統(tǒng)計(jì)是對一定范圍或者一定條件下的事物進(jìn)行數(shù)量或者程度上的描述和分析。最后，希望大家能夠積極參與統(tǒng)計(jì)工作，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)的作用，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇一

主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，受到用統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)軟件收集、整理、分析數(shù)據(jù)的基本訓(xùn)練，掌握統(tǒng)計(jì)建模和統(tǒng)計(jì)應(yīng)用的基本方法，能熟練地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)和解決實(shí)際統(tǒng)計(jì)應(yīng)用問題，能在政府、企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理等部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息分析、數(shù)量分析等方面工作的統(tǒng)計(jì)學(xué)高級應(yīng)用型人才。

從培養(yǎng)目標(biāo)上講，主要是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論，具有系統(tǒng)的研究方向?qū)ｉT知識(shí)，具有獨(dú)立從事實(shí)際數(shù)據(jù)采集、處理和分析的能力，能為實(shí)際問題的解決和決策提供量化的依據(jù)，具有能夠繼續(xù)進(jìn)行博士課程學(xué)習(xí)和研究的能力，成為統(tǒng)計(jì)分析，風(fēng)險(xiǎn)管理和精算方面的高級人才。

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生要發(fā)展，還是考慮往財(cái)稅、金融等領(lǐng)域突破，考cpa、精算師等，到銀行、會(huì)計(jì)事務(wù)所、保險(xiǎn)公司等機(jī)構(gòu)工作。因?yàn)閱渭兊慕y(tǒng)計(jì)是沒什么工作好做的，需要和其他的工作(專業(yè))相結(jié)合。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇二

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常好;主要到政府統(tǒng)計(jì)部門、經(jīng)濟(jì)管理部門，銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)以及信息咨詢公司等從事研究和教學(xué)工作或者到大型企業(yè)部門從事數(shù)據(jù)分析工作。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。具體來講，主要有升學(xué)(攻讀博士學(xué)位);出國留學(xué);金融和保險(xiǎn)部門;投資、證券及社會(huì)保障機(jī)構(gòu);市場調(diào)研、咨詢及信息產(chǎn)業(yè)部門;國家統(tǒng)計(jì)部門;各類公司等就業(yè)途徑。

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩類專業(yè)方向，從培養(yǎng)目標(biāo)上講，主要是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論，具有系統(tǒng)的研究方向?qū)ｉT知識(shí)，具有獨(dú)立從事實(shí)際數(shù)據(jù)采集、處理和分析的能力，能為實(shí)際問題的解決和決策提供量化的依據(jù)，具有能夠繼續(xù)進(jìn)行博士課程學(xué)習(xí)和研究的能力，成為統(tǒng)計(jì)分析，風(fēng)險(xiǎn)管理和精算方面的高級人才。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生要發(fā)展，還是考慮往財(cái)稅、金融等領(lǐng)域突破，考cpa、精算師等，到銀行、會(huì)計(jì)事務(wù)所、保險(xiǎn)公司等機(jī)構(gòu)工作。因?yàn)閱渭兊慕y(tǒng)計(jì)是沒什么工作好做的，需要和其他的工作(專業(yè))相結(jié)合。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，受到理論研究、應(yīng)用技能和使用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的基本能力。

知識(shí)能力

1.具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練;

4.了解統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與方法的發(fā)展動(dòng)態(tài)及其應(yīng)用前景;

6.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法;具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、描述統(tǒng)計(jì)、抽樣調(diào)查原理、多元統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用隨機(jī)過程等。

包括學(xué)年論文、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。

成都工業(yè)學(xué)院，天津工業(yè)大學(xué)、黑龍江科技大學(xué)、 中國人民大學(xué)、安徽大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院、中山大學(xué)、濱州學(xué)院、廣州醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)、廣西科技大學(xué)、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、河北師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等 ,廈門大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)，貴州師范大學(xué)，黔南民族師范學(xué)院，呼倫貝爾學(xué)院等。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇三

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、描述統(tǒng)計(jì)、抽樣調(diào)查原理、多源統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用隨機(jī)過程等。

本專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩類專業(yè)方向,培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng),掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法,能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù),能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作,或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法,打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),具有較好的科學(xué)素養(yǎng),受到理論研究、應(yīng)用技能和使用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練,具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的基本能力。

