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最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇一
為更好地關(guān)注特殊學(xué)生群體,構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園,我校根據(jù)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、性格等方面的特點(diǎn),有針對(duì)性地開展工作,對(duì)家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀學(xué)生等八類學(xué)生,學(xué)校給每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案,采取了以“特殊群體學(xué)生與老師結(jié)對(duì)”為主體的教育管理模式,多措并舉,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、行為、習(xí)慣予以全方位關(guān)注,通過思想上引導(dǎo),學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),心理上疏導(dǎo),生活上指導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)上級(jí)的指示精神,現(xiàn)就我校特別關(guān)注的學(xué)生的工作情況總結(jié)如下:
一、摸清底數(shù),建立完善特別關(guān)注群體學(xué)生檔案。
通過家訪、調(diào)查等多種渠道,全面掌握學(xué)校班級(jí)特殊學(xué)生群體的狀況,針對(duì)每一名學(xué)生的不同情況進(jìn)行全面分析,重點(diǎn)關(guān)注。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)檔案,并建立嚴(yán)格的檔案管理制度,設(shè)定檔案借閱權(quán)限,注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。將所有特別關(guān)注學(xué)生情況進(jìn)行匯總上報(bào)。
二、實(shí)行學(xué)生成長(zhǎng)與老師結(jié)對(duì)制,為需特別關(guān)注學(xué)生配備成長(zhǎng)結(jié)對(duì)老師。
針對(duì)不同學(xué)生群體的情況,安排品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)對(duì)老師,通過開展“師生共成長(zhǎng)”等活動(dòng),鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生成長(zhǎng)結(jié)對(duì)老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化,及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。老師們采取深入班級(jí)、深入學(xué)生,通過積極家訪、個(gè)人談心、觀察等方式,了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想、身體等方面存在的問題或困難,積極進(jìn)行針對(duì)性的幫助。在特殊學(xué)生群體班級(jí)內(nèi)開展結(jié)對(duì)子活動(dòng),如學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生與學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,健康強(qiáng)壯的學(xué)生與隨班就讀的殘疾學(xué)生結(jié)成對(duì)子,使他們共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。
三、適時(shí)激勵(lì)樹自信。
尺有所短,寸有所長(zhǎng)。特殊群體學(xué)生也是一樣,每個(gè)人都有自己獨(dú)立的個(gè)性、人格特征及優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。導(dǎo)師們走進(jìn)這些孩子中間,了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們身上的潛能,真正尊重每個(gè)孩子獨(dú)立的人格,并在不同場(chǎng)合認(rèn)可、贊揚(yáng)他們身上的優(yōu)點(diǎn),以及對(duì)集體的作用,讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”,從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是要求上進(jìn)的,特殊生也不例外,對(duì)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說,他們的進(jìn)步更需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)。如特別優(yōu)秀的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢(shì),但在心理上也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),比如自負(fù)、情緒化、集體合作意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)班級(jí)關(guān)心不夠等等,因此他們更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。導(dǎo)師可以有意識(shí)地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當(dāng)?shù)拇煺劢逃⑻岢龈叩膶W(xué)習(xí)目標(biāo)以此來激勵(lì)他們,增強(qiáng)他們自我完善、自我教育的能力。激勵(lì)是一種動(dòng)力,無論對(duì)哪類學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)困難生,還是優(yōu)秀生等,對(duì)他們每天的表現(xiàn)要及時(shí)地表揚(yáng),肯定他們那怕點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn),對(duì)不足之處,幫助他們進(jìn)行分析,盡可能多表揚(yáng),少批評(píng),做到有成績(jī)不抹殺,有缺點(diǎn)不掩蓋,愛之有度,嚴(yán)之有格,使這些學(xué)生能體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)進(jìn)步的決心和信心。
四、溝通思想爭(zhēng)自強(qiáng)。
特殊學(xué)生群體思想較為復(fù)雜,精神壓力大,為全面掌握學(xué)生的有關(guān)信息,學(xué)校要求每位結(jié)對(duì)老師堅(jiān)持每周至少一次與學(xué)生個(gè)別談心,及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,從心理上疏導(dǎo),精神上支持,幫助他們解決思想上的疙瘩,讓他們快樂成長(zhǎng)。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學(xué)生,他們要么因?yàn)榧彝l件太優(yōu)越,要么太貧困,在心理上存在優(yōu)越感或自卑感,在行為上也表現(xiàn)異常,因此,及時(shí)的家訪或電話聯(lián)系,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流,把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人匯報(bào),讓家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài),適時(shí)改變家庭教育的方法,結(jié)對(duì)老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長(zhǎng)共享,以形成學(xué)校與家庭教育的最佳合力。
五、師生融洽促和諧。
在關(guān)注特殊學(xué)生群體工作中,學(xué)校要求教師做到對(duì)學(xué)生有“童心”,對(duì)家庭條件優(yōu)越的學(xué)生要“靜心”,對(duì)尖子生要“細(xì)心”,對(duì)待優(yōu)生須“恒心”,對(duì)貧困生獻(xiàn)“愛心”,對(duì)單親子女靠“熱心”,對(duì)務(wù)工子女持“耐心”,對(duì)智障學(xué)生有“憐憫心”。針對(duì)單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體,學(xué)校特意為其選派了“教師家長(zhǎng)”。同時(shí),為了營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍,積極引導(dǎo)學(xué)生自愿組成互助合作小組,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。一年來,通過以上措施,不但使那些隔代家長(zhǎng)們逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念,而且使不同層次的家長(zhǎng)都增長(zhǎng)了家庭教育知識(shí),開創(chuàng)了我學(xué)家庭教育的新局面,有力地支持了我校八類特殊群體學(xué)生工作的順利開展。當(dāng)然,特殊群體學(xué)生的教育是一個(gè)社會(huì)綜合問題,也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作,只要堅(jiān)持不懈、不斷總結(jié)、改進(jìn)和橫向交流,我們相信,這些學(xué)生也一定會(huì)全面、健康發(fā)展,逐步成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。
總之,我們?cè)谪?zé)怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時(shí),莫忘了思考怎樣關(guān)注他們,怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長(zhǎng),在忙碌的社會(huì)生活中,請(qǐng)給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛吧!讓他們?cè)诮】悼鞓分凶杂沙砷L(zhǎng)!
