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描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文一
貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思想政治理論課教師
座談會(huì)上的重要講話(huà)精神， 貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的 《關(guān)
于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》精神，全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，解決好培養(yǎng)什么
人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，高質(zhì)量辦好新時(shí)代學(xué)校思想政治
理論課(以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政課) ，現(xiàn)特制定東孟小學(xué)“新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課實(shí)
施方案”如下：
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育和
學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，遵循思想
政治工作規(guī)律， 深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材， 進(jìn)課堂、
進(jìn)頭腦，構(gòu)建“螺旋上升、循序漸進(jìn)”的一體化育人格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興
大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，打牢思想政治工作的組織基礎(chǔ)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的東孟小學(xué)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員
為副組長(zhǎng)，各班班主任及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為小組成員。
思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：王文東
副組長(zhǎng)： 楊春麗 袁士海 樊仕杰 孫建國(guó) 楊濤
成 員：白立剛 龐秀杰 韓廣占 王麗梅 白洪生 季衛(wèi)海 樊雅俊 阮亞楠
三、目地任務(wù)
按照“循序漸進(jìn)、科學(xué)有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實(shí)效”的方向，著力構(gòu)建具
有寶坻特色的“課程建設(shè)一體化、育人載體一體化、資源共享一體化、線(xiàn)上線(xiàn)
下一體化、統(tǒng)籌指導(dǎo)一體化”的思想政治教育工作一體化體系，不斷增強(qiáng)學(xué)校
思想政治教育的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，努力形成全員、全程、全方位的“大
思政”育人格局。
四、全面開(kāi)展思政課建設(shè)情況調(diào)研
緊緊圍繞提高思政課建設(shè)質(zhì)量這一工作目標(biāo)，聚焦增強(qiáng)小學(xué)生獲得感這一
核心指標(biāo)，突出教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、課堂教學(xué)效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深
入思政課堂、深入師生，精準(zhǔn)查找在思政課教育教學(xué)上存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真
剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究制定解決問(wèn)題的辦法措施。
1. 深入開(kāi)展德育處、教務(wù)處、總務(wù)處三級(jí)調(diào)研督查。從九月上旬開(kāi)始，一
是由我校校長(zhǎng)、 黨委負(fù)責(zé)人等同志組成調(diào)研組， 圍繞我校思政課建設(shè)體制機(jī)制，
以及教學(xué)體系、保障體系建設(shè)等方面內(nèi)容，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研督查。二是深入開(kāi)展
對(duì)我校思政課建設(shè)情況調(diào)研;發(fā)現(xiàn)短板不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，研究問(wèn)題解決方
案。三是要重點(diǎn)圍繞隊(duì)伍建設(shè)方面的成績(jī)和不足、教學(xué)方法改革創(chuàng)新方面的情
況等，認(rèn)真開(kāi)展一次思政課建設(shè)情況梳理自查。
2. 全面開(kāi)展各年級(jí)教研室聽(tīng)課。
建立思政課教學(xué)協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。支持思政課教師積極參加區(qū)組建的跨學(xué)段
思政課教師教研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展協(xié)同備課。組織開(kāi)展思政課教師跨學(xué)段開(kāi)展思政課
互聽(tīng)互看、互學(xué)互鑒。
3. 組織開(kāi)展我校思政課教學(xué)展示活動(dòng)， 并組織評(píng)選我校思政課 “精彩一課”，
提升我校思政課教師教學(xué)水平，提高思政課課堂教學(xué)效果。
4. 召開(kāi)我校思政課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)研討會(huì)，重點(diǎn)研究我校思政課教學(xué)質(zhì)量建
設(shè)存在的問(wèn)題及解決辦法。
五、課外活動(dòng)一體化
1. 根據(jù)上級(jí)文件精神建立一體化共建機(jī)制。王卜莊高級(jí)學(xué)→王卜莊初級(jí)中
學(xué)→東孟小學(xué)→王卜莊幼兒園簽約共建工作，簽定共建協(xié)議。聯(lián)合推動(dòng)學(xué)段的實(shí)踐育人、心理育人、社團(tuán)育人和文化育人。
2. 實(shí)踐育人。學(xué)校在原有的實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行的基礎(chǔ)上，按照思想政治
教育的要求，遵循主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、安全規(guī)范原則，整合、新
添一批實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行基地。東孟小學(xué)→第一職專(zhuān)或京津高等院校對(duì)接開(kāi)
展研學(xué)旅行和實(shí)踐活動(dòng)。
3. 社團(tuán)育人。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，打造我校的特色品牌項(xiàng)目，建立少先隊(duì)與中
學(xué)共青團(tuán)互通聯(lián)動(dòng)機(jī)制，與王卜莊初級(jí)中學(xué)開(kāi)展品牌活動(dòng)和文藝作品互訪(fǎng)互展。
六、線(xiàn)上線(xiàn)下一體化
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用一體化。推動(dòng)我校“互聯(lián)網(wǎng) +思政”融入各個(gè)班級(jí)，建設(shè)一體化網(wǎng)
絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用無(wú)縫對(duì)接和全覆蓋。
七、活動(dòng)一體化
在傳統(tǒng)節(jié)日和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中組織學(xué)生參加富有教育意義的線(xiàn)上線(xiàn)下
活動(dòng)，舉行思政教育公開(kāi)課、公益廣告宣傳、傳統(tǒng)文化宣講、優(yōu)秀學(xué)生選樹(shù)等
教育活動(dòng)。
八、突出隊(duì)伍建設(shè)，全面提高思政課教師教學(xué)素質(zhì)
重點(diǎn)圍繞提高我校思政課教師教學(xué)水平、科研能力、學(xué)科素養(yǎng)加強(qiáng)隊(duì)伍建
設(shè)工作，努力建設(shè)一支理想信念堅(jiān)定、學(xué)識(shí)素養(yǎng)深厚、教學(xué)科研能力突出、適
應(yīng)思政課教育教學(xué)需要的高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍。
1. 鼓勵(lì)支持思政課教師開(kāi)展科研課題研究。積極申報(bào)區(qū)發(fā)布的思政課教學(xué)
教改的研究課題，引導(dǎo)教師跨學(xué)段聯(lián)合開(kāi)展教改研究，進(jìn)一步推進(jìn)思政課一體
化改革創(chuàng)新。
2. 確實(shí)加強(qiáng)思政課教師培訓(xùn)研修工作。積極參加區(qū)教育局組織的思政課教
師培訓(xùn)班。
3. 推進(jìn)我校按規(guī)定比例配備思政課教師。加強(qiáng)思想政治理論學(xué)科建設(shè)，設(shè)
立思政課學(xué)科帶頭人崗位。鼓勵(lì)支持符合條件的輔導(dǎo)員、班主任骨干兼任思政
課教師。
九、加強(qiáng)監(jiān)督保障，全面完成質(zhì)量年各項(xiàng)工作任務(wù)
為確保思政課教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，做好以下工作。
1. 加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作扎實(shí)
推進(jìn)，成立專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、黨委負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)
制定專(zhuān)項(xiàng)工作 《實(shí)施方案》，統(tǒng)籌安排調(diào)度指導(dǎo)我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作。
2. 切實(shí)履行我校落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)工作主體責(zé)任。把思政課教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)工作納入學(xué)校
年度重點(diǎn)工作，確保我校思政課教學(xué)工作取得明顯成效。
3. 加強(qiáng)對(duì)我校思政課建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。學(xué)校成立督導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)我校思
政課建設(shè)情況的日常督查，定期組織進(jìn)行全面督查。
描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文二
為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，推進(jìn)落實(shí)我市中小學(xué)思政課建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，圍繞以下幾個(gè)方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況報(bào)告。
