不同的是，這次實踐活動把大量的提出問題的機會都交給了學生，讓學生在現(xiàn)實的情景中主動地去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，意在讓學生主動尋找所學知識的實際背景，探索其在日常生活中的應(yīng)用價值，這是應(yīng)用意識的主要方面。
教學目標：
1、讓學生在現(xiàn)實背景中自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
2、要讓學生獨立思考、解決問題，并從中獲得成功的體驗。
教學重點：讓學生在場景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用學過的知識解決所提出的問題。
教學準備：光盤
教學過程：
一、談話導入新課：
我們城市這幾年有了很大的變化，總的感覺是變得更美了。
其實除了我們的城市，我們的農(nóng)村這幾年也變得很美。這節(jié)課我們就來看看農(nóng)村新貌。
板書：農(nóng)村新貌
二、觀察畫面：
媒體播放畫面，要求學生仔細觀察畫面上主要有哪幾個場景。
隨學生回答，依次點出該場景并放大。
三、分組討論、記錄、評選出本組比較好的若干問題。
四、全班分場景交流：
1、樓房：
36幢樓房，排成3排，可以問：每排有多少幢？
解答：36÷3=12（幢）
每幢樓住一戶，平均每戶有4人，36幢一共有多少人？
解答：36×4=144（人）
2、玩具廠：
上午做了48個玩具，下午做了36個，問：一共做了多少個？
解答：48＋36=84（個）
84個玩具，每6個玩具裝一箱，一共要裝多少箱？
解答：84÷6=12（箱）……2（個） 12＋1=13（箱）
3、燈：
每個燈柱上裝5盞燈，一共裝了90盞，問：有多少個燈柱？
解答：90÷5=18（個）
4、果園：
每分鐘走55米，3分鐘能走到果園嗎？
解答：55×3=165（米） 165＜200 不能走到果園
解答：15×6=90（棵） 90＋30=120（棵）
5、你還能提出別的問題嗎？
五、總結(jié)：
我們剛才從圖上找到了很多信息，并提出、解答了很多問題。
其實在我們的身邊，這樣的問題還有許多許多，只要你善于觀察，多動腦，你就可以把我們課堂上的數(shù)學知識運用到生活中去，你也會變得更聰明！
農(nóng)村新貌心得體會篇三
近年來，中國農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，不斷更新的農(nóng)村建設(shè)和改革實現(xiàn)了農(nóng)民的小康生活，也給外界留下了深刻的印象。諸如村莊美化、電商扶貧、文化傳承、農(nóng)業(yè)提升等都是農(nóng)村新貌呈現(xiàn)的方面。我有幸親身體驗這種變化，并從中有了很多感悟和收獲。以下便是我的心得體會。
第二段：村莊美化
“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)是近年來推動中國農(nóng)村繁榮發(fā)展的重要舉措之一，通過提升農(nóng)村環(huán)境和設(shè)施實現(xiàn)“在鄉(xiāng)享城市般的生活”。我曾參與過一個村莊的改造工程，舊時的村莊在經(jīng)過精心設(shè)計、改造和裝點之后呈現(xiàn)出富有現(xiàn)代感且仍充滿鄉(xiāng)土氣息的美麗新面貌。路旁的人行道、整潔的道路、美麗的庭院、花草樹木以及公共設(shè)施的覆蓋與完善不僅給村莊帶來了新的精神面貌，也讓村民看到了美好生活的可能性。
第三段：電商扶貧
隨著農(nóng)村發(fā)展步伐的加速，數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等新技術(shù)正在逐漸滲透至農(nóng)村之中。在這潮流下，“電商扶貧”成為許多貧困地區(qū)發(fā)展的新引擎，也為許多農(nóng)民帶來了致富的機會。在一個尚未普及電商的小山村里，我見到了一位年過50的村民，他利用電商平臺賣出了他家庭盆栽的產(chǎn)品，現(xiàn)在收入已經(jīng)達到他以前難以想象的水平，成為全家人的支柱。電商扶貧使農(nóng)民即使身處偏遠鄉(xiāng)村，仍然能夠與世界接軌，拓展商機。
第四段：文化傳承
