報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告，報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

科技創新高中 科技創新報告篇一

學院名稱：華南農業大學經濟管理學院

專業：會計學

班級：09會計4

姓名：鄧銀鳳 200930970405

實踐單位：珠海可口可樂飲料有限公司

實踐目的：

我們知道社實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優質成才、全面成才。通過社會實踐，可以引導我們了解社會，了解國情，從而堅持有中國特色社會主義道路的信念；增強責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質；同時可以充分發揮我們的知識和智力優勢，為人民群眾生產和生活基本需求服務，培養學生的勞動觀念和奉獻精神；而且合理利用課余時間，積極投身于各類社會實踐活動中，可以全面提高自身素質，為就業做好準備，最重要的是要提高我們科技創新的能力，因為創新可以說是一個企業或者說國家的靈魂。

實踐內容：

有可口可樂的歷史了解與學習、貴公司在各方面的發展歷程、自動化車間的參觀和最后的交流。

首先，她給我們介紹了可口可樂中國的可持續發展宣言：“積極樂觀，美好生活”，一個飲料公司怎么和“積極樂觀，美好生活”聯系在一起呢？這是我們的第一個疑惑，接下來她就為我們解開了疑惑，是因為他們公司把可持續發展理念融入與業務相關的七大領域，包括：多元化飲料選擇、積極健康的生活方式、水資源管理、節能環保、可持續包裝、公益關懷、為員工創造安全開放的工作環境，從而讓人們都可以積極樂觀，創造美好生活。覺得全社會都應該向他們公司學習這種發展宣言，畢竟現在整個地球都處于一個資源比較稀缺的狀態。

模擬商店：

接下來在引導的帶領，我們參觀了公司的一個模擬商店，商店里面包含了他們公司的每一樣產品，包括美汁源系列飲料、雪碧、芬達、醒目、雀巢系列飲料和冰露礦泉水，當然還有可口可樂，模擬商店是一個各種產品經過合理的擺放的商店，引我們注目的是擺放在商店那里的可口可樂冰箱，它不是一般的冰箱，它是根據節能減排的可持續發展的理念設計的，這個也與可口可樂中國的“積極樂觀，美好生活”相呼應。

展廳：

緊接著，我們來到了公司的展廳，這里有可口可樂的發展歷史圖片及其創始人的簡介，同時也展出了他們公司在各種的特殊節日生產的可口可樂紀念品，當中還有他們公司和各個領域的合作成果，無論是體育、文化，還是慈善事業，都會有可口可樂的身影，這就給我們一個訊息，一個企業要懂得回饋社會，這才是一個成功的企業，在聲情并茂的介紹和具有歷史的展物上，我們又進一步了解了可口可樂公司。

生產線：

到了我們最期待的環節，究竟一瓶或一聽可口可樂是怎樣生產出來的呢？帶著期待的心情來到了他們的生產車間，可以發現工人很少，差不多每一個步驟都是自動化的，從瓶子的生產到最后的包裝都是自動化的，在這時我們不得不驚嘆科技的飛速發展，當然，在車間里我們可以看到一些工作人員，他們主要是負責把那些不合格品檢查出來一確保流到市場的每一瓶飲料都是優質的，而在講解員的講解下，我們大概了解了整個生產的流程，同學當中就有人驚嘆了一句：工廠都像他們公司這樣那該有多少人失業呀？的確，這也是一個問題。

交流與學習：

參觀完生產線，整個參觀實習也基本上結束了，到最后我們進行交流和學習，同時還可以品嘗他們公司的各種產品，在我們的交流當中，對于同學們提的問題和工作人員的解答，從中我們也可以學到很多的東西。

實踐結果：

當中努力地做到并且還做得很好，這為廣大的企業樹立了一個榜樣，再有就是他們公司專門設了參觀通道來為我們這些在校學生服務，這可以說是他們慈善的一個方面，也是對社會的一種無私貢獻。

科技創新方面的建議：

1、我們可以發現在眾多的可口可樂廣告上，它和其他產品的一樣都是請一些明星來代言的，可是我覺得，他們公司可以以我們大學生為主角拍一個廣告，這樣的效果應該也不錯的，第一個是因為在飲料的消費群體主要是我們這些年輕人，第二個借此廣告也可以宣揚他們的慈善精神，第三個就是花費相對來說會少很多，也就是說可以為企業帶來更大的利潤。

2、在參觀過程我們發現車間里面有比較濃的塑料味道，我們也知道塑料的發明是一個巨大的成功也是一個很大的失敗，它對我們環境的污染實在是太嚴重了，再說對車間的工作人員身體也不好，所以公司可以考慮多用易拉罐少用塑料瓶，或者有資本的話，可以開發新的容量瓶，這也是一個可持續發展的舉動。