1.具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練;。

4.了解統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與方法的發(fā)展動(dòng)態(tài)及其應(yīng)用前景;。

6.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法;具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇四

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇五

本人適應(yīng)能力、仿學(xué)能力較強(qiáng)，具有良好的交際能力與領(lǐng)導(dǎo)才能，在人員管理方面具有良好的素養(yǎng)。

二、本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，對市場調(diào)查方面較為熟悉，能出色地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)調(diào)研任務(wù)的全過程。

三、在數(shù)據(jù)處理方面，能較為熟練地運(yùn)用xx工作軟件進(jìn)行作業(yè)。

四、本專業(yè)應(yīng)用軟件方面，目前能較為熟練地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析。

五、因個(gè)人愛好社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的推測，故本人對經(jīng)濟(jì)市場、證券投資市場方面了解較多，目前能對部分投資工具進(jìn)行操作。

總的來說，本人品德良好，態(tài)度端正，適應(yīng)性強(qiáng)，具有良好的交際能力與領(lǐng)導(dǎo)才能。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇六

文件分析、仿生計(jì)算-應(yīng)用與界面、統(tǒng)計(jì)機(jī)器學(xué)習(xí)導(dǎo)論。

社會(huì)科學(xué)。

社會(huì)研究實(shí)踐、線上研究方法、社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)創(chuàng)建高級方法、社會(huì)科學(xué)高級應(yīng)用(政策與服務(wù))。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析。

貝葉斯數(shù)據(jù)分析導(dǎo)論、廣義線性模型、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)、應(yīng)用時(shí)間序列分析。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇七

代表學(xué)校有人大、廈大、上財(cái)、北大、復(fù)旦等。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)全國最好的就是人大、廈大、上財(cái);偏數(shù)理統(tǒng)計(jì)最好的就是北大、中科大、復(fù)旦、南開、華東師大。

中國人民大學(xué)在數(shù)據(jù)挖掘、精算、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方面都很好，綜合來看應(yīng)該是第一。

廈門大學(xué)的統(tǒng)計(jì)特色在國民經(jīng)濟(jì)核算這一塊，廈門大學(xué)有一個(gè)中國宏觀經(jīng)濟(jì)研究中心，屬于人文社科重點(diǎn)研究基地，在宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方面很厲害，數(shù)據(jù)挖掘也不錯(cuò)。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的特色是金融統(tǒng)計(jì)，在量化投資這塊很厲害。

北京大學(xué)，其實(shí)只要能進(jìn)北大，管他專業(yè)好不好只要能考上就是最好的選擇。北大在數(shù)據(jù)挖據(jù)，大數(shù)據(jù)方面很厲害。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)屬于高精尖大學(xué)，數(shù)據(jù)挖掘方面很厲害。

南開大學(xué)統(tǒng)計(jì)主要是精算這一塊兒很強(qiáng)，南開的精算全國第一，看過南開研究生的培養(yǎng)方案，比較偏向精算，所以立志于精算師的，考南開是不錯(cuò)的選擇。

華東師大的統(tǒng)計(jì)掛在統(tǒng)計(jì)與金融學(xué)院里面。在上海，統(tǒng)計(jì)的領(lǐng)頭學(xué)校就復(fù)旦上財(cái)和華東師大，三個(gè)學(xué)校的統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)力差距很小。

代表學(xué)校有，四財(cái)一貿(mào)中的中南財(cái)經(jīng)、西南財(cái)經(jīng)、對外經(jīng)貿(mào);985里面的西安交通、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué);211里面蘇州大學(xué)、南京師范、北京交通大學(xué)等。

這個(gè)梯隊(duì)學(xué)校的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士實(shí)力也非常強(qiáng)，就業(yè)沒問題。跟第一梯隊(duì)相比而言報(bào)考熱度稍微小一點(diǎn)，報(bào)錄比基本穩(wěn)定在10-15比1之內(nèi)，其中財(cái)經(jīng)類招生居多，偏向于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，屬于熱門地區(qū)，熱門專業(yè)。適合基礎(chǔ)不錯(cuò)愿意挑戰(zhàn)一下的同學(xué)。

主要是指非熱門地區(qū)的211，以及一些財(cái)經(jīng)類性價(jià)比高的院校，像東北師范大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江工商大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)、首都經(jīng)貿(mào)、安徽大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)、河海大學(xué)等。

