每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
無人機發展的心得體會篇一
隨著科技的不斷發展和進步，無人機的應用逐漸滲透到我們生活的各個方面，而無人機的發展史也不斷地在被書寫著。在參加無人機發展史講座后，我深深地感受到了無人機技術的復雜和無限的可能性。下面，我將從五個方面記錄下自己的心得體會。
第一，無人機的起源。
無人機的起源，最初是基于軍事研究的需求，因為一些地方無法進行人工偵察，使用無人機可以進行遠程監視。隨著技術的不斷發展，無人機也被應用到了災情調查、植物生長跟蹤等領域。在科技的不斷推進，無人機也逐漸成為了現代軍事武器和民用的運輸工具。
第二，無人機技術的優勢。
在無人機的發展史中，無人機技術的優勢逐漸被人們所認可。首先是無人機的高度和速度可以超過人類的運動極限，可以飛入危險的地區進行探索；其次無人機的機動性好，可以進行調整方向和飛行的動作比人類操作飛機要容易；最后無人機不需要進行休息，可以進行更加長時間的任務。
在無人機技術的發展中，越來越多的企業和民眾加入到無人機領域中來，因為無人機的應用非常廣泛，無人機技術的發展同時也帶來了很多問題。未來無人機的發展將會更加注重安全和穩定性的提升，并且進行更加革命性的技術應用。
第四，無人機在軍事領域中的應用。
在軍事領域，無人機是一種非常重要的武器，并且不斷地得到改進和應用。無人機不需要人類的控制，可以在敵方防線上進行偵查和遠程打擊，因此在戰爭中非常受用。最重要的是，無人機可以進行高空拍攝，利用其微機電系統和傳感器技術進行目標探測、偵察和情報搜集工作。
第五，無人機在商業領域中的應用。
隨著技術的不斷發展，無人機在商業領域中的應用非常廣泛。例如農業領域中，使用無人機可以進行植物跟蹤和預測，幫助農民進行農業生產。此外，無人機還可以在物流運輸領域中進行應用，快速運送貨物，并且大大減少人力成本。在大型演唱會和體育比賽中，無人機也可以進行拍攝和表演，為觀眾帶來全新的視覺體驗。
總之，無人機的發展史展現了科技的不斷進步，同時也體現了人類的智慧和創新。無人機技術的使用不僅給生產生活帶來了便利，也為人類的安全和探索創造了更多的可能。我相信，在不久的將來，無人機技術會在更多的領域得到運用，創造出更加美好的未來。
無人機發展的心得體會篇二
在新課改中，教學與課程的關系是我們首先必須擺正和處理好的一對關系。我們知道“課程是學校教育的實體或內容，它規定‘教什么’;教學是學校教育的過程或手段，它規定學?！趺醋觥?課程是教學的方向或目標，是在教學過程之前和教學情境之外預先規定的，教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程，而不應當對課程做出任何變革。”針對這一點，再對照自己的教學，以往我在教學中，總是把教材作為教學的中心，因此常常出現教學過程和學生實際相脫離的現象，有時還為此想不通。現在我認識到我們的教學過程不僅是使用教材，同時也要注重開發和利用課程資源。特別是在口語交際教學中，更要注重交際課程與學生生活實際的結合，注重交際課程的開發，這樣教學就不只是忠實的實施課程計劃，教學與課程相互轉化、相互促進、彼此有機地融為一體，教學改革才能真正進入教育的內核，成為課程改革與發展的能動力量，成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。
該書指出“交往是活動的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態的社會關系的總和，而是動態地表現出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往。”這一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力，對于小學低年級來說，我們就必須重視學生的聽說能力，口語交際能力的培養。“師生關系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系”“在師生關系中，學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。”以上這些內容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學生交流，要充分體現師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關心愛護，這樣交往才會真實而富有情趣，才會很好的和學生溝通，才會提高學生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態交流實現師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以我們在教學中，必須充分的放手給學生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而達到培養口語交際能力的目的。
我們總在強調素質教育，那么什么是素質教育，怎么進行素質教育，在讀這本書前，我的認識并不是那么深刻，例如我們問‘學習為了什么’的時候，無論學生、家長還是教師，很少有人把發現和尋找新知識、解決問題作為學習的歸宿。在我們的教育概念中，學習就是教師傳授已有的'知識，學生掌握確定無疑的知識;教材對學生來說，成了權威知識發布的載體，導致了我們所諷刺的“考考考，教師的法寶;分分分，學生的命根”。新課標中“知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀”是我們進行教學的目標。改革課堂教學必須由過去以知識為本位轉向以發展為本位，真正體現知識、能力、態度的有機整合，全面實施素質教育。由此我們想到我們現在的小學語文教學，特別是低年級的語文教學，很多教師仍然以學生的抄寫為教學中主要手段，忽視學生的實際水平，不愿意讓學生從被動的亦或是盲動的接受和服從中解放出來，不愿意去提高學生的創造力，和自我探究能力，以學生考試中得到多少分來衡量學習的好壞，卻不愿意和學生去溝通和交往，不愿意考慮學生是否學會了表達自己的內心世界，是否愿意去傾聽別人的表白，是否愿意去理解體悟別人的感受，一句話學生的素質是不是得到培養和發展，卻沒有很好的去研究。
