心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

放飛孩子心得體會(huì)篇一

從前有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故地死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。

原來(lái)鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹。每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔(dān)。

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺(jué)生活的麻煩與沉重外，還能怎樣？清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報(bào)道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的事例，奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會(huì)有這樣的孩子。

并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血地說(shuō)：“過(guò)分的溺愛(ài)，對(duì)孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽(tīng)聞。

可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的.孤松？在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)？那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄健？那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”，“白玉不毀，孰為圭璋？”古人雖已遠(yuǎn)去，但言猶在耳啊！

有人說(shuō)：國(guó)家的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅！

放飛孩子心得體會(huì)篇二

放飛孩子是每個(gè)父母的共同愿望，我們希望孩子們?cè)谖磥?lái)的人生中能夠快樂(lè)、自信、彰顯出自己的特長(zhǎng)和才華。然而，怎樣才能讓孩子們放飛呢？我通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，要讓孩子們放飛，首先的關(guān)鍵在于尊重孩子們的興趣和個(gè)性。

第二段：尊重孩子的興趣和個(gè)性

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著自己天生的興趣和特長(zhǎng)。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的興趣和個(gè)性，不要為他們?cè)O(shè)計(jì)一條固定決定的人生路線。而是，讓他們自由地探索世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和熱愛(ài)的領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和技能。這樣做的好處在于能讓孩子們不會(huì)受到我們無(wú)意中的規(guī)劃阻礙他們的成長(zhǎng)和發(fā)展可能性。

第三段：創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境

作為父母，我們有責(zé)任和義務(wù)為孩子創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。比如可以為孩子們建立文化藝術(shù)角，配備畫(huà)筆、顏料、樂(lè)器等創(chuàng)意工具，這樣孩子們就可以自主地發(fā)揮他們的天性，提高自身的表達(dá)能力和能力。當(dāng)然，設(shè)置多樣的玩具，比如搭建積木、拼圖、制作模型等等，也可以激發(fā)他們的思維邏輯和動(dòng)手細(xì)致的能力。

第四段：讓孩子與人交往

人生需要社會(huì)交往，這一點(diǎn)對(duì)于孩子成長(zhǎng)非常重要。讓孩子們與更多的人交往，會(huì)讓他們更有信心地傾聽(tīng)、表達(dá)和展示自己。這個(gè)過(guò)程也需要大人的引導(dǎo)和陪伴。我們應(yīng)該讓孩子們參加更多的社交活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極與他人合作和互動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到分享和合作的喜悅和收獲。

第五段：總結(jié)

孩子們的成長(zhǎng)之路上，我們作為父母，不是為他們?cè)O(shè)下一條明確的路，而是為他們提供一個(gè)廣闊豐富的天地。我們應(yīng)該尊重孩子興趣和個(gè)性，為他們打造一個(gè)創(chuàng)意的環(huán)境，引導(dǎo)他們與他人交往和接觸。在實(shí)現(xiàn)放飛孩子的過(guò)程中，我們不僅需要付出時(shí)間、精力和愛(ài)心，更需要理解和尊重每個(gè)孩子的不同，給予他們足夠的自由，讓他們自由、自信地邁向未來(lái)。這也是我們對(duì)他們成長(zhǎng)和成才的最好支持。

放飛孩子心得體會(huì)篇三

我們學(xué)校舉行畢業(yè)典禮的時(shí)候，有一個(gè)活動(dòng)叫“放飛夢(mèng)想氣球”，大家都提前寫(xiě)好了自己的愿望賀卡。

第二天校長(zhǎng)給大家發(fā)氣球了，有一個(gè)同學(xué)拿到了氣球，貼上了自己的愿望賀卡后，下課就一直拋來(lái)拋去在玩它，玩著玩著，“砰”的一聲氣球炸了，這一幕正好被我們班的班主任看見(jiàn)了，老師走過(guò)來(lái)不溫不火地說(shuō)：“放飛夢(mèng)想氣球儀式還沒(méi)開(kāi)始，你的夢(mèng)想就破滅了，你看你，連夢(mèng)想都不愿意搭理你。”

這句話(huà)可把在旁邊的我笑壞了，老師聽(tīng)到了就走過(guò)來(lái)開(kāi)始教訓(xùn)我：“你這叫幸災(zāi)樂(lè)禍！”我趕緊繃住嘴，收起笑聲，小聲說(shuō)：“知道了！”我心想，本來(lái)就是好笑嗎，笑點(diǎn)是你引起的。

