作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

繪本第二塊蛋糕教案反思篇一

1、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

2、能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

3、知道欺騙別人最終會得到不好的下場。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

1、知識準(zhǔn)備：豐富幼兒對巧克力、蛋糕、泥巴的認(rèn)識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。

1、談話引題。你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的？

2、講述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

（1）出示教育掛圖1－3，教師講述故事的前半部分。

（2）提問：小兔，小豬和小貓想要干什么？突然發(fā)生了什么事？（狐貍搶走了蛋糕）

小動物們的表情怎么樣？（著急、生氣）它們?yōu)槭裁春苤保浚ㄒ驗(yàn)檫@是它們自己做的蛋糕，被狐貍偷走了）他們說了什么？(快還給我們，這是我們的蛋糕！）

狐貍把蛋糕給了誰？（老虎）老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來的？（從他的表情可以看出來）

老虎對狐貍說了什么？（真好吃！真好吃！這蛋糕是誰做的呀？）狐貍怎么回答的？（大王，這蛋糕是我做的。）

老虎有沒有表揚(yáng)狐貍，它說了什么？（太好吃了，再做一塊給我吃。）

狐貍還有蛋糕嗎？(沒有)狐貍會做蛋糕嗎？（不會）沒有蛋糕，狐貍怎么樣？（有點(diǎn)發(fā)愁了）

（3）小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，可是老虎還要吃，所以他就發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會怎么辦？（鼓勵幼兒大膽猜測）你們各有各的辦法，那結(jié)果到底怎么樣呢？我們繼續(xù)看圖片。

3、講述故事后半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

（1）出示教育掛圖4－7，教師講述故事的后半部分。

（2）提問：狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？（4）

小動物們的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ兀浚ㄒ驗(yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴。）

狐貍第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎么樣？（皺起了眉頭，火冒三丈）

老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（因?yàn)榈谝淮纬缘氖乔煽肆Φ案猓诙纬缘氖菭€泥巴蛋糕）

第二次，小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋€泥巴蛋糕呢？（因?yàn)樾游飩冎篮偪隙ㄟ€會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

狐貍把第二塊蛋糕送給老虎以后，他心里是怎么想的？（得意洋洋）

老虎吃了第二塊蛋糕，是怎么對待狐貍的？（老虎氣壞了，一個巴掌把狐貍打得連翻十八個跟斗，滾下了山。）

（3）小結(jié)并過渡：看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物，欺騙別人是沒有好下場的。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺騙別人了。后來狐貍怎么樣了呢？（從此以后，狐貍再也不敢欺負(fù)小動物、再也不敢偷東西、再也不說謊了）

4、完整講述故事，組織幼兒進(jìn)一步討論。

（1）師幼結(jié)合圖片，完整講述故事。

（2）再次討論：蛋糕是從哪兒來的？狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的'表情有什么不一樣？搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔罚炊€站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕里有什么秘密？（因?yàn)榈诙K蛋糕是爛泥巴做的）。教師與幼兒共同閱讀相應(yīng)的畫面，分享故事。

5、拓展提升：如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時，你該怎么辦？會想出什么辦法？

表演區(qū)：投放狐貍、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。

美工區(qū)：投放橡皮泥，供幼兒制作“蛋糕”。

活動一開始，我充分調(diào)動了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)，從而引出了課題；接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書；我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。最后，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場；這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。

整個活動開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

繪本第二塊蛋糕教案反思篇二

1、喜歡閱讀圖書，能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

2、能觀察、理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

3、知道欺騙別人最終會得到不好的下場。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

理解故事的主要內(nèi)容，能積極主動地參與講述、猜想活動。并用較為清楚、連貫地話來表述。

理解狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的不同表情，及老虎吃了兩次蛋糕的兩次不同表現(xiàn)，知道欺騙別人最終會得到不好的下場。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋糕圖片。

2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動、語言、第二塊蛋糕》。

1、談話引題。

引導(dǎo)語：(出示蛋糕圖片)問：你們看這是什么呀?你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的?什么味道的?

