寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇一
終于卸下一學(xué)期繁重的工作，享受假期的閑暇。每個(gè)教師都有這種感受，假期中休息的是疲憊的身體，可腦子里卻總也拋不開(kāi)教學(xué)和學(xué)生的那些事，我也不例外。這不，隨手打開(kāi)《cnki中小學(xué)數(shù)字圖書館》，便想著有什么書可以看看，能為下一學(xué)期的工作有所幫助。
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這個(gè)名字吸引了我的目光，點(diǎn)擊查看了一下內(nèi)容簡(jiǎn)介。這是作家董宏猷所寫的一部長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)。作品以年齡序列為構(gòu)架，形象地展示出從4歲到15歲的100名中國(guó)孩子各自風(fēng)味獨(dú)具的夢(mèng)，真實(shí)地從整體上宏觀地反映了中國(guó)孩子的生存狀態(tài)、人生意識(shí)、深層心理。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想就是人們心中美好的愿望，有了夢(mèng)想就有了生活要達(dá)到的目標(biāo)，生命才有了意義，就有了為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的方向。帶著對(duì)“孩子的夢(mèng)”的好奇，決定閱讀這本書。書中記錄了一個(gè)個(gè)孩子天真的夢(mèng)。果味奶汁、甜甜的巖石甜甜的山等等，看著孩子們天真的想法真是可愛(ài)。起初只是覺(jué)得孩子的夢(mèng)很好玩，可越往下看，心里越沉重。尤其是奇妙的“作業(yè)機(jī)”這一篇，也許是因?yàn)樽约郝殬I(yè)的緣故，剛看到名稱就很吸引我。想看看孩子在夢(mèng)里發(fā)明了什么樣的“作業(yè)機(jī)”，有哪些奇妙之處。然而，真正的內(nèi)容卻是因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致一個(gè)七歲的小朋友在寫作業(yè)時(shí)睡著了，在夢(mèng)里媽媽送給他一個(gè)“作業(yè)機(jī)”，有了“作業(yè)機(jī)”的幫助，很快就完成了老師布置的作業(yè)。然而，當(dāng)他醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)那僅僅是一個(gè)夢(mèng)，成堆的作業(yè)仍然擺在他的眼前?？吹竭@些我的心中一緊，反思自己的教學(xué)工作，雖沒(méi)有像文中的老師那樣，罰孩子每個(gè)詞超100遍；沒(méi)有寫完作業(yè)不讓孩子吃飯這些現(xiàn)象。但看到文中孩子對(duì)老師的畏懼，順從以及家長(zhǎng)的無(wú)奈，才意識(shí)到平時(shí)老師說(shuō)的每一句話，對(duì)于小小的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑就是“圣旨”。所以，老師對(duì)孩子說(shuō)的每一句話都應(yīng)該經(jīng)過(guò)思考，也許你不經(jīng)意的一句話孩子卻牢記于心，影響著他們的學(xué)習(xí)和生活。教師要放下身姿，走進(jìn)學(xué)生，消除孩子對(duì)老師的畏懼感。給孩子們創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們不再畏懼校園生活，真正成為學(xué)習(xí)的主體。那個(gè)七歲的小男孩為了盡快完成被罰的數(shù)量，因而字寫得歪七扭八，完全丟失了本該擁有的方塊字。其實(shí)作為老師所布置的作業(yè)，其目的就是對(duì)知識(shí)的鞏固，不求量大而在于“精”。如果丟掉了原本的目的，那作業(yè)也就失去了意義，完全成為了孩子的負(fù)擔(dān)。這個(gè)夢(mèng)觸動(dòng)了我的心弦，也通過(guò)《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，了解他們的所思所想，反思著我們的所說(shuō)，所做。我深知教師的責(zé)任重大，對(duì)教師的含義也有了更深刻地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的專業(yè)素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華了自己。”
我們的空間雖然是三尺講臺(tái)，在我國(guó)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)三尺講臺(tái)。只要我們每個(gè)人都去默默奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難，盡最大能力去發(fā)揮自己的光和熱，我相信我們的教育一定會(huì)搞好。
