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枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:GZ才子

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枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇一

讀完了《枯葉蝴蝶》后,除了領(lǐng)略到了枯葉蝶的美麗,我想每個(gè)人還會(huì)有一個(gè)共同的感受——做回自己。

《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b,卻給自己帶來(lái)不幸的故事。

作者形象地把人比作枯葉蝶,以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),任何人都不能徹底的看清他們。

這一切不禁讓我聯(lián)想起我國(guó)古代女子。她們真虛偽。眾所周知,我國(guó)古代女子都以笑為美,所以,幾乎每時(shí)每刻她們都保持微笑。那是一種讓人看了很不舒服的笑,因?yàn)槟遣⒉皇前l(fā)自?xún)?nèi)心的笑,而是經(jīng)過(guò)偽裝之后的笑。并且,她們還要更虛偽的做出“笑不露齒”。

我是不愿意做枯葉蝶的,那樣的生活虛無(wú)縹緲。相反,如果可以,我愿做一只世上最美麗、最耀眼的蝴蝶,美的真實(shí),美的清晰。是的,我愿像作者說(shuō)的那樣:愿翅膀兩面都光彩奪目。

朋友,如果你已擁有一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的自我,那很好,繼續(xù)做下去吧!相信你定會(huì)因真實(shí)而收獲快樂(lè)!如果你慢了一步,還沒(méi)來(lái)得急擁有,還不晚,不要再遮遮掩掩,摘下那困擾你幸福的面具,揭開(kāi)阻撓你快樂(lè)的面紗吧!

我想,如果世界上每一個(gè)人都以真誠(chéng)的心去對(duì)待別人,世界,就會(huì)變的更美好。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇二

(作者對(duì)枯葉蝴蝶的裝假作偽表示痛恨,對(duì)它被人們捕捉而瀕于滅絕的命運(yùn)表示憂(yōu)慮與同情)。

(像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉)。

3、文章第二段突出枯葉蝴蝶的丑陋有什么作用?

(既突出了它善于偽裝的特性,又為下文寫(xiě)它的滅絕蓄勢(shì))。

4、文章第三段運(yùn)用什么寫(xiě)法?作用是什么?

(對(duì)比。將枯葉蝴蝶飛翔時(shí)的“粉墨、彩色”與它隱藏后的“枯槁、憔悴、死灰”作對(duì)比,突出它偽裝得徹底。)。

5、試分析下列句子的含義。

a、有一種生物比它還聰明,這種生物的特技之一是裝假作偽,因此裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)它種生物——人的'。

(前一個(gè)“裝假作偽”是指人,后一個(gè)“裝假作偽”是指蝴蝶。這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)裝假作偽的憎惡,對(duì)真善美的渴望。)。

b、國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地絕滅了。

(國(guó)家的禁止使枯葉蝴蝶更加稀缺,更加珍貴。一些不法分子不顧法律,為金錢(qián)鋌而走險(xiǎn),所以說(shuō)枯葉蝴蝶因而要絕對(duì)滅絕了。此句表達(dá)作者對(duì)枯葉蝴蝶命運(yùn)的憂(yōu)慮,對(duì)利欲熏心的憤恨。)。

c、它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴.

(美麗的蝴蝶不難發(fā)現(xiàn),但會(huì)隱藏自身美麗的蝴蝶卻是罕見(jiàn)的,因而它身價(jià)不菲。枯葉蝴蝶的“被捕”就是因?yàn)樗朴趥窝b。)。

d、我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

(這句話(huà)運(yùn)用了比喻修辭。“翅膀的兩面”指人的內(nèi)心和外在行為。這句話(huà)的意思是做人要表里如一,不但要有外在美,還要有內(nèi)存美。這一句議論句,總結(jié)了全文,形象點(diǎn)明了文章主旨。

6、第2自然段中說(shuō):“誰(shuí)也不去……瞧它一眼”其原因是(像一片干枯的樹(shù)葉);第7自然段中說(shuō)“國(guó)家的……身價(jià)”其原因是(物以稀為貴,逆反心理等)第5自然段中“它這樣做”具體指(變成憔悴與枯槁的樹(shù)葉與眾不同),更教人去捕捉它的原因是(更具收藏價(jià)值)。

7、枯葉蝴蝶的悲劇原因是(一方面因?yàn)樗目蓍屡c憔悴更吸引人;另一方面因?yàn)檠b偽作假的行徑瞞不過(guò)人。)。

由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到什么?(可以抨擊那些見(jiàn)利忘義者,可以聯(lián)想保護(hù)瀕危物種的重要,可以談人與自然的和諧相處,也可引出種種仿生的聯(lián)想。)。

閱讀技巧與方法。

1、是什么?

我們?cè)诨卮鹗鞘裁催@種類(lèi)型的問(wèn)題時(shí),應(yīng)該問(wèn)什么就答什么。要注意保持問(wèn)題和答案的一致性,一般來(lái)說(shuō),是前面的語(yǔ)句都該保留。(例:《養(yǎng)花》的最后一句)。

2、為什么?

我們?cè)诨卮馂槭裁搭?lèi)型的問(wèn)題時(shí),一般要講清原因,再講結(jié)果。講清原因時(shí),要寫(xiě)出人物是怎樣做的,由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答問(wèn)題時(shí),要加入因?yàn)樗杂捎谝虼说缺硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(例:《偉大的友誼》一文中有這樣一個(gè)問(wèn)題:為什么說(shuō)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼?我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上,聯(lián)系課文內(nèi)容回答:因?yàn)轳R克思和恩格斯是在長(zhǎng)期的共同奮斗中,在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過(guò)程中,建立了深厚的友誼,這種友誼是建立在共同革命目標(biāo)的基礎(chǔ)上的,所以說(shuō)他們的友誼是偉大的友誼。)。

3、怎么樣?