大家都有了夢(mèng)想氣球，那個(gè)同學(xué)兩手空空很尷尬，為了彌補(bǔ)我剛才的錯(cuò)誤，我說(shuō)：“把我的夢(mèng)想氣球給你吧！”他不好意思地說(shuō)；”那你的夢(mèng)想就飛不起來(lái)了，不行，不行。”我看他手中握著夢(mèng)想卡片，于是就奪過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們可以共同放飛夢(mèng)想，然后就把他的夢(mèng)想卡片貼了上去。”他會(huì)心地笑了。

當(dāng)所有的同學(xué)都放飛手中的夢(mèng)想氣球時(shí)，我們的那個(gè)格外耀眼，在天空中飄呀飄，它承載著我們美好的夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)。

放飛孩子心得體會(huì)篇四

“放飛孩子”是指讓孩子擁有自由發(fā)展、獨(dú)立探索、自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，幫助孩子成為能夠充分發(fā)揮潛能的人。放飛孩子需要讓孩子有自己的思考和行動(dòng)空間，讓孩子能夠自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。

段落二

放飛孩子需要家長(zhǎng)和教育者的共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)該積極地參與孩子的成長(zhǎng)，提供溫馨和充滿(mǎn)愛(ài)心的家庭環(huán)境，支持孩子獨(dú)立思考和自主發(fā)展。教育者應(yīng)該為孩子提供適合年齡的教育，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)孩子多角度思考問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的方法。

段落三

放飛孩子需要提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子需要有自己探索的空間和機(jī)會(huì)，這需要家長(zhǎng)和教育者為孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子需要進(jìn)行多樣化的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，包括參加社區(qū)活動(dòng)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)、攝影等多種藝術(shù)形式，以及接受職業(yè)培訓(xùn)等。

段落四

放飛孩子需要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和自我評(píng)價(jià)。孩子需要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，以此來(lái)調(diào)整自己的行為和思考方式。家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主思考和自我評(píng)價(jià)，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)能力和動(dòng)機(jī)的重要性，并幫助孩子在自己的領(lǐng)域中充分發(fā)揮潛能。

段落五

放飛孩子需要家長(zhǎng)和教育者做好安全保障。家長(zhǎng)需要為孩子提供安全的成長(zhǎng)環(huán)境，確保孩子的身體和心理健康。教育者需要保證孩子的學(xué)習(xí)安全，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的安全和未受到網(wǎng)絡(luò)等外界不良影響。保障孩子的安全和健康，是放飛孩子的關(guān)鍵保障。

總結(jié)

放飛孩子是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者的共同心愿。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該為孩子提供合適的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，支持孩子自主發(fā)展和獨(dú)立思考，鼓勵(lì)孩子多角度思考問(wèn)題，并做好安全和健康方面的保障。這樣，孩子才能真正地在自主發(fā)展的環(huán)境中成長(zhǎng)，成為積極向上、自信和有志向的人。

放飛孩子心得體會(huì)篇五

當(dāng)代社會(huì)，孩子們的童年充滿(mǎn)了各種各樣的規(guī)劃和活動(dòng)。他們的課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)分配給了各種與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。然而，家長(zhǎng)們渴望給孩子提供一個(gè)放松和發(fā)展的空間，讓孩子們自由地放飛心靈。因此，放飛孩子的夢(mèng)想和探索就成為了一個(gè)新的關(guān)注焦點(diǎn)。

第二段：放飛孩子的意義

放飛孩子的意義在于讓他們發(fā)展和實(shí)踐他們的獨(dú)特天賦和興趣。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想，有自己的愛(ài)好和才能。通過(guò)放飛孩子，可以讓他們自由地選擇他們想要的東西，并將精力投入到他們真正感興趣的事物中。這不僅有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，還有利于他們建立自信心和個(gè)人價(jià)值觀。通過(guò)這種自由的體驗(yàn)，孩子們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，探索自己的未來(lái)道路。

第三段：如何放飛孩子的心靈

放飛孩子的心靈需要家長(zhǎng)的支持和引導(dǎo)。首先，家庭環(huán)境應(yīng)該給予孩子足夠的自由和空間。家長(zhǎng)們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)自由地探索和發(fā)展自己的興趣和才能。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該是孩子的導(dǎo)師和指導(dǎo)者。他們應(yīng)該引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)，并提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持。此外，家庭應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立性，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立做決策和面對(duì)挑戰(zhàn)。