孩子的夢(mèng)也激起了我的夢(mèng)，我的夢(mèng)就是孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健健康康成長(zhǎng)。親愛(ài)的老師們能設(shè)計(jì)出精彩的課堂和“少而精”的作業(yè)，解放可愛(ài)的孩子們，讓他們能夠走進(jìn)大自然，充分享受快樂(lè)的童年。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗，他要全民參與，如果人人都有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，中國(guó)的教育一定會(huì)搞好，抓好了教育，夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)了，教書育人需要我們從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想首先要愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生有好的心情去學(xué)習(xí)，中華才能騰飛。在這中華騰飛之年，希望每個(gè)教育者都為自己的夢(mèng)想而獻(xiàn)出光和熱。我深信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！足以讓我的夢(mèng)想綻放光彩！
夢(mèng)想的界定遠(yuǎn)非一個(gè)詞語(yǔ)的束縛，她需要我們不斷創(chuàng)新不斷改進(jìn)不斷突破自己，而不是對(duì)現(xiàn)狀的滿足。我的夢(mèng)較之于中國(guó)夢(mèng)，是一滴水之于大海，如果這滴水足夠優(yōu)秀，它也許就是一朵美麗的浪花。孩子的夢(mèng)，我的夢(mèng)，有了夢(mèng)想就有希望，帶著夢(mèng)想去創(chuàng)造我們美好的明天。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇二
讀這本書，不必從頭到尾一以貫之地看，你可以信手翻去，妙處如魔方，時(shí)時(shí)可以閃現(xiàn)出奇妙的光彩。
在作者詩(shī)意盎然的筆下，四歲的男孩子吃到甜甜的“小石塊”，逐夢(mèng)見(jiàn)了“甜甜的巖石甜甜的山”把窮苦山村兒童對(duì)糖的感覺(jué)展現(xiàn)得十分細(xì)膩；五歲的小男孩對(duì)自己的“小雀雀兒”產(chǎn)生疑問(wèn)，作者絕妙地刻畫出早期型教育上的問(wèn)題，也把中國(guó)重男輕女的習(xí)俗輕輕刺了一下，趣味橫生。
七歲的孩子渴望一臺(tái)“作業(yè)機(jī)”，因?yàn)閿嗔说你U筆會(huì)哭鼻子，作業(yè)本上寫好了的字也會(huì)逃跑，他怕受懲罰；十一歲的南方孩子，第一次坐火車到北方，雪給了他寒冷的感覺(jué)，他竟夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)也結(jié)了冰；同樣，一個(gè)十一歲的彝族少年，夢(mèng)見(jiàn)的卻是另一番景象：他發(fā)現(xiàn)了一座長(zhǎng)滿銅鼓的山崗，而銅鼓像紅薯一樣，一串一串結(jié)滿地面。
十二歲的流浪少女的夢(mèng)則與眾不同，她夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小白老鼠，在老鼠宮殿里度過(guò)了一個(gè)難忘的生日；另一個(gè)十二歲的農(nóng)村女孩子，是個(gè)倔丫頭，麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，她夢(mèng)見(jiàn)自己割麥，麥稈粗如竹竿，小姑娘鐮刀鈍了，竟用牙齒去咬。
這一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)，年齡層次不同，民族地域各異，小到四歲的“果味奶汁”、“彩色的太陽(yáng)”，大到服用“苗條劑”的少女、尋找百慕大“魔鬼三角”秘密的少男，從小足球隊(duì)員到找野人的初中生，全在作者的書里扮演了一個(gè)夢(mèng)游者的角色，用各自風(fēng)味獨(dú)聚的夢(mèng)，裝扮著20世紀(jì)80年代中國(guó)兒童的生活。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇三
這本書讓我懂得了許多道理，看到了孩子心中的秘密。在他的筆下，一個(gè)十五歲的少年，剛剛升學(xué)考試，回到家中，他做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)是這樣的：
他在一個(gè)懸崖絕壁上，在那兒，他的處境是在懸崖絕壁的中間，他不知怎么進(jìn)，怎樣退。但他在不知不覺(jué)中，正努力往上爬，努力尋找支點(diǎn)。暴風(fēng)雨來(lái)臨了，把他的頭淋濕了，風(fēng)快把他吹飛了，他的手指也被打地血肉模糊，他就像小小螞蟻，依偎在一棵高大的樹(shù)上。這時(shí)他聽(tīng)到了歌聲，他想別人都在唱歌，那我為什么不能爬上去，于是他爬了上去。
這可以說(shuō)是考場(chǎng)，而在考場(chǎng)上你確實(shí)只能進(jìn)，不能退，只要你一退縮，別人就嘲笑你，諷刺你，而你高高在上的話，別人則會(huì)恭維你，夸獎(jiǎng)你，可你一旦自得忘形、自得洋洋，你立即會(huì)滑下去。人家說(shuō)官場(chǎng)險(xiǎn)惡，其實(shí)考場(chǎng)也險(xiǎn)惡啊!