3、再一方面，就覺得他們公司的總體布局不是很合理，因為我們要去車間的話是全程要經過他們的辦公室的，這樣不僅會打擾到他們員工的工作，嚴重一點的話有可能商業秘密會被竊取，所以可以考慮改變一下布局。

實踐體會：

在對他們公司的各個方面有了一些了解之后，也深深明白，一個企業要成功，不是一步就可以做到的，而是要慢慢地積累，其實做人也一樣，沒有什么事可以一蹴而就的，我們當中有不少人就是比較急躁，最后落得個畢業等于失業的慘狀，同時回饋社會這一點是非常重要的，一個企業做得再大再強，可是落得個罵名，那也是失敗的。在實習的過程中也深深感覺自己各方面知識的匱乏，希望可以在剩下的不多大學生活里面可以更好地充實自己，覺得多讀書是一個不錯的方法，無論是歷史方面的還是哲學方面的書或者只是一些雜志，對自己也是很有益的。在現階段主要的就是好好打好自己的專業基礎，只有這樣才可以在未來有競爭的資本，社會就像一個公司：優勝劣汰。

科技創新高中 科技創新報告篇二

科技創新高中 科技創新報告篇三

步入21世紀，一系列新的詞匯來到我們身邊。如“大數據，云端”等。也許我們會感到陌生，但它們已不知不覺間融入我們的生活。

中國也不像一些國家一樣采用“壟斷政策”，不像他國售賣技術，只售賣成果，而中國不一樣，他們積極幫助周圍國家修高鐵。這樣一來，錢賺了，也促進兩國關系友好往來，還使“中國高鐵”一詞深深映入每個人心中。

在對中國科技成果歡喜時，我們也要正視眼下的不足。共享單車的出現，方便了市民的出行，也使城市多了一份綠色。但眼下仍有許多不足：一些人使用后亂停亂放，占用大量公共場所；一些人甚至破壞共享單車，將其占為己有。面臨這一系列問題，離不開所有人的自覺，也成為中國面臨的一大挑戰。

最近也有一件讓中國人憤怒的事，華為被取消了“5g競標”資格。華為公司是一家以通訊業為主的公司。在許多海外調查報告顯示，華為深受喜愛。但“5g競標”成功意味著華為將成為世界的標準線。因此，許多國家禁止它競標，但又有什么辦法，只有中國真正強大，才能成為世界的標準線。

“格力，讓世界愛上中國造”。董明珠的一句話，讓無數中國人驕傲，但中國前進的腳步將永不止息，中國正全心投入面臨的許多問題中，讓科技創新點亮世界！

科技創新高中 科技創新報告篇四

記得鄧爺爺說過：“科學技術是第一生產力。”一個強大的國家應該有強大的科技實力，才能屹立于世界民族之林，中國也是一個雄厚的科技大國。從北京高新技術中心的中關村還是各地的科技大學，國家精心培養科技人才，努力讓中國變得更強。

科技就是科學技術，在現在這個發達而充滿科學技術的世界，我們作為21世紀的接班人，更要不斷地探索。有人說過少年智則國智，少年強則國強。科學技術是強國之本。愛迪生發明了燈泡，讓全世界擁有了光明，亞歷山大貝爾發明了電話，讓遠在千里的親人隨時隨地表達感情；約翰阿塔那索發明了電腦，縮短了人與人之間的距離，溝通了心與心之間的感情。

我從小就對那些稀奇古怪的東西感興趣，遇到不懂的問題就會刨根問底。記得小時候自己把玩具車和玩具槍弄壞了，剛開始的時候哇哇大哭，想讓爺爺幫自己修，可爺爺卻站在那里一動也不動。我慢慢地停住了哭聲，拿起零件，看著旁邊的拼裝圖紙開始自顧自地拼裝起來，也不知道弄壞了多少次，最后終于把他們拼好了，我心中的自豪感和成就感油然而生。

倘若把科技比作雄鷹，那么創新就是助其展翅飛翔的翅膀。倘若科技是茁壯成長的大樹，那么創新就是提供水分和養料的繁密的根系。如果沒有創新，那么科技將就此止步，國家也會得不到發展，創新是科技發展之源，發展之本。

我們不能作繭自縛，更不能墨守成規，我們要用發現的眼光去看待世界。有些東西你覺得不好用，就會去想辦法去把一件東西變得比現在的好。不過想要創新就必須擁有智慧和才能，懂得物理，學會研究。所以正直讀書的大好時光的我們更要把握每一分，每一秒，努力學習，天天向上，為建設美麗的中國作出自己的貢獻。