一、思政課建設(shè)機(jī)制 我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長(zhǎng)把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實(shí)到教學(xué)、科研和管理的全過(guò)程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅(jiān)持深入到班級(jí)思政課課堂，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。
二、思政課教師隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神;
對(duì)思政課教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān);
重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng);
保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。
學(xué)校現(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級(jí)的思政課教學(xué)工作。專(zhuān)任教師4人，其中高級(jí)教師一名，中級(jí)教師三名。兼職教師共有15名，其中初級(jí)教師4名，中級(jí)教師7名，高級(jí)教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開(kāi)展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。
三、思政課教育教學(xué) 根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了1至9年級(jí)均開(kāi)設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級(jí)每班每周均開(kāi)設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級(jí)每班每周開(kāi)設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫(xiě)的部編教材。
為加強(qiáng)學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的掌握，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)集體備課和教研活動(dòng)，把課本理論知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。
四、思政課建設(shè)保障 學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。
學(xué)校長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念;
嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開(kāi)齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開(kāi)設(shè)，保證專(zhuān)任教師任教思政課的建設(shè)思路。
五、思政課與實(shí)踐相結(jié)合 1.學(xué)校依托各種“活動(dòng)日”、“活動(dòng)月”，結(jié)合思政課、班隊(duì)會(huì)等，開(kāi)展一系列以思想品德教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2.開(kāi)展思想品德專(zhuān)題教育周活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)體到集體，從外表到心理，形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，積極健康向上的品質(zhì)。
3.充分利用升旗儀式、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，積極開(kāi)展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。
描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文三
近年來(lái)學(xué)校把思想政治工作擺到學(xué)校工作的重要位置，突出工作重點(diǎn)，改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。教師師德合格率100%，學(xué)生思想品德合格率達(dá)到100%，學(xué)校先后多次被清水縣委縣政府授予“教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”;學(xué)校被確定為清水縣“未成年人教育基地”、天水市“家長(zhǎng)學(xué)校示范校”;2019年1月被清水縣委縣政府評(píng)為縣“十佳文明校園”，2019年4月申報(bào)為市級(jí)文明單位。學(xué)校思想政治工作取得了顯著成效，主要做了以下方面的工作：
一、開(kāi)展的主要工作
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，突出思想政治教育首要地位
一是加強(qiáng)了思想政治隊(duì)伍建設(shè)。建立健全了思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立了由校長(zhǎng)牽頭，以辦公室、教導(dǎo)處為核心的思想政治工作管理隊(duì)伍;完善了以領(lǐng)導(dǎo)班子成員、班主任、思政課任課教師為骨干的思想政治建設(shè)實(shí)施隊(duì)伍;協(xié)調(diào)了以家長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)等社會(huì)力量為輔助的思想政治建設(shè)參與隊(duì)伍。學(xué)校思想政治建設(shè)形成了立體化、網(wǎng)絡(luò)化管理格局和內(nèi)外結(jié)合、齊抓共管的新局
面。學(xué)校每學(xué)期舉辦思想政治工作研討會(huì)4次以上，班主任經(jīng)驗(yàn)交流及培訓(xùn)會(huì)4次以上。二是制定方案、計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范謀劃思想政治教育工作，主動(dòng)上好思政課，引領(lǐng)思政教師發(fā)揮輻射作用。結(jié)合“我們的節(jié)日”組織開(kāi)展系列教育活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和法制教育，不斷提高師生思想道德素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)年都要開(kāi)展中學(xué)生文藝匯演、國(guó)慶歌詠比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元且?guī)熒?lián)誼會(huì)等重大節(jié)日慶祝活動(dòng)，不斷增強(qiáng)全體師生的愛(ài)國(guó)主義集體主義、社會(huì)主義教育等意識(shí)。三是加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作制度化建設(shè)及思政課示范工程。完善了《教代會(huì)議事制度》、《教職工思想政治考核辦法》、《教師師德考核辦法》、《班級(jí)管理及班主任考核辦法》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》等制度，全面盤(pán)活了教職工工作積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。黨支部書(shū)記圍繞**講話(huà)精神講黨課，深入班級(jí)上好形勢(shì)政策課;班子成員帶頭上好優(yōu)質(zhì)思政課及形勢(shì)政策課，班主任及思政教師抓實(shí)上好思政示范課。切實(shí)把思政課作為貫徹黨的教育方針、立德樹(shù)人、鑄魂育人的主陣地。
(二)創(chuàng)新師德教育載體，夯實(shí)思想政治工作基礎(chǔ)
學(xué)校把提高育人隊(duì)伍的整體素質(zhì)作為思想政治建設(shè)的突破口來(lái)抓，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，在全校教職工中大力開(kāi)展“養(yǎng)師德、鑄師魂、修師能”演講比賽活動(dòng)、“三講一學(xué)”(講學(xué)習(xí)、講正氣、講責(zé)任，學(xué)法規(guī))培訓(xùn)活動(dòng)、“兩爭(zhēng)一做”(爭(zhēng)做師德標(biāo)兵、爭(zhēng)當(dāng)骨干教師，做德能雙馨的人民滿(mǎn)意的教師宣誓簽名活動(dòng)、廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，要求教師處處為人師表，事事甘當(dāng)楷模，廉潔從教，它心為公。堅(jiān)持利用例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、組織生活會(huì)等多種機(jī)會(huì)采取多種形式，組織教職工學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針、政策、教育法律法規(guī)，引導(dǎo)廣大教職工身體力行，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)組織參加“重塑新世紀(jì)教師形象”主題征文競(jìng)賽，“紅燭頌”主題演講比賽，師德標(biāo)兵評(píng)選，豐富了師德教育載體和教育內(nèi)容。大力培養(yǎng)全體教師“三愛(ài)”(愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己)、“三有”有奉獻(xiàn)精神、有創(chuàng)新精神、有高尚情操)、“三能”(能?chē)?yán)于律己、遵紀(jì)守法，能為人師表、教書(shū)育人，能學(xué)而不厭、誨人不倦)精神，實(shí)現(xiàn)“三無(wú)”(無(wú)體罰和變相體罰、無(wú)有償教學(xué)、無(wú)亂收費(fèi))目標(biāo)，同時(shí)學(xué)校還以黨員先進(jìn)性教育和作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，適時(shí)組織教師以組為單位開(kāi)展“師德批評(píng)與自我批評(píng)”活動(dòng)，采取“面對(duì)面”點(diǎn)，“手拉手”幫，“門(mén)對(duì)門(mén)
”談的方式，敦促教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，使教師師德合格率保持在100%
(三)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，促進(jìn)思想政治工作特色化
學(xué)校一貫抓好文明創(chuàng)建工作，促進(jìn)未成年人教育特色化。幾年來(lái)，我校在未成年人思想道德建設(shè)中，始終以“問(wèn)題學(xué)生”導(dǎo)師制研究與實(shí)施為突破目、以“三風(fēng)”(班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng))整頓為主線(xiàn)、以慶祝重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)、以“每周一主題”活動(dòng)為抓手，在學(xué)生中大力開(kāi)展豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、習(xí)慣培養(yǎng)、品質(zhì)鍛造、志向抱負(fù)樹(shù)立、民族自豪感滲透。為使教育活動(dòng)序列化、教育效果持久化，學(xué)校將開(kāi)展的活動(dòng)細(xì)化為:每日活動(dòng)(如一誦兩操三點(diǎn)檢)、每周活動(dòng)(如升旗儀式、國(guó)旗下演講、主題班團(tuán)會(huì)、家訪(fǎng)日等)、每月活動(dòng)(節(jié)日主題活動(dòng)、文明班級(jí)和文明宿舍創(chuàng)建、手拉手互助活動(dòng)等)、每學(xué)期活動(dòng)(如心理健康教育、法制安全和國(guó)防禁毒教育、文明校園創(chuàng)建活動(dòng)等)、每年活動(dòng)(如校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、青年志愿者行動(dòng)、“讓紅堡的街道更靚麗”義務(wù)環(huán)保活動(dòng)等)，豐富的主題教育活動(dòng)載體，靈活的組織形式、喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)內(nèi)容，陶治了學(xué)生情操、鍛造了學(xué)生品質(zhì)、塑造了學(xué)生靈魂，取得了良好的教育效果。
