作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園送信游戲教案中班篇一

設(shè)計(jì)意圖

在《鳳凰康軒》幼兒教材中班的語言課中，有一個(gè)《啾比的巧克力和他的朋友》的故事活動，在《綱要》中明確指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。中班的孩子正處在語言的爆發(fā)期，在故事中，既有生動有趣的故事情節(jié)，又有小動物們之間的對話，為了能夠鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴或其他人進(jìn)行交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，為此設(shè)計(jì)了這樣的活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演。（難點(diǎn)）

3、引導(dǎo)幼兒感受與別人分享的快樂心情

活動準(zhǔn)備

ppt，大樹頭飾，動物頭飾（啾比，小鳥，青蛙，棕熊）

活動過程

一、出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒了解禮物的用意，引出主題故事。（談話導(dǎo)入，利用“禮物”引出故事）

1。你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候會收到禮物呢？

2。今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事，聽一聽，啾比收到禮物后是怎么做的？

二、教師播放ppt，通過分段閱讀法進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容

1、分段來講述故事，第一段：pptx——pptx，提問幼兒：

1）啾比收到了什么樣的禮物？

2）在回去的路上都碰到了那些小動物，大家對啾比說什么？請幼兒模仿角色說話。

3）啾比是怎么做的？

4）如果是你是啾比，你會怎么做呢？

總結(jié)：當(dāng)我們有了好吃的，好玩的，應(yīng)該和好朋友一起分享，這樣，你也快樂，我也快樂。并且在對別人有要求的時(shí)候要講禮貌。要說“請你讓我……”

2、講訴第二段故事：故事接下來會發(fā)生什么呢，啾比會和好朋友們分享巧克力禮物嗎？我們大家來一起看一看。pptx——pptx。

教師進(jìn)行提問：

1）冬天到了，下著雪，屋子里面冷冷清清，啾比心里什么感覺？

2）他去干什么了呢？

3）他找到朋友了嗎？朋友都去哪了？他的心中是什么樣的感覺，他決定怎么做？

總結(jié)：啾比不能和好朋友分享巧克力了，因?yàn)槎斓搅耍游飩內(nèi)坎仄饋磉^冬了，所以他的心里很傷心，他決定等到春暖花開的時(shí)候和好朋友在一起分享。

三、通過整體式閱讀，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容學(xué)習(xí)分角色表演

1、我們都知道了，我們要有禮貌的去和小朋友交流，有了好的東西要大家一起來分享，我們再來看一遍故事吧。

1）使用ppt，使用整體式閱讀再次講述故事。

2）在pptx——pptx的時(shí)候，提問幼兒

3）做一個(gè)有禮貌的孩子應(yīng)該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒用“請你讓我……“來學(xué)小動物說一說

4）那這個(gè)時(shí)候，啾比應(yīng)該怎么回答呢？引導(dǎo)幼兒來學(xué)啾比來說一說。

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行分角色的表演

1）老師這里有一些小動物的頭飾，我們來做一個(gè)表演活動吧！

2）邀請5位小朋友來進(jìn)行表演，分別代表啾比，小鳥，青蛙，棕熊和大樹。

3）教師再次講述故事，請幼兒來進(jìn)行表演，在對話部分要求幼兒有禮貌的來進(jìn)行表演。

四、通過活動讓幼兒體驗(yàn)和別人分享后的快樂心情

1、如果你有好吃的，好玩的東西，你會怎么做呢？

2、老師這里有一些玩具，你們想玩嗎？那要對我說什么呢？

3、每一個(gè)幼兒來對老師說一句話，引導(dǎo)幼兒有禮貌的來說。

4、玩具不夠了，有的小朋友還沒有玩具，怎么辦呢？

總結(jié)：我們應(yīng)該一起分享來玩玩具，我們帶著玩具一起到外面做游戲吧！

幼兒園送信游戲教案中班篇二

本周為迎接半日活動開放，我準(zhǔn)備了一節(jié)有趣的音樂歌唱活動——豬八戒吃西瓜。這節(jié)課是通過音樂大組一課三研選出的課，作為年輕教師的我，在音樂教學(xué)上面，有很多的不足，當(dāng)時(shí)看到這音樂課，我心里特別的著急，不知道該怎么辦才好。多虧各位有經(jīng)驗(yàn)的老師在教研中給我的幫助，讓我對音樂教學(xué)有了更深一步的了解。