他是一個(gè)六歲的小孩，去幼兒園都是坐他爺爺?shù)男∑?。可是最近，爺爺沒(méi)有車了。他夢(mèng)到：他今天早晨起來(lái)，看見(jiàn)了窗子中的司機(jī)，于是往下沖，貝貝也往下沖。他看到了貝貝，就問(wèn)：“這是我爺爺?shù)能?，你干什么?貝貝說(shuō)：“你爺爺離休了。”接著他們扭打了起來(lái)，但是貝貝還是上車了。他的爸爸看見(jiàn)了，便對(duì)他說(shuō)鬧什么，他打了他的爸爸，他爸爸說(shuō)饒命，為了救爸爸，爺爺叫小汽車回來(lái)了。他坐上了小汽車。
這告訴我們不應(yīng)該霸道，霸道的人的人也是沒(méi)有好下場(chǎng)的。還有，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就生氣，生氣對(duì)身體不好，應(yīng)該多笑，笑才對(duì)身體有益，所以別人才說(shuō)“笑一笑十年少”，這多好哪!假如你欺負(fù)別人，別人也不會(huì)跟你玩，到時(shí)候你就只能是孤零零一個(gè)人了。所以我們不應(yīng)該那么霸道。
……
四五歲是可愛(ài)的，六七歲是美妙的，八歲是美麗的，十歲是向往的，十一歲是奔放的，十二歲是科幻的，十三歲是廣闊的，十四歲是童話的，十五歲是成熟的。
既然是夢(mèng)，就有好也有壞。有希望成功的夢(mèng)，還有可怕的夢(mèng)，反正就是有各種各樣的夢(mèng)，數(shù)也數(shù)不清。他讓我熟悉到夢(mèng)雖然是假的，夢(mèng)是不現(xiàn)實(shí)的，可在我們身邊，它我們所希望的、所不希望的事情都顯現(xiàn)在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。
我想，這本書一定能夠深受大家的喜愛(ài)。因?yàn)樗梢越o孩子們帶來(lái)快樂(lè)和美好的想象!
這本書主要講述了100個(gè)中國(guó)孩子，四歲到十五歲不同年齡不同的夢(mèng)。我覺(jué)得四歲的夢(mèng)是可笑的;五歲的夢(mèng)是天真的;六歲的夢(mèng)是有趣的;七歲的夢(mèng)是古怪的;八歲的夢(mèng)是美妙的;九歲的夢(mèng)是華麗的;十歲的夢(mèng)是開(kāi)放的;十一歲的夢(mèng)是向往的;十二歲的夢(mèng)是幻想的;十三歲的夢(mèng)是無(wú)邊的;十四歲的夢(mèng)是童話的;十五歲的夢(mèng)是成熟的。
我讀了，覺(jué)得四歲孩子的夢(mèng)是天真的;五歲孩子的夢(mèng)是可愛(ài)的;六歲孩子的夢(mèng)是奇怪的;七歲孩子的夢(mèng)是美妙的;八歲孩子的夢(mèng)是聯(lián)想的;九歲孩子的夢(mèng)是美麗的;十歲孩子的夢(mèng)是向往的;十一歲孩子的夢(mèng)是奔放的;十二歲孩子的夢(mèng)是科幻的;十三歲孩子的夢(mèng)是廣闊的;十四歲孩子的夢(mèng)是童話的;十五歲孩子的夢(mèng)是成熟的。他們各有不同，奇奇怪怪，讓人讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想，身臨其境的虛幻感覺(jué)，十分美妙!
