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一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)

時間:2025-07-25 作者:紙韻

教案是一份有序的教學(xué)指南,可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一年級教案范文,希望能夠?qū)處焸兊娜粘=虒W(xué)工作有所幫助。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.通過練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法,能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計算。

2.在練習(xí)過程中,使學(xué)生初步形成一定的計算技能,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)難點(diǎn):正確熟練地計算十幾減9的減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

1、看圖寫算式。

2、填空。

9+()=149+()=17。

14-9=()17-9=()。

9+()=139+()=16。

13-9=()16-9=()。

3、口算卡片。

二、口算練習(xí)。

第6題、第7題。

(1)課件出示題目,理解題目的意思。

(2)同桌進(jìn)行比賽,看誰算得快。每人選做一行,然后交換。

(3)校對,有錯誤的說說計算過程和順序。

三、解決實(shí)際問題。

1、第8題。

(1)課件出示題目。

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀題,讓學(xué)生找找條件和問題。

(3)看著圖練習(xí)說圖右邊的三句話。

(4)學(xué)生獨(dú)立列式計算。

2、第9題。

(1)課件出示題目。

(2)引導(dǎo)學(xué)生讀題,讓學(xué)生找找條件和問題,要求學(xué)生完整的表達(dá)題意。

(3)學(xué)生在書上獨(dú)立列式計算,明確單位名稱:只。

進(jìn)行小結(jié)。

四、總結(jié)評價。

1、引導(dǎo)小結(jié)。

說說練習(xí)后有什么收獲。你有哪些體會。

2、完成思考題。

讓學(xué)生讀一讀思考題,交流、明確題意。

啟發(fā)討論(必要時結(jié)合畫圖表示)。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇二

2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說說它們的的形狀。

3、摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學(xué)交流想法。

4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。

1、認(rèn)識長方形。

(1)讓學(xué)生動手找出長方形的面(生可以用摸),認(rèn)識長方形并出示圖形。(電腦出示:從長方體中取下長方形。)

(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面,看一看,摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。

3、匯報交流,認(rèn)識正方形、三角形、圓。(電腦演示)

4、請小朋友仔細(xì)觀察,今天我們認(rèn)識的圖形和過去認(rèn)識的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)

5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。

1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),滲透交通安全教育。

2、在生活中,你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學(xué)相互說說。

2、下面請同學(xué)們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要盡量和小明的不一樣。

下面請同學(xué)們閉上眼睛,在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。

在生活中我們到處都可以見到這些圖形,同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇三

1.在游戲活動中,幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法.

2.在游戲活動中,鼓勵學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考,并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力.

3.在游戲活動中,使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的數(shù)感.

掌握“6”和“7”的加減法.

培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力.

一、活動一:師生進(jìn)行猜數(shù)游戲。

(一)猜數(shù)“2”或“4”

2.學(xué)生猜數(shù),并說出簡單的理由.

3.教師提問:

(1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?

(2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)。

(3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)。

(4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?

(左手有4個磁珠,右手有2個磁珠,合起來一共有6個.)。

(5)你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎?

2+4=64+2=6。

5.教師提問:

(1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?

一共有6個磁珠,老師左手有2個,右手一定有4個.

(2)能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來嗎?

2+4=64+2=66-2=46-4=2。

6.小結(jié):你們猜得有理有據(jù),所以都猜對了,快為你們的勝利鼓鼓掌吧!

(二)猜數(shù)“3”

2.你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎?3+3=66-3=3。

(三)猜數(shù)“1”和“5”

1+5=65+1=66-1=56-5=1。

2.你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數(shù)大賽好不好?

二、活動二:生生進(jìn)行“猜數(shù)游戲”

(一)教師談話:同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個小珠子,看誰數(shù)得快!

(二)教師說明游戲規(guī)則。

一個同學(xué)捂,另一個同學(xué)猜,并說出算式.如果猜和算式都說對了,就可以從學(xué)具盒里拿出一個小珠子,放在盒蓋中,表示得一分.比賽結(jié)束時,誰得的小珠子多,誰就獲得了勝利.

(三)小組活動.

(四)你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的,結(jié)果怎樣?

0+7=77+0=77-0=77-7=0。

1+6=76+1=77-1=67-6=1。

2+5=75+2=77-2=57-5=2。

3+4=74+3=77-3=47-4=3。

(五)小結(jié)。

三、活動三:口算搶答。

3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=。

6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇四

如果小白兔給小灰兔3個蘿卜,它倆的蘿卜就一樣多,一樣多時都是13個,求小白兔原來額蘿卜,就要把它給小灰兔的3個加上所以是16個。

1、具體情境下,進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計算方法。

教學(xué)重點(diǎn):掌握計算方法能收集和處理信息。

教學(xué)難點(diǎn):對信息的處理。

同學(xué)們,你們喜歡講故事嗎?(出示“小兔拔蘿卜”情境圖)你能看圖給同學(xué)們編一個故事嗎?(學(xué)生編故事)。

1、鼓勵學(xué)生自已提出問題并解決問題。

師:從故事中你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?這些問題你能自已解決嗎?

2、小組交流,探索計算方法。

同學(xué)們,你們做得都不錯,能給大家說一說你是怎么算的嗎?

3、教師介紹加減法豎式。

師:我們可以用豎式來計算兩位數(shù)加減兩位數(shù),關(guān)于豎式你知道什么?

4、游戲。

師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?請同學(xué)們一塊和老師做游戲。

游戲規(guī)則:教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)的算式,學(xué)生用計數(shù)器計算。

5、練一練。

課本第29頁第1、2題。

6、森林醫(yī)生。

師:同學(xué)們,這節(jié)課你們學(xué)到什么?

師:同學(xué)們,數(shù)學(xué)就在我們的身邊,只要你們細(xì)心觀察,多動腦筋,就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學(xué)問題。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇五

快樂的午餐(比多少).

1、知識與技能:在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中,直觀認(rèn)識兩個數(shù)量(10以內(nèi))間的相等于不等關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、仔細(xì)觀察、清楚地表達(dá)以及主動參與學(xué)習(xí)的能力。

2、過程與方法:學(xué)會“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少,理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義。

3、情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,有序操作,大膽表達(dá)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

理解“多”“少”“同樣多”“最多”“最少”的含義。描述比較的結(jié)果。

能動手操作,用“一一對應(yīng)”方法比較物體的多少。

1、教具:多媒體課件、松鼠、盤子、勺子、杯子圖片。

2、學(xué)具:圓片、三角形若干

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、談話:小朋友們,秋天到了,漫山遍野的松果都成熟了,小松鼠們采摘到課好多好多的松果。今天中午,它們決定好好地慶祝一下,享受一個豐盛的、快樂的午餐。揭示課題:快樂的午餐(并板書)。

2、觀察主題圖,說說你看到了什么。

學(xué)生交流匯報:松鼠有6只,盤子有6個,勺子5個,杯子7個,并發(fā)現(xiàn)餐具不夠。

二、觀察操作,探究新知。

1、師:真是個粗心的服務(wù)員,那誰在家?guī)兔[過餐具?說一說你是如何擺餐具的?

2、動手操作,學(xué)習(xí)新知

活動一:擺盤子

師:誰能將松鼠們的盤子擺一擺,看盤子夠嗎?先看圖中有幾只松鼠?有幾個盤子?(請一名學(xué)生上臺擺)

擺完后,請學(xué)生說一說他是怎么擺的。(一個對著一個地擺)引導(dǎo)學(xué)生說1只松鼠對1個盤子。

師:你為什么要把它對的這么整齊?(一眼能看出多少)

全班動手操作擺一擺:用三角形代表松鼠,用圓片代表盤子,請先拿出它們各自相對應(yīng)的數(shù)量,再動手?jǐn)[一擺。

學(xué)生觀察、匯報結(jié)果。

師:盤子夠嗎?你們怎么知道?(每只松鼠都有1個盤子,盤子沒有多余的)

引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá):松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。

小結(jié):一一對應(yīng)地擺,松鼠和盤子都沒有多余的,這樣說明松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。(板書:一樣多)

活動二:擺勺子和杯子

(學(xué)生用學(xué)具擺一擺,請一名學(xué)生上臺擺。)

學(xué)生匯報結(jié)果:勺子不夠,勺子少,松鼠多。

引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá):勺子的數(shù)量比松鼠的.數(shù)量少1個;松鼠的數(shù)量比勺子的數(shù)量多1個。(板書:少)

師:勺子不夠怎么辦?(加上一個勺子就一樣多)

師:再來數(shù)數(shù)杯子有幾個?擺一擺,結(jié)果是什么?

(學(xué)生用學(xué)具擺一擺,請一名學(xué)生上臺擺)

學(xué)生匯報結(jié)果:杯子多,松鼠少。

引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá):杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多1個;松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少1個。(板書:多)

師:怎么做杯子和松鼠一樣多?(去掉一個杯子)

3、誰最多,誰最少?