本節(jié)課活動目標(biāo)為：讓幼兒初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)詼諧幽默的情趣。活動的重難點(diǎn)是：讓幼兒理解間奏部分以及創(chuàng)編間奏部分的動作。首先我是以以談話形式導(dǎo)入：小朋友們今天陶老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，這個(gè)故事就藏在我們的一首歌里，一起來聽聽吧！給歌曲設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒聽歌的興趣。歌曲里豬八戒的形象給孩子們留下了深刻的印象。這節(jié)音樂課啟發(fā)幼兒創(chuàng)編間奏部分的動作、有趣的'動作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編大膽表演。在解決重難點(diǎn)部分我利用身體語言幫助幼兒理解間奏，幼兒易于掌握，興趣濃厚！

幼兒園送信游戲教案中班篇三

幼兒園送信游戲教案中班篇四

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學(xué)掛圖、音樂cd。

3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程

1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動興趣。

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動反思：

活動中教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

幼兒園送信游戲教案中班篇五

作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂活動《舉你的右手?jǐn)[一擺》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

今天給孩子們上了一堂音樂課《舉你的右手?jǐn)[一擺》，主要是為了讓孩子們在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)歌詞學(xué)會歌唱，并配合歌詞做相應(yīng)的動作，簡單的分清楚方位。

歌詞非常的簡單：“來來來，朋友們，舉你的右手?jǐn)[一擺，向前擺向后擺，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈跟我來：

來來來，朋友們，把你的身體擺一擺，向左擺向右擺，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈坐下來。”

這個(gè)活動最最重要的就是讓寶貝們正確的舉起右手啦。第一次，我沒有示范，就請寶貝：“把你們的右手舉起來我看看。”不出我所料，寶貝們沒幾個(gè)舉對的，有幾個(gè)立場不堅(jiān)定的本來舉對了跟著別人反而錯(cuò)了。我趕緊又提醒他們：“小朋友們拿勺子的小手，哇嗚哇嗚吃飯飯的小手。”幾個(gè)寶寶馬上試了一試，改了過來，見還有些寶寶們錯(cuò)了，我趕緊做了示范“刷刷刷拿畫筆的'小手舉起來！”孩子們在我的提醒下終于都糾正了過來。由于我沒有事先給孩子們提要求，第一遍請坐在位子上挺清楚歌詞，結(jié)果我一放錄音機(jī)，寶貝們激動的跟著音樂，根據(jù)歌詞自己創(chuàng)作起動作來了。還別說，有幾個(gè)動作還很有創(chuàng)意的呢!第二遍我吸取教訓(xùn)，請寶貝們豎起小耳朵認(rèn)真聽歌詞，把歌詞記住了我們才能邊唱邊跳呀。寶貝們真聰明，基本上只聽一遍就會了。然后我們跟著音樂一起邊唱邊跳，寶貝們既學(xué)會了這首歌，又玩的很開心。

現(xiàn)在一直在提倡讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，玩才是孩子們的天性。這節(jié)音樂課《舉你的右手?jǐn)[一擺》正是很好的迎合這個(gè)教育理念。其次，老師在上課中的激情和投入度很重要，只有老師真的投入了，充滿激情，寶貝們才能全部high起來！

幼兒園送信游戲教案中班篇六

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準(zhǔn)歌中的休止符。

2、遷移知識經(jīng)驗(yàn)，將熟悉的動物與原歌詞進(jìn)行替換并唱出來。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌《快樂的動物園》。

2、對常見動物的特征，習(xí)性有一定的了解。

3、小動物圖片若干、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準(zhǔn)休止符。

活動過程：

一：情境導(dǎo)入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀動物。)

師：今天老師帶你們?nèi)⒂^動物園好不好？

提問：參觀動物園時(shí)，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

二、感受音樂旋律。

1、教師邊聽音樂邊與音樂做游戲，幼兒觀看。

提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個(gè)動作有什么特別的地方呢？

2、幼兒跟著老師聽音樂打節(jié)奏。（出示圖譜）

師：小朋友們真棒，都會和音樂玩游戲了，下面老師要和音樂玩?zhèn)€更有趣的游戲，看好咯。

3、教師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）

師：這一個(gè)游戲與剛剛的游戲有什么不同？

4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說歌詞打節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲。

1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。

師：你們唱的真棒，這首歌曲有個(gè)好聽的名字《快樂的動物園》，但是我們唱的時(shí)候聲音有點(diǎn)輕，休止的地方?jīng)]有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點(diǎn)的唱哦。

