“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面我給大家整理了一些優秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

靜待花開的讀后感篇一

凜冽的寒風,擊打著玻璃,把玻璃震得發抖.冰冷的雨絲被夾卷在了風中,雖不大,卻填了一絲寒冷、一絲孤寂。一眼從上望下去，路上的行人都行色匆匆，似乎是一秒也不想再呆在這寒冷的室外。

側頭望向陽臺，果然，都沒剩下些什么了。如枯骨般的枝干在風中顫巍巍地搖晃著，葉子被吹了一地，還有幾片在空中打著旋兒，就是不肯墜落。更別提花了，原本唯一剩下的那朵紅色薔薇，也被剛剛的那陣風，惡狠狠地吹刮在了地上。

不知是為何，我對這景卻別有一番感觸。或許是一診考試給我的打擊太沉重了吧。面對老師的無奈，家長的失望，同學的質疑，我只能將我的自信，我的堅強拋在風里，任由它們消逝。也許正是因為遭受了打擊，竟也讓我對這些從來不聞不問的花花草草多了一份關心和憐惜。真希望明天能是一個晴天。終于入春了，真希望這些可憐的花草能發新芽、長花苞，盡早迎接它們花開滿枝的閃亮日子。

可能是上天聆聽到了我心愿，第二天真的是艷陽高照！陽光透過殘留的樹葉之間的縫隙照下來，在地上形成大大小小的光斑，煞是好看，我靜靜地等待，等待著花開的日子。

一個星期過去了，我懷著期待，再次上樓上花園視察花草們的情況。令我驚喜的是，它們真的發新芽了！桂花樹雖不在春天開花，但卻長出了許多新芽，嫩綠的新芽疊在深綠的老葉上，形成了漸層，淺淺深深錯落有致甚是好看。薔薇花長滿倒刺的枝條上，長出了一些新綠的葉子，有那么一兩個枝頭還冒出了小小的花苞。而君子蘭還未開花，空氣中就已經彌漫了一種淡雅的清香。它們，或許并不強大，但卻熬過了寒冬迎來了春天。我想，一定是有什么信念支撐著它們挺過嚴寒。

花草如此頑強，我卻因為一次考試就一蹶不振，經不起打擊。不，我一定要相信自己，一次小小的是失敗不足以就把我打垮。堅持，中考將是我開花的日子！相信到那時，我能夠享受花開善良的幸福！

寒風冰雪不畏懼，煦日和風花開時！

靜待花開的讀后感篇二

人生如一幅畫，而我總是喜歡站在畫布前，凝視著那些還未出現的色彩和形狀。生活是一種等待，一種等待著未來的靜與安詳。當我們對未來懷抱希望的時候，我們也應該學會靜心等待，靜靜地感受花開的那一刻。回顧這段時間內，我有著種種的感受和領悟，我懂得了生活需要有計劃與目標，需要耐心與堅持，需要與時間賽跑，也需要懂得等待。而這些心得，正是我展望未來靜待花開的最好體會。

生活需要有計劃與目標，道理雖然簡單卻不易做到。回首過去的歲月，我曾經陷入迷茫和空虛之中，一度不知道未來的方向在哪里。后來我明白了，每個人生命的旅程應該是有目的有計劃的。只有給自己設定了明確的目標，我們才能在迷茫的時候找到方向，我們才能在一切艱辛與挫折面前堅持不懈。因此，展望未來的時候，我學會了給自己定下具體的目標，為自己的人生畫上一幅清晰的藍圖。

然而，生活又不僅僅是計劃與目標，還需要耐心與堅持。畢竟，世界上沒有一夜成名的成功，只有不懈的努力與付出才能引來花開的時刻。在等待的過程中，我們往往會遇到各種壓力和困難，這時候我們需要耐心和堅韌去面對它們。我想起了那句老話，“不怕慢，就怕停”。只要我們堅持不懈，一步一個腳印地向前，就總能迎來屬于自己的花開。正是因為有了這份堅持，我才能在漫漫等待的歲月中找到自己的動力和目標。

在攜帶目標和堅持的同時，我們也需要與時間賽跑。時間是最公平的存在，給予每個人同等的機會，但一旦時間流逝，就再無法后悔。因此，我們不能對時間過于寬容，每一刻都應當珍惜和利用好。展望未來，我學會了規劃時間，合理安排每一天的生活和工作。我發現，當我將時間變成一種習慣，一種自然而然的做事方式時，待花開的時刻就不會太遠了。懂得與時間賽跑，就等于在為自己的未來加速。