它是一部以夢(mèng)幻為雙翼，更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長(zhǎng)篇小說(shuō)。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的。它讓我感到更貼近。其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé)，傷心，夢(mèng)想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些故事像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿活力生機(jī)。但還是感覺(jué)比一般的年齡小的孩子更成熟，穩(wěn)重，拿得起，放得下。
這本書帶給我的不只是新鮮、奇特的閱讀體驗(yàn)，更多的是深省和智慧。這本書中的一百個(gè)孩子有著不同的社會(huì)生活背景，在“入夢(mèng)”之前，又有著不同的生活場(chǎng)景。夢(mèng)雖然是虛幻的，但卻真實(shí)地折射出當(dāng)代中國(guó)孩子的生存狀態(tài)和心靈空間。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒塊兒似的，它讓我感到更貼近。
其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢(mèng)。因?yàn)檫@里面有指責(zé)，傷心，夢(mèng)想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺(jué)得這些故事像小朋友的一樣可愛(ài)，充滿活力生機(jī)。但還是感覺(jué)比一般的年齡小的孩子更成熟，穩(wěn)重，拿得起，放得下。在作者的筆下，一個(gè)十五歲的少年，剛剛升學(xué)考試，回到家中，他做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)是這樣的：
他在一個(gè)懸崖絕壁上，在那兒，他的處境是在懸崖絕壁的中間，他不知怎么進(jìn)，怎樣退。但他在不知不覺(jué)中，正努力往上爬，努力尋找支點(diǎn)。暴風(fēng)雨來(lái)臨了，把他的頭淋濕了，風(fēng)快把他吹飛了，他的手指也被打地血肉模糊，他就像小小螞蟻，依偎在一棵高大的樹(shù)上。這時(shí)他聽(tīng)到了歌聲，他想別人都在唱歌，那我為什么不能爬上去，于是他爬了上去。 這可以說(shuō)是考場(chǎng)，而在考場(chǎng)上你確實(shí)只能進(jìn)，不能退，只要你一退縮，別人就嘲笑你，諷刺你，而你高高在上的話，別人則會(huì)恭維你，夸獎(jiǎng)你，可你一旦自得忘形、自得洋洋，你立即會(huì)滑下去。人家說(shuō)官場(chǎng)險(xiǎn)惡，其實(shí)考場(chǎng)也險(xiǎn)惡啊!
孩子的天性是愛(ài)問(wèn)的，像個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，常常大人會(huì)被問(wèn)得無(wú)言以對(duì)。而夢(mèng)中的疑問(wèn)和困惑，則是孩子們內(nèi)心世界的真實(shí)反映。如《眼淚流光了怎么辦》描寫的是一個(gè)任性、愛(ài)哭鼻子的八歲小女生擔(dān)心自己眼淚流光了怎么辦，而做的一個(gè)奇怪的夢(mèng)。她從小就愛(ài)哭，一哭就沒(méi)完。而且她發(fā)現(xiàn)，眼淚真是個(gè)厲害的“武器”，只要她一哭，別人都怕她，都依她?？墒怯幸惶欤蹨I真的流光了。這是很多被父母親視為掌上明珠，被祖父母當(dāng)作小皇帝、小公主來(lái)供奉的獨(dú)生子女所特有的通病。作者對(duì)這種通病的告誡，是詩(shī)意的，童話的。
讀了以后有了仔細(xì)聯(lián)想，身臨其境的虛幻感覺(jué)，十分美妙!
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，尤其是孩子，更喜歡做夢(mèng)，五彩繽紛的夢(mèng)，稀奇古怪的夢(mèng)。在著名兒童文學(xué)作家董宏猷的筆下，一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)，匯聚成一個(gè)夢(mèng)的海洋。夢(mèng)雖然是假的，夢(mèng)是不現(xiàn)實(shí)的，可在我們身邊，它我們所希望的、所不希望的事情都顯現(xiàn)在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。但是這部三十多萬(wàn)字的夢(mèng)幻體小說(shuō)不是一部“夢(mèng)”的匯編，而是酣暢而甜美的閱讀享受。人可以以夢(mèng)為馬，去奔馳。這些由四歲直至十五歲的孩子們所做的夢(mèng)，彌補(bǔ)了他們?cè)谏钪械那啡迸c遺憾。讓孩子們?cè)跓o(wú)憂無(wú)慮做夢(mèng)的同時(shí)，能悟到人生的道理，我想這也許正是作者的用意、作品的價(jià)值所在。
我想，這本書深受大家的喜愛(ài)，因?yàn)樗梢越o孩子們帶來(lái)快樂(lè)和美好的想象!也可以給人帶來(lái)無(wú)限的沉思與遐想!
