人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

將自己的青春奉獻給了教育事業將自己的青春奉獻給祖國篇一

青春，是我們一生中最美麗的季節，她孕育著早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩果，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。我認為，青春就應該燃燒，發出亮光才有價值！當一個人的青春融入到一個時代、一份事業中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

目前，我國社會已經進入老齡化加速到來的時期，老干部隊伍中退休干部越來越多，他們是開創走中國特色社會主義道路的政治骨干，是中國革命和建設事業的先行者，也依然是全面建設小康社會的重要政治力量，是我們黨和國家的寶貴財富。真心、真情、真誠的為老干部服務，多為老干部做好事、辦實事、解難事，是我們老干部工作部門的職責。我國的法律還賦予了老年人繼續受教育的權利。老年教育是全民教育的重要組成部分，是終身教育的最后環節。我們老年教育的責任就是要通過相應的教育活動，培養造就一代身心健康、與時俱進的老年人，不斷提高他們的思想素質，努力做到“政治堅定、思想常新、理想永存”，使他們保持一個良好的精神狀態，自覺地、樂觀地為構建社會主義和諧社會而努力。因此，發展老年教育這項夕陽工程——同時又是朝陽事業，是具有十分重要的意義的。

說實話，在我剛來老年大學工作的時候也有過不適和迷茫，感覺離曾經的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。我原來是一個小學教師，在學校里和天真爛漫的孩子打交道，自己也覺得快樂，充滿青春的活力。來到老年大學以后，接觸的.對象變了，整天面對的是白發蒼顏的老年人，難道這就是我今后的生活嗎？但是，經過一段時間后，我通過聽、通過看，深深的感受到：這是一個學習的集體、團結的集體、戰斗的集體，更是一個可愛的集體。

因為這里風正氣順，充滿陽光；

因為這里團結友愛,相互關照；

因為這里尊老敬老，熱情服務；

因為這里愛崗敬業，勤奮自強。

說到這里，我不禁想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他卻還活著。”生命的意義在于活著,那么活著的意義又是什么呢？當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻！無論是在革命戰爭年代還是和平年代，有無數能人志士在自己的青春年華就已經成就了不朽的人生，在我們身邊，有一心為民的沈炳榮，鞠躬盡瘁的金正一，他們在自己的崗位上默默無聞的工作，無私的把自己的青春獻給了黨的忠誠事業，他們是最平凡最無私也是最偉大的人，是我永遠的學習榜樣。

于是，我感動，我激昂，我為參加這個團隊而感到無尚榮光。我為能成為一名老干部工作部門的工作人員而無限自豪。我的語言無法涵蓋我的感受，我的表達無法展示我的幸福。讓這種感動化作今后工作的動力吧！融入這個集體，我愿我的青春像一團團火焰、一輪輪滾燙的太陽，為老年教育事業發出最大的光和熱。

將自己的青春奉獻給了教育事業將自己的青春奉獻給祖國篇二

在我的生命中，有許多形形色色的人，有的只是生命中的過客，悄然而去；有的人，卻給了我巨大的影響，永生難忘。

他戴著一副黑框眼鏡，瞪著銅鈴般的大眼睛，虎視眈眈。臉是個標準的正六邊形，上面長滿了痘子，就像月球上的環形山。在我的印象中，他似乎總是穿著藍外套和一條說不出顏色的褲子，腳蹬一雙很舊的運動鞋，氣勢洶洶地走進教室，用公鴨一般的嗓子喊著：“沒帶科學書的站起來！”雙手交叉在胸前，兇狠的目光先掃視著同學們，可每次，教室里都會亂作一團，即使是沒帶書的同學，也會放肆地大笑。他可不管這些，如果心情好，他就會做出一個如鯁在喉的動作，好像痛苦地咽下了什么東西，然后輕聲說一句：“下次記得帶。”便開始上課。

這樣看來，他似乎是個特別嚴厲的人，可其實不是這樣，除了嗓門大，他也沒有別的“特長”。他既不打我們，又不讓我們罰抄，就算同學在模仿他上課時的樣子，他也不會生氣。

第二天下午，我們冒雨向實驗室沖去，他已經在等我們了。今天，他出奇地和藹，不知是不是打了鎮靜劑。與我們高興地聊天，告訴我們許多科學知識。到了實驗室中，他也沒有說出那些經典名言，而是告訴我們注意事項，一遍又一遍地提醒，不厭其煩。也許是因為珍惜這來之不易的`機會，我們都聽得很認真。他耐心地到一個又一個小組指導，讓我們學會自主探究。我們做了很久都沒有做好，他卻沒有生氣。我這才發現，只要我們都遵守紀律，他還是很和藹的。