(四)典型引路、榜樣示范，理想信念教育經(jīng)常化
榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)校每學(xué)年都要發(fā)現(xiàn)、樹(shù)立、宣傳一批師生中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型。每學(xué)年組織一次“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“教書(shū)育人楷模”、“新時(shí)代好少年”等評(píng)選活動(dòng)。大張旗鼓的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡鼓舞人，讓優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)人事跡感召人，讓優(yōu)秀黨員的愛(ài)黨精神引領(lǐng)人。同時(shí)學(xué)校通過(guò)偉人故事宣講、偉人圖片展示、英雄精神演講、感動(dòng)中國(guó)人物事跡學(xué)習(xí)、國(guó)慶歌詠比賽、五四文藝匯演等師生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方式積極宣傳先進(jìn)典型，樹(shù)立良好風(fēng)氣，經(jīng)常性開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)觀(guān)教育。促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成。
(五)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人
一是充分利用季節(jié)特點(diǎn)，加大校園綠化美化力度;落實(shí)班級(jí)和教師養(yǎng)盆花要求，造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。二是抓好校園文化“軟件”建設(shè)。繼續(xù)做好文化長(zhǎng)廊、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、手抄報(bào)、校園廣播、宿舍文化建設(shè)等工作，充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行思想品德、精神文明等方面的宣傳。三是重視活動(dòng)文化建設(shè)工作，廣泛開(kāi)辟第二課堂，豐富和活躍校園文化生活。充分利用校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等節(jié)慶活動(dòng)有利時(shí)機(jī)，大力開(kāi)展校園文化創(chuàng)建活動(dòng)。四是大型活動(dòng)和重要節(jié)慶日做好宣傳動(dòng)員、營(yíng)造氣氛工作。
(六)加強(qiáng)考核，促進(jìn)思想政治工作良性發(fā)展
修訂完善了《紅堡中學(xué)思想政治工作考核評(píng)估細(xì)則》和《紅堡中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，把思想政治工作作為評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)水平的重要指標(biāo)，以20%的比例納入教師的年終考核，做為教職工評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，實(shí)行“三掛鉤”，即:考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)樹(shù)模掛鉤、與晉職普級(jí)掛鉤、與職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤，促使廣大教師真正從思想上重視思想政治工作，行動(dòng)上落實(shí)思想政治要求。同時(shí)學(xué)校將學(xué)生“星級(jí)”評(píng)選結(jié)果、日常操行評(píng)定、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等學(xué)生思想道德要素以35%的比值納入期中、期末思品課學(xué)業(yè)成績(jī)，逐步形成了定量與定性相結(jié)合，階段性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。
二、學(xué)校思政課及思想政治工作中存在的問(wèn)題
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校思政課教育教學(xué)和思想政治工作還有不少不足之處和問(wèn)題。
學(xué)生方面對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)不夠，部分學(xué)生對(duì)思想政治理論課不感興趣，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力;教學(xué)方面上課內(nèi)容上存在著求多、求全的現(xiàn)象，在灌輸純理論知識(shí)給學(xué)生的情況下，課堂上老師越講得多，學(xué)生越聽(tīng)得沒(méi)勁，教學(xué)形式上存在重形式、輕效果的現(xiàn)象;師資方面對(duì)教師的馬克思主義基本理論知識(shí)的培訓(xùn)和教育有待加強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提升，思政專(zhuān)業(yè)教師緊缺;學(xué)校思想政治教育活動(dòng)載體豐富，但缺乏實(shí)效性。
三、下一步工作措施
(一)認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步明確責(zé)任
學(xué)校思政課及思想政治工作是立德樹(shù)人的工作，人的思想是隨著形勢(shì)的發(fā)展變化而變化的。作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任。人人都是思想政治工作者，認(rèn)清形勢(shì)，明確肩負(fù)的責(zé)任，才能增強(qiáng)自覺(jué)性和緊迫感。在教育學(xué)生的同時(shí)，不斷提高自身政治思想素質(zhì)，不斷排除和戰(zhàn)勝各種錯(cuò)誤東西的千擾，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。
(二)緊扣時(shí)代、創(chuàng)新方法，提高思政教育工作能力
教師的思政課堂要改變以往單一灌輸式的理論學(xué)習(xí)模式，結(jié)合師生工作和學(xué)習(xí)實(shí)際，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，注重理論實(shí)踐相結(jié)合。教職工的思想政治學(xué)習(xí)在內(nèi)容上，要與學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策和教育法律、法規(guī)相結(jié)合，與教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)相結(jié)合，與社會(huì)“熱點(diǎn)”相結(jié)合。在思想政治教育學(xué)習(xí)的方法和形式上，要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，更新學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)效果。今后黨支部將繼續(xù)加強(qiáng)形勢(shì)政策黨課輔導(dǎo)，班子成員深入課堂上思政課課、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子示范作用。同時(shí)組織教師參觀(guān)考察和開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)和借鑒新形勢(shì)下的教師思想政治教育的新鮮經(jīng)驗(yàn)，以人為本，努力向思想政治工作真正能給人以智慧啟迪、釋疑解惑，美化心靈并內(nèi)化為個(gè)人的自覺(jué)需求方向發(fā)展。積極引導(dǎo)教職工要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，凝聚人心，提高教師做好學(xué)生思想政治工作的理論水平和能力。
(三)注重調(diào)查研究，強(qiáng)化機(jī)制保障，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性
學(xué)校將保證思想政治理論教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、師生時(shí)政教育經(jīng)費(fèi)、組織參加校內(nèi)外有關(guān)思想政治教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、宣傳輿論陣地、校園思政文化場(chǎng)所建設(shè)經(jīng)費(fèi)等的開(kāi)支。在各類(lèi)評(píng)比、考核中，將加人思想政治工作的考核力度。要加強(qiáng)調(diào)查研究，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常深入到師生中去聽(tīng)取情況反映，掌握第一手材料，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，不斷改進(jìn)工作方法，使主題教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果，努力從提高思想政治工作實(shí)效性上下功夫。
今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，突出理想信念教育養(yǎng)成教育、基本素質(zhì)教育，堅(jiān)持把思想教育與社會(huì)實(shí)我相結(jié)合作為根本途徑把構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)作為重要保障，遵循未成年人思想道德建設(shè)規(guī)律，不斷加強(qiáng)思想政治工作研究，豐富思政課程形式，創(chuàng)新內(nèi)容載體，讓思政教育課“活”起來(lái)，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的理想信念，把我校思想政治工作推向更高的水平。
描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文四
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，
貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思想政治理論課教師
座談會(huì)上的重要講話(huà)精神， 貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的 《關(guān)
于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》精神，全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，解決好培養(yǎng)什么
