無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中職信息技術(shù)說課稿篇一

本課教學(xué)設(shè)計貫穿建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，重視學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)過程的關(guān)系；以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師輔助和引導(dǎo)的作用；積極創(chuàng)設(shè)情境-協(xié)作-交流-知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境；在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法為主的教學(xué)過程中通過嘗試-探究-實踐-歸納的方法使學(xué)生掌握知識建構(gòu)的方法，形成信息技術(shù)素養(yǎng)。

由于農(nóng)遠(yuǎn)資源中沒有相關(guān)的資源，在國家基礎(chǔ)中輸入“設(shè)置文字格式”也沒有查到同類型的素材，因此本課資源均選自重慶電教網(wǎng)信息技術(shù)教參中下載了word《素材》和“設(shè)置文章的格式” 課件兩個資源

《我的家鄉(xiāng)》是西南大學(xué)版信息技術(shù)四年級上冊的第二課。本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識word，并掌握建立文檔、輸入編輯文字、保存文檔等操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對字符進(jìn)行格式設(shè)置以美化文檔，主要包括設(shè)置字體、字號、顏色和文字的動態(tài)效果等字符修飾操作。這些操作在word應(yīng)用中非常基礎(chǔ)而且重要，掌握這些操作對后續(xù)word和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊作用。西南大學(xué)版信息技術(shù)教材雜講解操作方法時十分詳細(xì)，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀教材按照其操作步驟操作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不成問題的。

本課教學(xué)對象是我校四年級學(xué)生，該段學(xué)生由于學(xué)校的計算機(jī)設(shè)備老化，學(xué)生上機(jī)的時間有限，上課以鼠標(biāo)的操作居多，本課的文字設(shè)置教學(xué)主要以鼠標(biāo)操作為主，相信學(xué)生操作應(yīng)該沒有難度。因此，本課我重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握上。

信息技術(shù)課程綱要指出信息技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。本課制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：會設(shè)置字體、字號、顏色、文字的動態(tài)效果。

過程與方法目標(biāo)：能自主從教材中獲取相關(guān)知識，完成文字的動態(tài)效果設(shè)置和加粗設(shè)置。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受word的魅力，能夠恰當(dāng)?shù)乩斫饷溃ê线m是美、簡潔也是美）

重難點：選中設(shè)置的內(nèi)容。

建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原理強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大量的任務(wù)或問題相結(jié)合，讓學(xué)生在真實的教學(xué)情境中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，以探索問題的解決方法來驅(qū)動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。根據(jù)這一思想，本課主要應(yīng)用

教法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分層次教學(xué)法。

本課先組織學(xué)生閱讀教材，分析本課的任務(wù)、要求、操作要領(lǐng)，明白操作方法。讓學(xué)生嘗試操作，完成知識技能的初步學(xué)習(xí)；然后總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，小組合作，自主探究文字的動態(tài)效果設(shè)置，歸納word的基本操作方法，最后用加粗強(qiáng)調(diào)“重慶”鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)法：自主嘗試、自我探究、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生通過自主嘗試、探究，掌握重點和突破難點。探究規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和協(xié)作精神。

本課時教學(xué)需要在多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行，凡教師展示、講解部分均采用屏幕廣播（或投影）。課前需要為學(xué)生準(zhǔn)備好word文檔《素材》放置于學(xué)生機(jī)的桌面上，方便學(xué)生調(diào)用。（另外我還準(zhǔn)備了 “設(shè)置文章的格式” 課件，這一課件用簡潔直觀的方式對本節(jié)的主要操作進(jìn)行了講解，可為學(xué)生的實際操作提供幫助。）根據(jù)需要使用

整個教學(xué)過程設(shè)計為五個部分

老師準(zhǔn)備辦一份“我的家鄉(xiāng)”的電子小報，但是時間緊，沒有來得及對文字的格式進(jìn)行設(shè)置，今天請同學(xué)幫忙設(shè)置文字格式。同學(xué)們愿意幫助我完成之這個任務(wù)嗎？

