我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

春節(jié)剪紙心得體會(huì)篇一

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我從小就對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過(guò)去的幾年里，我一直在學(xué)習(xí)剪紙，并逐漸提高了自己的技藝。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我的學(xué)習(xí)過(guò)程、體驗(yàn)和收獲。

一開(kāi)始，我嘗試著剪一些簡(jiǎn)單的圖案，如圓形、方形和三角形等。雖然這些簡(jiǎn)單的圖案看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要仔細(xì)的構(gòu)圖和精確的剪裁。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸掌握了剪裁直線、弧線和鏤空等技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了剪紙的樂(lè)趣，并越來(lái)越喜歡這門(mén)藝術(shù)。

在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榧舨玫貌粷M意而感到沮喪。這時(shí)，我會(huì)重新調(diào)整構(gòu)圖，或者重新剪裁，直到達(dá)到自己的要求。另外，剪紙需要耐心和細(xì)心，需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成一個(gè)作品。這些困難讓我更加珍惜自己的成果，也讓我更加努力地學(xué)習(xí)剪紙。

剪紙不僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)技術(shù)。在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖、如何使用剪刀和如何剪裁。這些技能不僅可以用在剪紙上，還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如手工制作和繪畫(huà)等。通過(guò)剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還拓展了自己的視野和技能。

在剪紙的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作。有時(shí)候，我需要與其他人一起完成一個(gè)大型的剪紙作品，這需要我們共同構(gòu)圖和剪裁。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何尊重他人的意見(jiàn)，并如何協(xié)調(diào)我們的工作。

總之，剪紙是一門(mén)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖、剪裁和與他人合作。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我更加熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)剪紙，并希望能夠在剪紙的世界中不斷探索和創(chuàng)新。

春節(jié)剪紙心得體會(huì)篇二

春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，而剪紙則是春節(jié)期間最具代表性的活動(dòng)之一。作為中國(guó)文化的瑰寶之一，剪紙不僅展示了中國(guó)人民對(duì)生活和美好的向往，也傳承了中華民族悠久的歷史和文化。在這個(gè)春節(jié)期間，我有機(jī)會(huì)親手體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，并從中領(lǐng)悟到了不少人生的道理和哲理。下面將分享一下我的春節(jié)剪紙心得體會(huì)。

首先是父輩的傳統(tǒng)教誨。剪紙是我從小就耳聞目染的手工藝品，傳統(tǒng)的剪紙技藝是由父輩一代代傳承下來(lái)的。在春節(jié)期間，父母親帶著我和其他家人一起坐在一起，細(xì)心教導(dǎo)我們剪紙的技巧和步驟。他們告誡我們剪紙需要耐心、細(xì)心和專注，這些都是人生中重要的品質(zhì)。通過(guò)剪紙，我們不僅學(xué)會(huì)了耐心等待，也學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。這樣的傳統(tǒng)教誨讓我深感自豪，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

接著是剪紙帶來(lái)的樂(lè)趣和創(chuàng)造力的發(fā)揮。每當(dāng)我拿起剪刀，將剪紙紙張剪出美麗的圖案，心情都會(huì)變得愉悅和放松。剪紙的過(guò)程很有趣，可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。無(wú)論是剪出吉祥的動(dòng)物，還是剪出美麗的花朵，每一次的剪出都是一次創(chuàng)作的過(guò)程。這讓我明白到，生活中的每一天都可以是一幅畫(huà)，每一個(gè)動(dòng)作都可以是一次創(chuàng)造。只要我們用心去感受并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，生活就會(huì)變得更加豐富和有趣。

進(jìn)而是剪紙帶給我對(duì)美的感悟。剪紙的圖案往往細(xì)膩而精致，耐人尋味。通過(guò)剪紙，我學(xué)會(huì)了去觀察各種不同的事物，并將其轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)表達(dá)。無(wú)論是自然中的花草樹(shù)木，還是生活中的人物場(chǎng)景，都可以成為剪紙的靈感來(lái)源。在剪紙的過(guò)程中，我也更加珍惜身邊的美好和獨(dú)特之處。無(wú)論是一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，還是一幅美麗的圖案，都可以讓我感受到生活的美麗和多樣性。