人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，高質(zhì)量辦好新時(shí)代學(xué)校思想政治
理論課(以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政課) ，現(xiàn)特制定東孟小學(xué)“新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課實(shí)
施方案”如下：
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育和
學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，遵循思想
政治工作規(guī)律， 深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材， 進(jìn)課堂、
進(jìn)頭腦，構(gòu)建“螺旋上升、循序漸進(jìn)”的一體化育人格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興
大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，打牢思想政治工作的組織基礎(chǔ)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的東孟小學(xué)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員
為副組長(zhǎng)，各班班主任及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為小組成員。
思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：王文東
副組長(zhǎng)： 楊春麗 袁士海 樊仕杰 孫建國(guó) 楊濤
成 員：白立剛 龐秀杰 韓廣占 王麗梅 白洪生 季衛(wèi)海 樊雅俊 阮亞楠
三、目地任務(wù)
按照“循序漸進(jìn)、科學(xué)有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實(shí)效”的方向，著力構(gòu)建具
有寶坻特色的“課程建設(shè)一體化、育人載體一體化、資源共享一體化、線(xiàn)上線(xiàn)
下一體化、統(tǒng)籌指導(dǎo)一體化”的思想政治教育工作一體化體系，不斷增強(qiáng)學(xué)校
思想政治教育的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，努力形成全員、全程、全方位的“大
思政”育人格局。
四、全面開(kāi)展思政課建設(shè)情況調(diào)研
緊緊圍繞提高思政課建設(shè)質(zhì)量這一工作目標(biāo)，聚焦增強(qiáng)小學(xué)生獲得感這一
核心指標(biāo)，突出教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、課堂教學(xué)效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深
入思政課堂、深入師生，精準(zhǔn)查找在思政課教育教學(xué)上存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真
剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究制定解決問(wèn)題的辦法措施。
1. 深入開(kāi)展德育處、教務(wù)處、總務(wù)處三級(jí)調(diào)研督查。從九月上旬開(kāi)始，一
是由我校校長(zhǎng)、 黨委負(fù)責(zé)人等同志組成調(diào)研組， 圍繞我校思政課建設(shè)體制機(jī)制，
以及教學(xué)體系、保障體系建設(shè)等方面內(nèi)容，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研督查。二是深入開(kāi)展
對(duì)我校思政課建設(shè)情況調(diào)研;發(fā)現(xiàn)短板不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，研究問(wèn)題解決方
案。三是要重點(diǎn)圍繞隊(duì)伍建設(shè)方面的成績(jī)和不足、教學(xué)方法改革創(chuàng)新方面的情
況等，認(rèn)真開(kāi)展一次思政課建設(shè)情況梳理自查。
2. 全面開(kāi)展各年級(jí)教研室聽(tīng)課。
建立思政課教學(xué)協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。支持思政課教師積極參加區(qū)組建的跨學(xué)段
思政課教師教研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展協(xié)同備課。組織開(kāi)展思政課教師跨學(xué)段開(kāi)展思政課
互聽(tīng)互看、互學(xué)互鑒。
3. 組織開(kāi)展我校思政課教學(xué)展示活動(dòng)， 并組織評(píng)選我校思政課 “精彩一課”，
提升我校思政課教師教學(xué)水平，提高思政課課堂教學(xué)效果。
4. 召開(kāi)我校思政課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)研討會(huì)，重點(diǎn)研究我校思政課教學(xué)質(zhì)量建
設(shè)存在的問(wèn)題及解決辦法。
五、課外活動(dòng)一體化
1. 根據(jù)上級(jí)文件精神建立一體化共建機(jī)制。王卜莊高級(jí)學(xué)→王卜莊初級(jí)中
學(xué)→東孟小學(xué)→王卜莊幼兒園簽約共建工作，簽定共建協(xié)議。聯(lián)合推動(dòng)學(xué)段的實(shí)踐育人、心理育人、社團(tuán)育人和文化育人。
2. 實(shí)踐育人。學(xué)校在原有的實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行的基礎(chǔ)上，按照思想政治
教育的要求，遵循主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、安全規(guī)范原則，整合、新
添一批實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行基地。東孟小學(xué)→第一職專(zhuān)或京津高等院校對(duì)接開(kāi)
展研學(xué)旅行和實(shí)踐活動(dòng)。
3. 社團(tuán)育人。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，打造我校的特色品牌項(xiàng)目，建立少先隊(duì)與中
學(xué)共青團(tuán)互通聯(lián)動(dòng)機(jī)制，與王卜莊初級(jí)中學(xué)開(kāi)展品牌活動(dòng)和文藝作品互訪(fǎng)互展。
六、線(xiàn)上線(xiàn)下一體化
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用一體化。推動(dòng)我校“互聯(lián)網(wǎng) +思政”融入各個(gè)班級(jí)，建設(shè)一體化網(wǎng)
絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用無(wú)縫對(duì)接和全覆蓋。
七、活動(dòng)一體化
在傳統(tǒng)節(jié)日和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中組織學(xué)生參加富有教育意義的線(xiàn)上線(xiàn)下
活動(dòng)，舉行思政教育公開(kāi)課、公益廣告宣傳、傳統(tǒng)文化宣講、優(yōu)秀學(xué)生選樹(shù)等
教育活動(dòng)。
八、突出隊(duì)伍建設(shè)，全面提高思政課教師教學(xué)素質(zhì)
重點(diǎn)圍繞提高我校思政課教師教學(xué)水平、科研能力、學(xué)科素養(yǎng)加強(qiáng)隊(duì)伍建
設(shè)工作，努力建設(shè)一支理想信念堅(jiān)定、學(xué)識(shí)素養(yǎng)深厚、教學(xué)科研能力突出、適
應(yīng)思政課教育教學(xué)需要的高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍。
1. 鼓勵(lì)支持思政課教師開(kāi)展科研課題研究。積極申報(bào)區(qū)發(fā)布的思政課教學(xué)
教改的研究課題，引導(dǎo)教師跨學(xué)段聯(lián)合開(kāi)展教改研究，進(jìn)一步推進(jìn)思政課一體
化改革創(chuàng)新。
2. 確實(shí)加強(qiáng)思政課教師培訓(xùn)研修工作。積極參加區(qū)教育局組織的思政課教
師培訓(xùn)班。
3. 推進(jìn)我校按規(guī)定比例配備思政課教師。加強(qiáng)思想政治理論學(xué)科建設(shè)，設(shè)
立思政課學(xué)科帶頭人崗位。鼓勵(lì)支持符合條件的輔導(dǎo)員、班主任骨干兼任思政
課教師。
九、加強(qiáng)監(jiān)督保障，全面完成質(zhì)量年各項(xiàng)工作任務(wù)
為確保思政課教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，做好以下工作。
1. 加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作扎實(shí)
推進(jìn)，成立專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、黨委負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)
制定專(zhuān)項(xiàng)工作 《實(shí)施方案》，統(tǒng)籌安排調(diào)度指導(dǎo)我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作。
2. 切實(shí)履行我校落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)工作主體責(zé)任。把思政課教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)工作納入學(xué)校
年度重點(diǎn)工作，確保我校思政課教學(xué)工作取得明顯成效。
3. 加強(qiáng)對(duì)我校思政課建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。學(xué)校成立督導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)我校思
政課建設(shè)情況的日常督查，定期組織進(jìn)行全面督查。
描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文五
新時(shí)代開(kāi)啟中國(guó)特色高等教育的新征程，必須貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，從而加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育。站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，高校黨委主動(dòng)積極抓好高校思想政治理論課建設(shè)，才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
在改進(jìn)中加強(qiáng)高校思政課建設(shè)，戰(zhàn)線(xiàn)在高校，戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，思政課教師是戰(zhàn)斗員，指揮部則在高校黨委。高校黨委必須站在堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地和黨的事業(yè)薪火相傳的戰(zhàn)略高度，把思政課建設(shè)作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，靠前指揮、抓好關(guān)鍵、強(qiáng)化責(zé)任，把思政課建設(shè)成學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的優(yōu)秀課程，引導(dǎo)廣大師生樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，從而培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
