在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

3、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

4、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。

5、能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

生字卡、掛圖、錄象

1、自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，20xx年10月15日這天，隨著“神州”5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)(板書(shū)課題：5夢(mèng)圓飛天)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。

1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3、邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫(xiě)的?

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。

3、指名讀描寫(xiě)了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?是按什么順序?qū)懙?分段，概括段落大意。

1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。

3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)第一段

(1)讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。)

(2)在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫狻?小組交流，匯報(bào))隨機(jī)引導(dǎo)：

①讀二——五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。(齊讀)

②你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)

③指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。

④楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的?

2、學(xué)習(xí)第二段

(1)繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?隨機(jī)引導(dǎo)：

①分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

②指導(dǎo)感情朗讀，(教師適當(dāng)范讀)學(xué)生展開(kāi)想象

a“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”(想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛)

b“十、九……二、一!”“點(diǎn)火”“起飛”(命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛)

c抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。

d描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。

3、學(xué)習(xí)第三段

(1)默讀：哪些地方給你留下的印象深刻?

(2)理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。

①體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。(語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪)

②體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。四、學(xué)習(xí)第四段：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)

1、課文主要寫(xiě)了什么?讀后，你想說(shuō)些什么?

教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎?

請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3、通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

多媒體課件

（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。

出示圖片：“嫦娥奔月”“敦煌飛天壁畫(huà)”“神舟五號(hào)”

千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。

板書(shū)：夢(mèng)圓飛天

（二）自學(xué)反饋預(yù)習(xí)檢查

（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)

自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

（1）寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。

（2）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

（3）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。

（4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。

【讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。】

（四）披文入情朗讀感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始）

自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。

【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。】

1、感受成功——發(fā)射

（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。

（2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

（3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。】

（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正常”四個(gè)字的含義

（5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。

（6）回歸夢(mèng)圓。

我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

2、激情問(wèn)候

（1）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。

出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！……”

讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

a、指名讀。

b、齊讀，讀出心中的豪邁

（2）回歸夢(mèng)圓。

我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點(diǎn)敘述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三大獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。課文贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。

課文共分三部分。

第一部分（第1—4自然段），寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。

第二部分（第5—13自然段），寫(xiě)新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現(xiàn)了。

第三部分（第14自然段），寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的宇宙。

“教學(xué)的目的是養(yǎng)成學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己眼睛來(lái)看、用自己的手來(lái)做這種精神。”（郭沫若語(yǔ)）在教學(xué)中，要培養(yǎng)這種精神，就必須以學(xué)生的發(fā)展為本，把自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同完成教與學(xué)的目標(biāo)。

1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，從而理解我國(guó)航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

2、會(huì)認(rèn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的。

理解把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)這一過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人的精神。

1、查找、搜集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料。

2、預(yù)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)千年飛天夢(mèng)

從遠(yuǎn)古時(shí)期“女?huà)z補(bǔ)天”“嫦娥奔月”的神話，到敦煌的“飛天”壁畫(huà)，到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已做了幾千年。

這是一個(gè)瑰麗絢爛的夢(mèng)，這是一個(gè)充滿激情和想象力的夢(mèng)。今天我們一起走進(jìn)課文《飛天夢(mèng)圓》，去感受這個(gè)千年的夢(mèng)是怎樣圓的。（板書(shū)課題：飛天夢(mèng)圓）

學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，理解課題。

（這個(gè)夢(mèng)就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢(mèng)”，是指實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或理想。課題的意思是“飛天的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)了”。）

【先由神話故事激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，再根據(jù)課題質(zhì)疑，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就有了明確的方向和動(dòng)力。】

二、初讀課文，梳理課文內(nèi)容

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。

2、默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？

先寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。

再寫(xiě)新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現(xiàn)了。

最后寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的宇宙。

【本環(huán)節(jié)力求通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，達(dá)到讀通課文，掃清字詞障礙，初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，為深層的感悟打下基礎(chǔ)。】

三、研讀“飛天夢(mèng)圓”的過(guò)程，感悟航天精神

1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？

2、第一步——人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。

導(dǎo)言：做任何事情都得一步步地來(lái)，中國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)也是如此。中國(guó)圓千年之夢(mèng)邁出了怎樣的一步呢？

（1）出示“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的名字。

（2）讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？想到了什么？

教師小結(jié)：1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛(wèi)星上播放的《東方紅》成為了中華民族叩響太空之門(mén)的聲音。

