教師編寫大班教案時需要細心、耐心，做到科學合理，有針對性地指導學生學習。接下來，我們將分享一些獨具特色和實用性的大班教案范文，供教師們借鑒。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇一

大班的孩子馬上就要升入小學了，交往范圍擴大，會認識許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經驗十分必要。本活動讓學生自我介紹，學習有實際生活的體驗，從而取得好的學習效果。

活動目標。

1、了解自我介紹的'基本內容，愿意向大家大膽介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點。

了解自我介紹的基本內容，學會介紹自己。

活動準備。

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個。

2、會唱歌曲“認識你啊真高興”

活動過程。

一、師生相互介紹姓名。

1、教師自我介紹。

2、請三四名幼兒介紹自己，并指導幼兒說：”認識你真高興”。

二、了解自我介紹的基本內容。

1、老師詳細的做自我介紹，讓幼兒仔細聽（老師介紹：我的名字叫——我的家住在——我喜歡——我的好朋友是——）。

2、提問幼兒老師介紹了哪些內容，根據幼兒的回答出示圖卡。

3、請一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。

4、提問；他介紹了自己的哪些方面？對照圖卡不完整的地方引導幼兒補充。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號，然后對照卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。

4、提問：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？5小結：介紹自己時從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來介紹。

四、結束活動。

今天通過自我介紹，認識了許多新朋友，我們真高興，我們一起來跳個舞吧。放音樂“認識你啊真高興”。

教學反思。

一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己；

二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇二

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

活動準備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?

教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。

教師：青蛙為什么會難受?

教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢?

教師講述故事的結尾。

教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎?

2、圍繞重點討論，理解故事內容。

教師：青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領?

教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?

教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?

3、引導幼兒找找自己的長處。

引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。

介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續聽鼓聲傳花。

重點：欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

難點：通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

反思：

活動中我讓孩子們說說自己的優點、同伴的優點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發生發展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優點和給自己找優點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。

社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤其應滲透在多種和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相聯系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當成一堂課去教授孩子，社會學習也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內心喜歡他人，喜歡自己。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇三

請大家幫我看看這個教案怎么樣好嗎？有什么意見都可以提的，謝謝了。

教師；“小朋友們早上好，”

幼兒；“老師早上好”

教師；“今天有幸請到了小朋友的爸爸媽媽來看我們上課，小朋友們要好好表現哦。”“好了，現在老師有個問題想來問問小朋友們，會回答的小朋友請你舉手來回答好，小朋友們知道有什么小動物是住在樹上的呢”

幼兒；“小鳥，蜘蛛，蜻蜓，，，，”

教師；“小朋友們真厲害呀知道了那么多的小動物是住在樹上的，好，現在請小朋友們來看看老師給你們帶來了什么？”

幼兒；“是一棵樹，”

教師；“對了，今天天氣特別好樹上來了一些小動物，它們在玩游戲呢，[教師出示小螞蟻]小朋友們看看誰在玩呢？”

幼兒；“小螞蟻”

教師；“是的，我們的動物好朋友小螞蟻來了，[教師出示字卡小螞蟻]請小朋友跟老師讀2遍，夷小朋友們看看它在玩什么呢？”

幼兒；“在圍著樹走，”

教師；“它們呀在圍著樹饒圈圈呢，現在請小朋友看看還有誰在玩呢？它在玩什么呢？[出示毛毛蟲]”

幼兒；“是毛毛蟲在蕩秋千”

教師；“哇原來是毛毛蟲在蕩秋千哦，毛毛蟲有一個好聽的名字哦叫小毛蟲[出示字卡]請小朋友們讀2遍”

教師；“小朋友猜猜我是誰，[頑皮得跳出來]小朋友們真聰明呀，大家來看看我在做什么呢？”

幼兒；“在跳來跳去”

教師；“小松鼠真頑皮呀，都跑到樹尖上了，[教師出示字卡]請小朋友一起來讀讀認認小松鼠的名字吧，2遍”

教師；“[教師邊做動作邊問]小朋友看誰來了？”

幼兒；“小鳥來了”

教師；“小鳥來了，小朋友們看可愛的小鳥飛到哪里去了呢？”

幼兒；“跑到樹上去了”

教師；“小朋友們知不知道小鳥還有個好聽的名字呢？叫小麻雀[教師出示字卡]請小朋友們一起來記住它的名字吧，讀2遍”

教師；“小朋友們都知道了有哪些小動物在樹上玩了，那你們都記住它們的名字了嗎？”

幼兒；“記住了”