深刻認(rèn)識(shí)高校黨委抓好思政課建設(shè)的極端重要性
高校黨委履行學(xué)校管黨治黨主體責(zé)任，最終目的是要教書(shū)育人、立德樹(shù)人。思政課是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主干渠道，是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的核心課程。因此，思政課事關(guān)意識(shí)形態(tài)工作大局。落實(shí)高校黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，做好高校意識(shí)形態(tài)工作，必須辦好思政課，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，牢牢占領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)主陣地。
社會(huì)主義辦學(xué)方向解決的是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，是辦好高等教育的基本遵循。思政課為師生信仰筑堤壩、點(diǎn)明燈，只有把思政課建設(shè)始終擺在關(guān)鍵位置，始終作為重大使命，才能把社會(huì)主義辦學(xué)方向全面扎實(shí)地落實(shí)到辦學(xué)育人的全過(guò)程。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，我們探索出了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的大學(xué)治理模式。其中，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本要求。可以說(shuō)，我國(guó)大學(xué)治理的“中國(guó)特色”集中體現(xiàn)在黨的領(lǐng)導(dǎo)上。而黨委抓思政課建設(shè)是高校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、肩負(fù)辦學(xué)治校責(zé)任的重要體現(xiàn)。
高校立身之本在于立德樹(shù)人。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主干渠道，思政課本質(zhì)上是一個(gè)釋疑解惑的教學(xué)過(guò)程。在這一過(guò)程中，可以通過(guò)發(fā)揮好思政課的重要作用，從而完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。黨的xx大以來(lái)，高校思想政治工作持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。但在思政課建設(shè)領(lǐng)域，一些地方和高校對(duì)思政課仍然重視不夠，政策條件保障尚未落實(shí)到位，思政課建設(shè)體系尚未完全形成，而建立黨委抓思政課建設(shè)的責(zé)任制，是在加強(qiáng)中改進(jìn)思想政治工作的有力舉措。
全面落實(shí)高校黨委抓好思政課建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)
抓機(jī)構(gòu)，把“馬院”作為重點(diǎn)學(xué)院進(jìn)行建設(shè)。一是抓規(guī)范。高校黨委要就各校馬克思主義學(xué)院建設(shè)中的組織管理、學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)、人才隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等內(nèi)容提出規(guī)范性要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)，著力推動(dòng)馬克思主義學(xué)院規(guī)范建設(shè)、科學(xué)發(fā)展。二是抓示范。要將馬院建成馬克思主義理論研究的學(xué)術(shù)平臺(tái)，馬克思主義理論教學(xué)的教育平臺(tái)和馬克思主義理論人才的培養(yǎng)平臺(tái)，以其在教學(xué)研究、學(xué)科發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)、理論宣傳和人才培養(yǎng)上的發(fā)展成就擴(kuò)大引領(lǐng)力。三是抓協(xié)同。要確保在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、公共資源使用中優(yōu)先保障馬克思主義學(xué)院建設(shè)，在人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、評(píng)優(yōu)表彰、職務(wù)評(píng)聘等方面支持馬克思主義學(xué)院，形成高校協(xié)調(diào)推進(jìn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的工作機(jī)制。
抓學(xué)科，把“馬學(xué)科”作為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。建好建強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科，應(yīng)該成為高校黨委抓思政課建設(shè)的重要抓手。把思政課建設(shè)與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合，制定學(xué)校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，形成以馬克思主義理論學(xué)科為引領(lǐng)、相關(guān)學(xué)科為補(bǔ)充的思政課學(xué)科支撐體系，以馬克思主義理論學(xué)科的優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展支撐思政課教學(xué)，進(jìn)而引導(dǎo)廣大學(xué)生劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)，用科學(xué)理論的魅力說(shuō)服學(xué)生、教育學(xué)生。
抓教學(xué)，把“馬課程”作為重點(diǎn)課程進(jìn)行建設(shè)。思政課教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。講得準(zhǔn)確是科學(xué)，講出親和力是藝術(shù)。要使大學(xué)生愿意聽(tīng)并且掌握其中的道理，必須鉆研講課藝術(shù)，不斷改革教學(xué)方法，逐步形成課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互支撐，理念先進(jìn)、方法多樣、管理高效、評(píng)價(jià)科學(xué)的教學(xué)方法體系，實(shí)現(xiàn)方法創(chuàng)新與教學(xué)內(nèi)容的完美結(jié)合，做到能貼近、對(duì)象化、接地氣。思政課教學(xué)一定要“目中有人”，緊密聯(lián)系大學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際，將深刻的理論分析與生動(dòng)鮮活的案例、新穎活潑的形式、形象直觀(guān)的影像結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)感染力。
抓隊(duì)伍，把“馬隊(duì)伍”作為重點(diǎn)師資進(jìn)行建設(shè)。黨委管干部，管隊(duì)伍，院系領(lǐng)導(dǎo)班子和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)是其重要內(nèi)容。要構(gòu)建系統(tǒng)的思政課教師培訓(xùn)體系，提升培訓(xùn)效果，引導(dǎo)教師在理論研修、社會(huì)實(shí)踐中形成扎實(shí)厚重的馬克思主義理論根基和突出的理論教育的能力;要引導(dǎo)教師不僅做學(xué)問(wèn)之師，更要做品行之師，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
努力形成高校黨委思政課建設(shè)的工作合力
強(qiáng)化高校黨委抓思政課建設(shè)的主體責(zé)任。強(qiáng)化黨委的主體責(zé)任，要把思政課建設(shè)納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，列入黨委工作議程，堅(jiān)持思政課建設(shè)與其他工作同謀劃、同部署、同落實(shí)、同考核。黨委書(shū)記作為第一責(zé)任人，要對(duì)思政課建設(shè)的重大事項(xiàng)進(jìn)行政治指導(dǎo)，對(duì)思政課建設(shè)重點(diǎn)工作親自部署、重大問(wèn)題親自過(guò)問(wèn)、重要事項(xiàng)親自協(xié)調(diào);要強(qiáng)化校長(zhǎng)的政治責(zé)任，校長(zhǎng)在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)校教學(xué)行政工作，要把思政課建設(shè)融入教學(xué)科研和行政管理工作全過(guò)程，經(jīng)常到馬院調(diào)研，帶頭上思政課;強(qiáng)化其他校領(lǐng)導(dǎo)的分管責(zé)任，結(jié)合自己的分管領(lǐng)域，落實(shí)思政課教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科研立項(xiàng)、社會(huì)實(shí)踐、經(jīng)費(fèi)保障等方面的政策和措施;學(xué)院和系要在師資、實(shí)踐教學(xué)基地等方面對(duì)思政課予以積極的具體支持。
明確高校黨委抓思政課建設(shè)的基本要求。一是黨政同責(zé)。學(xué)校黨委與行政班子對(duì)思政課建設(shè)都負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班子成員按照職責(zé)分工分別承擔(dān)相應(yīng)的工作職責(zé)，共同擔(dān)當(dāng)、共同負(fù)責(zé)。二是一崗雙責(zé)。學(xué)校黨委、行政班子在履行崗位職責(zé)的同時(shí)，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“管學(xué)科必須管思政課學(xué)科建設(shè)、管教學(xué)必須管思政課教學(xué)創(chuàng)新、管財(cái)務(wù)必須管思政課建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障、管人事必須管思政課師資建設(shè)”的原則，以同等注意力和責(zé)任心履行思政課建設(shè)職責(zé)。三是齊抓共管。學(xué)校相關(guān)黨政部門(mén)、教學(xué)院系和“馬院”各負(fù)其責(zé)，相互配合，形成保障協(xié)調(diào)體系。四是責(zé)任追究。建立思政課建設(shè)考核評(píng)價(jià)與責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)的干部要提拔任用;落實(shí)責(zé)任不力的，應(yīng)及時(shí)調(diào)崗。