2、講述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

(1)出示教育掛圖《第二塊蛋糕》①②，講述故事的.前半部分。

(2)提問：

①小兔、小豬和小貓想要干什么?

②這時發(fā)生了什么事?你們說狐貍搶走了蛋糕，是從哪里看出來的?

③小動物們的表情怎么樣?會說什么?(塊還給我們，這是我們的蛋糕)它們?yōu)槭裁春苤?(因?yàn)檫@是它們自己做的蛋糕，給狐貍偷走了。)

④狐貍把蛋糕給了誰?

⑤老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎?你從哪里看出來的?

⑥老虎會表揚(yáng)狐貍嗎?它還會對狐貍說什么?(好吃好吃，在再給我做一塊蛋糕，我還要吃。)

⑦這下狐貍怎么樣了?(狐貍不會做蛋糕，有點(diǎn)發(fā)愁了.)

(3)小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，所以發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽猜想。)你們各有各的說法，那結(jié)果到底怎么樣呢?讓我們繼續(xù)看圖片吧。

3、講述故事后半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

(1)出示教育掛圖③④，講述故事的后半部分。

(2)提問：

①狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的?

②小動物們的表情怎么樣?它們?yōu)槭裁丛谛δ?(因?yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴。)

③狐貍第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎么樣?老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢?

④第二次，小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋€泥巴蛋糕呢?(因?yàn)樾游飩冎篮偪隙ㄟ€會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。)

⑤你們猜，這時狐貍的心里是怎么想的?最后，老虎是怎么樣對付狐貍的?(狐貍得意洋洋，它還蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。)

(3)小結(jié)并過渡：看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西，要改邪歸正了。老師再把這個故事講一遍，我們大家一起來分享這個有趣的故事吧。

4、完整講述故事，組織幼兒進(jìn)一步討論。

(1)師幼再次討論：蛋糕是從哪兒來的?狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的表情有什么不一樣?第二塊蛋糕里有什么秘密?

(2)教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容翻到相應(yīng)的畫面，與幼兒共同閱讀，分享故事。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說狐貍兩次搶蛋糕時小動物們的表情為什么不一樣，搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔罚炊€站在旁邊笑。

(3)討論：小動物們真的是很聰明，如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時，你該怎么辦?會想出什么辦法?

1、在美工區(qū)投放橡皮泥，供幼兒制作"蛋糕"。

2、在平時生活中，鼓勵幼兒要做個誠實(shí)的好孩子。

活動一開始，我充分調(diào)動了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)，從而引出了課題;接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書;我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。xx后，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場;這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。

整個活動開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

繪本第二塊蛋糕教案反思篇三

1、通過理解故事情節(jié)發(fā)展，體驗(yàn)畫面中人物(狐貍、老虎及小動物們)的心理過程的變化，能用自己的語言及動作大膽表達(dá)。

2、能將前后畫面聯(lián)系，重點(diǎn)觀察理解狐貍兩次搶蛋糕不同的結(jié)果。

2、體驗(yàn)小動物智斗小狐貍?cè)〉脛倮某删透小?/p>

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

小圖書人手一本、自制多媒體課件《第二塊蛋糕》、錄音《第二塊蛋糕》。

一、出示ppt，聊聊蛋糕。

師：“這是什么?”(蛋糕)

關(guān)鍵提問：你吃過的蛋糕是用什么做的，味道怎么樣?

二、觀察ppt畫面，理解狐貍第一次搶蛋糕的故事情節(jié)。

(圖1、2)：師：“今天小豬、小貓、小兔也做了一個蛋糕，你們瞧，香噴噴的蛋糕烤好了，大家坐下來，準(zhǔn)備痛痛快快吃個飽，突然發(fā)生一件意想不到的事情?學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫的技能。你們猜會是什么事情呢?(幼兒自由想像表述)”

(圖3)：師：“究竟是什么事情，我們來看看。”

關(guān)鍵提問：小動物們的心情又怎么樣啊?

