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嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

認真貫徹落實教育部、省教育廳關于開展學前教育宣傳月活動的通知精神，以學習實踐《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為契機，充分發(fā)揮政府、街道、社區(qū)、鎮(zhèn)村合作共建作用，向社會廣泛宣傳學前教育的法律法規(guī)和政策文件，營造有利于幼兒健康成長的良好環(huán)境，讓科學真正深入幼兒園，走進千家萬戶，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升我市學前教育質(zhì)量，促進我市學前教育事業(yè)科學發(fā)展。

《指南》——讓科學進入千家萬戶。

成立莊劉鎮(zhèn)第二中心幼兒學前教育宣傳月活動領導小組，園長吳少干任組長，副園丁蘭鳳、教研主任高成干任副組長。成員由副園長陳桂玉、工會主席韓金芳及各班班主任共同組成。領導小組下設辦公室主任，由教研組長高成干兼任。

第一階段：5月20日至5月25日為宣傳發(fā)動階段。召開全體教師會議，舉行宣傳月啟動儀式，制定宣傳工作方案。

第二階段：5月26日至6月15日為宣傳實施階段。各班在園長室統(tǒng)一領導下根據(jù)宣傳月要求結合實際情況，采取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。

第三階段：6月16日至6月20日為活動總結階段。幼兒園將活動開展情況及時形成書面總結，于6月20日前報市教育局學前辦。

1.宣傳學前教育方針政策。大力宣傳教育部《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》、《江蘇省學前教育條例》等有關政策文件及重大項目措施，宣傳加快發(fā)展學前教育的重大意義，推廣學前教育改革發(fā)展的典型經(jīng)驗，形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。

2.宣傳《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務，幫助廣大家長了解嬰幼兒身心發(fā)展特點和學前教育的科學理念，能夠正確認識嬰幼兒生長發(fā)育規(guī)律，提高科學育兒能力，為廣大幼兒營造健康積極的生活和教育環(huán)境。

1.通過宣傳欄、櫥窗、向家長發(fā)放宣傳月活動資料等向社會廣泛宣傳《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。

2.組織開展大型家長開放日宣傳活動，向家長宣傳科學。

3.參加市教育局組織的宣傳月主題系列評比活動：一是開展全市幼兒園宣傳月宣傳板塊評比活動。二是開展幼兒園網(wǎng)站宣傳評比活動。三是開展園長論壇，總結交流宣傳月好的做法。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

在幼兒的生活視角中，科學現(xiàn)象無處不在。日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。因此，他們對各種鮮艷的顏色并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。在美術活動中，幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進行繪畫，并且認識各種油畫棒的顏色。可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。當顏色缺少時，幼兒只會進行單一的涂色，不會利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色，解決涂色中遇到的問題。針對這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動。在活動中，我設置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化,體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習慣。

1.通過實驗和動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術活動中遇到的問題。

2.讓幼兒在活動中，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。

3.培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習慣，初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。

紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒

一、設置疑問，引起興趣。

教師請幼兒觀看桌子上準備的材料，并提出問題。

1、小朋友，今天老師給你們準備了三種顏色，它們是什么顏色呀？（紅色、黃色、藍色）

2、老師還準備了幾樣東西，（出示橘子、葉子、葡萄），請你們說說它們是什么顏色的？

（橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色）

3、今天老師想請小朋友畫這幾樣東西，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢？（請幼兒自己動腦筋想辦法）

二、激發(fā)猜想、作好記錄

1、小朋友真能干！謝謝你們幫老師想出了好辦法！今天老師準備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么？（動腦筋娃娃、小手寶寶）

2、請你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色？把你猜出的顏色用同色的油畫棒記在動腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。（教師先示范一次）

3、老師給你們每人準備了一張記錄表，請你動腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。

4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導，提醒幼兒在對應位置作記錄。（讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。）

5、請作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。

三、參與探索、操作記錄

1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個透明的小玻璃瓶中；蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神氣呀！紅黃顏色手拉手變成橙色了。快快拿起一根棉簽，沾一點橙色，在記錄表上作個標記吧！（提醒幼兒要記在小手寶寶的后面，紅黃顏色的下面）