構(gòu)建高校黨委抓思政課建設(shè)的保障機(jī)制。一是完善工作格局。健全完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，著力構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)行政負(fù)責(zé)、馬院組織實(shí)施、部門(mén)院系支持配合、廣大師生積極參與”的思政課建設(shè)工作格局。二是加強(qiáng)督促檢查。對(duì)照教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，要組織專(zhuān)家進(jìn)行督促檢查，全面了解學(xué)校思政課建設(shè)基本情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查找薄弱環(huán)節(jié)。三是健全考核機(jī)制。制定規(guī)范完善、科學(xué)可行的考核評(píng)價(jià)辦法，由省委教育工委對(duì)校黨委履行思政課建設(shè)主體責(zé)任進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，由校黨委對(duì)馬院黨組織履行思政課建設(shè)具體責(zé)任進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
形成高校黨委抓思政課建設(shè)的制度體系。一是針對(duì)部分學(xué)校存在的一些突出問(wèn)題，要通過(guò)剛性的制度約束、嚴(yán)格的制度執(zhí)行，破解思政課建設(shè)的各種難題。二是著眼于推進(jìn)科學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。要根據(jù)高校黨委抓思政課建設(shè)的實(shí)踐需要，抓緊相關(guān)制度的修訂和起草，將改革過(guò)程中提出的重要舉措，工作實(shí)踐中形成的有效方法和創(chuàng)新案例以制度的形式固定下來(lái)，通過(guò)制度建設(shè)，推進(jìn)科學(xué)管理。三是著眼于形成長(zhǎng)效機(jī)制加強(qiáng)制度建設(shè)。當(dāng)前，中央的決策部署為思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了基本遵循，現(xiàn)在的關(guān)鍵就是落實(shí)。應(yīng)抓緊研究制訂切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的實(shí)施辦法，通過(guò)一系列具體舉措，進(jìn)一步健全高校黨委抓思政課建設(shè)的相關(guān)制度，為黨委抓思政課建設(shè)提供制度支撐。
描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文六
加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，數(shù)量上的保證是基礎(chǔ)工作，也是基本要求。據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，截至目前，全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)有思政教師x人，專(zhuān)業(yè)為政治學(xué)科的老師僅占53.5%，50歲以上的教師占41.6%。小學(xué)思政課教師數(shù)為238人，專(zhuān)職教師數(shù)僅有9人，兼職教師高達(dá)95%以上。中學(xué)稍好一點(diǎn)，思政課教師共23名，專(zhuān)職21名，兼職及其他2人，但是85%教師超工作量，師資力量也不能滿(mǎn)足正常的教學(xué)需求。專(zhuān)職教師的嚴(yán)重缺乏，很大程度上影響了思政課堂的有效發(fā)展。這會(huì)導(dǎo)致孩子從小缺乏必要的理想信念教育，不利于孩子全面健康成長(zhǎng)。
思政課教學(xué)優(yōu)質(zhì)人才的需求與現(xiàn)有教學(xué)狀況不相適應(yīng)，教師隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提升。一是四是思政課教學(xué)效果欠佳。特別是小學(xué)思政課教師大多由其他學(xué)科兼任，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科相比，明顯缺乏系統(tǒng)性、深入性和趣味性，教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。有的學(xué)校由于缺乏專(zhuān)職的思政課教師，有時(shí)干脆將思政課變成自習(xí)課或者電影課。二是缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。小學(xué)思政教師大多數(shù)為語(yǔ)數(shù)兼職教師，繁重的教學(xué)任務(wù)對(duì)保證思政課任課教師教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)。目前，新教材內(nèi)容多、難度大，師資力量不足導(dǎo)致教師課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，不利于提升思政課的教育教學(xué)質(zhì)量，雖然有過(guò)相應(yīng)培訓(xùn)，仍有困惑，仍然需要系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。三是自我提升機(jī)會(huì)不多。由于存在教師數(shù)量嚴(yán)重不足的“短板”，任課教師在完成授課任務(wù)之余，難以留存保障高水平科研工作所需的充足時(shí)間和自我提升的學(xué)習(xí)精力，較為繁重的教學(xué)任務(wù)安排，在客觀(guān)上制約了學(xué)習(xí)、科研活動(dòng)的有效展開(kāi)，導(dǎo)致部分教師職業(yè)能力水平滯后于現(xiàn)實(shí)教學(xué)需要。特別是小學(xué)思政課教師獲得參加高級(jí)別培訓(xùn)機(jī)會(huì)的比例較低，缺少專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，獲取最新教學(xué)、科研成果的渠道和平臺(tái)仍有所欠缺，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升，缺少指導(dǎo)。
一是思想認(rèn)識(shí)尚有差距。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政課的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定、要求貫徹落實(shí)不到位，管理缺乏規(guī)范性，保障機(jī)制尚未健全。二是仍未突出思政課的教學(xué)地位。因在課時(shí)分配及中考分值上均占比不高，導(dǎo)致“不考試就不重要”“思政課是副科”等觀(guān)念，在教師、學(xué)生和家長(zhǎng)中不同程度存在。特別是在小學(xué)階段，道德與法治課被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科擠占現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。三是教育懲戒權(quán)仍不清晰。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育方面，缺少抓手，教育懲戒如何施用缺少規(guī)范指導(dǎo)。
? ? ? ?黨工委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的思政課建設(shè)工作體制有待進(jìn)一步完善，中小學(xué)思政課一體化工作體系有待進(jìn)一步統(tǒng)籌推進(jìn)。
描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文七
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，
貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思想政治理論課教師
座談會(huì)上的重要講話(huà)精神， 貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的 《關(guān)
于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》精神，全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，解決好培養(yǎng)什么
人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，高質(zhì)量辦好新時(shí)代學(xué)校思想政治
理論課(以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政課) ，現(xiàn)特制定東孟小學(xué)“新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課實(shí)
施方案”如下：
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育和
學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，遵循思想
政治工作規(guī)律， 深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材， 進(jìn)課堂、
進(jìn)頭腦，構(gòu)建“螺旋上升、循序漸進(jìn)”的一體化育人格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興
大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，打牢思想政治工作的組織基礎(chǔ)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的東孟小學(xué)思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員
為副組長(zhǎng)，各班班主任及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為小組成員。
思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：王文東
副組長(zhǎng)： 楊春麗 袁士海 樊仕杰 孫建國(guó) 楊濤
成 員：白立剛 龐秀杰 韓廣占 王麗梅 白洪生 季衛(wèi)海 樊雅俊 阮亞楠
三、目地任務(wù)
按照“循序漸進(jìn)、科學(xué)有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實(shí)效”的方向，著力構(gòu)建具
有寶坻特色的“課程建設(shè)一體化、育人載體一體化、資源共享一體化、線(xiàn)上線(xiàn)
下一體化、統(tǒng)籌指導(dǎo)一體化”的思想政治教育工作一體化體系，不斷增強(qiáng)學(xué)校
思想政治教育的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，努力形成全員、全程、全方位的“大
思政”育人格局。
四、全面開(kāi)展思政課建設(shè)情況調(diào)研
緊緊圍繞提高思政課建設(shè)質(zhì)量這一工作目標(biāo)，聚焦增強(qiáng)小學(xué)生獲得感這一
核心指標(biāo)，突出教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、課堂教學(xué)效果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深
入思政課堂、深入師生，精準(zhǔn)查找在思政課教育教學(xué)上存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真
剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究制定解決問(wèn)題的辦法措施。
1. 深入開(kāi)展德育處、教務(wù)處、總務(wù)處三級(jí)調(diào)研督查。從九月上旬開(kāi)始，一
是由我校校長(zhǎng)、 黨委負(fù)責(zé)人等同志組成調(diào)研組， 圍繞我校思政課建設(shè)體制機(jī)制，
以及教學(xué)體系、保障體系建設(shè)等方面內(nèi)容，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研督查。二是深入開(kāi)展
