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淚水四年級篇一
窗外，雨淅淅瀝瀝地下著。秋雨，很詩意，本可以引起人許多美好的遐想，但此刻我的心情去如此低沉。呵，苦澀的雨。
我沖出房間，想到戶外散散心。雨中的街道，顯的那么暗沉。街上來來往往的車輛，受著雨水的洗禮，似乎都不太情愿挪動。我抬起淚眼，看看不遠處的那棵綠樹，在風雨中輕輕著搖擺著枝干，滴淌著如淚般的雨水。這時，我覺得所有的事物都在為我傷心、難過。
這時，一幕場景映入我的眼簾：一只蜘蛛，正在樹上織著網，可是老天似乎一點也不給它面子，一陣大風吹來，好不容易織成的網就被吹斷了。我在心里都為它惋惜。可是蜘蛛一點兒也不氣餒，又重新爬回樹上，一點一點地織著網，在快要織成時，又一陣大風吹來……就這樣，不停地織，不停地斷，不停地斷，不停地織……但蜘蛛始終沒有放棄！
雨水不知不覺地沖走了我臉上的淚痕，輕輕地撫摸著我的臉龐。眼睛，不再被淚水所模糊！
淚水四年級篇二
星期六，我懷著好奇的心情和媽媽一起去公園觀察樹葉。
我一來到公園，首先，發現“春姑娘”給樹木換上了新裝，樹葉經過雨水的沖洗，舒展開枝葉，綠得發亮，連我眼睛的疲倦都減輕了不少呢！
這時，我連忙從包里拿出放大鏡，對準樹葉，仔細地一瞧，我驚奇地發現，樹葉上有布滿紅、黃、白色的斑點；有的樹葉甚至還有黃中帶黑的斑點呢！“這是怎么回事呀？”我吃驚地說。它們多像樹葉留下的傷心的淚水呀！
“樹葉為什么會流淚呢？”我滿腹疑惑地問媽媽。
我終于明白了。我和媽媽一回家，馬上上網去搜索“酸雨的危害性”。我驚奇地發現：酸雨會腐蝕建筑物，會破壞土壤、湖泊、江河，還會影響農作物的生長呢！
“哇！酸雨的危害性可真大啊！”我和媽媽不由地感嘆道。我們一致認同：只有防止空氣污染，才能減少酸雨形成的重要措施。這樣，樹葉就不會再流“眼淚”了。
通過這次觀察，我真是了解了不少科學知識啊！保護植物就是保護我們自己呀！
淚水四年級篇三
剩下的四人中，再畫去一個。老師的話，又一次地敲擊著我的耳膜。心中的陰影不斷地擴散開來。我想把爺爺畫去，可是顫抖的手，卻畫去了爸爸。爸爸常年在外，難得回來，即使回家，也只在家里呆個一兩天。我不停地找理由，安慰自己。可是眼里的淚水，止不住的往外流。我看見同桌吳蘇杭，也哭了。
當老師問我，最后一個畫去誰時，我痛哭失聲，我把親愛的媽媽畫去了。記得媽媽在我被車撞得時候，整個晚上都坐在我的身旁，一夜沒合眼。畫去了媽媽，再也沒有人這樣細心照顧我了。
孩子們，不要哭，這只是個游戲，你們的親人依然在你的身邊。老師親切的話語從遠方傳來，我的心如釋重負，仿佛又飛到了天堂。
經過這堂課，我明白了：我們要關心愛護身邊的每一個人!
