在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語(yǔ)篇一

嗨，大家好！我在向南小學(xué)生活了五年了，我十分地喜歡這兒。因?yàn)檫@兒很美麗。

這兒就像一個(gè)無(wú)比大的“大花園”在這兒有許多美麗無(wú)比的花朵。它們個(gè)個(gè)高傲地仰著頭，汗水在燦爛的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，好像夜晚金燦燦的星星一樣美麗！最引人注目的還是那在大花盤(pán)邊那些紅彤彤不知名的野花兒了，它顏色鮮艷，紅彤彤的野花兒好像就呈現(xiàn)在我眼前。

你看大而有力的四個(gè)大字“向南小學(xué)”在我眼前豎立起來(lái)，那四個(gè)鮮艷的大字，十分的醒目。

我們穿過(guò)教學(xué)樓，就到了生態(tài)園，生態(tài)園三個(gè)褐紅色的大字石碑屹立在我面前，有幾叢樹(shù)條兒從樓上垂下來(lái)，在這里就有一扇小巧玲瓏的門(mén)。

走進(jìn)生態(tài)園，就有一片小池，池上有一座橋，走在橋上，有一種很幸福的感覺(jué)，這水很清，池底有許多碎石，這么大的池塘里有魚(yú)兒?jiǎn)幔坎恢馈Ｎ覄傄?wèn)老師。誰(shuí)知老師先開(kāi)口了：“這池子里有好幾條魚(yú)大家找一找?！蔽覗|看看，西看看。沒(méi)有一條魚(yú)，我正要失望的離開(kāi)時(shí)，突然我看見(jiàn)幾條魚(yú)正夾著尾巴向幾個(gè)石頭游去。這時(shí)我忍不住想起一句詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。而且我還看到了紅色、黑色的金魚(yú)呢！

走過(guò)充滿幸福的小橋，我看到了那片綠油油的墻壁。咦？這不是爬山虎嗎？它的腳呢？自從我們上完了《爬山虎的腳》，我有很大的好奇心，一心想見(jiàn)見(jiàn)那片綠油油爬山虎。在我終于看見(jiàn)了爬山虎的腳，原來(lái)爬上虎的腳，那么可愛(ài)，況且，一點(diǎn)也不惡心。游覽到這兒我以為無(wú)路可走了，原來(lái)還有路，我開(kāi)心極了，以為這有趣的路途就完了，這可是一道奇跡之門(mén)?。?/p>

我希望這片美麗的自然帶不會(huì)消失，會(huì)永久保留下去，而且我們要好好保護(hù)地球，讓地球也像生態(tài)園一樣美麗！

美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語(yǔ)篇二

美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語(yǔ)篇三

數(shù)學(xué)教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育。春天，花兒盛開(kāi)，草兒嫩綠，到處是美景，孩子們愛(ài)這些美景，喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境，把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活，能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來(lái)表示，因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含義，能感知7的數(shù)量。

3、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的含義。

能感知7的數(shù)量

幻燈片數(shù)字卡貼畫(huà)

一、談話導(dǎo)入，觀看圖片欣賞花園美景。師：孩子們，春天里花園里開(kāi)滿了美麗的花，大家都去賞花，我們也一起來(lái)看看吧。（析：幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開(kāi)的美景，在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)，讓幼兒從視覺(jué)上初步感受了春天的到來(lái)。）

師：我又買(mǎi)了一朵，現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢？師幼：1234567

師：6朵玫瑰，又買(mǎi)了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻燈片（2），6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵？

3、演表示幻燈片（3），6朵蓮花又添上1朵，是幾朵？

（析：利用多媒體課件，讓花兒動(dòng)起來(lái)，吸引幼兒的注意力，幼兒能直觀的理解7的形成）

1、請(qǐng)幼兒觀察7像什么？并說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友，請(qǐng)你看看7像我們生活中你見(jiàn)過(guò)的什么？

幼：自由發(fā)言

2、創(chuàng)編7的兒歌。

師：咱們用小朋友說(shuō)的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧，“7像鐮刀割青草”。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么？

