總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園青藍工程師傅工作總結篇一
一、主要任務： 本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。
1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。
2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”(在本班上，修改教學預設，再到師傅班上)和一課多案(在師傅指導下不斷完善教學設計);每學期師傅為徒弟至少上好2節指導課、徒弟上好4節探究課，。
3、 教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。
5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感;撰寫教后反思(每課1篇)、經驗總結與教育教學論文(每學期1篇)等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1、每月師徒間互相聽課至少1節，要有聽課記錄、評課意見。
3、我主動推薦教學理論方面的書籍給王瓊老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊并撰寫讀書筆記。
4、要求王瓊老師在校內舉行一次匯報課。
5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。
幼兒園青藍工程師傅工作總結篇二
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。
1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。
2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”和一課多案(在師傅指導下不斷完善教學設計);每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課，。
3、 教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。
5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感;撰寫教后反思(每課1篇)、經驗總結與教育教學論文(每學期1篇)等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1、每周師徒間互相聽課至少1節，要有聽課記錄、評課意見。
3、我主動推薦教學理論書籍給高義老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。
4、要求高義老師在校內舉行一次匯報課。
5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。
6、培訓結束后，收集有關材料送交教導處存檔。
幼兒園青藍工程師傅工作總結篇三
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。
1、指導徒弟認真學習“新課標”， 熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規。
2、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。
3、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課。
4、 教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題。
5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感;撰寫教后反思(每課1篇)、經驗總結與教育教學論文(每學期1篇)等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1、每周師徒間互相聽課至少1節，要有聽課記錄、評課意見。
3、我主動推薦教學理論書籍給李老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。
4、要求李老師在校內舉行一次匯報課。
5、指導徒弟認真做好學生作業的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質量分析、寫好教學總結等。
幼兒園青藍工程師傅工作總結篇四
下午好！
很榮幸能以師傅代表的身份在這里發言。相信在場的所有師傅都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅，是信任、囑托和榮幸；更是責任、壓力和義務。作為師傅，也是從新教師的階段走過來的，回憶起自己初為人師的時光，我們也曾感到過迷惘、彷徨，甚至是無從下手、無能為力。