同時(shí)，剪紙也讓我體會(huì)到了自己的堅(jiān)持和毅力的重要性。剪紙不僅需要細(xì)膩的手法，還需要十足的耐心和毅力。有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┦韬龌蛘卟恍⌒亩鴮?dǎo)致整張剪紙破損，這就需要我重新開(kāi)始。面對(duì)一次次的失敗和挫折，我學(xué)會(huì)了不輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力下去。通過(guò)剪紙，我更加明白了堅(jiān)持的價(jià)值和意義，只有堅(jiān)持到底，才能在最后獲得屬于自己的完美作品。

最后，剪紙也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。剪紙不僅是一種手工藝品，更是一種文化的表達(dá)和傳承。無(wú)論是剪紙的圖案還是剪紙的技巧都承載著中國(guó)幾千年的歷史和文化底蘊(yùn)。通過(guò)剪紙，我更加深入地了解到中華民族的傳統(tǒng)美學(xué)價(jià)值觀和審美觀。這一切都讓我對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同和熱愛(ài)，也更加珍惜這份文化傳承的責(zé)任。

總之，春節(jié)剪紙是我一次難忘的體驗(yàn)。通過(guò)剪紙，我不僅繼承了父輩們的傳統(tǒng)教誨，更發(fā)現(xiàn)了生活中的樂(lè)趣和創(chuàng)造力的無(wú)限可能，同時(shí)也體會(huì)到了對(duì)美的感悟和堅(jiān)持的重要性，并對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解和認(rèn)同。希望在今后的日子里，我能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝品，并將其發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人了解和喜愛(ài)剪紙。

春節(jié)剪紙心得體會(huì)篇三

河南省西部豫西民俗剪紙具有悠久的歷史傳統(tǒng)，是廣大農(nóng)民為滿足自身精神生活需要而傳承、發(fā)展下來(lái)的一種優(yōu)美的藝術(shù)形式，其普及程度已到家家戶戶，隨民俗節(jié)日的更迭而常換常新。紅紅綠綠的剪紙，喜慶吉祥的內(nèi)涵，使豫西大地處處五彩繽紛，使生活在黃土窩窩里的人們充滿生氣，精神煥發(fā)。

追求吉祥，是豫西民俗剪紙的核心觀念。豫西人用“剪花”表達(dá)出自己對(duì)天、地、人和諧相處的獨(dú)特視角，夏文化尚黑的遺俗，至今仍傳承在豫西民間的黑色剪花、窗花中，再現(xiàn)豫西地域獨(dú)特的文化特征。人們?cè)讷@得美的享受的同時(shí)，也從中得到精神慰藉，寄托對(duì)未來(lái)的希望，獲取生存的勇氣和力量。

豫西地區(qū)民風(fēng)淳厚，每年入冬一進(jìn)臘月，大姑娘、小媳婦就“放下鋤頭上炕頭，拿起剪刀鉸虎頭”(虎是中原地區(qū)廣大農(nóng)民崇拜的“瑞獸”，有驅(qū)邪納福的含義)。春節(jié)是中國(guó)人一年中最盛大的民俗節(jié)日，整整一個(gè)正月，可以說(shuō)是展現(xiàn)剪紙藝術(shù)最為豐盛的時(shí)期。節(jié)日期間，家家戶戶大門(mén)腦上掛“門(mén)箋”(諧音“門(mén)錢(qián)”)，影壁墻上貼“春牛”，窗戶上貼窗花，頂棚上貼“團(tuán)花”，炕上有“墻圍花”(萬(wàn)字連續(xù)紋飾，俗稱“富貴不斷頭”)，廚屋、灶間有“灶頭花”，走親訪友送“禮花”，娶媳婦、嫁閨女、嬰兒過(guò)滿月都離不了“喜花”，老年人過(guò)生日，親朋好友要送“壽誕花”等等，可謂五花八門(mén)，遍地盛開(kāi)剪紙花。

正月初一，大姑娘小媳婦成群結(jié)隊(duì)走門(mén)串戶，相互拜年“賞花”，品評(píng)技藝、相互學(xué)習(xí)。正月十五鬧花燈，各村落之間要比賽花燈，各式各樣的彩燈上貼著千姿百態(tài)的花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)、飛禽走獸和不重樣的戲曲故事，如反映男女情愛(ài)的“拾玉鐲”，提倡青年人要盡孝道的“二十四”孝，以及孩子們喜愛(ài)的“三國(guó)”、“水滸”等。