第四段：放飛孩子的案例

一個(gè)成功的案例是李雷，他是一個(gè)有著夢(mèng)想的孩子。他對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘，自小學(xué)音樂(lè)課開(kāi)始，他便展現(xiàn)出了出色的音樂(lè)天賦。家長(zhǎng)們意識(shí)到他的特殊才能后，鼓勵(lì)他參加更多的音樂(lè)活動(dòng)，并給予了他學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)和資源。李雷通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí)，成功進(jìn)入了一所知名音樂(lè)學(xué)院，并成為了一名優(yōu)秀的音樂(lè)家。這個(gè)案例證明，通過(guò)放飛孩子，讓他們發(fā)展和實(shí)踐自己的興趣和才能，可以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和成為更好的人。

第五段：結(jié)論

放飛孩子心靈是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一種有效方法。通過(guò)給予孩子充分的自由空間和資源支持，讓他們發(fā)展和實(shí)踐他們的獨(dú)特興趣和才能，可以培養(yǎng)孩子的自主性、創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，這也有助于孩子建立自信心和個(gè)人價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)該重視孩子的意愿和夢(mèng)想，給予他們更多的支持和引導(dǎo)，讓他們自由地放飛心靈。

放飛孩子心得體會(huì)篇六

人生因夢(mèng)想而精彩，夢(mèng)想因人生而美麗。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，我將風(fēng)雨兼程。

雖然沒(méi)有繪畫(huà)功底，她的畫(huà)還是慢慢引起了學(xué)校老師的注意，干練的畫(huà)風(fēng)，大膽的用筆，不比任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生差。老師們不再認(rèn)為這個(gè)小清潔工是“瞎忙活”，他們開(kāi)始免費(fèi)為她提供一些指導(dǎo)。她不再滿(mǎn)足于業(yè)余畫(huà)畫(huà)，她想?yún)⒓铀囆g(shù)類(lèi)高考，到更廣闊的舞臺(tái)上，盡情揮灑手中的筆墨。文化課成為她的硬傷，一個(gè)初中畢業(yè)的女孩怎么可能在高考中拿到高分呢？連母親都勸她放棄，她卻拾起高中課本，像一棵仙人掌在沙漠中拼命的汲取營(yíng)養(yǎng)。所有人都認(rèn)為這個(gè)小清潔工的夢(mèng)想實(shí)在是白日夢(mèng)，她卻在嘲笑和不懈中交出讓人膛目結(jié)舌的答卷。她以556分的高分，成功通過(guò)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課考試，在一群經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生中名列203名。她工作的學(xué)校，每年只有五六名學(xué)生考上清華，而她——一個(gè)小小的清潔工，便是其中的一員。

相信夢(mèng)想的力量，它可以點(diǎn)石成金術(shù)牧衛(wèi)浴，為了我們的夢(mèng)想邁向明天，走向理想的道路，走向未來(lái)的希望，為了我們的夢(mèng)想，在這充滿(mǎn)坎坷的道路上去碰去拼搏，去努力去實(shí)踐，即使困難重重，我們也要用毅力去戰(zhàn)勝它，最終站在夢(mèng)想之巔，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，就算看不見(jiàn)五彩繽紛的彩虹。

放飛孩子心得體會(huì)篇七

放飛孩子的心，是每個(gè)家長(zhǎng)都渴望的一件事情。現(xiàn)代社會(huì)忙碌的生活節(jié)奏和繁重的學(xué)業(yè)壓力使得孩子們很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去盡情享受天倫之樂(lè)和體驗(yàn)大自然的美好。然而，放飛孩子的心，不僅能讓他們擁有更加快樂(lè)和充實(shí)的童年，也能培養(yǎng)他們開(kāi)放積極的心態(tài)和探索精神。下面我將通過(guò)五個(gè)方面的介紹，深入探討放飛孩子心的重要性和方法。

首先，放飛孩子的心需要給予他們足夠的時(shí)間和空間去自由探索和發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，孩子們的時(shí)間幾乎都被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，沒(méi)有了自由活動(dòng)的時(shí)間。為了讓孩子真正體會(huì)到外面的世界，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子走出家門(mén)，去大自然中觀察和探索，去參加各種體驗(yàn)性活動(dòng)和親子游戲。在這些活動(dòng)中，孩子們不僅能鍛煉身體，也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和知識(shí)。同時(shí)，自由的空間也會(huì)讓孩子更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，開(kāi)闊他們的思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