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二
在我們的學(xué)生中間還有這樣一個(gè)特殊的群體,他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)謀生糊口;當(dāng)我們被長(zhǎng)輩群愛意包圍的時(shí)候,他們卻被留在家中,托管在小飯桌,孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng);別的同學(xué)都在認(rèn)真苦讀,為理想而努力時(shí),他們卻游離在外,迷茫的找不到方向;別的孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛下健康快樂的成長(zhǎng)時(shí),他們卻只能孤獨(dú)無助的流著酸楚的淚。留守兒童、托管生、學(xué)困生、單親兒童就是這樣的一個(gè)特殊的群體,就是這樣一個(gè)需要特殊關(guān)愛的群體,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師始終把你們惦記,身為教師,我們感到由衷的責(zé)任重大。為了使這些特殊群體的孩子和其他的孩子一樣健康快樂的成長(zhǎng),堅(jiān)持以人為本、均衡發(fā)展、教育公平,為確保義務(wù)教育階段特殊群體學(xué)生都能享受高質(zhì)量、高水平的義務(wù)教育。根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件要求,結(jié)合實(shí)際,制定本方案。特制定此方案:。
一、指導(dǎo)思想。
為全面落實(shí)《_中央_關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》等有關(guān)文件精神,按照以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)的要求,推進(jìn)教育公平,促進(jìn)社會(huì)和諧,加快義務(wù)教育均衡發(fā)展。以“托起明天的太陽”為主題,以快樂成長(zhǎng)工作站創(chuàng)建為載體,努力營(yíng)造特殊少年兒童群體健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
二、工作內(nèi)容。
緊緊依托學(xué)校、家庭和社會(huì)三方力量,切實(shí)形成工作合力,最大限度地維護(hù)好中小學(xué)生特殊群體的合法權(quán)益。調(diào)動(dòng)一切教育資源,全面關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)困生和父母外出經(jīng)商、務(wù)工的留守學(xué)生,努力營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,確保各類學(xué)生都能健康快樂成長(zhǎng)。針對(duì)特殊群體兒童學(xué)習(xí)生活、興趣愛好、心理情感等方面呈現(xiàn)的突出問題,著眼培養(yǎng)特殊少年兒童群體興趣、愛好,為保護(hù)特殊群體兒童的隱私班主任保管好他們的檔案,重點(diǎn)放在特殊群體兒童身上。
1、實(shí)施愛心手拉手互助活動(dòng)。引導(dǎo)少先隊(duì)小干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班干部集體聯(lián)合與特殊群體的少年兒童手拉手。通過開展制定一份愛心計(jì)劃、結(jié)交一位手拉手小伙伴、寫一封手拉手聯(lián)誼信、同過一次手拉手主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng),促進(jìn)與特殊群體少年兒童的交流互動(dòng)。
2、積極開展“陽光體育”活動(dòng)。不斷豐富特殊群體少年兒童的興趣和愛好,鼓勵(lì)特殊少年兒童群體掌握一技之長(zhǎng)。盡力挖掘這些孩子身上的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的愛好特長(zhǎng)加以大力的培養(yǎng),以便樹立他們的自信心。
3、舉辦真情傳輸活動(dòng)。開展書信文化活動(dòng),引導(dǎo)特殊群體兒童群體與親屬溝通,交流心中的困惑,吐露自己的心聲;結(jié)合重大節(jié)假日、雙休日、開展家訪工作,力所能及地幫助特殊群體兒童解決生活、學(xué)習(xí)、心理上的現(xiàn)實(shí)問題。與特殊群體兒童外出父母溝通,使外出家長(zhǎng)能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解特殊群體兒童在學(xué)習(xí)和心理等各方面的情況,從而使特殊兒童群體不致缺失家庭關(guān)愛,能夠健康快樂成長(zhǎng)。
“特殊群體兒童”需要老師的精心呵護(hù)與照顧。對(duì)他們進(jìn)行關(guān)愛,我義不容辭。我要用良好的師德和高尚的情操去感化學(xué)生;用廣博的知識(shí)和精湛的教學(xué)去吸引學(xué)生;用飽滿的激情和真誠的微笑去感染學(xué)生;用靈動(dòng)的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之音”;用無微不至的關(guān)愛讓“特殊群體兒童”感受到家的溫馨。
上善若水,厚德載物。讓我們攜起手來,共同為特殊群體兒童撐起一片愛的天空,使他們?cè)诔錆M愛心的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。
涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)陳家溝小學(xué)。
2018年4月。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇三
特殊學(xué)生主要是指家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)學(xué)生等。
為了給特殊學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)每名學(xué)生健康和諧發(fā)展,全面提高育人質(zhì)量,推進(jìn)和諧校園建設(shè),特制訂如下制度:
1、逐個(gè)建立完善特殊學(xué)生檔案,建立嚴(yán)格的檔案管理制度,保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。
2、定期走訪學(xué)生家庭,了解特殊學(xué)生的思想狀況,生活學(xué)習(xí)情況,注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作,根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,確保特殊群體應(yīng)助盡助。
3、與父母溝通、交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)作好對(duì)孩子的正確教育工作。同時(shí),積極倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行校訪,由班主任接待學(xué)生家長(zhǎng),虛心聽取他們的意見,強(qiáng)化交流合作,在教育轉(zhuǎn)化不良學(xué)生上形成一個(gè)和諧的氛圍。
牛大場(chǎng)鎮(zhèn)紅山小學(xué)。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇四
堅(jiān)持以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,構(gòu)建和諧校園,對(duì)外來務(wù)工子女、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢(shì)群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍(lán)天下,共沐陽光雨露,讓他們身心快樂、健康成長(zhǎng),促進(jìn)教育公平、社會(huì)和諧。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛特殊群體工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:
長(zhǎng):王耀亮副組長(zhǎng):劉冬梅。
成員:范紅玲劉素珍王偉霞張秀霞解素君丁慧萍三、對(duì)特殊群體學(xué)生實(shí)行三個(gè)優(yōu)先:
1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)特殊群體逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)特殊群體學(xué)生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織特殊群體學(xué)生參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,豐富學(xué)生的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、活動(dòng)內(nèi)容及安排:1、9月份。
(1)啟動(dòng)關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號(hào)碼公開,為特殊群體學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
(2)結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),在師生之間開展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
2、10月份,各班教師每周與3—5名特殊群體學(xué)生談一次心,了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
3、11月份。
(1)舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。
(2)打開特殊群體學(xué)生心靈之窗,為其進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),學(xué)校開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。
4、12月份。
(1)組織班級(jí)學(xué)生和特殊群體學(xué)生舉行元旦文藝匯演,并優(yōu)先讓特殊群體學(xué)生參加書法,手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng),讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。
(2)寫一封親情書信。指導(dǎo)特殊群體學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
(3)、開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位特殊群體學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。
五、活動(dòng)要求。
1、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心的投入這項(xiàng)活動(dòng),扎實(shí)做好關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)。
2、各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)特殊群體學(xué)生花名冊(cè)到學(xué)校。
3、各班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),確保活動(dòng)收到實(shí)效,讓學(xué)校特殊群體學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
南張氏小學(xué)。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇五
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,構(gòu)建和諧校園,對(duì)外來務(wù)工子女、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢(shì)群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍(lán)天下,共沐陽光雨露,讓他們身心快樂、健康成長(zhǎng),促進(jìn)教育公平、社會(huì)和諧。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛特殊群體工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:
長(zhǎng):黃義海副組長(zhǎng):常春燦。
成員:鄧煥珍、丁瑞青、倪曉、任現(xiàn)偉三、對(duì)特殊群體學(xué)生實(shí)行三個(gè)優(yōu)先:
1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)特殊群體逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)特殊群體學(xué)生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織特殊群體學(xué)生參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,豐富學(xué)生的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、活動(dòng)內(nèi)容及安排:
(1)啟動(dòng)關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號(hào)碼公開,為特殊群體學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
(2)結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),在師生之間開展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
(3)各班教師每周與3—5名特殊群體學(xué)生談一次心,了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
(4)舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。