教師；“小朋友們真棒呀，現在請我們的小朋友們一起來讀一讀它們的名字吧”

教師；“小朋友們讀得真好，現在老師請我們的小朋友一起來編一手好聽的兒歌好嗎？”

教師請個別幼兒回答并進行編兒歌。

幼兒回答。

教師；“說的很好，現在老師把它編成了一句兒歌叫小螞蟻饒圈圈，[出示字卡]請小朋友跟老師讀一遍”

教師；“那第二位出來玩的是誰呢？它在玩什么呢？”

幼兒；“是小毛蟲，在蕩秋千”

教師；“你真棒呀，我們可以把它編成小毛蟲蕩秋千，”[出示字卡并一起讀一遍]。

教師；“小朋友知道還有誰在玩呢？”

幼兒；“小松鼠，它在跳來跳去，”

教師；“最后出來的是誰呢？”幼兒；“是小鳥”教師；“它有個好聽的名字叫什么呢？”幼兒；“小麻雀”

教師；“對了，小麻雀它在樹上飛來飛去的，我們可以把它編得好玩點叫，小麻雀在樹尖休沖上天，小朋友們覺不覺得小麻雀很厲害呀？休的一聲就沖上天去了，[出示字卡并一起讀一遍]”

教師；“小朋友們真棒呀編了一首好聽的兒歌，現在請小朋友們跟老師一起讀一讀吧”

教師；“小朋友們讀得真好，我們編的兒歌真好聽呀，那么好聽的兒歌我們給它起個好聽的名字把，就叫住在樹上的動物。”

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇四

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體。

3、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

主題線索。

身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。

主題說明。

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發現周圍環境以及自己在變化、在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。

“我自己”這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環境的變化，從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。

重點關注：

1、發現自己成長的變化，能從外顯的轉移到發現內隱的變化，學會欣賞自己的成長。

2、關注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。

3、能仔細觀察同伴的特征，發現不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現同伴的以及自己的'特征。

4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據他人的情緒、表情、調節自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經驗。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇五

設計意圖：

《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發展。隨著年齡的.增長，孩子一定會認識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本次活動，從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐，增進對自我的認識，學習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發展其社會交往能力。

活動目標：

1、知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容，。

2、能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。

3、樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

活動準備：

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

活動過程：

（一）師生相互介紹姓名。

師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。）。

（二）了解自我介紹的基本內容。

1、提問：什么時候要介紹自己？

2、小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

3、了解自我介紹的內容。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？

（根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等）。

4、教師詳細地進行自我介紹。

5、小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。

（三）學習制作名片，并進行自我介紹。

1、教師介紹名片。

師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2、幼兒制作自己的小名片。

3、幼兒借助名片完整介紹自己。

4、鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹。

1、師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2、個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。

活動延伸：

在區域活動中進一步裝飾自己的名片。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇六

設計意圖：

大班的孩子馬上就要升入小學了，隨著交往范圍的擴大，一定會認識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學習更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學習效果。

活動目標：

1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

活動準備：

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

活動過程：

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。）。

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己（請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。）。

1、師：你們還想了解關于我的哪些信息（事）？

2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡（愛好）……我的好朋友是……）。

3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。（請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）。

5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星）。

4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！（放《認識你呀真高興》音樂）。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇七

1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。）。

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己（請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說認識你真高興。）。

1、師：你們還想了解關于我的哪些信息（事）？

2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫我的家住在我喜歡（愛好）我的好朋友是）。

3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。（請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）。

5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星）。

4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！（放《認識你呀真高興》音樂）。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇八

帶著離開母校的傷感，帶著同學分手的惆悵，我邁入了文化一中的校門。聽大人們說，這所學校曾畢業過許多優秀的學生，其中我的大姨就是在這里畢業的，現在她已經成長為一名優秀的副師級軍官了。看來，這所初中真的是一所培英育秀的優秀學府呀！

一踏進學校的大門，一座現代雕塑就撲入我的眼簾。雕塑中一位目光炯炯的大哥哥手中拿著宇宙飛船的模型，一位端莊的大姐姐則拿著書本，目視遠方。我想，祖國未來科技的發展，的確離不開我們這些青少年。我一定要好好學習，長大也為國家，為人民做出屬于自己的貢獻。