俗話說(shuō)“燈市下，年過(guò)罷”。燈節(jié)一過(guò)，新春佳節(jié)的活動(dòng)基本結(jié)束。到了正月二十三那天，家家大門(mén)腦上都要剪貼“金牛”，意思是提醒人們喂好耕牛，準(zhǔn)備迎接春耕生產(chǎn)。婦女們剪金牛貼在大門(mén)或院內(nèi)的影壁墻上，并書(shū)寫(xiě)“正月二十三，老君來(lái)散丹，家家剪金牛，戶戶保平安”。轉(zhuǎn)眼到了農(nóng)歷二月二(俗傳龍?zhí)ь^之日)，家家女人又忙著剪“甘露”(龍的別稱)。到了五月端五那天(又稱重五節(jié)、女兒節(jié))，為祝愿兒女們健康成長(zhǎng)，婦女們都用大紅紙剪一只昂首挺胸、步履矯健的紅公雞貼在大門(mén)和屋里墻上(靠近孩子們睡覺(jué)的地方)。公雞雄赳赳、氣昂昂，雙目圓睜，嘴里叼著蝎子，利爪下牢牢踩著毒蛇、蝎子、蜈蚣、蜘蛛、蟾蜍，俗稱“五毒”。農(nóng)歷六月六，氣候已接近酷暑，婦女們又紛紛用彩紙剪一些“花扇”，插到亡故先輩的墳?zāi)股希约耐邪肌Ｋ齻円鞒骸傲铝瑹犭y受，剪把花扇送墳頭，表表晚輩一片心，先輩九泉盡享受。”農(nóng)歷七月七，民間傳說(shuō)是天上牛郎會(huì)織女的日子，豫西各地農(nóng)村都有“乞巧會(huì)”的風(fēng)俗。傳說(shuō)就在這天夜里子時(shí)，牛郎星和織女星要雙雙下凡，向人間傳授剪花和刺繡技藝。所以每年農(nóng)歷七月七的夜晚，村子里七個(gè)未出閣的黃花閨女，便挑選夾竹桃的葉子剪成針、小剪刀、紡錘和織布用的梭子，顯示出農(nóng)村女孩子們學(xué)習(xí)“女紅”的執(zhí)著精神。農(nóng)歷七月，氣候變幻無(wú)常，旱澇不均，豫西農(nóng)村普遍有剪“掃天媳婦”、也稱“掃晴娘”的習(xí)俗。如果澇了，家家就用黃裱紙剪個(gè)“掃天媳婦”。

豫西的剪紙和民間刺繡，自古以來(lái)便是一對(duì)姊妹藝術(shù)，彼此緊密聯(lián)系在一起。剪紙藝術(shù)作為刺繡的底樣，被婦女們廣泛應(yīng)用在新娘嫁衣、新婚洞房?jī)?nèi)的一切裝飾品上，如窗簾、羅帳、被褥、繡花枕、繡花鞋、襪墊等等。

豫西一帶，農(nóng)村姑娘出嫁、男方迎娶被認(rèn)為是人生頭等大事，俗稱大喜臨門(mén)。因此新娘子必須是“藍(lán)緞子鞋繡紅花，新娘過(guò)門(mén)就當(dāng)家”。那新房子又該是什么樣兒呢?“鴛鴦?wù)怼堷P帳、紅布門(mén)簾繡鳳凰。”新娘子的嫁衣更是精美的刺繡藝術(shù)品，所以，“剪紙巧手”必定也是一位“刺繡能手”。

春節(jié)剪紙心得體會(huì)篇四

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我對(duì)其產(chǎn)生了深深的熱愛(ài)。從學(xué)習(xí)剪紙到熟練掌握，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在分享一些我的心得體會(huì)。

首先，剪紙讓我感受到了手工藝的魅力。每一次握剪刀，都讓我感到我是自己命運(yùn)的主人。在紙上刻劃，通過(guò)剪刀的舞動(dòng)，我可以創(chuàng)造出豐富的形狀和紋理。每一次的剪紙過(guò)程，都是一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

其次，剪紙教會(huì)我耐心和細(xì)心的重要性。無(wú)論是復(fù)雜的圖案還是簡(jiǎn)單的花紋，都需要仔細(xì)地一刀刀刻畫(huà)。稍有不慎，可能就會(huì)前功盡棄。因此，我學(xué)會(huì)了在工作中保持冷靜和專注，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地完成每一幅作品。

再者，剪紙也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在剪紙過(guò)程中，我們需要相互協(xié)作，共同完成一個(gè)大型的作品。這讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通。

