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學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇一

隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告具有雙向溝通性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的師范專業(yè)大學(xué)生的教育實習(xí)報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

翻開人生的扉頁，實習(xí)生活絕對是短暫而精彩的一筆，它如劃過夜空的流星，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恒，它將是我寶貴的精神財富，永遠珍藏于心間，細(xì)細(xì)品嘗，久久地回味。

時間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺已是實習(xí)的最后一周。駐足于這一點，方覺時間易逝，更能體會“光陰似箭，日月如梭”的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。

實習(xí)對于我來說是異常辛苦的.，用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等諸如此類的詞都不為過。或許正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣交流起來更方便，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機會，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷，練習(xí)課、讀報課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后進生、做好學(xué)生的思想工作等。

由于上的課比較多（有三十節(jié)課左右），班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少學(xué)生都會找老師幫忙修改，這是一項不輕松的工作。為了鼓勵他們，激發(fā)他們的寫作興趣，盡力幫助他們，給他們意見，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個習(xí)慣。在實習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子，上午拿來，下午希望老師改好，然后再結(jié)合老師的意見自行修改，這種精神值得表揚，但有時催的太急，我總覺得修改得不夠細(xì)致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，經(jīng)常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時就得熬上好幾個晚上。現(xiàn)在知道為什么“每當(dāng)我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈，總看見您伏案備課的身影”了。直至現(xiàn)在才能體會老師的艱辛與偉大，認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的知識給學(xué)生。

精神的疲憊是身體上所承受的痛苦，我們知道，痛苦與快樂是相生相成的，痛苦的背面是快樂，越過痛苦就能收獲快樂。學(xué)生快樂所以我快樂，這是我實習(xí)的信條。每堂課上，看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容，我覺得累也值得！聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲“老師好”，我覺得苦也應(yīng)該！這時什么“酸”“痛”早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張，快節(jié)奏的實習(xí)生活中充實著，快樂著。這種苦中有樂的實習(xí)生活其實是一種享受。所以在最后一星期里，我要繼續(xù)與他們?yōu)槲椋餐瑢W(xué)習(xí)，共同進步，共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。

能力與身高不成正比，實習(xí)是忙碌的、緊張的、充實的，它帶給我知識、能力與為人處世的道理，是一堂生動有趣的人生大課。它首先讓我明白了“能力與身高不成正比”。

造成我實習(xí)前忐忑的原因之一就是身高。個頭不高常常困擾著我。10月5日報到的第一天，走在實習(xí)學(xué)校的校道上，望著個頭高我一截的他們，心里平添了幾絲悲傷。

踏入高一年級語文辦公室，我恭敬地打聽指導(dǎo)老師，正當(dāng)我用目光四處搜尋時，一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來，“小妹，請喝茶。”原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡直不敢相信我的眼睛，令我驚訝的不僅是她的性別，還有她的年齡與個頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽“巫”老師，直覺告訴我是位男性。頓時心里覺得挺別扭。現(xiàn)在一看是如此年輕的女性，心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個頭也不高，心里也找到一個平衡點，有了些許的信心。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇二

調(diào)查對象為在校大學(xué)生，方法為問卷調(diào)查法。我在網(wǎng)上發(fā)放問卷進行調(diào)查，并回收了35份有效問卷，男生占14.2%，女生占85.7%，文科類學(xué)生占60%，商科類學(xué)生占20%，理工類學(xué)生占20%，在調(diào)查過程中，我們就個別問題對一些同學(xué)進行了深度了解。

二、調(diào)查結(jié)果。

1.大學(xué)生對于本專業(yè)的喜愛程度。

大學(xué)生讀大學(xué)時選擇的專業(yè)，往往會在一定程度上影響大學(xué)生畢業(yè)后的情況，是否喜歡所讀專業(yè)，更是會在很大程度上決定今后就業(yè)的方向。根據(jù)調(diào)查顯示，有54.2%的大學(xué)生喜歡自己的專業(yè)，并且畢業(yè)后愿意從事相關(guān)專業(yè)的工作，有28.5%的大學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)，對所讀專業(yè)沒有興趣，表示畢業(yè)后可能會選擇其他的工作，僅有17.1%的大學(xué)生覺得無所謂。由此可見大部分的大學(xué)生在讀的專業(yè)是自己感興趣的，只有少數(shù)同學(xué)不喜歡在讀專業(yè)，表示可能會在大學(xué)期間轉(zhuǎn)到自己喜歡的專業(yè)。

2.大學(xué)生對本專業(yè)教學(xué)水平與質(zhì)量的看法。

一般來說，除了專業(yè)本身，教師也會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一個教學(xué)水平與質(zhì)量高的老師總是會讓很多學(xué)生喜歡上他所教的課，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，進而喜歡所在的專業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看，認(rèn)為所讀專業(yè)老師教學(xué)水平較高，老師專業(yè)知識豐富的大學(xué)生占了22.8%，有48.5%的大學(xué)生覺得老師上課還可以，基本能夠聽懂，有17.1%的大學(xué)生認(rèn)為上課有點吃力，僅僅能夠跟上，課后還需要花費一定的時間，而有11.4%的大學(xué)生認(rèn)為上課基本無用。從這些數(shù)據(jù)看來，大學(xué)里還有一部分老師可能需要改變一下自己授課的方式，提高自己授課的水平與質(zhì)量。

3.大學(xué)生對所學(xué)課程價值的判斷。

于理論部分，而不適用與現(xiàn)實生活中的實踐：有14.2%的大學(xué)生覺得上課沒什么作用，僅僅是為了考試。因此對于大多數(shù)大學(xué)生而言，課堂或多或少都能學(xué)到知識，不管是專業(yè)知識還是生活知識。

4.大學(xué)生對課程安排及選修課的看法。

不同的大學(xué)有不同的課程安排，有的大學(xué)是以基礎(chǔ)教育為主，有的.大學(xué)是以專業(yè)教育為主，還有的大學(xué)則是兩者兼顧。從我收集的數(shù)據(jù)中可以看出，有2.9%的大學(xué)生希望以基礎(chǔ)教育為主，倘若基礎(chǔ)都未曾打好，又怎么能夠做好其他的事情，而有42.9%的大學(xué)生認(rèn)為該以專業(yè)教育為主，讀大學(xué)本身就是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還有54.2%的大學(xué)生認(rèn)為可以兩者兼顧。也就是說，有90%以上的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識非常重要，應(yīng)該要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

大學(xué)里課程的安排可能不同，但有一點卻是相同的，那就是都會開設(shè)選修課。而對于選修課，有68.5%的大學(xué)生愿意參加選修課，認(rèn)為選修課的內(nèi)容能幫助增強自身修養(yǎng)及素質(zhì)，有25.7%的大學(xué)生不愿意參加，認(rèn)為選修課太浪費時間了，學(xué)的東西用處不大，僅有5.7%的大學(xué)生覺得無所謂。從這里可以看出，大部分的大學(xué)生愿意接受新的知識。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇三

時間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝，來不及珍存便已悄然消逝。一個月的實習(xí)生涯在沒有告別中結(jié)束了，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮小手，作別三班的人兒。

一、實習(xí)基本情況。

20xx年4月14日到20xx年5月9日是我的整個實習(xí)期。14號那一天，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著黃老師(帶隊實習(xí)老師)一起來到了南寧市第二十八中學(xué)，這個我即將與這里的師生度過一個月的學(xué)校。

南寧市第二十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬國辦、高完中，自治區(qū)普通高級中學(xué)的一所學(xué)校，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設(shè)一所有特色、教有特點、學(xué)有特長，校風(fēng)正、校園美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強的師生向往、家長放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，以“教育就是服務(wù)，為國家和社會發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培養(yǎng)社會良好公民的學(xué)校。而事實證明，在我一個月的實習(xí)觀察中，二十八中確實是堅持貫徹這種德育的教育觀念，在所有日常工作及對學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致。

而我所帶的班級是高一(3)班，一個總體學(xué)生成績一般也可以說是較差的班級，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知，雖然咱們班的學(xué)生成績平平，但是各方面都很優(yōu)秀，很多學(xué)生有自己的特長，而且性格活潑可愛，心地純樸善良，就是略微調(diào)皮搗蛋，不過總的來說，挺不錯的一群“大小孩”。后來在一個月的相處中，我也看到了他們的閃光點，慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”。

