演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它必須具備以下幾個(gè)條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
以母親為的演講稿篇一
又下秋雨了，雖不大，卻能澆透我的心。
紛飛的雨絲把我?guī)У蕉哪昵埃菚r(shí)我在溆浦一中讀高中，一個(gè)周末也是這樣下著雨，我在家里寫作業(yè)，家人各自忙著。寫完作業(yè)，我照例吃中飯，卻發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，于是問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你媽媽有事去了。“’但有什么事呢？”爸爸無(wú)法告知去哪里干什么，我也只好作罷。下午三點(diǎn)了媽媽還沒(méi)回來(lái)，四點(diǎn)了還沒(méi)有回來(lái)，五點(diǎn)還沒(méi)有……爸爸已把晚飯煮好了，我和弟弟不想吃飯，一定要等媽媽回來(lái)。
望著窗外的天空，因?yàn)橐恢毕掠辏旌诘锰貏e快，我的心格外焦急與害怕！媽媽還沒(méi)回家，到底去哪里了？去哪里了？無(wú)數(shù)個(gè)答案紛至沓來(lái)，我不敢再想，外面的黑網(wǎng)越來(lái)越大，弟弟竟然嗚咽起來(lái)。
“傻瓜，媽媽回來(lái)了，快吃飯吧！”披著蓑衣，帶著斗笠的媽媽進(jìn)門了，手邊還提著一個(gè)小桶子。此刻，我什么都明白了，原來(lái)媽媽為了我下一周的生活費(fèi)，冒雨捉泥鰍去了。“媽媽，快換衣吃飯吧。”我準(zhǔn)備去接桶子，媽媽卻攥得緊緊的。“還是等媽媽來(lái)吧！”接著，她小心翼翼地給泥鰍換了兩次水，把他們移到缸子里，最后換了衣服來(lái)吃飯。“今天有點(diǎn)運(yùn)氣，下雨沒(méi)幾個(gè)人去翻泥鰍，才一會(huì)兒功夫就捉了四五斤……．’媽媽興奮地說(shuō)著……前幾年，爸媽生病，接著我因病休學(xué)一年，沉重的藥費(fèi)以及我的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，讓一個(gè)殷實(shí)的家庭很快虧空起來(lái)。一年前，哥哥高中畢業(yè)因貪玩沒(méi)考上大學(xué)，此時(shí)我正好被一中錄取，到底是我讀一中，還是輟學(xué)讓給哥哥復(fù)讀？?jī)蓚€(gè)孩子都讀書家里根本負(fù)擔(dān)不起。鄉(xiāng)親們都贊成讓哥哥復(fù)讀，說(shuō)女兒長(zhǎng)大嫁人是人家人。可最后爸媽卻讓我讀一中，我心里很是感激，他們摒棄世俗的偏見，哥哥從此去打工了。那一年爸媽把多余的口糧一擔(dān)一擔(dān)挑到集市換成我的學(xué)費(fèi)，現(xiàn)在母親正為我的生活費(fèi)張羅著……在昏暗的燈光下，可母親那瘦弱的身子，她那被雨水和汗水浸濕的頭發(fā)，才四十幾歲就滿是皺紋的臉，以及那因病而缺了一節(jié)的手指，被照得清清楚楚，我無(wú)法控制自己，不爭(zhēng)氣的眼淚涌出來(lái)了，為了不讓他們，尤其是母親看見，我來(lái)到廚房喝水，把眼淚和著水一塊灌進(jìn)肚子。我暗暗發(fā)誓：一定努力讀書，別讓母親失望！
三年后，我成了家鄉(xiāng)第一位女大學(xué)生，父親好像不滿意我的學(xué)校，母親卻很十分欣慰。又是在秋雨中，母親為了給我籌集學(xué)費(fèi)，那濕漉漉的身影一連幾天四處晃動(dòng)。
幾年后，我成家了，為了讓我安心工作，母親不怕辛勞，主動(dòng)來(lái)給我?guī)Ш⒆樱镉曛薪铀屯鈱O女，買菜……消瘦的身影在馬路上來(lái)來(lái)去去。
歲月無(wú)情！孩子一天天長(zhǎng)大，孩子的外祖母——我的母親，卻一天天消瘦，老去！
以母親為的演講稿篇二
《懷念母親》是六年級(jí)上冊(cè)第六課。課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”。充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。
課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關(guān)系；雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離去，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記，散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親對(duì)祖國(guó)的懷念，將對(duì)母親同樣的敬意，相同的愛(ài)慕，表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
1．從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國(guó)在我心中。
2．學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺懷念母親，思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)之情。
1．開門見山揭示課題。
2．以讀代講法：如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等。
采用朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，聯(lián)系自身的生活來(lái)體會(huì)，理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
《懷念母親》教案
1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。
2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑“等詞語(yǔ)。
