在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

老師的愛初一實用篇一

您好!

燃燒自己！我代全體同學對您說一聲：謝謝！祝您永遠快樂！

您的學生：xxx

x年x月x日

老師的愛初一實用篇二

不知不覺在新的學校已經上課一個星期了，雖然還是好懷念曾經的小學，但是，既來之，則安之。既然來到了新的學校，有了新的學習環境，那就要有新的生活，新的努力。

在新的學習環境中，我認識了新的同學和新的老師。同學給我一種融洽的熟悉感，老師給我的印象是煥然一新的。

例如我的生物老師和地理老師都是屬于”高深型“——話少，不怎么愛笑。生物老師和地理老師上課都是”面無表情“，雖然是生物老師有彎過嘴角。他們上課時的表情都是嚴肅的，但是不會讓我們覺得他們很嚴厲。所以在他們的課上，我們也過的很輕松快樂。

數學、英語、體育老師都屬于”嚴肅型“——嚴肅的外表。三位老師都是不茍言笑的樣子，但是上過課你才會發現，老師們都”表里不一“。上課不會太嚴厲，不會讓我們感到有壓力。

重點要說的是語文和政治老師。語文老師非常非常的幽默。上課的時候也都是笑呵呵的。雖然語文課有些枯燥，但是老師的幽默也能點燃我們的精神。政治老師也很幽默，但是讓人感到怪怪的，用一個詞來形容”笑里藏刀“。讓人不寒而栗。上政治課，我們時而唉聲嘆氣，時而哄堂大笑。

以上呢，就是將陪伴我們度過一個學期的老師。我很高興我們的老師是他們，也希望老師會高興我們是他們的學生。

老師的愛初一實用篇三

“大家好，我是你們新來的老師，我姓雪，你們叫我雪老師吧”新來的老師雪老師第一次站在講臺上向我們說話!

雪老師有一頭金黃色的卷發，大大的眼睛，高高的鼻子，有一點小的嘴，很漂亮!他可以是全3年級最漂亮的女老師。“這位同學,你叫什麼名字”雪老師一個一個的問同學的名字，最后她說：“你們班誰畫畫最好?”全班人指著我說：“李秀浩!”我嚇了一大跳!“你們喊我名字干嘛”我疑問的說道，因為老師在點名的時候，我一直看著窗外，在想這位漂亮的老師會不會陪我們到6年級，哈哈。老師說：“這位同學，你畫畫最好吧，老師請你出一期的黑板報!”“......我從1年紀到2-年級從來沒有出過黑板報，這個老師請我出，真看得起我.”我刷刷刷，畫好了黑板報，可是有一片空著，我不知道是畫畫還是寫字，老師一看到我，直接拿著粉筆，上去三下五除二寫好了，這個黑板報30分鐘都不到，就出來了，真厲害，我佩服我自己，嘎嘎的!呵呵。

雪老師從3年紀一直陪我們到6年級，我們的班主任一直是她，我們都很高興，5年級的時候，我的鼻子破了，鼻血刷刷的往外流，雪老師一看，立刻幫我止血，這樣我的鼻血才停止了，要不然血流不止，我早就失血過多而死了......我可低感謝我的班主任------雪老師!

5年級的時候，我的手被一個女同學用門給夾破了，血嘎嘎的往外流，當時只有王凱老師在旁邊，他立刻給雪老師打了電話，雪老師一來，立刻把我送到了醫院，我的手才好了，要不然還要把指甲蓋拔出來，- -!

雪老師陪伴了我們6年，這是最后一個學期，我們想對您說：老師，我們愛你!

老師的愛初一實用篇四

老師，您就像蠟燭，把您所有的光和熱都奉獻給了我們；老師，您就像蜜蜂，把您所有辛苦釀的蜜都給了我們；老師，您就像露珠，為我們無私奉獻，自己也不求回報……老師，我贊美您！

老師，在我們的人生旅途中，您扮演著一個不可缺少的角色。是您，豐富了我們的心靈，打開了智慧的大門，照亮了人生的道路，傳授了畢生的知識，老師，您為我們付出了一切一切，老師，我贊美您！

看著講臺上您繪聲繪色的講解，那雙沾滿了粉筆灰的手和那張口干舌燥的嘴，我的心不由得感慨起來，老師，您竟有這樣大的魅力，這就是老師的品格吧！

使我印象最深刻的就是我們的數學老師戴老師，記得有一次，戴老師的腳不小心崴了，而且比較嚴重，但戴老師并沒有向疼痛屈服，她在家里休養了幾天后，便又來給我們上課，盡管上課時走路還是一瘸一拐的，上下樓還需要人攙扶，但是她并沒有說一句怨言，強忍著疼痛堅持了下來。也許，這就是老師這份職業的偉大吧！

