心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇一

由于新冠疫情的爆發(fā)，小學(xué)線上課程成為了當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。對(duì)于很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上課程是一種全新的學(xué)習(xí)方式，給他們帶來(lái)了不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這些線上課程之中，我們面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)也不盡相同。因此，在這篇文章中，我們將探討小學(xué)線上課程的心得體會(huì)，總結(jié)其中的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

在線上課程中，有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們借鑒和體驗(yàn)。首先，在線上課程之中，我們可以在任何地點(diǎn)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，這使我們具有了極大的靈活性和便捷性，可以更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其次，線上課程的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法也更加多樣化，許多知識(shí)點(diǎn)通過(guò)圖像、音頻和視頻等多媒體形式傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)于我們的學(xué)科知識(shí)的理解和掌握都很有幫助。此外，線上課程可以時(shí)刻記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)我們的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面檢測(cè)和分析，提供更加科學(xué)的教育評(píng)估方法。

第三段：缺點(diǎn)

然而，在線上課程也存在許多缺點(diǎn)。首先，在線上課程中，很難建立起師生之間的互動(dòng)與溝通。教師很難對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，學(xué)生也難以及時(shí)獲得問(wèn)題的解答，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決問(wèn)題能力存在一定的影響。其次，學(xué)生很難保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，很容易產(chǎn)生注意力不集中，散漫和拖延等不良習(xí)慣。最后，在線上課程也可能存在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，設(shè)備不匹配，軟件使用不熟練等技術(shù)問(wèn)題，從而影響到了學(xué)習(xí)效果的取得。

第四段：影響

在線上課程的使用方式會(huì)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可忽視的影響。首先，對(duì)于早期的小學(xué)生，線上課程可以進(jìn)一步促進(jìn)他們的認(rèn)知和思維發(fā)展，增強(qiáng)其動(dòng)手能力和觀察能力。其次，線上教學(xué)將有助于培養(yǎng)小學(xué)生日常生活中的自我學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。最后，在線上課程的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生的信息獲取和閱讀能力有很大的促進(jìn)作用，可以有效提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的能力。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)線上課程的使用在教育方面具有廣闊的前景和深遠(yuǎn)的影響。雖然在線上課程中存在一些缺點(diǎn)，但是它帶來(lái)的便捷和多樣化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了有益的影響。因此，在未來(lái)的教育中，小學(xué)線上課程的應(yīng)用將被越來(lái)越廣泛，我們也應(yīng)該認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)如何有效地利用這種新型學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇二

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》。這意味著，從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)勞動(dòng)課程，且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。

這一新變化經(jīng)多方媒體報(bào)道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論，相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對(duì)此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項(xiàng)舉措，認(rèn)為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，易高開(kāi)低走，流于形式，還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義，但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂，仍需進(jìn)一步完善、改進(jìn)，以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用。

勞動(dòng)課程頗有益處，其一，其有助于學(xué)生正視勞動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念。教育部根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系與身體素質(zhì)，細(xì)化不同年級(jí)的任務(wù)群，合理劃分任務(wù)，讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗(yàn)適合的.勞動(dòng)活動(dòng)，這體現(xiàn)了制定者精細(xì)化的研究與分配，具有極強(qiáng)的科學(xué)性與實(shí)踐性。如體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護(hù)后，則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開(kāi)拓中小學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二，勞動(dòng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心。通過(guò)勞動(dòng)課程的教育，中小學(xué)生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗(yàn)中理解勞動(dòng)內(nèi)涵，理解父母的辛苦，變得越來(lái)越自覺(jué)自立，能有效避免成年后無(wú)法料理自身生活的尷尬。

在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí)，咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后，這些潛在問(wèn)題值得密切關(guān)注。第一，針對(duì)不少網(wǎng)民認(rèn)為勞動(dòng)課會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)心，筆者認(rèn)為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程，考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃。第二，要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評(píng)價(jià)體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù)，這樣不僅加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還使孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想習(xí)慣，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為勞動(dòng)是強(qiáng)制的，而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三，學(xué)校要聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué)，減輕文化主課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內(nèi)心，需要的不是硬性指標(biāo)與強(qiáng)制課程，如何將勞動(dòng)賦予樂(lè)趣，讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在。好在，這項(xiàng)政策的出臺(tái)本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步。