我們?cè)诨卮鹪趺礃舆@類(lèi)問(wèn)題時(shí),一般要著重講清過(guò)程或狀況。(例:《狼牙山五壯士》一文中,有這樣一個(gè)問(wèn)題:五壯士是怎樣痛殲敵人的?我們可以聯(lián)系課文中描寫(xiě)五壯士如何引敵上山,而后又如何居高臨下地打擊敵人的過(guò)程進(jìn)行回答,回答時(shí)還要把五壯士的神態(tài)、語(yǔ)言以及殺傷敵人的情況講具體。)。

通過(guò)上面對(duì)初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧做的示范舉例學(xué)習(xí),希望同學(xué)們對(duì)上面的知識(shí)很好的閱讀理解,相信對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)有幫助的。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇三

(1)峨嵋山下,伏虎寺旁,有一種蝴蝶,比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些,是峨嵋山最珍貴的特產(chǎn)之一。

(2)當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候,像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉,誰(shuí)也不去注意它,誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。

(4)它這樣偽裝,是為了保護(hù)自己,但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。b。

(5)它以為它這樣做可以保護(hù)自己,殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明,這種生物的特技之一是裝假作偽,因此裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)這種生物——人的。

(6)枯葉蝴蝶被人捕捉,將它制成標(biāo)本,作為一種商品去出售,價(jià)值越來(lái)越高,最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。

(7)到這時(shí)候,國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是,已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝶真是因此而要絕對(duì)的絕滅了。

(8)我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀,我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣,化為一只枯葉蝶,最后也還是被售,()不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔,被捕捉而又生生不息。

(9)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

(10)我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇四

1、朗讀課文,體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻哲理。

2、聯(lián)系生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

朗讀課文,體會(huì)本文所蘊(yùn)含的哲理,認(rèn)識(shí)到。

裝假作偽的危害性。

對(duì)話(huà)式教學(xué)。

1課時(shí)。

(二)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

師:看,蝴蝶,你能用語(yǔ)言描述一下你眼中的蝴蝶嗎?

生:美麗的。

生:五顏六色的。

生:五彩斑斕的。

生:漂亮的。

生:5只。

生:7只。

師:其實(shí),這上面一共是7只蝴蝶,一種像枯葉一樣的蝴蝶。

師:那么,對(duì)于枯葉蝴蝶你了解多少?你預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都查到哪些資料?

生:讀自己所查的資料。

師:同學(xué)們查的比老師還多,老師也查到了一些有關(guān)于枯葉蝴蝶的資料,請(qǐng)同學(xué)們集體讀讀(大屏幕顯示)。

生:想。

師:那么,今天就和老師一起走進(jìn)當(dāng)代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》(板書(shū)課題)。

(三)初讀課文整體感知。

師:這篇文章不長(zhǎng),老師很想給大家讀一下,大家想不想聽(tīng)?

生:想。

師:老師有3個(gè)要求。

1、標(biāo)上段號(hào)。

2、思考為什么它形似枯葉?

3、它為什么會(huì)瀕臨滅絕?

(師朗讀完課文學(xué)生回答)。

(四)讀中品語(yǔ)言,品中讀道理。

師:朗讀課文,背你最欣賞的語(yǔ)句段落,談?wù)勛约合矚g的理由。可采用下列方式展開(kāi)交流:

1、我喜歡的句子是(),因?yàn)樗鼘?xiě)出了()。

2、我最欣賞課文的()句話(huà),()詞用的好,好在()。

3、我覺(jué)得()寫(xiě)的好,告訴我們()。

(五)合作探討小組釋疑。

師:下面請(qǐng)大家跳讀課文,找出難以理解的句子,小組內(nèi)解決,解決不了的將問(wèn)題記在卡片上。如:

(1)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

(2)但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

(六)讓情感在對(duì)話(huà)的天空升華。

師:通過(guò)同學(xué)們組內(nèi)積極的合作、激烈的爭(zhēng)論,我們對(duì)課文有了更深刻的理解,那么,枯葉蝴蝶、人類(lèi)、作者徐遲這三者到底是怎么想的'呢,下面請(qǐng)同學(xué)看一段采訪(fǎng):

教師擬定采訪(fǎng)稿:

(1)枯葉蝴蝶,你很美麗,尤其是張開(kāi)翅膀的時(shí)候,可是,為什么要闔上翅膀?

(2)你知道嗎?這種做法非但沒(méi)有保護(hù)到你,還加重了你的滅亡?

(3)人類(lèi),枯葉蝴蝶越來(lái)越少了,你為什么視法律不顧仍執(zhí)迷不誤?

(4)徐遲先生,您寫(xiě)這篇文章的意圖是什么?枯葉蝴蝶的滅絕究竟是什么原因造成的?

是裝假作偽害了枯葉蝴蝶,而裝假作偽也是人的特技之一,也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運(yùn)就是裝假作偽者的明天!正如孔子那句話(huà):“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”。

(七)心靈對(duì)話(huà)的舞臺(tái)。

師:此時(shí)此刻,你想對(duì)枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說(shuō)什么?(一句最簡(jiǎn)潔的、最真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)表達(dá)心聲)可采用以下方式進(jìn)行交流:

(1)枯葉蝴蝶,我想對(duì)你說(shuō):“--------------------。”

(2)人類(lèi),我想對(duì)你說(shuō):“------------------------。”

(3)徐遲先生,我希望您:“----------------------。”

(八)放飛想象的翅膀。

師:由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么?寫(xiě)出來(lái),與同學(xué)共同探討。

(提示:可多角度立意,可以抨擊那些見(jiàn)利忘義者,可以聯(lián)想保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性,談及人類(lèi)與自然的和諧相處等方面。)。

(九)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

(十)布置作業(yè)。

作業(yè):假如我是最后一只枯葉蝴蝶……..

秋風(fēng)里闔上我的翅膀。

如同一片飄落的枯葉。

并不想有人留意我的存在。

我想逃開(kāi)那些關(guān)注的目光。

我向往著自由。

向往著肆意的快樂(lè)。

于是將我所有的美麗。

換取了一身憔悴枯萎。

沒(méi)有嬌艷的容顏。

沒(méi)有柔曼的舞姿。

也沒(méi)有輕如鮫紗的美麗翅翼。

只有一個(gè)形象的如蝶般凄美的名字。

我以為這樣刻意偽裝。

便會(huì)逃開(kāi)所有獵射的眼神。

以為和我周?chē)氖澜鐪喨灰簧?/p>

便可以去自由的飛舞但我。

逃不脫被捕捉的命運(yùn)。

不是因?yàn)槲业拿利悺?/p>

而是用來(lái)隱蔽美麗的枯槁與憔悴。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這個(gè)自然界的一切都顯出。

他們的真相。

《枯葉蝴蝶》是著名作家徐遲寫(xiě)的一篇哲理散文,內(nèi)涵豐富、耐人尋味,文章不僅語(yǔ)言美,而且哲理美。本文運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作方法,寫(xiě)了美麗而善于隱蔽的枯葉蝶由于人類(lèi)的濫捕而瀕臨滅絕,提醒人們搶救自然資源的窠臼,從而由偽裝作假更導(dǎo)致絕滅這一角度,論及“美,更要真”的重要,抒寫(xiě)了對(duì)虛偽作假的憎惡和對(duì)真善美的追求。