師:剛才同學(xué)們說的太好了,那么,你能說一說盤子、杯子、勺子誰最多,誰最少嗎?

觀看課件,同桌互相說一說,然后學(xué)生進(jìn)行匯報。

小結(jié):“最”是指兩個以上物品進(jìn)行比較時居首位的。從圖中可知杯子最多、勺子最少。(板書:最)

4、總結(jié):我們能用一一對應(yīng)的方法比較多少,(板書副標(biāo)題:比多少)并能夠用清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少。

三、應(yīng)用知識,解決問題。

1、游戲:擺學(xué)具。

(1)圓片和三角形擺得一樣多。

(2)圓片擺得多,三角形擺得少。

2、畫一畫。

完成練一練第1題,引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求,再進(jìn)行解答。

3、比一比。

完成練一練第3題,引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意,再解答。

四、課堂總結(jié)。

談收獲:今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識?

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇六

教科書第56~57頁。

1.熟練掌握8和9相關(guān)加減,掌握一圖四式的列式過程。

2.通過觀察、比較,使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。

掌握8和9的加減運(yùn)算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

1課時

開火車口算。計算后請學(xué)生說說一道加法,一道減法是怎么算的?

今天,我們來學(xué)習(xí)和8、9有關(guān)的加減法。

(一)、學(xué)習(xí)一圖四式。

學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個加法算式。

教師在黑板上出示8個梨,左邊2個,右邊6個。

誰能來看圖問問題嗎?能編不一樣的嗎?

其余學(xué)生根據(jù)問題寫算式。2+6=86+2=8

為什么根據(jù)同樣的一幅圖,你們卻寫出兩道不同的算式呢?

請大家觀察一下,這兩個算式有什么特點(diǎn)?

2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個減法算式。

讓學(xué)生根據(jù)教師的板書(將?寫于不同處)編題,其余學(xué)生寫算式。

8-2=68-6=2

這兩道算式又有什么聯(lián)系呢?

3、幅圖,我們一共寫出了幾個算式?分別是哪幾個?你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)一幅圖,我們可以寫出4個算式,2道加法,2道減法。

你能根據(jù)一幅圖來寫出4個算式嗎?請你拿出5個紅色的小園片,4個黃色的小園片,象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片,寫出4道算式嗎?把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報一下。

(二)、教學(xué)8和9的'加、減法。

出示p57擺一擺的圖,這兩個小朋友也在擺園片,他們寫出了四道算式,你覺得對嗎?

出示p57想一想,你會做嗎?做完的小朋友和你的同桌交流一下計算方法。

出示小棒圖,讓學(xué)生列式計算。

口頭反饋。4+5=95+4=99-4=59-5=4

看來,小朋友都會算了,那么我們來開一次小火車。

游戲(仿照p63第16題)。全班做,小組做。

你今天學(xué)會了什么本領(lǐng)?

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇七

1、按一定順序手口一致地數(shù)出每種物體的個數(shù)。

2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。

快樂的家園(10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)。

1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個物體,也可以表示一個集合。

2、在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識1-10數(shù)的符號表示方法。

3、理解1~10各數(shù)除了表示幾個,還可以表示第幾個,從而認(rèn)識基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別:基數(shù)表示數(shù)量的多少,序數(shù)表示數(shù)量的順序。

玩具(1~5的認(rèn)識與書寫)。

1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的`個數(shù)。

2、會正確書寫1-5的數(shù)字。

小貓釣魚(0的認(rèn)識)。

1、認(rèn)識“0”的產(chǎn)生,理解“0”的含義,0即可以表示一個物體也沒有,也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。

2、學(xué)會讀、寫“0”。

文具(6~10的認(rèn)識與書寫)。

1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個數(shù)。

2、會讀寫6—10的數(shù)字。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇八

學(xué)生對圖形已經(jīng)有了大量的感性經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活中的實(shí)例開展教學(xué),有助于孩子們更好地認(rèn)識圖形。在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的知識背景,從常見的物體出發(fā),讓學(xué)生認(rèn)識和了解常見的平面圖形,體現(xiàn)“面在體上”的設(shè)計思路。為了形象生動,通過物體給這些圖形拍個照片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的情境,豐富學(xué)生對圖形的感性認(rèn)識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、努力給學(xué)生現(xiàn)實(shí)的、有意義的、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。

2、數(shù)學(xué)活動中的動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

1、在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”

2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。

長方形、正方形、三角形、圓

(用不同顏色的圖形紙貼出來的)

哇,好漂亮!是不是給我們的獎品呀?

生:“我想知道新朋友叫什么名字?”

“我想知道新朋友長得什么樣?”

“我想知道新朋友家住在哪兒?”

“我想知道我的新朋友有什么愛好?”

……

那大家想和這里的圖形交朋友嗎?那你知道它們叫什么名字嗎?

2、生說師把圖形貼在黑板上

長方形正方形三角形圓形

3、它們長什么樣呢?

“長方形是長長的;

正方形是四條邊一樣長,方方的;

三角形有三個角;

圓沒有角圓圓的。”師獎勵學(xué)生圖形,

說得真棒,這個獎品“長方形”送給你。

4、那它們住在什么地方呢?(生面面相覷)

請大家拿出長方體、正方體、圓柱、木塊,用手摸摸它們的面。

“老師、老師,正方形住在這兒。”(師點(diǎn)點(diǎn)頭,獎給生一個正方形)

“老師、老師,長方形住在我書的上面。”(師獎給生一個長方形)

……

5、我們給這些新朋友拍拍照片好嗎?

“沒相機(jī),怎么拍呀?”

師:有鉛筆和白紙嗎?(師示范了一個)生拿著積木,鉛筆、白紙,描了起來,然后剪下來,師啟發(fā)學(xué)生還用印泥印出長方形、正方形、圓和三角形。

“找到新家后,就把這些圖形貼的那些物體的面上。”

墻壁上、門窗上、開關(guān)上、鐘面上、流動紅旗上,水桶上、地面上……點(diǎn)綴了一層。

7、全課小節(jié),并板書課題。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇九

第54頁。

1、過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計算方法,并能熟練地口算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和獨(dú)立思考、樂于交流的習(xí)慣及感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

鞏固兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計算方法。

把握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)在計算過程中的異同點(diǎn)。

利用小青蛙比賽的有趣情境,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,比較自然地回憶起舊知識。

放手讓學(xué)生獨(dú)立完成,合作交流,把主動權(quán)交給學(xué)生。

放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,逐步進(jìn)行有效的探索,有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

談話:小朋友,今天老師帶你們?nèi)タ葱∏嗤苡斡颈荣悾凑l最先到達(dá)終點(diǎn),好嗎?

出示課件:練習(xí)三第1題。

當(dāng)出示48—40=48—4=。

指名口答后讓學(xué)生說說算法。

分小組進(jìn)行比賽,看哪個小組先到達(dá)終點(diǎn)。對先到達(dá)終點(diǎn)的小組給予表揚(yáng),對最后到達(dá)的小組要鼓勵他們不要灰心,爭取下次比賽獲勝。

二、基本練習(xí)。

1、完成第2題。

先出示:94—60=。

37—6=。

同桌說說計算這兩道題有什么異同?再獨(dú)立完成。集體訂正。

2、完成第3題。

復(fù)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的估算方法。

先出示:53+2025+4得數(shù)是幾十多?

指名估算,并說說你是怎樣估算的?

再出示:86—30。

37—3。

問:兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的我們會估算了,那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的估算你會嗎?

4人小組討論,合作完成。小組匯報。

3、完成第4題。

課件出示,引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。

從圖上你知道了什么?根據(jù)圖意你還知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)另一個條件。

讓學(xué)生根據(jù)圖意獨(dú)立列式計算。訂正時指名說說為什么用減法計算?

4、完成第5題。

課件出示蘋果和梨圖。

出示思考題。

(1)、誰和誰比?誰多誰少?

(2)、你是怎樣看出來的?

4人小組討論,把討論結(jié)果填在括號里。

小組派代表匯報。

三、全課小結(jié)。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十

1.口算。

卡片出示前面學(xué)習(xí)的加法題,學(xué)生口答得數(shù)并選幾題說說怎樣算的。

2.揭示課題:今天我們一起去小兔家做客,和小兔一起學(xué)習(xí)6、5、4、3、2加幾的加法。(板書課題)。

1.學(xué)習(xí)例題。

講述:小兔子家門口還種了許多蘑菇,小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。

(1)小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問了大家一個什么問題呢?(一共有多少個蘑菇?)。

(2)提問:你能幫小兔解決這個問題嗎?

