報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

沙漠工作總結(jié)報告篇一

沙湖，沙漠中的一波汪洋，那么簡單，那么令人難忘！

沙湖湖面很大。第一眼望去，就看到一片藍(lán)，再往后看，一片金黃，再往后看，滿眼的湛藍(lán)！隨著眼睛和遐想，無邊無際的，又一層一層清晰可見，交相輝映。

沙湖湖水很清，卻不似綠潭之翠，倒是有些藍(lán)，靈氣十足。前方有蘆葦垛垛，根部的筆直趁著柔軟的頭部翠綠，像書法中的豎撇鏗鏘有力且飄逸十足。不經(jīng)意間，綠頭鴨一家的悠然自得，倒是驚起眾游客的高興勁兒來。鴨子一家，理也不理，大大小小一排排隨著視線融入天際，好有詩情畫意。遠(yuǎn)方的白鳥“云深不知處”的掠起，為這潑墨山水畫拈來了點(diǎn)睛之筆。

沙漠工作總結(jié)報告篇二

我正在讀一本百科全書，這時，一排小字逐漸映入了我的眼簾：2032年，一支探險隊進(jìn)入沙漠發(fā)現(xiàn)了……這個故事引起了我濃厚的興趣。我忙問叔叔：“叔叔，你能給我講講關(guān)于沙漠的故事嗎？”叔叔是一名探險愛好者，他對探險的經(jīng)驗非常豐富。只見叔叔抿了一口茶，意味深長地說：“我去過那兒探險，那可是個危險的地方……”旁邊的表哥一聽，連忙摔下游戲機(jī)，屁顛屁顛地跑過來，懇求叔叔帶我們?nèi)ァＮ覅s有點(diǎn)躊躇。叔叔在表哥的軟磨硬泡下終于同意了。在表哥的一再催促下，我也只好答應(yīng)了。于是，我們收拾好了指南針、地圖、水、食物等探險必需品出發(fā)了。

到達(dá)沙漠時，已是第四日的上午11時了。我按捺不住砰砰亂跳的小心臟，激動地尖叫起來。正當(dāng)我們準(zhǔn)備搭帳篷時，逐漸有一大團(tuán)黃霧慢慢向我們移動。我將這個發(fā)現(xiàn)告訴了正埋頭苦干的叔叔。誰知叔叔竟大驚失色，說道：“快！快！將帳篷收進(jìn)后備箱，快！”一聽叔叔的語氣，我們立馬意識到了事態(tài)的嚴(yán)重性，連忙按叔叔的話去做了，并躲進(jìn)了車?yán)铮i好了車門。果然，那團(tuán)黃云越來越大，最后竟發(fā)展成了沙塵暴，并很快籠罩了我們的吉普車！表哥情不自禁地喃喃自語道：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！這跟語文書上寫的一模一樣啊！”我連忙向窗外望去，只見窗外飛沙走石，濃霧漫天，仙人掌和一些不知名的野草被吹得東倒西歪，一副副傷痕累累、萎靡不振的樣子。大漠更是被這沙塵暴攪得昏天黑地。原本雄渾的大漠轉(zhuǎn)眼間就變得凄涼。飛石敲打著車窗，敲得我心驚膽戰(zhàn)。我可不像表哥那么有吟詩的雅興了。我?guī)е耷粏柺迨澹骸笆迨澹覀儠涝谏衬飭幔俊笔迨迓牶髤s只是笑而不答。

終于，沙塵暴過去了。我和表哥緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

這之后，我和大家走在了尋找小鎮(zhèn)或村落的路上，因為我知道我們的水要用光了。我們走在茫茫的沙漠上，正值下午2點(diǎn)，烈日當(dāng)空，未免會覺得異常炎熱。表哥在走了一段路后，就像骨頭散架了般癱坐在沙地上，大喊道：“我不行了！”我和叔叔也接受不了太陽的招待。于是，我們都坐下來休息了。

漸漸地，我們的水喝光了。我和表哥饑渴難忍，連說話的力氣都沒有了。在這個時候，叔叔卻出奇地冷靜。只見他拿出一把隨身攜帶的小鏟，在沙地上挖了一個深約50cm，半徑為20cm的大洞。我們都一頭霧水，不知叔叔在干啥。剛挖時，沙洞里啥都沒有；過了幾分鐘，沙洞里居然有水了！我高興得快要發(fā)狂，伸手就要去舀水，叔叔立刻制止了我。他拿出一個漏勺，將水里肉眼看不見的細(xì)沙篩出來，才和我們一起開懷痛飲起來。

走著走著，我隱約看見前面有一個小城。于是我向它快速跑去，果然！我一邊尖叫著，一邊和叔叔、表哥他們登上了一輛巴士，將我們送到了叔叔的車旁。

在我們成長的路上有許多第一次，而這一次探險就是我的第一次探險。每一個第一次都會有許多艱難和坎坷，這次也不例外！但我堅信，堅持就是勝利！

沙漠工作總結(jié)報告篇三

多少次黎明即起，面向霞光萬道比光輪還明燦的東方；多少次幻象迭生，走到綠洲邊緣，可最后連棕櫚都枯萎；多少次商旅把欲望的雙手伸向你，沐浴在陽光中干涸而絕望的大漠，卻除了鳴獸的尖叫，聽不到任何歌聲！

