作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園面試美術(shù)教案篇一

二、考題解析

初中美術(shù)《靜物-改畫法》主要教學過程及板書設(shè)計 教學過程(一)導入新課 學生進門時每人抽取一張卡片，根據(jù)卡片的顏色，分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七組。讓學生拿出課前要求帶的一個靜物，本組同學根據(jù)組內(nèi)物品，自行擺出一組靜物，學生擺好后，教師點出今天課題。

(二)直觀感知

1.梵高《向日葵》原作欣賞。

出示梵高經(jīng)典作品《向日葵》，并提問學生“畫面里都畫了什么?”“都用了哪些色彩?” 2.改畫法作品展示。

教師給小組分發(fā)圖片，分別是改變梵高《向日葵》原作色調(diào)、色相、純度、色彩對比等某些方面的作品，讓學生以小組為單位，討論拿到的這幅作品與梵高的原作有哪些方面不同，討論后以小組為單位進行匯報，教師揭曉答案，總結(jié)畫法。

3.水粉靜物寫生展示講解

教師用多媒體出示教師擺的靜物的圖片，并拿出教師水粉靜物寫生的范畫，在小組間傳閱，并讓學生說一說，與實物有什么差別，并由范畫引入水粉靜物寫生的步驟。

在黑板上貼上水粉紙，給學生邊示范邊講解畫法和步驟。①單色水粉起型和明暗關(guān)系 ②由暗到亮依次覆蓋顏色 ③整體調(diào)整，點高光 ④制作完稿(三)鞏固提高

學生可根據(jù)各自水平和興趣，在改畫和水粉寫生之間，任選一種方式進行練習練習，教師巡回指導。

(四)展示評價 1.主題：我是小畫家 2.方式

自評：學生評價自己的作品，優(yōu)點以及有待進步的地方 互評：相互評價彼此作品，互評用色、構(gòu)圖、造型上的優(yōu)點。

師評：教師引導學生自評互評。教師評價以鼓勵為主，加以肯定的基礎(chǔ)上，從色彩和造型等方面給予點評，對優(yōu)秀的作品提出表揚。

3.把學生的作品拍照收入學生學習電子檔案袋。(五)小結(jié)拓展

師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。讓同學課下可以改變一些大師作品，課上我們可以一起欣賞。板書設(shè)計

答辯題目解析

1.什么是靜物畫?【專業(yè)知識】 【參考答案】

靜物畫，即以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。這種物體(如花卉、蔬果、器皿、書冊、食品和餐具等等)必須是根據(jù)作者創(chuàng)作構(gòu)思的需要，經(jīng)過認真的選擇，經(jīng)過精心地擺布和安排，使許多物體在形象和色調(diào)的關(guān)系上，都能達到高度表現(xiàn)，總的諧和，能傳達出物象內(nèi)在的感情。

2.怎樣與學生進行良好的溝通?【教學實施】 【參考答案】

主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通。對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄。能夠設(shè)身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。

初中美術(shù)《門》

一、考題回顧

二、考題解析

初中美術(shù)《門》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

(一)激發(fā)興趣，導入新課

教師出示手掌，請學生猜字。師：老師的手心里寫著一個字，我想請同學們猜猜它是什么字? 師：你們真聰明。對了這個就是象形文字中的“門”字，在古代單扇門為戶，兩扇相并才是門。順勢引出課題《門》。

(二)欣賞門，直觀感知

1.提問：你都見過哪些材料制作的門? 學生回答后教師總結(jié)：木質(zhì)、鐵、竹子。2.欣賞中國傳統(tǒng)門的圖片，提問：門的形狀主要分為哪幾種? 學生回答后教師總結(jié)：拱形、方形和圓形。(三)環(huán)環(huán)相扣，具體分析

1.出示北京四合院大門，請找出門的各部分結(jié)構(gòu)? ——門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇 2.深入學習門的裝飾。

(1)對比分析，認識門的裝飾特點 學生回答后教師總結(jié)

色彩：北方采用紅黃色調(diào)。南方采用黑白灰文雅色調(diào)。裝飾方法：雕刻、彩繪和鑲嵌。

中國門飾一般以雕刻為主，北方以彩繪木雕為主，南方則以浮雕和鏤空雕為主。(2)學習雕刻彩繪門的裝飾特點 a.裝飾的內(nèi)容：

提問：剛剛看到的門上都有哪些圖案? 學生回答教師總結(jié)：裝飾的內(nèi)容有幾何圖形或線條、人物、動物、花鳥等。人們通常會用蝙蝠象征幸福;用牡丹、玉蘭花代表富貴;用壽字或者桃子來寓意長壽;用葫蘆、葡萄、石榴代表多子多孫;在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。

b.裝飾的形式： 提問：門上的紋樣形式? 學生回答教師總結(jié)：門飾的形式主要是對稱、圖案的重復排列。(3)學習鑲嵌門飾的裝飾特點 a.門釘：出示北京**城門圖。

b.門鈸：出示各種門的圖片。我們家的門上都有把手，古代的人門上也有，叫門鈸。c.門簪：在門框的上面還有一件很重要的構(gòu)件。造型像古代女人頭上的發(fā)簪，有兩枚也有四枚或者更多。

d.門枕石：課件展示門枕石圖片，你們猜猜這門枕石有什么作用?(加固作用)為了讓開門關(guān)門時大門不會搖晃，門枕石可以強固門框的作用。因為雕成枕頭形或箱子形，所以叫門枕石。而且還是區(qū)別家族地位的標志。

(四)鞏固新知，實踐展評

1.談一談感受與想法：欣賞了這么多的門，如果讓你來設(shè)計，你會將哪些元素畫進你的作品中?門的形狀和紋樣你會什么想法呢? 2.布置作業(yè)：用各種各樣的線為橫店影視城的圍墻設(shè)計一扇具有傳統(tǒng)風格的門。學生作畫，教師巡視。播放音樂，課件圖片循環(huán)播放。3.作業(yè)展評。

