在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

合作小學(xué)生合作小學(xué)篇一

今天，老師讓我們每個(gè)小組編演童話。一開(kāi)始，我們就開(kāi)始商量。

最終，被我們挑的節(jié)目是“七顆鉆石”。不久又有人開(kāi)始反對(duì)了。

一轉(zhuǎn)眼，兩周過(guò)去了。我們的腦子一片空白，想不起選什么節(jié)目。這時(shí)，我想到了一本書正合適，叫“澡缸里的國(guó)王”。

問(wèn)過(guò)大家后，小組里的人只能無(wú)奈地同意，因?yàn)槊魈炀烷_(kāi)演了。我嗎還都不會(huì)背臺(tái)詞，還沒(méi)練習(xí)過(guò)。

明天，一眨眼就過(guò)去了。第一組表演完了，該第2組了，眼看就要到我們了，我的手很熱，都流汗了！

現(xiàn)在，我的臺(tái)詞還不熟，生怕演不好。接下來(lái)就是我們了。

我的砰砰直跳，緊張的要命。前幾名同學(xué)演完，就該我演了。戰(zhàn)在上面，我念著詞，念著念著，我就忘詞了，我快急瘋了。

突然，有一名同學(xué)搶我的詞，我才能退場(chǎng)。這時(shí)，我才平靜了下來(lái)，

通過(guò)這次童話劇，讓我意識(shí)到了小組要互相團(tuán)結(jié)，友愛(ài)。

合作小學(xué)生合作小學(xué)篇二

2、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！渍Z(yǔ)

3、團(tuán)結(jié)就是力量。——諺語(yǔ)

8、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中?！秴问洗呵铩?/p>

9、民齊者強(qiáng)?！鳑r

10、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣

11、二人同心，其力斷金。——《易經(jīng)》

13、上下同欲者勝?！獙O武

19、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的?！▏?guó)諺語(yǔ)

20、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?/p>

合作小學(xué)生合作小學(xué)篇三

2、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！渍Z(yǔ)

3、團(tuán)結(jié)就是力量?！V語(yǔ)

8、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中?！秴问洗呵铩?/p>

9、民齊者強(qiáng)?！鳑r

10、唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>

11、二人同心，其力斷金。——《易經(jīng)》

13、上下同欲者勝?！獙O武

19、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的?！▏?guó)諺語(yǔ)

20、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?/p>

合作小學(xué)生合作小學(xué)篇四

一天，一只老虎和一頭熊在山坡上相遇了。老虎的眼尖，大老遠(yuǎn)就看到了在遠(yuǎn)處山坡上吃草的小鹿，于是就想去追。

老虎一聽(tīng)，感覺(jué)這個(gè)主意不錯(cuò)，就按照熊的辦法去做。它繞到小鹿的后面去攻擊。

小鹿被后面的響聲嚇了一大跳，然后就飛快地逃去了。沒(méi)想到剛擺脫了老虎的追趕，一口氣還沒(méi)松完，又被迎面來(lái)的熊給抓住了，熊張開(kāi)大口就把鹿叼走了。

老虎一見(jiàn)氣壞了，它對(duì)熊喊道：“這只鹿也有我的份，你怎么一個(gè)獨(dú)占？”

熊說(shuō)：“要不是我的好主意，這只鹿能抓到嗎？當(dāng)然應(yīng)該歸我了?！?/p>

它們爭(zhēng)執(zhí)不下，打了起來(lái)，結(jié)果打得難分難解，不分勝負(fù)，最后都累得起不來(lái)了。

這個(gè)故事里的熊這么自私，下次老虎再看見(jiàn)別的什么小動(dòng)物能告訴它嗎？它倆估計(jì)不會(huì)再有合作的機(jī)會(huì)了。這說(shuō)明合作是以獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)的，如果互相計(jì)較，就會(huì)失去下次合作的機(jī)會(huì)。就像這只熊，它這么做的后果是，再也不會(huì)有動(dòng)物跟它合作了，與其這樣，還不如把小鹿分點(diǎn)給老虎呢！