2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進行自由探索，教師觀察指導。

a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時要小心，不要擠在外面，注意桌面衛(wèi)生。

b.引導幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。

四、展示記錄，交流結果

1.聽音樂穩(wěn)定幼兒情緒。

2.請個別幼兒講述探索的過程與記錄結果。

3.針對不同記錄結果，教師進行集體演示，鞏固幼兒的認識。

4.兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。

1、引導幼兒用變出的顏色給橘子、葉子、葡萄等卡片涂色。

2、提供宣紙，指導幼兒用紅黃藍顏料水進行印染，繼續(xù)觀察顏色的變化。

3、提供不同顏色的玻璃紙，讓幼兒重疊起來，觀察透過玻璃紙看到的事物是什么樣的。

4、提供白色顏料，讓幼兒分別在紅黃藍顏料水中加入白色，觀察顏色的深淺變化。

一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內(nèi)容與要求的第一條指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《顏色變變變》活動中，我設計了有關顏色的實驗，通過讓幼兒動手嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動開始時，我首先拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。“今天老師想請小朋友畫橘子、葉子、葡萄，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢？”以此引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，積極想辦法解決問題。此時我不作暗示和表態(tài)、讓幼兒運用已有經(jīng)驗充分猜想和假設，使幼兒產(chǎn)生主動學習的積極愿望，并把自己的猜測記錄下來。

幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設相應的物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒等。讓幼兒通過動手操作驗證自己的想法，并引導幼兒記錄操作結果，通過記錄來關注探究過程和事物的變化，促進新經(jīng)驗的主動建構。在這個過程中，幼兒通過自己調(diào)配顏色，混合后細心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。

經(jīng)歷探索之后，每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的思想、觀點、方法和結果，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用不同方式解決同一問題。

交流和分享的結果是獲得相應的經(jīng)驗，體驗探索的快樂。在探索交流之后，我針對不同記錄結果，進行集體演示，鞏固了幼兒的認識，進行簡明的概括和整理，幫助他們提升經(jīng)驗，并用兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。這樣，幼兒在經(jīng)歷了猜想—記錄—探索實驗—再記錄—分享交流的整個過程，體驗到探索成功的喜悅和快樂。

三、教師由教育的領導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃慕M織者、服務者、引導者，引導幼兒主動探索。在活動開始時，教師“牽著孩子的手走”，首先示范演示記錄和操作的方法；然后教師“松開孩子的手”，讓幼兒嘗試探索，并及時指導記錄；最后，教師“看著孩子自己走”，讓幼兒自由探索，自己記錄。同時讓幼兒用自己調(diào)配的顏色給橘子、葉子、葡萄涂色，解決了美術活動中遇到的問題。

總之，這個活動有成功之處，但也存在一些不足。希望各位幼教同仁多提寶貴意見，以便在以后的教育教學中不斷改革，不斷進步。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。

2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣。活動準備：閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。

一、復習歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。

二、出示圖片，引導幼兒欣賞。

三、介紹區(qū)角材料。

1、動手區(qū)：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。

2、圖書區(qū)，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。

3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進行標價，在數(shù)學區(qū)進行交易。

4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進行表演。

四、幼兒選擇區(qū)角。

請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動。

五、指導幼兒進行游戲。

1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。

2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

六、幼兒整理操作材料。

七、評價本次區(qū)域活動的情況。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

為深入貫徹落實《關于開展20xx年學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，推進學前教育科學發(fā)展，營造全社會高度關心、重視學前教育的濃厚氛圍，進一步提升學前教育水平制定方案如下：

一、活動主題。

幼小協(xié)同，科學銜接。

二、活動時間。

20xx年5月20日至6月20日。

三、領導小組：

組長：

副組長：

成員：

四、宣傳內(nèi)容。

（一）加強學前教育規(guī)律的宣傳。科學合理地幫助幼兒做好入學準備，重點做好語言、初步邏輯思維等學習適應能力的準備；做好幼兒主動性、規(guī)則意識、任務意識等社會適應能力的準備；指導家長為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質(zhì)、社會交往等方面的入學準備。

