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教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇一

教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。

一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。

二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。

三、每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。

四、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由校領導班子根據學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。

五、全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。

六、建立教師工作考核檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。

七、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇二

1.普通教室現代教育技術設備是學校開展電化教學的主要工具，不得用于其它活動。

2.現代教育技術設備使用者應掌握各儀器設備使用方法，使用前應認真檢查儀器設備的完好程度，如有問題，及時通知現代教育技術中心處理。

3.使用時，嚴格按儀器設備的操作規范操作，時刻注意儀器設備運轉情況，一旦有故障，應立即停止使用，查找出現故障的原因，及時處理后再使用。

4.使用結束，應按操作程序關閉電源，整理好儀器設備，并把儀器設備放回原處。

5.未經現代教育技術中心同意，不準擅自拆御任何儀器設備，不準擅自把儀器設備拿出教室外使用。

6.各班的電教員為班級現代教育技術設備的管理員，負責各班現代教育技術設備的衛生、管理、使用登記等工作，并每周上報使用情況。

7.違反以上規定者，按學校管理條例處理。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇三

課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證。也是教師專業文化知識的總結和教學經驗的積累，同時提高業務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質量。

1、要認真鉆研教學大綱和教科書，透徹領會大綱和教科書的精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚重點、難點關鍵所在，要全面了解全體和個別學生的情況，從學生實際出發，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鉆研教學參考書，查閱有關資料，豐富教學內容。

2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。

3、課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內容、板書的安排、實驗的程序、課堂練習和課外作業的設計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。

4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上、記在心上、發揮在課堂上。

5、學校領導和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的教案完善充實。

1、教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。

2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關系，努力提高四十分鐘教學效率。

3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。

4、板書要合理，字體要規范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。

5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態親切，對學生既熱情又嚴格。

6、教師不得坐著講課，學生在課內做作業，教師應巡回指導。

7、按總課程表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，同意后方可調課。

1、作業要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。

2、部分作業要在課內完成，課外作業一年級一般不留書面作業。

3、教師應認真及時批改作業，加強面批，評語書寫要整潔、規范，及時獲取作業反饋的信息，進行分析統計，以便調整或改正今后教學。

4、學校領導和教研組長定期或不定期抽檢作業批改情況。

1、根據學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。

2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養。

3、輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發，課外輔導時間教師要掌握好分寸。

1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。

2、認真做好考試試卷的分析和統計工作，認真及時填寫好“教學質量分析表”。

3、學期成績評定方法：平時考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇四

為充分發揮網絡優勢，結合實際需要，加強對市教育信息網的管理，規范網站信息發布行為，市教育局根據《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《互聯網電子公告服務管理規定》和其它法律、行政法規的規定，制定了本制度。

第二條。

本制度的適用范圍是市教育信息網建設、運行工作所涉及的所有單位和個人。

第三條。

市教育信息網由市教育局統一管理，網站設立專職網絡管理員崗位，主要承擔信息的搜集、整理、上報、上網發布、頁面維護、更新、網絡監控。網站領導負責審核批準上網內容。

第四條。

包括服務器維護和數據庫維護，并報網站備案。如有人員調整，應及時通知網站。

第五條。

網站的總體欄目是根據網站建設的指導思想和主要任務而設置的，由網站管理員提出方案，報網站領導審核批準。

第六條。

根據不同時期和形勢需要，以及各職能部門和單位需求，欄目設置可作調整，程序是向網站提出增減欄目設置，以及添加相關部門和機構的網頁鏈接的建議，站領導審批后，網管人員具體實施。