（3）“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射在我國(guó)航天史上有什么重要的意義呢？

宣告中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代，成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)一步。

【人造地球衛(wèi)星對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，因此，讓學(xué)生先觀看“東方紅一號(hào)”的圖片，再引導(dǎo)學(xué)生讀課文，學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，了解“東方紅一號(hào)”，感受到“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功的重大意義。】

3、第二步——載人航天飛行成功。

（1）1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程。這是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。廣大科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，他們?cè)鯓优χ床?/p>

學(xué)生自讀課文第七自然段，結(jié)合課文內(nèi)容談感受。

（2）欣賞楊利偉在神舟五號(hào)飛船成功返回時(shí)向國(guó)人招手的圖片，學(xué)生談感受。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時(shí)的壯觀，讀出對(duì)航天英雄的深情與熱愛(ài)以及對(duì)飛天夢(mèng)圓的無(wú)比激動(dòng)與自豪的感情。

（4）神舟五號(hào)飛船的成功發(fā)射在中國(guó)乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？

“神舟五號(hào)”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國(guó)已成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。這是中國(guó)航天發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑，它標(biāo)志著中華民族探索太空的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。

（5）有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神

它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

4、介紹“神六、神七、嫦娥一號(hào)”，中國(guó)載人航天三步走計(jì)劃。

【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，緊扣“神州五號(hào)”飛天夢(mèng)圓來(lái)展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考，走進(jìn)課文，去感受文本中描繪的“神五”升空和返回的壯觀場(chǎng)面，了解“神五”飛天夢(mèng)圓的偉大意義。由于教材編排在前，而我國(guó)的航天事業(yè)又有了新的發(fā)展，在教學(xué)中要對(duì)“神六、神七、嫦娥一號(hào)”的發(fā)射成功作介紹，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生進(jìn)一步感受我國(guó)航天事業(yè)的新成就。】

四、規(guī)劃明天，實(shí)現(xiàn)更絢爛的夢(mèng)

1、朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)航天人還有哪些更絢麗的夢(mèng)需要實(shí)現(xiàn)？

2、中國(guó)的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)圓夢(mèng)？

五、拓展延伸，感受我國(guó)航天新成就

結(jié)合資料，談一談你還知道我國(guó)航天事業(yè)上取得的哪些新成就？

六、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)和句子。

2、口述炎黃子孫圓飛天夢(mèng)的經(jīng)過(guò)。

11飛天夢(mèng)圓

“東方紅一號(hào)”邁出堅(jiān)實(shí)一步

楊利偉神舟五號(hào)飛船圓了飛天夢(mèng)

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.熟悉課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

：有感情地朗讀課文，讀熟讀通。

搜集相關(guān)資料

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？

（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）

（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

（3）學(xué)生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

4.學(xué)生描紅

5.指名分節(jié)讀課文，糾正讀音。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上給課文分段

第一段（1-5）講20xx年10月15日人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射場(chǎng)為“神舟”5號(hào)飛船和航天員楊利偉送行。

第二段（6-15）講“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功。

第三段（16-19）講楊利偉從太空中向地球發(fā)回問(wèn)候，向兒子描述他眼中的太空和地球。

第四段（20）講浩瀚的太空從此留下了中國(guó)人的腳印，中華民族千年的飛天夢(mèng)想終于成真。

三、作業(yè)

1、朗讀課文

2、抄寫(xiě)生字詞

5、夢(mèng)圓飛天（共2課時(shí)）

主備人：張建珍

1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

2．憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。

：

憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

出示相關(guān)資料

一、讀課文，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學(xué)生讀

（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍

（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）

（5）再指名讀

二、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）

（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

學(xué)生說(shuō)：中華民族……

電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

讀了這樣的一句話，有什么感受？

（我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。）

三、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。

（1）學(xué)生讀

（2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）

四、師生交流

（1）學(xué)生可能說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。（我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。）

你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？教師有感情地朗讀。

看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

（2）學(xué)生可能說(shuō)：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。

你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）

我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）

（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生可能說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。

（教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）

你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話。我讀第一句話；

學(xué)生讀下面的話。（自豪！）我們?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）

（4）學(xué)生可能說(shuō)：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備可能看出。

（5）其實(shí)第五自然段也是很令人激動(dòng)的。

五、值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功， 想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？

（1）（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）

（2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？（：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。）（從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。）（我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。）（在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。）