其次，放飛孩子的心需要尊重和理解。每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的興趣和愛(ài)好，在這些興趣和愛(ài)好中，他們能找到自己真正感興趣并且優(yōu)勢(shì)突出的領(lǐng)域。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，不要為了完成自己的期望而強(qiáng)加于孩子，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)ド钊肓私夂桶l(fā)展自己的興趣。例如，如果孩子對(duì)音樂(lè)有熱情，可以報(bào)名學(xué)習(xí)樂(lè)器，參加合唱團(tuán)；如果孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，可以選擇自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的理解和支持是非常重要的，他們需要給予孩子足夠的鼓勵(lì)和贊賞，讓孩子感受到自己的努力和付出是被看到和認(rèn)可的。

第三，放飛孩子的心需要給予孩子適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)去克服困難。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難是必不可少的，它可以培養(yǎng)孩子的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得適時(shí)提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓孩子能克服困難，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和解決問(wèn)題的能力。例如，可以給孩子提供一些適合年齡的難題讓他們?nèi)ニ伎己徒鉀Q，或者參加一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)和他人相處和合作。通過(guò)這些挑戰(zhàn)和困難，孩子們能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能和能力，也能更好地應(yīng)對(duì)并適應(yīng)生活的各種變化。

第四，放飛孩子的心需要給予他們更加廣闊的視野和機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去接觸不同的文化和觀念，了解不同的國(guó)家和社會(huì)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力。可以帶孩子去參觀博物館、藝術(shù)展覽，讓他們感受到不同的文化之美；可以讀給孩子不同國(guó)家的故事書(shū)，讓他們了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)和歷史；可以給孩子提供機(jī)會(huì)和其他國(guó)家的小朋友交流和合作。通過(guò)這樣的廣闊視野和機(jī)會(huì)，孩子們不僅能夠拓寬自己的思維，也能更好地理解和尊重不同的人和文化。

最后，放飛孩子的心需要給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴。父母是孩子心靈的港灣，他們需要我們的關(guān)心和陪伴。在放飛孩子的心的過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情感和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)他們的需求和困惑。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，我們都要保持耐心和理解，給予孩子適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該抽出時(shí)間陪伴孩子，和他們一起做一些有意義有趣的事情。例如，和孩子一起出去郊游、散步或者參與一些親子游戲，這樣不僅能夠增強(qiáng)我們之間的感情，也可以讓他們感受到家庭的溫暖和幸福。

放飛孩子的心，是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該去做的事情。通過(guò)給予孩子足夠的時(shí)間和空間、尊重和理解、適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)、廣闊的視野和機(jī)會(huì)以及關(guān)愛(ài)和陪伴，我們可以培養(yǎng)出快樂(lè)、健康、自信和獨(dú)立的孩子。讓我們一起努力，以行動(dòng)去放飛孩子們的心吧！

放飛孩子心得體會(huì)篇八

夢(mèng)想是放飛身軀的翅膀，讓人感受到長(zhǎng)空的遼闊;夢(mèng)想是駛于浩瀚大海的巨帆，讓人見(jiàn)到大海的澎湃;夢(mèng)想是展歌青春芬芳的凱歌，讓人打開(kāi)心扉盡情開(kāi)懷地抒發(fā)為夢(mèng)想騰飛的壯闊懷襟。

“夢(mèng)想”是一個(gè)比星空更美，比銀河更廣闊的詞。夢(mèng)想是什么?我也不知道。我只知道夢(mèng)想很重要。沒(méi)有夢(mèng)想的人生是灰暗的，一個(gè)人只有有了夢(mèng)想，那生活才有色彩;沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，只有在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途中，不斷的戰(zhàn)斗、不放棄，不斷地向著一個(gè)目標(biāo)前行，那人生才有味道;沒(méi)有夢(mèng)想的人生是失敗的，沒(méi)有夢(mèng)想，一輩子庸庸碌碌，一天到晚沒(méi)有目標(biāo)的工作、學(xué)習(xí)、生活，那是失敗至極的人生，只有確立一個(gè)夢(mèng)想，堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想，并為之不斷的奮斗，最終實(shí)現(xiàn)它，那樣的人生才是成功的。有夢(mèng)想，才有一個(gè)好的人生，夢(mèng)鄉(xiāng)是支撐美好人生的基石。