二、實習(xí)主要內(nèi)容。

作為一名實習(xí)生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學(xué)工作、班主任工作進行學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)系實際，把我們在校學(xué)習(xí)的理論知識、教學(xué)技能付諸于實踐，在實踐中積累經(jīng)驗。但是在我認(rèn)為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。

(一)為人處事方面。

因為，對所帶班級的學(xué)生來說，我是一名實習(xí)老師，但是更多時候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)驗知識，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會謙遜，學(xué)會放低姿態(tài)、虛心求教。首先，我能做到從思想上改進自己，以一種端正的思想態(tài)度來對待我的實習(xí)工作，不管在實習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會保持積極樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包容一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實習(xí)老師，我堅持與時俱進的思想，嚴(yán)格要求自己不斷進取，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最后，作為班主任工作實習(xí)老師，我秉承關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念，不因?qū)W生成績差而厭煩學(xué)生，而是用發(fā)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點，鼓勵他們多一份自信、多一份努力，未來他們也能成為社會的“佼佼者”。

從紀(jì)律上來說，對于二十八中，我是一名“客人”，我需要對“主人”尊敬，所以對于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也注意各種言行舉止，避免產(chǎn)生對學(xué)生的不良影響。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中，所以我會遵從兩位指導(dǎo)老師的一切安排，一切工作和活動必須向老師請示，得到老師的同意之后才可以開展，對于班級中出現(xiàn)的問題，必須及時向班主任匯報，向班主任請示解決方案，也可以與班主任交流溝通各種解決方案，而唯獨不能做的就是獨斷專行，擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀(jì)律意識，所以在一個月的與老師相處過程中，我沒有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為，也不曾出現(xiàn)過任何的越級行為，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣，你尊重別人，別人同樣會尊重你，只有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長久。

一個人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我，并不知道如何更好地為人處事，而進入了二十八中之后，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我，學(xué)會了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以，實習(xí)的生活仿佛進入了社會，社會才是能讓人更快成長的環(huán)境。

(二)教學(xué)工作方面。

雖然為人處事需要學(xué)習(xí)，但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實習(xí)的主要任務(wù)，所以我都是以十分認(rèn)真的態(tài)度來對待這兩件事情。

在教學(xué)工作上，由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論知識為主，但是有時候理論與現(xiàn)實總是脫軌，所以通過實習(xí)的機會讓我們真正體驗給中學(xué)生上課的感覺，讓我們能在實踐中檢驗理論知識的正確與否，在實踐中改進教學(xué)方式，積累經(jīng)驗為后期的學(xué)習(xí)提供改進和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實習(xí)計劃中，我們要求必須給學(xué)生上課，但是要上好一節(jié)課是真的不容易，而為了能更好地完成這一項任務(wù)，我進行了各種努力。

首先，要加強對本班學(xué)生的生情的了解，如學(xué)生的知識水平狀況、接受知識的能力狀況、學(xué)生的性格狀況、上課狀態(tài)等等，都必須要進行非常細(xì)致的了解，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。因此，在來到南寧二十八中的第一周，我一看有政治課的班級我都會積極地跟老師溝通，去聽蘇老師和歐老師的課，向她們“取經(jīng)”，在聽課的過程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺，也更使我了解這個學(xué)校以及我所帶班級的學(xué)生特點。因此，在相對了解的基礎(chǔ)上，我著手準(zhǔn)備我所要教授的課程。

其次，在備課方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備生情而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計類型，擬定采用的教學(xué)方法，在知識安排上努力嘗試突破知識重難點。因為學(xué)生是高一的學(xué)生，性格比較活潑，但是知識基礎(chǔ)薄弱，對課堂知識的接受能力較弱，且由于政治課一直都是枯燥無味的，因此，為了能有效達成我的教學(xué)目標(biāo)，更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識，我努力改善我的課件，用漫畫、圖片、視頻來引出各種知識點，讓學(xué)生能直觀地了解知識，更能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)有所獲。

最后，在教學(xué)課堂上，我都應(yīng)用多媒體課件，通過給學(xué)生展示幾幅漫畫圖片來引出我國四種主要的國際機關(guān)，又通過幾個國家元首的圖片，讓學(xué)生通過各領(lǐng)導(dǎo)人在稱謂上的不同引出政體的不同。后來在講到民主集中制的時候還給學(xué)生播放了毛主席對民主集中制的解釋，并通過列舉各種現(xiàn)實生活中的例子，如班長選舉、壯族三月三的圖片及放假通知，再配合連連看來給學(xué)生分析和掌握知識點，學(xué)生對這些有趣的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣，整個課堂氣氛很活躍，學(xué)生在我的問題引導(dǎo)下能積極、準(zhǔn)確地回答問題。

總的來說，這課上得不錯，這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性，也讓我學(xué)會去重視問題引導(dǎo)的教學(xué)方法，同時也發(fā)現(xiàn)了問題引導(dǎo)法的成功與否重點在于提問是否得當(dāng)且具有針對性，而這些就是提問的藝術(shù)和技巧，也是在未來的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結(jié)的，這需要一定的經(jīng)驗積累。

(三)班主任工作方面。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇四

本次共抽查本轄區(qū)居民30人，其中男性15名，女性15名。年齡跨度從18—60歲。本次抽查健康知識部分共有300題，回答正確的有273題，健康知曉率為90.33%，同比去年增長率上升0.67%；健康行為部分共有210題，回答正確的有188題，健康行為形成率為89.5%，同比去年增長率上升1.07%。

二、分析及建議。

1、從本次調(diào)查的結(jié)果來看，無論是健康知識知曉率，還是健康行為形成率都說明本轄區(qū)近一年來開展健康教育工作的成效是明顯的，顯著的。為此，我們還要一如既往、發(fā)揚成績、繼續(xù)做好居民健康教育工作，為全市鞏衛(wèi)增加力量。

2、在健康知識方面，本次抽查共涉及到十個知識點。抽查中我們發(fā)現(xiàn)居民對營養(yǎng)素、酗酒的危害、不良習(xí)慣可能導(dǎo)致高血壓、糖尿病、兒童計劃免疫預(yù)防接種的知識掌握得比較好。在去年的抽查中居民對艾滋病的傳播途徑方面的知識是比較欠缺的，通過我們一年的宣傳教育，今年在這方面的知識抽查中我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯谑秤玫恹}的好處、蚊子可傳播的疾病方面居民還是比較欠缺。這讓我們意識到我們應(yīng)該在下一階段的健康教育中側(cè)重點要有所轉(zhuǎn)移，在宣傳教育活動中要重點圍繞這些薄弱環(huán)節(jié)來進行。

3、在健康行為方面，本次抽查的七個內(nèi)容雖然比去年同期有所提高，但是形勢依然嚴(yán)峻。特別是反映在吐痰、飲食習(xí)慣、抽煙喝酒的問題上。在隨地吐痰的不良行為中人員結(jié)構(gòu)特點以男性、低教育程度居多和年齡層次倒沒有太大關(guān)系。飲食習(xí)慣方面的不良行為人員結(jié)構(gòu)特點以女性偏多，女性對甜食的喜好程度大于男性；男性的不良飲食習(xí)慣主要表現(xiàn)在大魚大肉，很少吃青菜。飲食習(xí)慣方面主要還是和抽查人員的性別有關(guān)，和年齡、職業(yè)、教育程度的關(guān)系不大。在抽煙喝酒的問題上，人員結(jié)構(gòu)特點在橫向面和縱向面都有體現(xiàn)，無論性別、年齡、職業(yè)、教育程度。這一方面說明居民的經(jīng)濟生活水平在不斷提高，另一方面也說明了經(jīng)濟文明建設(shè)和精神文明建設(shè)沒能和諧統(tǒng)一。這也讓我們意識到精神文明建設(shè)的重要性和緊迫性。我們要讓這種緊迫感成為我們健康教育工作的動力，加強宣傳，努力提高全民的健康教育知識水平，促使居民改變原有的不良行為習(xí)慣，達到經(jīng)濟文明和精神文明雙豐收。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇五