最后一個感悟，也是我展望未來靜待花開的心得體會之一，就是學會等待。等待是一種主動的沉淀和等候。在這段時間里，我等待著自己的努力和付出換來絢爛的花開，我等待著所有曾經錯過的機會再次閃現。等待并不意味著懶散和消極，而是一種內心的平靜和積蓄。我相信，只要我堅持等待，就會有一朵比一朵美麗的花在我面前盛開。等待不僅是對自己的耐心考驗，更是對未來的美好充滿信心。

展望未來靜待花開，對于我來說已經成為一種習慣。這段時間的體驗告訴我，生活需要有計劃與目標，需要耐心與堅持，需要與時間賽跑，也需要懂得等待。只有當我學會了這些，才能做到心安如水，用平和的心態去等待花開的那一刻。因此，我將繼續在畫布前靜靜等待，等待著花開、等待著黎明的到來。我相信，那一天定將到來，哪怕再遙遠，我也會堅守著靜待，直至花開盛放。

靜待花開的讀后感篇三

曦日于天際遍布，透過云層，萬丈灑下。依稀一縷，觸碰樹尖兒，打了個滾兒，輕彈、撫摸到一含苞羞澀，靜待綻放之花。那一刻，花兒竟自信地昂起了頭。

——題記

不經寒傲骨，哪得梅花香

我思慮萬千，此地，是何處？復行百里，終現人煙，有我的熟識。我大喜，伸手牽扯住他們的衣襟，喃喃道：“這是何地？”靜等一時，竟無回話。忽地，又換了一條路，此路與先前截然不同：清榮峻茂。奇怪之處乃是，依舊延綿無盡頭。

嘀嗒嘀嗒，時針轉動，我睜開了眼。乎，原是一場夢啊！立馬起身，看著桌上擺著一本《堅持不懈的路》。輕翻夾著干花書簽那頁，一紅色筆勾畫出的“不經一番寒傲骨，哪得梅花撲鼻香”歷歷在目。

云程有路志為梯

那場夢，像是翻潮覆涌一般，不斷在我腦海里浮現。我伸手想要觸碰它，卻又呼地消失不見，若有若無，似真亦幻，不可知其真偽。

花開花謝又復開，草綠草黃又復綠。回首高爾基的三部曲：我覺得，高爾基是一朵成功的花。但過去的他，卻是一株草，一株苦難的草。在童年，他飽經滄桑，如浮萍般在風雨中飄搖，但是，他憑著堅定的信念、頑強的斗志，最終由一株草蛻變成了一朵花，它盛開了！盛開于千百萬人的心中！花即是草，草既是花。

雅望夏日，再現幻夢

春和景明，檐前花開……悲觀者如是說：生活如茶幾，充滿悲劇。樂觀之人言：生活乃茶葉，置入杯具方才有味。我認為，生活無處不無抉擇。溯洄從之，歷經磨煉，需你付出努力；溯游從之，可能先是安逸，最終也難逃痛苦。

我攥緊拳頭，暗下決心，我得努力：得為父母的養育之恩努力，得為老師的諄諄教誨努力，得為自己色彩斑斕的未來努力！

我不能繼續沉浸在這虛無縹緲的夢里，我得醒來，為接下來的日子披荊斬棘，闖出并創出一條斗志昂揚奮斗不息之路！

靜待花開。時不待我，花自放。

——尾記

靜待花開的讀后感篇四

在煩躁和忙碌的生活中，我們可能會忘記慢下來，停下來靜心感受自然。小學生靜待花開活動是一個提醒我們要與自然和諧相處的好機會。在這個活動中，我們可以感受到自然的美麗，也讓內心得到放松和舒緩。

第二段：分享靜待花開的過程與體會

在我參加小學生靜待花開活動的過程中，我深深體會到了大自然的奇妙和美好。每一個花朵都有自己的形狀和顏色，這些花朵隱藏在茂密的草叢中，我的團隊花費了很長時間才發現它們。但是一旦看到了這些花朵，我們都被它們的美貌深深吸引住了，不禁駐足欣賞。

第三段：討論靜待花開給我們帶來的啟示

在靜待花開活動中，我們學到了如何放慢腳步，停下來欣賞身邊的美麗。這讓我們深深意識到，在日常生活中，我們不能一直忙碌和著急，要給自己停下來的機會，感受身邊的美好，這讓我們看待世界的方式也會變得更加樂觀。

第四段：分享靜待花開帶給我們的感受

在靜待花開的活動中，我還發現，與自然相處可以讓我們內心得到舒緩和放松。這種與自然相處的方式，讓我們遠離城市的嘈雜和匆忙，讓我們快樂生活，舒緩身心。

第五段：總結小學生靜待花開的意義

小學生靜待花開活動，不僅讓我們體驗到了大自然的美麗和奇妙，更重要的是它給我們提供了拋開忙碌的機會，讓我們體驗到自然中的寧靜和美好。這樣的活動，使我們更加珍視自然和身邊的一切，同時也讓我們的心靈得到深深的洗滌。