(1)展示方式：讓學生將作品展示在圍墻上。

(2)評價角度：在我眼中，你們每個人都是設(shè)計師，在你的眼中，這么多的門哪一幅作品設(shè)計得最出色?哪一幅最具特色?說說你的感受和理由。

(3)評價方式：采用自評、互評、師評方式進行。(五)回憶探索，小結(jié)拓展

學生談?wù)剬W習本課的感受，如何保護傳承傳統(tǒng)門飾建筑。教師以提問的方式回顧本課重點內(nèi)容并請學生在課下了解西方門飾特點。

板書設(shè)計

答辯題目解析

1.中國傳統(tǒng)建筑的構(gòu)成?【專業(yè)知識】 【參考答案】 臺階、房屋、屋頂。

2.列舉幾種美術(shù)教學方法，并且說明其作用?【教學實施】 【參考答案】 教學方法：

示范法——學生的學習興趣和注意力，使他們更積極地思維，鞏固所學知識;有助于鍛煉學生的觀察能力、感受能力和想象能力。

討論法——學生的主體、學習積極性和主動性，優(yōu)化學生參與學習的質(zhì)量與效果，培養(yǎng)學生間的合作與交往能力;提高學生學習的獨立性。

練習和實踐指導法——可使學生通過練習牢固地掌握知識，形成技能、技巧，進一步提高要求，發(fā)展學生記憶、思維、想象及創(chuàng)作能力。

情境法——再現(xiàn)視覺直觀性，易于營造立體的鑒賞教學氛圍，調(diào)動學生的積極性，感染學生的情緒，強化學生的審美感受，激起豐富的想象和情感。

比較法——對比分析中，更容易的掌握美術(shù)作品的特點和藝術(shù)規(guī)律;有利于調(diào)動學生自主學習和參與教學的積極性;有利于學生審美情趣的提高。

角色扮演和模擬活動指導法——學生發(fā)生角色的轉(zhuǎn)變，在一種新的角色體驗活動中，增加對一些事實、規(guī)則或情感、情緒的認識，并以此獲得一些相關(guān)的經(jīng)驗。提高學生的學習興趣和參與度，使學生處于一種興奮和愉悅的學習狀態(tài)中。

初中美術(shù)《墨與彩的韻味》

二、考題解析

初中美術(shù)《墨與彩的韻味》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程(一)導入新課

教師設(shè)置情境，引導學生在眾多繪畫用具中挑選出中國畫的用具。初步感知傳統(tǒng)繪畫，并強調(diào)中國畫是用傳統(tǒng)繪畫工具按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。從而引出課題——《墨與彩的韻味》(二)直觀感知

1.引導學生欣賞吳冠中作品《天堂小鳥》及吳昌碩作品《壽桃》，并思考問題：這兩幅作品給你什么感受? 學生回答，教師總結(jié)：自由、水墨淋漓。

2.繼續(xù)引導學生欣賞，并思考：吳昌碩先生是如何來表現(xiàn)壽桃的，有什么特點?小組討論分析。

學生交流回答，教師總結(jié)：墨色的干濕、濃淡變化，墨色相容。水墨畫的特點：水、墨、色交融變化，耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。

(三)具體分析

1.展示吳冠中的作品《天堂小鳥》，引導學生觀賞并嘗試用水墨在紙上隨意涂抹，感受水墨的特點，并思考問題：紙張與以往有什么不同?水在其中起著什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?這幅畫中的效果是怎樣畫出來的? 學生思考回答，教師總結(jié)：生宣紙有暈染的效果，水分可以產(chǎn)生墨色的變化，墨色與顏色相融產(chǎn)生的效果。

2.教師繼續(xù)展示一幅水墨作品，引導學生探究，并提問畫中的表現(xiàn)手法相同嗎? 學生思考回答

教師總結(jié)：畫中用到了幾種不同的表現(xiàn)技法，分別是破墨法、破色法。其中破墨法包括濃破淡、淡破濃，破色法包括色破墨、墨破色。

(四)教師示范

教師示范表現(xiàn)技法，學生實踐練習濃破淡：先著淡墨，再用濃墨破

淡破濃：先著干濃墨，在其未干時，再用淡墨破 色破墨：先著墨，在其未干時，用色破 墨破色：先著色，在其未干時，用墨破(五)實踐展評

1.教師布置作業(yè)，用幾種水墨畫的表現(xiàn)方法，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，表現(xiàn)內(nèi)容不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學生分組作畫，教師巡視并及時指導遇到的情況。

2.學生展示作品并從用筆、用墨進行自評、互評、教師點評。(六)小結(jié)作業(yè) 教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，課下搜集并欣賞墨色相容的作品。板書設(shè)計

答辯題目解析

1.本節(jié)課你設(shè)置的教學三維目標是什么?【教學設(shè)計】 【參考答案】

美術(shù)課程標準中，關(guān)于教學目標明確指出從以下三個維度進行闡述，即：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀。本節(jié)課我所設(shè)置的三維教學目標也正是從這三個維度出發(fā)，分別是：

知識與技能目標：了解“韻味”是中國特有的審美標準之一，感受中國水墨畫獨特的韻味和情感表達，掌握中國畫的表現(xiàn)技法。

過程與方法目標：能夠巧妙的運用作畫工具和方法，正確表達墨與彩的變化效果。初步掌握以破墨法為主要墨法，并以抽象為主要表現(xiàn)形式的創(chuàng)作方法。

情感、態(tài)度和價值觀目標：提高審美素養(yǎng)，從而更加關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)集體合作精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2.你怎樣運用教學評價?【教學實施】 【參考答案】

教學評價是一節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)，尤其是美術(shù)課程當中的學生作品評價更為重要。但也不要因此誤以為美術(shù)教學評價僅發(fā)生在教學結(jié)束，它貫穿整個教學過程。因此，在進行實際教學實施時，我是這樣進行教學評價的：

首先是針對與學生的每一次互動，我都會做出一定的正面回應(yīng)和以鼓勵為主的總述評價，避免出現(xiàn)學生回答完問題教師不理睬的尷尬局面，由此提高學生參與課堂的積極性。在評價方式上我也盡可能做到多樣化，比如我主要采用了診斷性評價、過程性評價以及形成性評價等;其次是在美術(shù)課堂上特有的學生作品展示環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)當中我采用了美術(shù)課程標準提倡的執(zhí)行評價方法，以學生自評為主，教師評價為輔的具體評價方法，從不同角度評價學生作品，不僅要肯定學生的優(yōu)點更要指出不足之處并給予一定的解決辦法;最后我在進行教學評價時，在評價語言的運用上也經(jīng)過了再三斟酌，使自己的每一句話都讓學生覺得自己被肯定、被尊重、被賞識。讓學生覺得美術(shù)課不僅僅是有趣，更多的是自主和身心的愉悅。