1.我們要重視結論與過程的統一。文章指出“對一門學科而言，過程表征該學科的探究過程和探究方法，結論表征該學科的探究結果，兩者是相互作用、相互依存、相互轉化的關系。什么樣的探究過程和方法論必然對應著什么樣的探究結論或結果，概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論。任何學科原理體系，不論暫時看起來多么完備，它總是一種過程性、生成性、開放性的存在，總是一種需要進一步檢驗的假設體系，總是需要進一步發展為更完善、合理的概念框架。另一方面，探究過程和方法論又內在于概念原理體系之中，并隨著概念原理體系的發展而不斷變化?！保皬慕虒W角度講，重結論、輕過程的教學只是一種形式上走捷徑的教學，把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識與智力的內在聯系。重結論、輕過程的教學排斥了學生的思考和個性，把教學過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識的那種程度，于是便有了掌握知識卻不思考知識、詰問知識、評判知識、創新知識的所謂好學生。這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。”以上理論告訴我們教學過程中我們不僅要重視學生探究的結論，讓學生掌握概念理論，更要重視研究的過程，讓學生理解概念的真正內涵，從而達到學生知識和能力的共同發展和提高。
2.強調認識與情意的統一。該書指出：“學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知和情意活動相統一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發生、交互作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不同方面，從不同角度對學習活動施予重大影響。如果沒有認知因素的參與，學習任務不可能完成;同樣如果沒有情意因素的參與，學習活動既不能發生也不能維持?！蔽覀冎馈靶抡n程強調情感、態度、價值觀三個要素，不僅強調科學的價值，更強調科學價值與人文價值的統一;不僅強調人類的價值，更強調人的價值與自然價值的統一，從而使學生從內心確立起對真、善、美的價值追求以及人與自然和諧可持續性發展的理念。”該書還指出“任何學科的教學都必須以人為教育對象，致力于培養學生豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀。情感、態度、價值觀必須有機地滲透到課堂教學內容中去，并有意識地貫穿于教學過程之中，使其成為課程教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。”由此我們的小學語文教學，必須做到認知和情感的和諧統一，必須強調情感態度和價值觀的有機結合，在教育教學過程中，在學生的口語交際中必須體現學生的情感取向，認知態度和正確上網價值觀。這樣我們的小學教學，特別口語教學才會體現出新課標以素質教育為目標的思想。
該書指出“教育是人的教育，是科學教育與生活教育的融合。”，“要把學生的個人知識、直接經驗、生活世界看成重要的課程資源，尊重‘兒童文化’，發掘‘童心’、‘童趣’的課程價值”。我認為這一點是我們教育工作者必須牢牢記住和把握的原則，我們要“鼓勵學生對教科書的自我理解、自我解讀，尊重學生的個人感受和獨特見解，使學習過程成為一個富有個性化的過程”。我們要充分認識到“人是開放性的、創造性的存在，教育不應該用僵化的形式作用于人，否則就會限定和束縛人的自由發展”。在教學工作中我們要懂得“人是不可限定的，教育不能限定人，只能引導人全面、自由、積極地生成。”由以上各點我們必須充分的認識到教學過程是師生交往、互動的過程，我們絕對不可以把學生看作教師上課的配角，要充分認識到他們的主觀能動性。在課堂教學中我們要做到師生互動。在小學語文教學中我們要培養學生自主學習能力和創新素質。當然要全面的推進素質教育，就要轉變學習方式，要以培養創新精神和實踐能力為主要目的，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。如果我們能夠做到以上的各點，我們必將培養出符合21實世紀建設需要的合格人才。
以上是我通過學習《現代教育理論與實踐》一書后體會，他使我對自己的教學有了更深刻的認識，看到了自己現代教育理論的缺失，也學到了更多的理論，我今后一定會更加深入學習，并用這些理論指導自己的教育教學工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。
無人機發展的心得體會篇三
近年來，無人機技術的飛速發展引起了廣泛的關注。為了進一步了解無人機的發展趨勢、應用領域以及相關問題，我參加了一場無人機發展的講座。通過這次講座，我對無人機技術有了更深入的認識，同時也對其未來發展產生了一些思考。
首先，講座詳細地介紹了無人機技術的發展歷程。從最早的玩具級無人機到如今的智能化、自主飛行的商業無人機，無人機技術經歷了長足的進步。這得益于科技的發展和人們對無人機的需求增加。通過無人機的歷史發展，我意識到創新與需求是無人機發展的兩個重要驅動力。
其次，講座還涉及了無人機的應用領域。我意外地發現無人機的應用范圍非常廣泛。除了常見的航拍、快遞等領域，無人機在農業、環境保護、搶險救援等方面也有著重要的作用。例如，無人機可以用于農作物的噴灑和巡檢，可以通過搭載傳感器進行空氣質量監測等。這使我進一步認識到無人機不僅是一種玩具或工具，它更是一種在多個領域發揮作用的技術手段。
第三，講座強調了無人機所面臨的問題和挑戰。無人機的發展雖然迅猛，但仍然存在著安全、隱私等方面的問題。無人機的飛行可能會造成一定的安全隱患，而且無人機搭載的攝像頭也會涉及到隱私保護的問題。此外，無人機的電池壽命、飛行穩定性等也是需要進一步解決的難題。通過講座，我深刻認識到無人機的發展不僅需要技術的推動，還需要法律、倫理等方面的綜合考慮。
第四，講座探討了無人機未來的發展趨勢。根據講座的介紹，無人機技術將進一步智能化，具備更強大的自主飛行和避障能力。同時，無人機與人工智能、大數據等技術的融合也將帶來更多的應用領域。例如，無人機可以與自動駕駛技術結合，用于物流配送；無人機還可以配備激光雷達等設備，進行三維建模和測量。未來的無人機技術發展勢必會給各行各業帶來巨大的改變和創新。