最后，剪紙讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的無(wú)國(guó)界，無(wú)年齡，無(wú)性別。無(wú)論是我還是其他人，無(wú)論是我還是其他任何人，都可以通過(guò)剪紙來(lái)表達(dá)自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力。剪紙是一種情感的釋放，是一種心靈的溝通。

總的來(lái)說(shuō)，剪紙不僅讓我學(xué)會(huì)了手藝，也讓我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。在未來(lái)，我將繼續(xù)探索剪紙的奧秘，希望能用剪紙創(chuàng)造出更多美好的事物。

春節(jié)剪紙心得體會(huì)篇五

剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛(ài)，下面是本站帶來(lái)的剪紙教學(xué)心得，歡迎大家參考。

剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)，它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨(dú)特風(fēng)格，優(yōu)美形象，表現(xiàn)出了群眾的審美愛(ài)好。一把剪刀，幾張彩紙，美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)中有： 暖水濯我足，剪紙招我魂。的句子，體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)剪紙藝術(shù)的鼎盛。

我活動(dòng)中心設(shè)置剪紙課的宗旨是讓學(xué)生了解我國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。

在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同幫助下，我的創(chuàng)意手工 剪紙教學(xué)已開(kāi)展一個(gè)月了，通過(guò)這一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是 對(duì)稱剪紙 從簡(jiǎn)單的圖形開(kāi)始學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從選紙 折紙 勾圖 剪紙 粘貼，一節(jié)課完成一件作品來(lái)。可是，第一節(jié)課我就大失所望，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成作品。原因很多，年級(jí)的不同，孩子們各方面的能力存在差異，最主要的是他們沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)，甚至有些學(xué)生連剪刀都不會(huì)使用。針對(duì)這些問(wèn)題，我馬上重新設(shè)計(jì)教學(xué)，把重點(diǎn)放在繪畫(huà)和剪紙技法上，一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)勾圖，手把手的教他們使用剪刀，對(duì)那些遇到困難就放棄的學(xué)生，我采取多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立自信心。雖然我年紀(jì)大，體力差，當(dāng)我看到孩子在我的耐心輔導(dǎo)下，一個(gè)一個(gè)稚嫩的作品誕生，我非常欣慰和自豪。

雖然孩子們的作品還存在著許多問(wèn)題，這就需要教師加強(qiáng)在美術(shù)專業(yè)方面不斷學(xué)習(xí)和提高。在繪畫(huà)和剪紙的技法上加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們盡快在一個(gè)起跑線上。

借用著名教育家魏書(shū)生先生的一句話做為結(jié)束語(yǔ)：要把學(xué)生看成一個(gè)宏大的世界，去研究他，開(kāi)發(fā)他，塑造他，描繪他，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，一名教師的工作真是苦中有樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。我愿意用余生教會(huì)孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!

剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛(ài)，我班把剪紙活動(dòng)作為班級(jí)特色來(lái)進(jìn)行研究，是因?yàn)榧艏埣饶芘囵B(yǎng)幼兒動(dòng)作及小肌肉的發(fā)展，又能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開(kāi)發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成，為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)剪紙學(xué)習(xí)活動(dòng)，把剪紙作為表達(dá)美，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動(dòng)還適合于個(gè)別化的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)使每一位孩子都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)出針對(duì)每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)： 兒童的智慧在他的手指尖上。的確，動(dòng)手動(dòng)腦有利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。現(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙活動(dòng)抓住了幼兒好奇的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處，因此，我在班級(jí)特色教育中開(kāi)展了剪紙活動(dòng)。

要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。

由于剪紙是我國(guó)民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，對(duì)于現(xiàn)代的孩子來(lái)說(shuō)平時(shí)接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙氛圍，為了使幼兒能夠更好的在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫(huà)，在窗上貼著各種各樣的窗花，而天花板墜的是幼兒自己動(dòng)手做的花鏈;平時(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞一些我國(guó)著名剪紙藝人的作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。平時(shí)孩子們了解最多的是 窗花 和在嫁娶時(shí)看到的各種各樣的 喜 字。窗花 有圓形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感興趣。因此我發(fā)動(dòng)幼兒收集了這些 喜 字和窗花，帶來(lái)后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些 喜 字，于是我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡(jiǎn)單的雙喜剪法。活動(dòng)后，每個(gè)幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開(kāi)始，他們便對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動(dòng)，但是，如果沒(méi)有適宜于幼兒自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動(dòng)中充分的發(fā)展，因此，在剪紙活動(dòng)中還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些必要的準(zhǔn)備。