初中美術(shù)《用畫筆觸摸細節(jié)》

一、考題回顧

二、考題解析

初中美術(shù)《用畫筆觸摸細節(jié)》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

(一)激發(fā)興趣，故事導入

教師展示樹葉圖片，引導學生賞析并提問，仔細比較能發(fā)現(xiàn)什么不同? 學生觀察并回答

教師總結(jié)引出課題：同樣是樹葉，看似一樣的樹葉自身的結(jié)構(gòu)與形體都各不相同，都有其獨一無二的美，生活中還有許多細節(jié)值得我們?nèi)ビ^察——一起學習《用畫筆觸摸細節(jié)》

(二)欣賞作品，直觀感知

教師展示《血衣》作品圖，引導學生觀察，并提問畫中描繪了什么?著力描繪了哪些細節(jié)? 學生討論并回答

教師總結(jié)：畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調(diào)中匯成了震撼人心的控訴，著力刻畫人物姿態(tài)與人物形象。

教師繼續(xù)提問，喜歡這幅作品嗎，為什么? 學生回答

教師總結(jié)：細節(jié)是作品中的“靈魂”，沒有了他作品就會失去精神力度，藝術(shù)感染力也會趨于平淡。

(三)具體分析，細節(jié)表現(xiàn)

教師展示《手》《衣服》《速寫》三幅圖片，引導學生賞析，并提問圖中運用了怎樣的線條來表現(xiàn)細節(jié)的?

學生觀察回答

教師總結(jié)：線條表現(xiàn)細節(jié)的能力很強，可以描繪空間與形體，可以勾勒輪廓，捕捉動態(tài)，還可以表現(xiàn)色調(diào)、質(zhì)感和明暗關(guān)系。線條的方向和粗細還能產(chǎn)生運動感。

(四)教師示范，實踐展評 1.教師示范各種線條的表現(xiàn)方法

2.學生運用線條的表現(xiàn)方法描繪富有生活氣息的場景，進行自評、師評、互評(注：線條疏密、質(zhì)感等)(五)課后拓展，小結(jié)作業(yè)

1.回顧本課重難點(線條的表現(xiàn)方法)2.嘗試運用色彩表現(xiàn)細節(jié) 板書設(shè)計

答辯題目解析

1.常見的素描構(gòu)圖方法有哪些?(列舉5個)【專業(yè)知識】 【參考答案】

三角形構(gòu)圖、s形構(gòu)圖、均衡式構(gòu)圖、弧線形構(gòu)圖、l形構(gòu)圖 2.如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣?【結(jié)構(gòu)化】 【參考答案】 ①貼近生活，激發(fā)興趣

《美術(shù)課程標準》強調(diào)將美術(shù)學習與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。所以我們在課堂教學中應(yīng)從學生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學生的興趣。

②創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。③巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣

設(shè)置疑問，是調(diào)動學生學習興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問，才能激發(fā)學生認識上的沖突，造成強烈的求知欲望，點燃思維的火花。才能使學生形成探索的目標，從而推動教學目的與任務(wù)的實現(xiàn)。

④教具的演示，激發(fā)興趣

教具的運用，雖然是教學過程中起輔助作用，但設(shè)計巧妙，用得恰當，可大大地調(diào)動學生學習的興趣。

幼兒園面試美術(shù)教案篇二

小學美術(shù)面試教案模版

【篇1：小學美術(shù)教師資格證試講面試模版】

小學美術(shù)教師資格證試講面試模版

目錄

《我的繪畫日記》.......2《剪貼圖形》.5《亮眼睛》 8

《千變?nèi)f化的帽子》....1

1《秋天來了》 1

3《人像頭像》 15

《動物的臉》 20

《美妙多變的線條》....23

《畫家梵高》 26

《有趣的鞋》 31

本資料為云南教師資格面試試講科目考試復習資料，僅供大家復習下載，切莫錯過說課試講考試公告和考試時間以及網(wǎng)上報名。

《我的繪畫日記》

—說課試講考試復習資料

一、教材分析：

1.本課在教材中的地位和作用：

本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。2.教學目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學生特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：

①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當中。

②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。3.教學重點、難點：

重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當中。

難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。二、教法運用：

遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調(diào)動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。

此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

三、學法分析：

遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，本課的基本教學程序如下：比較感知—激發(fā)想象—討論探索—繪畫實踐—情感升華師：引導觀察—創(chuàng)設(shè)情景—啟發(fā)點撥—巡視指導—匯總歸納。

四、教學程序設(shè)計：

新課程標準提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”

因此，教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。

為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設(shè)計的教學程序如下：

（一）序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導入新課

1.提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）2.教師提問：

①比較一下這兩幅作品有什么不同？ ②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3.教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題—“我的繪畫日記”）

師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示—聽聲音畫記憶畫）

（二）展開：情趣教學，激發(fā)想象

1.繪畫部分2.文字部分）3.教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4.師生共同討論：當我們聽到其通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學會繪畫和運用。

它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示 ：“說”字。）5.教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

6.學生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。7.師：那么我們要如何來作畫呢？

教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔）3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

（三）深入：學生小組創(chuàng)作實踐

1.按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

2.學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。 3.學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（四）結(jié)束：情感升華

1.作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

2.教師小結(jié)：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

五、板書設(shè)計：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學內(nèi)容于一體，因此在教學中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

《剪貼圖形》

—說課試講考試復習資料 一、教材分析：

《剪貼圖形》是江蘇省小學信息技術(shù)教材第17課，它是用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成部分，是在學完畫圖工具后，對菜單工具的深入的學習。其中的復制、粘帖和旋轉(zhuǎn)命令是以后學習的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時間，變換各種圖形的形狀，為電腦繪畫的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學目標：

1.知識和技能目標：掌握圖形的復制、粘貼的技巧，學會翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。

2.能力目標：通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息和運用信息的能力。

3.情感目標：在同學的互助和交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神

三、教學重點：

編輯菜單中“復制”、“粘貼”命令的使用。

四、教學難點：

圖像菜單中的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用。

五、教學方法 本課采用的主要教學方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。信息技術(shù)課程本身的特點，要求我們知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，利用創(chuàng)設(shè)情境教學法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個任務(wù)，讓學生在學習的過程中，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式發(fā)展能力。使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導、互助貫穿始終，創(chuàng)造學生自主探究學習的平臺，使學生變被動學習為主動愉快的學習，提高課堂效率。

六、學法指導

本課教給學生的學法是“分析體驗—接受任務(wù)—合作探究—綜合運用”。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故本課教學過程中，巧妙設(shè)計，讓學生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，互助合作，使學生在完成任務(wù)的過程中不知不覺的實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓練思維。