3、正確流利地朗讀課文。
4學(xué)習(xí)課文第2自然段
課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。
（一）引讀課題——走近“懷念“
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章，齊讀課題。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻伴隨著季羨林的一生，再讀課題。
（二）整體感知——初探心路
1、自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句字，注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。
2、學(xué)生交流后的初步感受。
3、讀讀六個(gè)詞語(yǔ)“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來(lái)入夢(mèng)、思潮起伏“。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象，讀出詞語(yǔ)的形象與情感。
6、誰(shuí)能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢(mèng)》讀薄，讀成一段話？瀏覽全文，在文中找一找。
（三）體悟“懷念”
1、品讀“恨”字——思母至痛
（1）學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段，體會(huì)季羨林失去母親后的心境。
（2）你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎？你從哪些句子中讀出了“恨”字？
以母親為的演講稿篇三
一、知識(shí)與能力目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
2、搜集文中相關(guān)的資料。
3、感情朗讀。
二、方法與過(guò)程目標(biāo)
感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。
一、談話引入
師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧！《懷念母親》。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、默讀全文，想想文章主要寫了什么？
（我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年）
2、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。）
3、你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。
（體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深深的愛(ài)與懷念。對(duì)祖國(guó)母親：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖國(guó)母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。）
三、默讀課文，勾出生字詞。
1、通過(guò)查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。
2、與同學(xué)交流不懂的地方。
四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。
1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？
（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭！）
（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。）
3、有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)）
五、朗讀全文，師生小結(jié)。
一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。
二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子。
1、重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子
（1）出示第一句：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？（常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。）
祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó)）
從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛(ài)國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。）
請(qǐng)有感情地讀讀這句話。
（因?yàn)槲疑類?ài)故鄉(xiāng)、深愛(ài)老朋友，雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）
從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。）
有感情地朗讀。
（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
在你的想象中，母親的面影是怎樣的？
細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。