為了使幼兒能夠更好地在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展，必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，在幼兒剪紙時(shí)，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準(zhǔn)備充足的輔助材料，如宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過(guò)適當(dāng)?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來(lái)的圖案色彩，將它剪成一幅幅生動(dòng)有趣、圖案別致的剪紙作品，通過(guò)對(duì)圖案設(shè)計(jì)、色彩的配置和對(duì)種種技法的掌握，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣。在剪紙活動(dòng)中，我還經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習(xí)剪三角形、正方形時(shí)，當(dāng)幼兒能說(shuō)出三角形、正方形能拼成小房子后，還應(yīng)激發(fā)并豐富幼兒的想象力。

《新綱要》指出： 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在平時(shí)指導(dǎo)幼兒剪紙中，要常常鼓勵(lì)幼兒毫無(wú)拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個(gè)幼兒的個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)作，并及時(shí)給予贊揚(yáng)。如： 你剪的這個(gè)小朋友太可愛(ài)了，你能舉起來(lái)讓大家欣賞一下嗎? 你剪的這個(gè)窗花太漂亮了，你真了不起。

由于我給予每個(gè)幼兒被認(rèn)可的快樂(lè)，使他們?cè)讷@得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成良好的意識(shí)，使他們由此而更加喜歡剪紙活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣。

剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來(lái)源與生活，來(lái)源與大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。

在剪紙的教學(xué)中，我先教幼兒剪直線和曲線，練習(xí)最基本的線條。等有了一定的基礎(chǔ)，我讓他們學(xué)習(xí)剪簡(jiǎn)單的圖形，從圓形開(kāi)始。在剪的過(guò)程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時(shí)候可以將正方形的紙對(duì)折，然后剪出半圓，打開(kāi)后即成為一個(gè)圓形。通過(guò)多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等。整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期，孩子們就掌握了對(duì)邊折剪、左右對(duì)稱剪、對(duì)邊二折剪等一些基本方法。到了大班，就要讓幼兒掌握剪紙過(guò)程中比較講究陰陽(yáng)對(duì)比，折法上講究對(duì)折，多折和平面剪。通過(guò)一段時(shí)間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來(lái)，我通過(guò)一系列的組織活動(dòng)，孩子們剪紙活動(dòng)的技能得到了很大的提高，練出了一雙雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā)，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，剪紙還能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開(kāi)發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力，為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為：

幼兒剪紙活動(dòng)改變了以往教師教什么幼兒就學(xué)什么的被動(dòng)狀態(tài)，讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)行剪紙，由于這是幼兒自己所選擇的，則必然會(huì)抱著認(rèn)真的態(tài)度去主動(dòng)地探索，克服一定的困難去完成，每當(dāng)完成一件作品時(shí)，他們就感到十分高興，真正體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，也為下一次的剪紙?jiān)鎏砹藘?nèi)驅(qū)力。

幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個(gè)系列的基礎(chǔ)上，自己開(kāi)動(dòng)腦筋，克服困難，剪出各種不同的其它物體，每一件作品，往往需要幼兒經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，反復(fù)推敲才能成功，這就要求幼兒有不怕困難，迎難而上的精神和意志力。

在剪紙過(guò)程中，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，使他們明白做事必須按順序進(jìn)行。

一般的剪紙活動(dòng)，我們大多以孩子個(gè)人動(dòng)手剪紙為主，但在創(chuàng)作過(guò)程中，以五六個(gè)孩子為一組同進(jìn)行集體創(chuàng)作剪，在活動(dòng)前讓每個(gè)幼兒都參加討論、研究，再進(jìn)行合作剪，效果則更佳。如在分組前，讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng)，讓他去請(qǐng)幾位小朋友，然后老師參與他們的討論活動(dòng)，在剪紙活動(dòng)中再適宜地指導(dǎo)他們進(jìn)行自由剪出自己喜愛(ài)的形象來(lái)，并協(xié)調(diào)地布置畫(huà)面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則，剪貼出來(lái)的作品也雜亂無(wú)章，但幾次下來(lái)以后，孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述，足以證明剪紙活動(dòng)對(duì)于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用。通過(guò)三年的實(shí)踐研究，我們覺(jué)得剪紙藝術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，讓幼兒了解我國(guó)民族文化，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，思維的發(fā)展起著一定的影響作用。