中國農(nóng)村豐富的民俗文化源遠流長，在新的時代背景下如何傳承發(fā)揚也成為許多人關(guān)注的問題。在我所去的一座村莊中，我參與到了一個由村莊里的年輕人自發(fā)組織的“傳統(tǒng)文化節(jié)”活動中。他們從長輩、書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑中學到了許多關(guān)于鄉(xiāng)土文化的信息，然后通過自己的創(chuàng)新，推出了具有地方特色的活動。這些活動不僅對村莊的文化和民間藝術(shù)進行了保護和傳承，也吸引了外界的參與，拉近了城鄉(xiāng)之間的距離。
第五段：農(nóng)業(yè)提升
農(nóng)業(yè)作為農(nóng)村經(jīng)濟的重要支柱，在新時代得到了更多的重視，許多技術(shù)和思路也得到了創(chuàng)新。在我所見到的村莊之一，一位優(yōu)秀的農(nóng)民創(chuàng)新地種植出了一種耐旱、抗病、高產(chǎn)的新品種水稻，這不僅享受到了國家的優(yōu)惠政策，還引領(lǐng)了其他農(nóng)民連鎖反應(yīng)實踐的熱潮。農(nóng)業(yè)的提升不僅給農(nóng)民們創(chuàng)造了更多的收入，還提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和價值，對于綠色生態(tài)、健康生活的崇尚也有著深刻的意義。
結(jié)尾段：總結(jié)全文
農(nóng)村新貌是中國新探索的縮影，它展示了中國農(nóng)民團結(jié)拼搏、建設(shè)美好家園的風貌和力量。從村莊美化到電商扶貧，再到文化傳承和農(nóng)業(yè)提升，農(nóng)村的變化并非一蹴而就，而是靠著一個又一個不懈的努力不斷前行的結(jié)果。在這個歷史的進程中，我深深地體會到新時代給我們帶來的機遇和使命，農(nóng)村的變化讓我看到了未來有無限的可能性和發(fā)展前景。
農(nóng)村新貌心得體會篇四
教學內(nèi)容：三年級數(shù)學教材p14~15。
教學目的：
1、在現(xiàn)實情境總發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)綜合運用所學知識解決問題的能力。
2、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
教學重點、難點：
讓學生在場景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運用學過的知識解決所提出的問題；學生根據(jù)情境，自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
教學準備：掛圖
教學過程：
一、 激發(fā)情感，導入新課。
二、 小組合作，實踐活動。
1、提問：從圖中，你看到了什么？（住宅樓、街景、玩具廠、果園等）
2、談話：你們想先參觀哪里呢？(玩具廠)那我們一起去參觀吧！
參觀了玩具廠，你知道了什么？(學生匯報)
你可以提出什么問題呢?
(同桌交流后匯報, 指名口答我上午做了48個玩具，下午做了36個。每6個玩具裝一箱。）
可提出問題：一天一共生產(chǎn)多少個玩具？上午生產(chǎn)的玩具可以裝多少箱？下午生產(chǎn)的玩具可以裝多少箱？一天生產(chǎn)的玩具可以裝多少箱？上午生產(chǎn)的玩具比下午多多少個？上午比下午多生產(chǎn)多少箱玩具？)
3、談話：下面你們想去參觀哪里？（果園）接著呢？（參觀住宅區(qū)）最后參觀（美麗的街道），然后一起回家。
4、提問：在參觀時你覺得應(yīng)該注意些什么？
（學生交流，如：每參觀完一個地方都要能提出問題；不要大聲喧嘩；小組集體活動，不要掉隊……）
5、學生四人小組活動。全班交流，反饋。
學生按小組匯報：
（1）果園里有6行蘋果樹，每行15棵，還有30棵梨樹。
一共有多少棵蘋果樹？一共有多少棵果樹？蘋果樹比梨樹多多少棵？ （2）我們村有36幢樓，排成3排，每幢樓住一戶，平均有4人。
可提出問題：平均每排有幾幢樓？我們村一共有多少人？
（3）每個燈柱上樁盞燈，一共裝了90盞。
題：街道上一共有多少個燈柱？
（4）我每分鐘走55米，3分鐘能走到果園嗎？到果園是200米。
三、應(yīng)用拓展，課堂總結(jié)。
談話：這節(jié)課我們一起參觀了華西村，在活動中你有什么收獲或想法嗎？在生活中，處處有數(shù)學，我們要善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，用我們學過的數(shù)學知識解決生活中的問題。希望下課后，同學們能注意觀察，找出生活中的數(shù)學問題，并以小組為單位進行整理。