靜待花開的讀后感篇五

幾顆閃爍的的星綴在墨一般的夜空中，街角處的路燈散發出黯淡的光亮。冬日的夜，果真是寒冷。冷風絲絲穿入骨髓，冷，蔓延至心底。

時間在每日揮舞不休的筆尖上流逝。恍惚間，已過了一周，我竟從未再有過閑暇時間去瞧一眼那已衰敗了的蘭。幾日前的一個周末，我正打算放松一下。將自己從“題海”中解救出來，卻驚異的發現，那株蘭已重復盎然生機，竟還長出了一枝花苞，細密的花苞排列齊整，猶如一柄利刃，戳中了我內心深處。

一株快要衰敗了的蘭，被人們遺忘在角落，尚且可以掙扎著前行，用旺盛的生命力，再次綻出勃勃生機。可我呢？僅僅是幾次考試失利而已，僅僅是被學霸們碾壓而已。卻就此止步，喪失了斗志。

成長路上總不會一帆風順的。這只是最小的羈絆，卻讓我停住了腳步……

我應放松心態，如同這株蘭一樣，在成長的逆境中努力奮斗，砥礪前行。

自此之后，每日當第一縷霞光升起時，我這株蘭一塊學習功課，為一日的學習儲蓄動力與斗志；每日當月光傾灑銀輝的時候，我凝視這株蘭一起枕著昂揚斗志與決心安穩入眠。

她激勵著我以寧靜的心態，勇敢面對成長路上一切艱難險阻。一路櫛風沐雨，砥礪前行展望未來，“靜看庭前花開花落，望天上云卷云舒，”日日努力奮斗，只愿守得寧靜，等待花開。

靜待花開的讀后感篇六

幼兒園不僅僅只是為孩子們提供一個玩耍的場所，更是一個培養孩子們學習、生活、人際交往等各方面能力的重要基地。而在幼兒園里，我們常常能夠感受到一種靜待花開的氛圍。

第二段：幼兒園中的“靜待花開”

在幼兒園里，老師們常常采用一種“靜待花開”的方式來幫助孩子們成長。這種方式主要是指，在某些情況下，老師不會直接給予孩子解答或指引，而是讓孩子們自己思考、探索，等待他們充分發掘自己的想法、創意和解決問題的方法。在這個過程中，孩子們能夠不斷地探索、實驗和總結。從而，他們會從失敗中吸取教訓，從成功中得到激勵，不斷成長和進步。

第三段：幼兒園的“靜待花開”給孩子們帶來的啟示

幼兒園的“靜待花開”不僅僅是幫助孩子們學習，更是在引導他們的人生觀、價值觀的形成上有著重要的作用。在這個過程中，孩子們會學會獨立思考、自主決策和自信表達，從而能夠更好地處理和解決生活中的各種問題。同時，他們能夠在探索和學習的過程中，培養出不斷嘗試、勇于創新的品質。這些品質將伴隨他們的一生，成為他們面對挑戰和困難時的良好支撐。

第四段：關于“靜待花開”

在我們的生活中，也常常需要一種“靜待花開”的情境。在我們努力追求某個目標的時候，有時需要暫停一下，讓自己先思考是否方向正確、路線是否合理、是否需要進行調整等等。只有當我們清楚了這些問題之后，才能更有針對性地前進，在這個過程中不斷完善自己。這樣，我們才能不會像莽撞的人一樣，盲目地向前沖，然而不知道自己是否走錯了路。

第五段：結論

“靜待花開”是一種理性思考、長久追求自己目標的思維方式，不僅僅適用于教育領域，更適用于我們的日常生活中。在我們追求夢想的過程中，我們更應該學會靜心思考、耐心等待，在經歷風雨后看到美麗的彩虹。只有這樣，我們才能走得更遠，成為更優秀、更成功的人。

靜待花開的讀后感篇七

安靜，是為了使內心綻開大千世界；花開，是成功最優雅的注腳。

從冬天沉睡的種子，到春天怯弱地萌芽，再到初夏瘋狂地拔節。。。。。。 一切都是安靜的序章，一旦時機成熟，便兀自開放，不凋不敗，絢爛如火。宛若一個人在追求夢想的路途中飽嘗艱辛與孤獨，最終到達了任何人都不敢企及的云端。

