范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

尋找答案篇一

鳥兒在樹梢，唱著快樂的歌謠；魚兒在水底，吹著快樂的泡泡；螳螂在草叢，舞著快樂的步伐。親愛的，我在尋找我的快樂。

在四季中，我不停尋找。親愛的，我在尋找我的快樂。

有時候以為，昨夜的夢里，我的快樂在捂嘴偷偷的笑；有時候以為，在城市的一角，我的快樂在默默觀注著我；有時候認為，上學的路上，我的快樂與我攜手相伴。

在生活中，我不停尋找。親愛的，我在尋找我的快樂。

在愛中，我不停尋找。親愛的，我在尋找我的快樂。

其實，我早已知道：

在四季的奔波里，快樂是迎春花，充滿活力、明亮、絢爛的色彩。快樂是千萬條垂下的柳枝，充滿翠綠、溫暖、愜意的色彩。

快樂是朵朵荷花“出淤泥而不染”，充滿清純、高貴、典雅的色彩。

親愛的，我在四季的奔波里，找到了快樂的色彩。

在生活的探究里，快樂調皮，神秘朦朧；快樂默默，細心遙遠。快樂在身邊，快樂是我的伙伴。

親愛的，我在生活的探究里，找到了生活的個性。

在愛的體驗中，快樂為身邊的小事而感動，快樂為愛人之人而自豪。

我追尋我生命中點點滴滴的快樂，我將它們譜寫成鳥兒最快樂的歌謠，編織成魚兒快樂唯美的泡泡，旋轉出螳螂快樂熱情的舞步。

親愛的，讓我們攜起手來，去創造，去積累，去發現，去尋找我身邊的快樂吧！

尋找答案篇二

我小時候的愛好和別的小孩有一點不一樣，喜歡看木匠做活兒，那種刨子摩擦在木板上的聲音特別悅耳，長長的薄如紙片的木刨花像彩帶一樣舞動。

暑假里的早晨，我還在朦朦朧朧的睡夢中，刺——，刺——，推刨子的聲音把在喚醒。我快速地穿上衣服，從鍋里抓一棒剛剛烀好的包米，循聲而去，我在鄰居的大門外看見一個木匠正在案子邊，用力地推動著刨子，前腿弓后腿蹬，每一水雙手推動著刨子向前的時候，從刨床飄出來的長長的刨花，在空中慢慢舞動著飄落了。

看了一會兒，我有些忐忑地走進了鄰居的院子。之所以忐忑，是因為有些木匠或者是手藝人不喜歡被別人打攪。這個木匠瞅了我一眼，繼續干活兒。他用刨子刨了幾下木方，用手拿起來，閉上一只眼睛看木方刨得直不直，他看木方的時候，我發現他的眼睛特別小。整個上午，我都在靜靜地看他干活兒，直到母親喊我回去吃飯。

第二天，在木匠剛剛走進鄰居的院子，我就跟了進去。木匠看見我，笑了笑說：你喜歡？我點點頭。

他說：體來兩下。

我猶豫了一下，還是走到了案子邊，拿起了刨子，在一個木方上推了幾下。刨出的刨花雖然沒有木匠刨出的長，但自己還是滿意的。木匠又笑了笑說：還行，就是力氣小了點。那一天，木匠和我說了很多話，告訴我還是好好學習吧，木匠是個很累人的活兒。

鄰居喊他吃飯，我知道他叫趙德才。

那天早晨，我興沖沖地去看趙德才干話兒，但沒有看見他的身影，他干活兒用的案子也不見了，鄰居正在安好的窗戶上刷油漆。我知道，趙德才的活兒干完了，人走了，心里有一種莫名的失落。

暑假就要過去了。我聽母親和父親說我的一塊五毛錢的學費還沒有著落。后來，他們共同想到了剛放暑假的時候，我打的一百塊土坯。當時土坯是三分錢一塊，一百塊能賣三塊錢，做我的學費綽掉有余。可是，還有兩天就開學了，父親并沒有把土坯賣出去。從他們的對話里，我感覺到她們的.焦急。于是，我決定找趙德才幫忙。

我說：我有一百塊土坯幫我賣了吧？

他放下刨子說：走，看看去。

我隨他走到生產隊的隊點，他叫我在門口等著。不一會兒，他笑呵呵地說：妥了，你拉來吧，三分錢一塊。

我很高興她說；好。

我剛走出去幾步，趙德才喊我說：你有車嗎？

我說：設有。

趙德才說：我家有，你拉去吧。

他說的車，是一種木棚膠輪的人力車，不是家家戶戶都有，也算是一個大件，一般也不會輕易借給別人的。

回到家，父親上班去了。母親說：不能騙你吧？

我說：不能。

于是，我們把土坯裝上了車。土坯很大，有紅磚的兩倍。車子只裝了六十塊。我試了試，分量很重。母親要和我一起去，我拒絕了，是八歲的弟弟和我去的，路途有多遠，我當時不知道，現在知道應該是接近五公里，并且路況不是很好。拉到第二趟的時候，我的背心完全濕透了，任憑弟弟如何使勁，也是走了兩個多小時。當越德才把錢遞給我的時候，告訴我，有一塊土坯碎了，扣了三分錢。我使勁地點頭，說：沒事兒，謝謝你！謝謝你！