七、教學準備：

【篇2：教師資格證面試教案模板】

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學提供一些經(jīng)驗，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。

先從筆試說起吧，關(guān)于筆試報名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見，再此不贅述了，我就從筆試準備講起。我是筆試考試前半個月左右開始準備考試的，資料就是中公的3本輔導書，分別為綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學科知識與教育能力3門。本人認為根本沒有報考輔導班的必要，只要你找些考試相關(guān)的資料認真復習半個月，肯定能過的，我就是踏踏實實的認真復習之后，非常自信的通過了自己的筆試。查看了自己的筆試成績之后，就是面試的報名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因為這中間有一個月的準備時間，而我高中生物學的挺扎實的，所以準備在面試前一周左右再復習。到了面試前5天左右的時間時我收起其他的心思，準備專心復習高中所學的知識。由于考試沒有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對高中所學的所以知識加以復習。我從百度文庫中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識點的總結(jié)什么的，然后對這些資料進行仔細的復習。由于面試時會要求寫教案，所以我就認真的研究了一下下載的 教案的模式，然后寫了一個比較全面的、合適的教案模板。有了這個模板，在20min的備課時間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫出比較優(yōu)秀的教案。

我的準考證上寫的進入備考室時間是上午9點45到10點，我提前了一點過去，然后看到前面有很多人在排隊。原來我們是先在外面按照報考科目進行排隊，然后按照工作人員的安排4個人一組進去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來后被交給帶隊的工作人員，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進入備課室，按照自己的編號入座，每個座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來寫教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫上你試講的思路什么的，因為最后你的教案跟你抽的題目都得交給面試官，自己試講的時候手里拿點提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準備面試。我被分配到的是203房間，幸運的是我前面還排著一個待考的女生，這樣我準備的時間就更充分了。我就利用這段時間理了下自己試講的思路，開始怎么講、怎么導入、講課的重點是什么、怎么提問、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時候估計老師都有些著急了（我是最后1個，而且當時都將近中午12點了），就問了我1個規(guī)定問題（課堂上一個學生總是答非所問，引起哄堂大笑，該怎么辦？），而原本應(yīng)該是2個規(guī)定問題的。然后我就開始講課，先對上節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并提問，然后引入新課，先組織小組討論，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等。結(jié)束后面試官對我的試講做了評價，然后就結(jié)束了。

下面是我總結(jié)的教案模板 高中生物教案

一、題目 ：減數(shù)第二次分裂

二、教學目標（三維目標）

三、教學重難點

①重點

②難點

四、教學用具

幻燈片、xxx掛圖

五、教學過程

教學內(nèi)容教師活動學生活動 ⑸小結(jié)

⑹課外作業(yè)

【篇3：小學美術(shù)試講教案】

課題：《小紙船的夢》

年級：四年級

課型：新授課

課時：一課時

教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

教學目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：學生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進一步樹立學生終身學習的愿望。

知識與技能目標：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

過程與方法目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。

教學重點：學唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。教學難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。

教學過程：

(一)組織教學，激趣導入 1、師生問好 2、談話導入

教師出示課前準備好的小紙船和彩紙。

師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?

生：小紙船和彩紙

師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家園，同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學心中的夢想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。

生：略。師：同學們的想法都非常棒!那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現(xiàn)夢想的。打開課本《小紙船的夢》。(二)新課教學，學習歌曲 1、欣賞歌曲

播放歌曲《小紙船的夢》，學生認真聆聽。

師：同學們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?

生a:他想快點長大。

生b:他想當船長。

……

課件出示關(guān)于船的圖片。

師：同學們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。2、朗讀歌詞

課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

3、學唱歌曲旋律

(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達到練聲效。(2)師生合作，進行旋律對唱。

(3)在旋律線上出示歌詞，學生初步嘗試唱詞。(4)學唱副歌部分。a、學唱高聲部

b、引導學生自學低音聲部

c、學生分組練習并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。

4、完整演唱歌曲，教師指導、糾正

師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?

生：是向上的師：對，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。

(三)創(chuàng)編旋律，動手實踐 1、請同學們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。

2、學生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。 3、用課前準備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。4、引導學生進行自評、互評，教師總結(jié)，鼓勵學生。

課堂小結(jié)，情感升華

師：今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家樹立了遠大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，所以，老師希望同學們能夠用實際行動，通過努力，達成自己心中的夢想，最后，請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧!

播放放音樂，學生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。

幼兒園面試美術(shù)教案篇三

尊敬的校領(lǐng)導：

您好！

我叫xxx，是江蘇省徐州師范大學美術(shù)師范專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對對教育工作的執(zhí)著追求，擬此自薦信，下面是我簡單的自我介紹。

成為一名優(yōu)秀的人民教師是我從小的夢想，因此在高考填志愿的時候，我毅然選擇了師范專業(yè)。大學期間，我時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的標準去鍛煉發(fā)展自我。學習上，我刻苦努力，圓滿完成了學校開設(shè)的各種專業(yè)基礎(chǔ)課，如心理學、教育學、教材教法、教師口語等課程，每門學科的成績都達到優(yōu)良以上，可以說對從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識有了相當程度的理解和掌握。在專業(yè)技能方面除了必修的素描色彩外，在學校開設(shè)的各種專業(yè)技能課如篆刻、書法、陶藝、版畫、民間藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計等課程的學習上收獲了很多經(jīng)驗，相信這些知識為我成為一名合格的小學美術(shù)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。初此之外，我的繪畫作品受到老師的一致好評，多幅工筆花鳥、人物作品被學校展覽收藏。在學好課程的同時，我還擔任班級的考勤班長、宿舍舍長的職位。通過和老師和同學頻繁溝通，使我的人際交往能力和處理公務(wù)的能力得到發(fā)展，為老師和同學提供很多便利。

學習之余，我積極參加各種社團活動，并在院紅十字會擔任副會長一職，常常代表學校到市紅十字會總部匯報工作和聽取建議。并參與組織多種實踐活動，例如組織會員深入農(nóng)村宣傳衛(wèi)生保健知識；在市區(qū)廣場宣言艾滋病預防的有關(guān)知識；組織全校師生接種甲肝、乙肝疫苗；在汶川地震期間參與策劃賑災義演晚會并現(xiàn)場籌集災款一萬余元。這些實踐活動受到了學校和社會的一致好評，而我也由于在這些活動中表現(xiàn)突出被評為優(yōu)秀社團干部。擔任社團干部期間，我的領(lǐng)導能力、協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力得到了進一步的發(fā)展，也培養(yǎng)了我的責任心。除此之外，我還多次代表班、系在各種大型活動中發(fā)言，鍛煉了我的語言組織能力，也增強了我的自信心。