本人為臨沂師范學(xué)院xx屆計算機科學(xué)與技術(shù)本科2班的實習(xí)生文xx，在臨沂第4中學(xué)，從20xx年4月1號到20xx年6月1號。時間兩個月號開始至6月9號結(jié)束，為期兩個月的實習(xí)結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和基地指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺。

在這期間，我主要完成了3方面的實習(xí)工作：一是見習(xí)，第一個星期聽指導(dǎo)老師講課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗，二是上課和上機操作指導(dǎo)，在上課過程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。三是實習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗交流。

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我上了2次新課。這讓我明白了作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有的責(zé)任和使命，雖然很累，但我從中找到了樂趣，找到了當(dāng)老師的樂趣，也使我和學(xué)生拉近了距離，看著自己的學(xué)生學(xué)會了自己教的東西無比欣慰。班主任是班級的核心老師，班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神支配者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是實習(xí)班主任的第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況和班級一些成員的特點，好學(xué)生和差學(xué)生的優(yōu)缺點，和班委一起討論、制定班規(guī)，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。課上是老師，課下是朋友，一周下來，我跟班里的同學(xué)混熟了，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集體。隨后的第二周，我開始做一些常規(guī)工作，管自習(xí)課的紀(jì)律問題，監(jiān)督常規(guī)考勤工作，找個別學(xué)生談話幫他分析原因以求進步，在班會課上，我還以一個高中過來人的身份，談了一下我對高中學(xué)習(xí)的一些看法以及我的一些學(xué)習(xí)方法，希望對學(xué)生有所啟發(fā)。我覺得做一個班主任真不容易，首先需要有愛心、細(xì)心和耐心，還要有責(zé)任。

雖然總的說來上的.不是很好，但我從中掌握了一些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，但還是存在疏漏，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來的不足之處。

教訓(xùn)之一，備課重點不明確突出。上第一節(jié)課時，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺一講，方知不對，每個知識點都講的很細(xì)、很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點，但時間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評意見：教學(xué)的目標(biāo)是要在15分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講請。回去之后，我認(rèn)真總結(jié)第一節(jié)課的教訓(xùn)，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來的1節(jié)課時間控制好了，效果明顯好多了。

教訓(xùn)之二，上機課的講法問題。以前不知道，以為上機課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機課也不是那么簡單，需要自己備課時仔細(xì)的考慮，特別是屏幕控制和時間分配需要好好斟酌。

教訓(xùn)之三，上課時難免會出現(xiàn)一些學(xué)生不認(rèn)真聽講，亂說話，搗亂的情況，針對這些情況，我卻無能為力，以后會在講好課的同時多積累一些管好課堂秩序的經(jīng)驗。

教訓(xùn)之四，我的語言組織能力不是很強，在講課時由于緊張，會出現(xiàn)忘詞的情況，這正是因為我對教案不熟，沒有多加練習(xí)的緣故，以后我會多多練習(xí)，爭取講到最好。

有了這些教訓(xùn)，我會在以后的教學(xué)中注意一下幾點：

一、努力研究教材，吃透課本，變?yōu)樽约旱臇|西，多找一些學(xué)生感興趣的例子，激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生不再為枯燥的課本而發(fā)愁。

二、控制好課堂時間，重難點突出，讓學(xué)生有選擇性的聽講。

三、組織好課堂秩序，讓學(xué)生都能專心聽講。

四、多和學(xué)生交流，吸收他們的建議和意見，改變教學(xué)方法。

這次實習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程，許多學(xué)生和家長還沒有引起重視，并沒有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認(rèn)真地備好課，以達到上課時讓學(xué)生學(xué)會并掌握到正確的方法為止。在我第一次實際深入到課堂上時，有很多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程，因為信息技術(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它注重的是是學(xué)生的實際，所以要以鍛煉學(xué)生的動手操作能力為前提。

這就就是我在這段實習(xí)期間的幾點深切體會，這段時間的經(jīng)歷對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名教師不可少的過程。做一名老師很難，做一名優(yōu)秀的教師更難，但我會一直走下去！

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學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇六

家訪是教師與家長溝通的一條有效途徑，通過雙方的交流，對孩子有更深的了解，同家長共同努力提高學(xué)生成績。同時，針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。

我在家訪過程中，就了解到一個孩子的性格內(nèi)向，不經(jīng)常參加集體活動，我感到她是熱愛集體的，帶此疑問我進行了電話家訪，從家長處了解到因家長工作特殊孩子經(jīng)常獨自在家，因不常與人交流從小的性格就很孤僻，但她的自尊心很強……對此情況，我鼓勵他多和班里的同學(xué)交朋友，并安排性格開朗的同學(xué)與她一組進行二課堂活動，使她的性格能夠開朗些。

這都是家訪帶來的收獲使我們能更深刻地了解學(xué)生情況，并及時提高學(xué)生成績。

四、主任工作。

班主任是負(fù)責(zé)班級全面工作的教師，因此要組織班級群體、協(xié)調(diào)班級關(guān)系，實行個別指導(dǎo)等等。

在班主任實習(xí)階段，班級一些日常活動如:怎樣搞好自習(xí)期間的班級紀(jì)律。如何開展課余生活，即針對個別不遵守紀(jì)律同學(xué)的教育等。在處理這些事情時，我不是處于一個統(tǒng)治者的角度，而是作為一個指導(dǎo)者參與者與學(xué)生進行交流探討，聽取大多數(shù)學(xué)生的建議，對其進行歸納總結(jié)，并作出指導(dǎo)性的合理方案，使班級充分民主，進而解決問題。

我認(rèn)為，這種方式更有利于組織班級紀(jì)律，開展班級日常工作，教師應(yīng)處于“平等中的首席”這一位置中。在一個相對平等的環(huán)境下，有利于拉近師生關(guān)系樹立威信，有助于激發(fā)班級成員凝聚力，使其團結(jié)在一起，構(gòu)成一種整體力量，有助于學(xué)生成長。

在實習(xí)過程中，我們知道，認(rèn)真?zhèn)湔n準(zhǔn)備教具是重要的教學(xué)流程，要針對教學(xué)工作持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能更好地完成教學(xué)計劃。

通過此次教育實習(xí)，我們掌握了大量的實踐技能使其運用到以后的工作中去。并感到，作為一名教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞全方面綜合發(fā)展。

一直以來，都知道教師這一職業(yè)的神圣，當(dāng)我真真正正的走上講臺才知道那三尺講臺不僅代表神圣，更代表一種責(zé)任。

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學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇七

聘高校畢業(yè)生到村任職，是培養(yǎng)造就經(jīng)過基層實踐鍛煉、對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才的重要途徑。如何使大學(xué)生到村任職后，施展才華，健康成長，筆者認(rèn)為，在大學(xué)生“村官”教育培養(yǎng)管理工作上有以下問題亟待解決。

一是崗位分工不明確，秘書化現(xiàn)象較普遍。由于大學(xué)生“村官”系村級組織特設(shè)崗位，經(jīng)組織選聘即擔(dān)任村黨支部書記和村主任助理，具體崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)等沒有相應(yīng)的規(guī)定，造成絕大多數(shù)大學(xué)生“村官”都沒有明確崗位分工，大多從事村部衛(wèi)生、搞工作服務(wù)、做會議記錄、報送材料等瑣碎的工作，工作秘書化現(xiàn)象比較普遍，真正以村“兩委”成員身份主抓的工作非常少，一定程度上影響了大學(xué)生“村官”的成長。

二是所學(xué)專業(yè)不對口，自身特長難發(fā)揮。部分大學(xué)生“村官”反映，所學(xué)專業(yè)與從事的農(nóng)村工作不對口，在實際工作中基本派不上用場，個人在學(xué)生時代煉就的特長能力也難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，造成了學(xué)非所用、用所未知的心理壓力，加之部分大學(xué)生從對農(nóng)村的情況基本不了解，難以適應(yīng)農(nóng)村的生活習(xí)慣和工作方式，農(nóng)村的工作環(huán)境與自己理想中的狀態(tài)反差過大等等，從而在思想上產(chǎn)生了畏難情緒，感到工作無從下手。