對(duì)我校思政課建設(shè)情況調(diào)研;發(fā)現(xiàn)短板不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，研究問(wèn)題解決方
案。三是要重點(diǎn)圍繞隊(duì)伍建設(shè)方面的成績(jī)和不足、教學(xué)方法改革創(chuàng)新方面的情
況等，認(rèn)真開(kāi)展一次思政課建設(shè)情況梳理自查。
2. 全面開(kāi)展各年級(jí)教研室聽(tīng)課。
建立思政課教學(xué)協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。支持思政課教師積極參加區(qū)組建的跨學(xué)段
思政課教師教研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展協(xié)同備課。組織開(kāi)展思政課教師跨學(xué)段開(kāi)展思政課
互聽(tīng)互看、互學(xué)互鑒。
3. 組織開(kāi)展我校思政課教學(xué)展示活動(dòng)， 并組織評(píng)選我校思政課 “精彩一課”，
提升我校思政課教師教學(xué)水平，提高思政課課堂教學(xué)效果。
4. 召開(kāi)我校思政課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)研討會(huì)，重點(diǎn)研究我校思政課教學(xué)質(zhì)量建
設(shè)存在的問(wèn)題及解決辦法。
五、課外活動(dòng)一體化
1. 根據(jù)上級(jí)文件精神建立一體化共建機(jī)制。王卜莊高級(jí)學(xué)→王卜莊初級(jí)中
學(xué)→東孟小學(xué)→王卜莊幼兒園簽約共建工作，簽定共建協(xié)議。聯(lián)合推動(dòng)學(xué)段的實(shí)踐育人、心理育人、社團(tuán)育人和文化育人。
2. 實(shí)踐育人。學(xué)校在原有的實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行的基礎(chǔ)上，按照思想政治
教育的要求，遵循主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、安全規(guī)范原則，整合、新
添一批實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行基地。東孟小學(xué)→第一職專(zhuān)或京津高等院校對(duì)接開(kāi)
展研學(xué)旅行和實(shí)踐活動(dòng)。
3. 社團(tuán)育人。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，打造我校的特色品牌項(xiàng)目，建立少先隊(duì)與中
學(xué)共青團(tuán)互通聯(lián)動(dòng)機(jī)制，與王卜莊初級(jí)中學(xué)開(kāi)展品牌活動(dòng)和文藝作品互訪(fǎng)互展。
六、線(xiàn)上線(xiàn)下一體化
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用一體化。推動(dòng)我校“互聯(lián)網(wǎng) +思政”融入各個(gè)班級(jí)，建設(shè)一體化網(wǎng)
絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用無(wú)縫對(duì)接和全覆蓋。
七、活動(dòng)一體化
在傳統(tǒng)節(jié)日和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中組織學(xué)生參加富有教育意義的線(xiàn)上線(xiàn)下
活動(dòng)，舉行思政教育公開(kāi)課、公益廣告宣傳、傳統(tǒng)文化宣講、優(yōu)秀學(xué)生選樹(shù)等
教育活動(dòng)。
八、突出隊(duì)伍建設(shè)，全面提高思政課教師教學(xué)素質(zhì)
重點(diǎn)圍繞提高我校思政課教師教學(xué)水平、科研能力、學(xué)科素養(yǎng)加強(qiáng)隊(duì)伍建
設(shè)工作，努力建設(shè)一支理想信念堅(jiān)定、學(xué)識(shí)素養(yǎng)深厚、教學(xué)科研能力突出、適
應(yīng)思政課教育教學(xué)需要的高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍。
1. 鼓勵(lì)支持思政課教師開(kāi)展科研課題研究。積極申報(bào)區(qū)發(fā)布的思政課教學(xué)
教改的研究課題，引導(dǎo)教師跨學(xué)段聯(lián)合開(kāi)展教改研究，進(jìn)一步推進(jìn)思政課一體
化改革創(chuàng)新。
2. 確實(shí)加強(qiáng)思政課教師培訓(xùn)研修工作。積極參加區(qū)教育局組織的思政課教
師培訓(xùn)班。
3. 推進(jìn)我校按規(guī)定比例配備思政課教師。加強(qiáng)思想政治理論學(xué)科建設(shè)，設(shè)
立思政課學(xué)科帶頭人崗位。鼓勵(lì)支持符合條件的輔導(dǎo)員、班主任骨干兼任思政
課教師。
九、加強(qiáng)監(jiān)督保障，全面完成質(zhì)量年各項(xiàng)工作任務(wù)
為確保思政課教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，做好以下工作。
1. 加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作扎實(shí)
推進(jìn)，成立專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、黨委負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)
制定專(zhuān)項(xiàng)工作 《實(shí)施方案》，統(tǒng)籌安排調(diào)度指導(dǎo)我校思政課教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作。
2. 切實(shí)履行我校落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)工作主體責(zé)任。把思政課教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)工作納入學(xué)校
年度重點(diǎn)工作，確保我校思政課教學(xué)工作取得明顯成效。
3. 加強(qiáng)對(duì)我校思政課建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。學(xué)校成立督導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)我校思
政課建設(shè)情況的日常督查，定期組織進(jìn)行全面督查。
描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文八
習(xí)近平總書(shū)記在《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》中強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政教師隊(duì)伍責(zé)任重大。
小學(xué)階段是人生步入學(xué)堂的起點(diǎn)，也是青少年“拔節(jié)孕穗期”的初期，更需要我們精心引導(dǎo)和栽培。在你印象中的思政課是怎樣的?學(xué)生端坐課堂，老師拿著書(shū)本在講臺(tái)上講課。但我們要把思政課講得有深度、有溫度，不能只是填鴨式‘灌輸’，也不能只是單向度的‘聆聽(tīng)’，我們可以角色互換，在互動(dòng)交流中激發(fā)思想的火花、引起心靈的共鳴。
歷史是最好的教科書(shū)。我們的思政課可以開(kāi)在紅色教育基地，學(xué)生可以是紅色小小講解員。為讓紅色文化內(nèi)涵深植孩子們的心靈，我校組織部分學(xué)生參觀(guān)朱家場(chǎng)小學(xué)紅色教育基地，聆聽(tīng)革命先烈的事跡，傳承革命先輩的精神。我們的思政課還可以請(qǐng)退伍老戰(zhàn)士給孩子們講紅色故事，讓他們加深印象，最終將“從小學(xué)英雄、長(zhǎng)大做英雄”的種子深深植入孩子們心田。
文運(yùn)同國(guó)運(yùn)相牽，文脈同國(guó)脈相連。沒(méi)有文化的繁榮和興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。思政課要善于運(yùn)用紅色文化資源，滋養(yǎng)學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓紅色文化成為思政課“活教材”，讓紅色基因在孩子心里扎根。
習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)勤儉是我們的傳家寶，什么時(shí)候都不能丟。為弘揚(yáng)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀(guān)念，我校開(kāi)展了一系列“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”思政教育活動(dòng)。你看，孩子們不論在學(xué)校還是在家，每餐飯都會(huì)吃得干干凈凈，也更加懂得糧食的來(lái)之不易。相信他們會(huì)將“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”這一古訓(xùn)銘記在心。逆水行舟，一篙不可放緩;滴水穿石，一滴不可棄滯。杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”，建立科學(xué)的消費(fèi)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從思政課做起，從師生做起。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦思政課，推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)大課堂結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，是學(xué)校踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。從課堂走向自然，從書(shū)本走向?qū)嵺`，注重“教、學(xué)、做”相結(jié)合的作用。讓學(xué)生們既體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，也體會(huì)到勞作的不易。我們希望孩子們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的東西，在勞動(dòng)中去認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，找到生活的態(tài)度。
作為思政課教師，我們只有不斷推進(jìn)思想政治教育理念、方式方法和教育手段等創(chuàng)新，才能有效增強(qiáng)新時(shí)代思想政治教育的吸引力、感染力和號(hào)召力。我們要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢(shì)，用先進(jìn)文化和思想占領(lǐng)學(xué)校思想政治教育新陣地，用強(qiáng)大的正能量引領(lǐng)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使他們有理想、有能力獻(xiàn)身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興。
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程在思政。思政課是學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要抓手和主要環(huán)節(jié)，也是聯(lián)結(jié)家庭、學(xué)生及社會(huì)力量的中介和橋梁。辦好思政課是解決‘培養(yǎng)什么人’的問(wèn)題，是義不容辭的政治任務(wù)、光榮使命，思政課有魅力，教育才有力量，我們一定要讓思政課成為有深度、有溫度的課!鑄魂育人，立德樹(shù)人——我們?cè)谛袆?dòng)!
