無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

學(xué)騎自行車六年級學(xué)騎自行車六年級實用篇一

今天是清明節(jié)，我沒上山。正閑著無聊，我看見了自行車，就打算要學(xué)騎自行車。

我拎著自行車來到家門前的路上。那里沒有人，沒有車，是學(xué)騎自行車的好地方。

我原以為騎自行車是件挺難的事，等我學(xué)會了之后感覺并不是那么難。

我坐上自行車，兩腳撐地，卻遲遲不敢把腳放到踏腳板上。我想到了一個好主意：把自行車靠在墻上再把腳擱上去，就不會摔倒了。我試了試，果然有效，我成功的把腳擱了上去。

該要往前騎了，問題又來了。我的自行車現(xiàn)在正靠在墻上“寸步難行”啊！我只能失望的下了車。

我再次做在了車上，使用“快速登車法”，可是我一只腳登上腳踏板，另一只腳卻老是不敢上，一只腳上一只腳下，就這樣上上下下弄了好幾個來回，卻不能前進(jìn)。有失敗了！

我只能讓人來扶。我搖搖晃晃地上了車。這次我大膽了，坐上車就使勁地往前騎。剛開始自行車一直搖來搖去。我把好車頭，這下自行車穩(wěn)定下來了，我就能安安穩(wěn)穩(wěn)地往前騎了。我只顧往前騎，一抬頭，真是不看不知道，一看嚇一跳，我快要撞到墻壁了！我不知道怎么下車，就猛得往下一跳。幸虧幸虧，只差一點就要和墻壁來個“親密接觸”了。

后來我就能自由的上下車了，能安安穩(wěn)穩(wěn)地往前騎了。

其實有些事情真的很簡單，只是我們想得太復(fù)雜了。我們要把復(fù)雜的事情弄簡單，不要把簡單的事情弄復(fù)雜！

學(xué)騎自行車六年級學(xué)騎自行車六年級實用篇二

一天下午，我走著學(xué)，發(fā)現(xiàn)路上好多孩子會騎自行車，而那些要上初中的孩子不會騎自行車。想起來真可惜。

我研究完作文，讓我媽給我買輛自行車，我媽欣然同意。幾天后家里出現(xiàn)了一輛新自行車。

一個周六的中午，剛好沒事干，就讓哥哥教我騎自行車，哥哥同意了。我哥哥把我的新自行車從地下室推出來，我們來到我家門前的一塊空地上。

哥哥教我怎么上車，讓我模仿。我趕緊模仿。

我哥哥又開始教我騎自行車了。他用手握住把手，用雙腳踩著踏板。看起來很輕，像一只自由飛翔的鳥。

我想騎，就讓哥哥停下來讓我騎。我像哥哥一樣騎著馬。我坐在自行車上，雙手緊緊握住自行車的前把手，右腳先放在踏板上，左腳快速放在踏板上。我擔(dān)心自行車會掉下來，我的腳會很快抬起來。可是車把不聽指揮，我用力抓住方向，車把卻一直晃，短短三秒鐘后竟然掉了下來。這時哥哥說：“向前看，不要緊張，放輕松”。

聽了哥哥的命令，我又鉆進(jìn)車?yán)铮⒅胺剑瑒傭T了5秒，看到車要左轉(zhuǎn)，我馬上打右邊，車卻又倒了。我的腿斷了，自行車壓在我身上。我把它舉起來騎了幾次。當(dāng)我再次摔倒時，我用腳著地，這樣汽車就不會摔倒。

經(jīng)過不懈的努力，我終于可以騎自行車了。雖然跌倒的時候感覺很累很受傷，但還是很開心。因為我會騎自行車。

當(dāng)我回到家吃晚飯時，我告訴我父親一個好消息，我可以騎自行車了。父親也表揚(yáng)了我，我心里更高興了。

學(xué)騎自行車六年級學(xué)騎自行車六年級實用篇三

在我的記憶長河中，一件件往事，就像一顆顆美麗的貝殼，總是浮現(xiàn)在我的腦海里，其中有一顆最閃亮，讓我難以忘記。

每當(dāng)看到別的小朋友在那里快樂地騎自行車，我都在旁邊眼巴巴地看著，真希望自己也會騎自行車。

終于有一天，我下定決心要學(xué)騎自行車，就跑到爸爸面前，對爸爸說：“爸爸，我想學(xué)騎自行車。”爸爸說：“真的？到時候別哭鼻子呀。”我堅定地說：“絕對不可能！”爸爸看我這么有決心，只好答應(yīng)了。

聽了爸爸的話，我又開始練習(xí)起來，我不再注意后面有沒有人來扶我，只管自己認(rèn)真地騎，一圈、二圈、三圈……我終于學(xué)會了！爸爸在后面給我豎起大拇指。

每當(dāng)想起這件事，我都激動不已，因為我不僅學(xué)會了騎自行車，而且懂得了有志者事竟成。我戰(zhàn)勝了自己！