(5)打開特殊群體學(xué)生心靈之窗,為其進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),學(xué)校開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。
(6)組織班級(jí)學(xué)生和特殊群體學(xué)生舉行元旦文藝匯演,并優(yōu)先讓特殊群體學(xué)生參加書法,手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng),讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。
(7)寫一封親情書信。指導(dǎo)特殊群體學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。(8)開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位特殊群體學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。
五、活動(dòng)要求。
1、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心的投入這項(xiàng)活動(dòng),扎實(shí)做好關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)。
2、各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)特殊群體學(xué)生花名冊(cè)到學(xué)校。3、各班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),確保活動(dòng)收到實(shí)效,讓學(xué)校特殊群體學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
2017年。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇六
為促進(jìn)學(xué)校特殊群體未成年人健康、快樂成長(zhǎng),進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神,結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合,我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長(zhǎng)”這一宗旨,為學(xué)生營(yíng)造健康向上、快樂成長(zhǎng)的良好環(huán)境,促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
一、健全機(jī)制,發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用。
1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認(rèn)真調(diào)查研究,摸清特殊群體未成年人的底數(shù),建立了每個(gè)特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為:學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校德育處對(duì)特殊群體未成年人的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級(jí)從學(xué)習(xí)方面對(duì)特殊群體未成年人逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶。
計(jì)劃。
明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)特殊群體未成年人多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。特殊群體未成年人患病時(shí),及時(shí)診治,悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織特殊群體未成年人參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,和教師結(jié)成對(duì)子。配對(duì)幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心,隨時(shí)掌握特殊群體未成年人的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長(zhǎng)日記。教師不時(shí)與特殊群體未成年人互相交流、溝通,掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況;對(duì)其他的兒童,教師定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次,對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“特殊群體未成年人”制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等各種活動(dòng),組織特殊群體未成年人積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。
7、注重對(duì)特殊群體未成年人的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人,學(xué)校著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、明確職責(zé),努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí),我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用,開展各項(xiàng)活動(dòng)。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動(dòng),每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對(duì)他們進(jìn)行集中授課,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育,自信教育,自強(qiáng)教育。
為全面提高我校未成年人的思想道德素質(zhì),營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)良好的校園氛圍,做好關(guān)愛未成年人工作,根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,對(duì)我校開展的未成年人關(guān)愛活動(dòng)做以下總結(jié):
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
未成年人思想道德建設(shè)事關(guān)全局,校內(nèi)各黨員干部和黨員教師務(wù)必提高認(rèn)識(shí),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),在促進(jìn)建立和完善未成年人思想道德建設(shè)的體制和長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。要因地制宜,找準(zhǔn)突破口。
(二)堅(jiān)持以人為本。
要尊重未成年人成長(zhǎng)的規(guī)律,尊重未成年人的個(gè)性和差異,了解未成年人的特點(diǎn)和愿望,以體驗(yàn)教育為根本途徑,堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)和組織未成年人喜聞樂見的活動(dòng),增強(qiáng)育人活動(dòng)的時(shí)代感和實(shí)效性。
(三)做好信息報(bào)送。
信息報(bào)送是單位工作的縮影,是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)判斷形勢(shì)的依據(jù)。各單位要高度重視信息報(bào)送工作,進(jìn)一步改進(jìn)信息工作方式,提高信息質(zhì)量,努力增強(qiáng)信息報(bào)送的時(shí)效性,切實(shí)做好未成年人思想道德建設(shè)的信息報(bào)送工作。
(四)強(qiáng)化落實(shí)考核。
弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,狠抓工作落實(shí),注意將這項(xiàng)工作納入整體工作之中,與團(tuán)的其它工作有機(jī)結(jié)合。
(五)注重營(yíng)造氛圍。
要充分發(fā)揮新聞媒體的作用,及時(shí)反映未成年人的需求,宣傳和報(bào)道促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,把樹立傳統(tǒng)道德典范和當(dāng)代新人形象有機(jī)結(jié)合起來,讓未成年人感覺可親、可近、可學(xué),在全社會(huì)形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會(huì)氛圍。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇七
為促進(jìn)青少年學(xué)生特別是留守學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女等特殊群體學(xué)生的健康成長(zhǎng),我校決定開展特殊群體學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)。依據(jù)上級(jí)文件要求特制定本方案。
一、活動(dòng)時(shí)間。
2015年3月至2016年1月二、關(guān)愛對(duì)象。
學(xué)校在校留守學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、返鄉(xiāng)民工子女、特困學(xué)生、孤兒學(xué)生等。
三、活動(dòng)要求。
1、各班主任要高度重視此項(xiàng)活動(dòng),要把這項(xiàng)工作作為師德的具體實(shí)踐,要有計(jì)劃、有組織、有成效的開展好系列關(guān)愛活動(dòng)。
2、各班要認(rèn)真調(diào)查、摸排、建立特殊群體學(xué)生檔案,使特殊群體學(xué)生建檔率達(dá)100%。
3、確保“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。每個(gè)特殊群體學(xué)生由老師確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)特殊群體學(xué)生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,指導(dǎo)學(xué)生成文明健康的生活習(xí)慣,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織特殊群體學(xué)生參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、在系列關(guān)愛活動(dòng)中,各班可以采取家訪、交心談心、過集體生日、專題聯(lián)歡等多種形式(至少采取一種形式)開展關(guān)愛工作,要讓這些特殊群體學(xué)生在活動(dòng)中切切實(shí)實(shí)感受到來自老師、同學(xué)的關(guān)心和學(xué)校的溫暖。
5、此次活動(dòng)中,區(qū)教育局將會(huì)組織一次家訪活動(dòng),因此請(qǐng)各班根據(jù)本班特殊群體學(xué)生實(shí)際情況,報(bào)送1——2名學(xué)生到德育辦6、建立談心制度。要求班主任每月與“特殊群體學(xué)生”談心一次,詳細(xì)填好德育手冊(cè)記錄卡,讓特殊群體學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
7、注重心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的特殊群體學(xué)生,班主任和星期8聊吧要對(duì)其開展思想、情感等方面的教育,使他們感到備受關(guān)愛,消除不良情感體驗(yàn),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福。
8、學(xué)校設(shè)立留守兒童親情qq群,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇八
為進(jìn)一步優(yōu)化孤兒、隨班就讀學(xué)生、農(nóng)村留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,不讓一名學(xué)生失學(xué)、輟學(xué),促進(jìn)每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓他們同在一片藍(lán)天下,共沐陽光雨露,讓他們身心快樂、健康成長(zhǎng),促進(jìn)教育公平、社會(huì)和諧,現(xiàn)制定關(guān)愛特殊群體工作方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛特殊群體工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:
組長(zhǎng):祝介同副組長(zhǎng):劉貞。
成員:趙允震劉桂營(yíng)張曉敏劉春杰朱萌三、具體措施。
(一)、調(diào)查摸底,建立檔案。
1.認(rèn)真組織開展自查工作,完善特殊群體學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度。十月初,學(xué)校認(rèn)真組織開展特殊群體學(xué)生,特別是農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛情況的自查工作,形成自查報(bào)告。通過調(diào)查問卷、家訪等多種渠道摸清特殊群體學(xué)生情況,按照“一生一檔”的原則建立專門的成長(zhǎng)檔案,全面了解和掌握每一名學(xué)生的家庭狀況、家庭收入、個(gè)人狀態(tài)以及學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長(zhǎng)等方面的發(fā)展?fàn)顩r。加強(qiáng)檔案建設(shè)和管理工作,健全檔案管理制度,定期對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案進(jìn)行更新,同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私和尊嚴(yán)。