記得小時候，每次媽媽拖完地，我都會在里面走來走去，留下很多的黑腳印，經常被媽媽說。有一天我突發奇想，要是能做一個可以拖地的鞋子就好了。也不知道換了多少次的方案，我終于把它做出來了，這是我接觸創新科技的第一步吧。

科學需要創造，需要幻想，有幻想才能沖破傳統的束縛，才能發展科學。我們要有創新能力，因為一個沒有創新能力的民族是難以毅力與世界民族之林的。所以讓我們行動起來，用知識武裝自己。看似創新科技這兩個詞語離我們很遙遠，但只要我們有善于發現的眼睛和善于思考的大腦，其實創新科技就在我們身邊。

科技創新高中 科技創新報告篇五

1、創新驅動，你我先行。 2、融合德智勇勤，創新其樂無窮。

3、抓住機遇，迎接挑戰，與時俱進，推進新奧持續創新。 4、愛我新奧，樹我新風，團結創新，續我輝煌。5、眾志成城迎氣化，全力以赴奪優秀。6、科技無極限，創新無止境。

7、勤學習，譜文明直風；爭創新，繪秀美藍圖。8、今天的小發明家，明天的大科學家。9、創新驅動未來，納福傳動世界。

10、實施人才強國戰略，加快科技創新步伐。 11、全員發動，迎接氣化；**協力，力爭創新。

12、創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。 13、依靠科技進步，實現可持續發展。14、**納福，睿智創新。15、誠信立足，創新致遠。16、培育創新精神，塑造創新人格。

17、市場競爭不同情弱者，不創新突破只有出局。 18、成功者找方法，失敗者找借口，開拓者找創意。19、沒有高不可攀的大山，沒有停滯不前的新奧人。20、科學不等于技術，技術不等于產品，產品不等于創新。21、解放思想，實事求是，團結一致求創新。22、科技傳播文明，創新成就精彩。23、保護知識產權，發展創新經濟。24、時時尋求效率進步，事事講究方法技術。25、創智未來，心享納福。26、企業要發展，科技要創新。27、創新求突破，科技促發展。28、科技承載夢想，創新打造輝煌。29、有你創新，創新由你。30、科技的世界，創新的時代。31、科技創新，永無止境。

32、創新為科技插上翅膀，發明為成功添上動力。

33、輕輕松松上班；快快樂樂干活；開開心心進步；高高興興創造。34、抓科技就是抓經濟，抓創新就是抓發展。35、放飛夢想，成就新奧。36、科創新時代，圓我中國夢。37、不要小看自己，人有無限可能。

38、技術創新過程的完成，是以產品的市場成功做為標志。 39、攜手創新，共建和諧社會。40、抓經濟，抓創新，兩手都要硬。

41、力行求是，勇于創新，服務社會，報效國家。 42、尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造。43、心系新奧，貢獻你我，全力以赴，力爭創新。44、科技創新增效益，合作共贏謀發展。

45、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭，創新是發展的橋梁。 46、科技要發展，創新是關鍵。

47、實施自主創新戰略，建設創新型企業。 48、振興科技靠人民，創新科技為人民。49、增強科技創新意識，投身科技創新實踐。50、數字新科技，創新來演繹。

51、尊重知識，尊重人才，營造科技發展環境。 52、今天奇思妙想，明天碩果累累。

53、弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和科學方法。 54、增強知識產權意識，推進知識經濟發展。

55、創新無條件，信手偶得之；創新無訣竅，突發奇想中。56、新奧因成功而美好，員工因創新而精彩。57、不是空洞口號，創新是必要行動。58、你因科技而精彩，科技因你而騰飛。

59、加強科學技術普及工作，提高公民科學文化素質。 60、人人崇尚成功，事事成于創新。

61、艱苦創業，拼搏奉獻，務實創新，發展氣化。 62、創新難，自主創新更難，持續創新則難上加難。63、下定決心，不畏艱險，排除萬難，去創造勝利。64、只有創新才有突破，只有突破才能取勝。65、科技為地，創新為天。66、納智納慧，求創求新。

67、時時尋求效率提高，事事講求方法技術。 68、技術只有起點，創新沒有終點。69、安全警鐘天天敲，創新工作處處抓。70、整合資源，創造機會，開拓市場，實現共贏。71、科技成就品牌，創新展現實力。72、財富不選國家人種，創新不擇貧富階級。73、堅持創新，再鑄輝煌。

74、智者求己，鈍者求人，愚者求神。 75、創新漫道真如鐵，而今邁步從頭越。76、新工藝帶來高效益，新觀念開辟新天地。77、誠信待人，務實做事，敬業愛崗，大膽創新。78、人無我有，人有我優，人優我新。79、科技傳遞精彩，創新輝煌未來。80、知識改變人生，科技創造未來。81、以誠信態度做人，以專業操守做事。82、科技創造生活，創新成就未來。83、求實是我們的根本，創新是我們的動力。