最后，我對無人機的未來發展產生了更多的思考。無人機的發展不僅要依賴技術創新，還需要政府、企業和公眾的共同努力。政府需要制定相關政策和規定，規范無人機的使用和管理；企業要進一步提高無人機的安全性和性能，開發更多有實際應用需求的產品；公眾也需要提高對無人機的認識，理性看待無人機的優缺點。只有形成共識，才能更好地推動無人機技術的發展。
總的來說，這次無人機發展講座讓我對無人機有了更全面的認識。無人機作為一種新興的技術手段，具有廣闊的應用前景。然而，無人機的發展還面臨著一些問題和挑戰，需要各方共同努力解決。我相信，隨著時間的推移，無人機技術將變得更加成熟和普及，給人們的生活和工作帶來更多的便利和創新。
無人機發展的心得體會篇四
張瑞敏曾說過：“把一件簡單是事情做好就是不簡單，把一件平凡的事情做好就是不平凡?！?我學校就經常參加各種活動,但社區服務對我來說和其他的都不同，是我比較看重的。通過這次社區義工服務，我明白了許多道理也了解了自己的不足之處。
義工，淺點兒說是義務地為需要幫助的人工作，深點兒說是一份有意義的工作。義工也可以是指自愿地貢獻個人的時間及精神，在不為任何金錢或物質報酬的情況 下，為改進社會而提供服務的人士。他的服務范圍很廣，從撿垃圾到服務社區等等，都是義工可以做的。也許有些人認為做義工是件毫無意義的事情，但是事實上， 只有做了之后才知道。當真正做過一次，有了深刻的親身體驗，也就明白了義工的意義所在。
在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的，因為我還處于學習的階段，還沒能真正的接觸事業，沒能真正的了解到工作的難處和辛苦。星期來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎。這次事件給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經理。 在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，給了自己一個滿意的答案，原本以為自己已經學會了一些基礎的只是就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還有很長，不能只安于現狀，一定要奮勇之前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總會有辦法解決的。
在每次的社區服務中，雖然服務的內容和對象有所不同，但每次的性質是一樣的，盡自己所能，帶給別人溫暖和欣慰，在每次的活動中，我感覺我每次的收獲都是不同，這世界上有很多不同類型的人、不同類型的人家，社區服務為我打開了這么一個窗口，讓我走近接近這些與我有著很大不同的生活境遇的人，讓我在盡自己能力去幫助別人的同時，感受到了生活的復雜與溫暖。
古人云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。作為社區義工的我們，無論怎么做，都無法使重度殘疾孩子自理，也無法使一貧如洗的家庭立即擺脫貧困。但我們能給他們一種精神的慰藉，同樣這種慰藉也會通過人性直至我們的內心。我們所能做的，就是在我們的價值領域內凸現自己的價值。
服務平臺， 眼界更加開闊，心靈更加清純透徹，對奉獻過程中得到的快樂感受也更加深刻。正如經濟系志愿者服務口號“助人助己，樂人樂己?！币灾藶榭鞓分緸樽毅?。
做志愿者工作，在工作的時期里，我們在他人還在睡懶覺的時候，便已經出現在了校園里，經受陽光的洗禮。所以，當別人問起我們是否疲累的時候，我感覺到了自己身上的重擔。整個工作過程中，我們所代表的其實并不是個人，而是我們西北工業大學自動化的聲譽。所以你做得越好那么這所學校，這個系給他人的映像也就越好。我們對每個人都一直在微笑著，衣著整齊的做自己的工作，在他人需要時總是第一時間給予他們幫助。
今年我作為第六屆“飛思卡爾”全國大學生
智能車競賽的志愿者，親身體會了作為一名志愿者的無私和光榮。我們的工作分為幾部分，前期主要是志愿者的培訓和調試跑道的制作；中期就是迎接參賽隊伍，安排他們的食宿問題，讓他們熟悉學校的一些地方；后期就是比賽了，這個過程還是比較心酸的，大家白天還要引導參賽隊員進入賽場調試車模，晚上還要制作第二天的跑道，每天晚上辛苦到凌晨兩點。這些基本上就是我們為您志愿者的工作了。
雖然我們的工作大家看起來都是比較簡單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來還是有困難的，大家都成長了許多明白了很多道理。認識了許多新的朋友，學會了一些做人處事的道理。其實有的是看似簡單，但是只有經歷了才會有收獲的，不要想著投機取巧，這樣有可能會走很多彎路。
志愿服務是奉獻社會、服務他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基。 志愿者當以愛心為前提。服務社會，幫助他人不能流于形式，而是要發自內心，要用真心去關愛需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話語，一個關愛的手勢，都能給予人溫暖的感覺，因為愛心最具魅力。志愿者當從點滴小事做起。并非所有人都能成就驚天偉業，大多數人都在默默無聞中度過一生，工作著，奉獻著，只要你不計得失地付出，那么你就是社會的志愿者，公共場所少吸一支煙，你就為凈化環境出了一份力；辦公室內少開一次空調，你就為節約能源獻出了一份力；多一句勸慰和祝福，你就為社會和諧出了一份力，如此爾矣。
要成為一個合格的志愿者，就要在各個方面要求自己嚴格一點。雖然有的時候在工作中有所松懈，但是惟獨在工作中成長起來，才能磨礪出一個成功的自己。還有不到三年的時間，我就要踏進社會，從事工作。從每一次的志愿者工作中逐漸地積累起今后所必須的社會經驗和閱歷，是我現在所需要的。
每一個人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調整自己，克服自己的困難，是今后面對生活和學習的必要途徑。 志愿者工作就如同今后的工作，如果你對待每一件事情都能像志愿者服務時這么認真的話，我相信，成功的喜悅其實離你很近很近。我們是一個團體，需要每個志愿者辛勤的努力和有效的協作，才能取得預期的良好效果。 在我每次在那里工作時，時刻都把工作作為自己必須承擔的責任和應盡的義務，無論如何都盡一切努力做的更好。因為這是我自己所選擇的，我已做好的思想準備，沒有任何理由不去做好。其實，活也不是很累，就是累心里總是覺得很知足了。
做志愿者就好像是一個工作崗位的小型平臺，真正全身心投入地去工作，因為我們每一個志愿者都明白，此時此刻我們需要的，是社會經驗與公共關系。
