續寫，指從原文出發，遵循著原文的思路，對于原文作延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情節爛熟于心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。以下是小編整理的最后一課下課以后續寫，歡迎閱讀！

最后一課下課以后續寫1

下課以后，我背著書包獨自走在大街上，心里又難過又悲憤，心想：我以前怎么就這么不努力學習？曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……現在糟了，這法語課的最后一課講完了，以后我就再也不能學法語了。想起這些，我多么懊悔，恨不得自己能回到過去，到第一次上法語課那時去，從新開始，好好學習。可是，這是不可能的。

我帶著沉重的心情回到了家。媽媽看見我，走了過來對我說："孩子，我聽說你們不能再學法語了，你們的老師韓麥爾先生就要離開這里了。"我說："沒錯，媽媽。我……我真后悔當初沒有好好學習，現在到好，連法語課都不能上了。我真后悔！"說著，我的淚水就奪眶而出。"孩子，不要難過，只要牢牢記住你是一個法國人，就算不會法語也不要緊。"媽媽說，"其實你成績差，我們做父母的也有責任，我們從來就不關心你的學習，從來不問你的學習情況，讓你變得懶散，變得不愛學習。我們不是常常讓你到地里干活，不讓你去學習嗎？現在回想起來，也真是后悔莫及呀！"說著，說著，爸爸回來了。他說："剛才來的路上，看見有許多學生在送你的老師韓麥爾先生，你怎么就在家中呢？"聽了爸爸的話，我急忙跑出家，向韓麥爾先生離去的方向追去。

最后一課下課以后續寫2

下課了，我托著沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學校，感覺它那么美好而又可愛。

我腦海還回放著這樣一幕：韓麥爾先生瞪著教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺，我似乎看見了他心中的依依不舍，他上歷史課感情激動、發抖的聲音，蒼白無力的臉，和他重重的寫下幾個字——法蘭西萬歲。

我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛學習，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語課是那么好，可是這是最后一節了，我親愛的先生，我親愛的法語課，你們都回來好嗎？”

不爭氣的淚水順著我的臉頰像斷了線的珠子向下不停的流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬根鋼針扎著——那樣的心里。

我望著天空，發著呆，任淚水留著，心中想：天上的鳥兒呀，你們要永遠記住，法語才是世界上最美、最和諧的語言。

好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書包里翻出法語書，大聲的、鏗鏘有力的念著法語，我才不管有什么普魯士兵路過呢！

可偏偏韓麥爾先生路過了，他看見我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進他的懷里，失聲痛哭。

韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠記住法語，便是我最大的欣慰。”

在陽光下，我用我滾燙燙的臉挨著韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著，依偎著，低語著，雖然明天就要教德語，但在我心中，法語永遠最美、最和諧。