2.建立特殊群體學(xué)生特別是農(nóng)村留守兒童信息庫。每學(xué)期調(diào)整更新一次。
(二)、多方聯(lián)動(dòng),全員救助。
1.完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“應(yīng)助必助”制度。全面落實(shí)國家各項(xiàng)資助救助政策,做好充足預(yù)算,設(shè)立專項(xiàng)資金,不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)、失學(xué)。不斷擴(kuò)大資助救助范圍和項(xiàng)目,在學(xué)生在校就餐、住宿、校車、校服等方面提供更多減免或資助政策。進(jìn)一步加大學(xué)生資助救助政策宣傳力度,做到資助政策人人知曉。
2.完善防止學(xué)生輟學(xué)、失學(xué)制度。深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,健全義務(wù)教育入學(xué)通知書制度、學(xué)籍管理制度、輟學(xué)勸返制度、學(xué)生輟學(xué)情況報(bào)告制度等四項(xiàng)基本制度,層層分解和落實(shí)控輟責(zé)任目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段控輟工作,努力讓每一名學(xué)生都順利完成九年義務(wù)教育。
(三)、全程育人,特殊關(guān)愛。
1.逐人落實(shí)關(guān)愛措施,建立“1+1”特殊關(guān)愛制度。為每個(gè)孤兒、留守兒童配備一名教師媽媽(或教師爸爸)。教師媽媽(爸爸)兼任學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師,給予學(xué)生父母般的親情關(guān)懷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活照顧、家庭教育和安全防護(hù)指導(dǎo)。教師媽媽(爸爸)要每天掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、及時(shí)進(jìn)行教育疏導(dǎo),每周至少一次與學(xué)生深入談心,每周與學(xué)生班主任、任課教師會(huì)商研究一次學(xué)生情況,每季度至少進(jìn)行一次家訪活動(dòng);雙休日、節(jié)假日及寒暑假期間,積極做好學(xué)生的閑暇教育。為特殊群體學(xué)生配齊、配好成長(zhǎng)導(dǎo)師,實(shí)現(xiàn)關(guān)愛工作的無縫隙、全覆蓋。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇九
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,構(gòu)建和諧校園,對(duì)外來務(wù)工子女、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢(shì)群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍(lán)天下,共沐陽光雨露,讓他們身心快樂、健康成長(zhǎng),促進(jìn)教育公平、社會(huì)和諧。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛特殊群體工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:
組長(zhǎng):趙益華。
副組長(zhǎng):劉中強(qiáng)。
成員:唐春花馮敏龔榮容胡業(yè)霞王文彬宋勝麗。
三、對(duì)特殊群體學(xué)生實(shí)行三個(gè)優(yōu)先:
1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)特殊群體逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)特殊群體學(xué)生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織特殊群體學(xué)生參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,豐富學(xué)生的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、活動(dòng)內(nèi)容及安排:
1、啟動(dòng)關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號(hào)碼公開,為特殊群體學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
2、結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),在師生之間開展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
3、各班教師每學(xué)期至少兩次與特殊群體學(xué)生談一次心,了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、每期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座或一次法制、安全、心理健康教育主題班會(huì),教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。
5、打開特殊群體學(xué)生心靈之窗,為其進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),學(xué)校開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。
6、組織特殊群體學(xué)生積極參加學(xué)校活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中快樂成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)要求。
1、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心的投入這項(xiàng)活動(dòng),扎實(shí)做好關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)。
2、各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)特殊群體學(xué)生花名冊(cè)到學(xué)校。
3、各班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),確保活動(dòng)收到實(shí)效,讓學(xué)校特殊群體學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十
早就想寫一篇關(guān)于留守兒童的故事,可是一直沒有時(shí)間,直到今天看新聞看到關(guān)于留守兒童的才想起來。
記得過年的時(shí)候,看到電視里播出關(guān)于留守兒童的節(jié)目,春節(jié)是家人團(tuán)聚的日子,可是他們卻不能和自己的父母在一起過年,看過之后心里挺不是滋味的,年齡那么小,本來應(yīng)該享受家的溫暖,可是對(duì)于留守兒童說,每天卻在孤獨(dú)中生活,想家、想爸想媽卻成了他們的必修課,幼小的心靈卻要承受這些,這對(duì)于他們的成長(zhǎng)又會(huì)造成怎樣的影響?這不得不讓我們每個(gè)人深思,他們需要父母的愛、需要有一個(gè)溫暖的家,掙錢很重要,但是別忘了常回家看看,希望那些在外打工的父母,別忘了常回家看看孩子,多給孩子點(diǎn)關(guān)心與溫暖,給他們一個(gè)能健康成長(zhǎng)的家!
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神,深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,結(jié)合《關(guān)于印發(fā)濰坊市農(nóng)村特殊群體學(xué)生“合理監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作方案的通知》的要求,幫助和服務(wù)我市特殊群體學(xué)生的健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視特殊群體學(xué)生健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,結(jié)合我市實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛工作,現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié):
一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,市教育局高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育、思想教育、學(xué)習(xí)教育以及生活等教育,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度,制定方案。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我市制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,并制定《特殊群體學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)工作方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、多措并舉,全力關(guān)愛。
1、是開展結(jié)對(duì)關(guān)愛系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開展與特殊群體學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng),為特殊群體學(xué)生尋找“代理媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的特殊群體學(xué)生“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。例如,一實(shí)小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學(xué)生找到了代理媽媽,通過與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“特殊群體學(xué)生”足夠的幫助。
2、是建立“特殊群體學(xué)生之家”。針對(duì)學(xué)校特殊群體學(xué)生相對(duì)集中這一情況,我們要求有條件的學(xué)校在學(xué)生處建立了一個(gè)特殊群體學(xué)生之家,提供學(xué)校電話給他們與父母親隨時(shí)通話。“特殊群體學(xué)生之家”常年有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、是配備“留守兒童教師媽媽”。積極動(dòng)員離急需關(guān)愛學(xué)生家近的老師們,爭(zhēng)做“留守兒童教師媽媽”,讓這些留守的兒童不再孤單,對(duì)于學(xué)困生,“留守教師媽媽”會(huì)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí);對(duì)于缺乏關(guān)愛的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學(xué)習(xí)……“留守兒童媽媽”她在走訪慰問后,不忘關(guān)注他們的生活情況,并拜托鄰居們都能伸出手來幫助困難家庭,得到了熱心群眾的積極響應(yīng),取得了良好的效果。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十二
在社會(huì)的大家庭中,有一些特殊的群體需要我們給予關(guān)心和關(guān)愛,比如身體殘疾者、孤寡老人、留守兒童等等。在與他們的接觸和幫助中,我收獲了很多,也體會(huì)到了許多深刻的道理。
第二段:關(guān)愛的力量。
關(guān)愛的力量是無窮的。曾經(jīng)有一次,我去一家身體殘疾者康復(fù)中心做志愿者,看到一位失去了雙腿的女孩正在努力地學(xué)習(xí)走路。她滿臉的汗水和疲憊并沒有消磨她內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣。這一幕感動(dòng)了我,我明白了關(guān)愛可以給予他們力量,讓他們克服困難,勇敢面對(duì)生活中的一切。
第三段:傾聽的重要性。
與特殊群體共度的時(shí)光讓我更加明白了傾聽的重要性。曾經(jīng),我去老人院探望孤寡老人,并陪他們聊天,傾聽他們的心聲。一位老人告訴我他唯一的心愿就是和遠(yuǎn)方的兒女團(tuán)聚,我即時(shí)感到了他的孤獨(dú)和無助。此時(shí),我深深體會(huì)到傾聽對(duì)于特殊群體來說是多么的重要,他們渴望有人可以關(guān)心他們,傾聽他們內(nèi)心深處的渴望和苦痛。
第四段:關(guān)愛的形式多樣化。
我們關(guān)愛特殊群體的方式可以是多樣化的。例如,可以幫助殘障兒童學(xué)習(xí),可以陪伴孤寡老人,可以組織各種形式的活動(dòng)讓他們參與等等。我曾去一所留守兒童學(xué)校做志愿者,我發(fā)現(xiàn)只要給他們一份真摯的關(guān)愛,他們就會(huì)充滿活力和希望。關(guān)愛能夠給予他們快樂和前進(jìn)的動(dòng)力。
第五段:人與人之間的連接。
通過與特殊群體的接觸,我深刻體悟到人與人之間的聯(lián)系是多么的重要。有一次,我?guī)椭晃皇骼先诉^馬路,他深情地說了一句:“你是我的眼睛。”這句話讓我感到非常震撼。我們每個(gè)人都有能力和責(zé)任去幫助那些需要幫助的人,這樣他們就不會(huì)感到孤獨(dú)和無助,而我們也通過關(guān)愛收獲到了人間真情。
總結(jié):
通過與特殊群體接觸,我深刻理解到關(guān)愛的力量是無窮的,傾聽對(duì)于他們來說具有重要的意義,關(guān)愛的形式可以多樣化,而且人與人之間的連接是我們與特殊群體建立起真正的關(guān)心和愛的橋梁。讓我們共同努力,將關(guān)愛傳遞下去,讓特殊群體感受到溫暖和關(guān)心。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:
今天能作為教師代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。
關(guān)心備至春更暖,愛意無限天地寬!