淚水四年級篇四
六年的小學生活，我流過淚，其中，有喜悅的、激動的、悲傷的、懊惱的……記錄著我一次次難忘的以歷，我還記得，那次，我感動的哭了。
在上幾年級的時候，我已經記不清了，我只記得：
那天清晨，同學們都早早地來到學校早讀，以前老師一般是來得比較早的，可今天，時間已經一點一滴的飛快的消失著，卻遲遲不見老師的蹤影。
到快八點的時候，老師急急忙忙地趕到教室里，用沙啞的聲音給同學們問好，這時，同學們呆住了，老師的喉嚨啞了。
老師開始上課了，這一節課，同學們都很認真聽講，積極舉手發言，不說小話，不做小動作，盡量不惹老師生氣，每個人都在專心致志地聽老師講課。
我看到這幾行字的時候，感動的淚水奪眶而出，心里想，老師嗓子啞了還來給我們上課，老師所做的一切都是為我們啊！每每想起，那感動的淚水就止不住地往下流。
我感動的淚水，是為老師而流，是為老師那無私奉獻的精神而流。
淚水四年級篇五
當我第一聲啼哭的時候，與我們相伴的是眼淚；上學后，面對老師的批評和學習的壓力，相伴的也是眼淚；面對挫折也會流下眼淚；為與同學不會溝通而被誤解都會流下眼淚。
生活中淚水很多：幸福會流淚；難過會流淚；高興會流淚；激動會流淚……
我一次又一次的警告自己：要不時的微笑，但一次又一次的失敗，淚水總是止不住流出來，直到有一天我才真正的明白，其實哭比笑更能讓自己放松，有時哭出來比笑更好。
哭泣不一定就是軟弱的表現；微笑也不一定就是快樂的標志。所以，不要掩飾我們的情緒，想哭就哭；想笑就笑；難受就難受；開心就開心。流自己的淚，讓別人說去吧！
流淚是一種幸福，因為它宣泄了心中的不快，讓心靈重獲陽光！學會流淚，對自己，何必太過苛刻。讓自己或微笑，或流淚。隨心而動，那樣，會是我們更加的成熟，快樂。
淚水流在屬于自己的天空中，快樂把握在自己的手中！
雨過天晴，天會更藍；淚水過后，心情會更舒暢。淚如雨絲，讓它滋養這顆易感的心吧！
有淚在的日子，我感到很精彩！
淚水四年級篇六
在我走過的人生道路中，我流過許多淚水：有傷心的淚水、喜悅的淚水、激動的淚水、感動的淚水……但是，有一件事令最難忘，曾經讓我流下了委屈的淚水。
那是去年暑假，我在家里和表弟下棋比賽。比賽中表弟問這問那，我耐心地指導他。可是表弟卻在比賽中輸了，很不服氣，就隨手把身旁的大鏡子摔在地上，頓時鏡子被摔得粉碎。
奶奶聽到了聲音急忙問：“誰弄的？那鏡子可要一百多元錢呀！”表弟急忙指著我說：“是他干的，是他干的。”明顯地就能聽出表弟的聲音有點顫抖，這說明他很害怕。
奶奶聽后，生氣地對我說：“你竟然養成了摔東西的習慣，虧我還養了你九年，九年呀！”我瞪了表弟一眼，表弟竟然朝我做鬼臉。
我懷著委屈來到房間，禁不住汪汪大哭起來。突然，我聽到表弟在外哈哈大笑起來，然后哼著歌走出了門。我的眼淚又一次流了出來。
哎，真拿這個表弟沒辦法，他污賴別人，一點也不誠實，真是無藥可救。看在表弟還小的情分上，我就饒過了他。
淚水四年級篇七
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的四年級作文大全淚水，歡迎大家分享。
5月12日，天黑沉沉的。但即使在茫茫夜色中，也有微弱卻清晰的小蠟燭，讓人仰望。黑暗中的人們如此匆忙地前進。
24歲的茍曉超是通江縣虹口鎮永安壩村人，畢業于西南大學，考了全縣公考第一名。5月12日，當他第三次沖到頂樓去救班上的孩子時，教學樓的一根橫梁壞了。事后很多人都知道，那天也是他結婚后上班的第一天。