幼：幼兒自由發(fā)言

(析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)課件演示，對(duì)7的形成，數(shù)量的理解，字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻，從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7，完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)

1、幼兒點(diǎn)數(shù)，感知7的數(shù)量。

（1）請(qǐng)幼兒扮作小花，教師扮作水壺給花兒澆水（7次），請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

師：哎呀小朋友真棒，今天我們觀賞了美麗的花園都很開(kāi)心，不如，我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎？（好）

（2）教師給花兒鋤草7次。

（3）教師給花兒撒化肥7次。

2、師幼互動(dòng)：

（1）請(qǐng)教師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。

師：哎呀，孩子們，咱們的客人老師看著你們玩得這么開(kāi)心，他們也想做一朵花，要請(qǐng)你來(lái)照顧他們，給它們澆水，鋤草，施肥，你們?cè)敢鈫?？（愿意）我們的花兒已?jīng)盛開(kāi)了（準(zhǔn)備好了），小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍，要想讓他們也開(kāi)得很漂亮，就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小朋友，花兒會(huì)送給你禮物的，請(qǐng)你給花兒澆7次水（給花兒澆水、鋤草、施肥各7次）師：孩子們我覺(jué)得你們做的很棒，你們問(wèn)問(wèn)花兒你做得棒不棒？你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了，請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。

2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫(huà)

(析：感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒通過(guò)游戲感知7的數(shù)量，游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)了幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到鞏固，突破難點(diǎn)。)

1、幼兒按身上的貼畫(huà)找同伴。

師：孩子們，澆水、鋤草、施肥能讓花兒開(kāi)得美麗，還有你們身上的小昆蟲(chóng)會(huì)幫助花兒傳播花粉，這樣花兒才會(huì)更美，看看自己身上是什么小昆蟲(chóng)，找找看，還有誰(shuí)和你的一樣，一門(mén)手拉手做朋友吧。（教師巡回檢查是否找對(duì)）

2、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只，并能用數(shù)字表示。

師：都找到了自己的好朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只？告訴我。

3、請(qǐng)小昆蟲(chóng)給校園里的花幫忙，活動(dòng)結(jié)束。

（析：結(jié)束活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。）

美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語(yǔ)篇四

幼兒共同準(zhǔn)備畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。

淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍(lán)色水筆，各色蠟筆。

愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

在充分感知春天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的圖像組成畫(huà)面，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

一、情境

美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，我們每天走進(jìn)花園都會(huì)找到許多小可愛(ài)，還把它們記錄了下來(lái)，一起做成了一個(gè)大花園，布置在活動(dòng)室里。現(xiàn)在，我們一起在這張畫(huà)上找一找花園里有什么。

二、討論

3、還有的東西用鼻子聞不出來(lái)，用耳朵也聽(tīng)不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫(huà)得這樣簡(jiǎn)單?請(qǐng)他來(lái)介紹自己走在草地上的感覺(jué)。

三、創(chuàng)作

1、我們?cè)诨▓@里發(fā)現(xiàn)的比圖書(shū)里的小男孩更多，說(shuō)也說(shuō)不完，我們就來(lái)畫(huà)一張自己的花園，用它來(lái)編成自己的圖畫(huà)詩(shī)。

2、幼兒創(chuàng)作過(guò)程中教師結(jié)合散文詩(shī)關(guān)注幼兒當(dāng)前的創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒不斷思考和交流。以下為活動(dòng)過(guò)程中的部分實(shí)錄。括號(hào)里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。

猜猜看，花園里有什么?看得到的是：

(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹(shù)在長(zhǎng)高)，樹(shù)林里有樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟，花園里一定也有花姐姐和花妹妹。

(……已經(jīng)看到了美麗的三角花，……發(fā)現(xiàn)了溫暖的陽(yáng)光，……找到了泥土中的小蟲(chóng)，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)

(……看到了正在飛舞的蝴蝶)，蝴蝶是很難畫(huà)的，你是怎么學(xué)會(huì)的呢?(戎是照著書(shū)上畫(huà)，然后就記住了。)