第七條。

網絡設備管理指對接入網絡的通信主干設備、公共服務器、計算機和打印機等設備的運行管理。

第八條。

網絡的主干通信設備、網絡線路、公共服務器及其它公共設備由市現代教育技術中心管理。

第九條。

接入網絡的計算機，由該設備的責任人員負責管理，并在網站備案。

第十條。

信息中心對入網設備的名稱、入網軟硬件配置、入網接入端口和安裝的軟件實行統一規范和管理，不定期檢查其使用情況。

第十一條。

網站動態信息欄目內容的更新，由網站管理員整理內容后，根據相關的信息發布程序，更新動態信息。

第十二條。

網站靜態信息欄目內容的更新，由各相關部門組織材料，提供電子文檔，由網站管理員負責編輯，不定期更新相關內容。

第十三條。

信息上網發布實行專人管理，由網站指定網站管理員負責對市教育信息網每日信息的更新。

第十四條。

各欄目信息，按照規定的格式編排。

第十五條。

網站各欄目的上網信息由網站領導負責審核。

第十六條。

經網站領導審核批準后的信息由專人組織上網。

第十七條。

上網發布的信息，不得違反國家和本機構有關保密的規定。

第十八條。

為了確保網站內容的時效性，上網信息要及時更新。

第十九條。

網站管理員每天監控網站的運行狀態。對于突發事件，要及時進行處理，并向網站領導匯報，避免泄漏秘密、造成損失。

第二十條。

信息備份分為原始信息的備份和編輯完成的信息備份。原始信息的備份是為了保證信息采編工作的可回溯性，即能夠在出現問題的時候找到信息的來源和問題的根源所在；編輯完成的信息備份主要是為了防止加載或其他因素導致的信息丟失，用于迅速恢復。這兩種備份共同保證了信息的可追溯性和安全性。

第二十一條。

原始信息備份。

第一項。

從互聯網獲得的信息內容，必須對原始文檔在本機上進行備份。本機備份必須至少保存半年內的原始文檔，半年后可根據個人需要進行整理刪除。

第二項。

從其他介質采集到的信息，如各地打私系統的工作簡報、圖書、期刊、內部資料、光盤等，應該妥善保管原始的介質，以備今后查驗。

第二十二條。

信息采編在完成工作后，應該對生成的用于信息加載的數據文件在本機進行備份，期限為最少半年，半年后可根據自身情況定期或不定期刪除。

第二十三條。

網站所有內容必須遵守國家有關法律、行政法規，嚴格執行國家安全保密制度。

第二十四條。

網站發布信息必須嚴格審核，由網管員進行初審，然后遞交網站領導，經審查同意，網管員方可將信息上傳。

第二十五條。

打私系統各單位需更新或發布的圖文資料，經報請本單位領導批準后，由網站管理員在網站后臺管理平臺上對外發布，并由網管員做好信息發布記錄（包括信息內容，發布時間，操作者，主管領導簽字等信息）。

第二十六條。

凡未經本單位主管領導審批后擅自發布到網上，泄露國家和單位秘密，給國家、單位造成損失的，直接追究相關人員責任。

第二十七條。

網站要指定專人負責上網信息的保密檢查，落實好保密防范措施，對相關人員進行保密教育和管理。

第二十八條。

網站的技術維護人員有責任負責電子郵件舉報人員及內容的保密。

第二十九條。

市現代教育技術中心負責保密工作的技術支持。專人負責網站后臺管理程序的操作和應用，登錄口令不得轉告或泄漏予他人。

第三十條。

市現代教育技術中心需定期維護網站，保障網絡平穩運行。

第三十一條。

任何單位和個人不得從事下列危害市教育信息網安全的活動：

未經允許，對市教育信息網功能進行刪除、修改或者增加的；

通過因特網或局域網惡意攻擊網站，導致網站不能正常運行的；

其他危害市教育信息網安全的。

第三十二條。

本制度如與國家有關法規相抵觸的以國家法規為準。

第三十三條。

本辦法由市教育局負責解釋。

第三十四條。

本制度自發布之日起施行。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇五

1、為了加強學校教育管理，維護正常的教育秩序，保障學生人身安全，促進學生身心健康發展，特制定本制度。

2、學校課堂教育管理要以預防為主，本著保護學生，教育先行，明確責任，教管結合，實事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。