搜集整理，僅供參考學習，請按需要編輯修改

科技創新高中 科技創新報告篇六

科技創新高中 科技創新報告篇七

1、讓學生收集交流中外科學家、發明家的故事，在收集與交流的過程中培養學生愛科學、愛創造的情感和動手、動腦能力。

2、對學生進行發明創造的技法和進行創造性思維的訓練，開發學生的潛力。

3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的意識。

一個月左右

第一階段：收集古今中外發明家、科學家的故事

一、導入：

陶行知說過：“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”讓我們從小樹立勇于創造的精神，在創造的天地里越飛越高。

二、讓學生交流收集到的古今中外的科學家、發明家的故事。

三、學生自己設計，將收集到的科學家、發明家的有關信息制作成卡片，與

好朋友一起分享。

第二階段：結合生活實踐，學習發明創造的技法

一、談話導入：

前一階段我們通過閱讀并交流科學家、發明家的故事，激發了大家發明創造的興趣，但是有了創造的興趣并不等于創造，我們還應掌握前人總結的創造技法來實現自己的愿望。

二、師生共同研究發明創造的基本技法。

1、找缺點

教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進行改進。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點，把運動鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼冢喜八郎的這種發明方法稱為缺點列舉法。

學生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。想想改進的辦法。

2、啟發法

學生：瓦特從水燒開后，水蒸氣把水壺蓋頂得動起來的現象中受到啟發，發明了蒸汽機。

學生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現象中獲得啟發而發明了鋸子。

學生：科學家從蝙蝠身上得到啟發，發明了雷達。

3、組合法

學生：畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細繩拴在鉛筆上。他的一位朋友威廉看到了這一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究設計了橡皮鉛筆，并申請了專利，每年可得50萬美元的專利費。

學生：美國加州有位制造小湯匙的青年，發現給孩子或病人喂飯時有冷熱掌握不好而或冷或熱的情況。為此他設計了一種帶溫度計的小湯匙，銷路極佳，頓時發財致富。

4、檢核目錄法。

（1）加一加：在原有的基礎上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大

廈的建造等。

（2）減一減：在原有事物的基礎上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、無人駕駛飛機、微型收音機、集成電路芯片的發明等。

（3）擴一擴：在原有事物的基礎上放大、擴展，從而導致發明。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發明等。

（4）縮一縮：在事物原有基礎上運用縮小體積或濃縮等辦法來實現發明。比如在有了掛鐘、臺鐘之后，人們又相繼發明了懷表、手表、電子表等；還比如人們發明的電腦筆記本等。

（5）變一變：通過在事物原有基礎上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來實現發明。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。

（6）改一改：在原有基礎上改不足、改缺點、改不便，如方便食品的發明等等。

（7）聯一聯：即考慮事物的原因、結果之間的聯系，考慮能否和其他東西聯系起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大小與人的手是否有什么關系，于是，經過十年的觀察與實踐，看手測鞋號正確率達到100%。

（8）學一學：學習別人的先進技術和工藝，以提高自己產品的產量或質量。

（9）代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代布制成衣，用大豆食品代替肉類等。

（10）搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術、方法、經驗移做他用。如超聲波在生產、生活中的廣泛應用等等。

（11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結構等。如縫紉機的發明，就是反過來把線紉在針尖上的一種機器的發明。

三、全課總結：

創造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運用這些發明創造的技法，那么必將大大開發我們的潛力，使每個同學都有可能成為一個具有創造性的人才。同學們，努力吧！

第三階段：動腦、動手實踐活動

活動一：我的書包我設計

活動目標：

1、自行設計較新穎的書包，培養學生的創造力、想象力。

2、通過活動，培養學生動手、動腦能力。

活動準備：

音樂伴奏帶；每組白紙3張；學生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。

活動過程：

一、揭題

（1）學生回憶、討論

（2）指名回答

2、既然同學們覺得書包有那么多不方便的地方？你有什么想法？（學生回答）

3、揭題

你們的意見老師明白了，就是要改裝一下書包。

揭題：書包設計大賽

二、圍繞問題展開活動

學生大膽設想、動手設計。

2、小組交流、推選

（2）推選出本組一只設計最好的書包參加決賽

3、書包設計大賽即展覽會

（1）每組派代表介紹創作意圖

通過交流、學習、每個小組已推選出了一只最好的書包，下面請我們的小小設計師帶著自己的杰作上臺介紹設計意圖，參加展覽會。

（2）評獎、領獎

三、總結

（1）學生談談活動感受。

（2）教師小結：

這次活動老師認為我們班每個同學表現都很好，不僅發揮了自己的聰明才智，設計出了較美觀、方便、新穎的書包，而且能互相幫助，謙虛好學，真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來，能在商店里見到同學們設計的書包，希望在你們身上！