（二）加強規(guī)范辦園制度宣傳。重點宣傳《幼兒園教育指導綱要》、《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》《山東省關于規(guī)范幼兒園一日活動的指導意見》《濟南市幼兒園一日標準化管理》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度，堅持科學保教，規(guī)范辦園行為，規(guī)劃方案。

（三）宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。

（四）做好小學層面工作。小學要做好一年級新生入學后的過渡教育和適應教育，小學初級階段在環(huán)境布置、教學形式、教學時間等與幼兒園做好銜接。一年級各科教學必須堅持“零起點”，降低難度、減緩坡度，嚴禁拔高起點和增加教學難度，嚴禁壓縮課程和加快課程進度。小學招生不得進行任何形式的考試。

五、實施步驟及活動形式。

(一)發(fā)動階段。

5月20日至5月24日為宣傳發(fā)動階段，制定宣傳月活動實施方案，廣泛進行宣傳活動。

(二)實施階段。

5月25日至6月20日為宣傳實施階段。

1、利用網(wǎng)站、宣傳欄、qq等手段向社會廣泛宣傳學前教育政策法規(guī)，并在醒目位置懸掛宣傳標語。

2、堅持科學向?qū)В攸c宣傳《幼兒園教育指導綱要》、《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》《山東省關于規(guī)范幼兒園一日活動的指導意見》《濟南市幼兒園一日標準化管理》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度，堅持科學保教，規(guī)范辦園行為。糾正“小學化”傾向。廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。

3、為了提高活動開展的針對性和實效性，深入、扎實的開展“四個一”活動。覆蓋所有在園幼兒及家長，普及科學育兒知識，指導家長的教養(yǎng)行為，提高家庭教育水平。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

__年11月16日，我們大一班的孩子們在家長和老師的陪同下，度過了一個難忘而又非常有意義的周末。活動在其樂融融和開心娛樂的氛圍中度過。

周日秋高氣爽、風和日麗，家長和孩子們都神清氣爽早早就來到了順峰山公園，10點鐘大家準時集中，看著大家提著各自準備的美食和水果那場面也是醉了!

首先和孩子們圍起一圈，向孩子們講述了為什么一年會有四季之分，春夏秋冬又有什么區(qū)別。當叫孩子自己舉例說說每個季節(jié)有什么特點的時候，孩子們歡呼雀躍的爭先恐后回答，各種表述玲瑯滿目：有春天的花、夏天的雨、秋天的落葉、冬天的寒風等等，充分調(diào)動了孩子們的積極性，同時也體現(xiàn)了孩子們對生活及大自然的認識。

接下來是孩子和家長們親子活動的環(huán)節(jié)——《背寶貝》。家長們早已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了，家長們派上的代表有的是爸爸，有的是媽媽，個個都精神抖擻。媽媽們也巾幗不讓須眉，仿佛是一場愛的拉力賽一般。在孩子們的歡笑聲中，家長們揮汗如雨卻看不到臉上一絲絲的倦意，拿到小獎品的那一刻，臉上滿滿的都是幸福。

活動結束之后，看著大家?guī)淼拿朗澈退〕载泜円呀?jīng)忍俊不禁，打開來有糕點、葡萄、柚子、蘋果、梨等應有盡有。我們可愛的寶貝們在“搶食”的同時也不忘分享給小伙伴及家長們，也充分體現(xiàn)了在學校和家長的配合下，養(yǎng)成了孩子們懂得分享的好習慣。

最后我們帶著孩子們歡呼雀躍的涌入“__”，開始了自助餐的征程。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

1、通過欣賞影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2、學習使用牙刷、顏料噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

1、顏料，牙刷，抹布，牙簽。

2、紙板剪出各種物影，如：動物、植物、交通工具、水果蔬菜等。

3、范例，課件《美麗的影子》。

一、賞析影子造型

帶孩子在陽光下照影子，請小朋友看看墻上地上留下了什么(影子)。再請小朋友看看當自己變化不同的姿勢時，影子會發(fā)生什么變化。觀察影子和自己本身有什么不同。

帶孩子回到活動室再觀察是否還有影子、影子是怎樣產(chǎn)生的。 (陽光照射才會有影子。)

