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四年級語文名師公開課教案(精選五篇)

時間:2025-05-27 作者:儲xy

作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。

四年級語文名師公開課教案篇一

一、導入揭題

先把同學們引入話題,共同來討論冬天最冷是在什么時候呢?(三九時節),是啊,三九嚴寒,大地冰封,我國的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右,但那兒的霧凇卻以“冬天里的春天”般詩情畫意的美而聞名全國。今天就讓我們與導游一起走進吉林去欣賞霧凇。

二、課件出示霧凇圖,欣賞美景,說說你的感受。

三、研讀第一段:

1、課文中又是怎樣說的?自由讀,抓住文中的詞說說自己的感悟。

2、全班交流

(板書:潔白晶瑩,綴滿,銀光閃爍)

3、指導朗讀(自由讀、指名讀、評讀、齊讀)

四、學習第二段:

1、導入:多么美麗的、奇特的景象,可是你知道為什么會有霧凇呢?

2、單擊:出示思考題:

1)、同學們,你知道為什么會有霧凇嗎?

2)、你明白霧凇是怎樣形成的嗎?

3、單擊1:先聽導游如何介紹的。然后讀讀課文,用“因為……所以……”的句式說說為什么會有霧凇?

4、小組討論再全班交流

5、討論思考2:先讀讀課文,用“先……再……然后……”的句式說說霧凇的形成過程。

6、有感情地練讀、指名讀、評讀這一段。

五、導讀第三段:

1、(單擊:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開!)

(板書:千姿百態,瓊枝玉樹)

2、你們還想贊嘆它嗎?

六、實踐活動

1、“千崖冰玉里,萬峰水晶中”,吉林霧凇以其儀態萬千、獨具風韻的美吸引了成千上萬的中外游客,現在誰愿意做個小導游,介紹一下吉林的奇觀。

2、小組內先準備,然后選派代表來講,我們還要評出最佳期導游呢!(學生作小導游)

七、總結

八、作業

四年級語文名師公開課教案篇二

《跨越海峽的生命橋》

教學目標

1.認識8個生字,會寫12個漢字

2.能有感情地朗讀課文.

3.感受海峽兩地人民的人間真情

教學過程

一、課前交流,在游戲中感知“給予是快樂的!”

教學設想:

在輕松調侃的氛圍中,和學生一起做一個關于摘蘋果的比賽,通過不斷變換比賽對手(“對手”、“老師”、“饑餓的孩子”),讓學生逐步明白善良比聰明更重要,初步感知“給予是快樂的”。

師:上課之前我們先來做一個小小的測試,通過測試我想知道我們班哪個孩子最聰明,哪個孩子最可愛。大家看大屏幕,上面有三棵蘋果樹,第一棵樹上結了80個蘋果,第二棵樹上結了100個蘋果,第三棵樹上結了150個蘋果。現在你來到了蘋果樹下,要和你的對手比賽誰摘的蘋果多,我們假設你們采摘的速度一樣快,你先摘哪一個樹上的蘋果?(學生談怎么摘,就知比賽結果)

師:比賽結果出來了,我們找到了最聰明的孩子。所以在比賽中不僅要有取勝的強烈欲望,還要有正確的方法和策略,競爭是要講究策略的,決不能想當然的蠻干。

師:還想不想再來一題?再來,請看題──還是這樣三棵蘋果樹,你又來到了蘋果樹下,你的對手也是一個孩子,已經幾天沒有吃飯了,很餓很餓。你和他比賽誰摘的蘋果多,你先摘哪一個樹上的蘋果?(生談)

師小結:看來,你們不僅很聰明,還有一個很善良很可愛,有一顆樂于付出,樂于給予的心。那么,假如你需要給于別人的不是蘋果,而是你的鮮血你的骨髓你還能做到嗎?如果不僅是鮮血和骨髓,還有生命,你還能做到嗎?