親愛的同事們,朋友們,當(dāng)我們每天都和家人一起享受天倫之樂時(shí),你可知道,在我們的學(xué)生中間還有這樣一個(gè)特殊的群體,他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)謀生糊口;當(dāng)我們被長(zhǎng)輩群愛意包圍的時(shí)候,他們卻被留在家中,托管在小飯桌,孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng);別的同學(xué)都在認(rèn)真苦讀,為理想而努力時(shí),他們卻游離在外,迷茫的找不到方向;別的孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛下健康快樂的成長(zhǎng)時(shí),他們卻只能孤獨(dú)無助的流著酸楚的淚。留守兒童、托管生、學(xué)困生、單親兒童就是這樣的一個(gè)特殊的群體,就是這樣一個(gè)需要特殊關(guān)愛的群體,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師始終把你們惦記,在葉校長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)下“關(guān)愛特殊群體構(gòu)建特色德育”
的幫扶活動(dòng)以開展了起來,這是愛的奉獻(xiàn),是愛心的接力,我們的校園將高奏一曲愛的贊歌。身為教師,我們感到由衷的高興,同時(shí),也感到肩上的責(zé)任重大。“特殊群體兒童”需要老師的精心呵護(hù)與照顧。對(duì)他們進(jìn)行關(guān)愛,我們義不容辭。我們要用良好的師德和高尚的情操去感化學(xué)生;用廣博的知識(shí)和精湛的教學(xué)去吸引學(xué)生;用飽滿的激-情和真誠的微笑去感染學(xué)生;用靈動(dòng)的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之音”;用無微不至的關(guān)愛讓“特殊群體兒童”感受到家的溫馨。各位特殊群體的孩子們,有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,有老師和同學(xué)的關(guān)懷,從今天起,你們不再孤獨(dú),你們不再缺少家的溫暖,你們不再缺少嚴(yán)父慈母的愛,你們不再缺少兄弟姐妹的友情;同時(shí)老師也要告訴你們,你們要嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),你們要學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)自強(qiáng),成為老師和家長(zhǎng)的驕傲。
長(zhǎng)。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十四
今天能作為教師代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。
關(guān)心備至春更暖,愛意無限天地寬!
親愛的同事們,朋友們,當(dāng)我們每天都和家人一起享受天倫之樂時(shí),你可知道,在我們的學(xué)生中間還有這樣一個(gè)特殊的群體,他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),到遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)謀生糊口;當(dāng)我們被長(zhǎng)輩群愛意包圍的時(shí)候,他們卻被留在家中,托管在小飯桌,孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng);別的同學(xué)都在認(rèn)真苦讀,為理想而努力時(shí),他們卻游離在外,迷茫的找不到方向;別的孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛下健康快樂的成長(zhǎng)時(shí),他們卻只能孤獨(dú)無助的流著酸楚的淚。留守兒童、托管生、學(xué)困生、單親兒童就是這樣的一個(gè)特殊的群體,就是這樣一個(gè)需要特殊關(guān)愛的群體,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師始終把你們惦記,在葉校長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)下“關(guān)愛特殊群體構(gòu)建特色德育”
的幫扶活動(dòng)以開展了起來,這是愛的奉獻(xiàn),是愛心的接力,我們的校園將高奏一曲愛的贊歌。身為教師,我們感到由衷的`高興,同時(shí),也感到肩上的責(zé)任重大。“特殊群體兒童”需要老師的精心呵護(hù)與照顧。對(duì)他們進(jìn)行關(guān)愛,我們義不容辭。我們要用良好的師德和高尚的情操去感化學(xué)生;用廣博的知識(shí)和精湛的教學(xué)去吸引學(xué)生;用飽滿的激-情和真誠的微笑去感染學(xué)生;用靈動(dòng)的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之音”;用無微不至的關(guān)愛讓“特殊群體兒童”感受到家的溫馨。各位特殊群體的孩子們,有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,有老師和同學(xué)的關(guān)懷,從今天起,你們不再孤獨(dú),你們不再缺少家的溫暖,你們不再缺少嚴(yán)父慈母的愛,你們不再缺少兄弟姐妹的友情;同時(shí)老師也要告訴你們,你們要嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),你們要學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)自強(qiáng),成為老師和家長(zhǎng)的驕傲。
上善若水,厚德載物。讓我們攜起手來,共同為留守兒童撐起一片愛的天空,使他們?cè)诔錆M愛心的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十五
(云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,云南昆明650106)。
摘要:高校特殊學(xué)生群體是學(xué)生群體的重要組成部分,對(duì)特殊學(xué)生群體的教育與管理直接反映出該校的整體教育與管理水平,同時(shí)也是現(xiàn)階段高等教育事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。對(duì)特殊學(xué)生群體的教育與管理已經(jīng)成為學(xué)生工作的重要內(nèi)容。本文在分析我國高校對(duì)特殊學(xué)生群體的管理與教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了若干項(xiàng)教育與管理原則,在此基礎(chǔ)上探討了解決對(duì)策,以期對(duì)提高高校特殊學(xué)生群體的教育與管理水平有所幫助。
文檔為doc格式。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十六
近年來,社會(huì)對(duì)于特殊群體的關(guān)注和關(guān)愛越來越多。特殊群體是指那些因身體或心理上的缺陷導(dǎo)致生活困難或身心健康受到威脅的人群。對(duì)特殊群體的關(guān)愛是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn),也是人道主義精神的具體表現(xiàn)。通過參與特殊群體的關(guān)愛工作,我獲得了一些寶貴的體會(huì)和收獲,下面將從不同的角度進(jìn)行闡述。
首先,在關(guān)愛特殊群體的過程中,我發(fā)現(xiàn)與他們的交流是最關(guān)鍵的。特殊群體的人由于自身的特質(zhì),與普通人之間存在交流障礙。然而,通過與他們建立起真正的溝通,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于家庭、友情、愛情和人生的體驗(yàn)與我們并無太大差異。只是因?yàn)樗麄兲厥獾纳矸荩麄儽徊煌潭鹊嘏懦谏鐣?huì)活動(dòng)之外。因此,通過與他們建立親近的關(guān)系,為他們提供傾聽和理解,能夠慰藉他們受傷的心靈,讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。