觀看課件《美麗的影子》造型畫面，組織幼兒討論：你們剛才看到圖片和平時看到的圖片有什么不一樣? (看不到動物的鼻子、眼睛……這是動物的影子。)

二、變魔術

師：現(xiàn)在老師給大家變個魔術，小朋友看仔細哦。(出示一張白紙，背面有重疊貼好的鏤空模具圖案。)

師：這是什么?看看老師能變成什么來，我需要一支神奇的筆。(老師拿出牙刷醮上鮮艷的顏料，用一根小棒，撥動牙刷毛，讓顏料噴射在白紙上，如此反復幾次，拿走模具，白紙上出現(xiàn)一只小兔子的影子。)

師：你們發(fā)現(xiàn)這個影子是什么顏色?怎么變出來的?

三、探討作畫方法

師：這支神奇的“筆”是什么?平時我們用它干什么?但是，今天，有了它我們才能變魔術，變出五顏六色的影子。

幼兒用牙刷蘸上水試一試，刷子的毛向紙面方向，貼近紙面，輕輕撥動刷子的毛，顏色才能向紙面噴射。強調(diào)用牙簽由下向上刮動刷子毛才能噴射出去。

四、幼兒作畫，教師巡回觀察指導

幼兒練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴時盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面。注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。

五、欣賞展示作品

請說一說喜歡哪幅作品，為什么?引導小朋友，從圖案、色彩搭配，噴刷效果等方面進行評價。鼓勵幼兒為自己的作品取個形象的名字。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

1、理解兒歌內(nèi)容，學說短句“我看到了-色的--。”

2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。

1、與詩歌內(nèi)容相符的ppt。

2、紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。

1、看詩歌ppt，學習詩歌。

1）展示ppt2-5圖片。

師：這個圖片上的是什么?（觀察ppt圖片2-5）。

這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的?

我想了一個辦法，請你們來看一看！（老師戴上一幅綠色的眼鏡）。

請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?

幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。

師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣?（播放ppt7）。

2）根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。

師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）。

2、引導幼兒觀察具體形象，仿編短句。

1）師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢?（教師引導幼兒觀察教室里面的事物）。

2）幼兒自由觀察教室，請個別幼兒說一說。（引導說出“我看到了綠色的--”）。

3、延伸活動。

讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。

2）幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領幼兒邊看邊說：我看到了-色的--。

附：兒歌《綠色的世界》。

綠色的天空，綠色的小貓，

綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠；

到處都是綠、綠、綠，

當我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界忽然不見了。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

為了全面貫徹落實《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，讓科學育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心，形成有利于幼兒健康成長的良好環(huán)境，根據(jù)上級部門要求和本區(qū)域?qū)嶋H，制定本活動方案。

一、活動主題。

讓《指南》精神走進千家萬戶。

二、活動時間。

20xx年5月20日至6月20日。

三、活動內(nèi)容。

圍繞活動主題，重點以提高教師實踐能力、解決家長育兒困惑、增進科學保教共識三方面為主要內(nèi)容，具體如下。

(一)讓《指南》精神植入幼兒園，提高教師實踐能力。

1.加強學習。組織教師認真學習《指南》精神，開展學習筆記、學習心得等評比交流活動。以工作坊的形式，開展青年教師學習《指南》經(jīng)驗交流會。

2.加強實踐。科學運用《指南》，開展好日常保教活動。積極開展好半日活動開放日活動，在實踐中踐行《指南》。

3.專家引領。聘請幼教專家，結合實際，開展《指南》講座和交流活動。

(二)讓《指南》精神深入家庭，解決家長育兒困惑。

1.多渠道、多形式開展宣傳活動動。各幼兒園充分利用幼兒園宣傳欄、懸掛宣傳標語、下發(fā)《指南》宣傳單等形式，有計劃的宣傳《指南》理念。

2.各幼兒園結合慶六一活動，家長開放日活動，開展多種形式的教育指導服務，如：親子游戲、家長會、主題活動等，積極解答家長育兒困惑，幫助家長學習理解《指南》，提高育兒能力。