總之，幼兒剪紙藝術(shù)是一項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)，它歷史悠久，在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術(shù)特色，探討和研究方面的問(wèn)題還很多，我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，用現(xiàn)代教育方法與手段來(lái)傳授剪紙藝術(shù)知識(shí)和技能，使剪紙教育穿越時(shí)間，取得更好的成績(jī)。

中國(guó)的習(xí)俗，結(jié)婚門(mén)前貼雙 喜 字窗花，家家如此，甚至有些少數(shù)民族也因循此習(xí)俗。有很多人，還把雙 喜 字格外精心裝扮一下，有的紅底金字，有的在雙 喜 字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣，喜氣洋洋。可是，在正式的字盤(pán)中沒(méi)有它，查遍《辭海》，也無(wú)蹤影。

在民間，相傳宋朝時(shí)，王安石進(jìn)京趕考，路一個(gè)門(mén)樓，上帖著一張告示： 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。

原來(lái)是一位員外為其獨(dú)生女招婿，對(duì)出下聯(lián)者，便將其女許配于他。許多人圍著，無(wú)一以對(duì)。

王安石走上前去看了一下，自言自語(yǔ)道: 好對(duì)，好對(duì)。仆人聽(tīng)了馬上說(shuō)： 請(qǐng)你稍候片刻，我去察報(bào)我家員外。王安石趕路心切，沒(méi)等仆人回來(lái)便徑自走了。

第二天，王安石進(jìn)了考場(chǎng)，考官指著廳外旗桿上的旗說(shuō): 飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。

命他應(yīng)對(duì)。王安石心中豁然一亮，順口答道: 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。

考官大為喜悅。

回去時(shí)又經(jīng)過(guò)那個(gè)門(mén)樓，見(jiàn)許多人還圍在那里。仆人見(jiàn)他來(lái)了，拉著就走，員外吩咐家人拿出筆硯，要他寫(xiě)出來(lái)，王安石順手一揮：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。員外驚喜不已。

標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識(shí)與技能是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能學(xué)會(huì)掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 1.選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容 針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過(guò)剪紙課接觸到各種常見(jiàn)的剪紙式樣，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。2.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。因?yàn)榧艏埲の缎暂^強(qiáng)，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來(lái)。剪紙需要?jiǎng)邮郑忠粍?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

4.通過(guò)剪紙課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 。現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在剪紙課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的剪紙，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。在以往的剪紙興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生剪紙比較粗心，剪出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。（故縣學(xué)校 李俊麗）

春節(jié)剪紙心得體會(huì)篇六

工具/原料

一張正方形的'紙

剪刀筆

方法/步驟

首先準(zhǔn)備一張正方形的紙，一把剪刀，一支筆，如圖所示。

將正方形的紙，上下對(duì)角折，如圖所示。

再左右對(duì)邊折，如圖所示。

打開(kāi)，上角向下對(duì)折。

打開(kāi)，留下折痕，接著左角向中心折痕對(duì)折，如圖所示。

打開(kāi)留下折印，右邊向折痕斜折。

然后再向右對(duì)折，邊角對(duì)齊，如圖所示。

右邊向后折，對(duì)齊左邊，如圖所示。

再向右折，邊角對(duì)齊。

畫(huà)上窗花紋樣，如圖所示。

先剪出外部輪廓，如圖所示。

再剪去右邊鏤空的部分，如圖所示。

最后剪去左邊鏤空的部分，如圖所示。

打開(kāi)，漂亮的五折窗花就剪好了，如圖所示。

【五折剪紙圖案步驟推薦】

春節(jié)剪紙心得體會(huì)篇七

《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》學(xué)習(xí)體會(huì)

這一學(xué)期，選修了《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》這門(mén)課程。曾經(jīng)一直對(duì)剪紙這門(mén)藝術(shù)抱有憧憬，覺(jué)得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場(chǎng)與工具，而經(jīng)過(guò)一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術(shù)品就神奇般的誕生了。

剪紙，作為一種民間藝術(shù)，由來(lái)已久，是華夏五千年?duì)N爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門(mén)課程，一方面是抱著對(duì)傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因?yàn)橄霃闹幸桓Q剪紙這門(mén)古老藝術(shù)的廬山真面目。這門(mén)課程雖然只有短短的10多個(gè)課時(shí)，但確實(shí)也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術(shù)作品。