(3)學(xué)生獨(dú)立思考并和同桌交流計算6+5的思考過程。

(4)教師指名學(xué)生交流并板書各種不同算法。

學(xué)生回答。

師:做題時,用自己會做的和喜歡的方法做就行。

2.教學(xué)“試一試”。

下面就用你最喜歡來的方法來計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們書上第94頁的“試一試”。

6+6=4+9=5+8=。

學(xué)生先在書上獨(dú)立計算,完成后請學(xué)生任選一道題說說是怎么來做的。

教師注意傾聽學(xué)生不同的計算方法,及時評價。

1.“想想做做”第1題。

講述:小兔子還為大家準(zhǔn)備了好多水果。(出示想想做做第一題的圖。)。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后全班匯報。

要選擇一道題目問:你們是如何來列式的?如:我看到有兩堆櫻桃,左邊一堆有4個,右邊一堆有8個,一共有12個櫻桃。4+8=12。

2.“想想做做”第2題。

講解,遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時,除用湊十法外,還可以利用已經(jīng)學(xué)過的相應(yīng)的加法算式來計算。

3.“想想做做”第3題。

談話:小朋友們真聰明,現(xiàn)在請用你自己喜歡的方法來算這些加法。

出示第3題,學(xué)生獨(dú)立思考并在書上寫得數(shù),完成后組織學(xué)生交流不同的計算方法,教師及時評價。

4.“想想做做”第4題。

(1)學(xué)生先獨(dú)立思考并計算,將得數(shù)寫在書上。

(2)教師出示本題的口算卡片,讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。

5.“想想做做”第5題。

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖并讀題,然后完成列式計算并交流。

把兩部分合起來用加法計算,用湊十法計算比較簡便,遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時,除用湊十法外,還可以利用已經(jīng)學(xué)過的相應(yīng)的加法算式來計算。

6.“想想做做”第6題。

學(xué)生先在書上每題加法算式后寫出得數(shù),然后根據(jù)題目要求涂色。

今天你有什么收獲?

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十一

1.通過學(xué)生找座位初步感知分類的意義;能按照某一標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類。

2.通過操作學(xué)會分類的方法,能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。

3.通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法。

能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。

課件,水果類、飲料類、文具類商品若干,各種形狀學(xué)具若干。教學(xué)過程:

師:小朋友們,你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。

課件一:(動畫)森林里,動物們紛紛到兔寶寶超市購物,各種商品雜亂地放在柜臺上,兔寶寶東找找西找找,忙得滿頭大汗。

師:看到這兒,你們有什么話要對兔寶寶說啊?

生:兔寶寶,你的貨物擺得太亂了,如果你把相同的東西擺在一起,就不會那么忙了。

師:你們說得真好,兔寶寶一定會感謝你們的。

師:小朋友們手上都有一件東西,有三個組桌上放了提示牌,請你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準(zhǔn)自己的位子。所帶東西不屬于這三類的小朋友,坐到?jīng)]有提示牌的小組。比一比,看誰找得準(zhǔn)。(生活動)。

師:有提示牌小組的小朋友們互相看一看,如果有沒坐對位子的,幫他找一找位子。沒有提示牌的小組就商量著根據(jù)你們的東西,給小組起個名字。

師:哪個小組長說一說,你們小組都有些什么?

(生依次回答,沒有提示牌的小組最后說)。

師:像我們這樣按一定的要求把大家分組就是分類。(揭題)。

師:開動腦筋想一想,你們小組的這些東西還能再分類嗎?請每個組的組長帶大家一起先討論可以把什么樣的東西放在一起(分類方法),再分別放在籃子里(動手操作)。

(生活動)。

師:我們來參觀一下各小組分類的情況。請各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的,其他小組的小朋友可以說說你們的看法,也可以給他們提提建議。

小結(jié):同學(xué)們都按不同的標(biāo)準(zhǔn)把組內(nèi)的東西分得很好,有的按品種分,有的按顏色分,有的按形狀分……還說出了不同的意見,個個都很能干。

1.師:你能按要求給下面的東西分類嗎?

(課件出示書上題目)。

2.師:在日常生活中,很多地方要用到分類的知識,誰愿意給大家講一講。

生:家里的東西是分類放的,鞋子放在鞋柜里,衣服放在衣柜里。生:一家人一家人在一起。

師:大家說得真好,只要大家平時留心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)知識。

師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?

課件三:大森林里許多動物依次出現(xiàn),定格為一幅畫面。(花、樹、草、大象、熊貓、老虎、獅子、貓、狗、松鼠、雞、鴨、馬、猴子、青蛙、魚、燕子、鴿子等)。

師:你們能把畫面中所有的東西分類嗎?小組商量后說一說。

七、結(jié)束全課。

師:你們商量一下,對乘客分別有什么要求?

男生:男同學(xué)坐我的車,穿校服的坐左邊,沒穿校服的坐右邊。大家要守秩序。

女生:女同學(xué)坐我的車,矮的坐前面,高的坐后面。

師:小朋友們要按司機(jī)的要求上車,千萬別上錯車喲。

在本節(jié)課的教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,安排了許多游戲活動,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動中,加深了對分類的認(rèn)識,重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生不僅獲得了知識,更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十二

1、在具體的操作活動中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。

11~20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義是重點(diǎn);對“數(shù)位”的理解是難點(diǎn)。

實(shí)物演示法。

小棒,計數(shù)器。

一、教學(xué)導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們看,老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品,一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué),我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個獎品.(師生一起數(shù),個數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下。

二、活動一:建立數(shù)位概念。

一、數(shù)一數(shù),有幾只羊,用小棒代表羊的只數(shù),需要幾根小棒?(課件:主題圖)。

1.老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個1。現(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個十。

3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會10個一就是1個十。

4.讓學(xué)生再拿出1根小棒。

(1)現(xiàn)在是幾根小棒?

(2)它是由什么組成的?(是由1個十和1個一組成的)。

(3)它里面有幾個十和幾個一?(它里面有1個十和1個一)。

(二)介紹計數(shù)器及數(shù)位。

1.從右邊起,第一位是個位,第二位是十位。十位上的`1就表示是10。

2.讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出11。

一邊撥一邊說:“在個位上撥幾,在十位上撥幾。”

3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫12~20各數(shù)。

三、活動二:快速撥數(shù)。

(一)師生互練。

1.教師說數(shù),學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出。

2.說一說它的含義及是怎么撥的。

(二)生生互練。

一人說數(shù),另一人撥出,并說一說。兩人互換再練。

四、活動三:對口令。

(一)師生互對。

例:教師說16,學(xué)生對1個十和6個一。

教師說1個十和7個一,學(xué)生對17。

(二)生生互對。

五、活動四:填、讀尺子上的數(shù)。

(一)出示圖片:寫一寫。

師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。

(二)教師提問。

1.比15小比11大的數(shù)有那些?

2.17的前面是幾?后面是幾?

……。

3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?

六、活動五:

找一找生活中的11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系。

找一找,說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11~20各數(shù)。

七、小結(jié):

說一說這節(jié)課你有什么收獲?

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十三

1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程,體會平均分的含義。

2、在數(shù)學(xué)活動中,學(xué)會與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識。

體會平均分的含義。

媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒

師生活動

備注

一、課前導(dǎo)入。

二、教學(xué)新課。

三、鞏固練習(xí)。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識,掌握新的本領(lǐng),解決新的問題。

1、讓學(xué)生體會平均分的含義。

(1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。

小朋友手里都有6個桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動手分。

(2)、展示學(xué)生分的成果。

誰來說說,你是怎么分的呢?

學(xué)生會有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來。

(3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

讓小朋友發(fā)表意見,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。

小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

教師接著演示:把4個桃子分成左邊2個,右邊2個,引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說:“把4個桃子平均分成2份,每份分得2個。”

2、進(jìn)一步理解平均分的含義。

(1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說說是不是平均分。

(2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個?

3、讓學(xué)生動手平均分。

(1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個圓片平均分,并互相說說平均分成幾份,每一份分得幾個。

(2)、發(fā)表意見。

(3)、表揚(yáng)說的好的小朋友。

4、動手操作。

(1)、教師提出意見,讓學(xué)生邊操作,邊說出結(jié)果。

有8個桃子,每只小猴子分得2個,可以分給幾只猴子呢?

(2)、讓學(xué)生動手,找學(xué)生演示。

(3)、連起來說說。

(4)、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

(1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。

(2)、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

(1)、完成第一題。

說出哪種是平均分,并說出理由。

(2)、完成第2題。

教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫。

填寫后讀一讀。

(3)、完成第3題。

這道題目不讓學(xué)生動手操作,看學(xué)生能否回答出。

回答后教師出示教具演示。

今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?

本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十四

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊"元、角、分的認(rèn)識"。用人民幣購買商品是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的事情。學(xué)生常常會遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問題,因此,學(xué)習(xí)本單元的知識內(nèi)容,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課時的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的種類,知道愛惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常購物中要注意文明禮貌,讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。

一年級的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷,但是對人民幣到底認(rèn)識多少呢?我對15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。

調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的,主要涉及的問題是:

(1)你知道世界上都有哪些錢嗎?