3、學校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實學校管理責任人，具體落實至每位任課教師，每位班主任，切實加強教育。

并向相關責任人匯報備案。

活動要求班主任做好組織管理工作，體育教師要做輔導工作，要全程控制局面；對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動的學生，要求上操場，確實不能出操的學生，應安排留教師復習，預習文化功課。

學生在日常教學及各項活動中應遵守紀律和有關規定，聽從指導，服從管理。

6、學生發生意外事故情況時，學校應迅速采取有效措施。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇六

遠程教育設備是保證項目工作正常開展的物質基礎，是國家投資建設、學校負責管理使用的國有資產，必須落實專人管理，建帳上冊，定期維護，保證其正常運行和長期使用，真正發揮作用。

一、項目設備實行專人管理，落實責任制。一線教師是項目設備的使用者，必須盡職盡責管好、用好設備。

二、按照“模式二”分標填寫《設備登記冊》，建立設備安裝、使用、維護檔案。在《資源設備使用登記表》上對使用運行情況做出記錄。

三、使用者操作必須符合相關設備的技術規范要求，符合有關安全規定和使用規則，不得拆卸各種設備有故障及時向技術人員反映。

四、做好日常維護保養與記錄，使項目設備時刻處于完好狀態，保證設備正常運行。保證接地良好，注意電器設備的防雷、防塵、防潮、防盜和定期保養工作。

五、項目設備應為項目所規定的目標服務，只能用于接收、下載、瀏覽教育資源，播放教育節目，為教育教學服務，不得挪作它用。

六、任何學校和個人不得以任何借口將項目設備出借、轉讓、變賣，決不允許被個人擠占挪用。

七、建立損失賠償制度。因管理不善或使用不當所造成的財產損失必須追究責任，責任人照價賠償，損壞設備必須盡快恢復工作功能。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇七

教學工作必須按照學校的總目標和整體規劃統一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經驗，寫出專題性論文或經驗總結。

1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以新課標為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。

5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現出教學過程和教學方法，無教案不得上課。

6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。

7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業務檔案。

8、要求教師在備課時要充分利用現代化教學設備獨立制作教學軟件輔助教學。

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。

3、上課前指導學生進行必要預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。

4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突

破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

5、教師要充分利用每一節課，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統—''。

6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發教學原則，盡量采用現代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。

7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富于啟發性。

8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情節扣除當月部分或全部獎金， 情節嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產生的一切后果。

10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。

1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創新精神和實踐能力、思維能力的培養。給學生創造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

2、作業布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。減輕學生課業過重負擔。

3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業，當前要特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。

4、作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。

5、要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，

分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。

6、建立優秀作業表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

7、學校建立作業布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業布置與批改的檢查結果，記入教師業務檔案，由教導處、科組長負責檢查。

1、提高學生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。

3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇八

1、端正辦學思想，加強思想管理，開好勞動技術教育課。

2、在勞動技術教學中加強思想教育，通過實踐，使學生養成良好的勞動習慣。

3、安排勞動內容要從學生、學校實際出發，勞動內容與兒童的身心發展特點相適應。

4、學校除了抓好勞技課，還要抓好學生的課外勞動鍛煉，培養學生自我管理的能力，做力所能及的事，并組織參加不計報酬的公益勞動。

5、參加社會公益勞動每學期至少二次。

6、有條件的學校建立勞動基地，分批分期參加勞動，一般每月至少一次。

7、建立衛生包干區，責任到班，責任到人，保持整潔。

8、高度重視勞動安全。加強勞動操作規程和使用工具的知識教育，加強勞動紀律性，確保勞動安全。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇九

1．學生進入教室，應嚴格遵守上課時間，不遲到，不早退。

2．講禮貌，尊敬老師。上、下課有值日生司起立；教師提問，學生應起立回答問題；學生提問，應先舉手，待老師準許提問才提問。

3．舉止文明，衣著整潔，不穿背心、短褲和拖鞋或披頭散發進入教室。上課時不準談笑、抽煙、玩電子寵物或做課外事情。未經老師許可，不準中途出、入教室。上課時間不準會客。