活動二：雞蛋“撞”地球

活動目標：學習應用創造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦相結合的創造方式。

活動過程：

一、提出問題，展開討論。

二、動手操作，自主實踐。

在學生討論的基礎上，選取一些切實有效了包裝方案讓學生們帶回家動手實踐，并提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動主題。鼓勵學生多次嘗試，培養刻苦鉆研的品質。

（提示學生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結構不限）包裝雞蛋來實現；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現。）

三、作品展覽，現場比賽。

在學生自主實踐的基礎上，選一時間定點比賽，投蛋高度一般在三層樓或四層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。比賽前先把同學們的各種包裝展示出來，然后根據人數分組投放，沒輪到的學生站在下面觀看，感受現場氣氛及雞蛋下落過程的形態。全部投放完畢后，對沒有撞碎的作品的外包裝進行過秤（除雞蛋外的所有東西），按份量輕量依次確定名次。

四、交流體會，促進提高。

請比賽優勝者講述自己的包裝設計及實踐經過，特別是一些困難是如何克服的。再分析一些失敗者的失敗原因。

以上，就是小編為大家精心整理的

科技創新高中 科技創新報告篇八

科技創新是企業發展的不竭動力。看一個企業能不能長遠和健康發展，關鍵是看他有沒有科技創新的核心競爭能力。如果不能堅持科技創新，即使有一時的效益，有較大的規模，甚至是高速的增長，企業也不可能持續發展和生存。因此，科技創新不僅是企業長遠健康發展的需要，更是關乎企業生死存亡的大問題。企業要想在日趨激烈的市場競爭中站穩腳跟，就必須實施科技創新戰略，不斷調整產業結構，實現企業發展的新跨越。

企業主要領導要有科技創新的強烈意識，真正把科技創新當作企業的第一生產力抓緊抓好。要健全科技創新領導體系，主要領導親自抓創新，并有得力的分管領導具體負責。要健全科技管理組織和科技機構，并把科技管理與科技開發區分開來。我們既需要科技管理人才，也需要科技開發力量。沒有科技管理，就不能整合有效資源，搞好科技開發。沒有科技開發，也使一切科技管理成為空中樓閣。現在多數企業有技術研發部，但確切地講，大多數是技術部而不是戰略研發部。因此，企業在搞好生產性技術研發的同時，應成立戰略研發機構，開發新的產品，為企業永續發展做好戰略儲備。要積極申報省級、國家級企業技術中心、工程技術研發中心和重點實驗室，為科技人才搞好研發提供平臺。要實施工程師再造工程，組織技術工人參加專業技術培訓和資格認證，培養和建設一支過硬的工程師隊伍和高級技工隊伍。同時，還要分期分批組織科技人員出國考察和進修培訓，以開闊眼界，適應國際競爭的新要求。

技人才爭成果、爭榮譽、爭地位，提供廣闊的個人成長空間。要建立科技干部選拔機制，在人事管理部門審定本科以上學歷等資質后，一定要筆試、民主測評和演講答辯的方式，產生一批科技管理干部，在企業內形成濃厚的科技創新氛圍。

三、搞好科技創新，制訂發展戰略是關鍵

企業走國際化的路子，在國際市場上進行激烈競爭，就必須放眼國際市場，洞察科技趨勢，根據國家產業政策，立足企業發展實際，制訂中長期戰略發展規劃。我們到國外大的公司考察，他們多數先問我們發展戰略是什么，然后才確定如何與我們打交道和談合作。事實上，不知道自己是什么、干什么和想什么的企業，是無法找到朋友，找到合作伙伴，找到競爭對手，開展有效競爭的。那種干一天算一天，走一步看一步的經營行為，是短視的、盲目的，肯定是沒有任何發展前景的。因此，我們必須充分了解國內外市場情況、科技發展趨勢與產品技術水平，以及各國各地產業政策等方面信息，利用swot分析等現代工具，立足當前，放眼長遠，修訂和完善企業中長期戰略發展規劃，明確提出企業發展戰略、企業愿景和戰略措施，特別是企業科技創新的定位、方向、產品、技術、設備和人才等，才能在科技創新中找到方向，在企業發展中找到向導，使企業永遠立于不敗之地。