三是農(nóng)村工作缺經(jīng)驗，后期出路較茫然。在調(diào)查了解到，部分大學(xué)生選擇到村任職看重的是通過農(nóng)村的`工作磨練，能在二至三年后，得到各級組織認(rèn)可、推薦，在考取公務(wù)員時得到相應(yīng)的政策優(yōu)惠。但作為剛參加工作的大學(xué)生“村官”，對國情、農(nóng)村基層和群眾基本不大了解，工作能力和工作經(jīng)驗不足，難以在短時間內(nèi)做出突出成績得到組織和群眾的充分認(rèn)可。加之當(dāng)前各級組織尚未出臺大學(xué)生“村官”考錄公務(wù)員等具體政策措施，選聘期滿后的出路等問題感到比較茫然。

綜合上述問題，通過調(diào)查分析，我們認(rèn)為做好大學(xué)生“村官”教育培養(yǎng)管理工作應(yīng)從以下幾個方面予以加強：

一是要健全完善制度,落實保障措施。省、市有關(guān)部門要盡快出臺選聘大學(xué)生到村任職的后續(xù)政策措施，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村黨組織要聯(lián)系工作實際，進一步建立健全有利于大學(xué)生“村官”成長進步的各項規(guī)章制度，切實落實各項保障措施，努力為大學(xué)生“村官”干事創(chuàng)業(yè)、健康成長營造良好氛圍。

二是要明確崗位職責(zé)，強化教育培養(yǎng)。要根據(jù)大學(xué)生“村官”自身特點，結(jié)合本村實際進行明確職責(zé)分工。在此基礎(chǔ)上，要加強大學(xué)生“村官”農(nóng)村政策法規(guī)、實用技能等方面的教育和培訓(xùn)，特別是在他們工作、生活中遇到具體困難和問題時，要多關(guān)心、幫助，多教方法、多提思路、多出點子，著力增強大學(xué)生“村官”應(yīng)對突發(fā)事件和處理農(nóng)村一些復(fù)雜的社會問題的能力。

三是要加大考核激勵，促進茁壯成才。要把階段性考核與平時考察了解相結(jié)合，全面了解和掌握大學(xué)生“村官”的德才表現(xiàn)，及時把經(jīng)考察考核表現(xiàn)優(yōu)秀的，作為村級班子后備干部進行重點培養(yǎng)；特別突出的列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政后備干部人才庫，確定專人有計劃地進行重點培養(yǎng)。

四是要提早謀劃，探索出路。要利用各種媒介積極宣傳大學(xué)生“村官”的就業(yè)政策，教育引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀念，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，并在手續(xù)審批、資金、場地、稅收等方面在政策允許范圍內(nèi)給予特殊照顧。對于工作能力強、表現(xiàn)突出，上級黨組織和廣大黨員群眾滿意的大學(xué)生“村官“，要適時將他們推向領(lǐng)導(dǎo)崗位，確保他們心里有想頭、工作有干頭、前途有奔頭。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇八

為了體驗當(dāng)老師的榮耀和辛苦，我特地報名參加了我們學(xué)院組織的暑期“三農(nóng)”教學(xué)活動。參加“三農(nóng)”活動不僅是為了體驗生活，給孩子帶來知識和快樂，也是為了傳達志愿者的精神，通過這次活動展示當(dāng)代大學(xué)生的心靈和對世界的擁抱。

7月13日早上，我早早起床，準(zhǔn)備去鄉(xiāng)下旅行。我總是期待著遇見學(xué)生，和他們一起學(xué)習(xí)，一起收獲知識和快樂……我的內(nèi)心充滿了興奮和喜悅。

這次xxxx中學(xué)為支教做了很大的準(zhǔn)備。每個團隊成員將向當(dāng)?shù)貙W(xué)生展示自己的家政技能和專業(yè)，并教會他們良好的技能和實踐知識。這將是這次最有意義的事情。

來到xx中學(xué)的第一天，我們舉行了一個簡短的升旗儀式。然后，我們一個個向本地同學(xué)介紹自己，重點介紹自己的特長。這是為了讓學(xué)生對我們感興趣。之后，我們會更容易交到朋友。

自我介紹后，我們帶著旅行來到宿舍，打掃宿舍，自己鋪床。我們是10個人的宿舍。住宿一般。雖然沒有風(fēng)扇，但也不太熱，因為它在山里，周圍有很多大樹，吸走了很多熱空氣。宿舍有獨立的衛(wèi)生間和淋浴房。這樣，生活方便多了。

第二天，我們開始正式上課。我們以前坐在教室里聽老師講課，現(xiàn)在換了角色，站在講臺上給學(xué)生講課。很多人都是第一次以“老師”的身份在平臺上授課。感覺真的很新鮮，但同時又有點壓力——擔(dān)心他們說不好。

這次我是來教音樂的。下午安排上課，連續(xù)兩節(jié)，兩個下午。這兩天的音樂課，三個老師一起上，每個老師講的內(nèi)容都不一樣。我想教的是簡單音樂的知識，另外兩個同學(xué)分別教聲樂演唱和鼓樂。上課前，我們向?qū)W生展示了我們的特殊技能。我吹葫蘆絲，一邊吹一邊用眼睛和他們交流。他們都認(rèn)真聽和看。

節(jié)目結(jié)束后，我們開始上課。首先我會給同學(xué)們講樂理知識。我給他們講了最基本的記譜法知識，比如音階、音符、休止符、符號的簡單介紹。我說音階的時候，他們還能聽懂。當(dāng)我深入談?wù)撘舴麜r，大多數(shù)學(xué)生不太明白我說的是什么，因為沒有音樂基礎(chǔ)。我讓他們站起來試著唱，發(fā)現(xiàn)他們錯了或者不會唱，才知道他們沒有吸收我說的話。

但讓我開心和感動的是，他們雖然聽不懂，但還是認(rèn)真聽，盡力聽我說。這讓學(xué)生感到對老師的尊重。教學(xué)雖然沒有成功的喜悅，但站在講臺上卻有喜悅和快樂。

總結(jié)一下自己工作的不足：一是缺乏積極的態(tài)度，講課前不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不了解他們的音樂基礎(chǔ)。其次是最重要的不足：缺乏表達，你所知道的知識沒有用最簡單的語言表達出來，讓學(xué)生覺得很難，對聽力失去興趣。還是那句話，準(zhǔn)備不夠，可以準(zhǔn)備一些小游戲，穿插在講課中，增加課堂趣味性。最后，我缺乏課后與學(xué)生的交流，沒有給他們帶來更多的音樂知識。

從這次演講中，我意識到做老師很難，做學(xué)生喜歡的老師更難。老師不僅要課前備課，還要靈活。他們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)對課程進行一些調(diào)整，不應(yīng)該完全按照自己的教學(xué)計劃進行。如果當(dāng)時準(zhǔn)備的游戲多一點，我就可以在課堂上穿插一些游戲，這樣學(xué)生就不用那么認(rèn)真聽講了。

無論如何，在另外兩個隊友的配合下，教學(xué)工作順利完成。最讓我開心的是，我終于實現(xiàn)了小時候當(dāng)老師的夢想。讓我真正感受到了站在講臺上，拿著粉筆，面對著學(xué)生講課的快樂心情。也讓我對教師這個職業(yè)有了更深的了解。我覺得，回到大學(xué)，坐在教室里，聽課會更認(rèn)真，因為我知道，這是講臺上的老師最期待的尊重。

沒課的時候去聽其他組員的，發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍的班級都有一個共同點：一是講課的老師就像是課堂上的綜藝主持人，能充分展示自己的魅力，吸引學(xué)生的注意力；二是班里同學(xué)分組，全班是一個pk先答題，決出勝者。數(shù)學(xué)，語文，英語課的隊友可以讓課堂氣氛這么活躍。當(dāng)我聽這些課的時候，我感到特別興奮和激動，我一起加入到課堂氣氛中。聽完課，我對學(xué)生的機智和靈活感到驚訝，對講師創(chuàng)新的教學(xué)方法印象深刻。

