作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇一

預(yù)防陌生人

1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2.教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

1.圖片1幅

2.課件

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，

㈠這是誰？你認(rèn)識他嗎？我們把自己不認(rèn)識、不熟悉的人稱為陌生人。

㈡觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？

㈢教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。

二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

㈠告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

㈡教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵(lì)小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?

引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

附：兒歌： 陌生人

陌生人給吃的，我不要

陌生人領(lǐng)我走，我不去，

陌生人送禮物，我不要，

陌生人來敲們，我不開。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇二

“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”。

1、為了深入開展法制宣傳教育，提高廣大教師、家長、幼兒的法律意識。

2、抓好法律知識的學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師的法律意識和法制觀念，不斷提高依法施教水平。

12月1日——12月10日

成立“12.4”法制宣傳日系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

(一)環(huán)境宣傳

1、利用國旗下講話向師生進(jìn)行法治教育宣傳，使整個(gè)校園形成良好的教育氛圍。

2、懸掛法治教育標(biāo)語，營造良好教育氛圍。

3、幼兒園網(wǎng)站上宣傳有關(guān)憲法知識。

(二)向教師宣傳

1、組織廣大教職工學(xué)習(xí)《憲法》中有關(guān)法律條文。

2、要求教師網(wǎng)上自學(xué)憲法知識，并討論交流。

3、組織全園教師進(jìn)行普法考試，讓教師進(jìn)一步增強(qiáng)普法意識。

(三)向幼兒宣傳

1、各班利用法制宣傳主題教育活動(dòng)開展一次教學(xué)活動(dòng)。

2、各班組織幼兒觀看法制宣傳的碟片。

略

教師要高度重視、加強(qiáng)引導(dǎo)、精心組織活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合幼兒園實(shí)際，發(fā)揮各班自身優(yōu)勢，突出重點(diǎn)，切實(shí)開展好宣傳教育活動(dòng)。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇三

安全《陌生人》

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的性格特點(diǎn)。

4．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5．教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

掌握一些和陌生人相處的方法。

1．有關(guān)的圖片四張。

2．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

一、導(dǎo)入部分1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說："沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽："還有什么事情應(yīng)該注意的呢？"二、展開部分1、集體討論：（1）媽媽為什么說沙沙做得對？（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情？

2．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

3、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛．我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說？

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：（1）你認(rèn)識她嗎？（2）如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話？（3）那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

4、選擇游戲（每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）陌生人就是壞人嗎？

a。陌生人就是壞人。b．陌生人不一定是壞人。

能不能跟陌生人走？

a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方。

有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

a．可以和她去。b．必須先告訴爸爸媽媽。

有個(gè)不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

a。巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b．什么都不能吃。

下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

a．先說謝謝再上車。b．不能上車。

陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他？

a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

b．什么都不能告訴他。

三、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇四

1、培養(yǎng)幼兒的防范意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險(xiǎn)。

3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

零食、玩具、陌生人送禮物的課件

一、 導(dǎo)入（談話導(dǎo)入）

——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的？或是小朋友如果有陌生人接近的你的時(shí)候你會(huì)怎么做？（幼兒各抒己見）

——小朋友剛才說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒！那我們來看看動(dòng)畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的？

二、觀看課件（討論，提升經(jīng)驗(yàn)）

——你們看到動(dòng)畫里的那兩個(gè)小朋友遇到陌生人是怎么做的？

——（幼兒說一說課件）小朋友觀察的都很仔細(xì)

——引導(dǎo)幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時(shí)候我們該如何保護(hù)自己，才能不受騙呢？

——（幼兒說一說）不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠(yuǎn)離陌生人。

三、情景表演

——小朋友現(xiàn)在把你們找到的好方法和剛剛學(xué)到的好方法，我們一起來做個(gè)情景游戲。

——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景游戲（陌生人送禮物）

四、 夸一夸

—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠(yuǎn)離陌生人，你的辦法真不錯(cuò)，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。小朋友記住了，在任何適合時(shí)候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠(yuǎn)離他們，還有在外出時(shí)也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個(gè)人在家的時(shí)候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。

陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結(jié)合片子的內(nèi)容認(rèn)真的講解，讓孩子學(xué)會(huì)最基本的生活自救方式，在生活中多創(chuàng)造一些場景，模范一些突發(fā)事件，可以將這作為游戲與孩子一起玩，鍛煉孩子的應(yīng)對能力，培養(yǎng)孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇五

1、學(xué)習(xí)機(jī)智、禮貌的對待陌生人，知道不能輕信陌生人。

2、學(xué)會(huì)與大人走丟時(shí)、一個(gè)人獨(dú)處時(shí)與陌生人交往的技巧。（重點(diǎn)）

3、在情景模擬中，增強(qiáng)與陌生人交往過程中的自我保護(hù)意識。（難點(diǎn)）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與陌生人交往的經(jīng)歷，并了解一些與陌生人交往的注意事項(xiàng)。

一、講述故事，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道不能輕信陌生人。

1、講述故事第一段，提問：為什么媽媽說明明做的對呀？

2、講述故事第二段，提問：猜猜媽媽還說了那些應(yīng)該注意的事情？

3、進(jìn)行小結(jié)：社會(huì)中有很多陌生人，這些人當(dāng)中，大部分是好人，也會(huì)有壞人，小朋友年齡這么小，不能輕易分辨出陌生人，你需要保護(hù)自己，不要輕易相信不認(rèn)識的人。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用移情訓(xùn)練法，通過傾聽故事，讓幼兒知道有禮貌、機(jī)智的對待陌生人，知道不能輕易相信陌生人，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一。）

二、欣賞課件，在情景中學(xué)習(xí)走丟后與陌生人交往的技巧。

1、播放課件，提問：你小朋友和爸爸媽媽遮超市，不小心走丟了，周圍都是不認(rèn)識的人。這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該請誰來幫忙呢？

2、教師扮演不同職業(yè)的工作人員，提問：現(xiàn)在你找到他們了，你應(yīng)該怎樣和這些人說呢？你怎樣能一眼看出他是售貨員、收銀員、保安呢？

3、討論：還有哪些地方容易發(fā)生小朋友走失的情況？

4、進(jìn)行小結(jié)：在人多的地方，小朋友要拉好爸爸媽媽的手。萬一遇到走丟的情況，不要慌張，就像在超市里一樣，找一些可以相信的人來幫助你，解決這個(gè)困難。

（設(shè)計(jì)意圖：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)從生活中來再到生活中去，體現(xiàn)社會(huì)性教育的生活化原則。本環(huán)節(jié)聯(lián)系生活中超市走丟的情況，讓幼兒知道在遇到困難是如何向陌生人求助，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)二，解決本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。）

三、請幼兒觀看課件，參與互動(dòng)游戲，了解基礎(chǔ)如何機(jī)智禮貌的對待陌生人。

1、介紹規(guī)則：認(rèn)真看畫面，仔細(xì)聽題目，運(yùn)用小標(biāo)志判斷對錯(cuò)并說出理由，答對或者說清楚理由都可以貼一個(gè)大拇指。

2、開始游戲，鼓勵(lì)幼兒積極想辦法，用禮貌的話拒絕陌生人。

情景1：公園遇到陌生人。提問：寶寶跟不認(rèn)識的人走了，對不對？陌生人非要抱你走怎么辦？教師可以扮演陌生人，演練相關(guān)情境。

情景2：接陌生人的電話。提問：丁丁在電話里這樣說，對不對？如果你是丁丁，你會(huì)怎樣接這樣的電話？利用電話當(dāng)?shù)谰撸變耗M接到陌生人詢問家庭秘密的電話，一起討論如何回應(yīng)。