作為志愿者，辛苦之余，頗有感想：志愿者，以振興中華為己任，以盡忠人民為職責；勤于行動、善于關愛、樂于奉獻、盡己所能；不計報酬、立足身邊、幫助他人、服務社會。每個人之于社會的價值，不僅僅在于創造了多少物質財富，同時也在于為社會創造了多少精神財富。在付出愛心、奉獻社會的同時，人生的價值就會得到充分彰顯。
成了波瀾壯闊。社會需要志愿者，人類的發展需要志愿者。
我想，做志愿者最重要的是成為一個有心人，也許我們做不出驚天動地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來培養自己的一顆愛心、一顆好心。 以上就是我的志愿者心得體會。
老子曾說過:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼.”尊老愛幼是中華民族的傳統美德，故以前一直期待自己能去敬老院或養老院慰問一些孤寡老人及到孤兒院看望孩子。不過孤兒院已去過好幾次，敬老院卻從未去過，這不得不說是一個未了的心愿。此次終于有個機會與孤寡老人接觸，內心里不免有些不平靜。
薛奶奶是附近社區的孤寡老人,兒女都在外工作，逢年過節才有空回來探望。老人看上去有七十多歲了,望著年邁的她，第一個感覺是難受，雖然去之前已經有了心理準備，但當你親眼看到時，還是難以掩飾內心的心酸。為兒女操勞了大半生，如今卻在本應安享晚年時孤獨地呆在小屋子里，默默接受著社工的服務。薛奶奶她腿腳也不是很靈活，眼睛又得了白內障,生活過得不是很方便.此次去薛奶奶家，我是負責打掃衛生，而其他人則與老人談心，畢竟我是第一次去，沒什么經驗，讓我與老人談心他們難免會不放心。打掃衛生，特別是打掃薛奶奶寢室的衛生，說老實話，當我踏入她的寢室時，內心的波動很大，首先寢室的窗戶緊閉，屋里面的空氣質量很不好，有一種老人味，不好聞，不過我可以接受，而且我家里也有奶奶，我要尊重他們；其次房間暗暗的，給人一種特別沉悶的感覺；再者屋內亂糟糟的，生活用品也是堆放得不整齊。老人行動不便，不能及時打掃衛生和及時曬被子，房內還有一種霉味。好在今天的天氣不錯，我就先把被子抱出去曬曬，然后打掃地面，幫她整理一下床鋪和生活用品?？戳艘谎鄯e滿灰塵的窗戶，我找來了盆和抹布去擦窗戶。時間很快就過去了，我們也離開了薛奶奶的家。
社會是另一種學堂。作為當代大學生，每天所面對的不僅僅只是課堂知識，而應當有更多的社會實踐,社會實踐能培養我們的生存技能和能力,讓我們以后能更好地融入到社會中去.學到此次幫助孤寡老人，讓我對孤寡老人的生活情況有了更深的了解。既心酸，又悲憤。像薛奶奶這樣的孤寡老人，中國不止上千萬。他們喪失了勞動能力，有些甚至喪失了生活的自理能力，他們在年輕時給子女、給他人、給我們社會做出了許多貢獻，現在他們老了，需要幫助，子女卻冷漠和不負責任，這讓素以“孝敬老人”為中華民族傳統美德的國民情何以堪啊。孤獨的老人們，他們缺的不是物質上的資助，而是內心精神上的陪伴??！他們要求的不多，只要多看望一下他們，陪他們聊聊天、談談心，他們就很滿足了。
關系到殘疾人以后的生活狀況，子女能否健康成長也是他們最發愁的事。知識決定命運，故殘疾人孩子的教育問題是殘疾人最重視的事。而殘疾人自身的文化水平、家庭的經濟狀況、社會各界對殘疾人的態度等，影響著他們子女的教育。所以，他們需要社會的救濟與幫助，需要有人免費輔導他們子女的學習。剛好社工正在舉行“延緩‘護苗’義教育”活動，我趕上了這班車。
小黎今年已是初二的學生了，她的爸爸因為一次意外受傷癱瘓在床已整整10年。5個月前，厄運再次降臨，媽媽出了車禍。這是一個清貧的家，幾乎沒有什么像樣的家具，而幾塊木板合成的桌子就是小黎的“寫字臺”。
殘疾人雖然自己沒什么文化水平，但對于孩子還是寄予了殷切的期望。有大學生來幫他們的子女一對一免費輔導學習，他們內心是非常高興的，并且輔導對他們子女的學習也起了很大幫助。聽到小黎說“姐姐，如果我聽不懂老師講課內容，可以打電話給你嗎？”，我內心里是相當喜悅的，感覺整顆心都是滿滿的，被人需要，能幫助到別人，真得很幸福、很快樂。奉獻了愛，得到了幸福，這就是真正的人生價值吧！這就是公益活動的魅力所在。
“艱辛知人生，實踐長才干?！鄙鐣娴氖亲畲笞钅茏屓藢W到東西的“學?！?。在這兩天的義工服務中，我深刻的體會到孤寡老人與殘疾人家庭的“難處”，對他們的了解也更深入了。從社會學定義上看和從社會保障意義出發，孤寡老人與殘疾人都是弱勢群體。作為弱勢群體，他們缺乏生存和發展的能力，很是需要社會的救濟和關愛，故有許多福利院、社工服務社等公益性機構的出現，以及從立法上保護弱勢群體。這就是所謂的“有需要才有創造”吧。
完善人格，是修身的重要步驟。這次的義工服務活動，既提高了我的公益熱情和道德修養，又美化了我的心靈。所以，我希望今后有更多的人投身于公益活動中，修身養性，完善自己的人格，更重要的是，把愛傳遞下去，大家都“兼愛”，讓《禮記》中的“大同社會”不再是遙遠的夢想。
群體處于邊緣化的狀況，故我國需要構建多層次立體化的法律保護體系，并針對不同的弱勢群體制定不同的傾斜保護制度，并將弱勢群體的權利保護憲法進入到司法保護軌道。。因此，我一定要努力學好自己的專業知識，不斷充實自己，讓自己有足夠的知識與能力去探索新的法律體制并為新的法律體制服務。
鮮紅的衣服照耀在我的眼里，雖然這衣服不是很特別，但我卻給“順德義工”這幾個字吸引了。
第二次參加這樣的工作，雖然以前的同事也換了.但也很很快融入現在的新同事里面.他們教會了我很多很多知識同時他們也對我很好，我很開心！
第二次做義工回來，我想了很多。就一天看見了很多不同態度的人，有些讓我生氣，有些讓我高興。我感到了壓力，但是更有一種責任感給我動力，我會堅持下來，畢竟一切才剛剛開始。
第二次……
其實讓我高興的是，我可以在這里認識到很多對我很好的哥哥姐姐，還有警察。從表面看來，他們個個都非常的嚴肅，神色非常淡定，給人一種不安的感覺。但是和他們真正的接觸后，我覺得他們的內心其實很善良，對人很和藹可親。第一次接觸的工作，他們都非常樂意的教我們。我們學了之后不會，他們也沒有生氣，反而是更耐心的教導我們。我覺得能認識這樣的哥哥姐姐，是我的榮幸。
工讓我學會珍惜，從前我總是在埋怨著一切，這也不好，那也不好。之后我看見其實社會是有需要我們的幫助。我學會了珍惜，不再埋怨。我學會了把自己一份微薄的力量用來幫助更多需要幫助的人。
其實在我們的生活中還是有著很多值得我們去關注的人群的，他們都是需要我們去關心，他們需要不僅是物質上的需求，他們需要更多的是我們的一句問候，一個溫和的眼神，一個簡單的微笑。希望有更多的人加入到我們的義工大家庭當中來，跟我們一起把愛心傳遞給更多的人。