描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文九
2020年新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情改變了我們的生活，更改變了我們的“教”“學(xué)”方式，給包括思政課在內(nèi)的課堂教學(xué)帶來(lái)了不小的困難和挑戰(zhàn)，但這也是一次全新的考驗(yàn)，它促使教師學(xué)會(huì)利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和直播平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)新的思政課教學(xué)模式。
江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)疫情因變制宜，努力做到因事而化、因勢(shì)而新、因時(shí)而進(jìn)，以“四因”為引領(lǐng)，進(jìn)取探索貼合當(dāng)前形勢(shì)的思想政治教學(xué)模式，確保思政教育工作及時(shí)、有效開(kāi)展。
針對(duì)疫情、準(zhǔn)備預(yù)案，做到因事而化
為認(rèn)真講好線(xiàn)上教學(xué)啟動(dòng)之后的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時(shí)期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)事件為案例，充分挖掘社會(huì)熱點(diǎn)事件的教學(xué)價(jià)值，經(jīng)過(guò)線(xiàn)上團(tuán)體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰(zhàn)“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛(ài)國(guó)情——愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教學(xué)》和《疫情之下的生命守望——生命教育專(zhuān)題教學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，自覺(jué)融入抗“疫”行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”；強(qiáng)化學(xué)生珍愛(ài)生命、感恩守護(hù)，認(rèn)識(shí)生命的真正價(jià)值和意義，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心和決心。
技術(shù)培訓(xùn)、交流鉆研，做到因勢(shì)而新從線(xiàn)下到線(xiàn)上，從教師到網(wǎng)絡(luò)主播，對(duì)很多思政課教師來(lái)說(shuō)是“頭一次”，具有必須的難度與挑戰(zhàn)，而其中的障礙就是線(xiàn)上教學(xué)直播技術(shù)。為了解決教師在線(xiàn)教學(xué)直播技術(shù)的“難題”，學(xué)院進(jìn)行了多渠道、多形式的“集訓(xùn)”。
2月13日，線(xiàn)上直播培訓(xùn)拉開(kāi)“序幕”。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)操作方式，掌握每一個(gè)直播環(huán)節(jié)、解決每一個(gè)技術(shù)“難題”。課后，各課程組還自發(fā)組織直播技術(shù)的交流，采取一帶一幫扶，一對(duì)一“練習(xí)”的方式，幫忙年齡較大的教師解決難題。教師學(xué)習(xí)在線(xiàn)教學(xué)直播技術(shù)熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓(xùn)指導(dǎo)讓每一位教師都熟練掌握了線(xiàn)上教學(xué)工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進(jìn)行了在線(xiàn)教學(xué)試講和測(cè)試，全部到達(dá)在線(xiàn)教學(xué)的技術(shù)要求。2月17日，思政課線(xiàn)上教學(xué)正式開(kāi)始。前期充分的準(zhǔn)備工作保證了線(xiàn)上教學(xué)井然有序的進(jìn)行。
靈活表達(dá)、創(chuàng)新溝通，做到因時(shí)而進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)除了技術(shù)層面的'挑戰(zhàn)之外，還有一個(gè)難題就是如何做到師生的良好互動(dòng)？為了解決這一問(wèn)題，在線(xiàn)上團(tuán)體備課過(guò)程中，教師們認(rèn)真?zhèn)浣滩摹⒆屑?xì)備學(xué)生，課程資料注重邏輯性和條理性，課件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，突出知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，教師們本著“一課一策”原則，適時(shí)地把抗疫資料融入課程之中。如在講述黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，嵌入了這次抗疫能在短期內(nèi)上下同心、眾志成城，得益于中國(guó)共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；在講述建國(guó)初期，我國(guó)建立起完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系時(shí)，強(qiáng)調(diào)此次疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響不會(huì)很大，中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒(méi)有改變，等等。
接地氣的理論和案例分析，讓同學(xué)們?cè)敢饴?tīng)、愿意看，很自然就理解和理解了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結(jié)合課程資料設(shè)置抗疫問(wèn)題討論環(huán)節(jié)，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待疫情發(fā)展，擁護(hù)黨中央的防疫政策，鼓勵(lì)學(xué)生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰(zhàn)場(chǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
為了拉近和學(xué)生的距離，解決線(xiàn)上教學(xué)互動(dòng)難的問(wèn)題，思政教師們更是使出了渾身解數(shù)，提前10分鐘進(jìn)入授課群與學(xué)生進(jìn)行“熱身運(yùn)動(dòng)”，加強(qiáng)師生之間的溝通交流；課上改變課堂教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格，如“一齊來(lái)做任務(wù)啦！”“敢不敢挑戰(zhàn)？”“誰(shuí)和我pk？”等等，這些互動(dòng)形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來(lái)，行之有效地解決了互動(dòng)難的問(wèn)題。
思政“網(wǎng)絡(luò)主播”的親和力，讓同學(xué)們很受用——“本來(lái)對(duì)思政課期待不是很大，但教師用各種現(xiàn)代化信息手段激活了課堂，讓思政課學(xué)習(xí)也有了青春的味道！”“感覺(jué)教師講得很好，深入淺出像一對(duì)一上課，相比線(xiàn)下上課我聽(tīng)的更認(rèn)真了。”新的教學(xué)方法和互動(dòng)手段讓學(xué)生們以更飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中。
嚴(yán)抓管理、保障教學(xué)，做到因變制宜線(xiàn)上教學(xué)讓思政課的教學(xué)陣地從傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)移到在線(xiàn)課堂，為更好保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，一系列精細(xì)的、配套的思政課教學(xué)服務(wù)和管理措施相繼出臺(tái)，以筑牢線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
為保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量和效果，思政部除了堅(jiān)持線(xiàn)上團(tuán)體備課，還制定了具體的教學(xué)規(guī)范，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、ppt、作業(yè)、答疑、互動(dòng)、考核等提出了統(tǒng)一、具體的要求。在教學(xué)管理方面實(shí)行線(xiàn)上巡查制度，教學(xué)管理員每一天對(duì)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情景進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決。院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)在線(xiàn)聽(tīng)思政課，確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量“不打折”。每周二召開(kāi)思政部線(xiàn)上例會(huì)，對(duì)上一周線(xiàn)上教學(xué)情景進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，以確保思政課教學(xué)高質(zhì)量完成。
課堂上，教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部三方聯(lián)動(dòng)是保障線(xiàn)上教學(xué)的重要手段。課前輔導(dǎo)員和學(xué)生干部負(fù)責(zé)點(diǎn)到，確保學(xué)生到課率；課上任課教師隨機(jī)點(diǎn)名回答問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)；課后學(xué)生干部發(fā)布課件、資料、收集作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，三方聯(lián)動(dòng)讓線(xiàn)上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學(xué)生的橋梁。
從線(xiàn)下到線(xiàn)上，從生疏到熟練，一項(xiàng)項(xiàng)嘗試探索，讓因疫情帶來(lái)的“線(xiàn)上思政課”更加“在線(xiàn)”，極大地發(fā)揮了思政課在立德樹(shù)人，鑄魂育人的關(guān)鍵作用。學(xué)生對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的認(rèn)可，也給予思政課教師極大的鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學(xué)生的收獲也“滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)”。江西工貿(mào)職院思政部的教師們也將以此為契機(jī)，繼續(xù)將“疫情防控”中凸顯的制度優(yōu)勢(shì)，愛(ài)國(guó)熱忱和人民力量，領(lǐng)導(dǎo)力，組織力和動(dòng)員力等資料轉(zhuǎn)化為“思政金課”教學(xué)的生動(dòng)案例，將思政課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)和人民戰(zhàn)的強(qiáng)大精神力量。
描寫(xiě)思政課教學(xué)典型案例范文十
為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，推進(jìn)落實(shí)我市中小學(xué)思政課建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，圍繞以下幾個(gè)方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況報(bào)告。
一、思政課建設(shè)機(jī)制 我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長(zhǎng)把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實(shí)到教學(xué)、科研和管理的全過(guò)程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅(jiān)持深入到班級(jí)思政課課堂，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。
二、思政課教師隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神;
對(duì)思政課教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān);
重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng);
保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。
學(xué)校現(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級(jí)的思政課教學(xué)工作。專(zhuān)任教師4人，其中高級(jí)教師一名，中級(jí)教師三名。兼職教師共有15名，其中初級(jí)教師4名，中級(jí)教師7名，高級(jí)教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開(kāi)展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。
三、思政課教育教學(xué) 根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了1至9年級(jí)均開(kāi)設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級(jí)每班每周均開(kāi)設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級(jí)每班每周開(kāi)設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫(xiě)的部編教材。
為加強(qiáng)學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的掌握，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)集體備課和教研活動(dòng)，把課本理論知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。
四、思政課建設(shè)保障 學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。
學(xué)校長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念;
嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開(kāi)齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開(kāi)設(shè)，保證專(zhuān)任教師任教思政課的建設(shè)思路。
五、思政課與實(shí)踐相結(jié)合 1.學(xué)校依托各種“活動(dòng)日”、“活動(dòng)月”，結(jié)合思政課、班隊(duì)會(huì)等，開(kāi)展一系列以思想品德教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2.開(kāi)展思想品德專(zhuān)題教育周活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)體到集體，從外表到心理，形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，積極健康向上的品質(zhì)。
3.充分利用升旗儀式、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，積極開(kāi)展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。