關(guān)鍵提問：老虎拿到狐貍送它的蛋糕，它的心情怎么樣啊?

三、翻閱小圖書，理解狐貍第二次搶蛋糕的情節(jié)。

師：狐貍又去搶了小動物們的蛋糕，送給了大老虎，大老虎拿到蛋糕迫不及待一口吞下，可是這次大老虎卻……

教師關(guān)注：幼兒從不同的角度闡述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用表情動作表現(xiàn)(皺著眉、火冒三丈……)

提問：為什么大老虎吃第一塊蛋糕時心情很開心，吃第二塊蛋糕時卻很生氣呢?到底發(fā)生了什么事情呢，秘密就藏在這本書里。

提問：為什么大老虎吃第一塊蛋糕時心情很開心，吃第二塊蛋糕時卻很生氣呢?(幼兒表述原因)

總結(jié)：老虎第一次吃蛋糕的時候，吃得津津有味，這二次卻皺起眉頭，火冒三丈。一個巴掌把小狐貍打得連翻十八個跟斗，滾下了山。

出示圖6與圖12

總結(jié)：這就是為什么小動物第一次被搶走了蛋糕很生氣，第二次被搶走蛋糕很開心的原因。原來狐貍上當(dāng)了，看來狡猾的狐貍也斗不過聰明的小動物。

四、邊看小圖書邊回答，并跟著輕聲地講述。

師：“現(xiàn)在跟著老師一起輕輕的講故事。”

五、聽錄音，并輕聲跟讀。

要求：跟著錄音，一頁頁的翻閱，并能輕聲跟讀。

活動一開始，我充分調(diào)動了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)，從而引出了課題;接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書;我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的`情節(jié)，在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對故事的背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。**后，在孩子們的不同猜測中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場;這時，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時也從中感受到了狐貍上了小動物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。

整個活動開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時間的關(guān)系，在活動中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

繪本第二塊蛋糕教案反思篇四

1、喜歡閱讀，能對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。（重點(diǎn)）

2、幼兒能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)故事所含的意義，懂得欺騙別人最終會得到應(yīng)有的下場的道理。

仔細(xì)觀察狐貍兩次搶蛋糕時小動物的不同表情。

ppt課件。

一、引疑激趣。

1、出示蛋糕，你們看這塊蛋糕怎樣的呀？你們吃過蛋糕嗎？吃過的蛋糕都有哪些味道呀？吃蛋糕時心理會感到怎樣呢？

2、圖片上有誰？誰來談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣ⅲ?/p>

3、狐貍和老虎還加上一個蛋糕會發(fā)生什么事情？（幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看！

二、理解故事內(nèi)容

1、出示ppt，今天小豬、小貓、小兔做了一個蛋糕，你們瞧，他們用了哪些材料來做蛋糕？

2、香噴噴的蛋糕烤好了，大家坐下來，正準(zhǔn)備送給過生日的小兔，突然發(fā)生了什么事？

3、繼續(xù)觀看課件，觀察理解狐貍第一次搶蛋糕的故事情節(jié)。教師提示：仔細(xì)看，邊看邊想，發(fā)生了什么事？圖上看到了些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述看到的內(nèi)容）重點(diǎn)觀察……你們看到狐貍這樣的舉動，會有什么想法呢？

（1）發(fā)生了什么事？你從哪里看出狐貍又來搶蛋糕？（引導(dǎo)幼兒從多角度觀察：如小動物、狐貍的表情、動作）。你們看到狐貍這樣的舉動，會有什么想法呢？

（2）老虎拿到蛋糕是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒能表現(xiàn)老虎的神情動作）它會和狐貍說些什么？

（3）剛才狐貍得到老虎的夸獎還很開心，現(xiàn)在它怎么了？為什么？猜猜老虎對他說了什么？

老虎讓狐貍再做一個蛋糕，這可怎么辦呢？你們猜猜狐貍會怎么做呢？（幼兒自由猜測）到底會發(fā)生什么事呢？我們一起看看。

4、幼兒仔細(xì)看圖理解并比較狐貍兩次搶蛋糕的結(jié)果。

你們看明白了嗎？狐貍是怎么做的？狐貍第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎么樣？（幼兒想象并猜測，可以從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒表演這段故事）結(jié)果怎樣？