4．保持教室整潔。不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑，不在黑板、墻壁及門窗上亂畫。愛護教室內設施，不涂污損壞或擅自搬動。不準撬鎖、砸窗強行進入教室。課后，由專人負責關好門、窗、電燈、風扇。

5．教室內保持肅靜，禁止在教學樓區玩球、打鬧、大聲喧嘩和進行影響他人學習的其他活動。

6．違反上述規定，視情節輕重，予以教育批評或其他處理。

7．教室衛生由值日生或專人打掃，每天１次，每月一次大掃除。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇十

隨著我國教育事業的不斷發展，各個院校也在不斷擴大辦學規模，增加招生人數。在藝術院校教學中，由于學生的人數不斷增加，給學校的教育管理工作帶來一定難度，需要學校不斷完善創新教育管理制度，使學生能夠按照制度內容完成藝術學習。故此，藝術院校應當根據學校的發展現狀，采用適宜的教育管理模式，提高學校的教育管理質量。本文就藝術院校學生教育管理制度的完善與創新進行簡要論述。

藝術院校是我國教育事業發展的重要組成部分，為我國藝術行業提供源源不斷的人才。為了確保藝術院校的穩定運行，應當制定科學的教育管理制度，使學生能夠按照制度內容進行學習，提高學生的學習效率。故此，藝術院校應當在原有教育管理制度的基礎上，不斷完善創新制度內容，使教育管理制度能夠適應藝術院校的發展模式，明確藝術院校的教學目標，從而加強藝術院校對學生教育管理的力度，促進藝術院校的運行發展。

藝術院校在完善創新教育管理制度時，首先應當明確學生教育管理制度的目標，根據目標內容進行針對性修改，可以提升教育管理制度的使用效率，推動藝術院校教育管理工作的發展[1]。藝術院校教育管理制度的目標如下：第一，明確藝術院校的學生的來源，藝術院校的招生范圍較為廣泛，通過明確學生的來源，可以提高教育管理制度的落實效率；第二，明確學生的學習態度，學習態度對學生的學習能力影響巨大，通過明確學生的學習態度，可以引導學生積極開展教學，改善學生的學習問題，提高學生的藝術學習能力；第三，明確學生的思想觀念，學校的教育管理制度主要是針對學生的思想觀念進行管理工作，通過明確學生的思想觀念，可以逐步實施適應學生的教育管理制度，使學生能夠通過根據管理制度學習藝術知識。通過明確學生教育管理制度的目標，可以按照目標內容逐一落實教育管理制度，使學生能夠按照制度內容進行藝術學習，提高學生的學習效果。

藝術院校在落實教育管理制度時，應當注重以學生為主體制定制度內容，通過實行以人為本的教育管理理念，可以充分發揚學生的個性，使學生能夠積極配合制度完成藝術學習。傳統的教育管理制度主要是使用強制性語言規范學生的行為，使學生受到制度的限制難以實現個性化發展，阻礙學生的學習進步。故此，為了充分發揮教育管理制度的作用，藝術院校應當改變傳統制度的內容模式，尊重學生的主體地位，貫徹以人為本的教育理念，打破傳統模式對學生的限制，使學生能夠在教育管理制度的影響下，張揚自我提高學生的藝術學習能力。藝術院校在制定教育管理制度時，可以積極聽取學生的想法與建議，尊重學生的學習特點，將制度內容與學生思維相融合，使學生能夠感受到尊重，從而使學生能夠配合制度開展學習。通過實行以人文本的教育管理理念，可以完善創新教育管理制度，使教育管理制度能夠解決學生的問題，提升教育管理制度的實用性。