農(nóng)村新貌心得體會篇五
目前，我縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作存在主要問題是：一是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高。還有相當一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村仍然是以種植小麥、玉米、棉花等傳統(tǒng)農(nóng)作物為主。二是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施比較脆弱。特別是水利條件較差。三是一些農(nóng)村的水、路、校、醫(yī)等公益事業(yè)發(fā)展比較滯后，群眾期盼盡快改善。所以我們必須高度重視“三農(nóng)”工作，堅持做到“五抓”：
一要抓好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。必須在穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的同時，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。要立足實際，因地制宜，宜菜種菜，宜林就林，但必須科學規(guī)劃，集中連片，規(guī)模經(jīng)營，集約發(fā)展。適宜發(fā)展日光溫室，就引導群眾發(fā)展壽光“第五代溫室”，連片發(fā)展至少500畝到1000畝，對于集中發(fā)展日光溫室蔬菜500畝以上的，縣政府將給予適當扶持。
二要抓好畜牧養(yǎng)殖。對養(yǎng)殖業(yè)要進一步加大引導力度，不斷強化科學養(yǎng)殖的新觀念，搞好規(guī)劃，科學選址，集中規(guī)模，形成優(yōu)勢。同時加大疫情檢防，確保全縣畜牧業(yè)的健康發(fā)展。
三要抓好勞務(wù)輸出。目前，勞務(wù)輸出已成為促進農(nóng)民增收的一條重要途徑。所以我們必須抓勞務(wù)輸出，特別是要抓住國家對農(nóng)民工培訓扶持政策機遇，加大宣傳培訓，真正實現(xiàn)危機之年農(nóng)民工順利就業(yè)。
四要抓好“七個全覆蓋”。這七個全覆蓋包括路、校、醫(yī)、水、廣播電視村級活動場所、山下園林村建設(shè)。這是縣委、縣政府網(wǎng)向全縣人民作出的承諾，我們必須高度重視，爭取項目，多方籌資，加快實施。
五要抓好農(nóng)村教育。一是農(nóng)村學校的辦學條件較差。二是學校的布局不合理。三是學科性教師比較短缺。特別是小學英語教師缺得多。針對這些問題，我認為，應(yīng)當采取三條措施：一是進一步優(yōu)化學校布局。二是加大中小學危房改造和硬件建設(shè)。三是加強農(nóng)村中小學師資力量。有步驟地招聘錄用學科教師。今年全縣計劃新招100名小學短缺學科教師。總之，通過不斷改善辦學條件，減少學生流失，提高教學質(zhì)量，努力實現(xiàn)教育質(zhì)量的大提升，推動經(jīng)濟社會的大發(fā)展。
農(nóng)村新貌心得體會篇六
下到村里，劉書記的話變立即變得更加立體和鮮活起來。
和大多數(shù)中西部農(nóng)村一樣，曲風村很難見到年輕人，當?shù)亓餍幸痪湓挘?農(nóng)村有;三多;鼻涕多的孩子，頭發(fā)多的婦女，胡子多的老頭。
賀大爺和老伴，都已年過80，他50多的兒子都已經(jīng)當了爺爺。5個兒女除了老二住著離他較近，其他都不在身邊。老兩口有承包地1畝8分，由于年事已高無法自耕，都已租包轉(zhuǎn)出。轉(zhuǎn)出每畝年收入650元。2012年國家出臺了新型農(nóng)村養(yǎng)老制度，要求所有農(nóng)村老人必須辦理，解決老有所養(yǎng)。當問及賀大爺和老伴是否有領(lǐng)到養(yǎng)老金時，兩位老人都表示否認。一旁陪同鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部解釋到，農(nóng)村養(yǎng)老金是交的多拿得多，目前交的村民只占到全村的5%。其中主要原因：一是農(nóng)民太窮買不起保險, 二是農(nóng)民對養(yǎng)老保險信任感不足，三是絕大部分青年在外務(wù)工，較難推廣。于是每年靠1畝8分地租包轉(zhuǎn)出的所得的1100來塊，就是賀大爺和老伴全部的家庭收入來源。