這次參加義工，使我本人充分認識自我、完善自我，拓展生活經驗和閱歷，樹立正確的人生觀、價值觀。 為我本人提供不同的學習機會，學習新知識、新技能，充分發揮個人所長，全面發掘個人內在發展潛能，體現人生價值。 使我的人際關系，培養領導才能，交流交際能力大大提高！
做了兩年的義工，讓我認識了很多。雖然時間很短，但得到的東西確實恰恰相反。其實我們在這里學習的，有在學校學不到的，有在家里學不到的，也有在其他工作地方學不到的知識，我們都全部學來了。義工是一份行動先于理解的工作，只有你做了，你才能明白其中的意義，發現自己的成長。
龔萬盛
無人機發展的心得體會篇五
無人機無疑是當今科技發展的熱點和焦點，它正在引領全球技術創新，并對許多領域產生了巨大的影響。作為一名對無人機發展抱有濃厚興趣的愛好者，我從無人機的應用、優勢、挑戰以及未來發展等方面，深入了解并不斷思考，形成了一些個人的心得體會。
首先，無人機的廣泛應用令人矚目。無人機不僅僅用于軍事活動，也在民用領域發揮著重要作用。例如，無人機可以用于巡視和監控，幫助警方查找犯罪嫌疑人或發現違法行為。在農業方面，無人機可以用于噴灑農藥、測量土壤和植被的狀況，提高農作物的產量和質量。此外，無人機還能應用于電力線路的巡檢，大大提高了工作效率和安全性。無人機的廣泛應用展示了其多樣化的功能和巨大的潛力。
其次，無人機的優勢讓人印象深刻。相比傳統的飛行器，無人機具有操作靈活、成本低廉、風險小等優勢。無人機可以在復雜地形或惡劣天氣下進行飛行任務，而無需將人員置于危險之中。此外，無人機的成本相對較低，可以減少大量人力和物力資源的浪費。同時，無人機還可以通過搭載高精度傳感器和先進設備，實現高清影像拍攝、數據采集等功能，為各行各業提供了強有力的支持。無人機的優勢使其受到各個領域的廣泛關注和應用。
然而，無人機的發展也面臨著一些挑戰。首先，無人機的安全問題仍然是一個人們關注的焦點。無人機的飛行可能會與其他航空器相撞，可能造成嚴重的后果。此外，無人機也面臨著黑客攻擊的威脅，黑客可能通過劫持無人機控制系統對其進行操縱，從而引發事故。另外，無人機的隱私問題也備受爭議，人們擔心無人機攜帶的攝像設備會侵犯個人和社會的隱私權。這些挑戰需要通過技術創新和規范管理來解決，以確保無人機的安全和合法使用。
最后，對于無人機未來發展的展望讓人充滿期待。隨著技術的進步和創新的推動，無人機在未來將會有更為廣闊的發展空間。例如，現在已經有無人機可以通過AI技術進行自主飛行和作業。未來，我們有理由相信無人機將會在移動通信網絡、物流配送以及智慧城市建設等方面產生更大的影響和貢獻。同時，無人機的發展還需要加強相關法規和規范的制定，確保其安全、可控的運行。無人機的未來發展潛力無限，我們應該持續關注和支持這一領域的發展。
總結起來，無人機的發展在引領科技創新、應用廣泛、具有多種優勢的同時，也面臨著一系列挑戰。然而，我們對無人機的未來充滿期待。我們有理由相信，在技術進步和規范管理的推動下，無人機將會在各個領域發揮重要作用，為我們的生活和社會帶來更多便利和發展機遇。
無人機發展的心得體會篇六
按照上級黨委決策部署，我區聯社積極開展“講、樹、促”教育活動。使思想認識得到了進一步提高，對開展此項活動的重大意義有了更深刻的理解，對新時期學習弘揚焦裕祿精神有了更高的認識，對從自身做起，切實增強黨性修養，樹立良好作風有了新的體會。
一、通過學習，對開展“講、樹、促”教育活動重要性、必要性有了進一步認識。
這次開展的“講、樹、促”教育活動，是貫徹落實在中央紀委三次全會上重要講話的具體行動，是一次重要的思想政治作風教育活動，在關鍵時刻提出的一項推進思想作風建設的重大任務，很有必要，也很及時。我認為主要表現在“四個有利于”。一是有利于科學發展觀的深入貫徹落實。這次教育活動，是學習實踐活動的一次“補課”和“回頭看”，看我們在思想作風、黨性修養方面做得怎么樣、改進得怎么樣，必將為科學發展觀的貫徹落實提供重要的思想動力和政治保證;二是有利于應對當前嚴重的金融危機。開展這項活動，能夠從思想作風、精神狀態等方面為應對危機創造條件、提供武器、增強動力;三是有利于從根本上推進和加強反腐倡廉建設。近年來，我們在反腐倡廉建設上取得了很大成績，杜絕了貪污腐敗事件發生，但一些不良現象仍然存在。通過開展教育活動，可以切實提高領導干部的宗旨意識、改進領導干部的思想作風，必將進一步推進反腐倡廉建設;四是有利于提高干部素質、增強執政能力。黨的各級領導干部是黨的事業的骨干力量、是黨的執政活動的主要承擔者和實施者，開展教育活動，我們必將在提高干部素質、增強執政能力上取得新成效。
二、通過學習，對如何“講黨性修養”有了新體會。
指出：“領導干部作風問題，說到底是黨性問題。黨性是作風的內在根據，作風是黨性的外在表現。黨性純潔則作風端正，黨性不純則作風不正”。執政黨的黨風關系黨的生死存亡，因此我們黨始終強調通過加強黨性修養來樹立和弘揚良好作風，使黨始終保持旺盛的生機活力。這是黨的執政能力建設和先進性建設的重要內容，是貫徹科學發展觀的重要保證，是每個領導干部改造主觀世界的終生課題。我認為新時期增強黨性修養。
一是要抓住思想作風這個關鍵。思想作風是黨的作風建設的靈魂，領導干部的思想作風說到底就是領導干部的思想境界和精神狀態。要增強政治意識、創新意識、大局意識，做到腳踏實地，解放思想，團結共事，筑牢堅強的政治保障。
二是要抓住學風這個基礎。當前，信用社改革發展穩定和黨的建設面臨著許多新情況新問題，聯社各級領導領導干部如果不抓好學習，提升水平，就難以完成肩負的領導重托。要把學習作為一種精神追求，一種政治責任，一種生活習慣，一種工作動力，樹立終身學習的理念，要學以致用，始終堅持理論聯系實際的學風，高度重視對分管領域、本職工作中現實問題的研究，努力把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、解決問題的能力、領導工作的本領。
三是要抓住領導作風這個核心。要把廣大職工群眾的意愿充分體現在各項決策和工作中，切實解決好職工群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。因此認真學習和弘揚焦裕祿精神是加強領導作風建設的有效捷徑，要把焦裕祿精神轉化為堅持以人為本的強大動力，確保職工群眾得實惠;四是要把落腳點放在工作作風上來。要始終保持奮發有為的精神狀態，勇于開拓，知難而進，大興“求真務實、崇尚實干”之風，真正把心思用在干事業、抓落實上。進一步建立健全抓落實的工作制度和機制，認真執行任務，明確責任，嚴格考核，推動落實;五是要抓住生活作風這個重要方面。千里之堤，潰于蟻穴。干部的生活作風看似個人問題，實質上關乎企業和黨的形象。每個黨員和領導干部都要自覺加強思想道德修養，不斷提升精神境界，更好地擔負起各項工作重任。