3.各幼兒園利用家校路路通公益平臺，向家長征集《指南》學習心得，宣傳推廣《指南》精神。

(三)讓《指南》精神走進社區(qū)，增進科學保教共識。

1.依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、各級婦聯(lián)等力量，開展形式多樣的家長學校，開設形式多樣的社區(qū)宣講活動，增進社區(qū)各界對科學保教的共識。

2.統(tǒng)整0～6歲早期教育指導的力量。借助本區(qū)域17個0～3歲早期教育指導中心的力量，積極普及《指南》理念，傳播公眾關心的育兒話題，讓科學育兒知識盡早走進千家萬戶。

四、具體工作。

1.統(tǒng)一部署，加強領導。各辦園聯(lián)盟組長、公民辦結對園園長要加強指導、加強交流，形成上下聯(lián)動的良好格局。根據(jù)實施方案，結合幼兒園特點，緊扣主題，精心設計，認真實施。把宣傳月活動作為傳播科學育兒知識，爭取社會支持的重要契機，與規(guī)范辦園行為、提高保教質(zhì)量緊密結合起來。

2.強化落實，務求實效。各幼兒園根據(jù)實施方案，結合實際，認真制訂好具體實施方案，明確活動的時間、內(nèi)容等，抓落實，求實效。

3.6月中下旬，區(qū)教育局將匯總活動實施情況，開展總結表彰活動。

4.各幼兒園貫徹落實與組織宣傳《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的情況小結，請于6月20日前交基礎教育科，電子稿發(fā)送至1xx@聯(lián)系人：吳娟，聯(lián)系電話:6xx37。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

幼兒教育活動是指通過游戲、學習和互動等方式，促進幼兒全面發(fā)展的一種教育形式。在參與幼兒教育活動的同時，我深刻體會到了教育對幼兒成長的重要性，同時也認識到了教育活動的設計對幼兒發(fā)展的影響。以下是我在參與幼兒教育活動中的一些心得體會。

首先，幼兒教育活動應注重培養(yǎng)幼兒的動手能力。在參加幼兒教育活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更愿意參與需要動手操作的活動，比如拼圖、剪紙等。這些活動不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，還能提高他們的專注力和解決問題的能力。因此，作為教育者，我們應該設計更多的動手活動，幫助幼兒發(fā)展他們的動手技能。

其次，幼兒教育活動應注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。幼兒正處于發(fā)展的關鍵階段，他們需要與其他同齡幼兒進行交流和互動，以便提高自己的社交能力。在參與教育活動中，我經(jīng)常設計一些團隊合作的游戲，讓幼兒們分組合作完成任務。通過這種方式，他們學會了與他人合作，共同解決問題。此外，我還注意引導幼兒學會尊重他人、傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的互助精神。

再次，幼兒教育活動應注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒具有天馬行空的想象力和無限的創(chuàng)造力。在教育活動中，我盡量給幼兒提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。例如，在繪畫活動中，我鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，不拘泥于規(guī)定，創(chuàng)作自己的作品。通過這樣的活動，幼兒不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力，還能提高他們的藝術修養(yǎng)和審美能力。

另外，幼兒教育活動應注重培養(yǎng)幼兒的認知能力。幼兒教育活動可以通過游戲和學習相結合的方式，幫助幼兒認識世界，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。在教育活動中，我經(jīng)常設計一些游戲和謎題，讓幼兒在游戲的過程中學會觀察、思考和解決問題。通過這樣的活動，幼兒能夠提高他們的認知能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷力。

最后，幼兒教育活動還應注重培養(yǎng)幼兒的情感能力。幼兒在情感方面需要得到關愛和理解。在教育活動中，我注重與幼兒建立良好的情感溝通，關心他們的情緒和需求。同時，我還特別強調(diào)幼兒之間的友誼和團結，鼓勵幼兒相互支持和關心。通過這樣的活動，幼兒能夠提高他們的情感表達能力，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。

總之，幼兒教育活動是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要手段，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán)。通過參與幼兒教育活動，我深刻體會到了教育對幼兒成長的重要性，同時也認識到了教育活動的設計對幼兒發(fā)展的影響。在未來的工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、社交能力、創(chuàng)造力、認知能力和情感能力，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和學習機會。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

1、能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

知識：已有的生活經(jīng)驗。

一、導入：

播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。

二、展開：

1、討論：什么季節(jié)才會有這些動物?小結：夏天，這些動物會唱歌。

2、出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

（1）散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

（2）夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

3、請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4、啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5、分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

6、鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

三、延伸：

仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

一、活動身體。

幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運動、踢腿運動、體側運動、跳躍運動、全身運動等。

二、學習游戲。

1、師：“運動員跳水時的動作是怎樣的？我們在練習跳水時應該注意些什么？”

幼兒交流從高處跳下的方法并互相學習。

2、師生共同探討由高向下跳的動作技能：“在游泳池里我們可以怎樣進行跳水？”“我們的身體還可以做哪些動作？”

3、幼兒游戲教師巡回觀察，對膽小有困難的孩子進行個別指導。（提醒感覺熱的小朋友適當?shù)孛摰粢恍┮路鄣男∨笥研菹⒁幌拢?/p>

三、結束游戲。

1、放松運動：幼兒跟著音樂做自由放松動作。

2、幼兒唱著“我是小小運動員”的歌曲進教室。

目標：

1、練習由高向下跳的技能。

2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。

3、教會幼兒在游戲過程中根據(jù)自身的需求調(diào)節(jié)運動量。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

為切實壯大我鄉(xiāng)勞務人員出國務工隊伍，有效轉(zhuǎn)移城鄉(xiāng)富余勞動力，實現(xiàn)城鄉(xiāng)家庭增收致富，根據(jù)宜商發(fā)[]20號文件《關于開展外派勞務宣傳月活動的通知》精神，結合我鄉(xiāng)實際，利用春節(jié)前后廣大外出務工人員返鄉(xiāng)過年的時機，在2月月1日至2月28日期間開展了為期一個月的外派勞務宣傳活動，現(xiàn)將此次活動開展情況總結如下：

1、黨委、政府高度重視外派勞務宣傳工作，成立了以鄉(xiāng)政府鄉(xiāng)長為組長，分管領導為副組長，相關部門負責人為成員的工作領導小組，為順利開展外派勞務宣傳活動提供了組織保證。

2、制定了宋家鄉(xiāng)外派勞務宣傳月實施方案。

3、2月8日，召開了返鄉(xiāng)民工座談會，向外出務工人員提供政策、信息、培訓、維權等服務，聽取外出務工人員的建議和要求。并向所有參會人員發(fā)放了出國勞務信息和出國勞務必讀宣傳手冊。

4、充分利用廣播電視、會議、墻報、標語、設立咨詢點、免費發(fā)放各種宣傳資料等手段，開展形式多樣的宣傳活動。此次活動共免費發(fā)放就業(yè)再就業(yè)政策、外派信息、慰問信、出國務工手冊、維權手冊、免費培訓資料等共500多份，接受出國勞務咨詢15人次。

此次宣傳咨詢活動，大力宣傳外派勞務的目的意義，使廣大群眾了解國家關于出國勞務的規(guī)定、程序和注意事項，防止上當受騙，更好地維護自身的合法權利。通過此次宣傳月活動的開展，切實轉(zhuǎn)變了勞務人員的思想觀念，消除了顧慮，使部份以前不愿出國務工的人員愿意出國務工掙錢，創(chuàng)業(yè)致富。統(tǒng)一了全鄉(xiāng)各級干部對外派勞務工作的認識，增強了責任感，為我鄉(xiāng)外派勞務工作營造了一個良好的社會氛圍，本次活動深受廣大群眾的歡迎，也達到了預期目的，為促進我鄉(xiāng)外派勞務工作的開展、帶動地方經(jīng)濟發(fā)展、完成上級下達給我鄉(xiāng)的外派勞務目標任務奠定了基礎。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件。

探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠近的關系。

有密閉窗簾的房間，探照燈或手電筒，小動物模型。

學習領域：

形式：小組。

1.在晴天的時候，和幼兒在戶外玩影子的游戲。

2.與幼兒討論：如何在活動室里造出影子。

3.幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子。

4.拉上窗簾，用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子。

5.啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個物體形成的影子為什么有時大有時小？與什么有關？

6.引導幼兒進行對比實驗，觀察和記錄物體離光源的遠近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的`距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠近的關系。

7.幼兒分享自己的記錄結果，通過集體對比統(tǒng)計，得出物體離光源遠近與影子大小的關系。

喜歡玩影子游戲，能積極思考，主動想辦法。

能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠近與影子大小的關系。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

根據(jù)易縣教育局《關于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關于開展幼兒教育宣傳月活動的通知》的文件精神，為深入貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》等一系列文件要求，我中心小學積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。現(xiàn)將具體的工作開展情況匯報如下：

中心小學成立以校長為組長的領導小組，中心小學其他人員和各幼兒園長為成員，各主任及園長抓落實，專人負責宣傳月工作。

我中心小學本次學前教育宣傳月活動緊緊圍繞“快樂生活、健康成長”的主題，廣泛宣傳國務院《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》和國家相關部門政策文件，學習縣教育局有關政策和規(guī)章制度，促進幼兒教育規(guī)范化發(fā)展，推動幼兒園標準化建設，宣傳普及科學育兒的知識和方法，提升家長科學育兒的信心和能力。

1、借助多種形式向社會廣泛宣傳。坡倉中心小學召開專題會議要求各校(園)根據(jù)實施方案要求，廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發(fā)放宣傳冊、宣傳單、現(xiàn)場解答家長問題等方式，積極宣傳國家、省市區(qū)幼兒教育政策。

2、深入開展校(園)內(nèi)宣傳。在宣傳月期間，各校(園)組織全校(園)教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規(guī)范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

3、組織科學保教相關活動。活動月期間，我中心小學組織開展了三鄉(xiāng)幼兒園文藝(游戲)展演活動，宣傳有關學前教育政策、方針及科學的'育兒觀念，進一步增進家園溝通與理解。各校(園)召開多次次全園家長會和家長代表座談會，征求家長和社會的意見，不斷創(chuàng)新工作思路。我們要求學前教育單位必須建立家校、家園長效溝通體制，工作面覆蓋所有在園幼兒的家長。宣傳月期間重點宣傳規(guī)范辦園、科學保教，以《宣傳欄》和《致家長一封信》等方式介紹規(guī)范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

通過宣傳月活動，使社會各界進一步了解和理解國家的幼兒教育發(fā)展政策，特別是學前教育的中長期規(guī)劃。進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，進一步引導全社會樹立正確的教育理念，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。更是讓全社會了解學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。本次宣傳月活動基本達到了預期的宣傳效果。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

活動目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。”

活動準備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

活動過程：

1.利用生活經(jīng)驗引出課題。

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))。

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3.通過討論提高自我保護意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?”

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。

2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護意識。

3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的快樂。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、ppt課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)。

2、錄像短片《快樂廚房》。

3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。

4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等。

一、聲音導入：

1、“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個地方好嗎?”“這是哪里呀?”“老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音?”(切菜—煎蛋—倒水—微波)。

二、引導幼兒認識廚房中的各種器具及功能。

1、播放ppt課件《廚房里的物品》“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的?”

2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐)”它們分別是做什么用的?”引導幼兒了解廚房器具名稱及功能。

3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么?”

教師小結：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的`工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。

三、了解各種器具的危害性，知道如何保護自己。

1、觀看安全錄像短片課件，(分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐)。

“你看到了什么?猜一猜她們在做什么說什么?”

“廚房里有哪些東西有危險?為什么?”

2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎?”引導幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護意識。

3、教師小結：“廚房里的物品雖然很危險，但同時我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點;讓大家健康快樂的成長!”

四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗廚師的快樂!

1、“今天讓我們也來當回小廚師好嗎?”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領幼兒一起律動。

2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享!