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇四
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感
前幾天去圖書館，我看見(jiàn)書架上擺放著《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書。隨手翻著看了看，覺(jué)得很不錯(cuò)，就毫不猶豫地把它借回來(lái)了。
這是一部以夢(mèng)幻為雙翼，更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長(zhǎng)篇小說(shuō)，我覺(jué)得其中的內(nèi)容非常精彩，讓我愛(ài)不釋手?！恫噬奶?yáng)》這篇小故事留給我的印象最深，它講述了一個(gè)小女孩在美術(shù)課上畫畫的故事。小姑娘畫了一個(gè)黃太陽(yáng)，一個(gè)白太陽(yáng)和一個(gè)黑太陽(yáng)。和她在一塊的大孩子都說(shuō)：“畫錯(cuò)了，應(yīng)該涂紅色的。”的時(shí)候，她置之不理，還是繼續(xù)畫著彩色的太陽(yáng)。她接著在白太陽(yáng)下面畫了一個(gè)白色的小孩，在黃太陽(yáng)下面畫了一個(gè)黃色的小孩，在黑太陽(yáng)下面畫了一個(gè)黑色的小孩。到了晚上，她夢(mèng)到太陽(yáng)變成了黃色的、白色的、黑色的，跑到太陽(yáng)下的孩子們也變成了黃色的孩子、白色的孩子和黑色的孩子······這情節(jié)讓我驚奇，讓我快樂(lè)，讓我讀得津津有味。多么純真可愛(ài)的小女孩啊！我仿佛看得了兒時(shí)愛(ài)天馬行空幻想的自己。如果當(dāng)時(shí)有記筆記的習(xí)慣，我也許會(huì)像這本書的作者董宏猷一樣成為一個(gè)偉大的作家。
這本書講了中國(guó)孩子四歲到十五歲的夢(mèng)，這些夢(mèng)各不相同，相同的是讓人讀了以后都忍不住聯(lián)想，有種身臨其境的虛幻感覺(jué)，簡(jiǎn)直妙不可言。
興致勃勃地讀完這本書，我不禁好奇：大人的世界是什么樣的，會(huì)做哪些不一樣，但都耐人尋味的夢(mèng)呢？大人們制造了一堆堆麻煩的規(guī)矩，他們就像一條小蟲，包菜的葉子就是他們定的規(guī)矩。他們用規(guī)矩一層層地把自己包起來(lái)，活著快樂(lè)嗎？而我們這些孩子是天真無(wú)邪的，是最純真可愛(ài)的。我想對(duì)所有的大人說(shuō)：回歸最純真的時(shí)代吧！那樣就不會(huì)再有煩惱了，說(shuō)不定也會(huì)擁有一個(gè)有趣的夢(mèng)哦！
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇五
最近我讀了一本書，書名叫做《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》。
這本書讓我懂得了許多道理，看到了孩子心中的秘密。在他的筆下，一個(gè)十五歲的少年，剛剛升學(xué)考試，回到家中，他做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)是這樣的：
他在一個(gè)懸崖絕壁上，在那兒，他的處境是在懸崖絕壁的中間，他不知怎么進(jìn)，怎樣退。但他在不知不覺(jué)中，正努力往上爬，努力尋找支點(diǎn)。暴風(fēng)雨來(lái)臨了，把他的頭淋濕了，風(fēng)快把他吹飛了，他的手指也被打地血肉模糊，他就像小小螞蟻，依偎在一棵高大的樹(shù)上。這時(shí)他聽(tīng)到了歌聲，他想別人都在唱歌，那我為什么不能爬上去，于是他爬了上去。
這可以說(shuō)是考場(chǎng)，而在考場(chǎng)上你確實(shí)只能進(jìn)，不能退，只要你一退縮，別人就嘲笑你，諷刺你，而你高高在上的話，別人則會(huì)恭維你，夸獎(jiǎng)你，可你一旦自得忘形、自得洋洋，你立即會(huì)滑下去。人家說(shuō)官場(chǎng)險(xiǎn)惡，其實(shí)考場(chǎng)也險(xiǎn)惡啊！