三、通過學習，對如何能夠“樹良好作風“有了新思路
“講、樹、促”教育活動的重點之一就是要大力學習和弘揚焦裕祿精神，焦裕祿那種心系人民，敢于叫日月換新天的奉獻精神無不震撼人心，他身上有廣大黨員干部取之不盡的寶貴財富。樹良好作風，一要“勤奮好學、學以致用”。自覺學習，終生學習，學以致用，不僅是適應我局新的形勢和任務的要求，也是執政為民的基本途徑;二要 “心系群眾、服務人民”。要經常深入職工群眾中去，了解職工群眾實際困難和要求，多辦順應民意、化解民憂、為民謀利的實事;三要“真抓實干、務求實效。對工作既要埋頭苦干，又要嚴肅認真，既要遵守章法，又要敢于創新，既要講究方法，又要把握規律，做到不唯上，不唯書，只唯實;四要“艱苦奮斗、勤儉節約”。這就要求各級領導干部必須始終保持和發揚艱苦奮斗、勤儉節約精神，緊緊抓住發展第一要務，真正把有限的資金和資源用在刀刃上;五要“顧全大局、令行禁止”。嚴峻形勢面前，更需要有嚴格的執行力，要嚴格執行各項工作任務，善于把上級精神與本單位實際結合起來，創造性地開展工作，圓滿完成創收、創利工作目標;六要“發揚民主、團結共事”。領導干部要帶頭發揚民主，廣開言路，博采眾長，形成合力，共同推動形成心齊氣順、風正勁足的干事創業局面;七要“秉公用權、廉潔從政”。要嚴格遵守廉潔自律的各項規定要求，以清正廉潔的帥先垂范之舉，帶動黨風廉政建設的各項要求落到實處;八要“生活正派、情趣健康，講操守，重品行。加強思想道德修養，是領導干部立身為官的重要條件。堅持從點滴做起，自覺凈化“工作圈”、“生活圈”、“交往圈”、“娛樂圈”，始終注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
第一，講黨性修養，做一個政治堅定的人。一個人的高貴在于靈魂，一個共產黨人的高貴在于信念。因此，作為一名共產黨員，一定要時刻牢記我黨的性質、宗旨和指導思想，認真執行黨的路線、方針、政策，把人民的利益作為自已人生的最大追求，并為之奮斗終身。雖然我們不能象焦裕祿那樣，頂風冒雨到田間，到地頭、到農家，問寒送暖，但我們可以把焦裕祿精神融入到做好信用社的管理、保障、服務工作中去。加強黨的理論修養，善于黨的理論實踐，用黨的理論不斷端正自已的世界觀、價值觀和人生觀。在任何時候都要堅定黨的理想信念，讓理想信念照亮我們的人生之路。
第二，樹良好作風，做一個遵紀守法人。一個合格的共產黨員在工作生活中不僅要弘揚新風正氣，還要自覺抵制歪風邪氣，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風和干部生活作風的建設，自覺執行黨的紀律規定，模范遵守國家的法律法規，在黨紀國法面前做到嚴于律已、做到令行禁止，做到心懷坦蕩。在工作中的每一個環節中，在生活中的每一個小節中，都要善于明辯是非，都要善于用黨性原則主宰自已，時刻繃緊廉潔奉公的防線，自覺抵制燈紅灑綠的誘惑，自覺防止糖衣炮彈的進攻，原則問題上凜然正氣，態度問題上平心靜氣，工作上高標準，生活中低追求，清靜中求灑脫，平淡中享天倫。
第三，促科學發展，做一個大有作為的人。講黨性修養、樹良好作風，是為了促進科學發展?？茖W發展觀是我們黨的最新理論成果，是我們認識世界和改造世界的強大思想武器，是我們工作的法寶。我們不僅在理論上融會貫通，我們更要在實踐中立竿見影。把科學發展觀的思想融入到每一項工作的認識之中，融入到每一項工作的研究之中，融入到每一個工作的籌劃之中，融入到每一項工作的開展之中。堅持科學務實的態度，堅持與時俱進的觀點。既尊重客觀規律，實事求是;又發揮主觀能動性，銳意創新。把人生的價值在做好本職工作中體現，把為人民服務的本領在本職工作中施展，把對黨的理想信念化作工作的動力，把對黨的忠誠化作工作的業績。既促進自已在黨性修養上、樹立良好作風上的全面發展，又促進組織交給的各項任務的科學發展。
對于本次 “講，樹，促”活動，從我做起，從身邊工作做起，加強黨性作風修養，實踐科學發展觀，為信用社的發展做出自己應有的貢獻。
無人機發展的心得體會篇七
昨天下午，我參加了一場有關無人機發展史的講座。這場講座由一位資深無人機愛好者、專家主講。在他的講解下，我們了解到了無人機的發展歷程和未來前景，徹底開啟了我的認識之旅。
講座開始時，主講人首先介紹了過去的無人機發展史。早在20世紀30年代，無人駕駛飛機就已經誕生。但當時的技術限制，使得無人機的應用僅局限于戰爭。隨著技術的不斷進步，無人機得以在民用領域得到了很好的推廣和應用。今天，隨著計算機技術和航空科學的不斷進步，無人機已經進化成了一種高效、智能、多功能的工具。
第三段：現在的無人機技術狀況
主講人在講座中介紹了現在的無人機技術狀況。在當今，無人機的應用范圍已經非常廣泛。除了以前的軍事領域，無人機現在更加廣泛的應用于民用領域，例如農業、消防、航拍攝影、金屬探測等行業。這些都離不開智能的無人機技術。為了更好的實現智能化，現代無人機又加入了很多新技術，例如遙感技術、無線電技術以及航空控制技術，是的無人機更加安全和智能。
第四段：未來的無人機發展趨勢
無人機是我們未來生活中的必不可少的一部分。主講人也提到了未來的無人機發展趨勢。無人機未來的發展將會更加注重多功能性，例如天氣預測、交通指導、資金運作、安全預警等領域。無人機的智能化發展也是今后的趨勢。此外，一些大公司已經在投入大量資金，研究無人機技術，未來，人們在飛行中乘坐無人機的時間將會越來越長。
第五段：結尾
無人機作為一個新興領域，其發展空間非常巨大。這場講座，為我們提供了無人機的整體發展史和展望，使我們更加了解無人機的發展歷程和未來發展趨勢。而我也相信，未來隨著無人機技術不斷發展，將會有越來越多實用的應用場景出現，助力人們的生活更加便捷，美好。
無人機發展的心得體會篇八
學校管理中，我們會常?？吹綄W了不少管理理論的校長缺乏管理能力，結果是理論成了水中花、鏡中月，與此同時另一些校長在學校管理中表現出較強的管理能力，卻又缺乏一些基本的理論素養，管理的境界難有突破。這種學校管理中理論與實踐相脫離的問題，常常成為學校之間形成差異的核心原因。
在學校管理中，既包括對物件、環境的管理，又包括學校常規活動中各種訴求的規范和處理，這是整個學校全面管理的重點和難點。因此，學校管理者需要重視常規管理的研究。
一、何為常規管理?