哇!一只蝴蝶只有一對(duì)翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來(lái)漏畫(huà)蝴蝶翅膀的幼兒，立刻添上了另一對(duì)翅膀)。 ……這位小朋友畫(huà)的蝴蝶特別美麗，給你們看一分鐘。

呱呱呱，這是誰(shuí)的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰(shuí)來(lái)了?(一只小鴨正在草地上散步，)

有沒(méi)有找到有時(shí)看得見(jiàn)、有時(shí)看不見(jiàn)的小可愛(ài)呢?f蝌蚪長(zhǎng)出了后腿——前幾天它還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，現(xiàn)在長(zhǎng)出來(lái)了，)(小鳥(niǎo)在窩里的時(shí)候我看不見(jiàn)，飛出來(lái)我就看見(jiàn)了，)（我摸到了毛毛蟲(chóng)軟軟的身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹(shù)皮。

我們的花園越來(lái)越美麗，讓我們來(lái)檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽(tīng)得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽(tīng)不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)

四、仿編

我們每個(gè)人都有了一個(gè)美麗的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現(xiàn)在我們先來(lái)編第一段好嗎?(教師說(shuō)詩(shī)歌的名稱后，幼兒開(kāi)始集體朗誦第一段詞句，并在其中插入自己畫(huà)面上的內(nèi)容。)

集體：猜猜看!花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花園里看得到的是個(gè)別插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草?？吹玫降氖敲利惖暮诨▍仓酗w舞，看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀!太多了，我說(shuō)不完啦!

還有……還有……

附散文詩(shī)

花園里有什么

(劃線部分為幼兒填詞)

猜猜看!花園里，

看得到的是什么?看不到的是什么?

不用猜，我知道，花園里看得到的是，

太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵在太陽(yáng)底下張開(kāi)了笑臉，

還有小白兔在一跳一跳又一跳。

還有……還有……哎呀!

太多了，我說(shuō)不完啦!

還有呢?遠(yuǎn)處樹(shù)叢中，布谷鳥(niǎo)”布谷”“布谷”的叫聲：

陽(yáng)光中的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色。

還有……還有……哎呀!

我不知道啦!我沒(méi)看到，怎么會(huì)知道呢?

有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到，

像小螞蟻在泥土里忙碌地松土，

白的云彩從頭飄過(guò)

不過(guò)，有些東西真的看不到。

要用耳朵才能聽(tīng)得見(jiàn)，要用鼻子才能聞得到。

那是蜜蜂嗡嗡地扇動(dòng)翅膀，

那是花草的清香，

那是青蛙的“呱、呱”叫聲，

那是小河在歡快地歌唱，

還有呼呼的風(fēng)聲，花園里粉紅的百合花散發(fā)著沁人心的花香

還有些東西是用鼻子也聞不出來(lái)，

用耳朵也聽(tīng)不到的。

就真的找不到了嗎?

那是涼涼的微風(fēng)吹在臉上癢癢的感覺(jué)!

那是呼吸清新的空氣舒服的感覺(jué)，

那是太陽(yáng)曬在身上暖洋洋。

還有些東西是用鼻子也聞不出來(lái)，

用耳朵也聽(tīng)不到的。

就真的找不到了嗎?

那是泥土下的種子寶寶!

那是……

還有……

池塘里剛出生的小蝌蚪寶寶和河里游動(dòng)著的魚(yú)群，

草叢里跳出來(lái)的蚱蜢

噓——讓我們仔細(xì)去尋找，

小聲點(diǎn)，

不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小可愛(ài)。

美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語(yǔ)篇五

我的家鄉(xiāng)有一條美麗的`楠溪，她是永嘉人民的驕傲。國(guó)慶節(jié)，我遠(yuǎn)離了喧鬧和擁擠，果斷奔向了楠溪江姑娘的懷抱。

當(dāng)我們的車子停在楠溪江的景點(diǎn)之一——香樟花園。遠(yuǎn)處的山頂云霧繚繞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像童話中的仙境。一陣微風(fēng)拂過(guò)，淡淡的香樟樹(shù)香味縈繞著，我忍不住閉上眼，貪婪地吸允著這里的清新空氣。我們沿著溪水旁的小路向前走，鋪滿石子的小路兩旁長(zhǎng)滿了各種各樣的小花，有紅色的、有黃色的、還有藍(lán)色的……大小不一，顏色各異。每當(dāng)有小女孩路過(guò)此地時(shí)都會(huì)忍不住去摘上兩三朵戴在頭上。而男孩們會(huì)摘一朵送給自己的媽媽。