其次,在關(guān)愛特殊群體的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到他們也擁有自己的潛力和能力。雖然他們面臨一些困難和挑戰(zhàn),但這并不意味著他們無法獨(dú)立生活或?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。通過參與他們的工作和學(xué)習(xí),我見證了許多特殊群體的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們雖然在某些方面有所不足,但在其他方面卻表現(xiàn)出了出色的能力。他們有著與普通人一樣的聰明才智和創(chuàng)造力,只需要給予他們機(jī)會(huì)和適當(dāng)?shù)年P(guān)心,他們就能在社會(huì)中找到自己的位置。
第三,關(guān)愛特殊群體需要整個(gè)社會(huì)的參與。特殊群體的數(shù)量龐大,單靠個(gè)別人員或組織無法準(zhǔn)確且持久地滿足他們的需求。因此,我們需要整個(gè)社會(huì)的共同努力,形成關(guān)愛特殊群體的社會(huì)氛圍和制度保障。政府、企業(yè)、社會(huì)組織、學(xué)校和普通人都應(yīng)該發(fā)揮各自的作用,共同為特殊群體提供教育、就業(yè)、醫(yī)療和社會(huì)融入等方面的支持和幫助。只有通過社會(huì)的共同努力,特殊群體才能真正得到全面的關(guān)愛。
第四,通過關(guān)愛特殊群體,我認(rèn)識(shí)到生命的尊重和平等的重要性。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體,每個(gè)人都應(yīng)該被尊重并享有平等的權(quán)利。特殊群體的存在不是他們的過錯(cuò)或不應(yīng)該存在的理由,而是一個(gè)社會(huì)的多樣性和人類文明的豐富性的體現(xiàn)。我們必須要摒棄對(duì)特殊群體的偏見和歧視,正視他們的存在和權(quán)益,使每個(gè)人都能夠在平等和和諧的社會(huì)環(huán)境中獲得應(yīng)有的尊重和關(guān)愛。
最后,通過參與關(guān)愛特殊群體的工作,我不僅學(xué)到了對(duì)他人的關(guān)心與關(guān)愛,同時(shí)也收獲了內(nèi)心的喜悅和滿足感。每一次幫助他們,不論是大還是小,都會(huì)讓我感到自己所做的一切都是值得的。我看到了他們臉上的笑容和幸福感,這是任何價(jià)值觀和金錢所無法衡量和比擬的。同時(shí),通過與特殊群體的接觸,我的視野也得到了拓寬,對(duì)人生和社會(huì)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
總之,關(guān)愛特殊群體是每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。通過與特殊群體的互動(dòng)和支持,我不僅對(duì)他們有了更多的了解和關(guān)注,同時(shí)也收獲了成長(zhǎng)和滿足。關(guān)愛他人不僅僅是對(duì)被關(guān)愛者的幫助,更是對(duì)自我價(jià)值的肯定和提升。只有在一個(gè)充滿關(guān)愛的社會(huì)中,每個(gè)人都能夠平等地得到尊重和支持,才能實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的真正進(jìn)步和發(fā)展。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十七
就業(yè)是民生之本,保障是民生之基。洪山鎮(zhèn)勞動(dòng)保障事務(wù)所在鎮(zhèn)黨委*和上級(jí)有關(guān)職能部門指導(dǎo)下,將特殊群體就業(yè)工作作為構(gòu)建和諧社區(qū)的重要內(nèi)容,作為“民心工程”擺上重要議事日程,挖掘社區(qū)就業(yè)潛力,落實(shí)特殊群體優(yōu)惠政策,探索特殊群體就業(yè)思路,切實(shí)為特殊群體辦好事、辦實(shí)事。現(xiàn)將社區(qū)上半年特殊群體工作情況總結(jié)如下:
就業(yè)難、兩勞釋放人員就業(yè)難上加難,面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),勞動(dòng)保障事務(wù)所與時(shí)俱進(jìn),組織兩勞釋放人員舉辦就業(yè)培訓(xùn)。今年3月聘請(qǐng)了轄區(qū)隨緣家政服務(wù)中心林敏經(jīng)理授課,圍繞他們?nèi)松^、價(jià)值觀、擇業(yè)觀作了深入淺出的講解,引導(dǎo)和幫助他們?cè)鰪?qiáng)生活信心,走出就業(yè)困境;在此基礎(chǔ)上,我們通過上門走訪摸清他們的基本情況、就業(yè)意向,針對(duì)性地幫助他們配崗、送崗。奔波轄區(qū)單位找崗尋崗、拓展就業(yè)門路、依托共建資源、挖掘社區(qū)內(nèi)部潛力,全方位收集就業(yè)信息,為他們就業(yè)搭建*臺(tái)。上半年共計(jì)為2名兩勞釋放人員解決了就業(yè)問題。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,社區(qū)特殊就業(yè)群體工作做了一些有益的探索,取得了初步的成效,但跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求、有社區(qū)特殊群體的實(shí)際就業(yè)要求還存在一定差距,我們將鞏固現(xiàn)有的成果為契機(jī),按照上級(jí)的精神部署,緊跟時(shí)代脈搏以創(chuàng)新的思維、進(jìn)取的姿態(tài),找準(zhǔn)切入點(diǎn)、探索新舉措、進(jìn)一步將特殊就業(yè)群體工作引向深入,推進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十八
在接觸并與特殊群體相處的過程中,我逐漸體會(huì)到了關(guān)愛的重要性。特殊群體包括身體上或心理上有一定障礙的人群,比如殘疾人、孤寡老人以及心理疾病患者等。他們需要我們的關(guān)心和幫助,而我們則需要理解和支持他們。通過與特殊群體的交流和互動(dòng),我深刻地理解到關(guān)愛的力量。以下是我在關(guān)愛特殊群體方面的心得體會(huì)。
首先,關(guān)愛需要耐心和理解。特殊群體的生活經(jīng)歷和需求與我們常人不同,因此我們需要耐心地傾聽他們的心聲,并理解他們的困境。例如,與殘疾人相處時(shí),我們應(yīng)該尊重他們的生活方式和需求,為他們提供便利和支持。理解他們的處境可以幫助我們更好地關(guān)注他們的具體需求,為他們提供更有效的幫助。
其次,關(guān)愛需要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)特殊群體成員有著自己獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷和需求。在幫助他們時(shí),我們要尊重他們的個(gè)體差異。例如,心理疾病患者可能需要不同類型的治療和支持,我們應(yīng)該根據(jù)他們的具體情況提供恰當(dāng)?shù)膸椭jP(guān)注個(gè)體差異不僅可以提高我們的幫助效果,也能讓特殊群體成員感受到我們的真誠和關(guān)愛。
此外,關(guān)愛還需要倡導(dǎo)包容和平等。特殊群體成員常常面臨著社會(huì)歧視和排斥,因此我們應(yīng)該倡導(dǎo)一個(gè)包容和平等的社會(huì)環(huán)境。我們可以通過宣傳教育、參與志愿活動(dòng)等方式提高社會(huì)對(duì)特殊群體的認(rèn)識(shí)和理解,減少對(duì)他們的偏見和歧視。同時(shí),我們也應(yīng)該在日常生活中盡量對(duì)特殊群體成員保持平等的態(tài)度,給予他們應(yīng)有的尊重和關(guān)懷。
與特殊群體相處的過程中,我還體會(huì)到了關(guān)愛的雙向性。我們不僅需要關(guān)愛特殊群體,也需要接受他們的關(guān)愛。特殊群體成員可能會(huì)以他們獨(dú)特的方式回報(bào)我們的關(guān)愛,給我們帶來溫暖和啟發(fā)。例如,與孤寡老人交流時(shí),他們常常能夠講述他們的人生經(jīng)歷和智慧,給我們帶來很多啟示。與特殊群體相處中,我們能夠建立起一種特殊的情感紐帶,彼此之間充滿了關(guān)心和理解。
最后,關(guān)愛特殊群體需要持之以恒。關(guān)愛不是一時(shí)的行為,而是需要持續(xù)的關(guān)注和幫助。特殊群體成員常常面臨著種種困境和挑戰(zhàn),他們需要我們的長(zhǎng)期支持和陪伴。我們可以通過定期探訪、參與志愿活動(dòng)等方式來持續(xù)關(guān)注他們的生活狀況,并提供持續(xù)的幫助和支持。只有持之以恒地關(guān)愛,我們才能真正改善他們的生活,給他們帶來溫暖和希望。