文章中,作者用鮮明的對(duì)比,既有枯葉蝶在闔起兩張翅膀時(shí)的憔悴和張開(kāi)翅膀時(shí)的美麗形成鮮明對(duì)比,又有枯葉蝶和其它不偽裝的美麗蝴蝶的對(duì)比,充分說(shuō)明了枯葉蝶偽裝得徹底,但它并沒(méi)有因此而逃脫人類(lèi)的捕捉。從而說(shuō)明裝假作偽的行徑瞞不過(guò)聰明的人。因此,我們做人要踏踏實(shí)實(shí),你想想那些貪污受賄的官員、那些偷盜搶的罪犯、那些阿諛?lè)畛械男∪耍m然曾經(jīng)過(guò)著消遣的生活,可到最后他們的下場(chǎng)又是什么?是窮困潦倒?是監(jiān)獄?還是下地獄?而那些為民服務(wù)的忠臣,那些為國(guó)為民做貢獻(xiàn)、老老實(shí)實(shí)賺錢(qián)過(guò)日子的工人,那些富有愛(ài)心、善良的人們,他們雖然生活不是很富裕,但他們受到人們的愛(ài)戴和尊重,他們活得更有價(jià)值。所以,做人要真。

最后,作者以“我要”、“我愿”表明自己的心跡,表現(xiàn)出犀利的解剖功夫和可貴的社會(huì)責(zé)任感,從中有隱含著做人要表里如一,不需要偽裝的道理。對(duì)于這一小生靈的命運(yùn),作者另辟蹊徑,表現(xiàn)出獨(dú)到的感悟。讓人讀了之后,能在潛移默化中受到啟迪和熏陶,洗禮和升華,這種內(nèi)化作用無(wú)疑是巨大的。

在執(zhí)教這篇課文的過(guò)程中,我采用“對(duì)話(huà)式”的教學(xué)方式,堅(jiān)持在語(yǔ)文課中要品讀語(yǔ)言,讓學(xué)生在品讀中悟哲理,以達(dá)到教書(shū)育人的目的,反思這節(jié)課,在朗讀的過(guò)程中,我加強(qiáng)了朗讀指導(dǎo),讓朗讀聲貫穿整個(gè)課堂,教學(xué)生朗讀要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓,在朗讀中品味語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者在語(yǔ)言上的寫(xiě)作特點(diǎn),在不停的朗讀中感悟文章所蘊(yùn)含的哲理,當(dāng)然課堂不能僅僅局限于老師的“教”,還需要學(xué)生自主的“學(xué)”,“學(xué)貴在質(zhì)疑”嘛,因此,在設(shè)計(jì)本節(jié)課的過(guò)程中,我增設(shè)了“質(zhì)疑解疑”這一過(guò)程,給學(xué)生一個(gè)“問(wèn)”的平臺(tái),讓思想在這里得到碰撞,本節(jié)課我對(duì)“對(duì)話(huà)式課堂”進(jìn)行了嘗試,學(xué)生在這一節(jié)課中,發(fā)散思維,張揚(yáng)個(gè)性,學(xué)生與課文對(duì)話(huà),與作者對(duì)話(huà)、與捕蝶者對(duì)話(huà)(與全人類(lèi)對(duì)話(huà)),當(dāng)然也有師生對(duì)話(huà),生生對(duì)話(huà),在對(duì)話(huà)的天空里,情感得到升華,在對(duì)話(huà)的天空里,聯(lián)系生活中人和事,感受徐遲《枯葉蝴蝶》所含哲理。本節(jié)課的末尾,讓學(xué)生暢談自己所得收獲,在這個(gè)環(huán)節(jié)我寫(xiě)了一篇下水文《假如我是最后一只枯葉蝴蝶》,本來(lái)是配樂(lè)讀,結(jié)果沒(méi)有播放出來(lái),是因?yàn)樽约菏孪葲](méi)有調(diào)試好,工作上不夠嚴(yán)謹(jǐn),下水文(這首小詩(shī))是為了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感受課文,感悟哲理,本節(jié)課在這里得到升華,學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě),起到一個(gè)借鑒的作用,但由于自己的拖沓,加上本節(jié)課的容量過(guò)大,導(dǎo)致拖堂,這是在教學(xué)中最忌諱的錯(cuò)誤,今后在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候我一定會(huì)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),把教學(xué)任務(wù)安排到位,把時(shí)間利用好。

當(dāng)然在本節(jié)課中,我還存在很多不足,在今后的教學(xué)中一定要向老教師學(xué)習(xí),向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們駕馭課堂的能力,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,以便改善自己的課堂,促進(jìn)自己在教學(xué)能力上的提高。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇五

《枯葉蝴蝶》這一篇文章就寫(xiě)了在“峨眉山下,伏虎寺旁”有一種蝴蝶,在花叢里翱翔時(shí),它沒(méi)有什么不同,但是,當(dāng)他闔起翅膀的時(shí)候,就如同干枯的樹(shù)葉,它的善于偽裝因該是為了保護(hù)自己,但是卻成了它的“催命符”,因?yàn)樗膫窝b吸引了人們的注意,“人把它捕捉,將它制成標(biāo)本,作為一種商品去出售,價(jià)錢(qián)越來(lái)越高”,“國(guó)家的禁止更怎加了它的身價(jià)”。枯葉蝶最終不得不走滅絕的道路。

如果枯葉蝶像普通蝴蝶一樣,翅膀兩面都光彩奪目,也許它的結(jié)果不是想在這個(gè)樣子,正是因?yàn)樗c眾不同,正是因?yàn)樗b假作偽,激起了人們的好奇心,普通的蝴蝶,人們會(huì)認(rèn)為他美麗,但是枯葉蝴蝶掩蓋了美麗的枯槁更讓人認(rèn)為它美麗。

其實(shí)在生活中,又何嘗不是這樣,許多人為了自己的利益或是為了保命,或多或少的裝假作偽,為了生存,隱藏了自己美麗的一面,弄虛作假,遮遮掩掩,就好像是一只枯葉蝶,即便再怎么偽裝,最終也難逃被售,反而不如那翅膀兩面都光奪目的蝴蝶到處飛翔,被捕捉而又生生不息。

我要做一只翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶,因?yàn)槲以高@自然界的一切都顯出它們的真相。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇六

《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b,卻給自己帶來(lái)不幸的故事。

作者形象地把人比作枯葉蝶,以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),任何人都不能徹底的看清他們。

我是不愿意做枯葉蝶的,那樣的生活虛無(wú)縹緲。相反,如果可以,我愿做一只世上最美麗、最耀眼的蝴蝶,美的真實(shí),美的'清晰。是的,我愿像作者說(shuō)的那樣:愿翅膀兩面都光彩奪目。

朋友,如果你已擁有一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的自我,那很好,繼續(xù)做下去吧!相信你定會(huì)因真實(shí)而收獲快樂(lè)!如果你慢了一步,還沒(méi)來(lái)得急擁有,還不晚,不要再遮遮掩掩,摘下那困擾你幸福的面具,揭開(kāi)阻撓你快樂(lè)的面紗吧!