三、幼兒猜測，留懸念。

1、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（幼兒大膽猜測）

2、第二次，小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋€泥巴蛋糕呢？（小動物知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

3、你們猜，這時狐貍的'心里會是怎么樣的呢？

4、最后，老虎是怎么樣對狐貍的？

故事有趣嗎？現(xiàn)在讓我們大家一起來分享這個有趣的故事吧。

三、共同欣賞課件，體驗(yàn)故體驗(yàn)故事所含的意義。

1、你們覺得故事里的狐貍是怎樣的呢？老虎呢？

2、教師小結(jié)：狐貍本來想得到老虎的夸獎，可沒想到它被生氣的大老虎一腳踢下了山坡。因?yàn)椴恢赖案饫锩娣诺氖菭€泥巴，看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物。老虎是一個非常兇惡、非常霸道專門欺侮弱小的動物。

3、聽完這個故事你明白了什么道理呢？

讓我們懂得了欺騙別人最終會也自食惡果。我們要學(xué)習(xí)小動物在遇到危險的時候，善于開動腦筋想辦法就一定會取得勝利。

繪本第二塊蛋糕教案反思篇五

“老虎、狐貍、小動物”之間的這種強(qiáng)弱對抗的故事，對孩子們來說一直是非常有吸引力的。《第二塊蛋糕》這個故事是為數(shù)不多的關(guān)于小動物（弱者）戰(zhàn)勝狐貍（強(qiáng)者）的故事之一，所以故事對于孩子們來說就更加的有吸引力了。本次活動設(shè)計力圖通過對比狐貍兩次搶蛋糕的不同過程和結(jié)果，因此采用了老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀的方式。在故事重復(fù)的部分的'，就采用幾幅圖片進(jìn)行比較的方式，讓孩子更好的了解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果。（如：為什么第一次狐貍搶蛋糕，小動物們著急的追出去，第二次小動物還在笑呢？）

1、喜歡閱讀圖書，能對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

2、幼兒能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)故事所含的意義，知道欺騙別人最終會得到應(yīng)有的下場。

喜歡閱讀圖書，能對故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

仔細(xì)觀察狐貍兩次搶蛋糕時小動物的不同表情。

《第二塊蛋糕》的ppt、大書。

1、（出示蛋糕圖片）你們看這是什么呀？

2、你們吃過蛋糕嗎？你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的啊？

1、ppt演示1――6幅圖（圖一、圖二，教師邊放邊解說：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小豬、小貓、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，噴噴香。大家坐下來準(zhǔn)備痛痛快快的吃個飽。突然，再播放圖三――圖五）

教師提示：邊看邊想，發(fā)生了什么事？

1)、看完后提問：你看到了什么？

2）、你們說小狐貍搶走了蛋糕，你從哪里看出來的？

3）、小動物的表情怎么樣？會說什么？（快還給我們，這是我們的蛋糕）它們?yōu)槭裁春苤保浚ㄒ驗(yàn)檫@是小動物自己做的蛋糕，被狐貍偷走了。）

4）、狐貍把蛋糕給了誰？

5）、老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來的？老虎會表揚(yáng)狐貍嗎？

6）、他還會對狐貍說什么呀？聽（好吃、好吃!再給我做一塊蛋糕，給我吃第二塊蛋糕。）

7）、這下狐貍怎么樣了？（狐貍不會做蛋糕，有點(diǎn)發(fā)愁了）（觀察第6幅圖）

小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會做蛋糕，所以發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會怎么做呢？（幼兒自由猜測）

你們各有各的說法，那結(jié)果到底怎么樣呢，讓我們繼續(xù)看圖片吧。（播放圖片7――10）

2、幼兒繼續(xù)講述。

1）、狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？

2）、小動物的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ兀浚ㄒ驗(yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴）（幼兒猜測）