以后，我沒有再見過趙德才，但我常常能夠想起他對一個孩子的幫助，我工作以后，曾經去過渡槽趙德才住的地方想看看他，于是，那個地方動遷了。每逢遇到在渡槽附近住過的人，我都會問起趙德才。

很多年以后，在一個飯局上我看見了趙德才，我有些欣喜若狂地說起當年的事情。他說不是他。他會一點木匠活兒，但從來沒有給誰做過窗戶，也沒有幫助過誰賣過土坯。我的記憶力是不會錯的。趙德才的開解已經完全刻在我的腦海里了。但趙德才說沒有，我也就沒法堅持。

后來還有一次，我又遇到一個叫趙德才的，越看越像當年的趙德才，我又聊起幫成賣土坯的事情。趙德才說，我是木匠不假，我也幫助過我的親戚做過窗戶，但賣土坯的事情沒印象。我說一定是你。我們聊得很熱烈。我去衛生間回來的時候，我聽趙德才說：老馬一定記錯了，其實，我沒幫助我親戚做過窗戶，更沒有幫助誰賣過土坯。

我開始懷疑我的記憶了，但還是決定斷續尋找趙德才。

7．下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

a．小說開頭交代“我”小時候特殊的愛好，并對木匠推刨子進行頗具詩意的描寫，為下文敘述“我”木匠趙德才的交往做好鋪墊。

b．“我”“興沖沖地”去看趙德才干活兒，卻發現他走了，于是“心里有一種莫名的失落”。心情的變化折射出“我”對他的親近與依戀。

c．很多年以后，“我”遇到兩個“趙德才”，并覺得就是當年的趙德才，結果卻遭到他們的否認。這為小說增添了神秘色彩和藝術張力。

d．小說在娓娓的敘述中融入深摯的情感，在簡單的故事中寄寓豐厚的哲理，語言含蓄典雅，情節曲折有致，讀后令人動容，引人深思。

8．小說中的趙德才有哪些突出的性格特點？請結合作品簡要分析。（6分）

9．對于“我”執著地尋找趙德才一事，你怎樣看待？請簡要談談你的看法。（6分）

7．d（“語言含蓄典雅”不正確。小說的語言特色應為平易、自然。）

8．開朗隨和：不像有些木匠或者是手藝人不喜歡被別人打攪，他讓“我”推刨子，教“我”拉鋸，告誡“我”好好學習。善良熱心：毫不猶豫地幫助“我”這個并不很熟悉的孩子賣掉土坯做學費。慷慨大方：主動借給“我”一般不會輕易借給別人的大件——木棚膠輪的人力車。（每點2分）

9．這是“我”對少年美好時光的懷念，體現了“我”的懷舊情緒；這是“我”對數十年前幫助過自己的人的感念，體現了“我”的感恩品質；這是對曾經的人與人相互幫助、相互信任的淳樸和諧人際關系以及趙德才式美好品質的呼喚，體現了“我”對現代人生存狀態的反思。（每點2分。如有其他答案，只要符合文意、言之成理，即可酌情給分。）

尋找答案篇三

春天，我看到一片繁榮。迎春花圍在起，歌唱春的旋律；桃花和杏花爭奇斗艷，只為得到世人欣賞的目光；梨花靜潔佇立，她仿佛才是春的最佳代表……不過春僅僅是花團錦簇嗎？我隱隱覺得不夠。

夏日，我見識熱情似火的希冀。熱情布滿大地：高聲鳴叫的蟬兒，生機勃勃的綠色，還有那放射萬丈光芒的太陽。我找到了！很快，—場大雨潑潑活酒，澆滅了我心頭的熱情。看著暴雨中眾物凋零的情景，我有些迷惑。秋季，我嗅到瓜果飄香。密桔和柚子的清香氣，混著幾處人家的炊米香味，飄飄然飛人我的鼻……本應足夠，但我想，這還不完全是我要找的。冬天，零零散散的`雪花瓣飄落，附著在干燥的泥土之上。土塊看起來那么特別一是的，是的，它披了一件小外套，盡管有些不合身，但還是漂亮極了小土坡上，歪歪斜斜地支枝著棵梅樹，幾點細花襯托，怎么看都覺得有些怪異一然而在那冬日慘淡的背景中，別具一種做然的美。

夏雨過后，萬物崢嶸，這場盛會更加浩大。大雨肆虐，卻也為生命帶來更多養分；雖說夏季氣候多變，可那不更能襯托出一片生機？生命原本就不是脆弱的！

是的，我找到了。大自然的四季變化：春之繁茂，夏之搏爭，秋之收獲，冬之望……生命的律動正是如此，大自然的意境之美就在這里！