做回自己吧!朋友!做回面具下的那個(gè)你!做回面紗里的那個(gè)你!朋友,跟我來(lái)吧!盡情釋放你的激情,盡情張揚(yáng)你的個(gè)性!如果你自己覺(jué)得夠真實(shí),那就沒(méi)有人會(huì)比你做的更真實(shí)!

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枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇七

峨眉山下,伏虎寺旁,有一種蝴蝶,比最美麗的蝴蝶還要美麗些,是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

它闔起兩張翅膀的時(shí)候,像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉。誰(shuí)也不去注意它,誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。

收斂了它的花紋、圖案,隱藏了它的粉墨、彩色,逸出了繁華的花叢,停止它翱翔的姿態(tài),變成了一張憔悴的,干枯了的,甚至不是枯黃的,而是枯槁的,如同死灰顏色的枯葉。

它這樣偽裝,是為了保護(hù)自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護(hù)自己,殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明,這種生物的特技之一是裝假作偽,因此裝假作偽這一種行徑是瞞不過(guò)這種生物――人的。

人把它捕捉,將它制成標(biāo)本,作為一種商品去出售,價(jià)錢(qián)越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時(shí)候,國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是,已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝶真是因此而要絕對(duì)的絕滅了。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

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枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇八

用枯葉的形式將自己偽裝,卻還是難逃被捕之命。不僅丟失了生命,也浪費(fèi)了那翅膀上的流光異彩,絢爛繽紛,如此沒(méi)有價(jià)值的活著到不如轟轟烈烈的拼一場(chǎng),即使滅亡也有價(jià)值!

是啊!多少時(shí)刻我們都缺少?lài)L試,缺少挑戰(zhàn),而錯(cuò)失了再次的價(jià)值體現(xiàn)抑或是改變。殊不知,這挑戰(zhàn)過(guò)后,也許會(huì)迎來(lái)更明媚的藍(lán)天!

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇九

學(xué)習(xí)目標(biāo):

一、整體感知課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖.

二、品味語(yǔ)言,聯(lián)系語(yǔ)境理解含義深刻的語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

我們都說(shuō)愛(ài)美之心人皆有之。可是在生物界卻有例外。今天,我們將接觸一種生物種類(lèi),她為了將自己的美貌藏起來(lái),歷經(jīng)上萬(wàn)年的進(jìn)化,將易容術(shù)修煉到了爐火純青的地步。它質(zhì)是蝴蝶,但貌是枯葉。它的命運(yùn)究竟如何?我們又可以從中得到什么啟示呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本,我們一起來(lái)欣賞徐遲先生的《枯葉蝴蝶》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),明確本節(jié)課主要任務(wù)。

三、目標(biāo)完成板塊。

1.朗讀課文,并思考枯葉蝴蝶有什么特點(diǎn)?

請(qǐng)用以下句式來(lái)表達(dá):枯葉蝴蝶是的,我的'依據(jù)是。

明確:特點(diǎn):美麗、珍貴、枯槁、憔悴、裝假作偽等。

提示:請(qǐng)盡量使用文中的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵詞句。

2.面對(duì)這種美麗而又虛偽的蝴蝶,作者對(duì)它又懷有怎樣的情感態(tài)度?

探究作者徐遲的思路:我枯葉蝴蝶的美麗和珍貴;

枯葉蝴蝶的可悲命運(yùn)。但這命運(yùn)正源自于枯葉蝴蝶的,對(duì)此我持態(tài)度。我的觀點(diǎn)是。

明確:贊美、同情、裝假作偽、否定或批判。作者的觀點(diǎn)見(jiàn)文章最后一段。

(選讀表達(dá)作者感情的段落并做適當(dāng)評(píng)析。)。

明確主旨:我愿自然界的一切都顯現(xiàn)出它的真相。

4.語(yǔ)言是思想的中介,大家讀懂了徐遲心中的“枯葉蝴蝶”,讓我們一起賞析他獨(dú)特的文字。

請(qǐng)從以下角度選擇切入點(diǎn),找出典型例句做語(yǔ)言賞析訓(xùn)練。

一、生動(dòng)、傳神。

二、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

5.帶著對(duì)這篇課文的感悟,讓我們?cè)冽R讀課文,加深體會(huì)。

6.拓展延伸。

作者看到枯葉蝴蝶后產(chǎn)生了很多哲理性的感悟,而大自然的奧秘遠(yuǎn)不止于一只蝴蝶,我們要用敏感的心靈和愛(ài)觀察的眼睛去讀大自然的語(yǔ)言。請(qǐng)你想一想,寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō)。

你還曾經(jīng)讀懂過(guò)大自然,領(lǐng)悟過(guò)它給你的啟示嗎?請(qǐng)用同樣美麗的筆觸寫(xiě)出來(lái)跟大家交流。(100字左右)。

7.小結(jié)。

生活和大自然一樣,隨時(shí)給予我們各種各樣的啟示。只要你懂得做一個(gè)生活中的有心人,你一定會(huì)有更多的收獲。讓我們吸取枯葉蝴蝶的教訓(xùn),將我們內(nèi)心深處那對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)成功的渴望展現(xiàn)出來(lái),將我們的亮點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),做一個(gè)真實(shí)的、兩面翅膀都散發(fā)光芒的佼佼者!

謝謝大家!

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十

(敘議結(jié)合先揚(yáng)后抑托物明理巧用修辭)。

歌曲:小虎隊(duì)〈〈蝴蝶飛呀〉〉。

師:《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b,卻給自己帶來(lái)不幸的故事。同學(xué)們,做一只翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶吧,打開(kāi)夢(mèng)想的天窗讓那成長(zhǎng)更快更美好!

第六板塊:課堂檢測(cè)。

(結(jié)尾激勵(lì)學(xué)生善于觀察,勤于積累,讓智慧在課后延續(xù)。)。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十一

蝴蝶泉是因?yàn)楹怕劽谑赖模瑩?jù)說(shuō)每逢鮮花盛開(kāi)的季節(jié),這眼來(lái)自蒼山深處的清泉流經(jīng)之處就是成千上萬(wàn)的蝴蝶聚會(huì)的地方。五位靚麗的女孩把我圍了起來(lái)一定要合影,而且言語(yǔ)是那么誠(chéng)懇,原來(lái)她們自稱(chēng)是五朵金花,并且告訴我能有這樣的機(jī)會(huì)是一種福氣。我沒(méi)敢站到她們的中間,更不敢想像前面那位年過(guò)半百的男士與金花們發(fā)鬢相依的樣子。我不是吝嗇,也不是膽小,我知道我很丑,也不溫柔。

