無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇一

一個(gè)聰慧的大腦，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，身體發(fā)胖，動(dòng)作卻異常靈活，這樣的特點(diǎn)百里挑一，這樣的人物更是“稀奇”，此人非別人，正是領(lǐng)域大俠——浩楠。

我和小毛從一年級(jí)開(kāi)始就成兄弟，他體型發(fā)胖，可是速度卻不減，上次的四百米折返沖刺，他可拿到了一個(gè)好名次。

他的嘴更是比老師還厲害，老師是滔滔不絕，他是沒(méi)完沒(méi)了。一張嘴能把人說(shuō)得半死。此嘴最大特點(diǎn)在于搞笑，讓小毛說(shuō)上幾句，少則笑上幾聲，多則前仰后翻，捧腹大笑。

小毛的最大特點(diǎn)還是在于獨(dú)特的機(jī)動(dòng)性，雖說(shuō)他身體胖，靈活程度可以說(shuō)是奇葩。一次，小毛動(dòng)用嘴的技能，把一個(gè)女同學(xué)惹上了，還是一個(gè)絕佳暴力女——小唐。他先是一跳，躲過(guò)攻擊，又一個(gè)轉(zhuǎn)身，繞過(guò)桌子再次避開(kāi)，接著小毛一個(gè)橫向跳躍奪門(mén)而逃，小唐緊追不舍，拿著本書(shū)，就沖了出去，過(guò)了一會(huì)兒，小毛又沖了進(jìn)來(lái)，他躲到角落，不幸被小唐發(fā)現(xiàn)，于是戰(zhàn)爭(zhēng)又開(kāi)始了。他一個(gè)“優(yōu)美”的下滑拿到椅子，一甩，躲開(kāi)攻擊，再向旁邊一跳，直接躲到了門(mén)旁。小唐直接出擊，他身體后傾，就像《黑客帝國(guó)》黑衣帥哥一般，躲開(kāi)了進(jìn)攻。全班叫好啊！

可是很不幸，小唐身手敏捷，小毛“招架不住”，只好認(rèn)慫，最終失敗。

一個(gè)厲害的人物，如同大俠般的幽靈腳步，無(wú)所不能，加上一個(gè)聰慧的大腦，他比百里挑一有過(guò)而無(wú)不及，記住，他是——毛浩楠。

一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇二

在我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事情。這次習(xí)作就寫(xiě)一個(gè)熟悉的人。先想想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，怎樣把這件事寫(xiě)具體。

１、通過(guò)習(xí)作例文，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)習(xí)作興趣。

２、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

今天我們來(lái)上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)什么呢？請(qǐng)大家猜一則謎語(yǔ)，猜中了就知道了，好不好？請(qǐng)聽(tīng)好！

出示課件1：有一種動(dòng)物，早上用4條腿走路，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。

1、這種動(dòng)物是什么？（人）

2、為什么一下子就猜中了呢？（生說(shuō)理由）

3、小結(jié)：是啊，它抓住了人一生行走的特點(diǎn)，讓我們一猜就猜中了。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)人（板書(shū)：寫(xiě)人）。

1、閱讀習(xí)作例文《可愛(ài)的小表弟》，看看作者是怎樣介紹一個(gè)人的。在閱讀之前，大家注意閱讀思考的問(wèn)題(出示課件2：閱讀思考)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀題。

2、相互交流：

①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)誰(shuí)？（小表弟）

②小表弟具有什么特點(diǎn)？（頑皮、聰明）

④在“頑皮、聰明”這兩個(gè)特點(diǎn)上作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪一個(gè)特點(diǎn)？(聰明)為什么要把這個(gè)特點(diǎn)作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)呢？(因?yàn)槁斆魇切”淼艿闹饕攸c(diǎn))

④這件事的哪一部分給你的印象特別深刻？

3、小結(jié)：讀了這段話，一個(gè)聰明可愛(ài)的小弟弟就好像出現(xiàn)在我們的眼前。是啊！這篇文章把人物的特點(diǎn)抓住了，表現(xiàn)得也非常形象，大家覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？（好），寫(xiě)人的文章我們就應(yīng)該這樣寫(xiě)。

4、分組討論：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，你們覺(jué)得寫(xiě)好寫(xiě)人的文章要注意些什么問(wèn)題呢？分成4人小組討論。

（學(xué)生討論，教師巡視指點(diǎn)）

5、相互交流

①寫(xiě)好寫(xiě)人的文章首先要抓住人物的特點(diǎn)(板書(shū)：1、抓住人物特點(diǎn)) ②要舉一件具體的事例，不說(shuō)空話，不說(shuō)套話。(板書(shū)：2、運(yùn)用具體事例)。

③特別是要注意詳略得當(dāng)，這件事中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)地方要詳寫(xiě)、具體寫(xiě)。（板書(shū)：3、把重點(diǎn)寫(xiě)具體）

6、小結(jié)：大家概括得很好，這也就是我們這節(jié)課學(xué)寫(xiě)人的要求(齊讀板書(shū)1、2、3)，這樣寫(xiě)出來(lái)的人物才具有個(gè)性，人物的形象才會(huì)生動(dòng)，那個(gè)人寫(xiě)得才會(huì)像，才會(huì)傳神。