藝術院校教育管理制度主要是針對學生進行制定，通過細化教育管理制度的各項內容，可以確保教育管理制度能夠為學生提供服務，滿足學生的學習需求[2]。故此，藝術院校在細化教育管理制度內容時，首先要按照學生的學習興趣制定制度內容，使教育管理制度能夠為學生的學習發展提供幫助；其次要使學生明確制度涉及的范圍，避免學生在學習過程中觸犯制度的規定，嚴格遵守制度的相關內容；再次教育管理制度應當適當給予學生自主的權利與自由，使學生能夠在教育管理制度中實現個性化發展；最后藝術院校要合理運用教育管理制度，開展適宜學生的藝術活動，使學生能夠在實際活動中認知自我，明確自身的發展方向。

藝術院校在制定教育管理制度時，應當建立適宜學生發展的教育思想，使學生能夠通過教育管理制度的引導，掌握藝術知識內容，為學生日后的學習發展奠定基礎。建立適宜學生發展的教育思想，要及時聽取學生的想法，根據學生學習需求制定適宜學生的教育管理制度，使學生能夠掌握藝術教學內容，提高學生的學習效率。同時，藝術院校應當改變傳統的教育思想，通過加強對學生的素質教育，有利于學生適應社會發展的要求。藝術院校在建立教育管理制度時，可以適當增添價值觀念的教育內容，使學生能夠在教育管理制度引導下，形成正確的價值觀念，提升學生的道德品質。通過建立適宜學生發展的教育思想，可以完善教育管理制度內容，使學生能夠掌握藝術學習的綜合技能。

學生學習的本質目的是適應社會完成就業，藝術院校在完善創新教育管理制度時，應當以就業為導向實施教育管理，使教育管理制度能夠為學生實施就業輔導服務。藝術院校教育管理制度內容可以結合藝術學生的就業需求，通過培養學生的藝術技能與綜合素養，可以提升學生的整體素質，使學生能夠適應社會就業的要求[3]。同時，藝術院?？梢耘c工作單位建立聯系，組織學生進入單位進行學習培訓，使學生能夠掌握就業的知識內容，為學生日后步入社會提供便利。通過以就業為導向實施教育管理，可以完善藝術院校教育管理的工作內容，制定適宜學生的人性化制度內容，使學生能夠通過教育管理制度掌握就業要求。

綜上所述，藝術院校在完善創新教育管理制度時，應當分析原有制度的不足，通過明確學生教育管理制度的目標，實行以人文本的教育管理理念，細化學生教育管理制度的內容，建立適宜學生發展的教育思想，以就業為導向實施教育管理，可以提高教育管理制度的實用性，使藝術院校教育管理制度能夠切實為學生提供服務。

[1]鄧麗萍.淺談藝術學校教育管理策略[j].中國校外教育,20xx(28):9-10+21.

[2]侯鈺.藝術類高校學生管理存在的問題及對策分析[d].沈陽師范大學,20xx.

[3]丁一芩.以人為本,優化管理——藝術院校學生管理問題探討[j].時代教育,20xx(9):67.

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇十一

1、心理咨詢教師必須態度熱情，工作細致和認真。

2、對師生咨詢內容和有關的隱私嚴守秘密。

3、心理咨詢員不得遲到、早退，要按時到崗接受咨詢者來訪。

4、在規定時間內認真做好學生個別輔導或電話咨詢、網絡咨詢工作。

5、設立專門的心理咨詢室，對學生進行個別心理咨詢。并對心理咨詢的案例進行紀錄、整理和入檔，存檔工作保證對咨詢對象的情況保密。

6、未經同意，有關資料不得外借。

7、愛護室內各項設備，保持正常使用。

8、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

9、遇有重大突發事件，應及時向領導反映。

10、鉆研專業知識，不斷提高自身素質。

11、對非工作人員，非咨詢人員要阻擋入室。

12、充分利用課內和課外時間對師生全面開放、充分開放，提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇十二

一、高度重視項目設備的日常維護管理工作。具備項目所要求的基本條件，保證穩定供電。

二、認真填寫《設備設施登記》，《教學資源登記》，并建立設備安裝、使用、維護檔案。項目設備投入運行后，定期對電視機、dvd播放機、計算機、衛星地面接收站的性能、指標進行檢查，并在《設備使用記錄》上對其運行情況做出詳細記錄。