1、為了同學(xué)們能盡快幫老師完成任務(wù)，我們一起看信息技術(shù)書第3頁，了解設(shè)置文字格式的方法，即本課的具體任務(wù)和要求。

任務(wù)：設(shè)置文字的格式，具體是設(shè)置文字的字體、字號、顏色和動態(tài)效果。

2、認(rèn)識格式工具欄的各部分的名稱。重點介紹字體、字號、顏色、加粗、傾斜、下劃線等，為了后邊的拓展作準(zhǔn)備，要強(qiáng)調(diào)加粗是用字母b表示的。

3、詳細(xì)閱讀設(shè)置要求。以標(biāo)題為例，設(shè)置內(nèi)容：標(biāo)題：“家鄉(xiāng)介紹”，設(shè)置要求:“字體：華文新魏，字號：二號字，顏色：紅色”。

小帖士強(qiáng)調(diào)：設(shè)置格式的前提是選定目標(biāo)內(nèi)容。這也是本課的重點。

4、（根據(jù)需要使用課件）由于教材中的操作步驟詳細(xì)，學(xué)生組成3人小組，邊看書，邊合作探究完成標(biāo)題部分的設(shè)置，并告訴同伴操作的方法。

5、學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果。推薦2名同學(xué)演示自己對標(biāo)題的設(shè)置，邊演示邊講解操作方法。表揚(yáng)學(xué)生的大膽展示和對學(xué)習(xí)的興趣。

6、鞏固學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用同學(xué)演示的方法和自己學(xué)習(xí)掌握的方法完成本課其它文字段落的字體、字號、顏色的格式設(shè)置。先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)主動幫助周圍的同學(xué)。

1、根據(jù)教材的特點，學(xué)生自己閱讀教材，小組合作探究完成文字動態(tài)效果設(shè)置，同時進(jìn)一步鞏固word的基本操作方法，。

小帖士（友情提示）文字的動態(tài)效果設(shè)置不要太多。

2、先完成的同學(xué)幫助自己周邊的同學(xué)完成本部分的操作。

3、反饋、表揚(yáng)熱心幫忙的同學(xué)。

師生共同總結(jié)本課的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法：閱讀教材（明確任務(wù)和掌握操作要求）、實踐、置疑、鞏固練習(xí)（轉(zhuǎn)化為能力）、總結(jié)積累（上升為經(jīng)驗、方法）鼓勵學(xué)習(xí)養(yǎng)成歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，并運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)中。

在提供的素材中，“重慶”多次出現(xiàn)，要求學(xué)生利用本課所學(xué)的方法，對“重慶”兩字的文字格式設(shè)置為“加粗”鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的能力。

我的家鄉(xiāng)

文字格式設(shè)置

方法

重難點任務(wù) 要求

（內(nèi)容）（字體、 字號 顏色）文字動態(tài)效果

選中標(biāo)題 華文新魏 二號字 紅色 禮花綻放

其它 按教材的要求設(shè)置

本課以學(xué)生為主體，充分依靠教材，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生共同探討分析本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求，在練習(xí)中學(xué)會對文字格式的設(shè)置方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

中職信息技術(shù)說課稿篇二

本課是浙江攝影出版社教材小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《五彩的窗子》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了畫圖的基本操作方法，如：鼠標(biāo)的操作、工具的應(yīng)用等而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會學(xué)生在畫圖中應(yīng)用選定工具和填充工具使用的方法。考慮到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“給羊村宿舍裝修”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在在畫圖中使用選定工具和填充工具。以使用兩個工具“移動窗子和填色”為任務(wù)明線，畫圖中的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動兩種工具的使用方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在完成任務(wù);以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工和合作，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴(kuò)展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