他只是一位普通的小學教師，將自己的青春奉獻給了教育事業，教會了我們真理與堅持不懈的精神。在小學，他所教學的內容可能是不被重視的，可就是因為這樣可愛認真的老師，才讓我們全面發展，成為社會的人才。他就是我的小學科學老師——袁康老師！我將永遠不會忘記他！

將自己的青春奉獻給了教育事業將自己的青春奉獻給祖國篇三

溫和、美麗、快樂，這是海棠花的花語；抗干旱、耐冰寒，這是海棠花的品性。在內蒙古大草原上，有這樣一位老師，她有著海棠花一樣美麗的名字，也有著海棠花一樣美好的品格，她以自己的學識修養和人格魅力取得了事業上的成功，也贏得了學生、教師、家長的尊敬和愛戴。她就是全國優秀教師、內蒙古呼和浩特市蒙古族幼兒園園長吳海棠。

有目標，才會有動力

吳海棠是蒙古族，出生在美麗富饒的內蒙古鄂爾多斯高原。1981年，她以優異的成績考入內蒙古民族師范學校。通過4年的刻苦學習，吳海棠成為了一名品學兼優、多才多藝的優秀學生，畢業后被分配到呼和浩特市興安路民族小學工作。在興安路民族小學，吳海棠擔任了8年的少先隊大隊輔導員工作和辦公室主任工作，多次被評為市級優秀輔導員和優秀德育工作者。

1993年，由于工作需要，吳海棠按照組織安排，來到呼和浩特市蒙古族幼兒園擔任園長。

“當時幼兒園管理混亂、人心渙散、設備陳舊、生源較少、漏洞較多，各方面都存在不少問題，誰來當園長壓力都很大。但吳園長聽從組織安排，義無反顧地承擔起了重任。”幼兒園老師娜仁花告訴記者。

吳海棠沒有學過幼兒教育專業，對自己能否勝任幼兒園園長一職心里并沒有底。有些人也勸她：“你放著穩穩當當的辦公室主任不做，卻跑到幼兒園去受苦，何必呢。”但是，一種強烈的責任感以及年輕人想干一番事業的熱情讓吳海棠下定了決心，她帶領一幫人馬開始了創業的歷程，這一干就是15年。

上任后，吳海棠認真細致地做了調查工作，了解和掌握教職工的思想動態、情緒狀況。“一切事物中，人是核心。把人的工作做好，其他事情就好辦了。作為園長，必須要了解教職工最需要的是什么，他們最關心的事情是什么。”吳海棠說。

幼兒園當時的狀況讓很多老師喪失了工作的積極性，沒有集體和個人明確的奮斗目標，有些老師甚至因為自己是一名幼兒教師而感到自卑。

為了讓老師們重樹信心，形成發展的凝聚力，吳海棠提出了幼兒園發展的第一個三年目標，即用三年時間，將呼和浩特市蒙古族幼兒園建設成為市級示范性幼兒園。

這是一個全園教職工從來都不曾想也不敢想的目標。這個目標能實現嗎？不少人懷疑。但是看到吳園長充滿自信的表情，教職工心里踏實了很多，她們開始響應并支持新的領導班子的工作。

在教職工的支持下，吳海棠首先從制度建設入手：制定了教育教學、衛生保健、總務后勤方面的規章制度、考核細則200多條；實行了教師收入與工作掛鉤的制度；制定《呼市蒙古族幼兒園教師行為總則》，評選“最佳教師”；規范常規管理，形成從上到下的一整套管理網絡。這些制度隨著現實情況和環境的發展與變化，不斷地調整、改進和完善，讓教職工心服口服。

“吳園長一個很大的優點就在于她尊重教職工，每當要做出與教職工切身利益相關的決定，她都會首先讓教職工自己討論，拿出方案，在這個基礎上很公平地決定一些事。所以她和教職工能相互理解，相處非常和睦。”烏蘭其其格，這個在幼兒園工作了15年的骨干教師，親眼見證了幼兒園發生的日新月異的變化，對吳海棠的工作方式和工作能力非常欣賞。