(2)你知道我們國家的錢叫什么嗎?

(3)你知道人民幣都分哪些種嗎?

(4)你自己買過東西嗎?能說說你是怎么買的嗎?

(5)你知道1元等于幾角嗎?

(6)一個轉(zhuǎn)筆刀5元7角,你要拿哪些張錢去嗎?還可以怎么辦?(老師提供樣幣)。

通過這些問題我發(fā)現(xiàn):學(xué)生對人民幣有一定的認(rèn)識,但對其他國家的幣種知道得很少;學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,有部分學(xué)生沒有獨(dú)立買過東西;對元、角、分之間的關(guān)系不是很清晰,在所調(diào)查的15個學(xué)生里,有10個學(xué)生能清楚地說出1元等于10角,1角等于10分,只有7個學(xué)生能說出1元5角是15角,5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的。

根據(jù)這些問題,我在教學(xué)設(shè)計中加入了對外幣的一些介紹,讓學(xué)生有一個初步的了解,重點(diǎn)放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實(shí)際問題,如:我用1元錢買了一支筆,我可能拿哪些錢去買?讓學(xué)生把學(xué)到的知識最后還原到生活當(dāng)中去。

1、認(rèn)識人民幣,了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角。

2、通過模擬購物等活動,使學(xué)生體會人民幣在社會生活的功用,感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3、使學(xué)生從小懂得,合理使用零花錢,并知道如何使用愛護(hù)人民幣。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件,模擬人民幣、卡片。

(一)導(dǎo)入。

1、(課件顯示“購物”兩字)。

師:小朋友,大屏幕的兩個字你認(rèn)識嗎?誰能大聲地讀出來?

生:購物。

師:購物是什么意思呢?

生:買東西。

師:對,買東西就要用到錢。

師:你知道世界上都有哪些錢呢?(課件出示各國的錢)。

師:小朋友知道的可真多!日本使用的是日元,美國使用的是美元,(課件上指點(diǎn)給學(xué)生看!)。

2、引導(dǎo)中國的錢叫人民幣。

師:我們國家的錢又叫什么呢?

生:人民幣。

師:好!我們今天就來認(rèn)識人民幣。(板書:人民幣的認(rèn)識)。

(二)講授新課。

1、集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識各種面值的人民幣。

師:請小朋友將準(zhǔn)備好的錢袋拿出來。(同桌合作)。

師:把你認(rèn)識的人民幣拿給同桌看一看,看誰認(rèn)得最多,開始!

(教師巡視)。

師:剛才我看了一下,小朋友認(rèn)得不錯,下面我來看看你們都認(rèn)對了沒有?(課件出示)。

師:說說你是怎么認(rèn)的?(著重講可以看數(shù)字、顏色)。

(第一組:放大的100元第二組:放大的20元第三組:放大的10元)。

(一元,五角,一角的硬幣及紙幣同時出現(xiàn))。

師:兩個一樣嗎?什么地方不一樣?(指著硬幣,紙幣的課件)。

生:一個是紙幣,一個是硬幣。

師:對,他們制作的材料不一樣。

師:兩個硬幣的背面是什么?

生:國徽。

師:國徽是什么?

生:是我們國家的標(biāo)志。

師:很多人民幣上都有國徽,因此我們應(yīng)該愛護(hù)人民幣,不要在人民幣上亂涂亂畫。

2、給人民幣分類。

師:這么多錢放在桌上,你們覺得怎樣?

(課件出示一堆零亂的錢,面值參照書p54)。

生:很亂。

師:那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎?

(請一個小朋友說,教師移動鼠標(biāo)將錢分類)。

師:哪個小朋友愿意來分一分?說說你按什么來分的?

生:按數(shù)字分。

師:還有不一樣的嗎?

生:硬幣紙幣分。

生:按元、角、分來分。

師:元、角、分是人民幣的單位名稱,誰來給他們?nèi)值芘排抨?duì)?

生:元是老大,角是老二,分是老三(隨小朋友說,意思表達(dá)清楚就可以)。

生:左下角有一個紅顏色的斜線。

師:你知道這是為什么嗎?

生:這是樣幣。

師:這小朋友知識面真廣,這是樣幣,樣幣是不可以使用的。

3、簡單的角與角的換算。

(課件出示)一張兩角可以換——()張一角,一張五角可以換——()張一角。

師:(教師演示換2角,請小朋友拿自己準(zhǔn)備的錢上來換!)。

同桌小朋友動手相互換一換5角(教師巡視)。

師:(匯報成果)誰愿意上來表演給大家看一下?

(分別請兩個小朋友上講臺拿5角與其他小朋友換1角)。

師:剛才小朋友只換了2角,5角,現(xiàn)在4個小朋友隨意換一換。(用他們準(zhǔn)備的錢)。

(教師巡視)師:換好了嗎?你是怎么換的,誰愿意來告訴老師?(分別請3組小朋友)。

4、學(xué)習(xí)1元=10角。

師:老師這里有些玩具,一元一個,誰愿意來買?

(將學(xué)生來買的錢拿給小朋友看,說明小朋友拿1元的方法可以有多種)。

師:老師可以賣給他嗎?還有不同的付法嗎?(進(jìn)行3—4組,用不同的分法進(jìn)行)。

師:我們從來買的小朋友付的1元錢中發(fā)現(xiàn)什么?

師:對,不管用什么方法付,是不是加在一起都是10角?

1元=10角(板書,課件出示)。

師:那你們能猜猜1角等于多少分嗎?用你手里的學(xué)具來驗(yàn)證一下。

生:1角=10分(師板書)。

師:好!下面我們來看這些題,說說你是怎么想的?

(課件出示練習(xí)20角=()元3元=()角1元2角=()角)。

(三)游戲,逛超市。

師:你們想不想用手里的錢去買你想要的東西?

師:好!下面我們?nèi)バ⌒〕泄湟还洌堃粋€小朋友來當(dāng)售貨員,誰愿意(準(zhǔn)備卡通售貨員的帽子)。

師:誰愿意來買,帶上你需要的錢!

(操作中,教師指導(dǎo):你把他的錢數(shù)了嗎?問售貨員:你覺得當(dāng)一名售貨員責(zé)任是什么?并穿插進(jìn)行禮貌教育)。

(四)小結(jié)。

師:這節(jié)課你學(xué)會了什么?

讓學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的感受。

(五)板書設(shè)計。

人民幣的認(rèn)識。

元角分。

1元=10角。

1角=10分。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十五

第一單元認(rèn)識圖形(一)

新知識點(diǎn):

1、初步認(rèn)識平面圖形長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,感知這些圖形的基本特征。

2、正確區(qū)別辨認(rèn)立體圖形與平面圖形,體會二者之間的關(guān)系。

3、認(rèn)識七巧板,并學(xué)會用七巧板拼組圖形。

教學(xué)要求:

1、能直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2、通過七巧板拼組圖形,能直觀感受各種圖形的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

4、初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)建議:

這部分內(nèi)容主要是通過讓學(xué)生觀察和動手?jǐn)[實(shí)物,對幾種基本的平面圖形有一些感性認(rèn)識,知道它們的名稱,能夠辨認(rèn),能初步感知這些圖形的基本特征。教學(xué)中要從以下幾個方面入手。

1、要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和能力。如何可以讓學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的,哪些物體的形狀相同等。

2、要給學(xué)生充分的動手操作機(jī)會和時間,一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面又可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

4、要鼓勵學(xué)生積極探索,教學(xué)中老師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造“最佳發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生利用已有的知識,主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。老師要注意保護(hù)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

1、認(rèn)識平面圖形

第一課時認(rèn)識長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形

2、平面圖形的拼組

一課時解答平面圖形的拼組,認(rèn)識七巧板

第二單元20以內(nèi)的退位減法

新知識點(diǎn):

1、 十幾減9的口算。

2、 十幾減8、7、6的口算。

3、 十幾減5、4、3、2的口算。

4、 綜合應(yīng)用。

教學(xué)要求:

1、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2、 初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。

教學(xué)建議:

1、 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)計算往往只重視算理和算法以及技能訓(xùn)練,而忽視與情景的結(jié)合,使計算教學(xué)變成枯燥的訓(xùn)練。老師應(yīng)努力改變狀況,在教學(xué)20以內(nèi)的退位減法的例題時,可利用教材提供的教學(xué)資源,編成有趣的故事或假設(shè)一個真實(shí)的情景,吸引學(xué)生想出結(jié)果,然后引出計算。這樣一方面能激起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,同時能激活學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn),如加減法的含義,加減運(yùn)算之間的關(guān)系等,以此為基礎(chǔ)展開想象和思考,自覺地構(gòu)建自己的知識體系,學(xué)會計算方法。