三、項目設備應為項目所規定的目標服務，保證用于播放教育節目、教學光盤，接收、瀏覽、下載教育資源。不得挪作他用，更不得用于贏利目的。

四、做好設備的防雷、防塵、防潮、防火、防盜和維護保養工作。

五、落實管理責任制，實行專人管理。

六、任何個人和單位不得以任何借口將項目設備出借、轉讓、調撥或變賣給非項目單位，更不允許被個人占用。

七、若發現有違反規定的做法及安全事故，設備將立即收回，并追究當事人和負責人的責任。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇十三

為提高我鎮教師教育教學能力、基本功，加強現代遠程教育管理，特擬定本制度。

一、遵守國家有關法律、法規，遠程教育接受系統只限接收中國遠程教育衛星節目。

二、高度重視設備的日常維護管理工作，做好設備的防漏電、防雷、防塵、防潮、防火、防盜工作，確保師生的人身安全和設備安全。

三、落實管理責任制，接受設備實行專人管理，管理人員必須培訓后上崗。使用人員要熟悉設備的操作規程，建立設備安裝、使用、維護檔案。定期對接收設站設備和附屬設備、配套設備的性能指標進行檢查，并對運行情況和使用情況做好記錄。

四、設備應保證專門用于接收、瀏覽、下載、錄制和播放教育節目資源，不得挪著他用。

五、按照《中共教育部黨組關于加強教育電視和遠程教育傳播系統安全有關問題的緊急通知》（教電【20xx】278號）的要求，加強對接收節目信號檢測和控制，防止邪教組織和敵對分子對教育衛星節目的攻擊，杜絕有害信息侵入，確保遠程教育節目安全接收、瀏覽、下載、錄制和播放。

六、加強教學光盤的播放和管理。

1、對實驗小學遠程教育工作室錄制的教學光盤，各校（教師）要積極借用并認真組織教師觀看。要求：每學期學校至少集中組織教師觀看8次教學錄像，每次2節；每周教師至少看1——2節教學錄像；教師觀看錄像必須要以聽課記錄作為依據；學校要把觀看教學錄像和教師的考核、職務評聘、評優選模以及獎懲掛鉤。

2、學校借用光盤的存放時間不得超過一個周。

3、各校借用的光盤要愛惜、愛護，保管好。損壞要賠償（每張按10元賠償）。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇十四

一、現代遠程教育設備由機房管理人員專門負責管理，非管理人員不得隨意動用微機設備。

二、機房管理人員要保證計算機軟硬件運行正常，滿足教學需要。

三、上機人員必須服從機房管理人員和教師的指導管理，必須在管理人員和教師指定的位置上機操作，不得隨便換座位。

四、對每一臺機器建立登記冊，為整個機房建立一套完整的登記冊，便于對機房的監督管理，保證公用設備不丟失，運行良好，并便于追查事故原因。

五、上機人員必須配合機房的保潔工作，必須穿戴鞋套進入機房，不得隨地吐痰，不得亂寫亂畫，不得亂扔果皮紙屑等雜物，嚴禁攜帶零食，茶水飲料等入內，嚴禁吸煙。

六、在機房內要保持安靜，不準大聲喧嘩，不準在機房內打鬧嬉戲。

七、上機要嚴格遵守操作規程，嚴禁隨意拔弄，拆卸計算機配件，不得擅自更改設備和私設密碼。

八、嚴禁在機房內玩游戲，上網聊天，登錄不健康網站。

九、上機期間發現機器故障，網絡故障，病毒現象等要及時向機房管理人員提出，并由管理人員向教育局儀電站或廠家維修部匯報情況。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇十五