事實上，我們只能在課堂上了解一些學(xué)生的反應(yīng)能力或知識水平。如果我們真的想了解一個學(xué)生，想知道他們有什么困難需要幫助，我們真的需要注意。在業(yè)余時間敞開心扉和他們交談是一個很好的方式。老師想和學(xué)生交朋友，想了解學(xué)生，想幫學(xué)生解決問題，只要有“誠意”就不難。我們隊里的人都很喜歡學(xué)生，無論成績好壞，都想給他們最大的幫助，給他們最多的知識。我們以真誠的態(tài)度與學(xué)生交往，所以我們贏得了學(xué)生的愛。他們心中的小秘密或者生活中的煩惱都會告訴我們，希望我們能給他們建議或者幫助。他們遇到的困難，比如和朋友相處不愉快，不理解父母，早戀，成績下降等。我們大學(xué)生在中學(xué)就遇到過這些問題。我們給他們建議，像大哥大姐一樣幫他們找解決方案。

這和講臺上教學(xué)不一樣。講臺上的課都準(zhǔn)備好了，演講前準(zhǔn)備好了好的草稿。為了幫助學(xué)生解決困難，我們應(yīng)該從我們所經(jīng)歷的事情中吸取經(jīng)驗和方法來告訴他們。怎么說，怎么表達也很重要。這就是大學(xué)老師通常強調(diào)大學(xué)生要學(xué)習(xí)的“溝通能力”。

感謝我們的真誠和努力，這一次，大家順利完成了支援農(nóng)村教育的任務(wù)。我們不僅獲得了知識，也經(jīng)歷了生活。最重要的是，通過這次下鄉(xiāng)，我們服務(wù)了社會，回報了社會，繼承和發(fā)揚了志愿者精神。我們將繼續(xù)前進，努力學(xué)好我們的技能，為社會做出更大的貢獻。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇九

教育科學(xué)學(xué)院教育與心理實驗實訓(xùn)中心現(xiàn)有19個實驗室，分別是：心理測評室、基礎(chǔ)心理實驗室、沙盤游戲治療室、兒童潛能開發(fā)室、兒童感統(tǒng)訓(xùn)練室、行為觀察室、綜合心理實驗室、非線性編輯實驗室、教育媒體技術(shù)實驗室、攝影實驗室、融媒體實驗室、科學(xué)探究實驗室、創(chuàng)意美術(shù)實訓(xùn)室、親子早教實訓(xùn)室、學(xué)前教育實訓(xùn)室、教育電聲實驗室、虛擬演播室、3d動畫實驗室、電鋼實訓(xùn)室及舞蹈實訓(xùn)室。

教育與心理實驗實訓(xùn)中心由我院分管教學(xué)的副院長主管，具體負(fù)責(zé)實驗室的建設(shè)與管理工作。配有實驗室主任1名，實驗室日常工作人員1名，有從事實驗室工作的教師15人，平均年齡35歲，均具有碩士及以上學(xué)位，學(xué)科結(jié)構(gòu)平衡，有較強的實驗教學(xué)能力和科研能力，能夠出色完成實驗實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。目前，心理與教育實驗中心主要承擔(dān)教科學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)以及教育技術(shù)專業(yè)的相關(guān)課程的實驗教學(xué)以及全校師范類專業(yè)的發(fā)展與教育心理學(xué)公共教學(xué)。

我院實驗中心從安全管理與安全使用的角度出發(fā)，為每個實驗室配備了基本的滅火裝置，定期檢查門窗、水電等的安全，同時，定期培訓(xùn)實驗室負(fù)責(zé)教師及在實驗室上課的學(xué)生，提高他們的安全意識。截至到20xx年下半年，教育科學(xué)學(xué)院教育與心理實驗實訓(xùn)中心各實驗室未出現(xiàn)任何安全問題。

（二）實驗室安全管理的組織架構(gòu)與責(zé)任體系。

學(xué)院高度重視實驗室建設(shè)工作，將實驗室安全管理納入工作的重要日程，安全管理工作步入常態(tài)化、制度化、規(guī)范化軌道管理。通過開展實驗室安全專項檢查工作，進一步落實了學(xué)校實驗室安全管理工作責(zé)任，完善安全工作體系，健全各項規(guī)章制度，全面深入排查安全隱患，堵塞安全漏洞，落實安全措施，完善安全事故應(yīng)急預(yù)案，防止實驗室安全事故的發(fā)生。成立了教科學(xué)院實驗室工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人：

具體責(zé)任人：

直接責(zé)任人：

我院制定了《教科學(xué)院實驗實訓(xùn)中心安全管理辦法》，按照誰主管誰負(fù)責(zé)，誰使用誰負(fù)責(zé)的原則，將責(zé)任人和有效應(yīng)急聯(lián)系電話等信息統(tǒng)一制牌、張貼于實驗室（各房間）門上，以便學(xué)校督查和應(yīng)急聯(lián)絡(luò)，每位承擔(dān)相應(yīng)實驗實訓(xùn)室相關(guān)教學(xué)工作的老師負(fù)責(zé)對該實驗室或是實訓(xùn)室進行相關(guān)安全檢查。過去半年，教科學(xué)院各實驗室無安全責(zé)任事故的發(fā)生。

教科學(xué)院教育與心理實驗中心的十九個實驗實訓(xùn)室均為校級實驗室，實驗實訓(xùn)室主要用于教科學(xué)院三個專業(yè)的教學(xué)工作。每年學(xué)院均有固定的經(jīng)費用于實驗室安全工作。目前，已經(jīng)形成了學(xué)院院長--分管實驗副院長--實驗室室主任（實驗室負(fù)責(zé)教師）三級安全責(zé)任體系，已經(jīng)修訂了并逐年完善實驗室安全工作守則等相關(guān)文件，每學(xué)期在實驗實訓(xùn)課程開始之前，實驗實訓(xùn)中心都會組織相關(guān)開設(shè)實驗課程的老師學(xué)習(xí)教科學(xué)院制定的《教科學(xué)院實驗中心安全管理辦法》，并將實驗室相關(guān)的安全要求向在實驗室做實驗的學(xué)生說明并強調(diào)，確保實驗課程安全有序的進行。

根據(jù)學(xué)校的相關(guān)部署，定期對實驗室各項相關(guān)規(guī)章制度的運行情況進行檢查，實驗室所從事的實驗活動均嚴(yán)格遵守有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和實驗室技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程，并指定專人監(jiān)督檢查實驗室技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程的落實情況。

（一）自查工作組織與實施。

本次自查工作在學(xué)院主管實驗室工作的馬副院長的帶領(lǐng)下，以各實驗室負(fù)責(zé)人為主對教科學(xué)院的所屬實驗室進行了安全排查。主要內(nèi)容包括：實驗室環(huán)境、安全設(shè)施、水電安全、儀器設(shè)備安全、安全教育、制度建設(shè)運行情況等。

（二）發(fā)現(xiàn)的隱患概況。

本次實驗室安全檢查工作，對教育與心理實驗中心的19個實驗室按照《高等學(xué)校實驗室安全檢查項目表（20xx）》中的項目進行了全面檢查。檢查發(fā)現(xiàn)：

1.位于文科樓的112非線性編輯實驗室門框年久失修，存在安全隱患。

2.位于文科樓308的基礎(chǔ)心理實驗室線路老化，存在安全隱患。

3.位于文科樓304的心理測評室后門無法打開，存在安全隱患。

4.20xx年前建設(shè)的實驗室，不同程度的存在線路老化、門窗老舊等安全隱患。

（一）隱患整改的組織。

主管實驗室工作的學(xué)院副院長為第一責(zé)任人，實驗室主任及實驗員為主要整改實施者。

（二）隱患整改完成情況。

1.進一步細(xì)化每個實驗室實訓(xùn)室存在的安全隱患。

2.學(xué)院統(tǒng)籌安全整改的經(jīng)費。

3.對于年久失修的實驗室上報學(xué)校進行相關(guān)調(diào)整。

把實驗室安全教育培訓(xùn)、安全宣傳納入到日常工作中，利用網(wǎng)絡(luò)多種等手段進行安全知識的宣傳和培訓(xùn)。同時，加大對實驗教師的考核工作。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇十