情景3：媽媽的同事敲門。提問：寶寶沒開門，對不對？怎樣有禮貌地對阿姨說，讓她高興的離開呢？教師利用小椅子當(dāng)門，請幼兒模擬如何拒絕阿姨進(jìn)門。

情景4：陌生人給東西。討論：應(yīng)不應(yīng)該收？為什么？請幼兒選擇“收下”或者“不收”，分別站在教師左、右兩側(cè)，闡述自己的理由。

3、進(jìn)行小結(jié)：讓幼兒知道應(yīng)對陌生人的方法很多，面對陌生人時(shí)不要害怕，重要的是想辦法保證自己的安全。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過一系列模擬生活中場景，讓幼兒設(shè)身處地的去思考冰箱除解決方法，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)三并解決本節(jié)課的難點(diǎn)目標(biāo)。）

請其他班級的家長扮演陌生人到班級內(nèi)進(jìn)行“如果遇到陌生人”的安全演練，增強(qiáng)安全意識。

1、通過實(shí)踐練習(xí)，讓幼兒掌握與陌生人交往的技巧。通過真實(shí)的生活事件和生活情境培養(yǎng)幼兒的基本社會(huì)生活能力和技能，并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感的方法，這種方法的特點(diǎn)是充分利用現(xiàn)實(shí)生活，在生活事件、生活活動(dòng)中充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐，我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會(huì)行為。

2、給幼兒互相討論的機(jī)會(huì)，使幼兒的思想得到發(fā)散。教師和幼兒圍繞某個(gè)問題，進(jìn)行的思想碰撞和思想發(fā)散，幼兒園社會(huì)教育中的討論有兩種性質(zhì)，一種是價(jià)值沖突性的討論，如誰對誰錯(cuò)等等。在討論過程中，教師的首要作用是引導(dǎo)，而不是指導(dǎo)，教師參與幼兒的討論，應(yīng)該少問多說，即表達(dá)個(gè)人見解，以此引發(fā)幼兒表達(dá)個(gè)人見解，應(yīng)在平等討論中潛移默化的影響幼兒。引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)的意本節(jié)活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，大膽思考，積極想辦法解決困難，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇六

1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。

3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護(hù)意識較為淡薄。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》

戶外：請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。

(一)引入：律動(dòng)入場

教育價(jià)值：通過導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。

1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動(dòng)。

(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》

教育價(jià)值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。

背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現(xiàn)：今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住，千萬不要離開我!

場景一：羊村門口：

教育價(jià)值：引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識的人就是陌生人。

背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。

教師模仿灰太狼語氣：告訴你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!

提問：你們認(rèn)識他嗎?跟他很熟悉嗎?

提升經(jīng)驗(yàn)：不認(rèn)識的人就是陌生人。

場景二：模擬情境：游樂場。

教育價(jià)值：通過故事講述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處，必要時(shí)告知成人。

背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到游樂場!村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾妗Ｑ虼彘L：孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!村長去排隊(duì)買票，這是灰太狼走來。灰太狼問他：小弟弟，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了，灰太狼說：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認(rèn)識你能帶我去嗎?喜羊羊說：對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!說著大喊：爺爺，這里有個(gè)人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!

場景三：模擬情景：超市。

教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時(shí)求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到大超市!村長帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。村長：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時(shí)灰太狼走過來說：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說：叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那里!爺爺，有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人領(lǐng)你走，你不去!必要時(shí)告訴大人!

場景四：模擬情景：幼兒園門口。

教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時(shí)征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!村長帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔，對不起，謝謝您，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。

2、討論：

教育價(jià)值：通過討論活動(dòng)，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。

提問：(1)灰太狼都在哪些地方，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說話?等

3、將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走，我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開成人的視線，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。

3、情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》

教育價(jià)值：通過精心設(shè)計(jì)的情境，驗(yàn)證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況。

模擬情境：一個(gè)陌生的阿姨，對班里一位小朋友說：小朋友你真可愛.我請你吃果凍。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境：一個(gè)陌生的阿姨，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?

教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

4、結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時(shí)千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中和老師們說再見了!