本來我最不想看到的就是他們的犧牲。如果你不救這個孩子，你就永遠不會死。幸存者一遍又一遍地哭泣。但這個“如果”在袁文婷和茍曉超心中是一種恥辱。因此，他們的犧牲隱含著一種必然性。——越是負責任的老師，在災難不可抗拒的情況下，離死亡越近。
長歌哭。在初夏的大雨中，他們的身體變得很冷。他們的qq頭像再也不會亮了。他們唯一的收獲就是幾行不知道怎么控制的眼淚。筆者意外發現，汶川地震中有不少青年教師遇難，大多是初夏時飽受輿論詬病的無情的‘80后’——。
師德缺失似乎是個偽命題。只是沉浸在“教育商業論”的功利世界里，暫時蟄伏。它的靈魂，就像一個古老的工匠，永遠縈繞在天空，站在陽光和陰影的.交匯處，成為一道光的柵欄。牧羊人的午后，快樂的麥田屬于孩子，但陰霾不能覬覦。在最困難的時候，它燃燒得最猛烈。
在這個世界上，最珍貴的是生命。誰把自己的生命拱手讓給別人，把自己變成了一把黃土？救了孩子，幼小的心靈會永遠記得，世界之外還有一個地方叫天堂——，在那里讓人淚流滿面的高貴生活不再像煙花一樣短暫。被救的孩子手握得更緊了，在無數的善舉中，有老師袁文婷和茍曉超的那一次永遠不會被忘記。
淚水四年級篇八
想到這兒，我心里酸了酸。
多少次？它夢見了它那魂牽夢繞的家，那邊樹林，和它的朋友一起，快樂的生活著。可如今，家，消失了；幸福，破滅了；理想，斷翼了……它忘不了，它曾躺在媽媽的懷里，聽媽媽訴說那樹林的故事，在天藍天藍的空中飛翔，與風一起嬉戲，它更忘不了，是那殘忍的人類駕駛著那巨大的機器毀了它的家，毀了它那美好的童年……如今，被人類傷害得傷痕累累的地球，連幾棵能棲息的樹都被那滿滿的高樓所替代，它找不到夥伴，唯一與它相伴的，也只有那被廢棄熏得發黑的云。
終于他死了，被人類捕捉，煮了。
淚水四年級篇九
你流過成功的眼淚嗎？你是不是嘗到它的味兒？在那一次拔河比賽中我就知道了取得成功淚水的味兒。
還記得那一天，老師說明日要舉辦拔河比賽，一天拔河比賽四個字，我們班的男孩子就心潮澎湃，有的大喊起來：好！。教師還刻意將我分配在第一位，好要我施展全身上下的氣力，擊敗35班。
在拔河比賽那一天，我很早就起了床，匆匆忙忙的吃東西，還自信滿滿的跟父母長輩說：父親，母親，祖父，姥姥，今日大家院校舉辦拔河比賽，老師把我分配在第一位，今天我拿個第一名給大家看一下！好，大家在這里等著你的喜訊，去吧！祖父說，給油，爸爸看中你喲！父親說。
我趕到院校，看到操場以人潮人海，連一只蚊蟲也飛不進去呢！我連忙跑到樓頂，學會放下背包，鐘老師使我們安排好隊下來，大家排著齊整的團隊下了樓，一下樓，就會有同學說：哇，好多人呀！也有的同學說：大家一定能贏！我毫無疑問的點了點頭。
拔河賽開始了，第一局我們贏了，互換場所時，還是大家贏，我還在這時候留有了取得成功的淚水，我細心嘗了嘗，甜滋滋還帶點咸。
那一次流的淚我一生也不會忘。
淚水四年級篇十
從一年級到六年級，有個‘家戶喻曉’的人物，她叫黃碧瑩，我們一二三四班從一年級玩到大，有著濃厚的友誼，可是，在六年級上學期的最后一個星期里她卻離開了我們。
可是這一切都是徒勞的，她最終還是走了。
那晚，我們哭了一整夜。第二天，個個頂著個核桃似的眼睛在飯堂里默默無聲地吃著早餐。
現在每當想起那晚的情景時，我都會悄悄流淚，它讓我感受著離別的滋味。
這就是所謂的友誼……