孤夜之沙漠

夜，很冷，點(diǎn)盞清燈，寂寞便乘虛而入把背影拉得悠長。孤獨(dú)如沙漠，尤其在三五更的晚上，求學(xué)者越怕，它便越猖獗。可書山容不得徘徊，等不了躑躅，學(xué)海停不得風(fēng)浪，免不了落寞。所以安靜一點(diǎn)兒吧，別嚇走了夜鶯和彎月，穿越孤獨(dú)最好的辦法就是享受思想的平定，觸摸自己被還原了的真實(shí)。

深雪之沙漠

困境之沙漠

是會稽一戰(zhàn)中的敗者，是風(fēng)里來雨中去的車夫，是臥薪嘗膽的倔強(qiáng)人，是死后劫生的帝王，勾踐靠著執(zhí)著穿越失敗的沙漠；是瘋癲可笑的騎士，是一而再再而三的窮鄉(xiāng)紳，是心存善良的英雄，是濟(jì)世救人的空想者，堂。吉柯德靠決心感化讀者，穿越沙漠。

“人生就好比穿越沙漠，最好的方法不是征服，而是愛。”我很贊同，倘若時刻保持享受這種沙漠般困境修煉，即便置身于撒哈拉的中央，也總有顆北斗星在夜里引航。

假如人生荒涼如沙漠，沒有水樣的滋潤，沒有薔薇更沒有音符，請你也愛它吧，愛它的炙熱焦渴的折磨，愛它的面目全非的黃沙，愛它的灰燼燃燒的煉獄，因為這才是真實(shí)的，真實(shí)的生活。

沙漠工作總結(jié)報告篇四

沙漠工作總結(jié)報告篇五

炎炎夏日，知了“吱，吱，吱”地叫，我們來到了神秘的沙漠，一切都是未知，有什么危險？什么猛獸？誰也不知道。

我們坐著直升飛機(jī)，來到了埃及。在這里，金字塔和沙漠是兩個著名的標(biāo)志。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，金字塔的塔尖，像一個頑皮的小孩子一樣，一會兒出來，一會兒消失，好像海市蜃樓，真奇怪啊！

轉(zhuǎn)眼，風(fēng)沙來襲，“呼呼”的風(fēng)聲卷起黃沙漫天，太陽火辣辣照著。我實(shí)在不行了，太渴了。“啊！有水！”哥哥看到水后飛奔而去，他捧起水，大喘著氣，眼看水就到嘴邊了。“別喝！”爸爸大吼一聲，叫住了他：“水中有細(xì)菌，喝完之后會生病，肚子痛。”說完，爸爸拿出太陽能加熱器，把水加熱后，讓我們喝了水，歇了一會兒，又出發(fā)了。

剛要走，只聽“沙沙”的聲音，“什么？眼鏡蛇！”哥哥大叫起來。怎么辦？怎么辦？哥哥像一只熱鍋上的螞蟻，跑來跑去，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。可眼睛蛇一直在哥哥身后緊跟著。爸爸大吼一聲：“想要保命，我們就都站在這里別動！”不一會兒，眼睛蛇睜大眼睛，伸出舌頭，見我們沒有動靜了，伸了伸脖子，回去了。眼睛蛇真的退回洞里去了，我們長長舒口氣，終于放下了心。

這次探險實(shí)在太好玩了，刺激、冒險，多么令人難忘啊！

沙漠工作總結(jié)報告篇六

烈日當(dāng)空，萬里無云，身后黃沙漫漫，留下一串足跡。這里不屬于地球上的任何地方，這里是一個滯留在生者與亡者的夾縫中的沙漠，只有困惑者才可進(jìn)入。

身在這片沙漠中，我渴望水，水是生命之源，同時又是一種欲望的表現(xiàn)，我一直在本能的向前走，進(jìn)行帶著目的，卻又慌亂的探索，正如我的未來，沒有方法，沒有方向，只有一個夢想，夢想遙遠(yuǎn)得幾乎看不見，今天的我看見了輪廓，生起了學(xué)習(xí)的動力，明天的我看不見，放棄了學(xué)習(xí)的念頭。

到底是為了什么？奮斗，努力得到了結(jié)果又如何，這些并不是生命的必需品，我們的本能做不出這樣的反應(yīng)，我只是需水和食物。

我站一座沙堆的沙丘頂上眺望，我渴求的水，在沙漠中行走，如同在人生中探索。從古至今，有多少能人想過了，想通了，只有是在歷史上留名的人物，哪一個不是將自己解救出這個沙漠的。李白“長風(fēng)破浪會時，直掛云帆濟(jì)滄海”是思想上將自己解救；陳毅“大雪壓青松，青松挺且直”是從心境上解救自己；從沙漠中尋找水源，不僅可以通過“升華”還可以確定自己，堅持自己，不論背負(fù)如何。