一、實驗遇到的問題，解決方法和心得。

1、實驗遇到的問題，解決方法。

我們先進行了原始憑證的填制與審核，然后又對收款、付款以及轉(zhuǎn)賬憑證進行了填制與審核，最后又裝訂了原始憑證和記賬憑證。這項工作讓我深刻體會到謹(jǐn)慎和細(xì)心是會計人員最應(yīng)該具備的素質(zhì)。面對著數(shù)百張憑證，你要認(rèn)真填寫單位名稱，日期，更重要的是金額的填制，自己不夠心細(xì)，看錯數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩要注意大小寫以及人民幣的符號寫法，憑證號的順序等內(nèi)容。

會計憑證是會計記錄發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的最原始資料，其正確性及合法性直接決定會計所提供經(jīng)濟信息的質(zhì)量，所以我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照會計職業(yè)道德該法規(guī)中的規(guī)則要求自己。

我們有些時候不會填會計分錄的，通過對比答案和同學(xué)的討論，理解了這個會計分錄我們在填制記賬憑證。

在填制憑證的時候，我們經(jīng)常出現(xiàn)填錯的情況，通過老師的講解和同學(xué)的討論分析。應(yīng)用更正法、紅字沖銷法和補充更正法來更正錯賬。通過更正錯賬的具體應(yīng)用，我對會計賬簿有了進一步的認(rèn)識了解，熟悉了各種賬簿的啟用，登記規(guī)則更正錯賬，對賬、結(jié)賬等基本要求，并基本掌握了具體的操作技能。

2、心得。

自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，是在于自己平時沒有多多加深理論知識，沒有將書本知識和實踐工作相結(jié)合，今后還得加強業(yè)務(wù)題型練習(xí)。

通過這次的實驗課程，使得我系統(tǒng)的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。從自己的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎遣荒軌蝰R虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯誤發(fā)生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也可以得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對待，必定會帶來良好的收獲!

二、實驗建議。

計這個職業(yè)的人的幫助是很大的，希望我們都能有個良好的未來。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇十一

教育實習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強對社會、國情、中小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習(xí)在整個師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。

在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個基礎(chǔ)上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。

在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。

后來我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準(zhǔn)備工作。

可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。

教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實習(xí)同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。

首先，我們的管理實施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。

再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特點不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的`內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。

1.所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實踐活動太少，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。

總之，通過實習(xí)的四周時間，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足。可以說我們的實習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇十二

一、我于9月份，對我實習(xí)的一所縣級初中的班級教學(xué)管理概況進行調(diào)查。通過調(diào)查研究，對該校的班級教學(xué)管理有了初步的了解，探索了大班班級教學(xué)管理中存在的問題并提出解決策略，為深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)針對性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供了客觀的依據(jù)。

（一）具體目標(biāo)：了解富川一中班級教學(xué)管理現(xiàn)狀，針對富川一中大班班級教學(xué)管理存在的問題進行系統(tǒng)調(diào)查，提出有效的解決策略。

（二）調(diào)查對象：富川一中初一初二師生。

（三）調(diào)查方法：訪談法、觀察法。

關(guān)鍵詞：大班教學(xué)管理、班級人數(shù)、管理方式。

班級是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作，都要在班級中具體貫徹落實。班級教學(xué)管理工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校全局和學(xué)生的成長。然而，初中大班教學(xué)管理諸多問題的存在不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，能力的全面提高，個性的健康發(fā)展。因此，對班級管理中存在的問題要高度重視。

（一）“大班式”班級不利于教學(xué)管理和學(xué)生的身心發(fā)展。

富川一中是一所縣級初中，校園占地面積為30畝。學(xué)生擁有39個教學(xué)班，共有2800多人，教師123名。在調(diào)查中，初一年級學(xué)生最多的班級有86人，最少學(xué)生的班級有66人，初二年級最多學(xué)生的班級有71人，最少學(xué)生的班級有59人，全校平均每一個班級人數(shù)超過70人，而平均每個班級的老師只有3人，同時，大多數(shù)班主任還擔(dān)任兩個班級的教學(xué)工作。班級人數(shù)的超標(biāo)，大大加大了老師的工作量，即使教師加班加點工作，但平均在每個學(xué)生身上所用的時間和精力都是極少的，嚴(yán)重地影響了班級的教學(xué)。由于精力不足，教師無法關(guān)注到每一位學(xué)生的身心的發(fā)展，很難做到科學(xué)教書育人。

1、班級人數(shù)太多，直接影響到教學(xué)活動的`開展，也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)生的知識水平存在著差異，思維和理解能力的高低也不同，教學(xué)的設(shè)計應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，對學(xué)生進行“因材施教”，進行個性化學(xué)習(xí)。事實上，由于人數(shù)太多，教師很難做到關(guān)注每一位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、理解水平等差異性，無法每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生做到真正的主動充分地參與到學(xué)習(xí)中。同時，學(xué)生人數(shù)多，教室大，坐在后面或角落的學(xué)生時常聽不到老師的聲音，或看不到黑板，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的聽課效率和學(xué)習(xí)積極性，容易造成學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，思想開小差，做小動作現(xiàn)象，在上信息技術(shù)課上，這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。學(xué)校機房的計算機不足每人一臺，有些班級有20多位同學(xué)沒有計算機，操作性課程學(xué)習(xí)時，學(xué)生很難跟上老師的教學(xué)思路和步驟，有的學(xué)生基礎(chǔ)差，又沒有電腦操作練習(xí)，長時期的得不到老師指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。面對這種情況，教師也沒有任何的辦法，人數(shù)太多，能把課堂的紀(jì)律控制好就算是成功的。有些直接老師說：“只要那位學(xué)生不說話、打鬧等影響到其它的同學(xué)學(xué)習(xí)就可以了，根本不可能要求每一位學(xué)生都認(rèn)真聽課。”

2、班級人數(shù)過多，不利班級管理科學(xué)化。

班級管理科學(xué)化是指遵循初中生的身心發(fā)展特點和初中班級管理運行的客觀規(guī)律，采用科學(xué)方法，進行有效管理的過程。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，是班級管理工作的出發(fā)點和歸宿，是班級管理工作的總目標(biāo)。而大部分初中的學(xué)生已開始處于青春發(fā)育期，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟，但情感表現(xiàn)熱情但膚淺，自制力和毅力差，個別學(xué)生的逆返心理較強。在平時的班級管理和在日常的交往中，教師都要對學(xué)生的心理有一個清晰的了解，把握住學(xué)生心理發(fā)展的階段和特點以及容易出現(xiàn)的心理問題。但面對人數(shù)如此多的班級，“僧多粥少”，班主任在管理班級工作上，只能抓“大的方面”，常常忽略細(xì)節(jié)性的問題。學(xué)生心理教育工作只是針對學(xué)習(xí)好的“優(yōu)秀學(xué)生”和常違反紀(jì)律的“調(diào)皮學(xué)生”。而大部分學(xué)生他們很少受到老師表揚，也很少被老師批評，似乎是被擺到了一個被人遺忘的角落里。現(xiàn)在的學(xué)生很多是來自單親家庭、或者是留守兒童，他們在成長的過程中就缺少家庭的愛和父母的指導(dǎo)，受到外界長時間的冷落后，很容易產(chǎn)生心理上的不平衡，形成心理問題。

3、班級人數(shù)過多，不利學(xué)生的身心發(fā)展。

由于學(xué)生人均教室占用面積明顯偏低，課桌距離黑板較近，久而久之，學(xué)生視力和學(xué)習(xí)能力都會下降。一進教室就是模糊的一片的學(xué)生，容易承受心理壓力，產(chǎn)生壓抑煩躁的情緒。在教室里根本談不到安全、舒適。教室人數(shù)過多導(dǎo)致空氣污濁和含氧量低。學(xué)生學(xué)習(xí)是要用腦的，沒有新鮮空氣，人腦缺氧，智力活動就會受到影響，尤其冬天上課，大家擠在一起，門窗緊閉，呼吸“有限”的空氣，很容易傳染疾病，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降。

（二）大班教學(xué)管理使班主任管理方式出現(xiàn)了“畸向”