這一梯隊(duì)的學(xué)校是普通本科的同學(xué)主要考慮的院校檔次，性價(jià)比很高，而且整體考研難度居中，適合以穩(wěn)妥為主的小伙伴報(bào)考。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇八

應(yīng)用數(shù)據(jù)分析碩士是一個(gè)1.5年學(xué)制的研究生學(xué)位，由澳大利亞國立大學(xué)工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院提供。它旨在為學(xué)生提供：

a.數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域最好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

b.與數(shù)據(jù)分析行業(yè)相關(guān)的先進(jìn)課程。

c.更加深入學(xué)習(xí)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)其中一個(gè)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。

d.將來從事數(shù)據(jù)分析的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

e.從事專業(yè)相關(guān)研究的機(jī)會(huì)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇九

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常好;主要到政府統(tǒng)計(jì)部門、經(jīng)濟(jì)管理部門，銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)以及信息咨詢公司等從事研究和教學(xué)工作或者到大型企業(yè)部門從事數(shù)據(jù)分析工作。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。

畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、新能源、金融等行業(yè)工作，大致如下：

1、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);。

2、新能源;。

3、金融/投資/證券;。

4、計(jì)算機(jī)軟件;。

5、其他行業(yè);。

6、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì));。

7、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;。

8、外包服務(wù)。

畢業(yè)后主要從事產(chǎn)品經(jīng)理、交互設(shè)計(jì)師、ui設(shè)計(jì)師等工作，大致如下：

1、銷售助理;。

2、會(huì)計(jì);。

3、人事專員;。

4、行政專員;。

5、倉庫管理員;。

6、行政前臺(tái);。

7、出納;。

8、行政助理。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇十

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常好；主要到政府統(tǒng)計(jì)部門、經(jīng)濟(jì)管理部門，銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)以及信息咨詢公司等從事研究和教學(xué)工作或者到大型企業(yè)部門從事數(shù)據(jù)分析工作。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。具體來講，主要有升學(xué)（攻讀博士學(xué)位）；出國留學(xué)；金融和保險(xiǎn)部門；投資、證券及社會(huì)保障機(jī)構(gòu)；市場調(diào)研、咨詢及信息產(chǎn)業(yè)部門；國家統(tǒng)計(jì)部門；各類公司等就業(yè)途徑。

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩類專業(yè)方向，從培養(yǎng)目標(biāo)上講，主要是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論，具有系統(tǒng)的研究方向?qū)ｉT知識(shí)，具有獨(dú)立從事實(shí)際數(shù)據(jù)采集、處理和分析的能力，能為實(shí)際問題的解決和決策提供量化的依據(jù)，具有能夠繼續(xù)進(jìn)行博士課程學(xué)習(xí)和研究的能力，成為統(tǒng)計(jì)分析，風(fēng)險(xiǎn)管理和精算方面的高級人才。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生要發(fā)展，還是考慮往財(cái)稅、金融等領(lǐng)域突破，考cpa、精算師等，到銀行、會(huì)計(jì)事務(wù)所、保險(xiǎn)公司等機(jī)構(gòu)工作。因?yàn)閱渭兊慕y(tǒng)計(jì)是沒什么工作好做的，需要和其他的工作（專業(yè)）相結(jié)合。

培養(yǎng)要求。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，受到理論研究、應(yīng)用技能和使用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的基本能力。

知識(shí)能力。

1、具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練；

4、了解統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與方法的發(fā)展動(dòng)態(tài)及其應(yīng)用前景；

6、掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、描述統(tǒng)計(jì)、抽樣調(diào)查原理、多元統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用隨機(jī)過程等。

包括學(xué)年論文、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。

成都工業(yè)學(xué)院，天津工業(yè)大學(xué)、黑龍江科技大學(xué)、中國人民大學(xué)、安徽大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院、中山大學(xué)、濱州學(xué)院、廣州醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)、廣西科技大學(xué)、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、河北師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等，廈門大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)，貴州師范大學(xué)，黔南民族師范學(xué)院，呼倫貝爾學(xué)院等。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇十一