么呢?他人的謾罵、鄙視、還是看不起?到頭來(lái)，你還是庸人。夢(mèng)想需要翅膀，讓我們插上知識(shí)和做人的翅膀，向著夢(mèng)想的方向起航。

肯定能成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我一直告訴自己：雨后的天空即使沒(méi)有彩虹，我也一樣可以靠著堅(jiān)持開(kāi)辟一條道路走向天空的彼岸。依靠堅(jiān)持和信念走過(guò)充滿(mǎn)荊棘與坎坷的旅途，夢(mèng)想就在我們眼前。

放飛孩子心得體會(huì)篇九

第一段：介紹主題，解釋為什么讓孩子放飛自我是重要的（200字）

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)孩子的要求越來(lái)越高，家長(zhǎng)們往往忙于為孩子安排各種課外班和補(bǔ)習(xí)班，希望他們能取得好成績(jī)。然而，我們是否曾想過(guò)讓孩子放飛自我，讓他們擁有自己的價(jià)值觀和獨(dú)立思考能力的重要性呢？讓孩子掌握自己的命運(yùn)，追尋自己的夢(mèng)想，是培養(yǎng)一個(gè)擁有幸福感和自信心的獨(dú)立個(gè)體的必經(jīng)之路。

第二段：培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的重要性和方法（200字）

孩子的興趣愛(ài)好是其個(gè)性的體現(xiàn)和展示。為了讓孩子放飛自我，我們應(yīng)該多給予他們選擇和嘗試的機(jī)會(huì)。試著觀察孩子的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)L試不同的活動(dòng)，并在他們感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。比如，如果孩子對(duì)音樂(lè)有興趣，我們可以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂(lè)器或參加音樂(lè)班。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中找到樂(lè)趣，同時(shí)也有助于發(fā)展他們的創(chuàng)造力和專(zhuān)注力。

第三段：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考的重要性和方法（200字）

獨(dú)立思考是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段。為了讓孩子能夠放飛自我，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在家庭和學(xué)校中，給孩子提供發(fā)表意見(jiàn)和進(jìn)行辯論的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四段：提供積極的成長(zhǎng)環(huán)境和支持（200字）

為了讓孩子真正放飛自我，我們應(yīng)該提供積極的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。在家庭中，我們應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)和決策，并鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，也需要提供良好的學(xué)習(xí)和生活條件，為孩子的成長(zhǎng)提供充足的資源和支持。在學(xué)校中，我們希望培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)和社團(tuán)組織來(lái)提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（200字）

讓孩子放飛自我是培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)體的關(guān)鍵。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和獨(dú)立思考能力，提供積極支持的成長(zhǎng)環(huán)境，我們能夠幫助他們樹(shù)立自己的夢(mèng)想并為之努力。未來(lái)，我們期待孩子們成為具有獨(dú)特思維方式和創(chuàng)造力的人，他們能夠獨(dú)立面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，并為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)讓孩子放飛自我，我們可以為他們提供更廣闊的發(fā)展空間，不僅使他們成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)和有智慧的人，更重要的是讓他們成為一個(gè)擁有獨(dú)立人格和價(jià)值觀的人。同時(shí)，讓孩子放飛自我也能夠激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。希望通過(guò)我們的努力，孩子們?cè)谖磥?lái)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，成為一個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)莫?dú)立個(gè)體。

放飛孩子心得體會(huì)篇十

如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，是現(xiàn)代家長(zhǎng)必須面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。放飛孩子的心靈，讓他們自主探索，將會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在我與孩子相處的過(guò)程中，我深觸其發(fā)了幾個(gè)方面對(duì)于放飛孩子的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。首先，我們應(yīng)該給孩子足夠的自由和空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立；其次，我們應(yīng)該尊重孩子的喜好和興趣，激發(fā)他們的求知欲；最后，我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子做出自己的選擇，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