1、本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面，我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化，同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。

2、情境導(dǎo)入，角色的扮演，使得教學(xué)活動(dòng)很成功。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā)，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗(yàn)、去獲得，從而目標(biāo)較好完成。

3、引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個(gè)

好處：一是和孩子互動(dòng)，模擬情境，二是順利無痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境。

4、精簡的幻燈片剔除許多無關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。

5、本次活動(dòng)我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問，用我的語氣和肢體語言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。使得幼兒表現(xiàn)較為主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，師幼互動(dòng)較好.

6、我在每個(gè)環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長的話，使得層次更加清楚，更易

于幼兒記憶和重復(fù)。

7、聽音樂律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入，幼兒賦予角色意識更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。

(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色，使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。

(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲，然后出現(xiàn)陌生人，可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映。然后教師適時(shí)的提問，可以給孩子更多思考的空間!

(3)最后要有個(gè)小結(jié)，可以在十個(gè)一環(huán)節(jié)進(jìn)行。我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的視角一定要觀察幼兒，觀察他們在現(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的實(shí)施中，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問和指導(dǎo)策略，這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果，活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語言表情神態(tài)、肢體語言，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和注意，這樣才能上一節(jié)好活動(dòng)。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇七

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、請兩位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

一、觀看情景表演"陌生人來了"。

情景（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她。"

情景（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"

二、交流討論，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到誰了？

2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？

3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎？

4、如果明明跟陌生人去會(huì)發(fā)生什么事情？

5、小朋友能不能相信陌生人的話？

6、為什么不能輕信陌生人的話？

教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

三、情景練習(xí)，能辨別陌生人一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"

1、你認(rèn)不認(rèn)識她？

2、如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話？

3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"

4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

四、活動(dòng)延伸

如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？

教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是幼兒園長期的教育內(nèi)容。本月是安全生產(chǎn)月，在主題活動(dòng)開展的情況下，我們結(jié)合安全生產(chǎn)月穿插了一些安全教育活動(dòng)。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡小，認(rèn)知能力也差，而且健康領(lǐng)域中有這樣一個(gè)目標(biāo)：知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，我班在周三（3月23日）設(shè)計(jì)了自我防護(hù)的健康活動(dòng)《不跟陌生人走》，以生活化的形式對幼兒進(jìn)行安全教育，提高孩子的安全意識，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系，沒有通知幼兒誰要來。那天和往常一樣，早操之后進(jìn)行一日常規(guī)談話，點(diǎn)名，然后對小朋友說，我去午睡室?guī)訓(xùn)|西，中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動(dòng)室，和孩子們進(jìn)行了交流：“小朋友們好，阿姨認(rèn)識你們的爸爸、媽媽，今天阿姨為你們準(zhǔn)備了好多好吃的東西，我的車子上還有，你們跟我去拿吧”兩個(gè)孩子站起來了（瑤瑤和欣欣），走到雨情身邊時(shí)，看見雨情用手?jǐn)r住了欣欣；聽到好幾個(gè)小朋友說“我不要吃，我不認(rèn)識你。”阿姨還在說“小朋友快跟我走，我還要帶你們?nèi)ヂ糜巍庇钟泻脦讉€(gè)小朋友站了起來；阿姨還在說“小朋友們快跟我走，我還要帶你們吃肯德基，要吃肯德基的快排隊(duì)”；好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑，又有好幾個(gè)孩子站起來排隊(duì)了（總共15個(gè)），座位上稀稀朗朗坐著12個(gè)子，他們的態(tài)度很堅(jiān)決，就是不走。看見孩子已走到教室門口，我連忙上前問那些孩子，“這個(gè)阿姨你們認(rèn)識嗎？你們真要跟阿姨去嗎？下午爸爸媽媽來接找不到你們怎么辦？”“我連忙又問坐在座位上的小朋友，你們怎么不跟這個(gè)阿姨去？”聽見逸帆說“她是騙子”雨情說“媽媽說過的，不能跟不認(rèn)識的人走的，他會(huì)把我們賣掉的，就見不到爸爸媽媽了。”還好，有些孩子已經(jīng)有了自我保護(hù)，通過師幼的問答，其他的孩子影響也會(huì)加深。