“其身正不令而行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話讓我明白要想成為一名合格的教師自身的德行顯得尤為重要。意識到這一點之后，我在平時生活學習中尤其注重自己的言行舉止，以一個教師的行為準則要求自己，希望正真走上工作崗位上之后能給學生樹立積極地榜樣。

我很慶幸我能延續(xù)年幼的夢想，并為它的實現(xiàn)一步一步的努力著，希望領(lǐng)導能給我一個機會實現(xiàn)我的夢想，給我一個平臺，展示我的專長。我將以我全部的熱情和精力投奔的偉大的教育工作中，以綿薄之力為教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻。

此致

敬禮！

幼兒園面試美術(shù)教案篇四

初中美術(shù)面試教案

【篇1：教師資格證教案面試模板】

教師資格證面試教案模板

注意：1.教師資格證面試時，提供的是一張b5的白紙，不是表格式教案，寫教案時間20分鐘，故要在有限的時間內(nèi)把教案每個部分都囊括進去。

2、教案在書寫時，不可透露個人信息，不可在教案紙上做任何標記。

【篇2：教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美

術(shù)】

教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美術(shù)

教學目標：

1.通過講述、演示和欣賞使學生明確中國民間美術(shù)的基本概念。 2.了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

3.使學生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

教學重點：

1.講清并使學生理解民間美術(shù)的基本特點，民間美術(shù)在造型方面的特征及審美特征，是

使學生理解喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

2.進行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神弘揚民族文化傳統(tǒng)，進行愛國主義教育。

教學難點：

第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民 間美術(shù)的特征？”這兩部分

內(nèi)容理論性較強，其中還有一些專業(yè)名詞。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組

成部分。因此，作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。

二、學生講解，對比欣賞

1.學生閱讀本組作品介紹，并討論總結(jié)其風格特點。 2.請每組推選解說員，講解本類作品特點，本組同學作補充，逐個進行。

3.教師同時投影展示圖片。

4.根據(jù)學生講解，總結(jié)民間美術(shù)的三個特點(板書)①實用簡潔，因材施藝； ②質(zhì)樸率

真，隨意大方； ③熱烈夸張，象征寓意。

在這一環(huán)節(jié)中需對民間美術(shù)的各種類的起源、發(fā)展、風格、作用，作一概括講敘。

年畫：又稱木版年畫，是一種運用木版彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時

張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統(tǒng)文化習慣的組成部分。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷

代不衰。全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。最著名的當數(shù)北方的楊柳青年畫

和南方的桃花塢年畫。

楊柳青年畫：刻工精麗、繪制細膩、色彩絢美，善于運用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，來表達人們的美好愿望與理想。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。

桃花塢年畫：線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮明，風格秀麗，具有

濃郁的地方特色。

風箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后演變

成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風箏。風箏是信科技

與藝術(shù)于一身，融運動和娛樂為一體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風箏的著名產(chǎn)地。民間玩具：是民間美術(shù)中的一個種類。勞動人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動人民自己的審美情趣，蘊

含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。它是對兒童進行審美和民風民俗培養(yǎng)的教具。

傳說虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)趕一切惡善。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又

是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作

品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時，虎身上

又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。

刺繡：多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣

大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美

術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。

“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。

編織：在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。織法種類多樣，造

型美觀、大方，實用結(jié)實，粗中有細、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大

類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。

精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

剪紙：是最大眾化的一種美術(shù)樣式。全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。在我國，早在漢唐時代，民間即有用金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在鬢角為飾的風尚。后發(fā)展為節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用。民間剪紙

是表意性的，很講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對比強烈。由于我國各地和各民簇的風俗習慣不同，剪紙的風格也異彩

紛呈。大體上我國北方以粗獷豪放、造型簡練為其特點，南方則以構(gòu)圖繁茂、精巧秀美為其

風格。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，總體上是表達人們吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。

三、欣賞拓展，實踐操作 1.教師投影剪紙過程 2.學生自創(chuàng)剪紙作品

3.評價學生們的解說、協(xié)作和創(chuàng)作能力

四、本課小結(jié)

民間美術(shù)的成果，充實、滋養(yǎng)了中華民族文化，陶冶影響著民族的性情，影響著一個民

族的習性。民間美術(shù)是與勞動者的生產(chǎn)、生活、習俗緊密相聯(lián)的，其多數(shù)是對自身的美化，對生產(chǎn)生活物品的美化，對生存環(huán)境的美化。因而，它有利于社會發(fā)展。在今天，了解這一

文化形態(tài)，發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，對建設(shè)有中國特色的社會主義物質(zhì)文明

和精神文明，無疑有著積極意義。

五、布置課后思考題

想想你的家鄉(xiāng)有什么民間美術(shù)品種，它有哪些藝術(shù)特色？

【篇3：初中美術(shù)教師資格面試《墻壁小裝飾》教案】

初中美術(shù)教師資格面試《墻壁小裝飾》教案

一、教學目標

【知識與技能】

學生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學會運用多種材料進行壁飾的設(shè)計與制作。【過程與方法】

學生通過直觀感知與實際操作，學會墻壁小裝飾的制作方法。

【情感、態(tài)度和價值觀】

學生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。

二、教學重、難點

【重點】

初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;

【難點】

結(jié)合學過的景物、風景畫設(shè)計有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。

三、教學方法

示范法、演示法、討論法、練習和實踐指導法

四、教學準備

多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。

五、教學過程 (一)導入新課

教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過

裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：

同學們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?

學生進行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家

居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。

教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。(二)直觀感知

教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導學生仔細觀察、觸摸。

師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?

師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。

教師展示由生活中常見的靜物、風景、動物等圖案進行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問題： 從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?

學生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運用生活中的景物，拓展想象力，適當夸張造型和色彩。

幼兒園面試美術(shù)教案篇五

初中美術(shù)面試試講教案【篇1：美術(shù)試講教案】

李將來，準考證號為：a1115

教學目標：通過教學，讓學生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點、中西方繪畫的區(qū)別，從而提高學生欣賞繪畫作品的能力。

教學重點：1、繪畫作品的藝術(shù)特點 2、中西方繪畫作品的區(qū)別

教學難點：中西方繪畫作品的區(qū)別

教學方法：講授法

教學過程 ：

一、【組織教學】組織紀律，學習繪畫藝術(shù) 。

二、【引入新課】

在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是畫畫，這也是人們通常對美術(shù)的理解，雖然這樣的理解太狹隘，但也從一個側(cè)面反映了繪畫做為一種藝術(shù)形式在整個美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的。從今天開始，大家將一起在繪畫藝術(shù)的海洋里面去感受和體會它給我們帶來的獨特的藝術(shù)享受。

三、【講授新課】 1、什么是繪畫？

繪畫：是運用點、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在平面上創(chuàng)造圖象，反映現(xiàn)實和表達審美感受、思想情感的藝術(shù)。

強調(diào)：在平面上創(chuàng)造圖象，作品形態(tài)是平面的，是繪畫作品區(qū)別與其它藝術(shù)門類的根本區(qū)別。如：工藝美術(shù)，雖然也有平面的作品，但它的根本目的是為了實用而不同于繪畫的創(chuàng)作目的；攝影藝術(shù)作品雖然也是平面形態(tài)的，但它是運用機械的技術(shù)性和暗室加工完成的記實性圖象，而與畫家自主表達審美感受、思想感情的繪畫有著本質(zhì)的區(qū)別。

2、繪畫的分類：

（1）、按使用的工具和材料的不同分類：

主要中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

（2）、按描繪的對象的不同分類：

人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風俗畫、人體畫等）、風景畫、靜物畫、動物畫等，中國畫則習慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

（3）、按照繪畫的形式和功用的不同分類：

壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。3、繪畫作品的藝術(shù)特點

（1）、在二維空間上創(chuàng)造三維空間

現(xiàn)實世界是一個運動著的三維空間，繪畫如何能在二維空間既平面上，將現(xiàn)實的世界的物象的立體性、物象的空間關(guān)系表現(xiàn)出來，并給人以真實感受呢？這主要靠人對物體距離的知覺線索和知覺經(jīng)驗來創(chuàng)造圖像和構(gòu)成畫面。

物體立體感的創(chuàng)造，主要利用物象形體結(jié)構(gòu)和明暗變化（三大面五大調(diào)）表現(xiàn)物體的凹凸，造成有距離的立體幻象。

表現(xiàn)物體間的距離和深遠空間，主要利用以下五個因素： *物象的大小 *遮擋關(guān)系

*透視變化規(guī)律

德爾格契修道院。

* 色彩變化（空間透視現(xiàn)象）

明度——近處明度對比強，遠處明度對比弱，色相——近處色相純，遠處物體的色相向冷色變化，傾向藍灰色，色度——隨著物體漸遠，色彩的明度、純度逐漸降低，近處色彩純度對比強，遠處色彩純度對比弱，色彩逐漸趨同。

*虛實變化（近實遠虛）如：《開國大典》董希文，油畫家。浙江紹興人。作

品有《開國大典》、《春到西藏》、《紅軍過草地》。

思考請同學們分析《拾穗》中，運用了哪些空間處理方法？《拾穗者》是法國畫家米勒在1857年創(chuàng)作的著名油畫，畫面描繪了描寫農(nóng)村秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景，是現(xiàn)實主義美術(shù)風格的典型代表作。

（2）、再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多方面性

在照相術(shù)發(fā)明之前，繪畫是唯一能在平面上再現(xiàn)形態(tài)的手段，這也就決定了再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性，可以達到亂真的地步。

（3）、不同畫種的藝術(shù)美

不同畫種，由于工具材料、制作方法、藝術(shù)技巧等的獨特性，各自形成了不同的藝術(shù)趣味和形式美感。如： 中國畫講究詩書畫印相結(jié)合，講究筆墨氣韻骨法，油畫注意色彩和構(gòu)圖相結(jié)合，版畫則更注重形式感、等不同的藝術(shù)美感。

（4）、構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)

構(gòu)圖成功與否，對作者來說，關(guān)系到能否表達構(gòu)思和構(gòu)成形式美感；對觀賞者來說，能否受到繪畫的感染和打動，也首先來看構(gòu)圖的形式和總體形象。把握、分析構(gòu)圖的能力，是體現(xiàn)鑒賞水平的重要方面。從欣賞角度應(yīng)從四個方面理解和分析構(gòu)圖： * 賓主關(guān)系明確，位置安排得當。

繪畫作品上藝術(shù)形象的主次，誤謂之賓主。畫面應(yīng)圍繞主要形象形成構(gòu)圖中心，以使表現(xiàn)內(nèi)容明確，令人一目了然。如在人物畫中，以人物為主，肖像畫中，以五官為主。如《開國大典》，* 構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式，一是指畫幅形狀，二是指畫中形象組織布局的形式。* 色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一。

作為傳遞感情的手段，色彩往往勝于形狀。色彩是最富有表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。顏料的色彩，具有引起人不同的感覺的聯(lián)想作用，從而能引起人的不同情感的產(chǎn)生。如：紅色使人感覺到火熱、興奮、熱情，產(chǎn)生緊張的情感；藍色使人產(chǎn)生冰冷深遠感，引起冷靜、沉著的情感；黃色使人產(chǎn)生明快、光亮、活躍的情感；綠色使人感到舒暢、平和，但有時也使人產(chǎn)生傷感等。* 構(gòu)圖符合形式美法則。

繪畫藝術(shù)語言合規(guī)律的構(gòu)成，符合審美需要的外部形式結(jié)構(gòu)，才能給人以形式美感。法則：變化統(tǒng)一、對比調(diào)和、均衡穩(wěn)定、節(jié)奏韻律等。

總結(jié)：

本節(jié)課讓大家對繪畫藝術(shù)的一些基本知識有了重新的認識，重點對繪畫作品的藝術(shù)特點作了分析，希望大家能在經(jīng)且的學習生活中，更好的把握繪畫作品的藝術(shù)美感，提高自己的鑒賞水平。由于中西方文化、地域的不同所產(chǎn)生的繪畫作品也各有不同的藝術(shù)特點，我們將在下節(jié)課中給大家作詳細的講解。2012年6月30日

【篇2：高中美術(shù)教師資格證試講教案】

教案

一.1.2.教材分析: 使用教材:人民教育出版社..、多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學

四.教具準備

多媒體、photoshop軟件

五.學具準備

提前向?qū)W生布置作業(yè)：結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解，尋找圖片素材，進行創(chuàng)作構(gòu)思。六.教學過程 ㈠組織教學。