馮大叔，男，51歲，和妻兒一家3口人住在垣上。居住的窯洞異常簡陋，昏暗，臟亂，并伴有濃烈的異味。馮大叔的妻子有智障，據(jù)說是她姐姐在火車站撿回來的操南方口音的媳婦。由于交不起學費，8歲的兒子輟學在家，以至于當我們在早上10點大部分孩子都學校讀書的時候走進窯洞時，發(fā)現(xiàn)他坐在炕上，呆呆地望著斑駁不堪的墻壁。由于老馮家情況特殊，縣里已經(jīng)準備將其列為低保戶對象。我們調(diào)研組也為其送去了300元的慰問金。大伙都勸老馮還是想辦法讓孩子上學，老馮盯著裝慰問金的信封默不作聲。大家心里都清楚，一點慰問金和幾句勸告，對于讓孩子重新回到課堂來說，太微薄了。我們離開的時候，老馮和他的兒子似乎沒有什么表情只有他的智障的妻子一直在憨憨地笑。
調(diào)研期間，我和搭檔裴凌罡被安排住在曹大哥家。大哥名叫曹文產(chǎn)，43歲，一手好廚藝，村里紅白喜事都是掌勺人。家中5口人：老父親、妻子、女兒、兒子。大哥的女兒剛剛高考完，成績還沒出來就到縣城去打工了；大哥的兒子讀到高二，不想繼續(xù)讀了，大哥將他轉(zhuǎn)到縣里的職業(yè)高中學廚藝；大嫂有冠心病，醫(yī)生說不能生氣、不能勞累。但多少年來，她一直毫無怨言地悉心照顧著由于一次腦出血，變得神志不清，行動不便的公公。
據(jù)說曹大哥是還在村里務(wù)農(nóng)的最年輕的男丁，由于大嫂身體不好，曹大哥一個人擔當了家里所有的粗活、重活。曹大哥家里勞動力并不充足，需要花錢的地方也很多，但收入在村里算的上中上水平，也是村里人眼中的“致富能手，和村里很多其他農(nóng)戶形成反差。為了一探究竟我們在曹大哥的田間地頭認真地向他討著“致富經(jīng)。
“現(xiàn)在國家政策好，日子咋能難過哩？關(guān)鍵還是自己不能懶，而且會動腦筋。”曹大哥現(xiàn)在打理著7畝水澆地，包括：4畝李子樹和甜瓜，2畝棉花和1畝柏樹苗；垣上還有15畝蘋果樹。這些都是經(jīng)濟作物，收益都比小麥和玉米高。但是種植的投入成本和種植難度也更高。曹大哥讀過一年農(nóng)林技校，每年都訂閱《山西果林》雜志，以此了解果林知識和市場信息，來確定要種植的果木以及聯(lián)系購入幼苗。1997年曹大哥開始在靠世界銀行貸款在垣上整理出的坡地上種植蘋果，但是當時村里多數(shù)人嫌垣上交通不便，蘋果樹結(jié)果時間太長、前期成本高不愿意種。而那一年曹大哥買一臺拖拉機，一口氣承包了15畝地種蘋果。xx年他收獲了第一批蘋果，拖拉機也成為他農(nóng)閑時跑跑運輸?shù)墓ぞ摺?/p>
農(nóng)村新貌心得體會篇七
xxxx年9月9日，是我到xx鎮(zhèn)工作的第一天，9月16日，我被分配到xx鎮(zhèn)xx村擔任村主任助理。
xx村位于xx鎮(zhèn)政府駐地正西方向，距離鎮(zhèn)政府3里路。全村共有村民2321人，耕地面積2230畝，屬于平原丘陵地形。全村共有黨員50人，是xx鎮(zhèn)的大村之一。能被分配到xx村工作，我感到十分的幸運，在忙碌和快樂的工作中，我時刻牢記自己的責任和使命，以滿腔的熱情投入到農(nóng)村基層工作中，同時我也深深的感到了鎮(zhèn)領(lǐng)導的關(guān)心和愛護，村領(lǐng)導的指導和教誨，以及對我工作的引導和支持，更體會到了村民的熱情和老鄉(xiāng)的關(guān)懷。
我是一名大學應(yīng)屆畢業(yè)生，剛踏出校園，就走入農(nóng)村工作，所以社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗都十分匱乏。因此在工作中有許多需要學習的東西，村兩委成員給了我極大的幫助和支持，村里的老黨員、年紀大的長者都是我的老師，讓我學到了很多東西。到村后，通過和村兩委成員的溝通和交流，通過和老黨員的談天，逐步了解了xx村的村情，為下一步深入的開展工作打下良好的基礎(chǔ)。
工作之余，充分利用鎮(zhèn)黨委組織的學習機會，在學習室認真學習中央在農(nóng)村的各項政策法規(guī)，提升自己的理論水平和文字水平。臨沂市組織部統(tǒng)一印發(fā)的《農(nóng)村工作讀本》和《臨沂市選聘到村任職高校畢業(yè)生管理辦法》是我們學習的藍本。由于身處基層一線，接觸農(nóng)民的機會很多，這樣就更突出了理論知識的重要性，所以在學習中，大家積極踴躍，討論問題深刻并且有很強的可行性，同時認真做好筆記，思考農(nóng)村工作的新路子。
xx村人口眾多，但是民風樸實，村民有很強的務(wù)實精神，大多數(shù)村民不局限在自己的一畝三分田里，他們利用本村資源，開工廠、辦企業(yè)，帶動了很大一批村民從事農(nóng)業(yè)以外的產(chǎn)業(yè)，豐富了農(nóng)村的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，順應(yīng)了中央關(guān)于農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求。到村后，我積極協(xié)助村兩委成員，開展工作，參與了計劃生育三季度摸底工作、三秋安全生產(chǎn)工作、殘疾人基金摸底工作、遠程教育工作和迎接低保考核工作。在各項工作中認真落實領(lǐng)導指示，努力配合村兩委成員，虛心學習，對待不懂的問題，我認真思考，同時向老同志虛心請教，在最短的時間掌握最多的農(nóng)村工作方法，積累了一定的工作經(jīng)驗。
遠程教育是我們主要涉及的工作之一，每月5號、15號、25號是各村統(tǒng)一播放遠程教育的時間。遠程教育的開展，讓更多的農(nóng)民了解了新知識，開闊了農(nóng)民的視野，提高了農(nóng)民的文化修養(yǎng)。在遠程教育開展的同時，有了和村民深入了解的機會，面對面，只有和農(nóng)民在一個起跑線上，農(nóng)民才會和我們真心交談，利于進一步了解本村的村情。
計劃生育工作是基層工作的重心。到村一個月的時間，有三分之一左右是圍繞計劃生育進行。農(nóng)村的文化水平偏低，農(nóng)民對生男生女的認識還不夠科學，有些農(nóng)民堅持要生男孩，一胎、二胎甚至更多胎。這就使得在農(nóng)村的計生工作更難開展。在xx村，從示范街的標語，到村計生專職主任的走訪，到村委計生知識的宣傳，我認真配合村兩委成員，積極開展工作，落實工作的同時，不忘村基班子的團結(jié)建設(shè)。分管計劃生育的李書記說了一句話，讓我至今記憶尤新：在農(nóng)村，做好了計劃生育工作就是做好了所有工作。這就體現(xiàn)了農(nóng)村工作中計生工作的難和重。在xx鎮(zhèn)有個不成文的規(guī)定，每年分配到鎮(zhèn)里的新人都必須先到計生委鍛煉一年。這也體現(xiàn)了計生工作對新人的磨練，體現(xiàn)了領(lǐng)導對新人的培養(yǎng)決心。
在以后的工作中，我一定繼續(xù)協(xié)助村書記、主任做好各方面的工作，積極配合兩委為我村的經(jīng)濟發(fā)展、為村民的生活謀求更多的福利。因為后半年村內(nèi)工作比較多，我下戶了解民情的次數(shù)不是很多，在以后的日子里，我一定利用工作之余多到村民家串串，多了解農(nóng)民的生活，多看看農(nóng)村的真實面貌。希望可以為百姓辦一些實事。
農(nóng)村新貌心得體會篇八
（江蘇省一等獎）
國標本小學數(shù)學第5冊第40--41頁
引導學生合作探究的策略
——實踐活動“農(nóng)村新貌”教學案例
太倉市城廂鎮(zhèn)第一小學陳艷
下面看看同一教學內(nèi)容的兩個不同的教學片斷。
案例a：
師：請仔細觀察農(nóng)村新貌圖，說說你收集到了哪些信息？
學生的回答內(nèi)容是把圖上給出的所有文字說明讀了一遍。
師：根據(jù)圖中給出的信息，你能提出哪些問題？請小組合作進行討論。
案例b：
師：在新農(nóng)村你看到了什么？
生1：我看到了一幢幢樓房拔地而起；
生2：農(nóng)村開起了玩具廠；
生3：寬闊的道路兩旁裝上了路燈；
生4：還有果園里果子都成熟了。
學生們進行著有條理的交流，同時對于圖上的信息有了一個比較細致的理解。
樓房： 玩具廠：
路燈： 果園：
15分鐘過后教師簡單的統(tǒng)計了各組的情況。
關(guān)于樓房的問題：
生1：每排有幾幢樓？
生2：每排住幾戶？
生3：每排住幾人？
生4：我們村一共有幾人？
……
關(guān)于果園：
生1：蘋果樹有幾棵？
生2：一共有幾棵果樹？
生3：梨樹再種幾棵和蘋果樹一樣多？
生4：蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的幾倍？
生5：蘋果樹比梨樹多幾棵？
……
反思一：結(jié)合學生特點,明確探究目的，有序的進行探究。
反思二：激發(fā)學生合作探究的主動性。
合作探究的最終目的是激起學生學習的主動性，積極性，在相互合作的過程中互相學習，解決問題，共同提高。案例b教師并不是直截了當?shù)囊髮W生合作學習，而是精心設(shè)計了一個個環(huán)節(jié)：當當“小導游”；15分鐘的限時提問；你的“標準答案”。這些環(huán)節(jié)都具有很強的激勵意識，中年級學生比賽獲勝的意識又很強，很自然的產(chǎn)生了合作的欲望，為小組爭光的責任感，合作的意識在這樣的三個活動中得到了激發(fā)，合作的能力又在這三個活動中得到了培養(yǎng)。