（3）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？

（4）讓我們一起感謝楊利偉叔叔。

學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。

六、小結(jié)

七、作業(yè)：完成天天練上的作業(yè)

用了兩課時(shí)完成了這篇課文的教學(xué),注重教學(xué)生如何處理信息,通過(guò)信息交流拓展學(xué)生關(guān)于"飛天"的知識(shí)空間,把文本置于一個(gè)更廣闊的背景下,使文本和資料相得益彰。并抓住一個(gè)點(diǎn)，把理解深入下去，帶動(dòng)學(xué)生經(jīng)歷深度思維的過(guò)程。

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。

3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

多媒體課件一套。

1、板書(shū)：嫦娥奔月萬(wàn)戶飛天

(1)黑板上有兩個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)吧?

(2)誰(shuí)知道說(shuō)的是什么故事?

(3)小結(jié)：是呀，向往太空是中國(guó)人千年的夢(mèng)想。

2、(這個(gè)夢(mèng)圓了嗎?)出示第一自然段

(1)自己讀讀吧

(2)20xx年10月15日，這個(gè)日子不能忘。誰(shuí)來(lái)讀?

(3)全世界華夏兒女都要記住。誰(shuí)再來(lái)?

(4)小結(jié)：人們期待這個(gè)日子實(shí)在太久了。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)1-5自然段。別忘了你們手中的材料，用1-2詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

1、預(yù)設(shè)1：第二自然段

(1)我感到無(wú)比激動(dòng)。中國(guó)人為飛天夢(mèng)想準(zhǔn)備了很多年，終于成功了。

(2)我感到無(wú)比自豪，因?yàn)橹袊?guó)人自己有了宇航員。

2、預(yù)設(shè)2：第4自然段。

(1)這是楊利偉出征時(shí)的一張照片，你們又是怎樣評(píng)價(jià)他呢?

(2)你們覺(jué)得，平靜的背后，還包含這什么呢?(激動(dòng)、自豪、堅(jiān)定)

3、朗讀第4自然段

4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了!齊讀1-5自然段。

1、是呀!隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，齊讀第6自然段。

(1)讀著讀著，你們覺(jué)得人們的心情怎樣?(緊張、興奮、期待)

2、就讓我們來(lái)看一看，發(fā)射的壯觀場(chǎng)面吧.

(1)你們太投入了，看到什么，聽(tīng)到什么?(烈焰、轟鳴)

(2)齊讀第12節(jié)。

3.讀得太好了!神舟5號(hào)發(fā)射成功!這是當(dāng)時(shí)指揮大廳里一片歡騰的情景(出示視頻)

(1)畫(huà)面很短，你們又看到什么呢?(喜悅、激動(dòng)、自豪)

(2)作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。

4.出示15節(jié)

(1)誰(shuí)來(lái)讀。

(2)除了激情，還有勝利的喜悅，誰(shuí)再讀。

(3)更重要的是無(wú)限的自豪，齊讀。

(4)這是一篇報(bào)道，課文描寫(xiě)沒(méi)有展開(kāi)，你們能試著填上一兩句嗎。

(5)小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)處理信息，還會(huì)運(yùn)用信息。

1.這張圖片是楊利偉升入太空后的情景，他又是怎么問(wèn)候的?下節(jié)課繼續(xù)。

2.出示生字詞4個(gè)。

3.指導(dǎo)寫(xiě)字“乳”。

4.習(xí)字本寫(xiě)2遍。

5.板書(shū)

嫦娥奔月

5夢(mèng)圓飛天

萬(wàn)戶飛天

繃得緊緊的一片歡騰

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合具體的語(yǔ)言文字，想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)的壯觀場(chǎng)景以及人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。

3、能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象

課文主要寫(xiě)什么?是按什么順序?qū)懙?

學(xué)習(xí)第一段

1、讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。)

2、有感情地朗讀。

3、在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫狻?小組交流，匯報(bào))

隨機(jī)引導(dǎo)：

(1)讀二——五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。(齊讀)

(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。

(4)楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的?

1、繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?

隨機(jī)引導(dǎo)：

(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

(2)指導(dǎo)感情朗讀，(教師適當(dāng)范讀)學(xué)生展開(kāi)想象

a“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”(想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛)

b“十、九……二、一!”“點(diǎn)火”“起飛”(命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛)

c抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。

d描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。

1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻?