我與同學們來到了各自的教室，二話不說，放下書包，拿上筆就去了考試的地方。我即將要面對自己升入初中后的第一場摸底考試，我十分緊張，我就在心里暗暗地告訴自己：這是我第一次考試，不能緊張，而要嚴謹，仔細。考試結束了，我向窗外望去，依稀可以看到遠處的幾座大山，近處的樓房錯落有致，校園里的樹木郁郁蔥蔥。我想，我所在的文化一中真的是風景秀麗呀！

我們班的老師叫沙衛林，考完試之后，他對我們說：“我們初中生的世界觀和人生觀正在逐步形成，應當有較強的自治能力，不能夠像小學生那樣處處依賴老師，要學會自己管自己，自己教育自己。要把自己的學習稿好，要注意紀律嚴明，學風嚴謹，行為規范，情緒飽滿，斗志旺盛。”我聽了，心里很受震撼。我想將來有一天，我從文化一中這所初中畢業時，也要給學弟學妹們留下榜樣，要學好文化課，要超過我前面的學哥學姐們。

放學了，走在回家的路上，我的心情還久久不能平靜。我想升入初中以后，一定要有一個好的新氣象，要給家長、老師和同學們，留下一個深深的震撼。

文檔為doc格式。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇九

活動目標：

1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

活動過程：

一、師生相互介紹姓名。

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。）。

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己（請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。）。

二、了解自我介紹的基本內容。

1、師：你們還想了解關于我的哪些信息（事）？

2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡（愛好）……我的好朋友是……）。

3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。（請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）。

5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星）。

4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

四、結束活動。

師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！（放《認識你呀真高興》音樂）。

教學反思。

孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的`興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內容，接著安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十

活動目標：

1、探索、發現生活中的多樣性及特征。

2、培養幼兒樂觀開朗的性格。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

設計背景：

冬天來了，我們的孩子都穿上了暖暖的毛線衣和毛線褲啦，毛衣的顏色各不相同，真好看，毛線是怎么來的呢？用什么東西做成的呢？除了可以做衣服還可以做什么呢？古時候人們身上穿什么呢？和我們現在一樣嗎？這么多的問題，讓我們的豆寶非常感興趣，所以和爸爸媽媽還有老師一起來解決吧。

設計依據：

1、孩子的問題。

2、問題原因。

3、課程網絡預設圖。

橙色探索園（集體科學活動）；藍色科學桌（小組科探活動）。

粉色親子吧（家庭親子活動）紫色創意坊（科技小制作）。

資源建設：

走進毛線的世界：

毛線是我國城鄉居民穿衣的一種重要的原料。現在生活水平提高了，大多數人都穿上毛衣，因此毛線的產量，在我國紡織工業中占很大的比重。毛線的價值，除工廠編織毛衣外，毛衣針自己編織成外衣、套衣和鞋帽。而且可以隨拆隨織，以改變衣服的不同款式和尺寸，這一點對成長發育期的兒童更具有特殊價值。另外毛衣在某種程度上也是一種休閑方式、一種手部的健康活動。

毛線品種。

毛線的粗細。

特細極細中細中粗高粗。

毛線種類：

傳統的毛線品種主要是棉、麻、絲、毛四大類，然而隨著現代科學的進步，毛線的品種也越來越多，出現了各種各樣的合成纖維，令人眼花繚亂、目不暇接。

（一）、棉線：棉纖維、棉繩、空心扁帶棉。

（二）、麻線：麻纖維、亞麻纖維。

（三）、真絲線。

（四）、毛絨系列：羊絨、棉羊絨、綿羊絨、仿羊絨、兔絨。

（五）、羊毛系列：國毛、澳毛、美利奴羊毛、絲光羊毛、羊仔毛。

（六）、天然再生纖維系列：天絲、竹纖維、莫代爾、黏膠、冰絲、恩卡。

（七）、馬海毛系列：一般的馬海毛、花馬海毛、長毛的馬海毛、大肚花式馬海毛。

（八）、動植物蛋白纖維系列：大豆蛋白纖維、牛奶蛋白纖維、蠶蛹蛋白纖維。

特色活動：

集體：生活中的毛線。

區域：給毛線分類、繞毛線等。

日常觀察：今天在哪里看見了毛線呀？什么顏色？什么東西？

小實驗：給毛線染顏色。

親子活動：毛線作品diy。

活動反思：

在強調主動學習、探究學習的今天，培養孩子的博物意識顯得越來越重要。在上學年創建江蘇省優質幼兒園的過程中，太倉市新區幼教中心婁江幼兒園創建了一個屬于孩子們的兒童博物館，部分教師于上學期內進行了班本“兒童博物館”的實踐與研究，積累了許多經驗，也發現了許多問題。本學期，我園正式成立了科學教研組，確定了新的研究課題――太倉市重點規劃課題《基于“兒童博物館”教育資源開發與利用的實踐研究》。子課題二――利用“兒童博物館”資源開展，是為達成總課題研究目標而開展的一項實踐性研究，它是基于“兒童博物館”教育資源開發與利用的實踐研究的重要支柱和環境支撐，是總課題實施研究、推進過程、提升價值的能源儲備，更能為“兒童博物館”的有效開展提供重要的保障。因此，本學期我們針對如何進一步推進、完善兒童博物館的深入，更有實效的提升幼兒探究意識、博物意識，做了一系列的準備工作，工作總結如下：