2、自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）
有感情地讀。
3、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？
教學(xué)說(shuō)明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過(guò)程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國(guó)母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情躍然紙上，同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。
4、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。
三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。
1、通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等）
2、讀文拓展，想象習(xí)作。
《尋夢(mèng)》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。
3、學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。
四、聽音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。
1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！
2、朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。
3、唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？
4、總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。
懷念母親
崇高的敬意真摯的愛(ài)慕
以母親為的演講稿篇四
當(dāng)讀了《懷念母親》一文后，我心潮難平，震動(dòng)很大。
我讀完這篇文章之后，覺(jué)得季羨林的這種愛(ài)母親與想要迎養(yǎng)母親的信心真令人感動(dòng)！“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。”這句話深深的打動(dòng)了我。他因?yàn)槟赣H的死去，傷心了一天又一天，痛哭了一天又一天，著真是出自深深的愛(ài)母的情感吶！
我想到了我自己：
有一次媽媽正在看新聞，我看了看時(shí)間，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要看動(dòng)畫片！”媽媽不肯，我一把奪過(guò)遙控板，把電視調(diào)到少兒屏道，還愜意的躺在沙發(fā)上，翹著二郎腿，抖抖腳，喝著酸牛奶，津津有味的看著電視，完全不顧媽媽的感受。
現(xiàn)在，我已是六年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該從小孝敬母親，幫助母親做一些力所能及的家務(wù)，哪怕只是幫她泡一杯熱茶、拿一雙拖鞋。何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不是以前的我了，不是那個(gè)只會(huì)在母親懷里撒嬌的孩子了，我必須趁后悔前，盡自己的力，孝敬母親。
以母親為的演講稿篇五
母親，一直都是我最尊敬的人，無(wú)論是在什么時(shí)候，尤其是讀完了《懷念母親》這篇文章后，而且，我的心中又居住了另外一位也十分重要的母親—祖國(guó)母親。
讀了文章的書名，就能夠明白作者對(duì)母親的敬意。文章中雖然寫到作者很少陪伴生母，但是，我又從‘我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日’和‘不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)’感受到了作者季羨林對(duì)沒(méi)能在母親的身邊好好地盡孝而自責(zé)，是終天的悔恨。作者在德國(guó)的一座叫哥延根的小城里留學(xué)及他在他的日記中，是這樣描述的：我想到我的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼，但也有點(diǎn)甜蜜，是濃濃的。我明白了，古今中外的母親都是一樣的！我現(xiàn)在還想家，想故鄉(xiāng)，想故國(guó)的老朋友……從這些作者的心中真實(shí)感情里，能看的出來(lái)，身處異鄉(xiāng)的他，是多么的懷念祖國(guó)母親和他的生母啊！
作者對(duì)兩位母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕。這足以證明作者對(duì)兩位母親的深厚感情。
這篇文章讓我明白了：祖國(guó)母親和生母是同樣值得尊敬的。我一定會(huì)和作者一樣，就算身處異國(guó)，也不忘記祖國(guó)母親、不忘記生母！
關(guān)于懷念母親的讀后感4
母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的，然而每人卻只有一位母親、享有一份母愛(ài)，而我今天學(xué)習(xí)的這篇課文——《懷念母親》，作者卻有著兩位母親。一位是生身母親，一位是祖國(guó)母親。
課文的主要內(nèi)容是這樣的：作者六歲便離開了生母，在讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)這給作者留下了終天之恨，后來(lái)作者到德國(guó)留學(xué)，祖國(guó)母親又成了作者夢(mèng)中的牽掛，這種感情異常強(qiáng)烈，對(duì)兩位母親的懷念，一直伴隨著作者度過(guò)了他在歐洲的十一年時(shí)光，這篇課文充分表達(dá)了作者對(duì)生身母親永久的思念與悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意和崇敬。