就學校中的常規而言，大致包括教學、德育、后勤服務、工作學習等內容。而常規管理，就是著眼于學校的俗事、凡事、細小的事，也就是經常要做的事，梳理出一套有效地管理體系和治理策略。雖然管理的都是些司空見慣、較為穩定的學校工作內容，稍有一點管理經驗的人都能夠應付，這也恰恰影響到了管理者對其的敏感和研究，導致學校發展達不到一種全面優質化的境界。
從這個意義講，對于學校常規工作的管理，需要做到管理有道，管理有法，道法結合。
二、問道：學校常規管理的基本思考
(一)管理的目的是什么?
第一，管理是為了學校的發展!而絕不僅僅在于規范和效益上。較長時期來，人們認為管理就是為了規范和產生效益，在工廠、企業這也許是正確的。對校長而言，管理首先要重視師生這一群鮮活的資源，其次怎樣建構促進人的發展的管理模式，而不是整天琢磨這里建個什么，那里造個什么，今天制定這個制度，明天制定那個規章，結果只能是舍本逐末。在學校管理實踐中，很多校長熱衷于制定規章制度、立規矩、講規范，感覺其聰明才智就只會用在這上面。其實，我們認為這樣的領導顯得心胸不寬廣，境界不高，眼界不準。
第二，管理是為了少管、不管。有人說過：“越管越多的管理注定會使學校沒落”不無道理。在很多學校的管理實踐中，由于管理的層級太多，冗長繁雜的制度、規矩數不勝數，以致于幾乎沒有人知道它的存在。恰恰相反，在那些管理者顯得輕松自在的學校，其管理的局面都是順風順水的。比如剛剛開學，校長在外開會學習的時候，表現各異：有打電話請示的，由發指示的，甚至連清潔工具買多少都還在布置，感覺離了校長學校就不運轉似的。這里，校長不妨聽聽哲學家老子“取天下常以無事，及其有事，不足以取天下”的道理。
(二)管理的三個黃金定律
第一，管理之際在于簡。當我們處理問題、解決問題時，價值取向應該選擇簡單明了的辦法。做事情越簡單就清爽。只要是用心、用情去做，就是錯了也是明明白白、光明正大的錯。我有一個體會：簡單管理、用心做事。
第二，管理之魂在于情。這是對人的管理的不二法則。搞好管理的開路先鋒不是制度和紀律，而是人與人之間真摯的感情，在學校，它跟企業和工廠最大的區別就在這里，所以我敢說優秀的企業家、經理是當不來校長的，那校長這種獨特的群體魅力在哪里呢?用情?至于怎么用?那就是見仁見智了。我的體會是：關心生活比關心工作重要;關心家庭比關心課堂重要;關心心理健康比關心業績大小重要。
第三，管理之道在于活。這里的活是充滿活力，富于創新，鮮活靈動的意思。幾乎所有的管理手段中，被管理者最渴望的就是迎接新穎，充滿活力，靈動不息的挑戰。這種境界，賦予管理者和被管理者無限的激情和驚喜。比如：過節的方式(三八節怎么過)、制度的創新等。
第一，重在師生共同價值判斷和價值取向的引導。什么是價值判斷?什么是價值取向?在學校具體表現為辦學思想、理念、育人目標、校風、學風等等。這就是學校的價值判斷和師生的價值取向。這里有個目標驅動、理念驅動的問題。校長在以上這些方向要當好引領者、指導者，這是文化管理的基本要素。
第二，樹立科學、有效的人力資源觀。文化管理的核心是人，起點和終點都是人。管理的結果如果是把人越管越減少了，不愿意你管理了，那這樣的管理無疑有多失敗。樹立人力資源觀，可以使我們思考怎么把人才留在學校好做事，做好事，把事做好，思考怎么讓老師過上有尊嚴有意義的生活，而不是思考如何制定制度、規矩來限制老師。
第三，合理地使用褒獎策動。根據人的初級需求設定一些基本的利益策動后，再根據馬斯洛的需要層次理論：即人受教育程度越高，其需要的層次越高，來設立驅動平臺。教師基本是屬于一個高層次的文化群體。我們認識到這一點后，文化管理中側重在實現教師自我成就(給平臺)得到足夠的尊重和適當的褒獎、贊賞等方面下些功夫，調動其主動性、積極性。
第四，體現人文情懷。據統計，全社會有心理負擔的教師，占75%以上，有心理疾病的大約45%。這些教師，最需要的是情感訴求和價值實現。管理者如果都用制度、規章來做工作是會適得其反的，這個時候，我們唯一正確的做法就是重視情感投入，尊重他們，關心他們。關注他們生活的一切。在這個競爭越來越激烈的社會，有時制度、規章甚至科技、政令比起人文關懷差得遠了。
三、踐行：學校常規管理的基本原則
管理，尤其是常規管理，是沒有放之四海而皆準的真理的，正所謂管理有法，但無定法。不過，以下幾個原則還是具有普通適應的價值。
(一)學校常規管理必堅持走科學民主的道路
在學校管理實踐中，民主之路沒有確定的指向，但承載媒介形形色色，只有適合的才是最好的。校長們在實踐中容易走極端化。因為有一個問題始終困擾我們：當民主和權力發生沖突時，是選擇民主還是權力?在學校管理中，民主必須得到彰顯，權力必須得到體現。當兩者發生沖突時，請選擇權力。前提是只要符合客觀規律和常規的。所以，在我們的管理中，很多的工作應該走這樣的路徑：最先找制度，其次找慣例，然后找客觀，最后找校長。解決問題的途徑就是一個民主管理的過程，這也是現代學校管理的基本要素，更是這個學校領導集團尤其是校長的一種胸懷和境界。補充講一講關于民主的話題：任何社會和組織的各種優點都是來自法制、規則和自由，而非民主。其實，民主和專制僅僅是游戲而已，幾乎與自由無關、與效率無關。具體管理中，既要體現民主的思想，更要注重效率的優先。所謂發揚民主，過程更重要而已，事事講民主，就等于事事沒人管，這是管理者的大忌。