產學研聯合能夠為科技創新提供平臺，為整合資源提供紐帶，為借力發展提供通道，是推動科技與經濟結合的有效途徑。為了提高企業科技創新能力，企業要找到合作對象和學習標桿，積極開展“科技創新333工程”，即每個公司至少與三家大專院校建立戰略合作關系，至少與三家科研機構簽署合作協議，至少與三家行業內領先的企業開展交流活動。企業開展產學研聯合的方式多種多樣。可以聯合辦學，培訓企業科技創新人才；可以聯合成立開發機構，共同開發市場需求的高科技新產品；可以解決企業的一些技術難題，提高工藝技術和裝備水平。也可以共同申報科技創新項目和成果，積極爭取國家的政策和資金支持。近年新興的產學研聯盟是產學研活動的新突破。所謂產學研聯盟，即通過高校技術創新集群與區域產業集群的緊密結合，實現高校技術創新集群與企業群、產業群對接互動，改變過去高校與產業合作“單對單”、“點對點”模式，形成可持續發展態勢。

目前，我國多數企業存在著科技研發投入不足的現象。除了資金緊張的因素外，主要還是一個認識問題。有的企業有錢蓋高樓大廈，有錢擴大規模在低水平上延伸，就是沒錢搞科技投入，致使企業技術過時，設備老化，產品難以適應日趨激烈的市場競爭。企業應加大科技投入，將研發費用列入全面預算，并通過企業積累、上市融資、引進風投、合資合作和爭取政策扶持等多條渠道籌資金。原則上，企業科技投入不得低于銷售收入的3%，大的企業特別是條件好的企業不應低于7%。列入預算的科技投入資金可以用于開發新技術、新產品，引進國外先進技術和裝備，改進產品結構和工藝技術水平，也可以用于開展產學研活動，引進科技創新人才等。企業選擇科技開發、技術改造、合資合作項目，要嚴格篩選，謹慎決策，爭取有較高的投資回報率。我們可以花100萬元否定一個項目，不可以花100萬元上一個不可行的項目，因為明為不可行而非行之，勢必會造成巨大的損失和深刻的教訓。

六、搞好科技創新，增強競爭實力是目的我們集中人力、財力和物力，千方百計加大科技創新投入，根本的目的就是加強企業的核心競爭力。所謂企業核心競爭力，主要是指企業在某一項或多項技術上達到競爭領域一流水平，具有明顯優勢的競爭能力。企業只有通過不斷的科技創新，引進一流人才，掌握一流技術，開發一流產品，真正形成核心競爭力，才能不怕市場變化，不怕金融危機，能夠應對各種風險和困難。要充分利用創新成果，加快產品結構調整步伐，根據“專業化、高科技、國際化”的原則要求，進一步收攏拳頭，集中發展效益好、前景好的產業和產品。對那些技術水平低、經濟效益差、帶動作用弱、發展前景不明朗的產品、產能和微利企業，要逐步退出。要轉變觀念，使企業已經形成的規模優勢轉化為盈利優勢，成本優勢轉化為技術優勢，機制優勢轉化為競爭優勢，逐步在做大的基礎上，進一步做實、做強，做成在國際競爭中獨具優勢的高科技企業。

現代企業發展一靠科技進步，二靠科學管理，而科技進步又為科學管理提供了先進的工具與手段。因此，科技進步是推動企業蓬勃發展的決定性因素。近幾年來，我公司堅持“科技是第一生產力”的思想，充分發揮科技進步在創一流企業工作中的作用，加大了科技工作的力度，夯實安全基礎，努力提高經濟效益和勞動生產率，逐步建立現代企業制度，努力構建企業科技發展的新格局。

一、回顧200#年我們主要作了以下工作：

(一)、在管理方面：

l、成立了以一把手為組長的科技領導小組，堅持一把手抓科技，分管科技工作副經理負責組織科技發展規劃、重大技術攻關、技術創新和成果轉化工作的實施。

2、組織制定了支公司科技發展規劃。

3、以科技進步為指導，大力開展合理化建議活動。

4、認真貫徹落實《山西省電力公司科技項目管理辦法》，結合自身的特點搞好基礎管理。

(二)、在科技活動開展方面：

支公司制定并完善了科技工作管理的有關制度，大大激發了科技人員的積極性。

隨著電力市場的形成，電力技術競爭也日趨激烈，如果不能夠優質、高效地解決生產中的關鍵技術問題，就難以在市場上求得生存，更談不上發展。我們把科技工作作為考核主要的技術崗位的主要業績之一，同時，制定出了科技任務的完成標準，這樣使科技工作有落實，有考核。

支公司始終把促進電網的安全、經濟運行，作為科技工作的主攻方向。首先把加強對現有設備的技術投入作為重點，制定完善了一系列考核管理辦法；其次，解決好影響生產的關鍵技術問題，如安全運行、節能降耗、自動化控制等項目，使科技工作更加有的放失。