二、切入《跨越海峽的生命橋》,在課文的語境中初步理解語言和心中的感動

師:《跨越海峽的生命橋》,這是一個真實的故事,一個發生在杭州的故事,因為真實,因為就在我們身邊,我在讀這個故事的時候,格外感動,我想你們也一樣,讓我們再來讀讀這個故事,看看到底是什么感動著我們?你覺得特別令你感動的句子和段落可以反復多讀幾遍。

生:(自由讀課文)

師:你可以讀一段,也可以讀幾句話,只要是令你感動的,讓你心中有所觸動的。

朗讀:“小錢得救了……那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去。”

朗讀:“針頭向皮膚刺去……終于從身軀里涓涓流出……”

這段中有一個詞語“突如其來”,你們怎樣理解?

朗讀:“小錢靜靜地躺在病床上……終于在臺灣找到了這樣的人。”

朗讀:“在這場災難中……期待著他的骨髓。”

三、深入閱讀文本,整合教學資源,深刻體會“給予是快樂的”。

四年級語文名師公開課教案篇三

《女媧補天》

教學目標

1.認識“媧、塌、熄”等6個生字,掌握多音字“隆、扎”。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學習女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。

教學重點:了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。

教學難點:體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力。

教具準備:課件

教學設計

一、故事激趣,課前談話

師:大家一定喜歡讀神話故事吧?今天我給大家帶來的見面禮就是和神話故事有關的哦,請看大屏幕,

這里有幾個神話故事里的人物,他們是誰?你能說出這個故事的名字嗎?

課件逐一出示:

(1)他開辟了天地,并用身軀化作世間萬物。——盤古(課件出示2)

(2)他為民除害,射下了天上的九個太陽。——后羿(課件出示3)

(3)她化作小鳥,把石子投入大海。——精衛

(課件出示4)

(4)她創造人類,無私奉獻。——女媧

(課件出示5)

咱們班同學的語文學得真不錯,相信我們一起會學得很愉快的。

二、揭示課題,引發興趣

1.師:今天,老師就和你們一起走進這個美麗動人的神話故事——《女媧補天》。(板書:女媧補天)

2.題目中哪個詞讓你感覺到神奇呢?(補天)為什么?

師:女媧可真不了起,在讀故事之前,你對女媧還有哪些了解?

交流,出示課件:(課件出示6)

傳說中的女媧是一個人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人,創造了人類。女媧就是人類的母親。

三、整文感知課文(自讀課文)

1.出示自學提綱:(課件出示7)

①自由讀課文,思考課文寫了一件什么事?

②文中哪些地方使你感動?為什么?

③有弄不懂的地方請做上記號,準備提出。

2.學生自學。

四、檢查自學情況(反饋)

1.指讀課文,糾正字音。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”,(課件出示8)指名拼讀。

(1)讀準“隆、扎”的讀音。

(2)讀生字,查字典或聯系上下文理解字意。

(課件出示9)

塌下:倒,下陷。

窟窿:洞,小孔。

山岡:地面形成高低不平的山脊。

洪水:指可能釀成災害的大水。

熄滅:停止燃燒。

純青石:指顏色只有青色的石頭。

五彩石:傳說中用來補天的各種顏色的石頭。

冶煉:用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

2.課文寫了一件什么事?(課件出示10)

(遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了,出現了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上,女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉,補好了天。)

3.說出使你受感動的地方。(學生說)

說說你為什么受感動?能把這部分內容讀一讀嗎?(朗讀指導)

4.質疑。(師生評議解決)

提出新的問題:(課件出示11)

(1)女媧為什么補天?

(2)女媧怎么補天?

(3)女媧補好天后,將會是什么樣的情形呢?