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)論文提綱(二)。

摘要：數(shù)學(xué)作為人類社會(huì)常識(shí)系統(tǒng)中一塊主要的常識(shí)范疇,不只在物理學(xué)、地理學(xué)中施展偉大的感化,并且在經(jīng)濟(jì)、汗青等社會(huì)迷信中也有勝利而普遍的運(yùn)用。本文側(cè)重于數(shù)學(xué)辦法在犯法刑事偵察中的運(yùn)用情形,意指注解這門學(xué)科不只是一門自力的、單一的研討性學(xué)科,還能與刑事偵察學(xué)相聯(lián)合,成為一種刑事偵察辦法。起首,本文在第一部門重點(diǎn)論證數(shù)學(xué)這門學(xué)科在刑事偵察中運(yùn)用的能夠性和需要性,為數(shù)學(xué)可以或許運(yùn)用于犯法刑事偵察范疇供給實(shí)際支撐。其次,本文在第二部門引見數(shù)學(xué)在刑事偵察中的幾種運(yùn)用,并經(jīng)由過程真實(shí)案例和模仿案例來分離解釋數(shù)學(xué)在刑事偵察中的運(yùn)用品種與進(jìn)程和詳細(xì)操作,在這個(gè)部門可以看到數(shù)學(xué)在犯法刑事偵察中偉大的適用價(jià)值。這個(gè)部門是本文最主要的部門,其分離羅列了三個(gè)案例：第一個(gè)案例觸及到實(shí)際中連環(huán)犯法案件的偵破手腕,數(shù)學(xué)辦法豐碩了偵破此類案件的偵察辦法,為法律機(jī)構(gòu)勤儉了年夜量的人力本錢和時(shí)光本錢;第二個(gè)案例觸及到一個(gè)真實(shí)產(chǎn)生的案件,是關(guān)于若何肯定犯法嫌疑人的嫌疑,數(shù)學(xué)經(jīng)由過程它的運(yùn)算,來贊助法律機(jī)構(gòu)決議終究能否拘捕犯法嫌疑人和送檢,為證據(jù)加強(qiáng)壓服力;第三個(gè)案例是關(guān)于實(shí)際中極有能夠碰到的一種情形,就是關(guān)于逃犯的追捕成績,數(shù)學(xué)在這里的供給的辦法可以在很短時(shí)光內(nèi)贊助法律機(jī)構(gòu)找到在押罪犯,不須要投入年夜量人力全城搜捕,年夜年夜進(jìn)步了精確性。最初,本文在第三個(gè)部門引見了我國刑事偵察范疇運(yùn)用數(shù)學(xué)的狀態(tài),扼要解釋我國現(xiàn)階段在這方面的成長情形及應(yīng)用普及水平,并剖析了我國的刑事偵察范疇為什么在運(yùn)用數(shù)學(xué)辦法上落伍于國外的緣由,進(jìn)一步找到處理這類成績的辦法,為我國能勝利應(yīng)用數(shù)學(xué)找到支持。經(jīng)由過程本文,我們可以熟悉到當(dāng)數(shù)學(xué)作為一種刑事偵察的對象時(shí),其完整可以運(yùn)用到刑事偵察任務(wù)傍邊來,其實(shí)不像人們所想的那樣兩個(gè)范疇之間存在一個(gè)弗成打破的壁壘。二者之間的聯(lián)合為各自的范疇都開拓了一條新的途徑,年夜年夜豐碩了各自的學(xué)科系統(tǒng),并發(fā)生了一個(gè)適用性很強(qiáng)的復(fù)合學(xué)科,是以我們應(yīng)當(dāng)多加進(jìn)修并應(yīng)用。

中文摘要4-6。

abstract6-7。

導(dǎo)論9-12。

致謝40。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇十二

眾所周知，在教育部對分屬數(shù)學(xué)下和經(jīng)濟(jì)學(xué)下的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行合并，并統(tǒng)一放理學(xué)下，同時(shí)又對該專業(yè)可授的學(xué)位進(jìn)行了規(guī)定，理學(xué)學(xué)位和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位均可。在這一新的發(fā)展形勢下，原來設(shè)在財(cái)經(jīng)院校的經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是否開展，如何開展，對這一專業(yè)培養(yǎng)的人才目標(biāo)是否有變化，課程教學(xué)體系如何設(shè)置這些問題都需要高校急需解決。根據(jù)研究對象的不同，統(tǒng)計(jì)學(xué)可以為分為理論統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要研究對象是抽象的隨機(jī)變量，主要從事對一般的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析方法的歸類和總結(jié)；而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對象主要是各個(gè)不同領(lǐng)域的具體數(shù)量，主要服務(wù)于各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行定量分析。所謂統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用性包括一般統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用和各自領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)性科學(xué)理論知識(shí)的應(yīng)用，而經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)只是它應(yīng)用性的一個(gè)領(lǐng)域。對于經(jīng)濟(jì)管理類的統(tǒng)計(jì)學(xué)來說，應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科的特點(diǎn)去設(shè)置課程教學(xué)體系和社會(huì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而滿足社會(huì)發(fā)展需求。對于社會(huì)發(fā)展來說，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才不僅要具備豐富的理論知識(shí)，還要熟練掌握理論方法和現(xiàn)代計(jì)算手段，只有這樣，才能更好地為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。因此，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新勢在必行，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。

在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中普遍存在一些問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)的人才無法滿足社會(huì)發(fā)展需求。我們主要從以下幾個(gè)方面對經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行具體闡述。

（一）學(xué)生對統(tǒng)計(jì)學(xué)的重視程度不夠，畏難情緒較強(qiáng)。

由于統(tǒng)計(jì)學(xué)課程理論性太強(qiáng)，涉及到的概念、含義、公示比較繁多復(fù)雜，如果學(xué)生不做足夠的課外練習(xí)很難真正的理解和掌握。在具體的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生覺得統(tǒng)計(jì)學(xué)理論太多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、從心理上害怕，再加上經(jīng)濟(jì)管理類文科學(xué)生較多，數(shù)學(xué)功底比較差，對學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)缺乏足夠的信心。還有很多學(xué)生從思想上不重視統(tǒng)計(jì)學(xué)，加上課堂上理論知識(shí)比較枯燥，這些都是導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不高的直接原因。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容增加，成績考核方式不合理。

從19教育部對分屬數(shù)學(xué)下和經(jīng)濟(jì)學(xué)下的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行合并以后，大多數(shù)老師在具體的教學(xué)過程中，除了保留社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，還增加了部分統(tǒng)計(jì)推斷的內(nèi)容，并增加了經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)具體應(yīng)用的實(shí)際案例。這一變化使得統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性更強(qiáng)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)習(xí)壓力也越來越大。經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的考核方式多采取閉卷考試，學(xué)生的最終成績主要由平時(shí)成績和期末考試成績組成。平時(shí)成績主要包括學(xué)生出勤率、課堂提問問題和課堂作業(yè)和階段測試，而期末考試內(nèi)容更加注重對基本知識(shí)點(diǎn)的測試，卻忽視了考查統(tǒng)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用能力。這種考核方式缺乏科學(xué)性和合理性。

（三）對實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)缺乏評估，與其他學(xué)科之間的聯(lián)系系統(tǒng)性不夠。

統(tǒng)計(jì)學(xué)科中實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)在整個(gè)教學(xué)中是必不可少的組成部分，它是考核學(xué)生掌握理論知識(shí)和技能的重要手段。各高校根據(jù)專業(yè)的不同特點(diǎn)，建立了各自的專業(yè)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，雖然一定程度上滿足了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，但是這類教學(xué)模式的評估和考核不太完善。在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，教師會(huì)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用舉例，很多案例和相關(guān)專業(yè)的結(jié)合度不夠，相互課程之間的滲透能力比較薄弱，聯(lián)系系統(tǒng)性不夠，不能讓學(xué)生真正體會(huì)到統(tǒng)計(jì)學(xué)在各自專業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用。

由上文可知，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)體系中存在一些問題和不足，為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新。我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體介紹。

（一）教師可以采用案例式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。

教師通過采取案例引入開展理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，簡化統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)模型，更加方便學(xué)生理解；同時(shí)，教師通過實(shí)例讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新思維，更可以加強(qiáng)學(xué)生對辦公軟件的應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠?qū)W有所用。教師也還可以采取啟發(fā)式教學(xué)、雙向互動(dòng)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)體系的立體化和多元化，以課堂理論方法為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（二）完善統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，提高考核方式的合理性。

教師在具體的教學(xué)中應(yīng)該不斷完善統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，更加注重對統(tǒng)計(jì)方法的介紹和實(shí)際應(yīng)用，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，突出教材的科學(xué)性和實(shí)用性，同時(shí)，適當(dāng)?shù)亟榻B一些統(tǒng)計(jì)常用到的一些軟件，讓學(xué)生動(dòng)手搜集資料，讓學(xué)生體會(huì)做教師的心理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。考核方式應(yīng)該更加重視對統(tǒng)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用能力的考核，可以采用多層級綜合評價(jià)學(xué)生成績的方式。不僅要通過閉卷考試考核課本的理論知識(shí)，還可以通過討論、答辯、撰寫調(diào)查報(bào)告的方式考核學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和技術(shù)能力。

（三）加強(qiáng)對實(shí)踐試驗(yàn)的評估，在其他學(xué)科中融入經(jīng)濟(jì)管理數(shù)學(xué)模型思想。

教師應(yīng)該不斷建立和完善一套實(shí)踐試驗(yàn)教學(xué)評估體系，可以采取督促、評比和獎(jiǎng)罰的方法深入落實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系的改革措施。相關(guān)的教師必須嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐試驗(yàn)教學(xué)大綱，并注意加大監(jiān)督強(qiáng)度，更好地提高教學(xué)水平。同時(shí)，從學(xué)生的專業(yè)特色和課程數(shù)量出發(fā)，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程和統(tǒng)計(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理模型思想的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

總而言之，統(tǒng)計(jì)學(xué)教師只有不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)方式，才能更好地完成統(tǒng)計(jì)教學(xué)對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更好地促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曾五一，《關(guān)于經(jīng)濟(jì)與管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范的若干問題》[j].統(tǒng)計(jì)與信息論壇，2004（04）。

[3]高潔，《關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的若干建設(shè)性意見》[j].無錫教育學(xué)院學(xué)報(bào)，（04）。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇十三

統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化分析、總結(jié)，做出推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。

它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上。隨著數(shù)字化的進(jìn)程不斷加快，人們越來越多地希望能夠從大量的。數(shù)據(jù)中總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)規(guī)律從而為后面的決策提供一些依據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)不是僅僅像其表面的文字表示，只是統(tǒng)計(jì)數(shù)字，而是包含了調(diào)查、收集、分析、預(yù)測等。應(yīng)用的范圍十分廣泛。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)分為三個(gè)大的專業(yè)方向：數(shù)理統(tǒng)計(jì)方向、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方向和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方向。數(shù)理統(tǒng)計(jì)方向和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方向的差距并不是很大，數(shù)理統(tǒng)計(jì)主要是對統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法進(jìn)行研究；經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)則是提供科學(xué)地調(diào)查、搜集經(jīng)濟(jì)信息，以及描述、分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)并對社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程進(jìn)行預(yù)測、監(jiān)督的一門科學(xué)。而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)主要是調(diào)查、收集觀察對象的數(shù)據(jù)信息，并通過描述統(tǒng)計(jì)等技術(shù)，分析觀察對象的特征，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，進(jìn)行預(yù)測、監(jiān)督，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)良性運(yùn)行。

通過統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，可以掌握各種數(shù)據(jù)分析技術(shù)，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的前沿理論，還可以掌握科學(xué)調(diào)查、科學(xué)研究的思路，也將學(xué)到統(tǒng)計(jì)分析軟件的使用技術(shù)。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且還必須熟悉計(jì)算機(jī)操作。在實(shí)際工作中，統(tǒng)計(jì)工作需要借助各種統(tǒng)計(jì)分析軟件完成。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩類專業(yè)方向，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)、物理的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)力學(xué)基礎(chǔ)理論及某一專業(yè)方向的專門知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算機(jī)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)理論分析能力和力學(xué)應(yīng)用的能力。受到科學(xué)研究和工程技術(shù)應(yīng)用的初步訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，將具備了以下幾方面的能力：

1、掌握數(shù)學(xué)、物理的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的分析和演算能力；

3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；

4、對該專業(yè)范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展有所了解；

5、了解國家科技、產(chǎn)業(yè)政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；

6、掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

1、數(shù)理統(tǒng)計(jì)(mathematicalstatistics)：

數(shù)理統(tǒng)計(jì)是應(yīng)用概率論的結(jié)果更深入地分析研究統(tǒng)計(jì)資料，通過對某些現(xiàn)象的頻率的觀察來發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律性，并作出一定精確程度的判斷和預(yù)測；將這些研究的某些結(jié)果加以歸納整理，逐步形成一定的數(shù)學(xué)概型。

其就業(yè)方向：金融和保險(xiǎn)部門；投資、證券及社會(huì)保障機(jī)構(gòu)；市場調(diào)研、咨詢及信息產(chǎn)業(yè)部門；高等院校、國家統(tǒng)計(jì)部門；各類公司等。

2、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)(biostatistics)：

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門探討如何從事生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)、取樣、分析、資料整理與推論的科學(xué)。很多學(xué)校把生物統(tǒng)計(jì)設(shè)置在公共健康學(xué)院（sph,schoolofpublichealth）里面。

其就業(yè)前景是：畢業(yè)生不管是碩士還是博士，都很好找工作。博士生可以在大學(xué)做老師；可以在制藥公司和生物科技公司做分析；有的畢業(yè)生也進(jìn)入金融和保險(xiǎn)行業(yè)；可以在醫(yī)院或者科研機(jī)構(gòu)工作。

3、金融統(tǒng)計(jì)(financialstatistics)：

金融統(tǒng)計(jì)是央行和各金融機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)部門對各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)活動(dòng)的情況和資料進(jìn)行調(diào)查收集、整理和分析，提供統(tǒng)計(jì)信息和統(tǒng)計(jì)咨詢意見，實(shí)行信息交流與共享，進(jìn)行金融統(tǒng)計(jì)管理和監(jiān)督等。

其就業(yè)方向：

證券基金類。

銀行類。

四大會(huì)所。

監(jiān)管機(jī)構(gòu)。

大型壟斷國企。

保險(xiǎn)類。

其他（投資公司，擔(dān)保公司）。

4、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(appliedstatistics)：

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)是指統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般理論和方法在社會(huì)，自然，經(jīng)濟(jì)，工程等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用以及在應(yīng)用中遇到的具體方法問題，它是統(tǒng)計(jì)學(xué)和其他學(xué)科之間形成的交叉學(xué)科也是理論統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的源泉。

其就業(yè)前景是：學(xué)生畢業(yè)后可以從事的包括數(shù)學(xué)家，統(tǒng)計(jì)學(xué)家，運(yùn)籌分析人員，計(jì)算機(jī)程序員，教師，財(cái)政分析員，公司會(huì)計(jì)，證券分析員等職業(yè)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用（精選14篇）篇十四

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)后，環(huán)境科學(xué)已經(jīng)成為了一門有關(guān)社會(huì)和自然可持續(xù)發(fā)展的重要學(xué)科。在生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)已提高到前所未有的高度的前提下，環(huán)境科學(xué)專業(yè)在國內(nèi)外大學(xué)中被廣泛設(shè)立。為提高本科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。本文結(jié)合環(huán)境科學(xué)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入改進(jìn)并優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的方法，深入研究影響實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)模塊，探索一種應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)的體系，以期為環(huán)境科學(xué)專業(yè)的授課提供理論借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新方式；深入實(shí)踐；培養(yǎng)人才；教學(xué)效果。

環(huán)境科學(xué)是研究環(huán)境演化、環(huán)境中因子的相關(guān)性，以及環(huán)境與人類相互關(guān)系的科學(xué)。環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以從事當(dāng)前與環(huán)境問題有關(guān)的各種職業(yè)，為我國可持續(xù)發(fā)展起到中心人才支柱的作用。但是現(xiàn)如今，傳統(tǒng)教學(xué)方式使我國環(huán)境科學(xué)畢業(yè)生大多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將書本知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的能力較差。在其工作后不能解決在實(shí)踐過程中遇到的問題。因此，在如今教學(xué)改革中，應(yīng)該加速培養(yǎng)一大批這樣環(huán)境科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐型人才。環(huán)境科學(xué)的教學(xué)就應(yīng)該創(chuàng)新原有的教學(xué)模式，尋求更加實(shí)用的教學(xué)方法，從而使得大學(xué)培養(yǎng)出環(huán)境科學(xué)的實(shí)踐型人才，并適應(yīng)如今社會(huì)的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代的潮流。以下是我認(rèn)為可以優(yōu)化教學(xué)的一些方法，分享給大家。

面對嚴(yán)峻的形勢，我們應(yīng)該適應(yīng)如今的形勢并培養(yǎng)出一批新型的創(chuàng)新型人才，如此一來我們就更應(yīng)該認(rèn)真地設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)體系，對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)課程進(jìn)行深入的研究，以順應(yīng)時(shí)代的要求為目標(biāo)，創(chuàng)建出更加新型的實(shí)驗(yàn)課程模式，從而達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用型人才的目的。例如，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該相應(yīng)的增加一些實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模塊，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用分析也應(yīng)該增加，這樣更加有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法和基本的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣讓學(xué)生能夠更加有興趣去學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更快的就業(yè)并融入到社會(huì)中去。

二、對教學(xué)深入改革并加入實(shí)踐的元素。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加有利于學(xué)生深入實(shí)踐，這樣比傳統(tǒng)的理論教學(xué)更加容易讓學(xué)生接受，昀重要的是，在教學(xué)的過程中我們將實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合深入到教學(xué)中去，使教學(xué)體系更加完整和系統(tǒng)化，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，爭取使學(xué)生成為應(yīng)用型的人才。

改變現(xiàn)有的思想，深入發(fā)展實(shí)踐教學(xué)。

在西方的很多發(fā)達(dá)國家，特別重視對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且為學(xué)生創(chuàng)造了很多的場所從而讓學(xué)生更早地體會(huì)到實(shí)踐的重要性，這樣一來，學(xué)生就能更快地融入社會(huì)，有了更好的適應(yīng)能力。在英國、德國、法國等發(fā)達(dá)國家都曾提出過很多的教學(xué)方法，目的就是讓學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，把學(xué)生放在這種應(yīng)用型的領(lǐng)域去，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為國家的經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

相反，如果一味地堅(jiān)持現(xiàn)有的傳統(tǒng)思想，單純地依靠理論的教學(xué)模式去培養(yǎng)學(xué)生，不與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相銜接，不加以創(chuàng)新和改變，就會(huì)被發(fā)達(dá)國家落下。因此，我們更加需要通過和社會(huì)相聯(lián)系加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的深入，學(xué)校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)和傳統(tǒng)的理論相結(jié)合，從而培養(yǎng)出一批高質(zhì)量、高素質(zhì)的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

三、建立完備的實(shí)踐教學(xué)體系。

在建立了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系后，我們應(yīng)該從對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，把實(shí)踐的教學(xué)方法深入到改革中去。

（1）加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的密切合作，在校外建立更多的實(shí)習(xí)場所。為了使學(xué)生能夠更好地實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)建立更多的合作，從而建立更多的學(xué)生實(shí)習(xí)場所，這樣更加有利于讓學(xué)生深入地了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，為學(xué)生建立更好的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)校的長期穩(wěn)定的發(fā)展，提高學(xué)校的知名度。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)和個(gè)人的.能力。對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的素質(zhì)拓展是實(shí)踐過程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它既是對人才培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)還是對教學(xué)體系的一個(gè)重要內(nèi)容。在實(shí)踐的過程中，我們可以采取競賽式、創(chuàng)新式等方式使學(xué)生在實(shí)踐的過程中提高綜合的素質(zhì)以及對實(shí)踐的適應(yīng)能力，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更好的發(fā)揮。

（3）深入開展合作的教學(xué)模式，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該開展一系列的合作式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)校的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中通過合作的方式，一起分析問題和解決問題，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力從理論的角度應(yīng)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生對知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，同時(shí)經(jīng)過合作訓(xùn)練的學(xué)生會(huì)掌握到更多平時(shí)得不到的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、建立更加完善的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。

我們在擁有良好的實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上還要擁有一種完善的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，以往的考試只是考察表面的理論知識(shí)，沒有對學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行考察，但是實(shí)踐的教學(xué)要求我們要擁有很好的動(dòng)手能力和整體的運(yùn)行能力，所以，只有改善現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)機(jī)制才能適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，幫助學(xué)生更好地掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，讓學(xué)生在考慮問題方面更加全面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新能力，使學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)以后能夠更好地步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

綜上所說，為滿足當(dāng)前社會(huì)對環(huán)境科學(xué)應(yīng)用型實(shí)踐型人才的需求，在大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深入發(fā)展實(shí)踐教學(xué)，在校外建立實(shí)習(xí)場所，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)拓展，深入開展合作的教學(xué)模式。只有這樣，才能對以往的教學(xué)模式加以創(chuàng)新，將實(shí)踐和理論知識(shí)相結(jié)合，創(chuàng)建出符合社會(huì)發(fā)展的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出一批具有實(shí)踐型創(chuàng)新能力的人才。

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