為幫助日本各大學在選拔留學生時能有相對統一的標準，日本相關部門在日本的本國高考之外，單獨設立了“日本留學考試”。

【日本留學考試制度詳細介紹——“留考”的內容】。

“留考”每年的6月和11月在日本各地和日本以外的部分國家及地區舉行兩次(在中國暫無考場)，考試分文、理兩科，滿分均為800分。其中文科課目為：日語(400分)、1類數學(200分)、文綜(200分);理科課目為：日語(400分)、2類數學(200分)、理綜課目(200分)。

【日本留學考試制度詳細介紹——“留考”的重要性】。

目前幾乎全部的日本國、公立大學和超過半數的私立大學都要求外國留學生在申請入讀大學本科時，首先要提交參加該考試的成績作為基本審查條件。另外，留學生進入大學后如要申請政府獎學金或國公立大學的學費減免，是否參加過考試和考試的成績也是重要的評定標準。

【日本留學考試制度詳細介紹——“留考”制度的特點】。

1、由于“留考”是與日本本國高考分開舉行，而且幾乎所有日本名校(但個別專業除外)都會有招收留學生的名額，這就保證了中國學生是通過日本學生以外的渠道進入世界級的日本名校深造。

2、由于目前日本高等教育的水平比中國國內要高，但“留考”的競爭程度可能不如國內高考，所以很多優秀中國學生通過個人的努力，在日本考入了綜合排名超過國內大學的日本知名大學。

3、由于“留考”在中國沒有考場，而且知名大學除了要求該考試成績外，還會要求學生參加附加面試，所以優秀的中國高中畢業生想從國內直接申請進入日本的優秀大學非常困難。即便是在國內已經有了相當的日語基礎者，也要先選擇語言學校作為過渡，一方面強化日語，一方面作參加“留學考試”的最后準備。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇十六

一、樹立“科研興校”、“科研興教”意識，健全完善科研組織。學校成立科研領導小組，做到組織落實、人員落實、責任落實、規劃落實、課題落實。

二、與教育科研部門保持密切聯系，與有關部門和學校建立科研網絡，保證科研渠道處處暢通，創造濃厚的科研和學術氛圍。

三、做到每個學科都有實驗項目，每位教師都有研究課題并有經常性的督促檢查，保證科研規劃的實施和課題研究的順利開展。

四、學校教育科研工作規劃、計劃、方案，資料儲備，規章制度健全，科研工作管理科學化、規范化、制度化。

五、每學期進行一次課題申報，進行二次科研匯報課，做一個課題階段總結，每年召開一次論文交流會和成果匯報會。鼓勵教師積極參加不同層次的教育科研活動，交流發表學術論文或工作經驗。

六、在校內廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息，為教師創造科研條件。

七、總結經驗，表彰優秀成果和先進個人，會同有關部門，培養教育科研骨干隊伍，向“科研型校長、學者型教師”的目標邁進。

教育管理師的教育政策研究（優質17篇）篇十七

創新教育在教育界大力提倡、推廣實驗的同時,管理也要及時跟上,我認為可考慮以下二個方面,愿她能為創新教育添磚加瓦:。

要明白打分是對學生學習、成長過程的一種評價,而不應帶有功利性;學生優良的、獎勵表揚;非優良的、鼓勵鞭策。

1．1分層評語打分制。

1．2電信制。

當前生活節湊快,以往的家訪弊端.各種不便已顯露出來,不利于家校相互溝通,電話與家長聯系匯報,快捷、方便;不定期寫信匯報學生在校的行為給家長,則詳細周密;既可指出學生在校的情況,又可建議家長怎樣配合默契引導;目前,應該以電信聯系家長為主,家訪為輔施實。這些行為可上升為制度.規定,利于執行施實,并且運作成本低;當然用發電郵更快捷,但相對成本高。沒有上升為制度、規定,就不利于執行施實,易半途夭折。