2、 引導(dǎo)學(xué)生動手操作,開展多種形式的教學(xué)活動。

老師在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在具體活動中引導(dǎo)學(xué)生多動手、動腦、動口,調(diào)動各種感官參加學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)習(xí)效率。

3、 處理好算法多樣化的教學(xué)。

教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣化,目的是鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí),充分發(fā)展個人的學(xué)習(xí)潛能。但是學(xué)習(xí)還具有社會性的一面,就是要從和別人的交流中吸取“營養(yǎng)”,不斷完善自己的想法。例如,在教學(xué)13-8,13-5的例題時,如果讓學(xué)生展開思路,由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,經(jīng)驗(yàn)不同,思維方式不同,可能會出現(xiàn)“破十法”“想加算減”,甚至還會有“連續(xù)減”“點(diǎn)數(shù)”等方法出現(xiàn),但組織學(xué)生充分討論后,再加上應(yīng)用中的體驗(yàn),學(xué)生會在“自我反思”的基礎(chǔ)上掌握自己喜歡的計算方法。這一過程實(shí)際是把老師“教方法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺構(gòu)建方法,學(xué)生學(xué)得會更深刻。

4、 采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果。

口算20以內(nèi)的退位減法是重要的計算技能,在運(yùn)用中必須達(dá)到熟練、準(zhǔn)確,但這個要求不是一下就能達(dá)到的,是到學(xué)期結(jié)束時逐步達(dá)到的,到那時一般要求每分鐘正確口算8—10道題。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),多采用游戲、比賽等方式,如“開火車”“找朋友”“小貓釣魚”和“蜜蜂采蜜”等方法進(jìn)行練習(xí),在玩中學(xué)、玩中練,運(yùn)用激勵性原則有針對性地進(jìn)行練習(xí),從而達(dá)到不斷提高計算能力的目的。

5、 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用所學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題,不斷提高學(xué)生解決簡單問題的能力。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十六

教學(xué)要求:

1、學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、鞏固“8”和“9”的加減法。

教學(xué)重點(diǎn):

鞏固“8”和“9”的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:小圖片。

教學(xué)時間:1-2課時。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、出示境圖,介紹圖中的景物。

2、觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、討論、解決問題。

1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么疑問?

2、討論解決提出的問題,并理解圖中的大括號、問號各表示什么?

3、學(xué)生獨(dú)立做題。

4、集體交流反饋。

三、試一試,嘗試練習(xí)。

1、拿出小圖片,讓學(xué)生自己動手分一分。

2、完成表格的填寫。

四、練習(xí)。

1、口算,生獨(dú)立完成。

2、看圖列式計算。先觀察說說圖意,再列式計算。

3、說一說,填一填。先同桌說一說,再指名說,不局限于一種填法。

1、說清游戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩,師巡回指導(dǎo)。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十七

1、在生活情境中認(rèn)識左右,感知左、右的位置關(guān)系,能用左、右描述物體所在的位置。

2、經(jīng)歷觀察、操作活動的過程,初步掌握判斷左、右位置的方法。

3、體會位置與生活的密切聯(lián)系,感受認(rèn)識左右的必要性。

重點(diǎn):建立左右的標(biāo)準(zhǔn),初步掌握判斷左、右位置的方法。

難點(diǎn):能正確用左、右來描述物體的位置。

(一)情境導(dǎo)入。

生:左右。

師:平時老師和大家說,上下樓梯應(yīng)該從哪邊走啊?

生:右邊。

師:我們這節(jié)課就開始學(xué)習(xí)左右。現(xiàn)在大家看看圖片上的這位同學(xué)應(yīng)該從哪邊走啊?(展示圖片)。

(學(xué)生指出從哪邊走,指對的給予表揚(yáng),指錯了請其他同學(xué)再說)。

師:現(xiàn)在讓我們一起舉起左手,認(rèn)識一下左手,再舉起右手,大家仔細(xì)觀察一下左手和右手有什么區(qū)別(請同學(xué)單獨(dú)說)。

引導(dǎo)學(xué)生說出左手和右手手指的順序不同。

(二)活動中感知,認(rèn)識左和右。

師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那么我們思考一下,我們的兩只小手平時用來做什么呢?

生:右手寫字、吃飯,左手壓書。

師:左右手師一對好朋友,它們配合起來可以幫我們做很多事情,你身上還有這樣的“左”和“右”的好朋友嗎?快來找一找。

生:左腿和右腿,左眼和右眼,左腳和右腳等等。

師:大家說的很對,下面大家和老師一起來做個游戲好嗎?

師:請幾位同學(xué)到臺前來做游戲,他們要聽老師說的話做動作,大家看看這幾位同學(xué)做的對不對,錯的最多的同學(xué),我們請他為大家表演一個節(jié)目。

游戲開始。

師:摸摸你的左耳,摸摸你的右耳,拍拍你的左肩,拍拍你的右肩,抬抬你的左腿,抬抬你的右腿。(請表演錯誤最多的同學(xué)表演節(jié)目)。

師:我們再來做一個游戲,老師請幾位同學(xué)說一說他的前后左右分別是哪幾位同學(xué),從前往后說他是第幾人,從左往右數(shù)他是第幾人。

老師先做一次示范,再讓學(xué)生起來說。

師:出示一張和教室座位一樣的圖片,每一位同學(xué)都可以在圖中找到自己相應(yīng)的位置,請幾位同學(xué)找出自己的位置。

數(shù)學(xué)書p12第4題。

師:大家想一想我們今天學(xué)習(xí)了什么,一共學(xué)習(xí)了幾個位置。

《左右》教學(xué)反思。

《左右》這節(jié)課,我精心設(shè)計了讓學(xué)生用眼觀察,動口表達(dá),動手操作,用心思考的游戲活動。學(xué)生始終在老師創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松、愉快的學(xué)習(xí)左右的空間位置關(guān)系。

一、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在活動中獲得廣泛的教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

課堂教學(xué)中,在設(shè)計、安排和組織教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)有意識的體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),按照學(xué)生的特點(diǎn),轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生能夠親自參加的活生生的教學(xué)活動。

二、游戲帶給學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)。

這節(jié)課中,我利用游戲活動讓學(xué)生增強(qiáng)成功感,使學(xué)生心中充滿激動和挑戰(zhàn),獲得內(nèi)心的充實(shí)和滿足。

在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生可以掌握所學(xué)的新知識,有一些同學(xué)對新知識的掌握還不夠。這說明我這節(jié)課的設(shè)計還存在問題,需要做進(jìn)一步的改進(jìn)。這方面我會更加努力。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十八

這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,這是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合,把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中教學(xué)計算方法,再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,先從實(shí)際問題引入14-9,再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),探索算法。

1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力。

學(xué)會20以內(nèi)的退位減法的計算方法。

20以內(nèi)的退位減法的計算方法和算理。

多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

在寒假里,婷婷、明明和小蘭三個好朋友參加了社區(qū)的游藝活動,拍了不少的照片,你們想看看嗎(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)

在這幅照片上,你們收集到哪些信息

二、自主探究。

1、要知道“有幾個圈沒套中”,該用什么方法計算呢

指名回答并板書:14-9

2、14減9等于多少呢你是怎樣想的借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。

(學(xué)生活動,討論)

3、學(xué)生匯報,隨機(jī)板書:

預(yù)設(shè):

a、一個一個的減;

b、做減想加,9+(5)=14,14-9=5

c、14-4=10,10-5=5

提問:為什么要用14先減4減去4后還要減幾,你怎么知道的

(課件演示拿走小棒的過程)

d、10-9=1,4+1=5

提問:10是哪來的為什么要用10-9

板書:14-9=5

4101

+5

(課件演示拿走小棒的過程)

4、質(zhì)疑:

仔細(xì)看一看,想一想,你對這些方法還有那些不明白的地方

5、練一練:

用你喜歡的辦法計算13-8,并跟你的同桌說說你是怎樣算的。

(課間休息)

三、鞏固提高。

1、口算(開火車)。(課件四)

13-6=14-8=15-7=

18-9=11-8=12-7=

2、小鳥找家。(課件五)

(1)觀察圖畫,注意房子上面的數(shù)字。

(2)你想幫哪只小鳥找家

(3)還有一只小鳥沒有家,誰來想辦法幫助它

(4)一間房子只能住一只小鳥,那么我們大家就來給這只小鳥添一個家,好嗎

(學(xué)生齊答:15-9=6,課間添一個房子,小鳥回到了家)

(有條理的板書:11-9=2,12-9=3,13-9=4,14-9=5,15-9=6,16-9=7,17-9=8,18-9=9,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

3、看圖列式。(課件六)

詳見教材p16。

4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)