在我剛走出大學校門參加工作的那一年，對我幫助最大的有兩位老師，雖然當時沒有現在這種拜師儀式，但在我心中他們永遠是我的師傅：一位是科組長馬老師，她經常來聽我的課，在課堂藝術、駕馭課堂能力方面給了我非常重要的指引；另一位是江副校長，上每一章新課前，他都會跟我講該如何把握重點、突破難點，感覺有點像教學生一樣。當然，江校長的每一節新課我都會去聽，收獲也不少。有一次，他對我說：你呀，要想進步，只聽課是遠遠不夠的。這句話對我打擊很大，觸動也很大。打擊大是因為在校長看來，我除了聽他的課，沒做什么能讓我的課堂有進步、變得精彩的努力；觸動最大是讓我意識到還有很多地方需要學習，該朝哪個方向去努力。另一件讓我觸動很大的事就是被我的一位初中老師教訓：那時我對教材非常不熟悉，知識間不能建立起很好的聯系，備課要花很多時間，還經常利用午休時間備課，搞得身心疲憊，心情郁悶，于是向一位關系比較好的初中老師訴苦，說我好累，如果我能像江副校長一樣就好了，對教材了如指掌，不用備課隨時隨地都能上課。結果不但沒得到安慰，還被教訓了。我的老師說：你怎能有這樣的思想？人家教了多少年你教了多少天？人家付出了多少心血你知道嗎？才剛走出校門的大學生你就想偷懶？趕緊去看課程標準、熟讀教材，看專業的雜志，提升自己的專業水平，十年后再來跟我討論這個問題！那時雖然被訓，心情有些不爽，但還是很感謝我這位老師，他及時給我糾正了航向。來到大嶺山中學以后，當時參加市優質課比賽，科組的薛老師、溫老師等不厭其煩地幫我磨課，甚至連講課的過渡語句和語氣都作了細致的指導。感恩我生命中遇到的這幾位良師，正是因為有了他們的指導和幫助，我少走了很多彎路，成長得更快。
從教十多年后，我成了別人的師傅，去年跟我結對的青年教師有陳浩佳老師和莫潤興老師，我深入到兩位年輕老師的課堂，聽他們講課，看得出來，他們的基本功都很扎實，比我當年好太多了。尤其是陳浩佳老師，課講得生動，深受學生歡迎，入職一年，教學成果有：三篇論文、兩篇案例，四個微課、一份高考原創命題，評比后獲得的名次有省二三等獎、市一二三等獎。這些成績的取得，充分體現了一個青年教師的努力、上進和實力。此外，與溫梅芳老師結對的殷杰欣老師，三年來，能堅持每年寫論文、做微課、做課件等，所獲得的市級獎項達10項。與陳小平老師結對的何青霞老師，三年來獲得的省市獎項超過20項，昨天下午還參加了第三屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽中學地理初賽終評比賽，能進入終評比賽的老師全市只有7人，除青霞外，其余的老師都上過5輪高三，經驗非常豐富，而青霞只上了一輪高三且只有三年工作經驗，能擠進5輪高三的團隊，由此可見她的實力已遠超同齡人。以上成績的取得，滲透了他們無數的精力和血汗，比如高考原創命題比賽，陳浩佳老師利用寒假時間找學術論文、整理素材、推敲設問，開學后又利用晚上的時間來打磨；又比如省青賽中學地理初賽初評，在幾天內要完成微課的選題、設計、制作，何青霞老師熬了幾個通宵；初評順利通過，進入終評，意味著又進入了“熬夜掉肉”的階段，比賽前一個晚上她又沒覺睡，比賽完后見她有點虛脫，此情此景，既讓人心疼又心酸。所以成功的背后是無盡的付出，一分耕耘，不是一分收獲，對耕耘的付出永遠都比收獲要多得多。
青年教師們，無論是你們選擇了教育，還是教育選擇了你們，如今，你們已經行走在嶄新的教育之路上。這是一條鋪滿鮮花的朝圣之路，也是一條布滿荊棘的探索之路，需要用你們的熱情、你們的睿智、你們的執著去演繹和超越。
最后，作為師傅代表想對你們說：滴水穿石并非力量大，而是功夫深；成績優良不是天資高，而是學習勤。師傅領進門，出彩靠個人！
我的發言完畢，謝謝大家。
幼兒園青藍工程師傅工作總結篇五
大家好！
今天，我們歡聚一堂，共同商討我縣“小學語文名師工作室”的實施與發展。首先，我們感謝國家對教師專業成長的無限關懷，感謝各級領導對“名師工作室”的大力支持！作為工作室的導師，我們也衷心感謝教體局領導對我們的充分信任，我們將竭盡全力，不負厚望！
我們每一位導師不僅是工作室的組織者、指導者，而且更想成為大家的知心朋友。雖然我們沒有專家學者的淵博知識，沒有深邃透徹的學術思想，但是我們擁有一顆熱忱真摯的心。我們愿為大家的專業成長貢獻自己的微薄之力，愿和大家一起在學習與交流的過程中啟迪智慧，共同進步！現在，我們“小學語文名師工作室”的幾位導師都已經伸出了熱情的雙手，期待著大家跨入工作室的大門！
各位首批入選“名師工作室”的老師，都是層層選拔出來的骨干教師，具有豐富的教學經驗、敏銳的創新意識和扎實的教研能力。在今后的日子里，我們將以“名師工作室”為平臺，一起從事教育教學的研討活動，在合作中共進，在互助中成長，大膽探索，勇于創新，積累研究成果，展示成功經驗，發揮引領輻射作用，帶動全縣小學語文教師隊伍整體素質的提高。我們堅信：通過大家的執著追求，不斷探索，相互促進，必將促使各位教師快速成長，工作室也必將形成一個“自信、團結、和諧、發展”的集體，打造一支專業知識扎實、專業能力過硬、專業品質優異的名師隊伍，為我縣的教育事業做出貢獻。
面對“名師工作室”這種全新的研修學習方式，剛接觸時，我們可能會感到茫然無措，在這樣的'困難面前，最好的辦法就是趕快行動起來，只要敢于嘗試，就會達到得心應手的境界，相信我們自己，一定可以做得更好！在這里，我想和大家分享幾句話：有一種學習，沒有參與，你不會知道豁然開朗；有一種平臺，沒有投入，你不會知道精彩紛呈；有一種苦累，沒有體會，你不會知道累并快樂；有一種信仰，沒有執著，你不會知道任重道遠——這就是“名師工作室”的研修學習！也許，這是一條困難重重的艱辛之路，但更是一條充滿快樂與幸福的成長之路！讓我們一起在這條路上播撒汗水，收獲歡笑，共同創造新野教育的美好明天！
謝謝大家！
幼兒園青藍工程師傅工作總結篇六
下午好！
很榮幸能參加今天的青藍工程師徒結對儀式，更榮幸能作為師傅代表發言。
我也成了師傅。說起來更多的是不安。總感覺身上的擔子沉甸甸的。不過，今天，在這個隆重的“師傅結對會”上，我想代表在座的師傅們，向學校和新教師承諾：我們會毫無保留，盡自己所能，雖然可能我們還做得不夠好。但在年輕教師遇到困難時一定會毫不猶豫地伸出雙手給予真誠的關心與幫助，認真履行自己的“幫帶”職責，讓新教師“采更多的花，釀更甜的蜜”。古語所說教學相長，教和學總是相輔相成，相互促進的。“教無止境，學無止境”。沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。希望我們師徒能通過結對活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、相互學習共同進步！
最后，我代表所有的師傅們祝愿你們：“青出于藍而勝于藍”。
幼兒園青藍工程師傅工作總結篇七