1．3調節內部磨擦,建立事件留言制度。

每一件事的決策,不同的人,觀點總會或多或少存在差異,這種差異越大,事件執行起來就越難務實!留言制度可最大限度解決這一問題:領導與職工不簽名對話,領導留言用綠紙,職工留言用紅紙,每一件事會議后,決策前,可以同時留言也可以不同時留言,都放于同一位置,方便同事之間交換對某事的不同風見解;利于解疑,緩解人際關系緊張與隔閡.及時調整策略方法,集思廣益,又避免面對面難堪。

日常事務照樣可以這樣執行。

2．社會化輔助。

2．1家長會輔助參與。

家長會,即為輔助學校教育學生而出謀劃策,并近距離監督學校工作,開展有集中組織的家長發言團體。它對學校某項教學開展出格,有權向主管教育部門反映,有義務提出教學開展建議,有義務協助學校開展社會實踐活動,甚至有權力以書面形式或電話形式指出某某教師的不務正業,排列事實,公布于眾。家長會的成立與運作:由教育主管部授權,并由村委或居委領導的離退休干部為骨干,有知識、素質高能力強的家長為成員,可隨時歡迎關心教育的家長參加(愿輔助教育的干部可在退休年齡上給予適度放寬)。運作:(1).閱讀校長工作計劃、總結,閱讀教師工作計劃、總結;對照校長、教師日常工作以監督。(2).不定期收集反饋大多數學生在校外的表現,日常行為傳送于學校。(3).對所在村委或居委范圍內上班的教師們的出勤情況,某特定教師有異議,可先在家長會上議論后與該學校對話,以及面對面的對話,共同促進教師水平的提高。(4).每學年家長們在家長會上評出該校的總體提升學生素質的能力如何;評出優、良、一般、差、的教師,并列出具體事例(包括成績與不足處)予公布或一并報教育主管部門.(5).協助學校搞基礎建設,開展校外活動。隨著時代的發展,家長們的綜合素質的提升,在輔助參與教育中會起到不可估量的作用,同時也將替代一部分教育督導部門的事務。當然,授權家長會的事務不能過多,要摸索前進,漸漸擴展;總之,家長會的運作以有利于學校內部的工作開展、有利于學生健康發展、有利于學校開展社會實踐活動、有利于形成良好的校風校貌、有利于形成良好的'社區風尚、有利于學校健康發展、有利于學校名望。

2．2吸納輔助教師。

創新教育的推廣、深入,學生不只是在課堂40分鐘內活動,校內活動,鍛煉;他們的視野將更廣,更深,變得復雜多樣;迫切需要有耐心,看起來慈愛,可信,穩重的人來扶助,解答。而當前與不久的將來,退休干部將會大增,而且大都身體健康,精力充沛,技藝高超;吸納他們幫助輔助學生、操作,實踐,開設豐富的第二課堂,傳授技藝,解答學生的疑問等。輔助時間可一星期幾個小時或幾個半天,根據輔助工作量與實際工作時間在退休待遇上可適當放寬(退休的年齡放寬退休金放寬等)。選聘他們中有特長的,教導學生將會事半功倍;學生在輔助教師、在職教師雙層教誨下,會感覺學習寬松舒暢;學生有疑惑時,他有雙向選擇:可以問此教師也可以問彼教師。

不解決管理問題,仍然用應試教育的管理方法來管理新問題,將不利于創新教育的推廣、發展、深入;在創新教育的背景下,我們會發現師資力量、技術、資金,將不再是制約創新教育發展的關鍵因素;如何制定一套完整,適合自身特點的管理制度,以保持創新教育穩定、健康、可持續性的發展,是創新教育目前面臨的突出問題。

教育應在自我創新與社會輔助二方面加強,才能與時俱進,推陳出新;就本質來說是內因與外因的問題,不能只狠抓一方面。

好的管理制度讓工作風調雨順,壞的管理制度讓工作水痩山寒。

2)注釋:假如某班有數位學生:分成若干組,(為了便于解說)取4位學生一組:甲乙丙丁;給甲打分,乙打60分,丙打80分,丁打90分,則甲應為平均分76.67分;甲自己不給自己打分,但可以給同一組的同學打分,依此類推。

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