農(nóng)村新貌心得體會篇九
一直以來就對教師這個職業(yè)充滿了無盡的羨慕，因為自小看到老師都好有氣派，知識豐富而且受人尊敬。當自己得知考上我們縣的老師時，那時真的有說不出的開心，每天都盼著能早點去上班。可是對于將要分到那個學校自己也不清楚，心里在憧憬著學校的美好，高樓大廈，學生聰明有序，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天。直到分配學校的那天我的心涼了。殷家河小學，從名字就知道是一所農(nóng)村學校，看著周圍的朋友都去了中學，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來，從上小學我就是上的最好的學校，現(xiàn)在讓我去偏遠的農(nóng)村教學，心里一時接受不了。來到學校，我絕望了。看著墻皮的脫落，地上的高低不平的磚塊，屋頂?shù)牧海蚁肫鹆宋疑闲W時的學校都比現(xiàn)在的強百倍。一時間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負，原來所有的關(guān)于學校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學校正式上課，看到小孩子們一個個在那端坐著我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多。現(xiàn)在回想起來，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
現(xiàn)在有哪位家長舍得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級就是初二高二的學生又有幾個父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個個都這么懂事這么堅強，我覺得我更應(yīng)該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個快樂的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們在一起的。
每天來到我們學校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來到了學校，都會蜂擁著出來，和我打招呼。看到他們那么開心，自己心里更是開心。當一名教師是幸福的，因為被這么多孩子們喜歡。他們不會因為我是老師而懼怕我，每次下課的時候總會有學生大喜歡過來問我：老師，下節(jié)課去給我們上英語吧！“不是剛上了嗎”我正納悶。“那是剛才，下節(jié)課再上節(jié)唄！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學習中找樂趣，我們在一起沒有距離，他們沒有把我當做嚴厲的老師，我也沒有把他們當做學生，我們就是朋友，學生會跑到我身邊跟我說悄悄話，說他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問道：老師，跳繩不？心里也沒猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級的小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時有同學說：啊！老師也會跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來真是幸福的一件事情。
為了紀念這次活動，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來激勵小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績。我相信這是一種激勵也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長。自此我們班孩子們每個月都會做一次英語手抄報，現(xiàn)在他們的水平可是相當高了，就連我這個老師都有點自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機會，如果老師能夠給孩子們一絲陽光，他們一定會還你一片湛藍的天空。