總之,關(guān)愛特殊群體需要耐心、理解、包容和持之以恒。通過與特殊群體交流和互動(dòng),我們能夠更好地體會(huì)到關(guān)愛的重要性。關(guān)愛不僅能夠?yàn)樘厥馊后w帶去希望和溫暖,也能夠讓我們更加關(guān)注他人、寬容包容和真心待人。在今后的生活中,我將繼續(xù)努力關(guān)愛特殊群體,為建立一個(gè)更加溫暖和包容的社會(huì)盡力貢獻(xiàn)自己的力量。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十九
20__年我旅行社旅游工作的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)是:緊緊抓住市委、市政府實(shí)施建設(shè)戰(zhàn)略契機(jī),充分發(fā)揮本地的區(qū)位條件,堅(jiān)持資源整合與精品開發(fā)并舉,堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與重點(diǎn)推進(jìn)并舉,加快旅游精品開發(fā),加快對(duì)外宣傳促銷,加快旅游行業(yè)管理,努力實(shí)現(xiàn)全市旅游業(yè)又好又快發(fā)展。把本地建設(shè)成致命的旅游目的地。20__年我旅行社成績(jī)斐然,20__年更要再創(chuàng)輝煌,針對(duì)目前旅行社經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀特制定20__年工作計(jì)劃,全力以赴拓展市場(chǎng),加大營(yíng)銷工作力度,在現(xiàn)有市場(chǎng)的基礎(chǔ)上做精做細(xì),空白市場(chǎng)加快開發(fā)進(jìn)度,不斷提高本地旅游的生命力。20__年旅游具體工作計(jì)劃如下:
一、重組團(tuán)隊(duì),建立自己的團(tuán)隊(duì)文化。
一個(gè)組織的發(fā)展離不開優(yōu)秀的員工,離不開激勵(lì)員工奮發(fā)向上的文化。因此首先要做的就是文化的管理,在員工心里形成一種堅(jiān)定的文化觀。
二、狠抓管理,繼續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)管理。
我旅行社要制定一套完善的用人管理制度,確實(shí)能招到人、用好人、留住人,這就要靠公司的激勵(lì)制度,真正做到多勞多得、少勞少得、不勞不得,在旅行社一切以績(jī)效為前提,庸者退、能者上。在管理中,重結(jié)果的同時(shí)也要重過程,日常管理要制度化、規(guī)范化。只有嚴(yán)格管理、規(guī)范管理,才能錘煉出一支過硬的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得驕人的業(yè)績(jī)。公司的經(jīng)營(yíng)好壞取決于對(duì)業(yè)務(wù)人員的日常管理,在管理上要做到有章可循。每名業(yè)務(wù)員每月都要制定合理的考核目標(biāo),拜訪客戶數(shù)量、成交客戶數(shù)量要有量化要求,與工資、提成掛鉤。業(yè)務(wù)員要量化管理的同時(shí)做到報(bào)表管理,每周要有周報(bào)表,內(nèi)容包括每周工作內(nèi)容(主要是拜訪目標(biāo)客戶數(shù)并附客戶詳細(xì)資料)、下周工作計(jì)劃。業(yè)務(wù)員要嚴(yán)格服從公司管理制度,只有按照公司的管理要求認(rèn)真執(zhí)行,就能做好本職工作,做出成績(jī)來。業(yè)務(wù)員每周報(bào)表要以電子郵件或傳真形式發(fā)到旅行社,同時(shí)旅行社也要有專人對(duì)業(yè)務(wù)員的拜訪客戶真實(shí)性及有效性做隨機(jī)抽查,以督促業(yè)務(wù)員更好的開展工作,并對(duì)工作成果獎(jiǎng)罰分明,在旅行社內(nèi)部形成良好的工作氛圍。
三、開發(fā)新的旅游產(chǎn)品。
適時(shí)地開發(fā)新的旅游線路,比如:聚會(huì)游,野外游,休閑游等。只有不斷創(chuàng)新,才能不斷保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
四、進(jìn)一步開拓新市場(chǎng),同時(shí)做好老市場(chǎng)鞏固。
牢固樹立“服務(wù)第一,顧客至上”的旅游服務(wù)觀念。加強(qiáng)導(dǎo)游和旅行社導(dǎo)游的培養(yǎng),優(yōu)化到有隊(duì)伍建設(shè),深入開展服務(wù)達(dá)標(biāo)活動(dòng),逐步建立特色化、情感化人性化服務(wù)體系,樹立和維護(hù)本地良好的對(duì)外旅游形象。
在新的一年里,本旅行社在旅游局的監(jiān)督指導(dǎo)下、在社會(huì)各界的大力支持下,全體員工將更加努力工作,以更加飽滿的熱情,為企業(yè)再創(chuàng)佳績(jī)。為本地的旅游事業(yè)再做貢獻(xiàn)。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十
20**年10月24日,團(tuán)結(jié)湖街道舉行“關(guān)愛老人、智慧同行”——團(tuán)結(jié)湖街道敬老助殘?jiān)禄顒?dòng)暨“智慧微視角魅力團(tuán)結(jié)湖”微視頻大賽頒獎(jiǎng)儀式,街道領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀孝星、微視頻大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⒅驹刚摺⒗夏耆思皻埣踩舜?00余人參加了活動(dòng)。
活動(dòng)由老年人演出的舞蹈《火火姑娘》開場(chǎng),老年人們良好的精神面貌給現(xiàn)場(chǎng)帶來生氣。溫馨家園殘疾人的手語舞蹈《國家》,展現(xiàn)了殘疾朋友身殘志堅(jiān)、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的決心。街道領(lǐng)導(dǎo)為地區(qū)優(yōu)秀孝星、微視頻大賽獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng),鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸閳F(tuán)結(jié)湖街道為老服務(wù)做出更多的努力。志愿者代表魏勇車隊(duì)負(fù)責(zé)人和北京科技大學(xué)為老服務(wù)志愿者宣讀了倡議書,演出了勵(lì)志詩朗誦,感染了現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)人。微視頻展播全面介紹了團(tuán)結(jié)湖街道智慧養(yǎng)老、孝星行動(dòng)、為老服務(wù)各方面的工作成績(jī)。
街道敬老助殘?jiān)缕陂g慰問了一批貧困老年人、看望了地區(qū)百歲老年人、走訪了團(tuán)結(jié)湖地區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu),將生活最困難、需求最迫切的老年人納入幫扶范圍,動(dòng)真情、送溫暖,把黨和政府以及社會(huì)的。關(guān)愛及時(shí)送到老年人的心坎上。為殘疾朋友們開展了精神關(guān)懷和個(gè)性化服務(wù),使更多殘疾朋友感受到政府的關(guān)懷。幫助他們通過職業(yè)康復(fù)勞動(dòng)走向社會(huì)、自強(qiáng)自立,營(yíng)造了良好的全社會(huì)關(guān)愛殘疾朋友的氛圍。積極組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣、健康有益的活動(dòng)。開展了為老助殘私人定制圓夢(mèng)計(jì)劃,為更多的老人和殘疾人解決實(shí)際困難,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。先后為老年朋友圓了傳記夢(mèng)、游藝夢(mèng)、普法夢(mèng)、才藝展示夢(mèng)等,讓老年人實(shí)現(xiàn)了憑個(gè)人能力難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,提高了老年朋友們的幸福指數(shù)。
此次敬老助殘?jiān)禄顒?dòng)將作為團(tuán)結(jié)湖街道為老服務(wù)工作的新的起點(diǎn),街道將在為老服務(wù)工作上積極探索,不斷總結(jié)提升為老服務(wù)的新的方式。加強(qiáng)社會(huì)動(dòng)員,吸納各方面資源,積極開展為老助殘全方位服務(wù),特別是志愿服務(wù)。教育引導(dǎo)老年人樹立積極老齡化理念,倡導(dǎo)自尊、自愛、自立、自強(qiáng),以積極的態(tài)度和行動(dòng)面對(duì)老年生活。