1、展示學生課前收集的素材。

2、篩選圖片（對已選素材進行匯總，特別需要結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解進行色彩、造型方面調(diào)整）

㈡導入新課

教室里響著古琴曲

在悠揚的古琴聲中,讓我和同學們一起走進今天的課堂,今天,我們學習的內(nèi)容是《用電腦畫山水畫》.國畫對于我們中國人來說并不陌生,一提起國畫,人們就立刻會想起獨有情趣的花鳥小品,或是細致典雅的工筆畫,或是氣勢磅礴的寫意山水畫.通過同學們下去對山水畫資料的查找,相信同學們對中國傳統(tǒng)繪畫有自己獨特的感受.下面讓我們一起再來回味一下.【篇3：教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美

術(shù)】

教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美術(shù)

教學目標：

1.通過講述、演示和欣賞使學生明確中國民間美術(shù)的基本概念。 2.了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

3.使學生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

教學重點：

1.講清并使學生理解民間美術(shù)的基本特點，民間美術(shù)在造型方面的特征及審美特征，是

使學生理解喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

2.進行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神弘揚民族文化傳統(tǒng)，進行愛國主義教育。

教學難點：

第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分

內(nèi)容理論性較強，其中還有一些專業(yè)名詞。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組 成部分。因此，作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。

二、學生講解，對比欣賞

1.學生閱讀本組作品介紹，并討論總結(jié)其風格特點。

2.請每組推選解說員，講解本類作品特點，本組同學作補充，逐個進行。

3.教師同時投影展示圖片。

4.根據(jù)學生講解，總結(jié)民間美術(shù)的三個特點(板書)①實用簡潔，因材施藝； ②質(zhì)樸率

真，隨意大方； ③熱烈夸張，象征寓意。

在這一環(huán)節(jié)中需對民間美術(shù)的各種類的起源、發(fā)展、風格、作用，作一概括講敘。

年畫：又稱木版年畫，是一種運用木版彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時

張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統(tǒng)文化習慣的組成部分。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷

代不衰。全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。最著名的當數(shù)北方的楊柳青年畫

和南方的桃花塢年畫。

楊柳青年畫：刻工精麗、繪制細膩、色彩絢美，善于運用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，來表達人們的美好愿望與理想。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。

桃花塢年畫：線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮明，風格秀麗，具有

濃郁的地方特色。

風箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后演變

成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風箏。風箏是信科技 與藝術(shù)于一身，融運動和娛樂為一體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風箏的著名產(chǎn)地。

民間玩具：是民間美術(shù)中的一個種類。勞動人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動人民自己的審美情趣，蘊

含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。它是對兒童進行審美和民風民俗培養(yǎng)的教具。

傳說虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)趕一切惡善。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又

是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作

品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時，虎身上

又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。

刺繡：多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣

大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美

術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。

“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。

編織：在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。織法種類多樣，造

型美觀、大方，實用結(jié)實，粗中有細、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大

類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。

精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

剪紙：是最大眾化的一種美術(shù)樣式。全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。在我國，早在漢唐時代，民間即有用金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在鬢角為飾的風尚。后發(fā)展為節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用。民間剪紙

是表意性的，很講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對比強烈。由于我國各地和各民簇的風俗習慣不同，剪紙的風格也異彩

紛呈。大體上我國北方以粗獷豪放、造型簡練為其特點，南方則以構(gòu)圖繁茂、精巧秀美為其

風格。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，總體上是表達人們吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。

三、欣賞拓展，實踐操作 1.教師投影剪紙過程 2.學生自創(chuàng)剪紙作品

3.評價學生們的解說、協(xié)作和創(chuàng)作能力

四、本課小結(jié)

民間美術(shù)的成果，充實、滋養(yǎng)了中華民族文化，陶冶影響著民族的性情，影響著一個民

族的習性。民間美術(shù)是與勞動者的生產(chǎn)、生活、習俗緊密相聯(lián)的，其多數(shù)是對自身的美化，對生產(chǎn)生活物品的美化，對生存環(huán)境的美化。因而，它有利于社會發(fā)展。在今天，了解這一

文化形態(tài)，發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，對建設(shè)有中國特色的社會主義物質(zhì)文明

和精神文明，無疑有著積極意義。

五、布置課后思考題

想想你的家鄉(xiāng)有什么民間美術(shù)品種，它有哪些藝術(shù)特色？

幼兒園面試美術(shù)教案篇六

美術(shù)面試教案模板

1、教學目標 知識與技能：

?學生初步了解……的基本知識……的基本方法與技能。?初步了解……的概念、含義以及學習……的教育意義。

?認識了解……的各種藝術(shù)特點及其所體現(xiàn)的民族文化特色。

過程與方法

?學生通過自己動腦、動手做……，感受……藝術(shù)魅力。

?通過對作品的分析和……的嘗試，體會……工具材料和不同技法的特點。

感情態(tài)度和價值觀

?勇于嘗試運用……進行的練習，充分體現(xiàn)每個人的造型表現(xiàn)力。?培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實踐能力。

?加深對……的感受、體驗，提高對……的認識，培養(yǎng)珍重、熱愛民族美術(shù)的感情。

2、教學重難點

教學重點：掌握……的制作方法或鑒賞方法。教學難點：學生獨立設(shè)計或鑒賞……。

3、教學方法

講授法、討論法、練習法、直觀演示法

4、教學過程

（1）導入

導入方法：復習式導入、直觀演示導入、懸念式導入——問題、圖片、音樂是什么就簡單寫出來。（2）新授

?對學習內(nèi)容做基本介紹。（繪畫和手工可以先欣賞所畫所做物品；鑒賞類可以先介紹作品的時代作者等信息）?開始學習相關(guān)知識。（手工和繪畫需要把步驟寫清楚；鑒賞類要把鑒賞角度定好）

?拓展延伸，鞏固練習。（手工和繪畫可以動手制作，制作后可采用教師評，互評，自評等方式進行課堂評價；鑒賞類可以進行另外一幅畫的鑒賞練習）（3）總結(jié) 提問學生總結(jié)（4）作業(yè)

課外搜集其他作品；再制作類似作品；完成作品。

5、板書設(shè)計

幼兒園面試美術(shù)教案篇七

初中美術(shù)面試真題教案

【篇1：初中美術(shù)教師資格面試《墻壁小裝飾》教案】

初中美術(shù)教師資格面試《墻壁小裝飾》教案

一、教學目標

【知識與技能】

學生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學會運用多種材料進行壁飾的設(shè)計與制作。

【過程與方法】

學生通過直觀感知與實際操作，學會墻壁小裝飾的制作方法。

【情感、態(tài)度和價值觀】

學生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。

二、教學重、難點

【重點】

初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;

【難點】

結(jié)合學過的景物、風景畫設(shè)計有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。

三、教學方法

示范法、演示法、討論法、練習和實踐指導法

四、教學準備

多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。

五、教學過程 (一)導入新課

教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過

裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：

同學們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?