心境上的改變給我?guī)砹藢κ挛镎J(rèn)知的超越，讓我不必對完成他人對正的的理解而要求我做的是，事物總有正反兩個方面，從不同的角度看有不同的答案。

心平氣和地去面對肩上的重?fù)?dān)，發(fā)揮自己的潛力，對自己說：“盡我所能，無怨無悔。”既然認(rèn)定了，就不再更改。

沙漠工作總結(jié)報告篇七

在我的筆記本里，一直珍藏著媽媽從沙漠里帶來的一根駱駝草和一枝紅柳。

聽媽媽說，駱駝草是一種生長在沙漠中的植物。遇到快渴死的駱駝，它總是默默無聞地奉獻(xiàn)出自己的生命。

紅柳也是一種耐旱植物。它頑強(qiáng)地生長在茫茫戈壁灘上，帶給人民生命的希望。

聽了媽媽的話，我喜歡上了駱駝草和紅柳，我把這兩種植物珍藏在筆記本里。

我渴望有一天，駱駝草能成為一條巨大的綠色地毯，蓋住無邊的黃沙，使浩瀚的沙漠變成綠色的“海洋”。我渴望有一天，紅柳變成戈壁灘上艷麗的“花朵”，裝點(diǎn)著荒涼的大地，帶給人們生命的希望。我渴望有一天，在那里人們建起了美麗的村莊，牛羊在那里悠閑地吃草，好一派迷人的景象。

我相信這一天一定會來到！

沙漠工作總結(jié)報告篇八

三合號小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：朗讀課文，了解駱駝的有關(guān)知識。知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

2.過程與方法目標(biāo)：反復(fù)讀課文，繼續(xù)練習(xí)做批注筆記。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，感知動物特點(diǎn)作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：了解駱駝的有關(guān)知識，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

2.難點(diǎn)：感知動物特點(diǎn)作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件，黑板

教學(xué)過程：

一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側(cè)行走的圖片，讓學(xué)生看圖挑毛病，指出要在馬路右側(cè)通行。

二.導(dǎo)入

在上節(jié)課我們把課文分成了兩個主要部分，誰能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什么？（分別指名說一說）

三.自主合作，學(xué)習(xí)課文

1.這節(jié)課我們就來具體看看駱駝的特點(diǎn)、作用、功能分別是什么。首先看課文第一部分，既然我們已經(jīng)知道它講的是駱駝幾個主要器官的特點(diǎn)和作用，老師首先就要考考大家對駱駝的這幾個器官是不是有了初步的了解。（課間出示駱駝的圖片讓學(xué)生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峰）

在初步了解了它的器官后，我們來讀課文第一部分，找出描寫駱駝各個器官特點(diǎn)和作用的詞句在文中畫出來，或用自己的話概括出來寫在第一段旁邊，互相交流，看誰畫的準(zhǔn)，概括的簡要。（巡視指導(dǎo)）

（反饋時）課間出示表格讓學(xué)生根據(jù)自己找的概括的填一填

在之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)聯(lián)詞語，誰能說出幾組嗎？（課件出示關(guān)聯(lián)詞：因為??所以??等）老師給出了大家?guī)捉M關(guān)聯(lián)詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點(diǎn)和作用連成一句話來說一說（舉例說明后讓學(xué)生互相說一說，互相挑一挑毛病，改一改）

2.駱駝有這么多的特點(diǎn)和作用，那它到底能利用這些特點(diǎn)和作用做些什么，又為什么被稱為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分。現(xiàn)在老師要找一名同學(xué)來讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什么功能？（認(rèn)路帶路）

接下來的兩段就交給大家以小組討論的形式來學(xué)習(xí)，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什么功能。（討論后指名回答）那么，駱駝到底為什么被稱為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的中心句其實(shí)已經(jīng)告訴我們答案了，誰找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什么？（指名說一說，借以引出駱駝的三大功能）那么看課件，誰來幫老師總結(jié)一下，我們應(yīng)該怎么回答這個問題：駱駝之所以被稱為“沙漠之舟”，是因為它可以（）（）（），是沙漠里（），人們把他看做（）。

3.小結(jié)：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點(diǎn)功能，指出了它為什么會被稱為“沙漠之舟”，那么第一部分在這里又起到什么作用呢？可不可以把它去掉只寫第二部分呢？（指名說一說，了解課文兩部分的統(tǒng)一關(guān)系）

四.拓展延伸，把握資料

接下來，老師有幾段關(guān)于駱駝的資料，想請同學(xué)們幫老師插

入到課文當(dāng)中，首先我們來看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽一聽，想一想這段話主要寫了什么，與課文的哪部分內(nèi)容類似，在插入時是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學(xué)生根據(jù)這兩步試著把第二段資料插入課文當(dāng)中）

五.布置作業(yè)：按照步驟插入第三段資料。

六.板書設(shè)計：

統(tǒng)一