我們穿過(guò)溪灘，我們來(lái)到香樟樹(shù)林。一株株高大挺拔的香樟樹(shù)三三兩兩的矗立著，茂密的枝葉仿佛在半空中相握。初晴的陽(yáng)光透過(guò)縫隙灑落在滿是鵝卵石的地面。大樹(shù)旁一座水泥小拱橋映入我的眼簾，橋洞下面溪水緩緩地流過(guò)。橋上，甜蜜的新娘在拍婚紗照。我被眼前的“小橋流水新娘”迷住了。真希望此刻的我正穿著拖尾唐代古裝，頭戴鳳冠，腳穿繡花鞋穿梭在這美妙的景色當(dāng)中。

樹(shù)林上空飄來(lái)屢屢白煙，不時(shí)傳來(lái)陣陣歡笑，原來(lái)林子里有不少游客在燒烤。

林子的對(duì)面溪灘邊上停留許多竹筏，游客在江面上漂流或劃船，還有的在水面上騎自行車。多好玩呀，我和媽媽也租了一輛水上自行車，行駛在清波蕩漾的江面。江水幽綠幽綠的，只見(jiàn)一陣風(fēng)拂過(guò)水面，水面就漾開(kāi)波紋，就像被歲月的刀子刻上了條條皺紋。聽(tīng)，溪水時(shí)而緩緩地向前流著，不時(shí)發(fā)出叮叮咚咚的聲音。我們的自行車順著水流而下，倒是輕松不少，突然發(fā)現(xiàn)在遠(yuǎn)處的幾棵樹(shù)上停著五六只白鷺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一朵朵潔白的玉蘭花高掛在枝頭，我們的水上自行車順勢(shì)而下驚擾了他們，他們便三三兩兩飛走了。

這就是香樟花園，這就是我們永嘉的香樟花園。

美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語(yǔ)篇六

花園，像是一位和藹的母親，孕育著不計(jì)其數(shù)的花朵，它們氣味芬芳，顏色艷麗，令人賞心悅目。花園，還像是花的海洋，一陣微風(fēng)吹來(lái)，花兒們一起一落，就像波浪一樣，令人嘆為觀止。

春天，花園里百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小草好奇的從地下冒出了嫩綠的小腦袋，望著這個(gè)陌生的世界，小河身上的冰被融化了，它繼續(xù)歡快的流淌。迎春花像是春天的使者，立刻出現(xiàn)在人們面前，往四周一看，只見(jiàn)一朵花兒被蝴蝶和蜜蜂們包圍了，我走過(guò)去一看，哦！原來(lái)是國(guó)色天香的牡丹花呀！它不愧為花中之王，僅憑香氣就讓游客們心碎神迷。

秋天，雖然果實(shí)豐收，但許多花兒都干枯了，只有菊花依然穿著黃色和白色的裙子在風(fēng)中左右擺動(dòng)，好像在說(shuō)：“大家瞧一瞧，我的裙子多漂亮呀。”而落葉呢？它跳躍著，呼叫著，向大家傳遞豐收的喜悅，最后再回歸到泥土媽媽的懷抱中，為來(lái)年的兄弟姐妹補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

冬天，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，給大樹(shù)、小河…。.蓋上了棉被，可梅花是歲寒三友之一，并不服老，和寒風(fēng)做著斗爭(zhēng)，好像要顯示出自己生命不息的頑強(qiáng)意志。平時(shí)，看似丑陋的仙人掌才剛剛開(kāi)出幾朵粉紅色的花，并將它們奉獻(xiàn)給了我們，卻不求任何回報(bào)。