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

有那么一群人，從花樣的年華一路走來，堅守在方寸之地，用吐出的銀絲丈量生命，把雨露播灑大地辛勤哺育幼苗。她們就是常常被人忽視的幼兒園教師，他們不僅是一名教師，還身兼保姆身份，同時承擔著保育、教育的工作。而往就是這些人奮斗在孩子的啟蒙時期，為孩子們的健康成長保駕護航!

20xx年學前教育宣傳月期間，我園為切實貫徹落實宣傳月——“我是幼兒園教師”的主題，開展的多種活動。

1、以幼兒園“六一”游園美食節(jié)活動為契機，開展了“慶六一匯演，”，感受的美好回憶。

2、通過學習，提高教師道德修養(yǎng)，寫心得體會，進行師德演講。

3、利用郊游、傳統(tǒng)節(jié)日、畢業(yè)典禮等系列活動開展豐富的游戲活動，要求家長也積極參與到各種活動中來，通過游戲與親子互動讓幼兒明白團隊合作的重要性，懂得如何與人溝通、合作，獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法。

4、開展教育無小事活動，尋找最美幼兒教師。我園利用活動月教育契機，開展“我是最美幼兒教師”活動，旨在激發(fā)教師的職業(yè)榮譽感!

通過一個月的活動宣傳，活動效果良好，教師職業(yè)榮譽感增強，責任心增強!

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

1.發(fā)展幼兒的平衡能力，增強幼兒的體質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識。

1、場景布置：《娃娃城》里有許多垃圾、三根不同高度的平衡木。

2、相同高度的平衡木、小積木若干。

3、垃圾袋、垃圾箱。

(一)準備活動：韻律操。

1、聽好音樂跟著教師做運動。

2、動作有力，有精神。

3、指導個別幼兒動作到位。

(二)游戲活動：撿垃圾。

1、教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2、這么臟，怎么辦呢?

3、提出撿垃圾的規(guī)則。

(1)老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

(2)記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

(3)幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。

(三)感知討論：

1.今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的.?

2、請個別幼兒示范。

3、討論：

(1)看看他是怎么走的?

(2)他的手是怎么放的?為什么要伸手?

(3)仔細看看腳是怎么站的?

(四)操作練習：

1、幼兒分散練習，教師指導。

2、教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習。

3、提高幼兒不斷增加練習難度。

4、鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。

5、提醒幼兒擦汗。

(五)鞏固游戲：

1、現(xiàn)在我們把這些垃圾都運走。

2、提出游戲規(guī)則：每次只能運1——2袋垃圾;去的時候“獨木橋”上走，回來的時候從“小石頭”上走;運垃圾的時候注意動作，要兩側舉手才走得穩(wěn)。

(六)延伸活動：

(1)你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用?

(2)廢紙，飲料罐它們又會變成什么呢?

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。

2、嘗試為故事創(chuàng)編結尾。

3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。

1、故事《老狼遇險記》。

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

t：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)。

提問：

1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?

2、故事里發(fā)生了一件什么事?

3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

欣賞故事第一段：

1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?

欣賞故事第二段：

1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?

2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話)。

4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事第三段。

1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?

2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?

3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?

1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

嬰幼兒教育親子活動推薦（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

活動目標：

1、體驗吃火鍋的歡樂。

2、積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動過程：

一、進入情境。

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

2、規(guī)則。

(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

(2)鍋里同類品種不能超過10個。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。

二、加菜。

1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

三、開火。

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜。

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

2、反復夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

五、關火。

1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

活動反思：

本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達能力和數(shù)學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

活動意圖：

冬天來了，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時生活經(jīng)驗的積累，開展了此次活動《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動內(nèi)容。從而了解數(shù)學激起學習數(shù)學的興趣。

小百科：關于火鍋的起源，有兩種說法：一種說是在中國三國時期或魏文帝時代，那時的“銅鼎”，就是火鍋的前身;另一種說是火鍋始于東漢，出土文物中的“斗”就是指火鍋。可見火鍋在中國已有1900多年的歷史了。成都火鍋早在左思的《三都賦》之《蜀都賦》中有記錄。可見其歷史在17以上。