他是一個(gè)六歲的小孩，去幼兒園都是坐他爺爺?shù)男∑嚒？墒亲罱?，爺爺沒(méi)有車了。他夢(mèng)到：他今天早晨起來(lái)，看見(jiàn)了窗子中的司機(jī)，于是往下沖，貝貝也往下沖。他看到了貝貝，就問(wèn)：“這是我爺爺?shù)能?，你干什么呀？貝貝說(shuō)：“你爺爺離休了?！苯又麄兣ご蛄似饋?lái)，但是貝貝還是上車了。他的爸爸看見(jiàn)了，便對(duì)他說(shuō)鬧什么，他打了他的爸爸，他爸爸說(shuō)饒命，為了救爸爸，爺爺叫小汽車回來(lái)了。他坐上了小汽車。
這告訴我們不應(yīng)該霸道，霸道的人的人也是沒(méi)有好下場(chǎng)的。還有，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就生氣，生氣對(duì)身體不好，應(yīng)該多笑，笑才對(duì)身體有益，所以別人才說(shuō)“笑一笑十年少”，這多好哪！假如你欺負(fù)別人，別人也不會(huì)跟你玩，到時(shí)候你就只能是孤零零一個(gè)人了。所以我們不應(yīng)該那么霸道。
四五歲是可愛(ài)的，六七歲是美妙的，八歲是美麗的，十歲是向往的，十一歲是奔放的，十二歲是科幻的，十三歲是廣闊的，十四歲是童話的，十五歲是成熟的。
既然是夢(mèng)，就有好也有壞。有希望成功的夢(mèng)，還有可怕的夢(mèng)，反正就是有各種各樣的夢(mèng)，數(shù)也數(shù)不清。他讓我熟悉到夢(mèng)雖然是假的，夢(mèng)是不現(xiàn)實(shí)的，可在我們身邊，它我們所希望的、所不希望的事情都顯現(xiàn)在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。
我覺(jué)得《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》這本書真的是一本很好的書，大家有時(shí)間一定要去看看。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇六
在《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》中展示了成千上萬(wàn)個(gè)孩子的夢(mèng)。
——題記
書是一縷縷陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的道路；書是一絲絲雨露，滋潤(rùn)我們快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)；書是一陣陣花香，在我煩心時(shí)靜靜地品、慢慢地聞?！兑话賯€(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們心中千奇百怪的幻想。
在我生日的那一天，媽媽給我買了一本《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》，我很喜歡這本書。
當(dāng)我讀到《請(qǐng)讓你來(lái)幫我》這個(gè)夢(mèng)時(shí)，夢(mèng)中的千奇百怪深深的吸引了我。它講的是一個(gè)小女孩因?yàn)榈玫叫茇埖恼?qǐng)求，去找馬良來(lái)幫它畫竹子。通過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)她終于找到了馬良，馬良用他的神筆畫了一大片一大片的竹子出來(lái)?？芍褡觿偖嫵鰜?lái)，熊貓們便爭(zhēng)先恐后地?fù)尦灾褡樱瑳](méi)過(guò)多久竹子就被吃完了。當(dāng)她急的差點(diǎn)想哭時(shí)，馬良又給她出了一個(gè)兩全其美的辦法，馬良告訴她：“只有發(fā)動(dòng)全世界的小朋友都來(lái)畫竹子，才能夠滿足熊貓它們的需求。”就這樣在：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就是幫助自己，這世界會(huì)變更美……”的歌聲中，大家都畫起了竹子，熊貓們都吃的非常的開(kāi)心。這時(shí)，大家都開(kāi)心的笑了。
是這些天真爛漫的孩子的夢(mèng)讓我感受到：孩子們的心是多么的純潔、多么的善良、多么的美麗。她們無(wú)論碰到什么樣的困難都會(huì)勇敢地面對(duì)，都會(huì)充滿信心、都會(huì)一一地克服困難、解決困難。讀《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》，能讓孩子們的心中充滿了幻想，充滿了心中的美好，并在幻想中擁有更多的情，更多的期盼。