首先，給予孩子自由和空間，讓他們自己去探索和學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的基礎(chǔ)。孩子的成長(zhǎng)需要有一個(gè)自主的環(huán)境，我們應(yīng)該給予他們合理的獨(dú)處時(shí)間和適當(dāng)?shù)臎Q策權(quán)。盡管這樣做會(huì)引發(fā)一些風(fēng)險(xiǎn)，但孩子通過(guò)自己的實(shí)踐和錯(cuò)誤，會(huì)逐漸學(xué)會(huì)自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，當(dāng)我讓我的孩子自己獨(dú)自去超市購(gòu)物時(shí)，他經(jīng)過(guò)一番摸索后，學(xué)會(huì)了如何挑選合適的商品和管理好自己的消費(fèi)預(yù)算。這樣的經(jīng)歷對(duì)于培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立思考能力有著積極的影響。

其次，我們應(yīng)該尊重孩子的喜好和興趣，激發(fā)他們的求知欲。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和天賦，在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力是非常重要的。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，給予他們?cè)谔囟I(lǐng)域的自主權(quán)。比如，如果孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，我們可以鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)樂(lè)器、參加音樂(lè)比賽等。通過(guò)這樣的實(shí)踐，孩子會(huì)更加深入地了解和欣賞音樂(lè)，并且從中培養(yǎng)出自己獨(dú)立思考的能力。

最后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子做出自己的選擇，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。在日常生活中，我們常常會(huì)碰到一些需要做出選擇的情況。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子，幫助他們分析不同選擇的利弊，然后讓他們做出自己的決策。同時(shí)，我們還應(yīng)該尊重并接納孩子的決策，無(wú)論結(jié)果如何都給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的過(guò)程，孩子會(huì)逐漸培養(yǎng)出自己獨(dú)立思考的能力和自信心。我記得有一次，我讓孩子自己決定去哪個(gè)公園玩耍。經(jīng)過(guò)考慮后，他選擇了一個(gè)他之前沒(méi)有去過(guò)的公園。雖然在路上迷了路，但孩子從中明白了選擇的重要性和決策的責(zé)任。這樣的經(jīng)歷對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力是非常有益的。

總而言之，放飛孩子的心靈能夠幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立的思考能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)給予孩子足夠的自由和空間，尊重他們的喜好和興趣，并鼓勵(lì)他們做出自己的選擇，我們可以幫助孩子發(fā)展獨(dú)立思考的能力和自信心。作為家長(zhǎng)，我們要保持耐心和信心，給予孩子足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)。相信孩子能夠在放飛的天空下，翱翔出屬于他們自己的思考和智慧。

放飛孩子心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹主題 - 為什么要讓孩子放飛自我(150字)

現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)、教師和社會(huì)對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，對(duì)他們的種種期盼也越發(fā)嚴(yán)苛。然而，過(guò)多的限制和壓力卻可能限制了孩子的發(fā)展。讓孩子放飛自我便成為了現(xiàn)代家庭和教育中的關(guān)鍵話(huà)題之一。通過(guò)讓孩子有更多選擇的空間和發(fā)揮自己獨(dú)特才能的機(jī)會(huì)，我們可以激發(fā)孩子的潛力，使他們發(fā)展成為有個(gè)性、有創(chuàng)造力的人。

第二段：鼓勵(lì)孩子追求興趣和激發(fā)創(chuàng)造力(250字)

孩子的興趣是他們天性中最真切的一個(gè)部分，是他們內(nèi)心深處的火花。為了讓孩子放飛自我，我們應(yīng)該尊重他們的興趣，鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想和熱情所在。家長(zhǎng)和教師可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，讓孩子選擇他們自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我們還應(yīng)該給予孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，讓他們?cè)谧约旱呐d趣之中發(fā)現(xiàn)新的可能性，并從中獲得成就感。

第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力(250字)

讓孩子放飛自我還包括培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子自主的決策權(quán)和處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)自我獨(dú)立和解決困難。在生活和學(xué)習(xí)中，我們可以引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題的不同角度和解決問(wèn)題的不同方法，幫助他們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這樣的培養(yǎng)將讓孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)中能夠自信地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

第四段：尊重孩子的個(gè)體差異和發(fā)展需求(250字)

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們的個(gè)體差異和發(fā)展需求也會(huì)各不相同。為了讓孩子放飛自我，我們要尊重這種差異和需求，給予每個(gè)孩子個(gè)性化的關(guān)注和引導(dǎo)。在教育中，我們應(yīng)該采用靈活的方法和不同的策略，滿(mǎn)足孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好。同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)尊重他人差異，培養(yǎng)其合作和溝通的能力。