哪些人我們可以去寫(xiě)呢？（凡是我們熟悉的、了解的人，我們都可以去寫(xiě)。）為什么呢？（因?yàn)槭煜に麄儯私馑麄儯覀兙椭浪麄兊男愿瘛⑺枷胩攸c(diǎn)，我們就知道他們所做的一些事情，這樣寫(xiě)出來(lái)呢才會(huì)傳神、才會(huì)像。）

7、激發(fā)興趣

今天，我們來(lái)寫(xiě)一些我們熟悉的人。我們做一下有趣的心理測(cè)試：什么意思呢？我說(shuō)一個(gè)詞，為你提供一個(gè)思考的范圍，你聽(tīng)到這個(gè)詞，最先想到哪個(gè)人你就脫口而出，不要舉手，就在自己位置上，反應(yīng)要快，請(qǐng)準(zhǔn)備好。

“1、2、3：同學(xué)！”你最先想到的是誰(shuí)？你為什么會(huì)想到他？他的哪一點(diǎn)給你的印象特別深呢？（2-3個(gè)同學(xué)說(shuō)，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

“3、2、1：老師！ ”、家人、小伙伴???

同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，說(shuō)得很好，老師很高興。今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（寫(xiě)人）寫(xiě)人的文章要注意些什么呢？（師指板書(shū)，生齊讀）。下節(jié)課我們就來(lái)動(dòng)筆寫(xiě)，怎么樣？有困難嗎？題目自擬。好,這節(jié)課我們就上到這里，下課！

附:板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、抓住人物特點(diǎn)

2、運(yùn)用具體事例

3、把重點(diǎn)寫(xiě)具體

一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇三

可能在眾人眼中她只是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也一直不上不下，脾氣說(shuō)白了也并不好，但在我眼中，她就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“開(kāi)心果”。她的臉上時(shí)不時(shí)會(huì)露出憨憨的笑容，每次我看到她，心情也會(huì)“唰”一下上升那天，我板著臉來(lái)到教室，還不是因?yàn)樵缟嫌趾屠蠇尦沉艘患埽∷盟瓶闯隽宋业男那椋谑撬秃吡艘恍∏鷥海攵何议_(kāi)心。一看這招沒(méi)用，她就說(shuō)起了“單口相聲”。“天上掉下個(gè)林妹妹啊......”聽(tīng)完后，我噗嗤一聲笑了出來(lái)，太逗了！

開(kāi)心歸開(kāi)心，生氣歸生氣啊！她要是一生氣，她要是一生氣，你在她眼中就會(huì)變成“隱形人”。可能就是因?yàn)橐痪洹半S便”都會(huì)讓她不高興！

“嘿！今天中午一起嗎？”“隨便”我答道。“那算了”從她的語(yǔ)氣中，我感到了一點(diǎn)失望這就是我很平常的語(yǔ)氣啊！就這樣，我們整個(gè)中午都沒(méi)搭過(guò)一句話。不僅如此，她一動(dòng)不了嘴，就會(huì)“動(dòng)手”，比如用力踹一腳桌子，或扯自己的頭發(fā)，甚至把某個(gè)男生弄個(gè)底朝天！

“予人玫瑰，手留余香”同時(shí)她也是一個(gè)樂(lè)于助人的“果果”我們經(jīng)常一起互教答案，我每次向她尋求幫助，她都會(huì)耐心幫我講題，我的心就像在充電，最主要的是她講完題后都會(huì)開(kāi)個(gè)玩笑，讓我哭笑不得。

唉！我這是有多么大的福氣啊！不然怎么會(huì)遇到她呢？至于她是誰(shuí)——你自己猜吧！

一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇四

一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇五

蔣曉涵，我和她曾經(jīng)既是鄰居，也是好朋友。

我兩歲時(shí)就和她在一起玩了（她比我大一歲）。那時(shí)我們無(wú)憂無(wú)慮，快快樂(lè)樂(lè)的。

記得那一年我三歲時(shí)，不知因?yàn)槭裁矗甏眠h(yuǎn)，記不清），我哭了，幼兒園的老師哄不好我，聽(tīng)說(shuō)蔣曉涵是我的好朋友（我們?cè)谕粋€(gè)幼兒園），老師就讓她帶我在幼兒園里玩，漸漸的我不哭了。隱約記得那天我玩得很高興。

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)了六年。就在我上三年級(jí)時(shí)她忽然告訴我，她要和她的媽媽去新疆生活，她這一走，我的心也碎了。

三年后，她又回來(lái)了。回來(lái)后，就直奔我家，來(lái)找我玩。一開(kāi)始，我的奶奶告訴我時(shí)，我的心情很激動(dòng)，幻想著她回來(lái)后，我們能像以前一樣，大大咧咧地到處瘋玩。想象是美好的，但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷。她到我家后，我想著以前的事兒，想跟她說(shuō)，但見(jiàn)到她時(shí)卻說(shuō)不出來(lái)了，不知為什么。