我對活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，然后引導(dǎo)幼兒討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)怎么跟他說？請誰來幫忙？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對陌生人有較深刻的了解，知道了不認(rèn)識的人就是陌生人，陌生人里有壞人，并知道了不能跟陌生人走。

阿姨也向小朋友們說明了來意，阿姨不是壞人，阿姨想考考小朋友，想告訴小朋友不能吃陌生人的東西，也不能跟陌生人走。孩子們通過分析判斷，初步懂得壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

整個(gè)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動(dòng)，我覺得比較好的地方在于：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷后，來進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)意識。如果真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個(gè)小朋友能回答的出來。當(dāng)然，安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠的，我們需要家長的配合與支持。從本次活動(dòng)看，部分家長也一直把安全放在首位，相信通過家園緊密配合，共同關(guān)心共同教育孩子，祖國未來的花朵會(huì)開得更加?jì)善G！

幼兒園中班法制教育教案及反思篇八

1、知道不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。

2、理解故事內(nèi)容，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門。

3、有初步的自我保護(hù)意識。

《小兔乖乖》故事課件;墨鏡一個(gè)，帖若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。

1、情景試探幼兒。

幼兒在戶外站隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)，本班教師暫時(shí)離開幼兒。執(zhí)教老師戴墨鏡扮演陌生人，用帖來吸引幼兒，試探能否帶走幼兒。

2、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行談話。

幼兒回活動(dòng)室坐好，執(zhí)教老師介紹自己，告訴幼兒不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。

二、結(jié)合故事進(jìn)行安全教育。

1、播放故事課件，幼兒觀看。

師：故事的名字是什么?故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2、助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說相應(yīng)短句。

師：兔媽媽出門前對小兔說了什么?灰狼來敲門，小兔子怎么說的?怎么做的?為什么不給灰狼開門?

三、小結(jié)性談話。

讓幼兒懂得不跟陌生人走，不讓陌生人進(jìn)家門，要有自我保護(hù)意識。

1、結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分角色表演。

2、家長帶幼兒外出時(shí)提醒幼兒要一直跟家長在一起，不能輕易相信陌生人，不要隨便接受別人的東西。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇九

由于孩子年齡小，對是非的分辨能力較差，該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，掌握最基本的安全常識減少意外的發(fā)生，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

知道不能輕信陌生人的話，不和陌生人走。

1、有關(guān)的圖片四張。

2、玩具、果凍、巧克力。

出示圖片

圖片1：陌生人要去你家，不能帶路。

圖片2：陌生人硬拉著你，你要反抗，大聲呼救。

選擇游戲

1、能不能和陌生人走？

a、能去公園和游樂場。

b、不能去任何地方。

2、有個(gè)陌生人給你東西吃。

a、都可以吃。

b、不能吃。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，不能輕信陌生人。

本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇十

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性，樹立初步的防范意識。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

課件、陌生人。

一、情境導(dǎo)入，引出課題。

教師播放音樂《我不上你的當(dāng)》，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問啟發(fā)。

1、觀看課件，提問：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?

2、學(xué)說：我不認(rèn)識你，我不跟你走。

3、如果陌生人強(qiáng)行抱走，又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會(huì)有什么后果?

三、了解跟陌生人走的危險(xiǎn)性及怎樣防范陌生人。

1、了解跟陌生人走的嚴(yán)重后果。

2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。

3、教師小結(jié)。

四、角色體驗(yàn)。

1、教師借故離開，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗(yàn)如何應(yīng)對陌生人。

2、教師小結(jié)。

五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

幼兒園中班法制教育教案及反思篇十一

愛護(hù)幼兒的生命是幼兒園的首要任務(wù)。我作為，幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進(jìn)行平安教育，尤其是小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，自我愛護(hù)力量和平安意識都很弱。幼兒平安教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，平安教育應(yīng)把握時(shí)機(jī)。所以，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對我們班幼兒進(jìn)行了一系列的平安教育，從小班就堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行平安教育，培育和提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

初步形成自我愛護(hù)力量。

1.有關(guān)的圖片四張。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

一、故事《古麗和生疏人》

開頭部分：

1.敘述故事《古麗和生疏人》：古麗獨(dú)拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗。回到家里，古麗把這件事告知了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。＇古麗趕忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?＇

2.集體爭論：

(1)媽媽為什么說古麗做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。

＇接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。＇

老師提示：

(1)你熟悉她嗎?