()-()=7

四、全課小結(jié)。

我們今天學(xué)習(xí)了什么

一、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動。

新課程理念下的計算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計算教學(xué),目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對計算的需要,并在教學(xué)計算的同時有機(jī)的滲透解決問題(應(yīng)用題)的教學(xué)。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境,情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點(diǎn),又要照顧到知識的適用性,要靈活機(jī)動。

另外需要特別注意的是,數(shù)學(xué)知識有其內(nèi)在的邏輯性,教學(xué)中充分把握這一邏輯性,不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè),重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識體系,要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析學(xué)生知識體系的新的生長點(diǎn)上。

二、創(chuàng)設(shè)游戲的樂園。

蒙臺梭利有句教育名言:“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈。”當(dāng)我說接下去要做游戲,小朋友一定會坐得端端正正,因?yàn)槲艺f過我喜歡請守紀(jì)律的小朋友來玩游戲。

在做書上的數(shù)學(xué)游戲的時候,我采取小組比賽的形式。我把算式卡片平擺在講臺上,每一輪每組派一個代表,按照教師的要求找出算式。比如找出得數(shù)是7的減法算式,找出得數(shù)和11-2一樣的算式。學(xué)生躍躍欲試,能安靜的為組里的同學(xué)加油。

三、練習(xí)形式多樣,及時評價跟上。

對于純粹的計算,我通常采取開小火車或隨叫隨答的形式。特別是隨叫隨答,通過叫答能不動聲色的讓開小差的學(xué)生回過神來。說計算過程的時候,往往就是紀(jì)律最差的時候,很多學(xué)生不愿意聽。這時候,獎勵認(rèn)真聽的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表揚(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用,但持續(xù)的時間不長。也就是教師要耳聽六路,眼觀八方,隨時抓住可利用的資源。學(xué)生對站起來負(fù)責(zé)報答案很感興趣,如果事先說“誰最認(rèn)真,就請誰報答案”,學(xué)生處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要,會很認(rèn)真。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇十九

教材35——36頁教學(xué)目標(biāo):知識與技能:

在動手?jǐn)[的基礎(chǔ)上,了解5以內(nèi)數(shù)的組成。過程與方法:通過動手操作,體會合與分的方法,經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。情感、態(tài)度、價值觀:在老師的鼓勵下,表達(dá)自己個性化的做法。

1.認(rèn)識“+”號會讀加法算式,會根據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù)。

2.通過操作、演示、表達(dá),培養(yǎng)同學(xué)們動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。

3.創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境和游戲,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲。

重點(diǎn):初步建立加法的概念,體會加法的含義,能正確計算5以內(nèi)的加法。

難點(diǎn):正確計算5以內(nèi)的加法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、智慧星、小紅旗。

一、情景創(chuàng)設(shè)

根據(jù)這個情境填空:(板書)“合起來”在數(shù)學(xué)上我們還可以用加法表示。今天我們就來認(rèn)識加法。(板書)

【設(shè)計意圖】:通過情景強(qiáng)調(diào)“合起來”的意思,復(fù)習(xí)了前面的舊知識,引出了加法的意義,說明了“合起來”會變多,團(tuán)結(jié)力量大。

二、新授活動:

1.戴花游戲

剛才小朋友們表現(xiàn)得很好,丫丫他們正在為你們做花呢!請看圖(出示課件)說一說你觀察到了哪些數(shù)學(xué)信息?(一個女孩和兩個男孩一起做花;兩朵黃花和三朵紅花合起來等。)

我們大家也來一起擺一擺吧!黃色花片表示黃花,紅色花片表示紅花。請先展示在桌子上,左邊一種,右邊一種。接著你怎么做就能表示:“一共有多少朵花?”(學(xué)生自己表現(xiàn),看誰是孫悟空,又快又靈,獎勵一顆智慧星)。

請學(xué)生自己交流,說一說剛才怎么得到智慧星的?

老師還可以把你們變得更聰明、更棒,因?yàn)槲抑酪环N叫加法的算式可以表示“合起來”。合起來用加法計算:“+”表示合起來的意思,寫“+”號時先寫“—”(橫),再寫“|”(豎),要均勻。2和3合起來是5,就在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思,也就是說“=”兩邊數(shù)目相同(同樣多、一樣、相等)。象這樣的有加號的算式就是加法算式,表示把2和3合起來是5,讀作2加3等于5。(板書)

齊讀:2+3=5

在這里,“2+3”表示什么呢?(2+3表示2朵黃花和3朵紅花合起來)

“5”表示什么?(5表示一共有5朵花)“+”表示什么呢(合起來)

再讀:2加3等于5

【設(shè)計意圖】:獎勵智慧星活動,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又活躍了課

堂氣氛。通過讓學(xué)生在眼看、腦想,口說的過程理解了加法的含義。

2.奪紅旗競賽

怎么用學(xué)具表示出來?又該怎樣列式計算呢?分四小組用自己喜歡的學(xué)具表示出來,列出算式并計算,說一說你是怎么算的(體現(xiàn)算法多樣化:“點(diǎn)數(shù)”法、從一個數(shù)起接著數(shù)、用數(shù)的組成知識等)。哪個小隊(duì)完成得又快又好就奪得紅旗。(插在前排)

【設(shè)計意圖】使學(xué)生通過反復(fù)操作充分感受加法的內(nèi)涵,在活動中感知把兩個數(shù)合起來表示“一共”這一加法意義,體會算法多樣化。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1.小朋友們學(xué)的這么好,小動物也忍不住帶著小寶寶來向大家學(xué)習(xí),看,誰來啦?(出示課件)圖中告訴我們什么,要求什么?誰能連起來說一說?(有3只小雞,2只母雞,一共有幾只雞?)

怎樣列算式?[指名交流]

2.學(xué)學(xué)做做(出示課件)

課件演示:3只綠色小鳥和一只黃色小鳥飛到一起。請學(xué)生用學(xué)具跟著做并列式計算,讀出算式,說一說是怎么算的。(3+1=4)

3.賽龍舟(出示課件)

課件演示:兩條龍舟,一紅一綠。學(xué)生相應(yīng)的分紅、綠兩隊(duì),看圖列式計算并搶答,對一次龍舟前進(jìn)一步,先到達(dá)終點(diǎn)的那隊(duì)獲勝。(1+1=2、2+2=4、4+1=5等)

個數(shù)字正在吃,但還沒吃飽,請從盤子里選一個數(shù)字放到他嘴邊。選對了他會說,謝謝你!選錯了,他會說,大嘴餓了要吃飯!(2+(1)=3、1+(3)=4、1+(4)=5等)

【設(shè)計意圖】:通過一系列練習(xí),使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,并在練習(xí)的過程中探索技巧,達(dá)到準(zhǔn)確計算。

四、回顧總結(jié)

今天你學(xué)的開心嗎?你學(xué)到了什么?

教學(xué)反思:

本課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《5以內(nèi)數(shù)的組成》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在數(shù)學(xué)中,加法是一種常用的計算方法,也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),因此學(xué)好這一課,對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然,在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中,一些日常問題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,但是,讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問題,這還是第一次。因此,本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是:讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問題。另外,人人要學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:加法是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算的最基礎(chǔ)的知,《5以內(nèi)的加法》就突出體現(xiàn)了它的基礎(chǔ)性、價值性。因此我在教學(xué)中,充分創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受到加法在生活中的作用。本節(jié)課我感到學(xué)生學(xué)的認(rèn)真、輕松,基本掌握了什么叫加法,也能快速的計算5以內(nèi)的加法。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇二十

1、讓學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”,掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,認(rèn)識整萬數(shù),初步了解我國的數(shù)位分級。會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫整萬數(shù)。

2、在教學(xué)中,設(shè)置合作學(xué)習(xí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作、探索學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少,增強(qiáng)數(shù)感,感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價值,培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和認(rèn)識整萬數(shù)的信心,增強(qiáng)應(yīng)用意識,提高應(yīng)用能力。

4、在情景導(dǎo)入中滲透德育,通過學(xué)生欣賞神舟6號視頻,樹立學(xué)生要努力學(xué)習(xí)知識的信心,在認(rèn)數(shù)的困難,激發(fā)學(xué)生積極探索大數(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序,正確讀寫整萬數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):

了解整萬數(shù)的含義,感受大數(shù)目的數(shù)值。

教學(xué)過程:

出示(神舟6號視頻)。

同學(xué)們,看了神舟6號視頻,你有什么感受?想成為一名宇航騰燕員到太空探索它的秘密嗎?(想)想成為宇航員不僅要有強(qiáng)健的體魄,還要有較硬的知識。那我們就從現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)吧!

