1.體會(huì)冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。

2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語(yǔ)的意思。

3.能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說(shuō)出這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

1.體會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。

2.掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。

課文錄音課件詞語(yǔ)卡片

課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

初讀課文,了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

教學(xué)過程

一.點(diǎn)擊課件導(dǎo)入

1.同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的冰雕燈會(huì))

2.說(shuō)說(shuō)人們?cè)诟墒裁础＃ㄒ稣n題：24 看冰燈）

3.你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

二.初讀課文

1.聽錄音讀課文,感受冰燈之美。

2.自讀課文。

3.學(xué)習(xí)生字。

（1）認(rèn)讀生字。重點(diǎn)：濱（）瑩（）爍（）

（2）分析字形。重點(diǎn)：佛騰廊檐

（3）按結(jié)構(gòu)說(shuō)生字：上下結(jié)構(gòu)（ ） 左右結(jié)構(gòu)（）

左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）

4.聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方？在什么地方看到什么？

5.默讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)，課文是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

討論后板書：

什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長(zhǎng)廊 冰雕動(dòng)物園 冰迷宮 冰燈前

看到什么

6.說(shuō)話訓(xùn)練

(1)冬冬來(lái)到______(什么地方），看到________（什么東西）。

（2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。

三.細(xì)讀課文

1.冬冬到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢？請(qǐng)你美美的讀讀它吧！（學(xué)生自由讀）

2.學(xué)習(xí)第2段

(1)指名讀。

（2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。

“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？

（3）朗讀第2段。

3.課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學(xué))

(1)有感情地讀讀第4段.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學(xué)生各抒己見）

（2）點(diǎn)擊課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物

理解“奔騰”“報(bào)曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語(yǔ)。也可以做做動(dòng)作理解。

（3）除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì)有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說(shuō)一說(shuō)。

（4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語(yǔ)。

（5）朗讀訓(xùn)練。

4.學(xué)習(xí)第3自然段

(1)默讀第3段,說(shuō)說(shuō)這一段是按什么順序?qū)懙?寫了哪些內(nèi)容.

(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語(yǔ)，用波浪線劃出寫看到什么的詞語(yǔ)。

（3）讀讀第2、3兩句，你認(rèn)為哪些詞用得好？

（4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞嗎？

四.回顧總結(jié)

如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來(lái)，介紹給別人。

五.課堂練習(xí)

1.抄寫生字詞語(yǔ)。

2.讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

教學(xué)要點(diǎn)

通過回顧課文內(nèi)容，用作家、導(dǎo)游、播音員等形式進(jìn)行讀、說(shuō)、寫的訓(xùn)練。

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入

1.我們面對(duì)這神奇的'冰雕世界是一種怎樣的心情?

2.齊讀全文。

二.能力訓(xùn)練

1.回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?

什么地方

看到什么

2.能力訓(xùn)練。

(1)板書：作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？

（2）學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。

（3）交流。

請(qǐng)播音員把自己喜歡的段落讀出來(lái)。

請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說(shuō)出來(lái)。

請(qǐng)當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫出來(lái)。（投影顯示）

（4）評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。

3.評(píng)價(jià)。

三.總結(jié)全文

1.冬冬面對(duì)多姿多彩的迷人冰燈,心情怎么樣?請(qǐng)齊讀最后一段。

2.理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺得冷呢？

3.指導(dǎo)朗讀。

4.自由感情朗讀全文。

四.課堂練習(xí)

1.聽寫詞語(yǔ)。

2.把兩句話合成一句話。（作業(yè)本第5題）

（1）冬冬鉆過冰“迷宮”。

冬冬來(lái)到冰燈前。

________________________________

（2）爺爺帶冬冬到公園去。

爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。

________________________________

3.按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)

4.有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。

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