蝴蝶泉的源頭周?chē)巳簲€動(dòng),不過(guò)幾十平方的地方擠滿(mǎn)了游人,大家走了那么遠(yuǎn)的路就是為了找到心中的答案,可是答案卻難以讓人接受,那就是在蝴蝶泉的源頭也見(jiàn)不到一只蝴蝶。人們?cè)谏狡律系囊粔K的地方用石頭修建了一個(gè)平臺(tái),中央石欄圍起一池清水的地方就是蝴蝶泉的源頭所在。泉水雖然不是想象中的那樣壯觀,但也是源源不斷,從池子的上方石壁的出口流出直落池內(nèi),池中飛沫四濺,水面層層漣漪。游人或依欄俯視池水或三兩結(jié)伴相互拍照留念,更有人摸出硬幣投向池中的功德箱,據(jù)說(shuō)投得進(jìn)的便可因此得福。

我以為既然與蝴蝶無(wú)緣就更應(yīng)該在泉水邊多停留一會(huì)兒,于是與泉有關(guān)的三件事情一樣沒(méi)拉下,先是圍繞護(hù)欄轉(zhuǎn)上一周,仔細(xì)看看大名鼎鼎的蝴蝶泉,然后再請(qǐng)別人幫忙照幾張照片,免得日后記不起蝴蝶泉邊的景色,再就是摸出幾個(gè)硬幣,學(xué)著人家的樣子一個(gè)個(gè)拋向水池中央的功德箱,不管投進(jìn)了幾個(gè)也無(wú)所謂,至少心理上有些安慰。其實(shí),見(jiàn)不到蝴蝶也罷,若見(jiàn)到的蝴蝶數(shù)量不多,或者蝴蝶的色彩不十分美麗,反倒會(huì)讓這池清泉多一分黯淡。既然已經(jīng)知道事物不會(huì)有有圓滿(mǎn)的結(jié)局那就不必刻意尋求和太多的遺憾,我們需要留給明天一份對(duì)美好的追求和幻想。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十二

你還記得我嗎?很久很久以前,有一只小土撥鼠,在冬天,對(duì)著天上飄下的第一片雪,許了個(gè)愿說(shuō),它想要看到全世界最漂亮的一朵花。這時(shí),你就出現(xiàn)了。你像流星一樣閃閃發(fā)光,一下子就從它身邊飛過(guò)去了,可是,你給它留下了一顆能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的種子。你還記得嗎?那只冬天的小土撥鼠,就是我呀。

然后,春天就來(lái)了。那個(gè)春天很短,剛剛夠我趕在一場(chǎng)氵蒙氵蒙小雨前,把種子埋下去。你知道嗎,我埋種子的時(shí)候,還被小鏟子劃破了手呢。可是那天我好高興,我對(duì)過(guò)路的燕子說(shuō):“你看呀,這是我的花,全世界最漂亮的花!”燕子在我頭頂滑翔了一圈,它什么也沒(méi)有看到,就拍拍翅膀,飛走了。

夏天,山崗上的太陽(yáng)花都開(kāi)了,紅的、紫的、金黃的……好多好多的花呀,可是我一朵也沒(méi)有采。我知道那些花都不是我的,我的花還沒(méi)有開(kāi)呢。不過(guò),等到它開(kāi)放的時(shí)候,它就是全世界最漂亮的一朵!我每天傍晚都去看看它,它已經(jīng)長(zhǎng)得比我還高了,每一片葉子都是一顆綠色的、會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)的心。我對(duì)葉子上的蝸牛說(shuō):“你看呀,這就是我的花,全世界最漂亮的花!”蝸牛伸了伸半透明的觸角,它什么也沒(méi)有看到,就擺了擺頭,又縮回到殼里去了。

森林里的秋天是靜悄悄地來(lái)的,去的時(shí)候也一樣是靜悄悄的。所有的樹(shù)葉都落下來(lái)的時(shí)候,我的花兒還沒(méi)有開(kāi)。我知道,它不喜歡被孤零零地丟在這里,所以,那一年,我搬家了。我在它的旁邊用泥巴做了一座小房子,用那些落在地上的心形葉子,做了門(mén)和窗。我還做了一個(gè)小小的煙囪,我在房子里煮紅豆湯的時(shí)候,白色的煙霧就會(huì)像云朵一樣,飄向我的`花兒。我總是對(duì)過(guò)路的螞蟻說(shuō):“來(lái)喝一碗豆子湯吧!順便看看我的花,它是全世界最漂亮的花!”可是,那些螞蟻都是匆匆忙忙的,好像時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用似的,所以沒(méi)有哪一只停下腳步,和我一起喝湯,一起看花。

再后來(lái),又是一個(gè)下雪的日子,我正在小屋里做年糕,忽然傳來(lái)一陣輕輕的敲門(mén)聲。原來(lái),是我的奶奶從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方到我家看我來(lái)了。那個(gè)除夕,我和奶奶坐在小火爐邊,一起吃了年夜飯。吃著,吃著,我忽然想起了奶奶還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的花兒,就急忙推開(kāi)窗,嘴里還塞滿(mǎn)了年糕,就嘟嘟囔囔地對(duì)奶奶說(shuō):“看……我的花……全世界最漂亮的花!”奶奶戴著老花鏡,靠近過(guò)去,看了又看,最后,她對(duì)我說(shuō):“小土,你弄錯(cuò)啦,那不是一朵花,只不過(guò)是根野草。”

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十三

讀完了《枯葉蝴蝶》后,除了領(lǐng)略到了枯葉蝶的美麗,我想每個(gè)人還會(huì)有一個(gè)共同的感受——做回自己。

《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b,卻給自己帶來(lái)不幸的故事。

作者形象地把人比作枯葉蝶,以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),任何人都不能徹底的看清他們。

這一切不禁讓我聯(lián)想起我國(guó)古代女子。她們真虛偽。眾所周知,我國(guó)古代女子都以笑為美,所以,幾乎每時(shí)每刻她們都保持微笑。那是一種讓人看了很不舒服的笑,因?yàn)槟遣⒉皇前l(fā)自?xún)?nèi)心的笑,而是經(jīng)過(guò)偽裝之后的笑。并且,她們還要更虛偽的做出“笑不露齒”。

我是不愿意做枯葉蝶的,那樣的生活虛無(wú)縹緲。相反,如果可以,我愿做一只世上最美麗、最耀眼的蝴蝶,美的真實(shí),美的清晰。是的,我愿像作者說(shuō)的那樣:愿翅膀兩面都光彩奪目。

朋友,如果你已擁有一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的自我,那很好,繼續(xù)做下去吧!相信你定會(huì)因真實(shí)而收獲快樂(lè)!如果你慢了一步,還沒(méi)來(lái)得急擁有,還不晚,不要再遮遮掩掩,摘下那困擾你幸福的面具,揭開(kāi)阻撓你快樂(lè)的面紗吧!

