無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
學(xué)騎自行車六年級(jí)學(xué)騎自行車六年級(jí)實(shí)用篇一
今天是清明節(jié)，我沒上山。正閑著無聊，我看見了自行車，就打算要學(xué)騎自行車。
我拎著自行車來到家門前的路上。那里沒有人，沒有車，是學(xué)騎自行車的好地方。
我原以為騎自行車是件挺難的事，等我學(xué)會(huì)了之后感覺并不是那么難。
我坐上自行車，兩腳撐地，卻遲遲不敢把腳放到踏腳板上。我想到了一個(gè)好主意：把自行車靠在墻上再把腳擱上去，就不會(huì)摔倒了。我試了試，果然有效，我成功的把腳擱了上去。
該要往前騎了，問題又來了。我的自行車現(xiàn)在正靠在墻上“寸步難行”??！我只能失望的下了車。
我再次做在了車上，使用“快速登車法”，可是我一只腳登上腳踏板，另一只腳卻老是不敢上，一只腳上一只腳下，就這樣上上下下弄了好幾個(gè)來回，卻不能前進(jìn)。有失敗了！
我只能讓人來扶。我搖搖晃晃地上了車。這次我大膽了，坐上車就使勁地往前騎。剛開始自行車一直搖來搖去。我把好車頭，這下自行車穩(wěn)定下來了，我就能安安穩(wěn)穩(wěn)地往前騎了。我只顧往前騎，一抬頭，真是不看不知道，一看嚇一跳，我快要撞到墻壁了！我不知道怎么下車，就猛得往下一跳。幸虧幸虧，只差一點(diǎn)就要和墻壁來個(gè)“親密接觸”了。
后來我就能自由的上下車了，能安安穩(wěn)穩(wěn)地往前騎了。
其實(shí)有些事情真的很簡(jiǎn)單，只是我們想得太復(fù)雜了。我們要把復(fù)雜的事情弄簡(jiǎn)單，不要把簡(jiǎn)單的事情弄復(fù)雜！
學(xué)騎自行車六年級(jí)學(xué)騎自行車六年級(jí)實(shí)用篇二
一天下午，我走著學(xué)，發(fā)現(xiàn)路上好多孩子會(huì)騎自行車，而那些要上初中的孩子不會(huì)騎自行車。想起來真可惜。
我研究完作文，讓我媽給我買輛自行車，我媽欣然同意。幾天后家里出現(xiàn)了一輛新自行車。
一個(gè)周六的中午，剛好沒事干，就讓哥哥教我騎自行車，哥哥同意了。我哥哥把我的新自行車從地下室推出來，我們來到我家門前的一塊空地上。
哥哥教我怎么上車，讓我模仿。我趕緊模仿。
我哥哥又開始教我騎自行車了。他用手握住把手，用雙腳踩著踏板?？雌饋砗茌p，像一只自由飛翔的鳥。
我想騎，就讓哥哥停下來讓我騎。我像哥哥一樣騎著馬。我坐在自行車上，雙手緊緊握住自行車的前把手，右腳先放在踏板上，左腳快速放在踏板上。我擔(dān)心自行車會(huì)掉下來，我的腳會(huì)很快抬起來?？墒擒嚢巡宦犞笓]，我用力抓住方向，車把卻一直晃，短短三秒鐘后竟然掉了下來。這時(shí)哥哥說：“向前看，不要緊張，放輕松”。
聽了哥哥的命令，我又鉆進(jìn)車?yán)?，盯著前方，剛騎了5秒，看到車要左轉(zhuǎn)，我馬上打右邊，車卻又倒了。我的腿斷了，自行車壓在我身上。我把它舉起來騎了幾次。當(dāng)我再次摔倒時(shí)，我用腳著地，這樣汽車就不會(huì)摔倒。
經(jīng)過不懈的努力，我終于可以騎自行車了。雖然跌倒的時(shí)候感覺很累很受傷，但還是很開心。因?yàn)槲視?huì)騎自行車。
當(dāng)我回到家吃晚飯時(shí)，我告訴我父親一個(gè)好消息，我可以騎自行車了。父親也表揚(yáng)了我，我心里更高興了。
學(xué)騎自行車六年級(jí)學(xué)騎自行車六年級(jí)實(shí)用篇三
在我的記憶長(zhǎng)河中，一件件往事，就像一顆顆美麗的貝殼，總是浮現(xiàn)在我的腦海里，其中有一顆最閃亮，讓我難以忘記。
每當(dāng)看到別的小朋友在那里快樂地騎自行車，我都在旁邊眼巴巴地看著，真希望自己也會(huì)騎自行車。
終于有一天，我下定決心要學(xué)騎自行車，就跑到爸爸面前，對(duì)爸爸說：“爸爸，我想學(xué)騎自行車?！卑职终f：“真的？到時(shí)候別哭鼻子呀?！蔽覉?jiān)定地說：“絕對(duì)不可能！”爸爸看我這么有決心，只好答應(yīng)了。
聽了爸爸的話，我又開始練習(xí)起來，我不再注意后面有沒有人來扶我，只管自己認(rèn)真地騎，一圈、二圈、三圈……我終于學(xué)會(huì)了！爸爸在后面給我豎起大拇指。
每當(dāng)想起這件事，我都激動(dòng)不已，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了騎自行車，而且懂得了有志者事竟成。我戰(zhàn)勝了自己！