有了制度的約束和激勵，有了明確的目標和追求，教職員工的工作態度有了很大的轉變。她們逐漸意識到，幼兒園的發展與教師自身的發展，是一個良性循環的過程，幼兒園的發展離不開每一個員工的努力和付出。于是，在大的奮斗目標下，每個老師都確定了自己發展的小目標。

這種貼心的關懷，感動了很多教職員工，她們也以更加主動的態度投入到工作之中，幼兒園的面貌在不斷發生著變化。

在吳海棠的積極奔走下，幼兒園爭取到了上級部門的投入共230萬元，自籌資金160多萬元，用來改善辦學條件。一個景色宜人、優美舒適的工作、學習環境呈現在大家面前。寬敞明亮的教學樓，先進的教育教學設備，讓所有人的內心都充滿了喜悅。

更讓教職員工高興的是，第一個三年目標在吳海棠的帶領下順利實現了。

1994年，幼兒園被評為呼和浩特市幼兒教育先進集體。

1995年，幼兒園被呼和浩特市教育局評為“最美兒童樂園”，并榮獲內蒙古自治區民族教育先進集體稱號。

1996年，幼兒園通過驗收，成為呼和浩特市級示范性幼兒園。

這一目標的實現，極大地振奮了教職工的工作熱情，提升了她們的自信心。當吳海棠提出第二個三年目標，要把幼兒園建設成為自治區級示范性幼兒園時，沒有人再質疑。三年的奮斗過程讓她們相信，在吳園長的帶領下，只要大家齊心協力，這個目標就一定能實現。

為了達到自治區級示范性幼兒園的標準，吳海棠早出晚歸，四處奔波，跑項目，進設備，積極爭取資金和政策。從幼兒的被褥、玩具柜、衣帽柜到大型玩具進行了全面更新，擴建和修建了幼兒園餐廳，新建了幼兒大型娛樂室，從班級里沒有幾件像樣的玩具，改善為班班有鋼琴、電視機（閉路電視）、洗衣機等，幼兒園的面貌再次發生了重大改變。

1999年，幼兒園被評為內蒙古自治區示范性幼兒園，在社會上引起了強烈反響。許多家長和孩子慕名而來，特別是近幾年，孩子人數猛增，附近的其他民族的孩子也紛紛前來求學，原有的園舍已經遠遠不能滿足家長們的需求。2007年，賽罕區政府投資1000多萬元，新擴建了6215.27平米的教學綜合樓，從改善幼兒的學習、生活、活動、娛樂、智能開發、體能訓練等方面入手，為孩子們提供了更加寬敞、舒適、安全的環境。

如今的呼和浩特市蒙古族幼兒園，已經成為孩子們溫馨的家園、快樂的學園、健康的樂園。

教師，是幼兒園發展的根本

在吳海棠的心里，最讓她感到驕傲的事情不是自己拿了多少獎，得了多少榮譽，而是看到幼兒園的老師們成長為具有以下品質的優秀教師：有知識，會思想，更會思索；懂教育，會教書，更會育人；有理念，會反思，更會創新；有愛心，會做事，更會做人。

打造一支專業化的幼兒教師隊伍，是吳海棠奮斗的又一目標。

為了培養一批高素質的幼兒教育人才，從選拔一流的幼兒教師到培養專業的教科研型教師，吳海棠都是親自過問，精心挑選。她曾親自去幼兒師范學校挑選最合適的蒙語授課幼兒教師，從幼兒園師資隊伍中挑選善于鉆研的教師，派她們參加各種教科研培訓，使她們從普通的教師成長為教育研究工作者，帶動其他老師一起成長。

鼓勵是激發人奮發向上的動力。“好孩子是夸出來的，好教師也是鼓勵出來的。”吳海棠說。

在工作中，吳海棠經常鼓勵教職員工，隨時發現她們身上的進步之處，開設了最佳服務獎、耐心獎、愛心獎、合作獎、創新獎等10多個獎項，鼓勵教師成長。“教師的成長需要時間，作為園長，應該允許她們有錯誤，及時幫助她們，使每個人的潛能更好地發揮出來。”幼兒園里的娜仁花、娜荷婭、斯琴高娃等老師，以前不太善于表達，但她們很勤奮，很細心，吳海棠看在眼里，就一直鼓勵她們。如今，她們已經從普通的保育員成長為幼兒園優秀的骨干教師。