做回自己吧!朋友!做回面具下的那個(gè)你!做回面紗里的那個(gè)你!朋友,跟我來(lái)吧!盡情釋放你的激情,盡情張揚(yáng)你的個(gè)性!如果你自己覺(jué)得夠真實(shí),那就沒(méi)有人會(huì)比你做的更真實(shí)!

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十四

美麗的蝴蝶,在繁華的花叢中,翩翩起舞。飛出花叢它停止了翱翔的姿態(tài),卻變成了一張如死灰顏色的枯葉,它的名字叫做枯葉蝶。

為什么人們都說(shuō)只有孩子才是最真實(shí)的?因?yàn)槿寺L(zhǎng)大就學(xué)會(huì)了偽裝,總是隱藏了真正的自己,活在一副想象下的完美軀殼中。與其給了別人良好的印象,卻不能真正的活出自我,每天帶著虛偽的面具,還不如摘下它以一顆真誠(chéng)的心去面對(duì)生活,展示出獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格與魅力。有一句話(huà)可以將“枯葉蝶”們的疑慮打消——“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧。”其實(shí)只要你愿意展開(kāi)美麗的翅膀飛到空中,你會(huì)不禁贊嘆:“原來(lái)世界是如此的寬廣與五彩繽紛。”我是不愿意做枯葉蝶的,那樣的生活虛無(wú)縹緲。相反,如果可以,我愿做一只世上最美麗、最耀眼的.蝴蝶,美的真實(shí),美的清晰。是的,我愿像作者說(shuō)的那樣:愿翅膀兩面都光彩奪目。做回自己吧,朋友!

做回面具下的那個(gè)你!做回面紗里的那個(gè)你!盡情釋放你的激情,盡情張揚(yáng)你的個(gè)性!如果你自己覺(jué)得夠真實(shí),那就沒(méi)有人會(huì)比你做的更真實(shí)!

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十五

今年三月起,全市各地都出現(xiàn)了許多白色的蝴蝶,我們學(xué)校也不例外。不光教室外的草叢中有,就連上課的時(shí)候也時(shí)不時(shí)地飛進(jìn)來(lái)幾只。這么多的蝴蝶,引起了我的好奇心。

我想:以前好象沒(méi)有這么多的蝴蝶,為什么現(xiàn)在突然出現(xiàn)了這么多?還有,這到底是什么蝴蝶呢?上個(gè)星期,我和媽媽去了寶巖和沙家浜玩。一路上,只見(jiàn)蝴蝶到處飛,大人們還把路的名字戲稱(chēng)為“蝴蝶路”。仔細(xì)看看,我發(fā)現(xiàn)都是一種白色的蝴蝶,而且都喜歡在野草和菜地里活動(dòng),而高大的樹(shù)林里卻只有一點(diǎn)點(diǎn)。我很是奇怪,便抓了兩只作標(biāo)本,帶回了家。回到家后,我拿出了我的《少年百科圖譜》,一一對(duì)照起來(lái)。經(jīng)過(guò)二十分鐘的苦苦尋覓,我終于找到了。

原來(lái),這種蝴蝶叫菜粉蝶,它的幼蟲(chóng)喜歡吃小型植物的葉子和莖。我又到菜粉蝶經(jīng)常出沒(méi)的地方去觀察,發(fā)現(xiàn)確實(shí)有許多小型植物在生長(zhǎng),引來(lái)了這么多的蝴蝶。我原以為事情就此可以告一段落了,但我又突然想到每年的植物都在生長(zhǎng)呀,為什么就偏偏今年的菜粉蝶這么多呢?帶著新的疑問(wèn),我又去網(wǎng)上查了一些資料,原來(lái),今年雖然比去年高溫來(lái)的晚,但由于氣溫的變化很快,比往年的同期要快得多,以前,菜粉蝶是分期出現(xiàn)的,而今年是由于氣溫的原因只能在同一時(shí)期出現(xiàn)了。

所以就顯得特別多。我的兩個(gè)疑問(wèn)都解決了,我終于知道了今年的蝴蝶為什么這么多了,我開(kāi)心極了!通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:世上有許許多多問(wèn)題,要看你去不去探索、發(fā)現(xiàn)它。你若不去探索它,你就永遠(yuǎn)不可能完全了解它,你若去探索它,就一定會(huì)被你的發(fā)現(xiàn)而高興,會(huì)嘗到成功的喜悅。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十六

我不知道為什么會(huì)來(lái)到那個(gè)院子,冷清到只剩一棵梧桐樹(shù)的院子。

好像有一種隱形的力量在吸引我。

我發(fā)現(xiàn)在樹(shù)底下站著一個(gè)人,他很瘦。

我跑過(guò)去問(wèn)他,并告訴他我叫:汐蝶。

這是我第一次告訴別人我的真名,也許是我魔障了,居然被那個(gè)孤寂的背影吸引住了。

想我訪(fǎng)遍大好河山,什么樣的男子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?居然會(huì)一見(jiàn)鐘情喜歡上那個(gè)并不算英俊的男子。

他說(shuō)他沒(méi)有名字時(shí),我的心像被針扎一樣。

我給他取了名字,叫枯葉。

實(shí)際上,我并不是因?yàn)樗〉膱@子叫枯葉園而這么叫他的。

在我的家族中,歷代家主的名字都是統(tǒng)一的。男的當(dāng)家主,便叫枯蝶,他的夫人就叫戀花,女的當(dāng)家主,便叫汐蝶,她的丈夫便叫枯葉。

也許,我真的是瘋了吧,居然會(huì)想讓一個(gè)皇子來(lái)當(dāng)我的丈夫。他可是要三妻四妾的。

幸好,他也誤解了。我松了一口氣。

我與枯葉交往了三年,有一天,枯葉突然說(shuō)想看我的容貌。

我愣住了,原來(lái),他并不是我想象中的那樣好,他還是在乎我的容顏的。

我趁他不注意,迅速給自己畫(huà)上了妝,掩蓋我原本傾國(guó)傾城的容顏。

他還是在意的,當(dāng)他看見(jiàn)我滿(mǎn)臉疤痕時(shí),他被嚇住了。

我突然覺(jué)得心口一緊,我還是看走了眼啊。

后來(lái),我們好像什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,一切照舊。

但我知道,他一定記住了那張臉。

既然決定了不再愛(ài)他,我便要離開(kāi)了。我來(lái)到枯葉園,想跟枯葉道別。卻意外撞見(jiàn)了他穿著黃金甲,將要出征。他拼盡一切想要挽留我,我卻是知道,他不過(guò)是覺(jué)得少了我,很不習(xí)慣罷了。我毫不猶豫地拒絕了他。但是聽(tīng)到他說(shuō)以江山為聘,娶我為后時(shí),我承認(rèn)我再一次心動(dòng)了。可是,我不能拿我今后的幸福開(kāi)玩笑。我唯一能做的,便是把那一支我的貼身玉笛送給他。希望他能忘記我。

我吹了一首《蝶戀花》,那是我們家族每一代家主都會(huì)吹的曲子,它代表家主對(duì)夫人或者是丈夫的愛(ài)戀。

如果是枯葉登位的話(huà),他應(yīng)該能當(dāng)一個(gè)好皇帝吧。

然后,我離開(kāi)了,再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。我定居在了深山里,準(zhǔn)備就這樣孤老終身。

或許以后我會(huì)找到一個(gè)真心待我的枯葉,但是,現(xiàn)在畢竟還沒(méi)有找到,不是嗎?