神舟6號也給我們帶來了一些數(shù)據(jù),“神舟6號在太空飛行了115小時,繞地球77圈,行程3250000千米。”我們大家一起來讀一讀。有困難嗎?哦!3250000不會讀?今天,我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。

1、認(rèn)識萬級計數(shù)單位。

師:同學(xué)們,我們在前面學(xué)習(xí)過那些計數(shù)單位?(從左往右板書:萬千百十個)。

它們相鄰間的進(jìn)率是多少?(10)也就是10個一是十;10個十是一百;

師:今天,我們就從最高位的萬繼續(xù)往下數(shù),同桌合作撥一撥,會有什么發(fā)現(xiàn)?。

(1)在萬位上一萬一萬地再往下數(shù),一萬、二萬、……九萬、十萬。

萬位上撥了十顆珠,表示多少個十萬?可以這樣表示嗎?(不能)應(yīng)該去掉萬位上的十顆珠,在十萬位上撥一顆珠,(為什么要這樣呢?因?yàn)椋噜忛g的計數(shù)單位進(jìn)率是10.)十萬位上一顆珠表示多少?表示十萬。(板書:十萬)。

(2)10個一萬是十萬,十萬十萬的在數(shù)下去,又發(fā)現(xiàn)10個十萬是一百萬。學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥,再交流。(板書:百萬)。

(3)10個十萬是一百萬。如果百萬位上撥了10顆珠呢?學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥,再交流。又得到10個一百萬是一千萬。(板書:千萬)。

2、今天,我們又學(xué)習(xí)哪些計數(shù)單位?(從右往左萬百萬十萬萬)。

練習(xí):讀出下面的數(shù),在計數(shù)器上撥一撥,再寫數(shù)。

五萬寫作:50000(為什么這樣寫?因?yàn)槿f位上是5,個、十、百、千位上沒有,要寫0占位。)。

百一十六萬一千五百八十二萬(小組合作,并匯報。)(同學(xué)們,比較一下這一些數(shù)有什么特點(diǎn)?同桌先互相說一說,在匯報。)。

3、像這樣的整萬數(shù),在生活中有很多。我國20xx年茶葉、甘蔗、油菜籽的總產(chǎn)量如下。

個、十、百、千位上都是板書:千(出示茶葉的ppt),在計數(shù)器上撥一撥,并寫數(shù)。(77個萬是770000)引導(dǎo)學(xué)生說一說:多少個萬是多少。(出示甘蔗、油菜籽的ppt)引導(dǎo)學(xué)生完成。

4、認(rèn)識數(shù)位順序表。師:按照我國對計數(shù)的習(xí)慣,從右邊數(shù)起,四個數(shù)位為一級。個位、十位、百位、千位,它們屬于個級(板書:個級)。

今天,我們又認(rèn)識了萬位,十萬位,百萬位、千萬位,它們屬于萬級,(板書:萬級)萬級上的數(shù)表示多少個萬。

1、讀一讀,比一比。

85和850000850和85000008500和85000000。

可以先讓同桌互相讀一讀,再交流,讀的時候有什么好的建議?(可在后面4個0前面加一短豎,這樣就可以使個級和萬級區(qū)分得更清楚。)說說兩個數(shù)之間有什么聯(lián)系?(看上去,后面的數(shù)都比前面的多了4個0;讀的時候后面的數(shù)要再前面數(shù)的基礎(chǔ)上多讀一個計數(shù)單位“萬”)。

2、第2題。獨(dú)立在書上完成,展示匯報。

3、第1題。讀數(shù)感受整萬數(shù)。

今天你在整萬數(shù)的讀、寫中應(yīng)注意什么?

板書設(shè)計:

整萬數(shù)的讀、寫。

千萬百萬十萬萬千百十個。

10個一萬是十萬。

10個十萬是一百萬。

10個一百萬是一千萬。

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇二十一

1.在“數(shù)學(xué)樂園”的一系列活動中,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序,序數(shù)和基數(shù);鞏固10的組成,10以內(nèi)的加減法計算。

3.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生初步分析數(shù)據(jù),提取數(shù)學(xué)信息的能力,形成簡單的統(tǒng)計觀念。

1.激趣。

師:同學(xué)們,認(rèn)識他們嗎?(cai播放1~9九個數(shù)字娃娃的小動畫)

數(shù)字娃娃今天特地邀請我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園參加游戲比賽。有沒有興趣?

生:有!!!

師:數(shù)字娃娃說,只要闖過他們擺的迷宮,大家就可以進(jìn)數(shù)學(xué)樂園。敢不敢接受挑戰(zhàn)?

生:敢!!!

2.觀察迷宮,明確規(guī)則。

師:數(shù)學(xué)娃娃擺了一個什么樣的迷宮呢?

生:有1到9個數(shù)字,有兩個出口。

師:按照什么順序才能走出迷宮呢?誰知道?

學(xué)生發(fā)言(按照從1到9的順序)。

師:指給大家看看吧。

(一個學(xué)生上臺劃出路線圖,展示給學(xué)生。)

師:對。只有按照從1到9的順序,才能走出迷宮見到數(shù)字娃娃。如果不按順序,就會被困在迷宮里,也到不了數(shù)學(xué)樂園了。

3.獨(dú)立闖迷宮,展示成果。

師:誰有不同方法路線走出迷宮?把它劃在自己的課本上。看看自己最多能找出幾條路。

(學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線,教師觀察學(xué)生操作情況。)

師:走出迷宮的同學(xué)請舉手。到這里來指給大家看看吧。

(學(xué)生到黑板上劃一劃,說一說。)

師: 誰和他不一樣?來。

(學(xué)生劃出不同路線圖。)

4.肯定方法的多樣,闖出迷宮。

師: 大家找到了這么多條路,都能順利走出迷宮。但有一點(diǎn)是相同的,都是按照從1到9的順序。數(shù)字娃娃要帶大家去數(shù)字樂園了。走吧。

師:請大家閉上眼睛,一起從1數(shù)到9……到了。(cai出示“數(shù)學(xué)樂園”畫面)

進(jìn)數(shù)學(xué)樂園還要有門票的。怎么辦呢?

生:有!!!

師:屏幕上出現(xiàn)哪兩個數(shù)字,就說一個關(guān)于它們的組成。比如2,6。

生:2和6組成8。

師:還能怎么說?

生:6可以分成2和4。

師:都可以。

師:我們來“開火車”。哪列“火車”順利到站,他們小組就可以拿到門票。“小火車,……”

生(齊接兒歌):“……開起來,一開開到我這來。”

(cai隨機(jī)出現(xiàn)一組組的兩個數(shù)字)

學(xué)生用開火車的形式一個接一個說數(shù)的組成。

(游戲順利完成的,卡片以小組為單位發(fā)到各個學(xué)生手中。)

1.寫算式。

學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫一個算式,不寫得數(shù)。

2.同桌互換。

把寫有算式的卡片和同桌互換。

3.驗(yàn)門票,進(jìn)樂園。

學(xué)生按小組,挨個讀出門票上的算式,說得數(shù),投入寫有對應(yīng)數(shù)字的票箱,其余學(xué)生做裁判。計算正確投遞正確的學(xué)生進(jìn)入“數(shù)學(xué)樂園”。

1.教師發(fā)指令,選拔學(xué)生。

師:同學(xué)們經(jīng)過這么多考驗(yàn),終于順利來到數(shù)學(xué)樂園了。等不及要參加游戲比賽了吧?

可是,比賽規(guī)定只要十個男同學(xué),十個女同學(xué)。怎么辦呢?還是考考大家,通過考驗(yàn)了才能參加比賽。

師:請同學(xué)們坐整齊了,聽到口令作出反應(yīng),又快又對的就能參加比賽。準(zhǔn)備好了嗎?

一年級數(shù)學(xué)教案推薦大全(22篇)篇二十二

1.經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。

2.在教師的指導(dǎo)下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整。

理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。

3.鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

重點(diǎn):通過小組交流,列出所有算式,對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

難點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過程。

教具學(xué)具:10以內(nèi)加法算式的卡片。

一、談話導(dǎo)入:

設(shè)計意圖:明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

二、探究新知:

1.整理加法表。

師:現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上,注意寫得越完整越好。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。