讀完這篇課文，我的感觸很深，我生活在和平年代、建設(shè)年代、生活在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)人們的物質(zhì)生活水平不斷提高的今天。早上，剛起床，床頭早已放好了母親為我準(zhǔn)備的衣服，桌上早已擺滿了母親為我準(zhǔn)備的我愛(ài)吃的飯菜，與作者相比，我比作者好一百倍，我真是太幸福了，就這樣，我還是不是得對(duì)母親發(fā)脾氣，惹母親生氣，我真為我的過(guò)錯(cuò)感到愧疚！
所以，我更珍惜母愛(ài)了！
以母親為的演講稿篇六
一次次考試，一次次感悟，一次次提筆，一次次發(fā)憤。而這一次次換來(lái)的不是高興，不是喜悅，不是成功。而是一次次的淚水，一次次的失望，一次次的無(wú)奈，一次次失敗。
你走之后，空氣沙啦啦響，地上那是什么，是雨水，是淚水?不，我分不清，我沒(méi)有感覺(jué)到雨，沒(méi)有細(xì)小的雨絲溫柔冰冷打向我的臉。我只看見了地上層層疊疊的一點(diǎn)又一點(diǎn)匯集成一片一片延伸延伸。可是我的雨呢?雨到哪里去了，難道順著臉頰，滲進(jìn)皮膚，跟隨著火熱卻又冰冷的血液，破碎在我跳動(dòng)的心臟里面了嗎?我想一定是這樣的，要不然我怎么看不見雨水，我只能聽見，只能聽見它沙拉拉的響，在哀號(hào)，在尖叫，在廝打，在流淚，在一步步跌倒，跌倒在我的心房，向下陷，在一步一步穿透我的心臟。春天還沒(méi)到，沒(méi)有湛藍(lán)的天空，沒(méi)有溫柔的風(fēng)，沒(méi)有溫暖的陽(yáng)光，沒(méi)有生機(jī)的葉，沒(méi)有那個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)在天空的快樂(lè)的那個(gè)女孩，沒(méi)有張開的雙臂迎向天空。陽(yáng)光，微風(fēng)，春天。他們進(jìn)不去，他們穿不透，他們打不破，那個(gè)剎那間冰冷的世界，黑白了一切。
你說(shuō)：“你根本沒(méi)有努力，我看不見你的努力，你拍拍你的胸脯問(wèn)問(wèn)自己努力了嗎?”我竟說(shuō)不出話了，委屈，心酸，無(wú)奈像鉛塊一樣卡在喉嚨里不上不下，無(wú)力地掙扎，辛苦的掙扎，徒勞無(wú)功別人看不見的掙扎。也許我的努力真的被寒冷的北風(fēng)吹散了，吹散到地球的各個(gè)角落，留在我這里的這一份太小太小了，小到你我誰(shuí)都看不到，誰(shuí)都聽不見。冬天也還沒(méi)到，我們卻先冷了，冷到陽(yáng)光也不愿意照向，冷到雨點(diǎn)也不想靠近。
我無(wú)言，只能懇求相信。我無(wú)言，只能不放棄。我無(wú)言，只能脆弱的看向天空。我無(wú)言，只能任由眼淚肆意，我無(wú)言，只能緊緊抱住自己的肩膀。
看你遠(yuǎn)去，我好想說(shuō)對(duì)不起，我真的好想抱住你，可是我不敢，因?yàn)槲遗挛乙婚_口就變了聲音，我怕你一回頭就看見女兒的懦弱。媽，我只能請(qǐng)你千萬(wàn)不要回頭，讓我靜靜地看你遠(yuǎn)去，看你遠(yuǎn)去。還請(qǐng)不要把你的心過(guò)多的放在你不爭(zhēng)氣的女兒身上，媽媽，你不陪在我的身邊，我一定會(huì)，好好吃飯，好好睡覺(jué)，好好學(xué)習(xí)。
以母親為的演講稿篇七
看完《懷念母親》這篇課文后，作者對(duì)兩位母親的思念深深地觸動(dòng)了我的心。
這篇課文是以回憶的形式向我們介紹了作者對(duì)兩位母親的敬意和愛(ài)慕，從而表達(dá)了作者對(duì)生母永久的愧疚和對(duì)祖國(guó)母親永恒的依戀、思念。令人最為費(fèi)解也最為對(duì)兩位母親的懷念的是這一句：“我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。
然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。”在這一句中，作者的想要表達(dá)的情感是，作者在他國(guó)的時(shí)間很長(zhǎng)，與親人的接觸少了，心中不僅有憂愁，還有無(wú)限的思念，這是作者變得十分凄涼，但是當(dāng)作者想起在故國(guó)時(shí)的生活情景、好朋友時(shí)，心中又多了一份安慰，一絲甜蜜。
在這一段中，作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)的淋漓盡致，從而體現(xiàn)出作者的思念。再看看這兩句：“看到她的神情，我想到自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭，”和這一句：“天色陰的如黑夜。
心里思潮起伏，又想到故國(guó)了。”看看，看看，僅僅一個(gè)神情便能想到母親，僅僅一個(gè)陰如黑夜的暗天便可想到故國(guó)，從中可見作者對(duì)生母和祖國(guó)母親之間多么深的思念和眷戀呀！還有最令人深刻的兩句話呢！：“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。
不知道為什么我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)，”和：“天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。”從第一句的頻來(lái)入夢(mèng)就讓我明白他對(duì)祖國(guó)母親多么深的愛(ài)與思念，只有不停的思念一個(gè)人，才會(huì)做這樣一個(gè)夢(mèng)，而且不是一次兩次，而是經(jīng)常。則第二句的“天哪”一詞可以讓我感覺(jué)到作者的內(nèi)心是多么的絕望、痛苦和對(duì)他生母的愧疚。
同學(xué)們，讀完這篇課文后，我們可以看到季羨林老先生的悔恨，也請(qǐng)讓我們把握親人在的每一分每一秒吧！