我從小就有一個夢想成為一名作家。或許有些人會覺得這是天方夜譚，又或許有人覺得這簡直算不上什么高遠的夢想，比起那些想成為頂尖人物的人來說簡直微不足道。但我并不在乎夢想的大與小，只要是自己真心喜歡的，真正為此付出過的，就值得銘記，就引以為傲。因為這個僅僅萌芽的夢想我遭來不少冷嘲熱諷，或是我的文采并不如何出眾，或是這對于我們太遙不可及，他人的取笑并不無道理。但我依舊默默努力著，買來許多課外書認真研讀，一字字地寫下自己的讀書感悟，每晚伏在桌前，大腦飛速運轉著，手上的筆劃過一道道痕跡，似乎能寫出"千古流傳"的佳句。。。。。。

周國平說"安靜是生命的王冠"。那段日子里，我很安靜，沒有再向他人宣告我"天方夜譚"的夢想，而是深深地將其藏在心底，默默努力著。寫作已成為我日常生活的一部分，再也不是"口中"的夢想了。我很安靜，我并未放棄，我從未放棄。

或是上天的恩賜，或是意外的驚喜，在一次校級作文大賽中我獲得了一等獎，作品刊登在校刊上，馬上引來熱議。"你看，這個人和你同名同姓呢！""是啊，真巧。"我尷尬地朝她笑笑，不再說什么。內心卻像針扎般，刺得人生疼生疼的，但眼淚始終在眼眶里打轉，堅強地沒掉下來。夢想的路上，必定有艱難困苦。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。那收獲的快樂，必定也只有自己才能體會，才會視之如寶。

一心向路，陌上花開。

等待是浪漫的，無關心境；花開是燦爛的，無關位置。如月晦月明，如寒來暑往，如秋收冬藏，在安靜中耕耘，在繁世中盛開。就像現在的你我，剪下一段青春用來奮不顧身地向一個"不可企及"的夢想努力，其間的孤獨自己品，其間的快樂獨自嘗。我們堅信，在通往夢想之路的末尾，我們會像向日葵一樣仰頭微笑。我會繼續努力，不言放棄。。。。。。

莫疑春歸無覓處，靜待花開會有時。春在行走，風度翩翩，花色將了未了，花色忽明忽暗。人的一生便是這般，在安靜中成長。經得起寂寞，藏得住美好，方能換來夢想的盛放，成長的快樂。

心懷夢想，靜待花開！

靜待花開的讀后感篇八

幼兒園靜待花開作為近年來流行的一種教育方式，逐漸成為了大眾的選擇。它的特點是：尊重孩子的個性發展，把適合孩子的環境、教育、玩樂因素融于一體。在這種方式下，孩子們能夠愉悅地度過富有趣味性的日子，并在學習、游戲中逐漸摸索出屬于自己的個性。

第二段：個人體驗的描述

我也有幸親身經歷了幼兒園靜待花開式的教育方式。我所在的幼兒園開設了語言、數學、音樂等課程，還有運動、戲劇、手工等多種玩樂方式，給孩子提供了多種可能性來發掘自己的興趣和才華。在輕松愉悅的氛圍中，我不僅學到了知識，也培養了鍛煉身體，增強自信心、交流和合作能力。這讓我在將來進入社會后，更加懂得如何與人相處，如何發揮自己的長處。

幼兒園靜待花開式的教育方式不同于傳統的老師主導的教育模式，它強調由孩子自由地探索、發現知識。在居家、戶外環境中，孩子們通過游戲、互動、觀察，并通過不斷的反思、總結，慢慢形成對世界的認知，創造性地發展自己的興趣愛好和能力，這是其他教育方式無法替代的。此外，幼兒園靜待花開式的教育方式注重每個孩子的個性化，以及家長、老師、孩子三者之間的溝通和合作，讓孩子在受到關愛的基礎上，成為適應未來社會的人才。

第四段：家長應如何支持幼兒園靜待花開式教育

雖然幼兒園靜待花開式的教育方式能夠給孩子帶來很多好處，但這并不意味著家長就可以按兵不動，不為孩子提供任何支持。家長需要與幼兒園的老師密切配合，做好孩子的園前教育和家長教育。首先，家長應該關注和幫助孩子了解世界，引導孩子多走出家門，接觸和了解大自然和社會環境。其次，家長還應該培養孩子的好習慣，例如從小養成愛閱讀、愛學習、愛鍛煉身體的好習慣，讓孩子的潛能被不斷發掘。

第五段：總結

幼兒園靜待花開式的教育方式能夠讓孩子輕松愉悅地度過幼兒期，同時培養孩子的個性和才能，為孩子走向未來做好準備。而家長需要給予孩子足夠的支持和關愛，讓孩子在成長過程中得到適當的引導，培養積極向上的個性。我相信，在這樣的教育體制下，許多孩子能夠成為有道德修養、勇于擔當、有智慧的新一代青年！