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十七

今天下午,我們?nèi)ド倌陮m一樓大堂觀看了“世界珍稀蝴蝶標(biāo)本展”。

當(dāng)我來(lái)到大廳時(shí),我看到周?chē)膲ι蠏熘孱伭暮麡?biāo)本,非常漂亮。我最喜歡那只叫“歡樂(lè)女神”的蝴蝶。它是巴西的國(guó)蝶,翅膀?qū)挻螅伾话銥樗{(lán)色。它就像穿著一件美麗的連衣裙,在花叢中起舞,閃耀著絲般的光澤,仿佛仙女在輕歌中起舞。《愛(ài)鳳蝶》也很好看。它全身覆蓋著綠色的色粉點(diǎn),前后翼中間有一個(gè)亮藍(lán)色的寬帶。更漂亮的是“貓頭鷹蝴蝶”,這是一種在熱帶南美發(fā)現(xiàn)的罕見(jiàn)蝴蝶。音翅上的顏色和圖案與貓頭鷹的羽毛非常相似,尤其是后翅上的眼斑,與貓頭鷹的大眼睛幾乎一模一樣。

《歡樂(lè)女神蝴蝶》《小天使風(fēng)蝴蝶》《光明女神蝴蝶》等。他們似乎穿著五顏六色的衣服跳舞,看著我陶醉在蝴蝶的世界里。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十八

讀了《枯葉蝴蝶》這篇文章,我深受啟發(fā)。這篇文章主要寫(xiě)的是:枯葉蝴蝶用自己的翅膀掩蓋它的美,想人們不再捕捉它,卻弄巧成拙,使人們更加放肆地捕捉它,使它面臨滅絕。

”人之初,性本善'',當(dāng)人們是幼兒時(shí),()每個(gè)人都是善良的,最天真,最真誠(chéng),對(duì)待每個(gè)人都像對(duì)待自己一樣真誠(chéng),都是最美好的,用真實(shí)的一面區(qū)對(duì)待每一個(gè)人。但隨著年齡的增長(zhǎng),人們開(kāi)始變得虛偽,狡猾,就如枯葉蝴蝶一般。

有一位美國(guó)爸爸蹲在地上,伸出手臂對(duì)著自己剛學(xué)會(huì)走路的兒子說(shuō):“過(guò)來(lái),過(guò)來(lái),到爸爸這邊來(lái)。''當(dāng)那個(gè)孩子樂(lè)顛顛地?fù)溥^(guò)來(lái)時(shí),爸爸卻猛地一閃開(kāi),對(duì)摔倒地在地上地兒子說(shuō):”記住,不能相信任何人。''用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人,世界,就會(huì)變得更美好。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇十九

14,贊嘆(可敬可嘆)――惋惜(同情)――批評(píng)(否定)。

15.(1)幾個(gè)“沒(méi)有”反復(fù)強(qiáng)調(diào),突出了枯葉蝶“為了生存而放棄所有的美麗”(用美麗換取生命)這一行為的明知果斷,表現(xiàn)了對(duì)它的敬嘆之情。

(2)幾個(gè)“是否”引導(dǎo)一組排比,語(yǔ)氣強(qiáng)烈,突出了枯葉蝶死亡的.惋惜之情。

16.大部分人為了保命,壓抑,隱藏,包覆,遮掩了生命的本性,這樣的生命沒(méi)有多大的意義。而禪行者卻能堅(jiān)守自己的本性,勇敢而又執(zhí)著地追求生命的價(jià)值,這樣的生命更有意義。

17.此話(huà)運(yùn)用了借物喻人的手法,形象而又生動(dòng)地說(shuō)明生命如果不能展現(xiàn)自己的本性,那就沒(méi)有什么意義,也得不到別人的尊重。使文章余味無(wú)窮,發(fā)人深省。

枯葉蝴蝶說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)20篇)篇二十

峨眉山下,伏虎寺旁,有一種蝴蝶,比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些,是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。當(dāng)它合起兩張翅膀的時(shí)候,像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯的樹(shù)葉。誰(shuí)也不去注意它,誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。它收斂了它的花紋、圖案,隱藏了它的粉墨、彩色,逸出了繁華的花叢,停止了它翱翔的姿態(tài),變成了一張憔悴的、干枯了的,甚至不是枯黃的,而是枯槁的,如同死灰顏色的`枯葉。它這樣偽裝,是為了保護(hù)自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。它以為它這樣做可以保護(hù)自己,殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明,這種生物的特技之一是裝假作偽,因此裝假作偽的行徑是瞞不過(guò)這種生物--人的。

人把它捕捉,將它制成標(biāo)本,作為一種商品去出售,價(jià)錢(qián)越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。到這時(shí)候,國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是,已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝶真是因此而要絕對(duì)的滅絕了。

1.枯葉蝴蝶是用什么辦法保護(hù)自己的?

3.寫(xiě)一封倡議書(shū),呼吁大家都來(lái)保護(hù)動(dòng)物,字?jǐn)?shù)不少于150字。

答案。

1.枯葉蝴蝶善于偽裝成枯葉,以此來(lái)保護(hù)自己。

2.因?yàn)榭萑~蝴蝶很美麗,又善于偽裝,它那種用來(lái)隱蔽自己美麗的辦法,使它顯得更為珍貴。人們捕捉它,制成標(biāo)本高價(jià)出售,而國(guó)家的禁令更抬高了它的身價(jià),所以,枯葉蝴蝶快要滅絕了。