是讀書讓我更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的向前；是讀書讓我信心百倍；是《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》這本書讓我更加深刻的體會(huì)到什么是美，什么是夢(mèng)。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇七
你是不是也會(huì)做夢(mèng)呢？你的夢(mèng)里是好夢(mèng)還是噩夢(mèng)呢？這本書就是寫的是100個(gè)孩子的夢(mèng)，有的是好夢(mèng)，有的是噩夢(mèng)。
這本書記錄的就是千奇百怪的夢(mèng)。有的小朋友夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一個(gè)怪物；有的小朋友夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿。很多夢(mèng)都實(shí)現(xiàn)了，有小朋友夢(mèng)見(jiàn)自己發(fā)明出了能自動(dòng)開(kāi)關(guān)的鉛筆盒，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。有的小朋友夢(mèng)到他正騎著自行車，耀武揚(yáng)威地和同學(xué)們說(shuō)“你看我也有自行車了”，現(xiàn)在我們每個(gè)孩子都有一個(gè)自行車，而且別說(shuō)一個(gè)有一些小伙伴有三四輛自行車，現(xiàn)在還有更方便的電動(dòng)車。
這本書不必從頭看到尾，它每一個(gè)故事都是獨(dú)立的，可以信手翻來(lái)，隨意進(jìn)入。這一百個(gè)孩子年齡不同，地域不同，但是他們的夢(mèng)妙趣橫生，故事引人入勝，是一本想象力很豐富的書。我還想問(wèn)作者，你這些夢(mèng)是從哪里來(lái)的呢？作者的腦袋也太好了吧，我真想像他那樣子，有那么好的想象力，寫作文肯定不用愁了。
一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)讀后感篇八
星期五我從教室的圖書角借來(lái)了一本帶有童真，富有童趣的書——《一百個(gè)孩子一百個(gè)夢(mèng)》。
作者董宏猷把每個(gè)孩子真實(shí)的夢(mèng)聚集在一起，寫下了這本真實(shí)的書。書里的夢(mèng)各種各樣、豐富多彩。有的是甜蜜的夢(mèng)，有的`是讓人害怕的、恐懼的夢(mèng)，有的是家庭溫馨的夢(mèng)，這些夢(mèng)都真實(shí)的記錄了孩子內(nèi)心的渴望與恐懼。
我也做過(guò)夢(mèng)，有個(gè)夢(mèng)是甜甜的、幸福的，但是最主要的是我非?？释@個(gè)夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)。因?yàn)榘謰岆x異，把我和妹妹連天各一方，在夢(mèng)里，經(jīng)常浮現(xiàn)出和妹妹在一起的美好時(shí)光，每次做到這樣的夢(mèng)我都會(huì)從夢(mèng)中笑醒。正是這樣美好的夢(mèng)，所以我和妹妹雖然遠(yuǎn)在天涯，卻感覺(jué)近在咫尺。
夢(mèng)是一種美好的東西，孩子們?cè)趬?mèng)中可以盡情玩耍、盡情高興，還可以和遠(yuǎn)方的朋友一起敞開(kāi)心扉，談天聊地。夢(mèng)也是一種令人厭惡的東西，夢(mèng)會(huì)讓你與敵人大開(kāi)殺戒，會(huì)讓你碰到前所未有的歷險(xiǎn)和稀奇古怪的生物。正是這種美好，又令人厭惡的東西，把孩子真是的內(nèi)心表達(dá)出來(lái)了。
有的孩子希望爸爸每天早上給他煮的牛奶雞蛋變成果味露，有的孩子希望滿山都變成糖……有的孩子怕滑滑梯變成大象，有的孩子怕犯了錯(cuò)事就要進(jìn)監(jiān)獄……這些夢(mèng)甜的甜，苦的苦，把孩子的心放在夢(mèng)里，任他們翱翔。
我真希望董宏猷叔叔再多收集一些夢(mèng)，把他全都出存在書中，讓我細(xì)細(xì)品嘗。
書是知識(shí)的大海，可以任我遨游，讓我感受人生的品味，做人的道理，書打開(kāi)你的懷抱，我來(lái)了！