希望生活在團(tuán)結(jié)湖地區(qū)的老年人能夠老有所養(yǎng),老有所為,老有所學(xué),老有所樂。通過全社會(huì)共同努力,切實(shí)讓廣大老年人、殘疾朋友感受到黨和政府以及社會(huì)的關(guān)懷和溫暖,共建敬老助殘的和諧氛圍。
最新特殊群體關(guān)愛計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十一
聽障生雖然在學(xué)習(xí)上存在某些缺陷,但是他們有著異于常人的敏銳觀察力和視角,只要在教學(xué)過程中好好把握這些特點(diǎn),因材施教,他們亦能在設(shè)計(jì)領(lǐng)域有所創(chuàng)新和突破。因?yàn)槁犝仙捎谏砩系娜毕輰?dǎo)致后天對(duì)視覺的依賴和使用,使得視覺補(bǔ)償能力得到長(zhǎng)足的發(fā)展。由于特殊的生理背景,聽障生長(zhǎng)期處于形象思維的模式中,但隨著教育訓(xùn)練的深入以及繪畫藝術(shù)等的視覺補(bǔ)償學(xué)習(xí),聽障生也具備了較強(qiáng)的形象思維和邏輯思維的能力。也正是由于聽障生后天訓(xùn)練與視覺補(bǔ)償?shù)淖饔?導(dǎo)致了他們對(duì)圖像的識(shí)別的反應(yīng)速度明顯快于正常學(xué)生基于聽障生的生理特點(diǎn),課堂上教師應(yīng)靈活運(yùn)用幻燈片,視頻等多媒體教學(xué)手段,通過具有視覺沖擊力的設(shè)計(jì)作品引起學(xué)生關(guān)注,解析作品創(chuàng)意及制作過程勾起學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望,貼合聽障生不易理解文字,而模仿力、形象思維敏捷的特點(diǎn),以形象生動(dòng)的案例導(dǎo)入,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性與趣味性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。其次也可以模擬游戲空間創(chuàng)造文字游戲活動(dòng),從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文字的字形、筆畫、結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)想,通過打散重構(gòu),形意結(jié)合,以圖創(chuàng)字,以字為圖,字體與實(shí)物肌理、材質(zhì)組合拓展以及維度空間利用,讓字體設(shè)計(jì)課變得趣味無窮。學(xué)生在欣賞、理解、文字游戲中得到認(rèn)知能力的提高,感悟經(jīng)典創(chuàng)意帶給人視覺的震撼,自然也會(huì)慢慢喜歡這門課程。
二、增加啟發(fā)式教學(xué)力度、注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
孩子從小缺乏接受挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),依賴性格外強(qiáng),從而導(dǎo)致在大學(xué)階段缺乏自主解決問題和創(chuàng)造實(shí)踐的能力。再次,與普通生相比,聽障生情緒表現(xiàn)得更加容易急躁,這種性格特點(diǎn),造就了他們?cè)诓煌潭壬舷M@得迅速解決問題的方式,而缺乏自主解決問題的耐心。基于以上特點(diǎn)在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加啟發(fā)式教學(xué)力度,融入更多需要?jiǎng)?chuàng)造性思維的訓(xùn)練任務(wù)。通過創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練可以突破思維定勢(shì),重新組合已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),找出許多新的問題解決的方案。比如在教學(xué)中可以通過欣賞大量?jī)?yōu)秀字體設(shè)計(jì)的'創(chuàng)意圖形,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文字的筆劃、字形、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行大膽的變形,運(yùn)用形象法、意象法、裝飾法等聯(lián)想,以抽象或具象的圖形創(chuàng)構(gòu)新的字體,甚至利用材質(zhì)和肌理拓展設(shè)計(jì)思路,并將字體設(shè)計(jì)從二維平面延伸到三維,增加創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力和技巧,使學(xué)生突破原有的思維模式,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。又由于創(chuàng)造性思維是人腦對(duì)客觀事物間接概括的反映,是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的,也只能依靠實(shí)踐來完成。那么,在對(duì)聽障生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練時(shí),最好引入真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的載體,這樣可以在一定程度上激發(fā)聽障生的自主創(chuàng)造意愿,讓學(xué)生在不知不覺中,用自發(fā)的熱情去減退面對(duì)困難時(shí)的無助感,從而更好地掌握字體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,創(chuàng)作出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。
三、注重多元化發(fā)展的教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。
首先是常用字體結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,其次就是變體字訓(xùn)練,變體字訓(xùn)練有又分筆畫,字形,結(jié)構(gòu)變化訓(xùn)練,最后就是字體應(yīng)用訓(xùn)練。在每一次訓(xùn)練的開始階段,盡可能多地督促學(xué)生利用筆記記下一般的設(shè)計(jì)手法,并經(jīng)過大量的練習(xí),讓學(xué)生充分掌握各種設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。另外,在教學(xué)內(nèi)容上要注重體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性。突破只重摹寫、忽視創(chuàng)意的教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)在字體設(shè)計(jì)的形成風(fēng)格、潮流、審美以及字體設(shè)計(jì)創(chuàng)意技能、技法教學(xué)和字體設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用等方面的內(nèi)容,增加實(shí)踐探索,結(jié)合設(shè)計(jì)競(jìng)賽和項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何以文字特有的符號(hào)元素,表達(dá)和展現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì),并在實(shí)踐中加以運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課有機(jī)地銜接。
四、總結(jié)。
在面對(duì)特殊學(xué)生群體的字體設(shè)計(jì)課教學(xué)時(shí),我們首先要對(duì)學(xué)生的具體學(xué)情特點(diǎn)和成因進(jìn)行分析,做到因材施教。同時(shí),在教學(xué)創(chuàng)新的道路上需要與時(shí)俱進(jìn),不斷嘗試和探索。只有這樣我們的課堂才能充滿生機(jī),學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力才能不斷提高!