特別是田老師還邀請(qǐng)著名剪紙藝術(shù)家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開(kāi)眼界，可能平時(shí)我們也接觸過(guò)剪紙作品，但是聽(tīng)著謝志平老師對(duì)自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對(duì)作品有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

在課堂上我們還學(xué)習(xí)到了些基本的剪紙技法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。

覺(jué)得還是挺有幫助的。這對(duì)平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時(shí)生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我?jiàn)蕵?lè)，不亦樂(lè)乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們?cè)陝?dòng)的內(nèi)心得以平靜！

對(duì)于這門(mén)課程的建議，希望老師能夠更多的邀請(qǐng)藝術(shù)名家來(lái)現(xiàn)場(chǎng)

剪影或者創(chuàng)作，這對(duì)于廣大同學(xué)們來(lái)說(shuō)具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化！

剪 紙 學(xué)習(xí)心 得

姓名：張一祎 學(xué)號(hào)：111014086 班級(jí)：20xx級(jí)美術(shù)學(xué)三班

剪紙學(xué)習(xí)心得

在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一、二周，我們學(xué)習(xí)了剪紙。由李海濤老師代課，上剪紙課使用的工具很簡(jiǎn)單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們兩周的課程。

開(kāi)始，主要學(xué)習(xí)的是使用剪刀剪紙，剪動(dòng)物花卉等，并且學(xué)習(xí)了團(tuán)花的剪法。后來(lái)學(xué)習(xí)了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論知識(shí)，讓我們受益匪淺。

元六世紀(jì)。當(dāng)時(shí)人們使用薄片材料，通過(guò)鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)廣為流行，當(dāng)時(shí)人們使用金箔、絹帛甚至樹(shù)皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國(guó)的農(nóng)民認(rèn)為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因?yàn)榕c農(nóng)民的生活息息相關(guān)，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對(duì)剪紙的了解中，可以便捷的了解中國(guó)民間美術(shù)的其他方面。

我國(guó)民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長(zhǎng)青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。

我學(xué)習(xí)剪紙的收獲與體會(huì)

醫(yī)學(xué)院 20xx級(jí)護(hù)本二班 20xx081008朱志勇

記得第一次課田老師跟我們講過(guò)，說(shuō)：“選我的課是你們幸運(yùn)，不來(lái)上我的課是你們的損失。”確實(shí)說(shuō)這話一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，在每次上課前老師都會(huì)請(qǐng)不同風(fēng)格，不同專注的老師給我們授課，其中包括專職的老師、剪紙協(xié)會(huì)的金牌、民間的藝術(shù)家等等。通過(guò)這一門(mén)選修課程讓我學(xué)會(huì)了很多，更讓我收獲了很多。

在老師授課的過(guò)程中，讓我深刻的明白成功的背后沒(méi)有偶然，努力才是成名的代價(jià)這樣一個(gè)道理。是的，不管你現(xiàn)在是怎么樣的，以后是怎么樣的，可一定要記住沒(méi)有誰(shuí)一出生就是什么都會(huì)，都是經(jīng)過(guò)生活之中一點(diǎn)一滴積累下來(lái)的，相信自己沒(méi)有做不到的。在教做花的課程中，我學(xué)會(huì)的不只是簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的做花，有的是制作過(guò)程中的那一份耐心、細(xì)心與一雙靈巧的雙手。有了這幾樣我們才能夠制作出好的作品。

這樣的一門(mén)選修課是值得開(kāi)、值得上，那都是我們的祖先幾百年留下來(lái)的藝術(shù)，我們都應(yīng)該要知道、要了解、要傳承不應(yīng)該將其沉于大海，將其發(fā)揚(yáng)光大。各個(gè)老師都來(lái)到了這個(gè)課堂，帶著那樣簡(jiǎn)單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難的行走著。面對(duì)老師我們沒(méi)有理由忽視，沒(méi)有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任。

對(duì)于一個(gè)包括自己在內(nèi)的民族的未來(lái)，對(duì)于一個(gè)不朽文化的重生

璀璨的未來(lái)，我必須跟老師們一起，主動(dòng)地，樂(lè)觀的面對(duì)一個(gè)有民族文化多樣的夢(mèng)想。一個(gè)民族的光榮，只能來(lái)自這個(gè)民族對(duì)文化傳統(tǒng)的傳承，更來(lái)自一種與時(shí)俱進(jìn)的勇氣。可滋養(yǎng)我們整個(gè)民族的歷史傳統(tǒng)文化卻以我們都難以想象的速度流失著。