五、學習課文第一自然段,解決第一個問題。

1.默讀,想哪些段落分別寫補天的起因,經過。

2.小組討論以上三個問題后,匯報學習收獲。

學生a:因為天塌地裂、燒起大火、發洪水,給人們帶來痛苦。

學生b:女媧見此情景,很難過,求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學生c:女媧去找五彩石,回來冶煉成水,把天補好。

學生d:女媧把天補好后,人們又過上安居樂業的幸福生活。

學生e:人們還記得………

(板書:起因:天塌地陷燒起大火發洪水)

3.指導學生從內容去想:

如果你當時在場,看到這樣的情景,你會是怎樣的一種心情呢?(一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面體會女媧看到這場面的心情)

六、指名讀第2自然段,體會女媧的心情,了解她的所作所為及原因。

1.女媧難過極了。

聯系課文第一句來體會。“創造了人類”人類都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受難,心情當然難過。

2.從“立刻,求”等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情。

3.小結,為救人們,先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。(板書:經過:求雨滅火造船救人)

七、學習課文第3、4自然段,了解女媧補天的經過,解決第二個問題。

1.大聲自由讀文。

2.找出文中具體補天的句子讀一讀,體會女媧的精神。

(1)(課件出示12)結合掛圖理解補天這段話,進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女媧決定冒著生命危險,把天補上”。(板書:煉石補天)

(2)引導生用自己的話說說補天的經過。

3.指導朗讀這兩段話。

八、齊讀第5自然段,了解大自然的美麗,解決第三個問題。

1.后來,女媧補好了天,沒有了威脅人們的大火,人們又可以安居樂業,過上幸福快樂的生活。

(板書:人們又安居樂業)

2.女媧是一個怎樣的人?

九、總結全文

同學們通過這節課自己閱讀課文,已經基本理解了課文內容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。(板書:愛心吃苦勇敢)

神話是人們想象出來的,人們為什么要塑造女媧這樣一個心地善良的人物?(學生可能一時想不出來,教師要引導學生議一議。)

教師小結:古人想象出女媧補天這樣的神話,說明古人希望有一天人能有戰勝自然災害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關心別人。

十、拓展延伸(課件出示13)

1.在女媧的努力下,天被補好了,從此人類頭頂的天空像帳篷似的張開來,再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們,你想對女媧說點什么?

2.女媧如此辛苦的補天,我們現代人應該學習媧的勇敢、善良的品質;不怕危險、甘于奉獻的精神。

四年級語文名師公開課教案篇四

《普羅米修斯》

教學目標

1.認識“斯、慘、敗”等11個生字,會寫“悲、慘、獸”等14個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

3.學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句揣摩人物的心情。

4.學習復述課文。

教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

教學難點:學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句揣摩人物的心情。

第一課時

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.掌握本課的生字詞。

教具準備:課件

教學設計

一、激趣導入

1.師:通過前幾學期的學習,你已經閱讀了哪些中國古代神話傳說?

生:《盤古開天地》《精衛填海》

師:同學們積累的可真不少。

2.簡介“希臘”神話的特點。(出示課件2)

你們知道神有什么特點嗎?今天我們要在古希臘神話故事中,認識一位帶給人類幸福和光明的神,他的名字叫“普羅米修斯”。

3.(板書:普羅米修斯)讓我們一起呼喚他的名字——普羅米修斯。(指導學生讀好課題,外國人的名字比較長,比較拗口,注意讀的時候要一氣呵成。

二、初讀課文,學習生字

1.自讀課文,要求讀準字音,讀通順、流利。

2.出示生字“斯、慘、敗、懲、佩、恕、堅、鎖、遭、惡、憤”(課件出示3)

指名讀、齊讀,注意正音:“斯、慘、鎖、遭”是舌尖音。

“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀,引導生多練習。

3.書寫指導。

出示生字“悲、慘、獸、佩、堅、違、抗、環、鎖、既、狠、著、憤、獲”(課件出示4)

“慘”最后三撇要勻稱;“消、佩、抗、環、鎖、狠、憤”都是左右結構,書寫時都是左窄右寬。指導學生按筆順規則寫字,并注意學生的寫字姿勢。

4.學生找出難寫或易寫錯的字,大家分析,老師在黑板上板書示范。

5.默讀課文,看看有沒有不懂的詞語,在文中標注出來。

6.生提不懂的詞語,可采用師啟發或眾生幫助的形式解決。(以下兩詞用聯系上下文的方法進行理解)(課件出示5)

氣急敗壞:上氣不接下氣,狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。

懲罰:嚴厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。

三、學習課文、概括內容。

1.默讀課文,思考:課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事?(課件出示6)

2.指名答,注意引導學生說得簡要一些,“抓主去次”。(普羅米修斯為人類盜取了火種。)

3.然后呢?這部分注意引導學生:普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來,可概括為:宙斯知道后,用殘忍的手段嚴厲地懲罰了普羅米修斯。

4.最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯)

5.把這三部分連起來就是這篇課文的主要內容了。(生自己先練習一下,再指名生說。)

四、布置作業,思考問題

熟讀課文,思考:課文中的眾神給你留下了怎樣的印象?