班級人數(shù)過多，班級管理工作的難度加大。目前初中班級管理中，班主任未能充分采用以教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)理論為指導(dǎo)的科學(xué)性管理。部分班級管理者在班級管理活動中過分使用強制性的“管、卡、壓”管理手段。對于班級經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，教師會經(jīng)常與他們“交流”，班主任辦公室里，經(jīng)常會看到有學(xué)生在做俯臥撐、蹲馬步、站立等，這一罰就是一節(jié)課，有的甚至是幾個小時。在訪談中我們向一位教師提到：“這樣的教育管理，會不會影響學(xué)生的個性發(fā)展？”教師回答：“沒有辦法，面對這么多的學(xué)生，班主任只有一個，不可能對一個個學(xué)生進行說教教育，再者，這些學(xué)生的品行在小學(xué)的時候就形成了，具有了頑固性，只有讓他們吃一點‘苦頭’，讓他們怕班主任，這樣才能管理好一個班級。”然而，嚴(yán)厲的批評教育、懲罰的教育方式雖具有顯性效果：費時少，見效快，但也有很多的負(fù)面影響，這樣導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠，學(xué)生在表面上怕老師，但更多的學(xué)生具有逆反心理。在班主任在班級時，班級紀(jì)律很好，但班主任不在時，學(xué)生的本性又開始暴露出來，沒有達到真正讓學(xué)生認(rèn)識到自己錯誤，改正錯誤的教育效果。造成只有“常懲罰學(xué)生”的老師才能管好班級紀(jì)律，“脾氣很好”的老師很難控制好課堂，有的學(xué)生甚至?xí)枇R老師。同時，學(xué)生被處罰多了，對老師的處罰已習(xí)以為常，缺乏了榮辱感。我在采訪一位經(jīng)常被老師懲罰的學(xué)生歐陽致恩時問他：“你覺得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎？”他回答：“沒有，只有被老師在全校學(xué)生面前批評，才感到羞恥。”可見，教師重視強制性嚴(yán)厲的教育，忽視了學(xué)生心理情感上的教育，嚴(yán)重造成學(xué)生缺乏正常健康的心理品格。

（一）學(xué)齡人口多，老師學(xué)校不足。

據(jù)我們了解，富川縣只有兩所縣級初中，一所是富川一中，另一所是富川二中，富川二中是重點中學(xué)，主要招收高中生和中專生，招收初中生較少。所以大部分的學(xué)生只能在一中就讀。富川一中面向招收5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的學(xué)生，學(xué)生數(shù)額已達2800多人，而教室、老師等不足，這是造成大班教學(xué)的主要原因之一。

解決策略：富川縣政府應(yīng)該增強重視教育問題，加大對教育的投入，根據(jù)學(xué)齡人口的變化，及時增加和更新教學(xué)設(shè)施，修建新的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓等。教育行政部門將管理重心下移，支持校長依法自主辦學(xué)，逐步擴大學(xué)校人、財、物的管理權(quán)，鼓勵校長積極探索，創(chuàng)辦特色，不斷深化人事制度改革，通過人才引進加大教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀為教育事業(yè)獻身的骨干教師。

（二）保證大班教學(xué)的質(zhì)量，增加教學(xué)設(shè)備。

在班級人數(shù)還無法減少的情況下，學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的教育學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，建立良好的教學(xué)設(shè)備。第一，為了確保每一位學(xué)生在課堂上聽到老師講課的聲音，學(xué)校應(yīng)該給每一個大班的班級配上無線話筒和音箱；第二，保證每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校應(yīng)加大實驗室、機房等設(shè)施的建設(shè)，確保每個學(xué)生都有實驗可做，有計算機操作學(xué)習(xí)；第三，為了教室空氣的流通，特別夏天天氣的炎熱時，保證學(xué)生擁有更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該在每一個班上安裝電扇；第四，科學(xué)地安裝日光燈，確保教室的每一處都有足夠的亮度，保護學(xué)生的視力。

（三）加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立心理咨詢室。

初中階段是學(xué)生個性形成和心理發(fā)展的一個重要階段，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟，但情感表現(xiàn)熱情但膚淺，在大班教學(xué)管理中，由于班主任老師對學(xué)生的情感交流輔導(dǎo)欠缺，學(xué)生容易形成心理問題，心理輔導(dǎo)教育成了學(xué)校不可缺少的一部分，通過加強學(xué)生的心理教育，彌補班主任和老師在教育上的不足，才能更加有效使學(xué)生不斷健康成長。可據(jù)調(diào)查了解，富川一中至今仍沒有心理老師，更沒有開展心理輔導(dǎo)課。

（四）加強班主任工作的培訓(xùn)。

班級教育管理是育人的系統(tǒng)工程，幾乎涉及到一切與人有關(guān)的科學(xué)領(lǐng)域，班級教育管理者需要掌握的理論涉及范圍也很廣，其中與班級管理密切聯(lián)系的主要有教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)以及這些學(xué)科交叉研究產(chǎn)生的邊緣學(xué)科，一個良好的班級管理需要理論的指導(dǎo)，它要求教育理念要與時俱進，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展進行不同的分析管理。因此，學(xué)校應(yīng)該重視班主任的培訓(xùn)工作，不斷給班主任灌輸新的教育理論，認(rèn)識新的教育形態(tài)，真正做到管理科學(xué)化。同時要加強對班級、班主任工作的研究。要認(rèn)真分析班級管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，并為解決這些問題提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇十三

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實驗。在生物教學(xué)中，實驗、學(xué)習(xí)和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。

但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗對我的影響有多大。

首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。

好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗!老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫Γ贿^我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學(xué)來的知識，認(rèn)真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗的漫長旅程。

由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。

金老師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;實驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學(xué)。

其實，他的這種教學(xué)方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細(xì)品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗;實驗結(jié)果的不理想，更是強迫我們能認(rèn)真回顧實驗中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。

說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。

有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。

本學(xué)期我們在會計老師的悉心教導(dǎo)下上了為期4周的會計實務(wù)實驗課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務(wù)為實驗資料，從而使我們的課程更具現(xiàn)實性和實踐性。我們的實驗步驟分為設(shè)置賬簿、登記總賬明細(xì)賬、結(jié)賬、編制會計報表和整理裝訂實驗資料，具體如下：

一、設(shè)置賬簿。

首先根據(jù)老師下發(fā)的會計實驗資料設(shè)置總分類賬、庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。

二、登記總賬明細(xì)賬。

首先對于每筆業(yè)務(wù)，先用文字描述業(yè)務(wù)，再寫出其會計分錄，然后根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據(jù)記賬憑證填寫總分類帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細(xì)賬，登記賬簿時使用藍黑墨水書寫。根據(jù)老師的要求，我們還設(shè)置填寫了t型帳。

三、結(jié)賬。

首先詳細(xì)檢查實驗資料中所列的每筆業(yè)務(wù)，是否全部填制記賬憑證并據(jù)此記入賬簿，是否有無錯記賬戶、錯記金額，如有應(yīng)及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進行沖賬，為編制會計報表作好充分準(zhǔn)備。

四、編制會計報表。

根據(jù)t型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表填寫完畢。

五、整理裝訂實驗資料。

按照老師的要求，將填寫完畢的實驗資料即進行排序，然后填寫會計目錄，最后裝訂資料。

會計實驗雖然步驟簡單，但實驗過程并不像我們想象中的那么簡單，在實驗中我犯了不少錯誤，但所幸在老師的指正下及時改過，這次實驗我收獲不少，對以后的實際操作上手更有信心了。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇十四

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實現(xiàn)語文教學(xué)的生活化。是語文教學(xué)的生活化就必須要進入學(xué)生的現(xiàn)實生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實現(xiàn)語文生活化的問題。

總之，在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進入角色。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作。期間完成了三個單元(一個小說單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實習(xí)。這讓我在教學(xué)實習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動。并且加強了和同學(xué)、老師的交流。與此同時我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實中的語文。

首先，要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨特的人格魅力。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識他們。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過這種簡單而實際的方式我進入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個學(xué)生進行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法。針對這些我在教學(xué)設(shè)計的時候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。

并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高。“備好學(xué)生”，我現(xiàn)在看來就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.