知識與技能目標(biāo)：

1．能夠在畫圖中熟練打開和保存已有文件；

2．能夠基本運(yùn)用“選定”和“用顏料填充”兩個工具對圖畫進(jìn)行美化；讓學(xué)生了解前景色和背景色的區(qū)別；

過程與方法目標(biāo)：

1．在模仿之后，能夠獨立完善圖畫的填色和適當(dāng)調(diào)整布局；

2．在學(xué)習(xí)了打開和保存之后，能夠與上節(jié)課的保存進(jìn)行關(guān)聯(lián)，獲得提升。

情感與價值觀目標(biāo)：

1．對畫圖的填色有一定的認(rèn)知能力，能夠形成一種簡單的審美觀念；

2．通過給小動物排宿舍，知道尊老愛幼，互相團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重難點：

能夠基本運(yùn)用“選定”和“用顏料填充”兩個工具對圖畫進(jìn)行美化。

了解前景色和背景色的區(qū)別；掌握“選定”中的透明設(shè)置，解決“用顏料填充”時會碰到的縫隙。

1、任務(wù)驅(qū)動法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

4、賞識教育法

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。 本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于敢于質(zhì)疑老師的教學(xué)環(huán)境中，通過賞識教學(xué)法，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑老師和培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣。而教學(xué)中則以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動地去學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

1、如何用畫圖打開羊村宿舍；

2、小羊的房子在裝修，如何移正窗子；

3、給房子刷上漂亮的顏色；

4、為小羊們安排宿舍；

5、玩一玩上色游戲（汽車），學(xué)生演示；

6、玩一玩拼圖游戲（懶洋洋），學(xué)生演示；

7、美麗的窗花和對聯(lián)。

（1）．教師從羊村新造好了大樓的故事引入。

（2）．揭示任務(wù)：今天我們要為小羊們裝修一下大樓，同時為它們安排宿舍。

（3）. 告訴它們羊村的房子的圖已經(jīng)在桌面上了，我們怎么用學(xué)過的“畫圖”程序來打開它？（先讓學(xué)生自己來試試，再由教師指導(dǎo)，答案可以有多種）

（1）．請學(xué)生用畫圖程序?qū)⒀虼宓拇髽菆D打開，然后同桌同學(xué)討論，這副畫里有什么問題嗎？

（2）．將窗子移正

通過觀察學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)窗子歪了，請學(xué)生自己試試能否解決。

難點1：關(guān)于使用選定工具進(jìn)行選定時，要將鼠標(biāo)置于窗子的外部，然后左鍵按住，拖動到把整個窗子選中后再放開左鍵。

難點2：移動選定的圖像時，要將鼠標(biāo)移到選區(qū)內(nèi)，等到鼠標(biāo)變成四向箭頭時，再單擊左鍵不放然后拖動到指定位置放開左鍵。

關(guān)于“選定”工具的“透明”工具，若學(xué)生在此時提出，教師可以指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生沒有提出，則放在“給小羊排宿舍”的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

請學(xué)生為小羊的房子進(jìn)行“裝修”：將窗子移正。

（3）．為房子上色

小羊的房子這樣漂亮嗎？你覺得還能怎么裝修，粉刷上顏色怎么樣？

你會上顏色嗎？用什么工具：“用顏色填充”工具。

顏色在哪里選擇：在下面的“顏料盒”里

大家動手試試為房子刷上顏色，在上顏色的時候你會碰到哪些問題，請你記下來，稍后請大家?guī)湍憬鉀Q。

難點3：選擇顏色的地方叫“顏料盒”，左鍵單擊選區(qū)顏色，選好后顏料盒的第一個格子顯示的顏色就是你選中的顏色。

難點4：圖形中有缺口時，顏色就會漏到外面。

現(xiàn)在房子也裝修好了，小羊們要住進(jìn)去了，你能為它們安排房間嗎？

先同桌討論怎么安排，為什么要這么安排？

請學(xué)生來上講臺來試試將羊移到房間中。

難點5：選定工具中的“透明”工具教學(xué)是本課的難點，教師必需講授清楚，該工具的名稱叫“透明”工具。

請學(xué)生自己將作品進(jìn)行保存，在保存過程中為什么，沒有像上次那樣詢問我們要保存的文件名？

（1）．展示優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評價。

（評價的時候注意細(xì)節(jié)，比如有學(xué)生遺留下了一兩塊地方?jīng)]有填，（評價之后學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)自己的作品）