2、幼兒再次演唱（集體唱）。

師：這編唱得非常棒，現(xiàn)在我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。

3、弟弟打節(jié)奏，妹妹演唱歌曲。

4、妹妹打節(jié)奏，弟弟演唱歌曲。

四、仿編歌詞。

師：動物園里還有許多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。

編好后教師與幼兒集體演唱。

師：還有許多的小動物還沒編進(jìn)去，下次我們有時(shí)間再一起編好嗎？

幼兒園送信游戲教案中班篇七

設(shè)計(jì)意圖：生活中存在著潛在的火災(zāi)危險(xiǎn)。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生燒傷、燙傷等意外傷害。因此培養(yǎng)他們的防火意識和自我保護(hù)意識，使他們掌握相關(guān)防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)將教育生活化，生活教育化的精神。

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：視頻、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護(hù)意識。

活動難點(diǎn)：讓幼兒知道如何防火，學(xué)會自救。

一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的.活動興趣。

二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

三、通過視頻，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識"防火"標(biāo)志。

1、預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

2、蚊香不能靠近容易著火的物品。

3、不能隨便燃放煙花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

5、認(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

四、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。（萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？）

六、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

日常生活, 火災(zāi)發(fā)生, 教學(xué)反思, 海南省, 幼兒園

幼兒園送信游戲教案中班篇八

《哈羅，哈羅！》這是一首馬來西亞歌曲，曲風(fēng)歡快活潑，表現(xiàn)出孩子們之間純真無邪的友誼，真摯無暇的情感！

本單元選用了亞洲6個(gè)國家不同風(fēng)格的歌曲、樂曲，讓學(xué)生通過音樂了解亞洲各國音樂的歷史、風(fēng)格，體裁以及與之相伴隨的種種習(xí)俗，不但可以獲得異國音樂文化知識，幫助他們鑒賞各具特色的'音樂藝術(shù)，而且還可以獲得一把從側(cè)面了解異國社會生活的“鑰匙”。多樣化得學(xué)習(xí)意在拓寬學(xué)生的音樂視野。

整節(jié)課中學(xué)生的參與性很強(qiáng)，能感受歌曲歡快愉悅的情緒，并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動中，我讓學(xué)生根據(jù)歌詞自編聲勢動作，這樣能在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上把握的還不夠，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，讓我很感動。

在進(jìn)行歌曲表演時(shí)，我和學(xué)生們一起根據(jù)歌詞自編動作，意圖是讓學(xué)生體驗(yàn)音樂歡快的情緒以及與同學(xué)共同歌舞的樂趣。

每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。

通過本次活動學(xué)習(xí)，使同學(xué)們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助孩子們明辨是非，激發(fā)他們的積極情感，這樣的快樂既屬于他們也屬于我們。

幼兒園送信游戲教案中班篇九

時(shí)間流逝，新的學(xué)期已來臨，此時(shí)，孩子們也是一個(gè)新的開始。本學(xué)期，我們班又插了不少新生，對于這些剛來幼兒園幾天的孩子，大家相互都不是很熟悉。為了讓小朋友之間能夠開心玩游戲，本月在主題活動《我和朋友在一起》中，安排了《哈羅哈羅》這一音樂活動。通過這個(gè)活動，讓幼兒感受歌曲的歡快愉悅情緒與同伴之間伴舞的快樂。

剛開始，我以一個(gè)娃娃引出話題，“小朋友，你們看這是誰？我們應(yīng)該怎樣向他打招呼呢？”只聽到有小朋友們迫不及待地說：“你好”，“嗨”。“小朋友們真是太熱情啦，那我也跟他打個(gè)招呼把，“哈羅哈羅-----”。通過對話，來引出歌名，激發(fā)了幼兒的興趣。同樣，我請每組幼兒找到好朋友，并相互學(xué)著打招呼，邊說邊揮手，來提升興趣。

對于打招呼的方式，在平時(shí)的生活中，基本以“你好”為主，因此，讓幼兒以“哈羅”的方式，幼兒感覺比較新鮮、好奇，對于性格偏內(nèi)向的幼兒來說，不敢大膽的打招呼，但在老師的多次引導(dǎo)中，才漸漸習(xí)慣。又由于班里來了好幾名插班生，孩子們對于她們還不夠熟悉，因此，在對于(一新一老)這樣的一對搭檔中，孩子顯得有點(diǎn)不自然，因?yàn)椋耙岳蠋隆钡姆绞剑瑢τ谛愿裢庀虻挠變簛碚f，極為有效。在針對一些情況后，后來我換了一種方式，就是調(diào)整了部分搭檔，就是一位開朗，一位偏內(nèi)向，這樣，讓幼兒在一動一靜的帶領(lǐng)下，調(diào)動更大的氣氛。

通過唱歌，來表達(dá)各自的心情；通過游戲，讓幼兒開心的玩一玩；通過表演，讓幼兒有進(jìn)一步的接觸。相信，在接下來幾天的時(shí)間里，孩子們便會更深層的融入到班集體中。