教師的研究能力是吳海棠關注的重點。她積極引導教師在實際的教學活動中尋找研究內容，讓她們逐步意識到最好的教研就是在實際工作中培養發現問題、解決問題的能力。同時，在幼兒園開展各種觀摩課活動和說課活動，引導教師積極參與提問、討論，組織教師對自己和他人的實際教育行為、教育觀念進行深入、細致地分析和研討，培養教師的反思能力。堅持要求教師做教學筆記、觀察日記，使教師通過觀察和分析，能夠了解本班幼兒的發展狀況以及教師在教育過程中存在的問題，從而調整教育目標。

為了形成蒙古族幼兒園的辦學特色，吳海棠還帶領老師們撰寫蒙古族幼兒的教學用書，將“學習蒙古族語言，傳承蒙古族文化”作為教師們教學和研究的努力方向之一，開展了“對蒙古族幼兒進行蒙古族藝術教育”的課題研究，逐步形成民族藝術教育特色，使幼兒通過3年的藝術熏陶，對蒙古族歌舞藝術有初步的了解。還在幼兒園持續開展蒙古族傳統的“牛羊踝骨”游戲，讓孩子們掌握蒙古族傳統的游戲活動。

十幾年來，吳海棠積極創造條件，鼓勵、支持數十名管理干部和教師外出學習培訓，在時間上予以保證，在經費待遇上予以相應的支持。近兩年，幼兒園共投入教師學習培訓的費用近8萬元，培訓人數達20多人次，并準備與北京、上海等地的名園聯系，建立友好姊妹園所，學習交流先進的幼教方法、經驗，促進幼兒教師素質的全面提升。

為鼓勵教師多寫論文，1995年，吳海棠在幼兒園設立了論文獎，老師們共有70多篇論文先后發表在各類報刊雜志上，30多篇論文榮獲自治區、市里的民族、幼教論文獎。在吳海棠的帶動下，幼兒園2002年承擔了“幼兒學具教學法”課題研究，并被選為全國教育科學規劃課題幼兒園學具教學法實驗示范基地。2003年，幼兒園承擔了香港、大陸“多元智能創意課程”的研究任務。

“這十幾年來，幼兒園最顯著的變化有兩個：一是幼兒園的環境發生了巨大變化，這是大家有目共睹的。二是教師素質的提高，這個變化是內顯的，對幼兒園來說卻是最重要的。”娜米婭老師告訴記者。

現在，幼兒園的許多老師都成為了研究型教師，一些教師已經成為蒙古族幼兒教育工作者中的先鋒。教師的進步，是吳海棠最大的快樂，而她自己，則成為了全園教職工學習的榜樣。

學習，讓她不斷成長進步

“吳園長是個專家型的園長，非常愛學習。雖然她沒有學過幼兒教育專業知識，但她非常注重在工作中積累。作為園長，她工作非常忙，尤其近兩年幼兒園的擴建工作是個非常大的工程，但她始終沒有放松學習。她還非常關心年輕人的成長，及時提拔和重用年輕人，有很強的管理能力。”對于吳園長的能力，娜仁花很是佩服。

1992年，吳海棠通過繼續教育，取得了大學本科學歷。2005年，又考入內蒙古黨校公共管理研究生班，今年，取得了公共管理研究生學歷。

在繁忙的工作之余，吳海棠撰寫并發表了10多篇論文，其中《論幼兒園教育與家庭教育的有機結合》獲自治區民族教育成果二等獎，《渴望追求、永遠奉獻、不斷積累》、《公共管理視野下幼兒教育事業的改革與發展》分別在2006年、2007年獲八省區蒙古族幼兒園園長協作會暨蒙古語學前教育研討會論文一等獎。不斷地學習與反思、注重理論與實踐的結合，讓吳海棠牢牢把握住了幼兒園的辦學方向和目標，也讓一所普通的幼兒園在很短的時間內發展成了自治區級示范性幼兒園。

15年的時間，吳海棠已經深深愛上了自己所從事的幼教職業。每天，當她看到孩子們揚起粉紅的小臉，純真地望著她，甜甜地叫一聲“園長好！”她的心里總會有一種溫暖的感動。“愿我們的小朋友是最健康、快樂、聰明的；愿我們的老師是最幸福、快樂、智慧的；愿我們呼和浩特市蒙古族幼兒園成為孩子們向往的地方；愿我們的民族教育事業蒸蒸日上。”這是吳海棠的心聲，也是她永遠不變的追求。