第二課時

教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

3.學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句揣摩人物的心情。

教具準備:課件

教學設計

一、復習導入:

這篇課文講述了一個怎樣的故事?(指名答)

二、學習課文

1.對于古希臘神話故事中的諸神,我們以前了解得不多。讀了普羅米修斯的故事,我們接觸到了幾個神:普羅米修斯、眾神領袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯,不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象,能結合課文有關詞句談一談嗎?(先小組內交流,后全班交流)

2.關于“普羅米修斯”:

(1)普羅米修斯很勇敢,他是冒著生命危險,到太陽神阿波羅那里去拿取火種。(課件出示8)

有感情地讀第1自然段的最后一句話,指名讀,生評,師注意引導學生談感受。

指導朗讀:這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因為從一開始,他就已經看到了盜火的后果——冒著生命危險,但他還是毅然決定去為人類盜火。

(2)普羅米修斯是個真正的英雄,他很有正義感,認為是對的事,就義無返顧地去做,不怕受到宙斯的懲罰。(課件出示9)(板書:真正的英雄)

指導有感情地朗讀第5自然段,讀出普羅米修斯的堅定和無畏。

(自讀、競讀、齊讀)

(3)普羅米修斯是一個勇敢的神,任憑宙斯用殘忍的手段折磨他,他也不屈服。(課件出示10)(板書:勇敢的神)

宙斯用了哪些殘忍的手段?(指名說)

(多媒體播放圖片)(課件出示11)師:普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環,被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山,到現在都是人跡罕至的地方,他獨自被鎖在這里,既不能動,也不能睡,不光日夜經受風吹雨淋,兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子,啄食他的肝臟,他要忍受撕心裂肺的痛苦。結合你的理解,再讀讀第6、7、8自然段。

忍受這樣的痛苦,普羅米修斯也沒有屈服,從文中哪些地方可以看出?

(4)普羅米修斯還是一個善良的神,當他看到人類吃生東西,在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜,他很同情人類,就決定為人類盜取火種。(課件出示12)(板書:善良的神)

(5)普羅米修斯是一個值得敬佩的神,他的行為讓執行懲罰的火神都敬佩。(課件出示13)(板書:值得敬佩)

3.對別的神,你們有什么看法呢?

宙斯:冷酷無情,看到人類受苦一點也不同情。而且,他還很殘忍,就因為拿了一顆火星給人類,他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。

宙斯作為眾神的領袖,太霸道了,他很可怕,幾乎沒人敢違抗他的命令,一旦違抗,他就會給以最嚴厲的懲罰。

火神:是一位有正義感的神,他對普羅米修斯的行為很佩服,并且他想救普羅米修斯。(指導讀第三自然段)但是,他也很軟弱,盡管他知道普羅米修斯沒有錯,卻不敢違抗宙斯的命令。(板書:火神有正義感的神)

大力神赫拉克勒斯:力氣很大,還很有正義感。

4、師小結:同學們說得都很不錯,我想,普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳,大概是他為正義而戰,不屈服權勢的原因吧。在人們心中,他是真正的英雄!(板書:大力神赫拉克勒斯有正義感)

三、講述內容

(出示上節課概括的課文的主要內容)(課件出示14)

1.按照起因、經過、結果的順序講述故事內容。

2.為了能更準確地講述課文的主要內容,在理解完了課文的基礎上,再回過頭來看看我們上節課所概括的主要內容,你可以怎樣適當地添加一些詞語,體現普羅米修斯的無畏、為人類獻身的精神。(生試著添加,師作引導)