幼兒方面，利用“兒童博物館”，培養幼兒的科學探究品質。

我們前期已經開展了班級兒童博物館的準備工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先學校集體收集材料在幼兒活動室的走廊上創設了兒童博物館，這個園部兒童博物館讓我們初次了解到了兒童博物館的概念，然后我們每個班級都開始創設富有班級特色的班級兒童博物館，每個班級材料不同、內容豐富、活動形式多樣。

如：星星班是紐扣博物館，他們收集了各種各樣的紐扣，還用紐扣制作了好看的作品，把紐扣貼到樹枝上就變成了紐扣樹，還用紐扣進行拼圖貼畫，有趣極了。

我們月亮班開展的是卡片博物館，我們也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜歡的游戲卡，也有女孩子喜歡的衣服掛牌，還有銀行卡、會員卡等等，我們一起給他們做了分類標記。

太陽班的瓶子博物館也十分有趣，瓶子上可以畫畫，也可以敲打瓶子發出叮叮當當的聲音讓瓶子變成小樂器。

接下來我們利用兒童博物館開展了科技節系列活動《小小博物迷》。

中班年級組組織開展了科技節親子游園活動，爸爸媽媽的到來更加增強了孩子對于科技節的興趣，也從活動中進一步了解了兒童博物館。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十一

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)。

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。)。

二、了解自我介紹的基本內容。

1、師：你們還想了解關于我的哪些信息(事)?

2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)。

3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)。

5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。

4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

四、結束活動。

師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)(胡豐亞)。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十二

(一)師生相互介紹姓名。

師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。)。

(二)了解自我介紹的基本內容。

1.提問：什么時候要介紹自己?

2.小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

3.了解自我介紹的內容。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

(根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等)。

4.教師詳細地進行自我介紹。

(三)學習制作名片，并進行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

5.小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。

(五)觀看圖片，了解更多個性化的名片。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十三

1、認識自己的五官身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。

2、樂意用語言音樂美術等手段表達自己的感受和需要。

1、創設一個“家”的墻飾。

2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3、在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現有水平，并以此作為進一步提供材料的依據。

科學類：鏡子紙筆;軟硬的材料，光滑粗糙的'材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十四

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十五

教學目標：

1、針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關資料信息。

2初步學習整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。

3、語句要通順,調理要清晰,內容要清楚明白。能適當的用上一些說明方法。

教學重點：初步學習整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。

教學難點：能恰當的用上一定的說明方法，文從字順，條理清晰地寫作。

教具準備：課件?學生搜集大熊貓的資料。

教學時數：2課時。

教學過程：

第一課時。

一、出示大熊貓的圖片，交流搜集的大熊貓的信息。

同學們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些了解？

教師講述，明確任務：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護動物。這節。

課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認識。

出示交流的問題。

（1）大熊貓是貓嗎？

（2）大熊貓吃什么？

（3）大熊貓生活在什么地方？

（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？

組內交流,推選代表全班交流。

教師相機板書:。

樣子???門類?分布??食物??數量……。

【設計意圖：引領學生學習抓住關鍵詞提取信息的學習意識，為接下來的寫作梳理提綱。】。

明確寫作要求。

(1)整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹。

(2)信息要準確，語句要通順，內容要清楚，結構要完整。

(3)會使用恰當的說明方法。

整合資料,自主寫作。

第二課時。

一、展示作品，評價交流。

教師隨機抽取小組學生作品展示,師生共同點評。

展示學生作品，先學生評價，老師再補充評價，點撥指導。

二、組內互評，互改，教師巡視，相機關注指導。

【設計意圖：這樣的設計，便于學生相互取長補短，互相促進，相互提升。】。

三、整理謄寫。

板書設計：

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十六

大班的孩子馬上就要升入小學了，隨著交往范圍的擴大，一定會認識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學習更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學習效果。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十七