(二)必須以制度保障為基本前提
任何超越或藐視制度的管理都不是真正的管理。所以管理的手段都是平等針對每個人的，沒有特別和手段針對特殊的對象的管理。常規管理的基本前提是有常規，有常規的具體表現是基本制度或規章。離開基本的規矩去講人治或文治都是空中樓閣。同時，學校的規章制度必須體現它的普遍意義，在這里，沒有“特別的愛給特別的你”，只有“一樣的月光”。
(三)務必要以人為本，充滿人文情懷
人性的、文化的管理手段更能凝聚人心、匯集力量，所以管理務必要以人為本，充滿人文情懷。松下幸之助曾說：松下公司主要是制造人才，兼而制造機器。這意思是什么啊?把人放在第一位啊!學校管理者應該給予教師更多的富于人文化的價值目標。因為學校是一個知識層次、文化素養較高的群體，硬性的、呆板的制度管理只會讓人按部就班、墨守陳規，不會有創造性、積極性、主動性的勃發。要讓管理富有人文精神，必須確立以人為本的意識，從生命的角度去確定管理的理念，以人格力量去熏陶教師，以心理力量去吸引教師，以學術力量去影響教師。
四、學校常規管理的重點內容
(一)落實好常規
常規管理是一切管理的生命線，它是管理者的管理底線，所以，落實好常規是校長管理的重中之重。學校的教學常規、德育常規、后勤服務常規、日常管理常規是管理者必須堅持做好的基本工作?，F在有一個熱門話題：特色學校亦或學校特色，很多時候我們就搞這些花哩糊哨的東西。什么籃球、足球、乒乓球、蘭花、竹子、荷花、菊花、石頭、河流無一不成為搞特色的由頭。而恰恰最重要的東西——學校常規卻忽視了。因此，什么是學校特色!全面優質化的常規就是應該有的特色!
(二)重心要下移
建構科學民主的年級組、教研組、工會小組交叉管理的績效模式，這種模式的最大好處在于基本可以落實“管理在年級，質量在學科，效果在班級”的思想。學校職能部門就發揮計劃、指導、檢查和協調功能，大大利于營造：“集體智慧、共同努力、責任共擔、成果共享”的工作局面。
(三)促進人的發展
這是管理的終極目標，尤其是文化的管理，之于人的一切具有無比的誘惑力和感染力，對于人生的幸福具有極其重要的實際意義。
(四)促進學校的發展
常規管理的最高境界在于建構學校文化，這是管理的又一重要價值，所以它也是重點。
無人機發展的心得體會篇九
近年來，無人機技術發展迅猛，成為科技領域的熱點之一。為了了解和掌握無人機領域的最新動態，我參加了一場無人機發展講座。通過這次講座，我深刻認識到無人機的重要性和發展潛力，并對其應用前景有了更深入的了解。
首先，講座強調了無人機在軍事領域的重要作用。演講嘉賓介紹說，無人機已經成為現代戰爭中的重要武器，能夠執行偵查、偵察、目標攻擊和戰場監視等任務。相較于傳統的有人飛機或戰車，無人機具有更高的機動性和靈活性，能夠在不可達的或危險的地區進行任務。這為現代戰爭提供了更多的選擇和戰術優勢。通過了解軍事應用，我對無人機技術的廣泛應用前景有了更加清晰的認識。
其次，講座還介紹了無人機在民用領域的應用。講座中，講師提到了無人機在物流、農業、電力巡檢以及氣象等領域的潛力。物流無人機能夠在繁忙的城市中快速交付包裹，提高物流效率；農業無人機能夠進行作物噴灑、測量土壤等工作，提高農作物的產量和質量；電力巡檢無人機可以快速定位電力線路的故障和隱患，提高電網的安全性；氣象無人機能夠飛入惡劣的氣象環境，收集大量氣象數據，用于氣象預測和防災減災。通過這些例子，我認識到無人機技術對提高我國經濟水平、提升行業發展的巨大潛力。
此外，講座還強調了無人機技術的不斷創新和發展。嘉賓們在演講中介紹了目前無人機技術面臨的挑戰和發展方向。講座提到了無人機自動駕駛、智能遙控和集群編隊等關鍵技術的創新，這些技術將使無人機擁有更高的自主性和協作能力。同時，無人機在節能環保、產品可靠性等方面也有望進一步提升。通過這些信息，我意識到了無人機領域的研發和創新仍有很大的空間，未來無人機技術將會有更加廣闊的應用前景。
最后，講座還提到了無人機發展所面臨的倫理和法律問題。無人機飛行可能會侵犯他人的隱私，引發安全風險，因此，關于無人機在公共空域中的使用和管理亟待制定明確的法律法規。嘉賓們呼吁全社會共同關注無人機發展的倫理和道德問題，確保無人機的合法、安全應用。這一方面提醒了我在無人機使用時應注意的事項，另一方面也反映了無人機技術發展需與倫理、法律等方面的規范相結合，共同推動行業健康發展。
通過參加無人機發展講座，我對無人機技術的領域和應用有了更全面的認識。無人機在軍事和民用領域具有巨大的潛力，技術的不斷創新將推動無人機行業的發展。然而，我們也需要重視無人機發展過程中的倫理和法律問題，確保其合法、安全的應用。我相信，在全社會的關注和努力下，無人機技術將會在更多領域得到應用，為我們的生活和社會發展帶來更多便利和機遇。