(三)、在科研項目完成方面：

1、110kv變電站11臺35kv開關的無油化改造。

2、110kv變電站微機防誤閉鎖裝置的實施。

3、修試班更新直流高壓發生器。

4、城網配電變壓器的完善。

5、縣調自動化裝置的安裝。

6、供電服務承諾95598語音電話的開通。

7、10kv配網的改造。

8、用電營銷管理自動系統的建設。

我公司在推動科技進步的方法與措施上，但還不夠完善，力度也不夠大。因此，我們要適應新的形勢的要求，一方面要提高認識，工作到位，增強各級人員依靠科技進步的責任感、使命感，真正把科技工作擺在關鍵位置來抓；另一方面，要在方法完善，措施配套，狠抓落實上下功夫。我們一定要認清形勢，按照市場經濟的規律來思考問題，培養超前意識，強化競爭觀念，逐步建立一套適應市場經濟發展、充滿生機的科技進步機制與管理體系，為科技發展創造良好的環境，逐步形成領導高度重視、職工積極參與、作用日益增強、成果不斷創新的格局。這種新格局應當是關于推動科技進步的方針政策、組織領導、規劃計劃、資金投入、科技管理、隊伍建設等方面內容的最佳組合，具有寬松的環境，濃郁的氛圍和蓬勃的生機。

根據我公司的實際情況，我們在科技進步上還有很大的差距，只有不懈努力，不斷創新，不斷進取才能不被淘汰。當今，人類迎來了嶄新的知識經濟時代，科技作為知識經濟的主要支撐物起著重要作用。面對新的科技革命帶來的挑戰，在新的征途上，我們要不斷開拓思路，下大氣力，繼續堅持科技興企和科技為生產、管理服務的方針，為實現更大的跨越而努力奮斗。

科技創新高中 科技創新報告篇九

永順縣青少年科技創新大賽是在充分吸收和總結前幾屆大賽經驗的基礎上舉行的。縣教育局、縣科協針對往年科技創新大賽中存在的問題，把加強業務知識培訓作為助推青少年科技創新大賽上新臺階的重要舉措。始終加強領導，廣泛發動，精心組織，嚴格評選，規范操作，取得了優異成績。

縣科協、教育局聯合下發了永教通21號和70號文件，即《關于舉辦永順縣青少年科技創新大賽的通知》，制定了競賽規則、活動方案，建立了規范的大賽評估和管理制度，做到有章可循。成立了由縣教育局、縣科協領導，各學區、縣直各校參加的"永順縣青少年科技創新大賽"領導小組，負責全縣大賽的組織領導與協調。本次科技創新大賽活動共分兩個階段：一是20xx年春季舉辦全員參加的校級競賽活動，二是各校選送優秀作品參加20xx年11月舉行的全縣科技創新大賽活動。

為了切實推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現；提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展，3月28日，縣科協、教育局聯合召開永順縣青少年科技創新大賽動員及培訓會議，并對本屆青少年科技創新大賽工作作了詳細地安排布置。要求各中小學：一是加強大賽活動的領導，加強對學生的指導，加強科普師資和輔導員的培訓，積極組織發動師生參與大賽。強調將科普師資和科技輔導員的培訓納入校本師資培訓的總體規劃認真加以落實；將教師指導科技創新活動的工作情況，納入教育教學先進評選表彰的條件之一；將學生參加科技創新活動的情況，記入成長記錄冊，列入綜合素質評價的內容。二是充分運用廣播、校園網、宣傳欄、黑板報、多媒體等多種宣傳手段，對學生進行科普宣傳，讓學生在體驗中促發展，在活動中求提高。積極創造條件舉辦科技節，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神，培養學生愛科學、學科學、用科學的習慣和能力，提升學校的科技特色。三是明確目標、確保質量，對如何參加大賽、創作優秀作品、申報作品及材料要求等作了具體講解，要求開展科技創新競賽活動中堅持作者自己選題、自己設計和研究、自己制作和撰寫，正確處理學生自己操作與老師、家長輔導的關系，使發明或創新技術充分體現科學性、先進性、實用性；堅持科學性、先進性、實用性原則，就是作品的創意要新、立意要高，在社會發展和人們生產生活中實用性強、推廣價值大。要認真組織學生廣泛接觸、觀察社會生產生活，從現實生產生活的需要中、從現實生產生活的缺陷中發現課題、尋找課題、挖掘項目，并且通過互聯網平臺廣泛查新，優中選優，使參賽作品充分體現“三性”。