3.寫(xiě)倡議書(shū),要注意三點(diǎn):一是格式要正確;二是要寫(xiě)清楚倡議的原因和倡議的內(nèi)容,語(yǔ)句通順、連貫;三是字?jǐn)?shù)的要求。教師應(yīng)從以上幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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策劃方案是在實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或解決問(wèn)題時(shí)所采取的一系列步驟和措施的計(jì)劃和安排,它可以幫助我們合理安排資源和時(shí)間,提高工作效率。以下是一些來(lái)自專(zhuān)業(yè)策劃人員的優(yōu)秀方案,
中班教案的實(shí)施需要教師具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的課堂管理能力。請(qǐng)大家注意,以下是一些中班教案的實(shí)際應(yīng)用案例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。教案前言:清明節(jié)又要到了,
就職的第一天,我們通常會(huì)感到緊張和興奮,希望能夠盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。接下來(lái),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于就職的實(shí)用技巧和方法。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!很榮幸作
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間傳遞信息和解決問(wèn)題的平臺(tái),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)和教師可以共同研討和解決一些教育難題。下面是一些家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)的精選范文,希望能夠?yàn)槟峁?xiě)作的思路
通過(guò)寫(xiě)少先隊(duì)工作總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、反思不足,并為未來(lái)的工作制定更好的計(jì)劃。下面是一些經(jīng)典的少先隊(duì)工作總結(jié)范文,大家可以參考借鑒。一、完善各項(xiàng)制度,抓
通過(guò)一份精心撰寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū),我們可以向招聘單位或?qū)W校展示出我們的專(zhuān)業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)。讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的申請(qǐng)書(shū)范文,希望能給予大家一些啟發(fā)和靈感。
作文是一種思維的輸出和創(chuàng)作的過(guò)程,它能夠讓我們更好地理解自己以及周?chē)氖澜纭T谝韵路段闹校髡哌\(yùn)用了巧妙的比喻和細(xì)膩的描寫(xiě),讓人產(chǎn)生共鳴和思考。輕?微拂。女孩,
親愛(ài)的朋友們,大家好!今天我有幸成為這次活動(dòng)的主持人。感謝大家的耐心聆聽(tīng),以上就是本次活動(dòng)的主持詞部分,希望對(duì)大家有所幫助。合:“啟程”c:各位喜歡舞蹈的朋友們
調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確表達(dá),以便讀者能夠迅速理解和消化研究結(jié)果。最后,提醒大家在參考他人的調(diào)查報(bào)告范文時(shí)要注明出處,遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范。
優(yōu)秀作文往往能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn)和情感,同時(shí)富有獨(dú)特的思考角度和文采。6.作者在這些優(yōu)秀作文中運(yùn)用了豐富的修辭手法和表達(dá)方式,使作文更有感染力。嗨,大家好,我
心得體會(huì)是思考與反思的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)得出的結(jié)論可以幫助我們更好地面對(duì)困難和壓力。那么,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)樣文,相信會(huì)對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作思路和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。今天老師布置了一個(gè)作業(yè),
心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入思考和應(yīng)用,是對(duì)經(jīng)歷的回顧和總結(jié)。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和啟示。。讀過(guò)稻盛和夫先生的《干法》,確實(shí)讓
讀后感是我將所讀內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀相結(jié)合的過(guò)程。如果您對(duì)寫(xiě)讀后感感到迷茫,以下是一些獲得好評(píng)的讀后感文章,希望可以給您一些指引和啟發(fā)。最近閱讀《團(tuán)隊(duì)精
活動(dòng)方案的編寫(xiě)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要綜合考慮各種因素和情況。在以下的活動(dòng)方案案例中,你可以看到一些創(chuàng)新和有趣的活動(dòng)創(chuàng)意和方案。20xx年12月24日(周六
今天我非常高興能夠站在這里,為大家主持這個(gè)特別的場(chǎng)合。小編為大家精心挑選了一些值得學(xué)習(xí)的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。男:親愛(ài)的女士們、先生們:合:大
通過(guò)制定計(jì)劃書(shū),我們可以合理分配時(shí)間和資源,提高工作效率和質(zhì)量。這是一份精心收集的計(jì)劃書(shū)范文集合,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、了
優(yōu)秀作文是多方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),需要我們不斷的學(xué)習(xí)和提高。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過(guò)閱讀這些作文,可以了解到一些寫(xiě)作的技巧和套路。打開(kāi)趙老師的博客,又看到了
工作匯報(bào)的撰寫(xiě)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,語(yǔ)言通順,邏輯嚴(yán)密。在下面的范文中,我們將看到一些工作匯報(bào)的優(yōu)秀寫(xiě)作技巧和精彩語(yǔ)言的運(yùn)用。以學(xué)習(xí)黨章十_大_中全會(huì)精神為主
在起草工作計(jì)劃書(shū)時(shí),我們需要考慮到工作的可行性、具體性和可操作性,以便更好地實(shí)施。請(qǐng)大家參考以下工作計(jì)劃書(shū)案例,以便更好地了解和掌握工作計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作要點(diǎn)。
運(yùn)輸是連接各個(gè)地區(qū)、促進(jìn)資源配置和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施。下面是一些成功運(yùn)輸企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)?lái)啟示。為進(jìn)一步加強(qiáng)交通安全管理工作,落實(shí)交通安全責(zé)任,使
在教學(xué)計(jì)劃中,教師會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)估方式,以確保教學(xué)進(jìn)程有條不紊。小編為大家準(zhǔn)備了一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望可以幫助大家更好地編寫(xiě)自己的教學(xué)計(jì)劃。
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、策劃、執(zhí)行、評(píng)估等方面進(jìn)行全面分析和總結(jié)的過(guò)程。以下是小編為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地總結(jié)和概括自己的活動(dòng)經(jīng)歷。
合同協(xié)議涉及到諸多細(xì)節(jié)和條款,需經(jīng)過(guò)雙方充分協(xié)商和確認(rèn)。小編為大家整理了一些常見(jiàn)合同協(xié)議的注意事項(xiàng),供您在起草合同時(shí)參考使用。甲方(雇主):身份證號(hào):乙方(雇
部門(mén)的運(yùn)作需要明確的目標(biāo)和計(jì)劃,并確保資源的有效配置和使用。以下是小編為大家整理的各個(gè)部門(mén)的工作計(jì)劃范文,供大家參考參考。婚姻狀況:未婚民族:漢族。培訓(xùn)認(rèn)證:未
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種回顧和總結(jié),能夠加深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。以下是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的范文,供大家參考。這些范文來(lái)自不同領(lǐng)域和角度,展示了不
誠(chéng)信是公民的基本道德要求,體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的文明程度和社會(huì)進(jìn)步。以下是一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和思考。為配合學(xué)校全面、細(xì)致開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)
通過(guò)寫(xiě)讀后感可以幫助我們更深入地理解和思考所讀內(nèi)容,同時(shí)也可以對(duì)自己的思想和感悟進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)下面的一些讀后感范文,我們可以看到不同讀者對(duì)作品的理解角度與感悟,
年度總結(jié)是一個(gè)重要的自我管理工具,通過(guò)總結(jié)自己的表現(xiàn)和成果,我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為個(gè)人發(fā)展做出調(diào)整和改進(jìn)。以下這些年度總結(jié)范文,無(wú)論是在內(nèi)容、結(jié)
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