2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。

(1)體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。(語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪)

(2)體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。

“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)

1、課文主要寫(xiě)了什么?讀后，你想說(shuō)些什么?

教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序生動(dòng)詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅和自豪。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、想象課文所描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。

3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 投影文字 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需材料和教學(xué)工具

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3、師： 同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課與文本的對(duì)話，你知道了哪些內(nèi)容？（生答）那你們想見(jiàn)證這偉大的歷史性時(shí)刻嗎？（情境創(chuàng)設(shè)，利用導(dǎo)入語(yǔ)激發(fā)興趣）

二、網(wǎng)絡(luò)資源共享（教師設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣）

檢查上節(jié)課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集到的關(guān)于“神五”的相關(guān)資料

三、精讀課文，深度分析

1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。

（1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。

（2）重點(diǎn)寫(xiě)人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

（3）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

（4）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。

（5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

１、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

２、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

３、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。

多媒體課件一套。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？

（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）

（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

（3）學(xué)生讀

二、新授

1、指名讀生字詞

乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

2、齊讀生字詞

3、我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

4、學(xué)生描紅

5、指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？

（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！

（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)

6、請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學(xué)生讀

（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍

（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）

（5）再指名讀

7、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）

（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

學(xué)生說(shuō)：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

讀了這樣的一句話，有什么感受？

學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

8、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。

（1）學(xué)生讀

（2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）

三、以讀帶講教學(xué)第一段。

指名讀課文1至5自然段。

學(xué)生交流讀后的感受。

四、總結(jié)。

古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。

1、播放《超越夢(mèng)想》歌曲。

2、聽(tīng)了這首歌曲，同學(xué)們的心情怎么樣？

超越夢(mèng)想，一起飛，我們偉大的祖國(guó)圓了申奧之夢(mèng)，而通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。

3、揭示課題，學(xué)生讀題。

二、精讀感悟，感受成功。

1、古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。

（1）、輕聲讀課文6—15自然段，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句反復(fù)讀。

（2）、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，把自己心中的感受寫(xiě)出來(lái)。

（3）、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。

2、師生交流讀書(shū)體會(huì)。（預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序）

預(yù)設(shè)1：

第6自然段指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè)２：

1、“十秒到計(jì)時(shí)”教學(xué)。

讀著到計(jì)時(shí)，你的心情怎么樣？你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好。

2、十秒鐘后，會(huì)出現(xiàn)什么呢？播放“神舟”５號(hào)發(fā)射錄像片段。

句式練習(xí)：

“神舟”五號(hào)騰空而起，我仿佛看到了 ，聽(tīng)到了 ，心中 。（學(xué)生小組自由說(shuō)，然后再交流）

3、課文中是怎么描寫(xiě)神舟飛天的呢？

出示課文第12段的語(yǔ)句。

指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng)，讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)。”

預(yù)設(shè)３：

第14自然段寫(xiě)出了喜訊傳遍全世界速度快。

預(yù)設(shè)４：

第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎？（反復(fù)讀）

三、激情問(wèn)候，欣賞美景。

1、讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候。

輕聲讀一讀，體會(huì)楊利偉的心情。指導(dǎo)抓住提示語(yǔ)讀好這段話。

2、播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段。

你們想說(shuō)什么嗎？指導(dǎo)學(xué)生描述自己所看到的景色。

出示課文中對(duì)應(yīng)的段落，學(xué)生讀，師點(diǎn)評(píng)。

3、這么美的景色，是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么呢？楊利偉也有很多話要對(duì)我們說(shuō)，他會(huì)說(shuō)什么呢？

教師總結(jié)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛(ài)航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙！

四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生 。

1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀。

2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的`喜悅與自豪。

2、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

(播放《夢(mèng)圓飛天》歌曲)聽(tīng)了歌曲你有什么感受?(生交流：自豪、激動(dòng))是啊，千年古國(guó)飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想----飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!

(出示課件，師板書(shū)課題，生齊讀)

同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……(生讀題：夢(mèng)圓飛天)

讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……(齊讀：夢(mèng)圓飛天)

二、精讀感悟，感受成功。

千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的?請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。

出示讀書(shū)小提示：(有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。)

看到了大家專注的神情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流?

師生交流：(媒體出示相應(yīng)的句子)

1、送別場(chǎng)景。“此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。”

你讀到了什么?