（2）．小結(jié)本課教學(xué)要點。

作業(yè)1： 拼圖；

作業(yè)2：貼對聯(lián)、貼窗花。

中職信息技術(shù)說課稿篇三

《函數(shù)計算》是江西科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)（八年級上）第3章第三節(jié)課。本節(jié)課是excel20xx當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，學(xué)生能否正確、熟練地掌握excel20xx的計算操作，就取決對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。教材對象是八年級學(xué)生。

當(dāng)今信息化社會，各個領(lǐng)域有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計分析、電話費的收取、工資表格的統(tǒng)計等。然而傳統(tǒng)人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，excel也就成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具之一。作為中學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建工作表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認(rèn)識。

①學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)、求最大值函數(shù)、求日期函數(shù)的用法。

②學(xué)生學(xué)會最小值函數(shù)、統(tǒng)計函數(shù)的操作。

①培養(yǎng)學(xué)生利用excel軟件分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和管理數(shù)據(jù)的能力。

①培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。

①培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。

②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的素養(yǎng)。

③培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。使學(xué)生逐漸體會到“學(xué)有所用”的快樂

重點能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)

難點函數(shù)中單元格范圍的選定

八年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時又有了一定的自學(xué)能力和動手能力。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認(rèn)識。

（1）采用多媒體互動教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。

（2）教師少講、精講、讓學(xué)生通過操作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（3）強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用的講述和數(shù)據(jù)處理問題的分析，通過對知識的鞏固，消化和運(yùn)用，通過講練結(jié)合最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。

在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，信息技術(shù)是屬于綜合實踐課程內(nèi)容之一，其課程注重的是知識、技能、能力，以及情感意識和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。依據(jù)本課教材的特點，我著重采用以下教學(xué)方法

對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，采用自學(xué)法，既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特別設(shè)計了幾個有針對性的、能夠突破教學(xué)重點報表實例。通過講解、演示課堂實例，給學(xué)生留下深刻直觀的印象，讓學(xué)生更快、更容易地掌握新知識。

特別設(shè)計了針對難點的當(dāng)堂練習(xí)，學(xué)生小組討論探究，實現(xiàn)難點突破。

在完成實例的過程中，我會通過“提出疑問”逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題的活動中來，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、積極探索解決問題的良好習(xí)慣。

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了excel公式計算的基本方法，在我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如、教師工資的構(gòu)成表、企業(yè)報表等，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪觥＿@就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容

教師出示“月考成績表”表格，請學(xué)生用公式求出這些數(shù)據(jù)的總和、平均值、最大值、最小值和三率等等。

(目的一方面回顧一下excel公式計算的基本方法，另一方面讓學(xué)生意識到利用excel公式計算該報表總和、平均值和三率很麻煩，且沒有公式可以求出其中的最大值、最小值。)

學(xué)生就會問教師有沒有比較方便、快捷方法求出這些數(shù)據(jù)。我說肯定是有的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？

（目的使學(xué)生對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）

1明確目標(biāo)，提出任務(wù)

教師提供這個班某次月考數(shù)據(jù)成績表，學(xué)生完成如下任務(wù)

1、用sum 函數(shù)求出每個學(xué)生的總分。

2、用average函數(shù)求出各學(xué)科的平均分。

3、用max函數(shù)找出各學(xué)科的最高分。

4、用min函數(shù)找出各學(xué)科的最低分。

5、用today 函數(shù)得出制表日期。

（二）實例演示

利用sum函數(shù)求出每個學(xué)生的總分

教師利用函數(shù)計算出第一個學(xué)生的總分。在教師講解完之后，趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生歸納利用函數(shù)進(jìn)行計算的一般步驟，并應(yīng)注意在使用函數(shù)時單元格的選取范圍。

（目的通過既講述又演示操作過程，讓學(xué)生更易理解和掌握；根據(jù)結(jié)果，適時提出問題，使技能點環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，激發(fā)學(xué)生探索技能的欲望。）

（三）鞏固技能

學(xué)生練習(xí)操作過程要求學(xué)生用sum函數(shù)求出其他同學(xué)的總分及各學(xué)科的總分。

對于其余四個函數(shù)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生利用自主探究、合作交流、展示與評價等方法進(jìn)行完成。

1、自主探究教師進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生上機(jī)操作過程中出現(xiàn)的一些問題及時加以反饋，進(jìn)一步加深操作要領(lǐng)。

2、合作交流把學(xué)生分為4個小組，每組設(shè)立一位電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律，組內(nèi)學(xué)生開展“合作”和“探究”活動，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、展示與評價每個小組在完成任務(wù)以后，展示自己的作業(yè)，由學(xué)生自己進(jìn)行比較，從而能夠吸取他人長處，互相促進(jìn)提高。

（目的檢驗學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生掌握根據(jù)不同的需求正確運(yùn)用所學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)難點的突破）

教師讓幾個同學(xué)展示練習(xí)步驟，師生共同評論，最后教師進(jìn)行總結(jié)課本內(nèi)容

1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了五個常用的函數(shù)計算sum、average、max、min、today。

2、能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)

3、選擇數(shù)據(jù)時對于連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，對于不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵。

（目的鍛煉學(xué)生自我表達(dá)能力，總結(jié)加深對本節(jié)課內(nèi)容的強(qiáng)化）

１、教學(xué)目標(biāo)的確定恰當(dāng)，并具有可操作性和可評價性。

２、充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，給學(xué)生更多思考和解決問題的時間，做到了“做中學(xué)，做中教”。

３、培養(yǎng)了學(xué)生積極的情感態(tài)度，也提高了他們的計算機(jī)操作能力。

最后，由于各方面的因素，實際課堂所達(dá)到的效果和模擬課堂會存在一定的差距，敬請各位老師批評指正！

中職信息技術(shù)說課稿篇四

計算機(jī)軟件系統(tǒng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關(guān)知識。

2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。

情感目標(biāo)：

合法地使用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。因此本課的`另一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極情感。

教學(xué)重點：理解操作系統(tǒng)的作用。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)計算機(jī)主要軟件的安裝與卸載。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體計算機(jī)，教學(xué)ppt。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

設(shè)疑：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺計算機(jī)的外設(shè)和主機(jī)連接起來。那么，這樣連接起來的計算機(jī)就可以工作了嗎?(學(xué)生回答，并說明原因，教師設(shè)下疑問：到底能不能呢?)

實驗1：啟動事先準(zhǔn)備好的裸機(jī)，學(xué)生觀察計算機(jī)運(yùn)行情況，老師總結(jié)原因(沒有安裝操作系統(tǒng)軟件)。

一、操作系統(tǒng)知識講授

提問：計算機(jī)為什么需要一個操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計算機(jī)系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計算機(jī)系統(tǒng)的管家。

(補(bǔ)充知識)

1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機(jī)矛盾早期，人們利用計算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算時，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計算機(jī)卻空閑等待的情形，這種人工干預(yù)的慢速度與計算機(jī)運(yùn)行的高速度之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，被稱為人機(jī)矛盾。

2.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機(jī)的硬件、軟件資源進(jìn)行管理和控制，使計算機(jī)能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時為人們使用計算機(jī)提供方便的操作環(huán)境。它還管理計算機(jī)的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。

二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載

(1)ppt展示軟件安裝的過程;

(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件;

(3)質(zhì)疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進(jìn)行討論，并做匯報，由教師總結(jié)，以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。

三、軟件的合法使用

通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負(fù)面影響，組織學(xué)生展開討論或辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。

(1)教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法使用的觀點;