教學目標：

1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。

2、學會抓住人物的特點。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句

教學重點：

能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學難點：

怎樣介紹清楚自己的愛好？

教學準備：

教師：課件、資料

教學過程：

一、 導入

教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧！（板書自己的名字）這是我的名字，是不是很特別呀！（根據自身特點進行自我介紹）同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課。現在老師讓你們猜一個人，看你們能不能猜出來。

教師：說出謎語，大家猜猜這是誰啊？

學生：豬八戒

2 學生：不知道

教師：是的，大家都猜不出他是誰吧。那我把這個謎語改一下，看看是不是不一樣了？

學生：不一樣。

教師：沒錯啦，我們介紹自己的時候就應該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢? 大家看看ppt 。

學生看，然后老師總結。

教師：好，那我們來看看描寫外貌特點的范文。

教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。

老師學生齊讀。

教師：這些好詞同學們要記好了。那接下來我們再看看性格特點，優點缺點，興趣愛好的范文吧。

學生討論老師總結。

教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧

教師：看了這么多的范文，同學們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學生討論老師總結。

教師：同學們說的不錯，那老師就教你們如何寫好一篇介紹自己的文章吧。

教師：（分別向學生教學寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結尾方法及擬定題目，最后總結寫作提綱。）

教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？

3 學生：知道。

教師：那同學們來說說自己有什么特點好不好？

學生：好。

教師點名讓學生介紹自己。

教師：好，同學們都知道自己有什么特點，那我們把自己的特點寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的作文吧。

學生：好。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十八

1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容，。

2.能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。

3.樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇十九

綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發展。隨著年齡的增長，孩子一定會認識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的.經驗非常必要。本次活動，從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐，增進對自我的認識，學習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發展其社會交往能力。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇二十

1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。

2.樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.創設一個“家”的墻飾。

2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現有水平，并以此作為進一步提供材料的依據。

科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產生游戲的角色語言;學習整理各個區域的材料。

1.家長十分自然地向孩子介紹性別的.特征。

2.議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛生地習慣。

3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)。

1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。

男、女布娃娃。

一、觀察、談話導入。

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

三、游戲互動。

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

四、結束活動。

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

介紹我自己大班教案（模板21篇）篇二十一

2、播放小朋友的自我介紹錄像：

大家好，我就幸兒，我今年7歲了，我的名字是爸爸媽媽起的，幸是幸運的幸，他們覺得有我這個女兒很幸運；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望我能夠幸福快樂。

3、大家聽懂了什么呢？

預設一：

（1）她叫幸兒。

對，幸兒是名字，在做自我介紹的時候要把自己的名字介紹清楚。板書：叫什么名字

（2）誰也來告訴大家自己的名字。

預設二：

她今年7歲了。

介紹自己的時候把自己的年齡說清楚也是必不可少的。板書：今年幾歲

誰告訴大家你的年齡。

預設三：

他的名字是爸爸媽媽起的。

預設四：

她名字的幸是幸運的幸，他們覺得有我個女兒很幸運；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望她能夠幸福快樂。

每個名字都有著一定的內涵，給予著家人美好的愿望，把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書：為什么起這個名字。

4、歸納：

（1）我們做自我介紹的時候可以告訴別人自己叫什么名字，今年幾歲了，名字是誰起的，為什么起這個名字？誰能把這些問題連起來告訴大家。

指導學生說

1、大家都喜歡看動畫片是吧，劉老師也喜歡，你瞧，動畫中的主人翁來了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音：我，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。

2、你喜歡哪個動畫片中的主人翁？給大家介紹介紹你喜歡的動畫片人物和孫悟空有什么不一樣的地方。

聲音、長相、優點、缺點------

3、這些不一樣的東西就是特點，“特點”詞典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每個人都有自己的特點，給別人介紹清楚自己的特點，別人就會更了解你，更愿意和你交朋友了。

4、介紹自己的特點

（1）自己練習

(2指名學生介紹自己和別人不一樣的地方。

提出聽的要求：其他同學要注意傾聽指出講得好的（說出人物特點，說出真話），并提出不足的地方（人物的某個特點講得不準確）。每說完后都要指名學生評價。

（自己練習）

指名說前，再次提出聽的要求（認真聽，用心記）。

2、小組內練習自我介紹。

孩子們，作文其實很簡單。什么是作文？通俗地說，作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。也即我手寫我口，我口說我心，用自己的話表達真情實感。剛才我們說得那么好，把這些語言用筆記下來就是一篇作文，現在開始寫吧。