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的青藍工程師徒結對工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的嚴淑麗老師指導，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等方面受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執教，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。
十一月，新進教師優質課比賽中，師傅指導我上了一節《雨點兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認原地真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導。
通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。
一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的期望。
時間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個學年了。這一學年我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——李老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去;同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向李老師請教，并得到了及時幫助;在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時，李老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的.知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。
最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
本學期，在常規教學工作外，我用心地跟著郭老師學習，從中吸取一些教學經驗。同時還同王老師一齊聽其他老師的課，聽他們如何上課。并及時寫教學反思和聽課反思。在每月認真學習研討相關教學等方面的資料，并在郭老師的指導下完成半學期的成長匯報課。
在備課方面，我認真對待每一個備課環節，有問題及時向師傅請教，我選取貼近學生生活的資料作為教學資料，充分思考到學生的實際狀況，力求備好貼合學生水平的課。努力把教學資料和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。透過師生互動，生生互動讓學生成為課堂上真正的主人。讓學生用心參與課堂，做到有效教學，注意教學環節的緊密聯系，讓學生真正掌握課堂知識資料。
在課堂管理方面我有時會有些疏漏，王老師也會及時提醒我。透過不斷學習提高自我的思想我也掌握了必須的德教。我緊記師傅的課堂管理兩注意：注重與學生的交流，常和學生溝通，讓學生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級;注重與家長談話時的技巧。即使學生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告訴班主任，要講究說話技巧，正確的交流會起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了學生哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進步。此外王老師還要求我多讀書，在個人的知識學養上不斷提升自我。
1.中學“青藍工程”師徒結對協議書
2.師徒結對師傅總結
3.師徒結對發言稿
4.關于師徒結對的發言稿
5.“師徒結對”師傅代表發言稿
7.幼兒園年度師徒結對學校工作總結
8.學年師徒結對工作班主任總結
幼兒園青藍工程師傅工作總結篇八
1、思想認識提升
有思想的幼兒教師是有愛心有素養,勇于實踐,敢于創新的。幼兒教師至關重要的工作任務就是把幼稚無知的孩子培養成為德智體美全面發展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我們幼兒教師把一定的社會的思想準則和道德規范長期的轉化給幼兒,進行早期品德教育,引導他們進行實際鍛煉,把提高思想認識與培養道德行為習慣結合起來,更好的提高幼兒的性格及品德。根據幼兒的年齡特點和思想實際,提出具體的教育要求和內容,選擇正確的教育手段和是生動靈活的教育方法,認真切實的把教育工作做好。
2、成長計劃完成情況
首先，在理論學習中成長，通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實踐中成長，積極參加專業學習培訓和教研活動。學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。我們雖然離得遠，不在一起，但我跟楊老師始終保持密切聯系，電話及時溝通，共同分享育兒經驗。通過楊老師的認真輔導，我的各方面都有了很大的提高，在本學期園內組織的觀摩賽教活動中，我獲得了二等獎。這些成功離不開楊老師的諄諄教導，在這里對楊老師的教誨表示衷心的感謝，謝謝你，親愛的楊老師！
此次學習中，我在楊老師的身上學到了好多的，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我成長的途徑和最大的收獲。
我會繼續努力下去，以楊老師及那些優秀教師作為動力的榜樣，成為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽！