教案模板可以幫助教師把握教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。接下來是一些優(yōu)秀的教案模板樣例，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇一

讀完了《枯葉蝴蝶》后，除了領(lǐng)略到了枯葉蝶的美麗，我想每個(gè)人還會(huì)有一個(gè)共同的感受——做回自己。

《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b，卻給自己帶來不幸的故事。

作者形象地把人比作枯葉蝶，以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，任何人都不能徹底的看清他們。

這一切不禁讓我聯(lián)想起我國古代女子。她們真虛偽。眾所周知，我國古代女子都以笑為美，所以，幾乎每時(shí)每刻她們都保持微笑。那是一種讓人看了很不舒服的笑，因?yàn)槟遣⒉皇前l(fā)自內(nèi)心的笑，而是經(jīng)過偽裝之后的笑。并且，她們還要更虛偽的做出“笑不露齒”。

我是不愿意做枯葉蝶的，那樣的生活虛無縹緲。相反，如果可以，我愿做一只世上最美麗、最耀眼的蝴蝶，美的真實(shí)，美的清晰。是的，我愿像作者說的那樣：愿翅膀兩面都光彩奪目。

朋友，如果你已擁有一個(gè)絕對真實(shí)的自我，那很好，繼續(xù)做下去吧！相信你定會(huì)因真實(shí)而收獲快樂！如果你慢了一步，還沒來得急擁有，還不晚，不要再遮遮掩掩，摘下那困擾你幸福的面具，揭開阻撓你快樂的面紗吧！

我想，如果世界上每一個(gè)人都以真誠的心去對待別人，世界，就會(huì)變的更美好。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇二

(作者對枯葉蝴蝶的裝假作偽表示痛恨，對它被人們捕捉而瀕于滅絕的命運(yùn)表示憂慮與同情)。

(像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉)。

3、文章第二段突出枯葉蝴蝶的丑陋有什么作用?

(既突出了它善于偽裝的特性，又為下文寫它的滅絕蓄勢)。

4、文章第三段運(yùn)用什么寫法?作用是什么?

(對比。將枯葉蝴蝶飛翔時(shí)的“粉墨、彩色”與它隱藏后的“枯槁、憔悴、死灰”作對比，突出它偽裝得徹底。)。

5、試分析下列句子的含義。

a、有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過它種生物——人的'。

(前一個(gè)“裝假作偽”是指人，后一個(gè)“裝假作偽”是指蝴蝶。這句話表達(dá)了作者對裝假作偽的憎惡，對真善美的渴望。)。

b、國家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝴蝶真是因此而要絕對地絕滅了。

(國家的禁止使枯葉蝴蝶更加稀缺，更加珍貴。一些不法分子不顧法律，為金錢鋌而走險(xiǎn)，所以說枯葉蝴蝶因而要絕對滅絕了。此句表達(dá)作者對枯葉蝴蝶命運(yùn)的憂慮，對利欲熏心的憤恨。)。

c、它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗脕黼[蔽它的美麗的枯槁與憔悴.

(美麗的蝴蝶不難發(fā)現(xiàn)，但會(huì)隱藏自身美麗的蝴蝶卻是罕見的，因而它身價(jià)不菲。枯葉蝴蝶的“被捕”就是因?yàn)樗朴趥窝b。)。

d、我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

(這句話運(yùn)用了比喻修辭?！俺岚虻膬擅妗敝溉说膬?nèi)心和外在行為。這句話的意思是做人要表里如一，不但要有外在美，還要有內(nèi)存美。這一句議論句，總結(jié)了全文，形象點(diǎn)明了文章主旨。

6、第2自然段中說：“誰也不去……瞧它一眼”其原因是(像一片干枯的樹葉);第7自然段中說“國家的……身價(jià)”其原因是(物以稀為貴，逆反心理等)第5自然段中“它這樣做”具體指(變成憔悴與枯槁的樹葉與眾不同)，更教人去捕捉它的原因是(更具收藏價(jià)值)。

7、枯葉蝴蝶的悲劇原因是(一方面因?yàn)樗目蓍屡c憔悴更吸引人;另一方面因?yàn)檠b偽作假的行徑瞞不過人。)。

由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到什么?(可以抨擊那些見利忘義者，可以聯(lián)想保護(hù)瀕危物種的重要，可以談人與自然的和諧相處，也可引出種種仿生的聯(lián)想。)。

閱讀技巧與方法。

1、是什么?

我們在回答是什么這種類型的問題時(shí)，應(yīng)該問什么就答什么。要注意保持問題和答案的一致性，一般來說，是前面的語句都該保留。(例：《養(yǎng)花》的最后一句)。

2、為什么?

我們在回答為什么類型的問題時(shí)，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時(shí)，要寫出人物是怎樣做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠?；卮饐栴}時(shí)，要加入因?yàn)樗杂捎谝虼说缺硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。(例：《偉大的友誼》一文中有這樣一個(gè)問題：為什么說馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼?我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容回答：因?yàn)轳R克思和恩格斯是在長期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共同革命目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，所以說他們的友誼是偉大的友誼。)。

3、怎么樣?

我們在回答怎么樣這類問題時(shí)，一般要著重講清過程或狀況。(例：《狼牙山五壯士》一文中，有這樣一個(gè)問題：五壯士是怎樣痛殲敵人的?我們可以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山，而后又如何居高臨下地打擊敵人的過程進(jìn)行回答，回答時(shí)還要把五壯士的神態(tài)、語言以及殺傷敵人的情況講具體。)。

通過上面對初中語文閱讀理解解題技巧做的示范舉例學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對上面的知識很好的閱讀理解，相信對同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)有幫助的。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇三

(1)峨嵋山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨嵋山最珍貴的特產(chǎn)之一。

(2)當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉，誰也不去注意它，誰也不會(huì)瞧它一眼。

(4)它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己，但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。b。

(5)它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。

(6)枯葉蝴蝶被人捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)值越來越高，最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

(7)到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝶真是因此而要絕對的絕滅了。

(8)我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，()不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

(9)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

(10)我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇四

1、朗讀課文，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻哲理。

2、聯(lián)系生活，對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

朗讀課文，體會(huì)本文所蘊(yùn)含的哲理，認(rèn)識到。

裝假作偽的危害性。

對話式教學(xué)。

1課時(shí)。

(二)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

師：看，蝴蝶，你能用語言描述一下你眼中的蝴蝶嗎?

生：美麗的。

生：五顏六色的。

生：五彩斑斕的。

生：漂亮的。

生：5只。

生：7只。

師：其實(shí)，這上面一共是7只蝴蝶，一種像枯葉一樣的蝴蝶。

師：那么，對于枯葉蝴蝶你了解多少?你預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都查到哪些資料?

生：讀自己所查的資料。

師：同學(xué)們查的比老師還多，老師也查到了一些有關(guān)于枯葉蝴蝶的資料，請同學(xué)們集體讀讀(大屏幕顯示)。

生：想。

師：那么，今天就和老師一起走進(jìn)當(dāng)代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》(板書課題)。

(三)初讀課文整體感知。

師：這篇文章不長，老師很想給大家讀一下，大家想不想聽?

生：想。

師：老師有3個(gè)要求。

1、標(biāo)上段號。

2、思考為什么它形似枯葉?

3、它為什么會(huì)瀕臨滅絕?

(師朗讀完課文學(xué)生回答)。

(四)讀中品語言，品中讀道理。

師：朗讀課文，背你最欣賞的語句段落，談?wù)勛约合矚g的理由?？刹捎孟铝蟹绞秸归_交流：

1、我喜歡的句子是()，因?yàn)樗鼘懗隽?)。

2、我最欣賞課文的()句話，()詞用的好，好在()。

3、我覺得()寫的好，告訴我們()。

(五)合作探討小組釋疑。

師：下面請大家跳讀課文，找出難以理解的句子，小組內(nèi)解決，解決不了的將問題記在卡片上。如：

(1)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

(2)但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕黼[蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

(六)讓情感在對話的天空升華。

師：通過同學(xué)們組內(nèi)積極的合作、激烈的爭論，我們對課文有了更深刻的理解，那么，枯葉蝴蝶、人類、作者徐遲這三者到底是怎么想的'呢，下面請同學(xué)看一段采訪：

教師擬定采訪稿：

(1)枯葉蝴蝶，你很美麗，尤其是張開翅膀的時(shí)候，可是，為什么要闔上翅膀?

(2)你知道嗎?這種做法非但沒有保護(hù)到你，還加重了你的滅亡?

(3)人類，枯葉蝴蝶越來越少了，你為什么視法律不顧仍執(zhí)迷不誤?

(4)徐遲先生，您寫這篇文章的意圖是什么?枯葉蝴蝶的滅絕究竟是什么原因造成的?

是裝假作偽害了枯葉蝴蝶，而裝假作偽也是人的特技之一，也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運(yùn)就是裝假作偽者的明天!正如孔子那句話：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。

(七)心靈對話的舞臺。

師：此時(shí)此刻，你想對枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說什么?(一句最簡潔的、最真誠的話語表達(dá)心聲)可采用以下方式進(jìn)行交流：

(1)枯葉蝴蝶，我想對你說：“--------------------。”

(2)人類，我想對你說：“------------------------。”

(3)徐遲先生，我希望您：“----------------------。”

(八)放飛想象的翅膀。

師：由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么?寫出來，與同學(xué)共同探討。

(提示：可多角度立意，可以抨擊那些見利忘義者，可以聯(lián)想保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，談及人類與自然的和諧相處等方面。)。

(九)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

(十)布置作業(yè)。

作業(yè)：假如我是最后一只枯葉蝴蝶……..

秋風(fēng)里闔上我的翅膀。

如同一片飄落的枯葉。

并不想有人留意我的存在。

我想逃開那些關(guān)注的目光。

我向往著自由。

向往著肆意的快樂。

于是將我所有的美麗。

換取了一身憔悴枯萎。

沒有嬌艷的容顏。

沒有柔曼的舞姿。

也沒有輕如鮫紗的美麗翅翼。

只有一個(gè)形象的如蝶般凄美的名字。

我以為這樣刻意偽裝。

便會(huì)逃開所有獵射的眼神。

以為和我周圍的世界渾然一色。

便可以去自由的飛舞但我。

逃不脫被捕捉的命運(yùn)。

不是因?yàn)槲业拿利悺?/p>

而是用來隱蔽美麗的枯槁與憔悴。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這個(gè)自然界的一切都顯出。

他們的真相。

《枯葉蝴蝶》是著名作家徐遲寫的一篇哲理散文，內(nèi)涵豐富、耐人尋味，文章不僅語言美，而且哲理美。本文運(yùn)用托物言志的寫作方法，寫了美麗而善于隱蔽的枯葉蝶由于人類的濫捕而瀕臨滅絕，提醒人們搶救自然資源的窠臼，從而由偽裝作假更導(dǎo)致絕滅這一角度，論及“美，更要真”的重要，抒寫了對虛偽作假的憎惡和對真善美的追求。

文章中，作者用鮮明的對比，既有枯葉蝶在闔起兩張翅膀時(shí)的憔悴和張開翅膀時(shí)的美麗形成鮮明對比，又有枯葉蝶和其它不偽裝的美麗蝴蝶的對比，充分說明了枯葉蝶偽裝得徹底，但它并沒有因此而逃脫人類的捕捉。從而說明裝假作偽的行徑瞞不過聰明的人。因此，我們做人要踏踏實(shí)實(shí)，你想想那些貪污受賄的官員、那些偷盜搶的罪犯、那些阿諛奉承的小人，雖然曾經(jīng)過著消遣的生活，可到最后他們的下場又是什么?是窮困潦倒?是監(jiān)獄?還是下地獄?而那些為民服務(wù)的忠臣，那些為國為民做貢獻(xiàn)、老老實(shí)實(shí)賺錢過日子的工人，那些富有愛心、善良的人們，他們雖然生活不是很富裕，但他們受到人們的愛戴和尊重，他們活得更有價(jià)值。所以，做人要真。

最后，作者以“我要”、“我愿”表明自己的心跡，表現(xiàn)出犀利的解剖功夫和可貴的社會(huì)責(zé)任感，從中有隱含著做人要表里如一，不需要偽裝的道理。對于這一小生靈的命運(yùn)，作者另辟蹊徑，表現(xiàn)出獨(dú)到的感悟。讓人讀了之后，能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。

在執(zhí)教這篇課文的過程中，我采用“對話式”的教學(xué)方式，堅(jiān)持在語文課中要品讀語言，讓學(xué)生在品讀中悟哲理，以達(dá)到教書育人的目的，反思這節(jié)課，在朗讀的過程中，我加強(qiáng)了朗讀指導(dǎo)，讓朗讀聲貫穿整個(gè)課堂，教學(xué)生朗讀要注意語氣、語調(diào)、語速、停頓，在朗讀中品味語言，學(xué)習(xí)作者在語言上的寫作特點(diǎn)，在不停的朗讀中感悟文章所蘊(yùn)含的哲理，當(dāng)然課堂不能僅僅局限于老師的“教”，還需要學(xué)生自主的“學(xué)”，“學(xué)貴在質(zhì)疑”嘛，因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的過程中，我增設(shè)了“質(zhì)疑解疑”這一過程，給學(xué)生一個(gè)“問”的平臺，讓思想在這里得到碰撞，本節(jié)課我對“對話式課堂”進(jìn)行了嘗試，學(xué)生在這一節(jié)課中，發(fā)散思維，張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)生與課文對話，與作者對話、與捕蝶者對話(與全人類對話)，當(dāng)然也有師生對話，生生對話，在對話的天空里，情感得到升華，在對話的天空里，聯(lián)系生活中人和事，感受徐遲《枯葉蝴蝶》所含哲理。本節(jié)課的末尾，讓學(xué)生暢談自己所得收獲，在這個(gè)環(huán)節(jié)我寫了一篇下水文《假如我是最后一只枯葉蝴蝶》，本來是配樂讀，結(jié)果沒有播放出來，是因?yàn)樽约菏孪葲]有調(diào)試好，工作上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，下水文(這首小詩)是為了讓學(xué)生在讀的過程中感受課文，感悟哲理，本節(jié)課在這里得到升華，學(xué)生讀中學(xué)寫，起到一個(gè)借鑒的作用，但由于自己的拖沓，加上本節(jié)課的容量過大，導(dǎo)致拖堂，這是在教學(xué)中最忌諱的錯(cuò)誤，今后在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候我一定會(huì)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)任務(wù)安排到位，把時(shí)間利用好。

當(dāng)然在本節(jié)課中，我還存在很多不足，在今后的教學(xué)中一定要向老教師學(xué)習(xí)，向老教師請教，學(xué)習(xí)他們駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，以便改善自己的課堂，促進(jìn)自己在教學(xué)能力上的提高。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇五

《枯葉蝴蝶》這一篇文章就寫了在“峨眉山下，伏虎寺旁”有一種蝴蝶，在花叢里翱翔時(shí)，它沒有什么不同，但是，當(dāng)他闔起翅膀的時(shí)候，就如同干枯的樹葉，它的善于偽裝因該是為了保護(hù)自己，但是卻成了它的“催命符”，因?yàn)樗膫窝b吸引了人們的注意，“人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高”，“國家的禁止更怎加了它的身價(jià)”?？萑~蝶最終不得不走滅絕的道路。

如果枯葉蝶像普通蝴蝶一樣，翅膀兩面都光彩奪目，也許它的結(jié)果不是想在這個(gè)樣子，正是因?yàn)樗c眾不同，正是因?yàn)樗b假作偽，激起了人們的好奇心，普通的蝴蝶，人們會(huì)認(rèn)為他美麗，但是枯葉蝴蝶掩蓋了美麗的枯槁更讓人認(rèn)為它美麗。

其實(shí)在生活中，又何嘗不是這樣，許多人為了自己的利益或是為了保命，或多或少的裝假作偽，為了生存，隱藏了自己美麗的一面，弄虛作假，遮遮掩掩，就好像是一只枯葉蝶，即便再怎么偽裝，最終也難逃被售，反而不如那翅膀兩面都光奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

我要做一只翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶，因?yàn)槲以高@自然界的一切都顯出它們的真相。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇六

《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b，卻給自己帶來不幸的故事。

作者形象地把人比作枯葉蝶，以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，任何人都不能徹底的看清他們。

我是不愿意做枯葉蝶的，那樣的生活虛無縹緲。相反，如果可以，我愿做一只世上最美麗、最耀眼的蝴蝶，美的真實(shí)，美的'清晰。是的，我愿像作者說的那樣：愿翅膀兩面都光彩奪目。

朋友，如果你已擁有一個(gè)絕對真實(shí)的自我，那很好，繼續(xù)做下去吧！相信你定會(huì)因真實(shí)而收獲快樂！如果你慢了一步，還沒來得急擁有，還不晚，不要再遮遮掩掩，摘下那困擾你幸福的面具，揭開阻撓你快樂的面紗吧！

做回自己吧！朋友！做回面具下的那個(gè)你！做回面紗里的那個(gè)你！朋友，跟我來吧！盡情釋放你的激情，盡情張揚(yáng)你的個(gè)性！如果你自己覺得夠真實(shí)，那就沒有人會(huì)比你做的更真實(shí)！

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《易經(jīng)》讀書筆記。

《匆匆那年》讀書筆記。

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枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇七

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會(huì)瞧它一眼。

收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。

它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更因?yàn)樗怯脕黼[蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這一種行徑是瞞不過這種生物――人的。

人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝶真是因此而要絕對的絕滅了。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

文檔為doc格式。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇八

用枯葉的形式將自己偽裝，卻還是難逃被捕之命。不僅丟失了生命，也浪費(fèi)了那翅膀上的流光異彩，絢爛繽紛，如此沒有價(jià)值的活著到不如轟轟烈烈的拼一場，即使滅亡也有價(jià)值！

是??！多少時(shí)刻我們都缺少嘗試，缺少挑戰(zhàn)，而錯(cuò)失了再次的價(jià)值體現(xiàn)抑或是改變。殊不知，這挑戰(zhàn)過后，也許會(huì)迎來更明媚的藍(lán)天！

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇九

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖.

二、品味語言，聯(lián)系語境理解含義深刻的語句。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課。

我們都說愛美之心人皆有之。可是在生物界卻有例外。今天，我們將接觸一種生物種類，她為了將自己的美貌藏起來，歷經(jīng)上萬年的進(jìn)化，將易容術(shù)修煉到了爐火純青的地步。它質(zhì)是蝴蝶，但貌是枯葉。它的命運(yùn)究竟如何？我們又可以從中得到什么啟示呢？請大家打開課本，我們一起來欣賞徐遲先生的《枯葉蝴蝶》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課主要任務(wù)。

三、目標(biāo)完成板塊。

1．朗讀課文，并思考枯葉蝴蝶有什么特點(diǎn)？

請用以下句式來表達(dá)：枯葉蝴蝶是的，我的'依據(jù)是。

明確：特點(diǎn)：美麗、珍貴、枯槁、憔悴、裝假作偽等。

提示：請盡量使用文中的語言，學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵詞句。

2．面對這種美麗而又虛偽的蝴蝶，作者對它又懷有怎樣的情感態(tài)度？

探究作者徐遲的思路：我枯葉蝴蝶的美麗和珍貴；

枯葉蝴蝶的可悲命運(yùn)。但這命運(yùn)正源自于枯葉蝴蝶的，對此我持態(tài)度。我的觀點(diǎn)是。

明確：贊美、同情、裝假作偽、否定或批判。作者的觀點(diǎn)見文章最后一段。

（選讀表達(dá)作者感情的段落并做適當(dāng)評析。）。

明確主旨：我愿自然界的一切都顯現(xiàn)出它的真相。

4．語言是思想的中介，大家讀懂了徐遲心中的“枯葉蝴蝶”，讓我們一起賞析他獨(dú)特的文字。

請從以下角度選擇切入點(diǎn)，找出典型例句做語言賞析訓(xùn)練。

一、生動(dòng)、傳神。

二、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

5．帶著對這篇課文的感悟，讓我們再齊讀課文，加深體會(huì)。

6．拓展延伸。

作者看到枯葉蝴蝶后產(chǎn)生了很多哲理性的感悟，而大自然的奧秘遠(yuǎn)不止于一只蝴蝶，我們要用敏感的心靈和愛觀察的眼睛去讀大自然的語言。請你想一想，寫一寫，說一說。

你還曾經(jīng)讀懂過大自然，領(lǐng)悟過它給你的啟示嗎？請用同樣美麗的筆觸寫出來跟大家交流。（100字左右）。

7．小結(jié)。

生活和大自然一樣，隨時(shí)給予我們各種各樣的啟示。只要你懂得做一個(gè)生活中的有心人，你一定會(huì)有更多的收獲。讓我們吸取枯葉蝴蝶的教訓(xùn)，將我們內(nèi)心深處那對生活的熱愛，對成功的渴望展現(xiàn)出來，將我們的亮點(diǎn)展現(xiàn)出來，做一個(gè)真實(shí)的、兩面翅膀都散發(fā)光芒的佼佼者！

謝謝大家！

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十

（敘議結(jié)合先揚(yáng)后抑托物明理巧用修辭）。

歌曲：小虎隊(duì)〈〈蝴蝶飛呀〉〉。

師：《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b，卻給自己帶來不幸的故事。同學(xué)們，做一只翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶吧，打開夢想的天窗讓那成長更快更美好！

第六板塊：課堂檢測。

（結(jié)尾激勵(lì)學(xué)生善于觀察，勤于積累，讓智慧在課后延續(xù)。）。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十一

蝴蝶泉是因?yàn)楹怕劽谑赖?，?jù)說每逢鮮花盛開的季節(jié)，這眼來自蒼山深處的清泉流經(jīng)之處就是成千上萬的蝴蝶聚會(huì)的地方。五位靚麗的女孩把我圍了起來一定要合影，而且言語是那么誠懇，原來她們自稱是五朵金花，并且告訴我能有這樣的機(jī)會(huì)是一種福氣。我沒敢站到她們的中間，更不敢想像前面那位年過半百的男士與金花們發(fā)鬢相依的樣子。我不是吝嗇，也不是膽小，我知道我很丑，也不溫柔。

蝴蝶泉的源頭周圍人群攢動(dòng)，不過幾十平方的地方擠滿了游人，大家走了那么遠(yuǎn)的路就是為了找到心中的答案，可是答案卻難以讓人接受，那就是在蝴蝶泉的源頭也見不到一只蝴蝶。人們在山坡上的一塊的地方用石頭修建了一個(gè)平臺，中央石欄圍起一池清水的地方就是蝴蝶泉的源頭所在。泉水雖然不是想象中的那樣壯觀，但也是源源不斷，從池子的上方石壁的出口流出直落池內(nèi)，池中飛沫四濺，水面層層漣漪。游人或依欄俯視池水或三兩結(jié)伴相互拍照留念，更有人摸出硬幣投向池中的功德箱，據(jù)說投得進(jìn)的便可因此得福。

我以為既然與蝴蝶無緣就更應(yīng)該在泉水邊多停留一會(huì)兒，于是與泉有關(guān)的三件事情一樣沒拉下，先是圍繞護(hù)欄轉(zhuǎn)上一周，仔細(xì)看看大名鼎鼎的蝴蝶泉，然后再請別人幫忙照幾張照片，免得日后記不起蝴蝶泉邊的景色，再就是摸出幾個(gè)硬幣，學(xué)著人家的樣子一個(gè)個(gè)拋向水池中央的功德箱，不管投進(jìn)了幾個(gè)也無所謂，至少心理上有些安慰。其實(shí)，見不到蝴蝶也罷，若見到的蝴蝶數(shù)量不多，或者蝴蝶的色彩不十分美麗，反倒會(huì)讓這池清泉多一分黯淡。既然已經(jīng)知道事物不會(huì)有有圓滿的結(jié)局那就不必刻意尋求和太多的遺憾，我們需要留給明天一份對美好的追求和幻想。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十二

你還記得我嗎？很久很久以前，有一只小土撥鼠，在冬天，對著天上飄下的第一片雪，許了個(gè)愿說，它想要看到全世界最漂亮的一朵花。這時(shí)，你就出現(xiàn)了。你像流星一樣閃閃發(fā)光，一下子就從它身邊飛過去了，可是，你給它留下了一顆能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的種子。你還記得嗎？那只冬天的小土撥鼠，就是我呀。

然后，春天就來了。那個(gè)春天很短，剛剛夠我趕在一場氵蒙氵蒙小雨前，把種子埋下去。你知道嗎，我埋種子的時(shí)候，還被小鏟子劃破了手呢?？墒悄翘煳液酶吲d，我對過路的燕子說:“你看呀，這是我的花，全世界最漂亮的花！”燕子在我頭頂滑翔了一圈，它什么也沒有看到，就拍拍翅膀，飛走了。

夏天，山崗上的太陽花都開了，紅的、紫的、金黃的……好多好多的花呀，可是我一朵也沒有采。我知道那些花都不是我的，我的花還沒有開呢。不過，等到它開放的時(shí)候，它就是全世界最漂亮的一朵！我每天傍晚都去看看它，它已經(jīng)長得比我還高了，每一片葉子都是一顆綠色的、會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)的心。我對葉子上的蝸牛說:“你看呀，這就是我的花，全世界最漂亮的花！”蝸牛伸了伸半透明的觸角，它什么也沒有看到，就擺了擺頭，又縮回到殼里去了。

森林里的秋天是靜悄悄地來的，去的時(shí)候也一樣是靜悄悄的。所有的樹葉都落下來的時(shí)候，我的花兒還沒有開。我知道，它不喜歡被孤零零地丟在這里，所以，那一年，我搬家了。我在它的旁邊用泥巴做了一座小房子，用那些落在地上的心形葉子，做了門和窗。我還做了一個(gè)小小的煙囪，我在房子里煮紅豆湯的時(shí)候，白色的煙霧就會(huì)像云朵一樣，飄向我的`花兒。我總是對過路的螞蟻說:“來喝一碗豆子湯吧！順便看看我的花，它是全世界最漂亮的花！”可是，那些螞蟻都是匆匆忙忙的，好像時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用似的，所以沒有哪一只停下腳步，和我一起喝湯，一起看花。

再后來，又是一個(gè)下雪的日子，我正在小屋里做年糕，忽然傳來一陣輕輕的敲門聲。原來，是我的奶奶從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方到我家看我來了。那個(gè)除夕，我和奶奶坐在小火爐邊，一起吃了年夜飯。吃著，吃著，我忽然想起了奶奶還沒有見過我的花兒，就急忙推開窗，嘴里還塞滿了年糕，就嘟嘟囔囔地對奶奶說:“看……我的花……全世界最漂亮的花！”奶奶戴著老花鏡，靠近過去，看了又看，最后，她對我說:“小土，你弄錯(cuò)啦，那不是一朵花，只不過是根野草?！?/p>

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十三

讀完了《枯葉蝴蝶》后，除了領(lǐng)略到了枯葉蝶的美麗，我想每個(gè)人還會(huì)有一個(gè)共同的感受——做回自己。

《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b，卻給自己帶來不幸的故事。

作者形象地把人比作枯葉蝶，以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，任何人都不能徹底的看清他們。

這一切不禁讓我聯(lián)想起我國古代女子。她們真虛偽。眾所周知，我國古代女子都以笑為美，所以，幾乎每時(shí)每刻她們都保持微笑。那是一種讓人看了很不舒服的笑，因?yàn)槟遣⒉皇前l(fā)自內(nèi)心的笑，而是經(jīng)過偽裝之后的笑。并且，她們還要更虛偽的做出“笑不露齒”。

我是不愿意做枯葉蝶的，那樣的生活虛無縹緲。相反，如果可以，我愿做一只世上最美麗、最耀眼的蝴蝶，美的真實(shí)，美的清晰。是的，我愿像作者說的那樣：愿翅膀兩面都光彩奪目。

朋友，如果你已擁有一個(gè)絕對真實(shí)的自我，那很好，繼續(xù)做下去吧!相信你定會(huì)因真實(shí)而收獲快樂!如果你慢了一步，還沒來得急擁有，還不晚，不要再遮遮掩掩，摘下那困擾你幸福的面具，揭開阻撓你快樂的面紗吧!

做回自己吧!朋友!做回面具下的那個(gè)你!做回面紗里的那個(gè)你!朋友，跟我來吧!盡情釋放你的激情，盡情張揚(yáng)你的個(gè)性!如果你自己覺得夠真實(shí)，那就沒有人會(huì)比你做的更真實(shí)!

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十四

美麗的蝴蝶，在繁華的花叢中，翩翩起舞。飛出花叢它停止了翱翔的姿態(tài)，卻變成了一張如死灰顏色的枯葉，它的名字叫做枯葉蝶。

為什么人們都說只有孩子才是最真實(shí)的？因?yàn)槿寺L大就學(xué)會(huì)了偽裝，總是隱藏了真正的自己，活在一副想象下的完美軀殼中。與其給了別人良好的印象，卻不能真正的活出自我，每天帶著虛偽的面具，還不如摘下它以一顆真誠的心去面對生活，展示出獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格與魅力。有一句話可以將“枯葉蝶”們的疑慮打消——“走自己的路，讓別人說去吧?！逼鋵?shí)只要你愿意展開美麗的翅膀飛到空中，你會(huì)不禁贊嘆：“原來世界是如此的寬廣與五彩繽紛?！蔽沂遣辉敢庾隹萑~蝶的，那樣的生活虛無縹緲。相反，如果可以，我愿做一只世上最美麗、最耀眼的.蝴蝶，美的真實(shí)，美的清晰。是的，我愿像作者說的那樣：愿翅膀兩面都光彩奪目。做回自己吧，朋友！

做回面具下的那個(gè)你！做回面紗里的那個(gè)你！盡情釋放你的激情，盡情張揚(yáng)你的個(gè)性！如果你自己覺得夠真實(shí)，那就沒有人會(huì)比你做的更真實(shí)！

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十五

今年三月起，全市各地都出現(xiàn)了許多白色的蝴蝶，我們學(xué)校也不例外。不光教室外的草叢中有，就連上課的時(shí)候也時(shí)不時(shí)地飛進(jìn)來幾只。這么多的蝴蝶，引起了我的好奇心。

我想：以前好象沒有這么多的蝴蝶，為什么現(xiàn)在突然出現(xiàn)了這么多？還有，這到底是什么蝴蝶呢？上個(gè)星期，我和媽媽去了寶巖和沙家浜玩。一路上，只見蝴蝶到處飛，大人們還把路的名字戲稱為“蝴蝶路”。仔細(xì)看看，我發(fā)現(xiàn)都是一種白色的蝴蝶，而且都喜歡在野草和菜地里活動(dòng)，而高大的樹林里卻只有一點(diǎn)點(diǎn)。我很是奇怪，便抓了兩只作標(biāo)本，帶回了家?；氐郊液?，我拿出了我的《少年百科圖譜》，一一對照起來。經(jīng)過二十分鐘的苦苦尋覓，我終于找到了。

原來，這種蝴蝶叫菜粉蝶，它的幼蟲喜歡吃小型植物的葉子和莖。我又到菜粉蝶經(jīng)常出沒的地方去觀察，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有許多小型植物在生長，引來了這么多的蝴蝶。我原以為事情就此可以告一段落了，但我又突然想到每年的植物都在生長呀，為什么就偏偏今年的菜粉蝶這么多呢？帶著新的疑問，我又去網(wǎng)上查了一些資料，原來，今年雖然比去年高溫來的晚，但由于氣溫的變化很快，比往年的同期要快得多，以前，菜粉蝶是分期出現(xiàn)的，而今年是由于氣溫的原因只能在同一時(shí)期出現(xiàn)了。

所以就顯得特別多。我的兩個(gè)疑問都解決了，我終于知道了今年的蝴蝶為什么這么多了，我開心極了！通過這件事，我明白了一個(gè)道理：世上有許許多多問題，要看你去不去探索、發(fā)現(xiàn)它。你若不去探索它，你就永遠(yuǎn)不可能完全了解它，你若去探索它，就一定會(huì)被你的發(fā)現(xiàn)而高興，會(huì)嘗到成功的喜悅。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十六

我不知道為什么會(huì)來到那個(gè)院子，冷清到只剩一棵梧桐樹的院子。

好像有一種隱形的力量在吸引我。

我發(fā)現(xiàn)在樹底下站著一個(gè)人，他很瘦。

我跑過去問他，并告訴他我叫：汐蝶。

這是我第一次告訴別人我的真名，也許是我魔障了，居然被那個(gè)孤寂的背影吸引住了。

想我訪遍大好河山，什么樣的男子沒有見過？居然會(huì)一見鐘情喜歡上那個(gè)并不算英俊的男子。

他說他沒有名字時(shí)，我的心像被針扎一樣。

我給他取了名字，叫枯葉。

實(shí)際上，我并不是因?yàn)樗〉膱@子叫枯葉園而這么叫他的。

在我的家族中，歷代家主的名字都是統(tǒng)一的。男的當(dāng)家主，便叫枯蝶，他的夫人就叫戀花，女的當(dāng)家主，便叫汐蝶，她的丈夫便叫枯葉。

也許，我真的是瘋了吧，居然會(huì)想讓一個(gè)皇子來當(dāng)我的丈夫。他可是要三妻四妾的。

幸好，他也誤解了。我松了一口氣。

我與枯葉交往了三年，有一天，枯葉突然說想看我的容貌。

我愣住了，原來，他并不是我想象中的那樣好，他還是在乎我的容顏的。

我趁他不注意，迅速給自己畫上了妝，掩蓋我原本傾國傾城的容顏。

他還是在意的，當(dāng)他看見我滿臉疤痕時(shí)，他被嚇住了。

我突然覺得心口一緊，我還是看走了眼啊。

后來，我們好像什么事都沒有發(fā)生過一樣，一切照舊。

但我知道，他一定記住了那張臉。

既然決定了不再愛他，我便要離開了。我來到枯葉園，想跟枯葉道別。卻意外撞見了他穿著黃金甲，將要出征。他拼盡一切想要挽留我，我卻是知道，他不過是覺得少了我，很不習(xí)慣罷了。我毫不猶豫地拒絕了他。但是聽到他說以江山為聘，娶我為后時(shí)，我承認(rèn)我再一次心動(dòng)了?？墒?，我不能拿我今后的幸福開玩笑。我唯一能做的，便是把那一支我的貼身玉笛送給他。希望他能忘記我。

我吹了一首《蝶戀花》，那是我們家族每一代家主都會(huì)吹的曲子，它代表家主對夫人或者是丈夫的愛戀。

如果是枯葉登位的話，他應(yīng)該能當(dāng)一個(gè)好皇帝吧。

然后，我離開了，再也沒有回來過。我定居在了深山里，準(zhǔn)備就這樣孤老終身。

或許以后我會(huì)找到一個(gè)真心待我的枯葉，但是，現(xiàn)在畢竟還沒有找到，不是嗎？

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十七

今天下午，我們?nèi)ド倌陮m一樓大堂觀看了“世界珍稀蝴蝶標(biāo)本展”。

當(dāng)我來到大廳時(shí)，我看到周圍的墻上掛著五顏六色的蝴蝶標(biāo)本，非常漂亮。我最喜歡那只叫“歡樂女神”的蝴蝶。它是巴西的國蝶，翅膀?qū)挻?，顏色一般為藍(lán)色。它就像穿著一件美麗的連衣裙，在花叢中起舞，閃耀著絲般的光澤，仿佛仙女在輕歌中起舞?！稅埒P蝶》也很好看。它全身覆蓋著綠色的色粉點(diǎn)，前后翼中間有一個(gè)亮藍(lán)色的寬帶。更漂亮的是“貓頭鷹蝴蝶”，這是一種在熱帶南美發(fā)現(xiàn)的罕見蝴蝶。音翅上的顏色和圖案與貓頭鷹的羽毛非常相似，尤其是后翅上的眼斑，與貓頭鷹的大眼睛幾乎一模一樣。

《歡樂女神蝴蝶》《小天使風(fēng)蝴蝶》《光明女神蝴蝶》等。他們似乎穿著五顏六色的衣服跳舞，看著我陶醉在蝴蝶的世界里。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十八

讀了《枯葉蝴蝶》這篇文章，我深受啟發(fā)。這篇文章主要寫的是：枯葉蝴蝶用自己的翅膀掩蓋它的美，想人們不再捕捉它，卻弄巧成拙，使人們更加放肆地捕捉它，使它面臨滅絕。

”人之初，性本善'',當(dāng)人們是幼兒時(shí)，()每個(gè)人都是善良的，最天真，最真誠，對待每個(gè)人都像對待自己一樣真誠，都是最美好的，用真實(shí)的一面區(qū)對待每一個(gè)人。但隨著年齡的增長，人們開始變得虛偽，狡猾，就如枯葉蝴蝶一般。

有一位美國爸爸蹲在地上，伸出手臂對著自己剛學(xué)會(huì)走路的兒子說：“過來，過來，到爸爸這邊來。''當(dāng)那個(gè)孩子樂顛顛地?fù)溥^來時(shí)，爸爸卻猛地一閃開，對摔倒地在地上地兒子說：”記住，不能相信任何人。''用真誠對待每一個(gè)人，世界，就會(huì)變得更美好。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇十九

14,贊嘆（可敬可嘆）――惋惜（同情）――批評（否定）。

15.（1）幾個(gè)“沒有”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出了枯葉蝶“為了生存而放棄所有的美麗”（用美麗換取生命）這一行為的明知果斷，表現(xiàn)了對它的敬嘆之情。

（2）幾個(gè)“是否”引導(dǎo)一組排比，語氣強(qiáng)烈，突出了枯葉蝶死亡的.惋惜之情。

16.大部分人為了保命，壓抑，隱藏，包覆，遮掩了生命的本性，這樣的生命沒有多大的意義。而禪行者卻能堅(jiān)守自己的本性，勇敢而又執(zhí)著地追求生命的價(jià)值，這樣的生命更有意義。

17.此話運(yùn)用了借物喻人的手法，形象而又生動(dòng)地說明生命如果不能展現(xiàn)自己的本性，那就沒有什么意義，也得不到別人的尊重。使文章余味無窮，發(fā)人深省。

枯葉蝴蝶說課稿（專業(yè)20篇）篇二十

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。當(dāng)它合起兩張翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會(huì)瞧它一眼。它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的`枯葉。它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更因?yàn)樗怯脕黼[蔽它的美麗的枯槁與憔悴。它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽的行徑是瞞不過這種生物--人的。

人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝶真是因此而要絕對的滅絕了。

1.枯葉蝴蝶是用什么辦法保護(hù)自己的？

3.寫一封倡議書，呼吁大家都來保護(hù)動(dòng)物，字?jǐn)?shù)不少于150字。

答案。

1．枯葉蝴蝶善于偽裝成枯葉，以此來保護(hù)自己。

2．因?yàn)榭萑~蝴蝶很美麗，又善于偽裝，它那種用來隱蔽自己美麗的辦法，使它顯得更為珍貴。人們捕捉它，制成標(biāo)本高價(jià)出售，而國家的禁令更抬高了它的身價(jià)，所以，枯葉蝴蝶快要滅絕了。

3．寫倡議書，要注意三點(diǎn)：一是格式要正確；二是要寫清楚倡議的原因和倡議的內(nèi)容，語句通順、連貫；三是字?jǐn)?shù)的要求。教師應(yīng)從以上幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。