學生進行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家

居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。

教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。(二)直觀感知

教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導學生仔細觀察、觸摸。師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?

師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。

教師展示由生活中常見的靜物、風景、動物等圖案進行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問題：

從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?

學生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運用生活中的景物，拓展想象力，適當夸張造型和色彩。(三)具體分析

教師播放不同色調(diào)風格、室內(nèi)環(huán)境等的小墻壁裝飾，引導學生小組討論，進行對比分析。

師：這些作品更欣賞哪一幅?設(shè)計墻壁小裝飾時需要注意的因素有哪些?

引導學生以小組為單位進行討論，討論好教師根據(jù)學生發(fā)言引導總結(jié)：空間功能(書房要配

靜謐且有文化品味的壁飾、快餐餐廳可以配以明亮色彩的墻壁裝飾)、空間色調(diào)風格(鐵藝壁飾

時尚、冷、酷，不適合暖色調(diào)環(huán)境)、環(huán)境條件(衛(wèi)生間潮濕，不適合毛線材料的壁飾)等。(四)示范講解

教師邊演示邊講解如何制作一件墻壁小裝飾： 1.鉛筆設(shè)計構(gòu)圖 2.打好底稿

3.上色或材料制作，進行剪貼 4.裝飾邊框(五)實踐展評

人人都是“室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師”，個人或同學間分工合作，自選材料制作一個墻壁小裝飾。

教師巡視輔導，及時糾正問題，并提出改進建議。

完成后，學生大膽自主發(fā)言，介紹自己的墻壁小裝飾，說出自己的構(gòu)想，其他同學給予評

材料獎”“最美效果獎”“最有格調(diào)獎”等。(六)小結(jié)作業(yè)

教師總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，引導學生回家后將壁飾裝飾于合適的位置，并拍照記錄，下節(jié)課帶來跟同學一起分享。

【篇2：初中美術(shù)教師資格面試《形象直觀的表現(xiàn)與交

流語言》教案】

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初中美術(shù)教師資格面試《形象直觀的表現(xiàn)與交流語言》教案：

一、課題：形象直觀的表現(xiàn)與交流語言（人教版初中八年級第一單元）

二、課型：新授課

三、教學目標：

1、知識與技能目標：通過本課學習，使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知。

2、過程與方法目標：通過對美術(shù)作品中形的認識和分析，提高學生對藝術(shù)形的欣賞能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過對本課的學習，使學生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，從而提高學生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，以及美術(shù)學習的興趣與信心。

四、教學重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

五、教學難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。

六、教學準備：教具：自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

學具：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

七、課時安排：1課時

八、教學過程：

（一）導入：

通過欣賞回顧導入。播放一組名畫圖片，選擇自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？是運用什么方法來表現(xiàn)什么樣的感受或意圖。在以前的美術(shù)學習中，自己學習過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會？

（二）授課：

1.教師講解第一部分： 欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》、《自畫像》、《宮娥》。

文藝復興以后的西方繪畫，逐漸發(fā)展了一種借助形體、明暗、色彩、透視等要素來綜合造型，以再現(xiàn)可變光線條件下的客觀對象的表現(xiàn)方法，這種忽略清晰輪廓而在背景上凸現(xiàn)物象的表現(xiàn)形式，有人稱它為“圖繪方法”。

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【篇3：教師資格證面試教案模板】

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學提供一些經(jīng)驗，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。

先從筆試說起吧，關(guān)于筆試報名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見，再此不贅述了，我就從筆試準備講起。我是筆試考試前半個月左右開始準備考試的，資料就是中公的3本輔導書，分別為綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學科知識與教育能力3門。本人認為根本沒有報考輔導班的必要，只要你找些考試相關(guān)的資料認真復習半個月，肯定能過的，我就是踏踏實實的認真復習之后，非常自信的通過了自己的筆試。查看了自己的筆試成績之后，就是面試的報名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因為這中間有一個月的準備時間，而我高中生物學的挺扎實的，所以準備在面試前一周左右再復習。到了面試前5天左右的時間時我收起其他的心思，準備專心復習高中所學的知識。由于考試沒有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對高中所學的所以知識加以復習。我從百度文庫中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識點的總結(jié)什么的，然后對這些資料進行仔細的復習。由于面試時會要求寫教案，所以我就認真的研究了一下下載的 教案的模式，然后寫了一個比較全面的、合適的教案模板。有了這個模板，在20min的備課時間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫出比較優(yōu)秀的教案。

我的準考證上寫的進入備考室時間是上午9點45到10點，我提前了一點過去，然后看到前面有很多人在排隊。原來我們是先在外面按照報考科目進行排隊，然后按照工作人員的安排4個人一組進去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來后被交給帶隊的工作人員，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進入備課室，按照自己的編號入座，每個座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來寫教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫上你試講的思路什么的，因為最后你的教案跟你抽的題目都得交給面試官，自己試講的時候手里拿點提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準備面試。我被分配到的是203房間，幸運的是我前面還排著一個待考的女生，這樣我準備的時間就更充分了。我就利用這段時間理了下自己試講的思路，開始怎么講、怎么導入、講課的重點是什么、怎么提問、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時候估計老師都有些著急了（我是最后1個，而且當時都將近中午12點了），就問了我1個規(guī)定問題（課堂上一個學生總是答非所問，引起哄堂大笑，該怎么辦？），而原本應(yīng)該是2個規(guī)定問題的。然后我就開始講課，先對上節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并提問，然后引入新課，先組織小組討論，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等。結(jié)束后面試官對我的試講做了評價，然后就結(jié)束了。

下面是我總結(jié)的教案模板 高中生物教案

一、題目 ：減數(shù)第二次分裂

二、教學目標（三維目標）

三、教學重難點

①重點

②難點

四、教學用具

幻燈片、xxx掛圖

五、教學過程

教學內(nèi)容教師活動學生活動

⑸小結(jié)

⑹課外作業(yè)