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調(diào)查報告是對某一具體問題進(jìn)行深入研究、詳細(xì)調(diào)查和綜合分析的一種體系化的書面材料,它具有較高的科學(xué)性和可操作性。以下是一些關(guān)于調(diào)查報告寫作的心得和經(jīng)驗(yàn)分享,歡迎大
月工作總結(jié)是對上個月的工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它有助于我們反思和提升。小編為大家整理了一些成功的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。福興地九年一貫(寄宿
教學(xué)工作計劃的制定需要結(jié)合班級和學(xué)生的實(shí)際情況,注重針對性和靈活性。參考優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃可以幫助教師拓寬教學(xué)思路和方法。1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意
安全工作總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的安全工作進(jìn)行總結(jié)和評估的重要環(huán)節(jié)。在這里,小編為大家推薦一些安全工作總結(jié)的實(shí)用范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。鑒于我縣當(dāng)前嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)
標(biāo)語需要具備言簡意賅、抓住重點(diǎn)的特點(diǎn),以便讓人們在短時間內(nèi)理解并記住。這是一些優(yōu)秀廣告中使用的標(biāo)語,它們以簡潔明了的方式吸引人們的眼球并傳遞鮮明的品牌形象。
創(chuàng)意是一種超越常規(guī)的思維方式,它可以激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力。接下來,讓我們一起來欣賞一些創(chuàng)意作品,看看它們是如何打破常規(guī),給人以新的感受和驚喜的。教師節(jié)學(xué)生對教
總結(jié)心得體會可以激發(fā)我們的思維潛能,提高我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。工作中的困難并不可怕,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螐闹袑W(xué)習(xí)和成長。每個人一生都有其職業(yè)生涯,當(dāng)你選擇并且
教師演講稿的開頭應(yīng)該引起聽眾的興趣,激發(fā)他們的好奇心,同時要展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和個人魅力。下面是一些值得一讀的教師演講稿范文,希望能夠給大家在寫作方面提供一些實(shí)
培訓(xùn)心得體會的內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)、客觀、具體,結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行描述和分析。以下是一些前輩在培訓(xùn)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們可以從中受益。近日,我參加了一次職業(yè)培
在編寫教案時,需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,以及教材的內(nèi)容和要求。以下是小編為大家整理的一年級教案范文,供大家學(xué)習(xí)參考。1.學(xué)習(xí)aoe三個韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形
實(shí)習(xí)報告是對實(shí)習(xí)經(jīng)歷中的亮點(diǎn)和收獲進(jìn)行梳理和提煉的重要文書。接下來我們一起來看一下這些實(shí)習(xí)報告范文,相信能夠給大家一些寫作的啟發(fā)和參考。時光飛逝,自20xx年4
范文是一種非常重要的學(xué)習(xí)資源,通過分析范文,我們可以了解到不同類型文章的寫作思路和特點(diǎn)。范文范本一覽:這是一份由專家精心挑選并整理的優(yōu)秀范文范本集錦。
進(jìn)行一次積極主動的述職報告,可以提高自己在職場中的競爭力和影響力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀述職報告范文,給大家提供一些參考。時間過得很快,從20xx年11月8
幼兒園工作計劃涉及多個方面,包括教學(xué)計劃、管理計劃、安全計劃等,每個計劃都需要細(xì)致入微地考慮到幼兒的實(shí)際情況。小編整理了一些幼兒園工作計劃的案例,希望能給大家提
范本的寫作風(fēng)格和技巧可以給我們帶來靈感和啟發(fā),使我們的寫作更加生動有趣。這里為大家準(zhǔn)備了一些范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和思路。“勝人者有力,自強(qiáng)
述職報告可以幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高工作技能和水平。以下是小編為大家收集的述職報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。大家晚上好!我是中一班主班老師蔡,來
每個學(xué)期結(jié)束時,總結(jié)學(xué)校時光可以幫助我們規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。這是一個學(xué)生社團(tuán)的年度總結(jié),記錄了我們的成長和發(fā)展歷程。春逝秋飛,轉(zhuǎn)瞬冬來到。不知不覺間,__
在這個喜慶的日子里,我有幸擔(dān)任主持人,與各位一同度過這個難忘的時刻。精選以下總結(jié)引語,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌W鹁吹睦蠋焸儭⑼瑢W(xué)們:晚上好!金秋十月是
月工作總結(jié)是對過去一個月工作內(nèi)容和過程的回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理未來的工作。以下是小編為大家整理的一些寫月工作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家參考。
采購是指企業(yè)或個人為了滿足生產(chǎn)或生活需要,通過購買商品、勞務(wù)等方式獲取物資或服務(wù)。剛開始從事采購工作?以下是一些建議和技巧,幫助你快速適應(yīng)并成長。1、日常采購工
在我們的日常生活中,我們時常遇到一些值得表揚(yáng)和贊美的人和事,寫一封表揚(yáng)信是向他們表達(dá)我們的謝意和贊揚(yáng)的好方式。希望這些優(yōu)秀的表揚(yáng)信范文能夠給大家?guī)硪恍╈`感,讓
通過學(xué)習(xí)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和劣勢,作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。接下來是一些學(xué)習(xí)范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。心理學(xué)學(xué)派林立,內(nèi)容繁多,究竟哪些
社區(qū)工作計劃是社區(qū)居民和管理者共同討論后制定的一份行動指南,以推動社區(qū)的發(fā)展。以下是小編整理的社區(qū)工作計劃樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。為了確保今年農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)
通過閱讀范文范本,我們可以了解到優(yōu)秀的寫作方法和技巧,提升自己的寫作水平。這是一份多樣性的范文范本集合,涵蓋了不同主題、不同風(fēng)格的作品,希望能夠滿足大家的需求。
閱讀范文可以幫助我們了解不同題材的寫作風(fēng)格,真的很有用。以下是小編為大家整理的范文范本,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作有所幫助。尊敬的李園長:我很遺憾自己
范文范本是指在某個領(lǐng)域或者某個方面具有典型代表性的文本樣本。范文范本展示了不同類型和不同水平的范文,有助于我們更好地理解和把握寫作技巧。(一)大學(xué)生心理健康教育
用簡潔清晰的語言描述自己的姓名、年齡、職業(yè)、愛好等信息,是一份好的自我介紹的基本要素。在下面,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┳晕医榻B的例句,供大家參考和借鑒。
教師總結(jié)旨在加深對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)效果的理解和認(rèn)識。小編為大家準(zhǔn)備了一些教師總結(jié)的精華范文,希望能引起大家對教育教學(xué)工作的思考和關(guān)注。以20__版小學(xué)數(shù)
愛國是對祖國土地、文化和歷史傳承的熱愛,是追求國家繁榮和進(jìn)步的內(nèi)在動力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的愛國總結(jié)范文,希望能為大家提供借鑒和參考。偉大的信仰,燃燒成熠
范文是指具有一定價值和示范作用的文學(xué)作品或者其他文本,可以用于模仿和學(xué)習(xí)。范文范本是為了提供給學(xué)習(xí)者一個參考和借鑒的樣本,它可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的技
調(diào)研報告作為一種重要的溝通工具,需要注重數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可比性,以確保報告的可信度和有效性。小編精心挑選了一些調(diào)研報告的范例,供大家參考,希望能為你的寫作提供一些
教師演講稿的語言要簡練清晰,注重用詞準(zhǔn)確、精確,避免使用太多的行話和教育術(shù)語。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些別具一格的教師演講稿,讓我們一起體味教育的魅力。
銷售合同是商業(yè)交易中至關(guān)重要的一環(huán),它確保了買賣雙方的權(quán)益得到保護(hù)并促進(jìn)了交易的順利進(jìn)行。如果您需要撰寫一份銷售合同,以下是一些建議和范本,供您參考。
范文范本不僅可以幫助我們提高寫作水平,還可以啟發(fā)我們的思維,拓寬我們的視野。這些范文范本是一些經(jīng)過精心挑選和整理的優(yōu)秀范例,供大家學(xué)習(xí)參考。通過對全鎮(zhèn)流出人口和
通過閱讀范文范本,我們可以了解到不同作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。以下是小編為大家找來的一些范文范本,希望能給大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。尊敬的家長:。您好!一直以來
畢業(yè)典禮是一個讓我們歡呼慶祝的時刻,我們迎接新的開始。在下面為大家展示一些感人的畢業(yè)典禮總結(jié),希望能讓大家回憶起自己的畢業(yè)時刻。首先出場的是大一班,他們伴著快樂
最近讀《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》(鄭毓信著),感觸頗深。書中講到:小學(xué)數(shù)學(xué),異常是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一個特殊之處:我們應(yīng)以數(shù)學(xué)為素材,也即經(jīng)過具體數(shù)學(xué)知識的教學(xué)幫忙學(xué)
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)勢和不足,為個人職業(yè)發(fā)展做出進(jìn)一步的規(guī)劃和調(diào)整。接下來是一些來自不同行業(yè)和崗位的月工作總結(jié)樣本,希望能夠給大家一個更
通過閱讀范文范本,我們可以了解到不同風(fēng)格和題材的作品,拓寬自己的文學(xué)視野。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和參考。
銷售工作總結(jié)可以為銷售人員提供自我評估的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足。銷售工作總結(jié)范文中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們學(xué)習(xí)和提高銷售能力的寶貴資源。年終總結(jié)正文一般分
工作心得體會是對工作經(jīng)歷和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。這些工作心得范文并不是絕對的標(biāo)準(zhǔn),但它們能夠讓我們更好地認(rèn)識工作和職業(yè)發(fā)展的重要性。201*年初明顯
范文范本是指那些在某個領(lǐng)域中,具有較高水平和典型特征的代表性文本。范文范本是為了提供給學(xué)習(xí)者一個參考和借鑒的樣本,它可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧和規(guī)范
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