(2)教師用ppt演示總結(jié)，軟件合法使用的方法及相關(guān)知識點。

中職信息技術(shù)說課稿篇五

各位評委，大家下午好！，我說課的題目是《圖形圖像的加工》，內(nèi)容分如下四個部分：

教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過程

1、本節(jié)在教材中的地位和作用

粵教版的《選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用》，整本教材貫穿2個作品，一個是《快樂的校園》，另一個是綜合活動部分的《社區(qū)環(huán)境保護(hù)》。本節(jié)課前面的內(nèi)容，都是為這兩個作品在理論和素材方面做的鋪墊，從這節(jié)課開始，我們就進(jìn)入了實例的制作過程。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的興趣有著舉足輕重的作用。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)

①學(xué)生能掌握利用photoshop的圖像處理功能，制作背景圖案的技能。

②學(xué)生應(yīng)該靈活地運(yùn)用photoshop中的漸變工具和文字工具。

（2）過程與方法

①理解和掌握制作多媒體作品界面的基本過程。

②掌握存儲制作結(jié)果的方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀

①學(xué)會在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法。

②培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3、重點、難點

重點：用photoshop制作界面的過程，以及靈活運(yùn)用工具對作品處理。

難點：制作中對審美的把握。

1、教法的運(yùn)用：誘導(dǎo)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。

2、學(xué)法指導(dǎo)：探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

1、問題引入

展示幾幅圖像作品和多媒體作品《快樂的校園》主界面，請同學(xué)們談一下感受。學(xué)生說完感受，教師總結(jié)。這么有趣、美麗的圖片是用什么軟件，怎么制作出來的呢？這節(jié)課我們就利用photoshop軟件，以《快樂的校園》主界面為例，學(xué)習(xí)4.3《圖形圖像的加工》。（誘導(dǎo)法）

（3分鐘）

2、介紹如何啟動photoshop軟件及窗口布局。（2分鐘）

3、作品的制作過程

先簡單介紹本節(jié)課的內(nèi)容流程。

新建文件——背景制作——文字效果制作——圖像存儲

（1）新建文件（2分鐘）

教師演示，學(xué)生跟著做。參數(shù)可參照教材56頁圖4—6。

（2）背景制作（這部分為二步完成）

第一步：

教師演示：

新建圖層——選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（線性漸變樣式）——填充圖層（上下拖動鼠標(biāo)）。如58頁圖4—9效果。（演示法）

學(xué)生操作第一步。

在學(xué)生制作的過程中，教師巡視指導(dǎo)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在通病，要及時進(jìn)行全體糾錯，然后再讓學(xué)生實踐。（5分鐘）

第二步：

選取顏色（前，背景色）——使用漸變工具（徑向漸變樣式）——設(shè)置屬性——多次填

充（拖動鼠標(biāo)）。

"濾鏡"——"扭曲"——"旋轉(zhuǎn)扭曲"

"濾鏡"——"模糊"——"高斯模糊"

具體過程學(xué)生參照教材58頁（2）——（5）完成，最終效果見教材59頁圖4—12（b），有困難的同學(xué)可以相互交流，也可參考"幫助視頻2"完成。（5分鐘）（協(xié)作學(xué)習(xí)法）

（3）文字效果的制作

有上幾步的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容讓學(xué)生自己完成。學(xué)生可參照教材61頁（1）——（5）完成，有困難的同學(xué)可參照"幫助視頻3"。（8分鐘）（自主學(xué)習(xí)法）

（4）圖像的存儲

文件——存儲為（類型選psd格式）——用自己的名字做文件名（1分鐘）

4、任務(wù)布置

制作名片：

通過本課的學(xué)習(xí)，自己動手設(shè)計一張名片。

素材同學(xué)可以上網(wǎng)收集。

學(xué)生操作（12分鐘）

5、上傳作品（2分鐘）

6、評價

挑選有代表性的學(xué)生作品，讓其他同學(xué)評價，對不足之處加以改進(jìn)、修改，對獨道之處給予表揚(yáng)。

7、小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點、難點。（5分鐘）

8、布置作業(yè)

把沒完成的作品完成，做完的同學(xué)加以修改。