(a、喜悅與自豪。)為什么而喜悅?為什么而自豪?你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎?(生讀)

(b、人們對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài)，他們都期盼并相信神5飛天會(huì)成功的，所以我讀到了人們的祝愿)他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

(生自由發(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國(guó)更富強(qiáng)……)

大家說(shuō)的真棒,老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào),誰(shuí)告訴老師它的作用是什么?那可能還有誰(shuí)呢?(生舉手發(fā)言:陪伴他訓(xùn)練的隊(duì)員來(lái)了,他的親人來(lái)了,“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……)

讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。

2、準(zhǔn)備發(fā)射。“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。”

你體會(huì)到了什么?(人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。)

特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)?(一秒一秒)是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了;(似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲)內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話!指名讀，師范讀，齊讀

人們的心情為什么如此的緊張呢?

(生自由回答：再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了;這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……)

是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國(guó)也盼得太久太久了!全世界華人也盼得太久太久了!此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——(一定要成功呀!)此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——(可一定要成功呀!)此刻，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想——(我一定要成功，為祖國(guó)爭(zhēng)光就是為自己爭(zhēng)光)此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì)想——(爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì)成功的!)

期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，自由讀一讀第六自然段。

抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的?讀一讀。

3、倒計(jì)場(chǎng)面。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

這是十秒倒計(jì)時(shí)!你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)?(緊張的、激

動(dòng)的、興奮的)

因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地

倒數(shù)這十個(gè)數(shù)?

(指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。)

這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)! 生齊讀

4、發(fā)射場(chǎng)面。“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。”

這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話。生齊讀

這段話中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫(huà)面。(出示讀書(shū)小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書(shū)的一個(gè)好習(xí)慣。)

想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎?聽(tīng)到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎?對(duì)了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面。這畫(huà)面，這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止!

能讀出這氣勢(shì)嗎? 齊讀

5、“飛行正常!”

雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎?

僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常!

可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們?(生自由表達(dá)：a、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!b、中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。c、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了!d、太空中從此有了我們中國(guó)人的足跡了!……)

讓這成功的信號(hào)響遍教室的每個(gè)角落吧。(生依次朗讀)

是啊，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧!(師生齊讀)

6、歡呼場(chǎng)面。“指揮大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪。“

讀了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的興奮、喜

悅、自豪)

練習(xí)說(shuō)話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的( )，有的( )，有的( )……

由此，你想到了哪些成語(yǔ)?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)

神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾?lái)采訪大廳中的人群。(師開(kāi)始采訪學(xué)生)

總指揮李繼耐先生，你好!“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎?(指名說(shuō))

你好，聶海勝!大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))

你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))

同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣?不激情澎湃?不無(wú)限自豪和喜悅呢?讓我們一起來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀

下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧!

三、激情問(wèn)候，欣賞美景。

師范讀，生想象。

聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了什么?(a、太空景色真是神奇美妙，b、楊利偉的興奮和自豪，c、他對(duì)兒子的疼愛(ài)。)大家越來(lái)越會(huì)讀課文了。

請(qǐng)大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛(ài)去讀讀這神奇美妙的太空吧!

讓我們?cè)俅沃販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻吧!

四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。

1、同學(xué)們，我們祖國(guó)在神州五號(hào)成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號(hào)，神舟七號(hào)。此刻你又有什么想說(shuō)的呢?(生談感受)

2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。(課件出示作業(yè))

板書(shū)設(shè)計(jì)：

夢(mèng)圓飛天

送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感。

引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？我們中華民族也有許多夢(mèng)想，你們知道中華民族圓了哪些夢(mèng)想？交流。今天，我們就一起穿越時(shí)空隧道，回到20xx年10月15日，重溫我國(guó)飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一激動(dòng)人心的時(shí)刻。

板書(shū)課題 夢(mèng)圓飛天

二、初讀課文

1.自讀課文,看課文主要講了一件什么事?