第五段：給孩子信心和支持他們的發(fā)展(300字)

孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和教師的支持和鼓勵(lì)。作為成年人，我們應(yīng)該給予孩子足夠的信心，讓他們相信自己可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我們要以身作則，成為他們的榜樣和指導(dǎo)者，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。同時(shí)，我們也要給孩子充足的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣和才能，不斷提升自己的技能和知識(shí)。只有在這樣的環(huán)境下，孩子才能真正放飛自我，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。

總結(jié)(100字)

讓孩子放飛自我是一個(gè)全方位、多維度的過(guò)程，需要家庭、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)共同參與。通過(guò)鼓勵(lì)孩子追求興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力，尊重他們的個(gè)體差異，給予他們信心和支持，我們可以幫助孩子擺脫束縛，釋放他們的潛能，讓他們成為自信、有個(gè)性的人。這樣的教育理念和實(shí)踐將為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也將推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。

放飛孩子心得體會(huì)篇十二

【內(nèi)容摘要】:

孩子是善于幻想的,作為教師,不應(yīng)是扼殺,而應(yīng)是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，當(dāng)孩子的幻想結(jié)合成人的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方式，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終也是為了學(xué)生發(fā)展的需要，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也要體現(xiàn)課程改革的這些理念，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究合作學(xué)習(xí)，尤其是能培養(yǎng)孩子想像力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性思維。

【正文】：

學(xué)生不是消極接受知識(shí)的“容器”，而是有待點(diǎn)燃的“火把”，他們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的。如果只是把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的“容器”，那么學(xué)生會(huì)感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而是覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，因此調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也無(wú)從產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生陷于消極接受的境地，課堂沒(méi)有一絲生機(jī)，當(dāng)然也就無(wú)法取得好的學(xué)習(xí)效果。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流，從而拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。

一、轉(zhuǎn)變新的教學(xué)理念

新的課程改革既提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，同時(shí)也提出了一些對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式有利的課程理念，如尊重學(xué)生的主體性、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

一位日本教師的做法很值得我們深思和學(xué)習(xí)。在一堂小學(xué)美術(shù)課上，老師教學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果，他發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生畫(huà)了個(gè)方蘋(píng)果，于是就耐心地詢(xún)問(wèn)：“蘋(píng)果都是圓的，你為什么畫(huà)成方的呢？”學(xué)生回答說(shuō)：“我看見(jiàn)媽媽買(mǎi)回家的蘋(píng)果放在桌上，一不小心，滾到地上就摔壞了，我想如果蘋(píng)果是方的，那該多好啊！”教師立即鼓勵(lì)道：“你真會(huì)動(dòng)腦筋，祝你能早日培育出方蘋(píng)果！”

事實(shí)上，正是喜歡“異想天開(kāi)”的孩子，才是最有創(chuàng)造潛力、最具發(fā)展前途的人。人類(lèi)歷史上，許多偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)發(fā)明都來(lái)自科學(xué)家的“突發(fā)奇想”和“異想天開(kāi)”。愛(ài)迪生小時(shí)候曾做過(guò)親自孵小雞的傻事，牛頓因癡迷于吹泡泡百被人們喊作“瘋子”，那些五彩繽紛的泡泡不也曾帶著他的幻想漫天飛舞嗎？愛(ài)幻想的孩子才是聰明的孩子，不要把這些“突發(fā)奇想”和“異想天開(kāi)”當(dāng)作“異端”，視為“怪癖”，加以抨擊，挫傷他們，而應(yīng)加倍關(guān)注愛(ài)幻想，愛(ài)標(biāo)新立異，有獨(dú)特見(jiàn)解的孩子，充分挖掘其“異想天開(kāi)”中的合理因素，使他們敢想敢說(shuō)，勇于創(chuàng)新。如果在孩提時(shí)代孩子們想像力通過(guò)適合各年齡段的刺激，變得很活躍，那么當(dāng)它以適合成人的方式發(fā)揮作用時(shí)，想像力會(huì)更活躍。教育家強(qiáng)調(diào)，在教育體制改革中，全體教育工作者首先要樹(shù)立一種嶄新的現(xiàn)代教育觀念，即應(yīng)立足于經(jīng)濟(jì)全球一體化，對(duì)人才和勞動(dòng)者的科學(xué)認(rèn)定，以培養(yǎng)視野開(kāi)闊，胸懷寬廣，善于合作溝通，富于想像力和創(chuàng)造力的復(fù)合型人才為目標(biāo)，在具體的教學(xué)中，要營(yíng)造一種合作的而非單一的，探究的而非灌輸?shù)模_(kāi)放的而非封閉的課程文化。以這種育人理念去駕馭新教材，在教學(xué)中定能收到意想不到的效果。