其次，一個老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識的綜合。“備好文本”就是這樣要求我的。“備好文本”的第一步是要我有設(shè)計者的才干。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個知識的體系。而這個知識體系的創(chuàng)造者、設(shè)計者就是老師。“備好文本”的第二步要求我融入當(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位。“備好文本”的第三步我認(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云。

相反，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進入情境進入文本的興趣。“備好文本”的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進入文本。在我的75天的教學(xué)實習(xí)的時間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開課一樣。

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇十五

大學(xué)生健康教育中心在學(xué)院黨委及學(xué)生工作處的領(lǐng)導(dǎo)下，以20xx年大學(xué)生心理健康教育工作計劃為工作指南，以解決學(xué)生實際心理問題，提升教育專業(yè)化水平為工作目標(biāo)，本著求真務(wù)實的態(tài)度，開拓創(chuàng)新，扎實推進各項工作，進一步推動了我院心理健康教育工作的發(fā)展，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、積極開展心理健康知識宣傳工作，增強學(xué)生心理健康意識。

出版發(fā)行《若水心靈》20xx第1，2期；完善大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)教育平臺，及時更新學(xué)院網(wǎng)站心理學(xué)方面的知識；安排布置各班級組織開展心理健康教育主題班會活動；利用展板等開展心理健康教育宣傳工作。

二、扎實做好日常心理咨詢及值班工作。

心理健康教育中心為了更好做好咨詢工作，方便學(xué)生咨詢，采用了形式多樣的咨詢方式，如個別咨詢、電話咨詢、網(wǎng)上咨詢，書信咨詢等，周一至周日安排了具體的咨詢時間，并加大了晚間值班力度，安排心理健康部成員周一至周日晚18：:45―21:15都有專人值班，力求做到及時、快速地為學(xué)生“排憂解難”。

三、認(rèn)真開展心理危機預(yù)警工作。

1、年度伊始，下發(fā)了加強心理委員工作的通知，重點強調(diào)了“周匯報、月排查”

執(zhí)行要求，進一步加強了周匯報簽到制度、周寢室長會議制度。加強了對全院學(xué)生的心理健康狀況的動態(tài)管理和干預(yù)，有效避免了危機事件的出現(xiàn)。

2、大一新生心理普查。在11月上旬至12月初，我們利用一個多月的時間對20xx級新生進行了“epqa”和“scl―90”測試。有效施測1756人，達99.5%以上，初步篩查檢出人數(shù)296人，所占比重14.57%，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，約談學(xué)生76人，自愿要求訪談的學(xué)生4人，疑似心理疾病11人，需要咨詢輔導(dǎo)15人，重點關(guān)注43人，全部建檔。

四、積極開展5.25心理健康節(jié)活動。

在湖南省高校大學(xué)生心理健康教育研究會的安排指導(dǎo)下，本屆5.25心理健康節(jié)將以“我愛我心理和諧幸福人生”為主題，開展多項活動，其中包括心理健康教育宣傳周啟動儀式、心理危機排查、心理素質(zhì)拓展、心理格言征集、心理健康進寢室、“我愛我心理和諧幸福人生”簽名倡議等11項活動。

五、做好合格心理咨詢室的建設(shè)和驗收工作。

我院于20xx年7月獲省教育廳合格心理咨詢室建設(shè)項目立項，大學(xué)生心理健康教育中心經(jīng)過積極努力爭取，獲得了院黨委及行政的大力支持，6月份解決了資金短缺問題，11月份解決了建設(shè)場地問題。目前已完成了材料購置、心理咨詢工作材料的準(zhǔn)備工作，裝修將于20xx年1月初全部完成。

九月份，學(xué)生工作處邀請學(xué)院副院長周時梁教授對新生進行了心理健康教育講座，取得良好的成效。

今年的4月份和10月份，為了提高大學(xué)生心理健康部成員，各系、部心理委員及輔導(dǎo)員心理健康知識水平、提高對大學(xué)生心理健康狀況的區(qū)分能力、心理危機應(yīng)對能力和心理健康的指導(dǎo)能力以及為了保證心理普查過程中心理測量的順利進行，我們對上期人員舉辦了“大學(xué)生心理健康知識技能”“心理測驗操作技能”等的多期培訓(xùn)。

心理健康教育中心本年度組織院系兩級心理健康部成員、各班級心理委員、各年級部分學(xué)生開展團體輔導(dǎo)、心理拓展、心理健康知識大賽、心理話劇等活動；要求各班級每學(xué)期至少組織兩次以上的主題班會；安排院系兩級心理健康部成員進寢室進行心靈走訪，并在每個寢室里張貼了以心理咨詢中心簡介、心理健康部簡介、心理咨詢范圍、安排、聯(lián)系方式等為內(nèi)容的宣傳貼。

八、積極完成上級主管部門布置的工作。

積極完成了教育工委布置的心理咨詢案例征集的上報工作；心理危機干預(yù)情況的上報工作；大學(xué)生心理健康教育研究會的5.25活動計劃、總結(jié)；心理健康主題教育開展一覽表的上報工作；心理普查情況的上報工作等。

總之，在院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門積極配合下，通過系部及心理健康教育中心工作人員的努力和院系兩級心理健康部成員及心理委員的協(xié)助，今年沒有發(fā)生一例學(xué)生因心理問題而自殺身亡的案例，心理健康教育各方面取得了優(yōu)異的成績，并于今年九月份，我院大學(xué)生心理健康教育中心被評為湖南省心理健康教育研究先進單位！

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇十六

學(xué)生的大學(xué)教育實驗報告（匯總17篇）篇十七

在這一學(xué)期里，我們開了大學(xué)生健康教育課，讓我懂得了很多實用的健康知識，了解了很多醫(yī)學(xué)常識。我深切的認(rèn)識到了過去我的常識有多么貧乏。

我們在過去的三周里學(xué)習(xí)了三個方面知識：(1)常見傳染病的防治知識;(2)突發(fā)事件的自救與互救知識;(3)禁煙與禁毒教育。

(1)常見傳染病的防治知識。

在經(jīng)過第一堂健康課后我才知道，傳染病遍布我們的身邊。吃街邊小吃可能得甲肝，拔牙可能得乙肝，呼吸也可能得流感。為了我們的身體健康著想，我們必須掌握傳染途徑與控制措施，盡量避免感染疾病。還記得當(dāng)年甲流流行的時候，我也不幸中招，導(dǎo)致感冒發(fā)燒各種難受，如果當(dāng)初能夠有這些知識并在甲流剛剛在學(xué)校流行時便小心防護，也許就不會有那種種磨難了，這更加強了我想要多多了解健康知識的意愿。

(2)突發(fā)事件的自救與互救知識。

現(xiàn)代是信息化的時代，我們難免會經(jīng)常接觸電子設(shè)備，作為軟件工程專業(yè)的學(xué)生的我們更是會多多接觸電腦。面對“過勞死”的危機，我們能做的就是加強對自己的保護，勞逸結(jié)合，避免長時間接觸電腦，盡量不熬夜，并加強身體鍛煉，多吃綠色食品，早睡早起身體好。適當(dāng)?shù)募本确椒梢跃热耍划?dāng)?shù)募本确椒▍s會害人。我從前都沒有意識到對救人而言會“差之毫厘，謬以千里”。心臟復(fù)蘇術(shù)，所按位置不對，所用力氣不對，接觸面積不對，不但救不好人，還會對人體器官造成巨大傷害;人工呼吸，一口氣輸入氣量、速率、力氣，對病人狀況的判斷，都對搶救效果至關(guān)重要。

(3)禁煙與禁毒教育。

在過去，“珍愛生命，遠離”只不過是一句口號，我們總是覺得的世界離我們太遙遠：誰會明知道它是還會去吃啊!可是經(jīng)過健康課，我卻知道是藥三分毒的真正含義，原來正常治病的藥物也有一些會讓人上癮，而國家對于這些藥品的措施就是嚴(yán)格控制，而有些依然以它們的正經(jīng)藥名，迷惑人眼，給人造成極大的精神負(fù)擔(dān)。吸煙有害健康，這是眾所周知的道理，可是依然有許多人陷入了煙霧繚繞中，污染著他們和別人的肺。課上我們還看到了吸煙過度者的肺，那已經(jīng)漆黑一片了的肺清晰的顯示肺的脆弱與病態(tài)。我親眼見著我爸爸因抽煙過多而不斷咳嗽，手抖不停，這些都警示著我要遠離香煙，堅固精神壁壘。

知識，多學(xué)相關(guān)知識，不求治百病，只求體安寧，為健康的未來打下堅實的基礎(chǔ)。