3.小結:火給人類帶來了光明和幸福,帶來了希望和理想。現在,當我們讀到普羅米修斯這個名字的時候,不僅僅覺得他是一位神,一位英雄,更覺得他是人類的理想和希望。當我們叫著普羅米修斯的名字的時候,我們就會想到人類充滿了希望,充滿了理想。

四、總結拓展:普羅米修斯是大家都應該記住的故事。當然,我們今天學習普羅米修斯也是為了打開一扇門,打開一扇通往古希臘神話世界的門,課文后面的資料袋給我們列舉了《神話選擇百題》中的故事,大家都去讀一讀。四年級語文名師公開課教案篇五

《欲速則不達》

教學目標:

1、熟讀古文和譯文,對照著理解古文文意。

2、通過自悟、討論、交流等方式,感悟文章所蘊涵的深刻含義;欲速則不達。

教學重、難點:理解古文,感悟其蘊含的深刻含義——欲速則不達。

教學過程:

一、激趣導入

你知道哪些寓言故事,說給大家聽一聽。(生交流自己積累的成語故事。)

今天,我們也來學習一個寓言故事。(板書課題:欲速則不達)你能試著從字面上理解一下課題嗎?(生試著從字面上解一解課題。)

二、學習課文

1、下面我們一起來讀一讀課文吧。看看課文寫一件什么事?(生自讀課文。用自己的話說說課文大意。)

2、這篇課文出現了一個我們以前熟悉的歷史人物,他是誰?那篇課文叫什么名字?(回憶有關宴子的相關情況。)

3、大家剛剛讀過了課文,你在字詞上還有什么困惑嗎?請你再讀一讀課文,自己能解決的自己解決,自己解決不了的,與你的同桌一起解決。(讀課文,畫出自己不懂的字、詞。小組試著解一解。小組合解決不了的問題,全班交流。)

4、在字詞上你還有解決不了的嗎?說出來,我們大家一起來解決一下。

5、宴子是齊國人,他很了不起。當齊景公聽說宴子病危時,齊景公怎么樣?請你讀一讀課文,找到他的表現。(對照課文,用課文中的詞語說說自己的想法。讀相應的段落。用自己理解的語氣去讀。)

6、如果你是他的一個侍從,你怎么勸說他回到車上或馬上?(運用自己的語言,力圖說服齊景公。)

7、下面我們快速地瀏覽一下課文,誰能把這個用自己的話故事完整地講一講。我們再來看看課題這則寓言告訴我們一個什么道理呢?(小組討論,全班交流。)

三、學習古文

1、其實“欲速則不達”是《論語》中的內容,原文如下:出示原文。(讀一讀,試著對照譯文理解。)

2、本文選自《韓非子》。韓非子是春秋戰國時期的一個人。他的許多作品都以寓言的形式呈現。下面我們一起來看一看韓非子的原文。出示原文。適時出示相關注解。適時出示帶有節奏的古文。(對照有節奏的古文讀一讀。)

3、我國的古文有許多,那里有許多文學、歷史、地理、軍事、思想方面的精髓。

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作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面我幫大家
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看
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作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下我給大
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠
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總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。那關于總結格式是怎
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家
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作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?這里我整理
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合同是適應私有制的商品經濟的客觀要求而出現的,是商品交換在法律上的表現形式。合同是適應私有制的商品經濟的客觀要求而出現的,是商品交換在法律上的表現形式。那么大家
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計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編帶
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優質的教案
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅
在當下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內容同樣也是不同的。報告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱
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時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?那么下面我就
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我幫大家找尋并整理了一些
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作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下
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演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發增多。那么演講稿怎么寫才恰當呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這
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工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經驗和教訓,引出規律性認識,以指導今后工作和實踐
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得感悟,從而不斷地豐富我們的思想。好的心得感悟對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得感悟接下來我就給大家
當品味完一部作品后,相信大家一定領會了不少東西,需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?下面我就給大家講一講
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作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教
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總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫?以下是小編為大
心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結了吧。那關于總結格式是怎樣的呢?而個人總結又該怎
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當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得感悟,如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得感悟要注意的內容有什么呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得感
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