二、改變新的教學(xué)方式

新課程改革要求教師教學(xué)方式的改變，要求改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，打破單一的，落后的教學(xué)方式，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終也是為了學(xué)生發(fā)展的需要，它在客觀上也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師轉(zhuǎn)變了“滿(mǎn)堂灌”和機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，就能夠自覺(jué)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，這樣學(xué)生除了知識(shí)的掌握，還能培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，有利于充分發(fā)揮孩子的想像空間。前幾天，我從一本書(shū)上看到一位外國(guó)教師布置作文，作文主題是關(guān)于一場(chǎng)足球賽，有一位學(xué)生的作文是這樣寫(xiě)的：“今天晚上由于下雨，足球比賽延期進(jìn)行。”一篇作文就這么幾個(gè)字，可這位教師非但沒(méi)有批評(píng)他，還在他的本子上寫(xiě)出“很有創(chuàng)意”。而國(guó)內(nèi)也有類(lèi)似“惡作劇”式答卷，有的教師的處理方法卻又是另外一種截然不同的方式，他把學(xué)生找來(lái)，不由分說(shuō)，一頓批評(píng)，一番說(shuō)教，最后令其再做一篇新的來(lái)。有人說(shuō)，我們現(xiàn)在的教育，尤其是基礎(chǔ)教育，由于受傳統(tǒng)的觀念、體制、模式等的制約，很大程度上是一種不斷泯滅學(xué)生創(chuàng)作性的教育，我們的學(xué)校正逐步成為一種“模具”，不管你有多少棱角，都將一天天被磨去，我們教師正像辛勤的“園丁”，不管花兒有多美，多艷，為了整齊劃一，都在“喀嚓”聲中被剪掉了，這話(huà)固然有些偏激，但細(xì)想來(lái)也有一定的道理。

因此，改變傳統(tǒng)的壓制學(xué)生個(gè)性思維發(fā)展的教學(xué)方式是很有必要且勢(shì)在必行的。

三、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，因此學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也要體現(xiàn)課程改革的這些理念，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究合作學(xué)習(xí)，尤其是能培養(yǎng)孩子想像力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性思維。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的課程與教學(xué)改革中，一些新的學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷涌現(xiàn)，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)采用的是一些不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，都致力于發(fā)揮學(xué)生的自主性，提供學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)，從而能夠很好地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮想像力。如法國(guó)的“做中學(xué)”活動(dòng)，主要特征是教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某種科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)問(wèn)，討論，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉口頭和書(shū)面表達(dá)能力，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并表述真實(shí)的世界。又如美國(guó)的“動(dòng)手做”方案，目的在于讓學(xué)生以科學(xué)的方法學(xué)習(xí)知識(shí)。

根據(jù)課程的形態(tài)和性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式才能取得最好的學(xué)習(xí)效果，同樣，以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課程才能實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的理想。因此，課程開(kāi)放與學(xué)習(xí)方式之間有著密切的聯(lián)系，二者相互影響，相輔相成，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力也會(huì)產(chǎn)生很大影響。

總之，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是無(wú)條件接受教師和書(shū)本的傳授，而應(yīng)主動(dòng)選擇，主動(dòng)建構(gòu)，并將知識(shí)納入自己的經(jīng)驗(yàn)世界。由已知事物轉(zhuǎn)化為對(duì)未知事物的聯(lián)想，總被人們視為“異想天開(kāi)”，其實(shí)這也是一種認(rèn)識(shí)世界的方式，我們應(yīng)該接受，認(rèn)可，并鼓勵(lì)之。孩子主體性的發(fā)揮需要教師的指導(dǎo)，因此，教師必須首先認(rèn)識(shí)并認(rèn)同學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，尊重學(xué)生的主體性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師中心的做法，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才。

就讓孩子們?cè)谒麎?mèng)想的大海中暢游，在他夢(mèng)想的藍(lán)天上飛翔吧！

作者郵箱：yanlunfang_123@

[放飛孩子的幻想(網(wǎng)友來(lái)稿)]