花園，是美麗，是充滿生機(jī)的，更是大自然的杰作。

美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語(yǔ)篇七

1、初步學(xué)習(xí)模板印畫(huà)簡(jiǎn)單的物體——小花，并能熟練地沿著輪廓線剪出簡(jiǎn)單的物體。

2、體驗(yàn)剪貼、合作的快樂(lè)以及幫助他人的愉快情緒。

1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙，了解折痕線。

2、畫(huà)有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長(zhǎng)方形紙多于幼兒人數(shù)。畫(huà)有一棵樹(shù)和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫(huà)一張。

3、剪刀、鉛筆人手一份；漿糊、濕抹布每桌各兩份。

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）（出示范畫(huà)）對(duì)了，春天來(lái)了，可是在一個(gè)大大的花園里只開(kāi)了一朵小花。一朵小花心里感覺(jué)怎么樣？（傷心、難過(guò)）那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找找朋友吧。

（出示一朵剪好的小花）瞧，老師已幫它找到了朋友，是什么呀？（花）仔細(xì)看一看，這朵小花是怎么做出來(lái)的？（幼兒回答）說(shuō)對(duì)了，是剪出來(lái)的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。

二、示范模板印畫(huà)——小花，初步掌握模板印畫(huà)的方法。

1、示范花的印法、剪法。

（出示模板花）問(wèn)：請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（模板）我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折，然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線。那怎么來(lái)把模板印到紙上去呢？請(qǐng)仔細(xì)看好了。（小小模板手中拿，請(qǐng)它親親折痕線，一只手兒壓壓牢，另一只手拿好筆，沿著輪廓往下畫(huà)，認(rèn)真仔細(xì)剪一剪，一朵小花變出來(lái)。）哈哈，一朵小花變出來(lái)了。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送花）模板真神奇，我們也來(lái)跟著老師一起變一變。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)步驟）哇，半朵小花又變出來(lái)了。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，其他幼兒念兒歌。（提醒幼兒在印畫(huà)過(guò)程中手指不能移動(dòng)，否則花會(huì)變形。）

三、合作剪貼——春天的花園。

1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！但是你們做好小花把它送上來(lái)時(shí)，請(qǐng)把剪刀放放好，千萬(wàn)不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎？（記住了）

2、播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

那我們趕緊行動(dòng)，讓大家一起來(lái)幫助小花找到更多的朋友吧！

四、展示欣賞作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語(yǔ)篇八

我們學(xué)校里有一個(gè)小花園，那里風(fēng)景如畫(huà)。

往里走，前面就是一個(gè)小池，小池的水碧綠碧綠，最特別的是噴泉。那噴泉噴出一道道水柱，劃出一條條弧線，就像一位小仙女在跳著美麗的芭蕾舞，不斷變換出姿態(tài)。噴出來(lái)的水非常清澈，波光粼粼，連我的影子都能映出來(lái)！噴泉旁邊，還有許多小魚(yú)兒，有在你追我趕比賽游泳的，有三五成群講故事的，有淘氣玩躲貓貓的，有怕熱鬧躲到荷葉下的。

不知什么時(shí)候，冒出一盆盆怒放的秋菊，有的紅似火，有的白如雪，有的黃色，有的粉如霞，在綠葉襯托下，那么高雅！

再往里走，還有一棵美麗的梅花樹(shù)。到了冬天的時(shí)候，很多花凋謝了，可是梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)，為校園增色添香不少。梅花是粉色的，有的花瓣全展開(kāi)，里面還有雪白的花蕊，像一位白雪公主在打招呼；有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。它們散發(fā)著一股迷人的清香，這香氣隨風(fēng)飄到校園的每一個(gè)角落。這么好看的梅花把我深深的吸引住了，我仿佛就是一朵梅花，穿著雪白的衣裳。過(guò)了一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)我是在看梅花呀！

美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語(yǔ)篇九