3）、狐貍第二次搶了蛋糕給老虎，這回老虎吃了怎么樣？

4）、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（幼兒大膽猜測）

5）、第二次，小動物們?yōu)槭裁匆鲆粋€泥巴蛋糕呢？（小動物知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

6）、你們猜，這時狐貍的心里是怎么樣的？

7）、最后，老虎是怎么樣對狐貍的？

小結(jié)過渡：狐貍還蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍。看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動物，狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西，要改邪歸正了。老師再把這個故事講一遍，我們大家一起來分享這個有趣的故事吧。

1、師幼再次交流討論：蛋糕是從哪來的？狐貍兩次搶蛋糕時小動物的表情有什么不一樣？第二塊蛋糕里有什么秘密？

2、教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容翻到相應(yīng)的畫面，與幼兒共同閱讀、分享故事。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說狐貍兩次搶蛋糕時小動物的表情為什么不一樣？搶第二塊蛋糕時小動物們?yōu)槭裁床蛔罚炊€站在旁邊笑？

3、小結(jié)討論：小動物們真的是很聰明，如果你是小動物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時，你要怎么辦？

繪本第二塊蛋糕教案反思篇六

孩子們在生活中，常常會遇到各種交往中的問題，《第二塊蛋糕》是以蛋糕為線索，敘述了狐貍兩次搶蛋糕的過程和結(jié)果，從故事中折射了孩子們的現(xiàn)實(shí)情況。同時故事的畫面有很多細(xì)節(jié)的內(nèi)容，對幼兒的觀察、表達(dá)能力也有一定的挑戰(zhàn)。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)以蛋糕引出，引發(fā)幼兒的興趣；

第二環(huán)節(jié)通過畫面的單幅、多幅、對比等形式，在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上了解狐貍兩次搶蛋糕的故事情節(jié)；

第三環(huán)節(jié)完整欣賞故事，并隱含了不隨意爭搶別人的東西，才能交到好朋友的道理。

1.觀察畫面、理解狐貍兩次搶蛋糕的相關(guān)情節(jié)，知道朋友間友好相處的方法。

2.嘗試用清晰的語言表達(dá)自己對畫面的理解和想象。

多媒體課件

孩子們，你們都吃過蛋糕嗎？你吃過的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？

小結(jié)：原來加上巧克力、水果、奶油各種各樣好吃的東西，蛋糕變得更美味！

師幼互動：做蛋糕

（1）你從哪里看出狐貍搶蛋糕？

（2）小狐貍搶走蛋糕，小動物們怎么樣了？

（3）小動物的心里會怎么想？

提問：小狐貍為什么要送蛋糕給老虎呢？

大老虎喜歡狐貍送的蛋糕嗎？你從哪里看出來的？

小結(jié)：老虎很喜歡吃蛋糕，它舔舔嘴巴還要再吃一塊，這下狐貍聽了可發(fā)愁了，狐貍會怎么辦呢？

看看狐貍來到了哪里？

（1）狐貍又來搶蛋糕，這次小動物們的表情怎么樣？

（2）小狐貍搶了兩次蛋糕，小動物們對小狐貍的態(tài)度一樣嗎？哪里不一樣呢？

（3）為什么小動物在偷偷地笑？

（1）小狐貍拿著搶來的第二塊蛋糕去給大老虎吃，這回大老虎吃了蛋糕后怎么樣呢？

小結(jié)：原來大老虎吃到的第一塊蛋糕是用好吃的東西做成的大蛋糕，而第二塊蛋糕卻是用泥巴、石頭做成的蛋糕，老虎生氣了，狐貍上當(dāng)了。

小結(jié)：最后大老虎氣壞了，他一巴掌，把狐貍打得連翻十八個跟斗，滾下了山。

這個故事的名字叫《第二塊蛋糕》，一起欣賞。

小結(jié)：小動物們要讓狐貍知道，不能隨便搶別人的東西，如果你想要，你可以和別人商量，要得到別人的同意才能拿，這樣才能交到更多的朋友。