2.說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

（按“先寫(xiě)……接著寫(xiě)……然后寫(xiě)……最后寫(xiě)……”的順序說(shuō)說(shuō)。）

三、精讀感悟

1.默讀“送行”部分。 思考：你獲取了哪些信息？為什么會(huì)有這么多人來(lái)送行？

1）交流。（時(shí)間，地點(diǎn)，事情。將環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）.小結(jié)板書(shū)：大漠風(fēng)寒送神五

2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來(lái)送行。

3）文中哪兩個(gè)詞直接描寫(xiě)航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思?你能換一個(gè)詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話，體會(huì)他出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

2.過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻馬上就到了，“神舟”五號(hào)載人飛船將載著全國(guó)人民的希望發(fā)射升空了。

1）自學(xué)“發(fā)射”部分。思考：哪個(gè)場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？

學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫(huà)面，畫(huà)詞句，再體會(huì)。

2）學(xué)生交流印象最深的場(chǎng)面。

3）播放影片視頻。暢談感受（用一個(gè)詞或一句話）。

小結(jié)板書(shū)：戈壁長(zhǎng)空展雄姿

4）練習(xí)讀自己喜歡的段落。

指名讀，教師范讀，學(xué)生比較不同。再抽學(xué)生讀。

5）學(xué)法總結(jié)：理解課文、用心感受、體會(huì)情感、感情朗讀。

3.用以上方法自學(xué)“太空問(wèn)候”。

1）分別說(shuō)說(shuō)兩次問(wèn)候應(yīng)怎樣讀并感情朗讀。

2）播放太空景色。

3）再讀體會(huì)楊利偉首次登上太空的興奮之情。

學(xué)生自由概括板書(shū)：茫茫太空多美妙

4.過(guò)渡：“神舟”五號(hào)載人飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)在航天領(lǐng)域取得歷史性的重大突破,此刻，你們的心情怎樣？

懷著無(wú)比的自豪齊讀結(jié)尾段。

學(xué)生自由板書(shū)：千年夢(mèng)想終成真

5.感情朗讀全詩(shī)《夢(mèng)圓飛天》

四、采訪楊利偉

中國(guó)人圓了飛天夢(mèng)，楊利偉也因此成為太空英雄，成為中國(guó)航天第一人。大家想見(jiàn)到他嗎？今天，他已經(jīng)來(lái)到了我們中間。（教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍站起來(lái)接受采訪。）

現(xiàn)場(chǎng)采訪，自由提問(wèn)。

五、總結(jié)教育

同學(xué)們，中國(guó)人有太多的夢(mèng)，我們也有自己的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，才能夢(mèng)想成真，因?yàn)榍Ю镏校加谧阆隆?/p>

最近，常常聽(tīng)到這么一句流行的歌詞，跟老師一起唱起來(lái)“超越夢(mèng)想一起飛”下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)

夢(mèng)圓飛天

大漠風(fēng)寒送神五

戈壁長(zhǎng)空展雄姿

茫茫太空多美妙

千年夢(mèng)想終成真

課文背景

20xx年10月15日9時(shí),我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”二號(hào)f型運(yùn)載火箭發(fā)射升空,載人飛船在太空中繞地球飛行14圈,于16日凌晨在我國(guó)內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸.本次載人航天飛行標(biāo)志著中國(guó)在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破,成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。

設(shè)計(jì)意圖

1.教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)閱讀感悟。

2.引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻,然后通過(guò)有感情的朗讀,去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

１、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。

２、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

３、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

：兩課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？

（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）

（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)

讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）

二、初讀課文

1.指名讀生字詞、齊讀。

乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

2.自由讀課文。

（1）個(gè)人讀，讀全文。

（2）四人小組讀，交流覺(jué)得難讀的部分，一起放聲讀一遍

3．朗讀交流。

分段指名學(xué)生朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

4．了解課文大意。

聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

指名說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？

文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！

朗讀一下：注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍。

讀了這樣的一句話，有什么感受？（我很驕傲，也自豪）

一、學(xué)習(xí)第一部分

1．朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

2．請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?

（1）交流發(fā)言

場(chǎng)面熱烈：

有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，

有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，

他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。

指導(dǎo)朗讀這些句子。

（2）楊利偉叔叔又是怎樣的呢?

身著乳白色航天服、面向五星紅旗肅然佇立

請(qǐng)示飛行： “總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”

從中，你能體會(huì)到什么？

楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

3．有感情地朗讀課文第一部分

二、學(xué)習(xí)第二部分

1．師導(dǎo)：

最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà)。

2．四人小組自主學(xué)習(xí)

3．交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。

（1）隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲。

想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。

（2）“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”

讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

（3）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”

讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

三、學(xué)習(xí)第三部分

1．請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

2．指導(dǎo)朗讀，當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候。“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！……”

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

四、總結(jié)

課文學(xué)到最后,你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么?對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么?對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、夢(mèng)圓飛天

送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