(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?

(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α吧枞说睦斫猓约坝鲆娚枞藨?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，關(guān)心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話＇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好.關(guān)心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成平安意識和自我愛護(hù)力量。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對平安教育的愛好。

幼兒園中班法制教育教案及反思篇十二

1、知道不能跟陌生人走；

2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

《大灰狼安全教育》動(dòng)畫、游戲

一、談話導(dǎo)入

教師：“你們聽過哪些有關(guān)大灰狼的故事？”幼兒回答教師：“你們喜歡聽大灰狼的故事嗎？”“喜歡”教師：今天老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于大灰狼的故事，你們想聽嗎？我們一起來聽一聽，今天這只大灰狼發(fā)生了什么事。

二、欣賞故事（放動(dòng)畫）

幼兒完整地聽一遍故事提問：1、大灰狼遇到了誰？（陌生人）2、陌生人是什么樣的人？（陌生人就是不認(rèn)識的人。）3、大灰狼為什么會(huì)跟著陌生人走？（因?yàn)槟吧蓑_大灰狼說他抓住了小紅帽，大灰狼想吃小紅帽，所以跟著陌生人走。）4、大灰狼最后怎么樣了？（被賣到動(dòng)物園了。）5、小朋友想一想大灰狼被賣到動(dòng)物園之后會(huì)怎么樣呢？（大灰狼失去了自由，再也看不到爸爸媽媽了。）6、如果小朋友被賣了會(huì)怎么樣呢？

討論：如果有個(gè)陌生人要你跟他走你會(huì)怎么做呢？

教師小結(jié)：“你們說得真好，大灰狼是因?yàn)樨澇运圆疟荒吧蓑_并賣到動(dòng)物園，所以小朋友們千萬要記住不能相信陌生人更不能跟他走。”

三、游戲

因?yàn)樾∨笥颜f得好，所以我獎(jiǎng)勵(lì)你們來玩游戲。今天這個(gè)游戲是考考誰聽得仔細(xì)并作出選擇。教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每個(gè)題有兩個(gè)答案，你覺得哪個(gè)是正確的你就站到它代表的顏色中，若你答錯(cuò)了你將會(huì)被賣掉哦。幼兒游戲

四、總結(jié)

通過故事和游戲，所以我們一定要記住：

1、陌生人要你跟他走，你不能跟他一起走；

2、陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要；

3、陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗并大聲呼救。

五、活動(dòng)延伸

老師出去一下，你們不能亂跑更不能跟別人走哦。（讓其她老師裝作陌生人去騙幼兒看幼兒是否會(huì)跟他走。）

幼兒園中班法制教育教案及反思篇十三

設(shè)計(jì)思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔、給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。

1、提高幼兒自我保護(hù)意識,知道不能隨便跟陌生人走。

2、會(huì)用禮貌用語，老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。

3、體驗(yàn)相互交流的樂趣。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1、一位陌生人由配班教師扮演。

2、零食若干。

3、視頻《不跟陌生人走》

一、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友

1、陌生人：我接xxx和xxx。

這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。

2、陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

3、陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

（1）教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認(rèn)識她嗎？

幼兒搖搖頭。

（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。

（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。

（4）教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

（5）教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。

（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。

（7）教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊荩闳幔?/p>

幼兒：不去。

幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？

3、小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯海覀円膊灰撸覀円日l來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

播放視頻《不跟陌生人走》，進(jìn)一步鞏固。

4、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕５睦斫猓约坝鲆娔吧藨?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。