老師，您多像默默無聞的樹根，您使小樹苗茁壯成長，又使樹枝和掛滿了豐碩的果子，卻不要報酬。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種希望，播種祖國的未來！

三年級的時候，我們認識了英語老師程老師，他是一位十分稱職的好老師，比如說有一些差生有問題不懂的，程老師就會主動上前給他們講解，他是那么的耐心，他用他的汗水和心血滋潤著我們。看著為我們講課講得滿頭大汗的程老師，我心里激蕩了起來：老師，您為了我們付出了那么多，我即使兩鬢白發，也要尊敬地對您說一聲“老師”。

假如我是詩人，我將用滿腔的熱調寫下詩篇，贊美那浩瀚而又深遠的大海，并獻給我那胸懷博大，知識精深的老師們！

老師，您為了我們，流下了數不盡的汗水與心血，您是多么地希望，我們長大能夠成為祖國的橫梁之才。所以，您為了祖國的明天工作著，努力著，老師，我贊美您！

老師，伴隨著我們成長的腳步，您既是慈祥的媽媽，又是嚴厲的爸爸，您打開了我們的心房。

老師，在我的人生中，您的位置是不可取代的，再多的語言也傾訴不了我對老師的贊美。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始開。”老師，我贊美您！

老師的愛初一實用篇五

那是開學的第一節地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進來的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門被推開了，前來的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對細小的眼睛他有著不高不胖的身體，已經30多歲了。

可是，還沒過幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個地球儀，，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒有看過一眼的教科書，沒瞟過一眼備課筆記。真是“人不可貌相。”他備課的充分和對教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會檢查。

張老師還有一個絕技，就是在講課時喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當的比喻。另外，在他講課的時候，如果有誰在講話，一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看著誰在說話，那說話的人就倒霉了。

有一次上課時，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒安靜下來。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴歷地說：“誰再說話，就站在走廊！”我們被鎮住了，一下子就靜了下來。可是，齊某恰是趁他轉身寫字時，說了幾話，被老師聽見了。而這個男生恰好是一個老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個男孩子，可誰知他立即對那個男生做出了十分嚴肅的批評。課后，老師叫那位同學去辦公室談了好一陣。雖然誰也不知道他們談什么，但看到那個男同學心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。

現在，我們全班同學都已經對老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學得他是個可敬的老師。

老師的愛初一實用篇六

在我看來，每個人都有屬于自己的絕活。但是，在我見識到的絕活中，最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”，“順風耳”，“千里眼”。

火眼金睛

有一次，有一位同學的作業本上沒寫名字，這可讓發作業的同學犯了愁，他一會兒在講臺上問大家，一會兒在座位上苦苦鉆研那是誰的字，卻始終勞而無功。就在這時，趙老師走進了教室，那位同學立刻跑過去問了她，她一看，一點兒也沒有遲疑，就將那位同學的名字脫口而出了。

還有一次，我在抄寫本上用了一處修正帶，乍一眼根本看不出來，本以為就這么小小的一處，而且還貼合得很好，趙老師不會發現，可是萬萬沒想到，她居然發現了，最后我只得了個“良”。

一次，趙老師在批我們的摘抄本，速度為三十秒一本，就是在這樣的速度下，她還是發現了有一段話既不是描寫性的，又不是哲理性的。

順風耳

還有一次，有一個同學在洗手間里尖叫了一聲，這時趙老師在教室里，當那個同學走進教室的時候，趙老師便問她：“是不是你在洗手間里叫啊？”這時，我心里暗暗地佩服道：趙老師也太厲害了吧，就連我們大家的聲音也能分辨出來！

做操前，同學們經常會站在那里交頭接耳，但是，老師每次都會在離我們較遠的地方聽見，無論風聲是多么的大。

千里眼

每一次語文默寫，都有那么幾個人在老師喊：“停筆！”后繼續寫，但是她每次都能迅速地找出那幾個人，而且從來都不會有漏網之魚。

做操的時候，老師站的位置離我們是比較遠的，可是，一旦有同學不認真做，她就能立刻發現。

這就是趙老師的絕活，不僅讓我一直打心底地佩服，還讓我改掉了許許多多的壞毛病。