動員及培訓會議以后，各中心學校加大了組織領導力度，絕大部分學校迅速行動，制定科技創新大賽實施方案，抓緊有效時間組織學生制作參賽作品。

萬坪學區決定把今年舉辦青少年科技創新大賽，作為認真實施未成年人科學素質行動、為國家培養創新型人才的戰略舉措。成立了由校長牽頭，教科室和年級組具體組織，相關處室負責人參加的領導小組，負責本次創新大賽的領導、協調、督促工作。教科室認真規劃，科學實施，全體教師引導學生，確定研究創新領域，科學測算實驗，全體學生人人參與，利用課堂所學的科學理論知識，親自動手、親身實踐，制作出各種類型的科技作品162件，初賽共評出獲獎作品31件，報送縣活動中心參評。其中簡易機器人、多功能測量儀、諾亞方舟獲全縣一等獎。特別是簡易機器人，學生只用一個電池盒、小馬達、開關，經過幾個小齒輪傳動，用幾塊吃冰淇淋用的小木勺，很巧妙做成了能直立行走的機器人，不僅形態逼真，而且步伐穩健。從作器的創意中看出，學生能很好的應用齒輪傳動和轉動與平動互相轉換技能，是一件很好的作品。

縣民族實驗學校組織學生在各種活動中采用多種多樣的方式去獲取他們想知道的信息：有的向閱覽室借閱報刊來查閱相關資料信息，有的向周圍熟知人群作問詢調查，有的通過互聯網查詢更加廣泛的資料信息，調查的范圍非常廣泛。通過評選，上報作品31件。其中12件作品分別獲一等獎、二等獎和三等獎。其中撿板栗球的防刺手套構造很簡單，就是在普通手套的手指頭上放置一個塑料管，但是學生在撿板栗球刺傷手后產生的一種創新設想，簡單的結構，很好地解決了防刺問題。這正是技術的創新源于實踐，源于改變自身的生成條件和改造自然的愿望這種說法。

首車學區在大賽活動中，堅持把青少年科技創新大賽與全體師生的科普工作相結合、與提高學生的綜合素質相結合、與創建科技示范學校建設相結合；認識到位、人員到位、措施到位；按照校不漏班，班不漏人的原則組織參賽。各班制定活動方案和計劃，認真組織實施。組織科普知識講座、開展課外科技活動，積極開展創新作品制作，分校、分班組織參賽作品，班級初評，學校組委會綜評。由于措施得力，本屆大賽的作品數量和質量都比較好，活動中心共收到小發明、科幻畫參賽作品41多件，經過評選委員會認真評選，有18件作品獲獎。特別是兩岔學校發明的高空剪枝摘果器，創意簡單而獨特。學生在農村果樹修剪、摘果實踐中，發現高空中剪枝摘果都很危險，就發明了高空剪枝摘果器。作品應用了滑輪杠桿等技術，能很好的把知識用于實踐，這正是我們培養學生的方向。在剪子的下方設計一個收集果子的漏斗，這也是學生在實踐中發現問題，及時改進的好法子。

塔臥學區在積累去年參賽經驗的基礎上，各班班主任、理化生等學科教師，積極引導學生動腦、動手，創作了豐富的作品，學校組織相關人員進行了初評，涌現了25余件富有創意、具有科學性、先進性和實用性的作品。

澤家學區發揚成績，再接再厲，精心組織，在初賽初評的基礎上，共選送23件優秀作品到縣參賽。

高坪學區的遠距離點火器，就是在化學課中，做氫氣燃燒實驗，學生不能點火，老師點火也非常危害，能否做到遠距離點火呢？學生觀察液化氣點火，打火機點火產生聯想，利用打火機內的壓縮沖擊起電器產生的上萬伏的高壓電，用電視機中的閉路線作導線，進行遠距離高壓送電，很好地實現了遠距離高壓點火。

長官學區、永茂學區、石堤學區、城郊學區、永順二中都能積極選送優秀作品參賽，成績突出。

全縣參賽學校達到41所，占學校總數近70%。各學校普遍堅持初賽初評，做到把最好的作品推薦到縣里參加評選。

1、發明創造作品：一等獎6個二等獎7個三等獎10個

2、科幻畫：一等獎10個二等獎20個三等獎30個；

3、手工制作作品：一等獎10個二等獎15個三等獎20個；

4、集體獎：一等獎1個二等獎2個三等獎3個；

5、社會實踐活動特別獎一名

1、本次大賽的一、二、三等獎均給予一定數量的獎金，并對參賽選手和指導教師頒發榮譽證書。

2、凡參加本次大賽沒有獲一、二、三等獎的作品均頒發優秀作品獎。3、獲集體一、二、三等獎的學校，除頒發獎牌獎金外，在年度工作檢查評比中，辦學特色一項將獲7分、5分、3分的加分。

1、科技創新活動開展不夠平衡。城鎮學校、縣直學校重視程度不夠，作品上報不全，除永順二中和縣實驗學校外，其他學校沒有一件作品參賽。

2、部分作品缺少資金投入，作品質量不高。

3、學生的創新實踐能力亟待提高，我們將進一步更新觀念、求真務實、開拓進取，在激發學生興趣，開發學生智力，培養學生能力上狠下功夫。