第二天，我去她家玩時(shí)，我的動(dòng)作略顯拘謹(jǐn)，我想同她玩，卻不知玩些什么，我們彼此不說(shuō)話，默默地看著電視（此情此景，非常尷尬）。幾天后，她又走了。

她走后，我的心里有一種說(shuō)不上來(lái)滋味。她這一走，不知何時(shí)才能回來(lái)？

一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇六

在我們害怕時(shí)，是誰(shuí)給我們帶來(lái)光明和溫暖？在我們傷心時(shí)，是誰(shuí)給我們撫慰和鼓勵(lì)？是爸爸！

我有一個(gè)校長(zhǎng)爸爸，但同時(shí)，他又是養(yǎng)雞場(chǎng)的場(chǎng)主，還是一個(gè)全職爸爸。

我的爸爸可能干了，他會(huì)種菜、會(huì)做飯，還會(huì)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

我的爸爸臉盤(pán)大大的，膚色黑黑的。

我的爸爸總是樂(lè)呵呵的，他一笑起來(lái)鼻子上的皺紋皺的像一條小河上蕩起的波紋。

我的爸爸手掌大大的，手掌心總是暖呼呼的，每天下午他來(lái)接我，我總是調(diào)皮地把手伸進(jìn)他寬大的袖管里取暖。

我的爸爸對(duì)人很和藹，特別是對(duì)我和媽媽。

我的爸爸口才也很好，總是能對(duì)媽媽說(shuō)的話提出反對(duì)，并且還有很多有道理的理由來(lái)反駁媽媽。

我的爸爸很幽默，我們說(shuō)什么他總能接上我們的下半句，但卻總是逗得我們哈哈大笑。

我的爸爸做起事來(lái)很細(xì)心，總是想把事情做的完美無(wú)缺，挑不出一點(diǎn)毛病。

我的爸爸好嗎？

一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇七

我最熟悉的一個(gè)人是我的好朋友——徐己能。他的眼睛雖然小小的，但是腦子很靈活，特別是數(shù)學(xué)，還有我告訴你們一個(gè)小秘密，他的個(gè)子很矮小。

徐己能聽(tīng)了側(cè)過(guò)頭，放下筆說(shuō)：好，讓我看看，哦我會(huì)做，我來(lái)教你，請(qǐng)把草稿紙給我。我急忙把草稿紙遞給他，他開(kāi)始教我這道題怎么做了。他教我時(shí)，表情像老師那樣認(rèn)真，打草稿時(shí)字也寫(xiě)得很認(rèn)真，比平時(shí)要好一百倍！第一遍我沒(méi)有完全理解，他看還有點(diǎn)迷惑的眼神，又非常耐心教了我第二遍。這一次，我聽(tīng)得非常明白，于是馬上拿起筆，又重新開(kāi)始做了一遍。

徐己能笑著說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，你做對(duì)了！看到自己會(huì)做，我樂(lè)開(kāi)了花，覺(jué)得其實(shí)數(shù)學(xué)是一門(mén)很有趣的科目，這讓我漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，喜歡上了數(shù)學(xué)，所以我的數(shù)學(xué)成績(jī)現(xiàn)在可以保持得比較穩(wěn)定，這讓我爸媽也替我感到自豪。

這就是我最熟悉的人，一個(gè)具有聰明才智、細(xì)心耐心的人！

一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇八

每天上學(xué)，我都會(huì)在學(xué)校大門(mén)口看到一個(gè)人，他既平凡又普通，他就是最容易讓我們忽視的交警叔叔。

每天上學(xué)、放學(xué)，我總能看到交警叔叔站在我們的校門(mén)口指揮交通。

記的那是一個(gè)炎熱的夏天，小狗都熱得在樹(shù)蔭下的伸出了舌頭。我打著遮陽(yáng)傘去上學(xué)，學(xué)校大門(mén)口，交警叔叔仍然堅(jiān)守在工作崗位上，豆大的汗珠從他的臉夾上滴落下來(lái)。看到這情景，我感動(dòng)得都想掉眼淚。

正在這時(shí)，一位老奶奶焦急得問(wèn)交警叔叔：“你看到我的孫孫沒(méi)有，他剛剛兩歲”交警叔叔一邊指揮交通，一邊詳細(xì)詢問(wèn)情況，他讓老奶奶先在路邊歇歇腳，然后他打電話給同事，讓同事們一起幫忙尋找。經(jīng)過(guò)同事們近一個(gè)小時(shí)的尋找，小朋友終于找到了。當(dāng)交警把小朋友送到校門(mén)口時(shí)，老奶奶激動(dòng)得真不知道說(shuō)什么好。

這就是我們的好交警，不但本職工作干得好，還樂(lè)于助人！

交警很普通，很平凡，但他們?cè)谖倚闹械挠∠髤s永遠(yuǎn)揮之不去。

正是因?yàn)橛薪痪迨宓男燎趧趧?dòng)，才有我們的安全，才有交通的有序。謝謝您，交警叔叔！