使我印象最深的是謝老師那個(gè)貼紙的作品，再配上田老

師精彩的講解，不同的色彩、不同的設(shè)計(jì)、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺(jué)很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺(jué)與花草樹(shù)木，人鳥(niǎo)房屋融為一體。

通過(guò)這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會(huì)到了民族藝術(shù)的魅力。對(duì)于剪紙這門(mén)課，我是一名初學(xué)者，我好奇心和求知欲是我事前都沒(méi)有想到的，同時(shí)，我也深深的明白這是考驗(yàn)一個(gè)人的細(xì)心和耐心。

春節(jié)剪紙心得體會(huì)篇八

我家附近有一位剪紙技藝精湛的老婆婆，我常常會(huì)放學(xué)后去她那兒看她剪紙。一天，雨下得很大，我只能悶在家中無(wú)處可去。于是，我便帶上雨傘去婆婆家里玩。剛到婆婆家樓下，我便看到婆婆坐在房檐下面專心地剪紙。我輕輕走過(guò)去，隨手拿走一張剛剪好的剪紙，細(xì)細(xì)端祥起來(lái)。

只見(jiàn)一頭老黃牛正歪著腦袋看著我，它的肌肉一塊塊地凸顯出來(lái)，顯得十分健壯，一看就知道是天天幫主人干活的老黃牛。它的牛角寬大而結(jié)實(shí)、堅(jiān)硬，牛角尖而有力地向內(nèi)彎曲著，讓人看了不由得望而生畏。它的背上坐著一個(gè)孩童，大大的眼睛、黑溜溜的頭發(fā)，背上還背著一個(gè)大草帽，一看就知道是個(gè)貪玩的孩子。他正伸出手臂去拉一個(gè)挑著扁擔(dān)的少年。看到這兒，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面。

那是一個(gè)烈日炎炎的年后，知了扯著嗓子叫得沒(méi)完沒(méi)了，似乎也受不了這樣炎熱的鬼天氣。忽然，無(wú)處傳來(lái)清脆的“嘿呦、嘿呦”的聲音。原來(lái)是一個(gè)頑皮的孩童，趁著家里大人睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷把家里的老黃牛牽了出來(lái)玩。他騎上牛背，拿起一根小樹(shù)枝，使勁地打著老牛粗粗的脖子，催著老牛往前走。這時(shí)，他看到不遠(yuǎn)處，有一個(gè)少年正挑著扁擔(dān)，頂著烈日吃力地趕路。豆大的汗珠從他的臉上滴了下來(lái)，他左搖右晃地走著，時(shí)不時(shí)就要停下來(lái)休息一下。孩童急忙從牛背上跳下來(lái)，去追趕一下那個(gè)少年。“你沒(méi)事兒吧?要不坐到我的牛背上來(lái)休息一下?”男孩熱情地問(wèn)，“我……我沒(méi)事，不用了，謝謝你!”少年放下扁擔(dān)，喘著粗氣，說(shuō)，“看你都累成這樣了，來(lái)、來(lái)，快來(lái)坐一會(huì)兒!”孩童一邊說(shuō)著，一邊拉著少年，往老黃牛那兒走。“這……謝謝你呀!”少年有點(diǎn)不好意思，感激地說(shuō)。“謝什么。快，先把你的扁擔(dān)遞上來(lái)!”孩童說(shuō)著，幫忙把扁擔(dān)提上了牛背，“來(lái)，再把你的手遞給我!一、二、三起!”頓時(shí)，少年被拉了上來(lái)，他定了定神，擦了擦臉頰上汗珠，在牛背上坐穩(wěn)了，“你這是要去干什么呀?”孩童笑著問(wèn)少年。“我要去鎮(zhèn)上賣(mài)米，我父親去世得早，母親是個(gè)盲人，家里就靠我賣(mài)米來(lái)維持生計(jì)。”孩童愣住了，他立馬拉住少年的手說(shuō)：“我送你去鎮(zhèn)上!”少年眼中閃過(guò)一絲感動(dòng)和驚喜。“好呀!謝謝你!謝謝你!”這時(shí)，老黃牛歡快地叫了一聲，似乎在為少年和孩童之間的友誼所感動(dòng)。

想到這兒，我的心中真是百感交集，我既為孩童的熱心所感動(dòng)，也為少年小小年紀(jì)就要肩負(fù)起家庭的重任而心疼。這幅剪紙已經(jīng)不單單能給人以美的享受還能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。