勞動(dòng)課程進(jìn)課堂，再一次彰顯“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會(huì)發(fā)揮多大的作用，還需要在落實(shí)過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠(yuǎn)。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇三

隨著疫情的發(fā)展，線上教育成為了現(xiàn)在小學(xué)教育的重要形式。對(duì)于我這樣一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是很新鮮的。前一段時(shí)間，我參加了學(xué)校的在線課程，這是我第一次通過(guò)電腦來(lái)學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多東西，也收獲了很多的成功體驗(yàn)。在本文中，我將會(huì)分析和總結(jié)我在小學(xué)線上課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)。

第一段：線上課程可以讓學(xué)習(xí)更加的自由

我發(fā)現(xiàn)，線上課程讓學(xué)習(xí)變得更加自由。在傳統(tǒng)的課堂上，我們經(jīng)常需要聽(tīng)從老師的安排，按照指令進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，線上課程不一樣。我們可以自由地選擇自己感興趣的教材和主題，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加有趣和有意義。而且，在線課程也可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，我們不需要擔(dān)心交通堵塞或者天氣不好會(huì)耽誤課程。

第二段：線上課程可以提高學(xué)習(xí)效率

在線課程不僅可以提高學(xué)習(xí)的自由度，而且還能夠提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，我們可以更加方便地獲取信息，快速地閱讀、查找或者制作內(nèi)容。而且，線上教育的內(nèi)容也更加豐富和多樣化。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以選擇從多個(gè)來(lái)源獲得知識(shí)，積極探究問(wèn)題，培養(yǎng)以及提高自己的探究能力和綜合能力。

第三段：線上課程可以讓學(xué)習(xí)變得更加靈活

線上課程可以讓學(xué)習(xí)變得更加靈活。首先，可以在班級(jí)共享空間或者論壇上進(jìn)行互動(dòng)，我們可以隨時(shí)和老師以及同學(xué)進(jìn)行交流，提出自己的問(wèn)題以及分享自己的看法。另外，線上課程也可以讓學(xué)校和家庭更加地相輔相成。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的共同協(xié)作，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第四段：線上課程也存在一些困難和挑戰(zhàn)

線上課程雖然提供了前所未有的新的學(xué)習(xí)方式，但也存在著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，在沒(méi)有老師的幫助下也能夠主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和作業(yè)也需要有一定的限度，不能隨意延伸或者復(fù)雜化。

第五段：結(jié)論

總之，小學(xué)線上課程經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)變得自由、提高效率、更加靈活的感受，也讓我面對(duì)了一些困難和挑戰(zhàn)。這種形式的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的綜合能力和學(xué)習(xí)效率，也會(huì)讓我們更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需求。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該選擇合適的線上教育資源以及內(nèi)容，不斷地錘煉自己的探究能力和綜合能力，讓自己變得更加自信、獨(dú)立和有所成就。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇四

勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值和育人特點(diǎn)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代導(dǎo)向和教育內(nèi)涵。

新時(shí)代勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)應(yīng)該是立德樹(shù)人，培養(yǎng)的是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓兒童動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)勞動(dòng)情感，愿勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圍繞勞動(dòng)教育目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，循序漸進(jìn)、接力推進(jìn)勞動(dòng)教育，科學(xué)合理設(shè)置不同學(xué)段勞動(dòng)教育的內(nèi)容，讓少年兒童從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

勞動(dòng)觀，即一個(gè)人是如何看待勞動(dòng)的，是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的`基礎(chǔ)和底色。社會(huì)主義勞動(dòng)教育一定是以人民為中心的，為人民謀幸福的教育，要讓兒童在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得鍛煉，通過(guò)有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加勞動(dòng)，引導(dǎo)青少年兒童樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，扣好“人生第一粒扣子”，將勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念作為人生底色，貫徹教育各學(xué)段、教育全過(guò)程，培育少年兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng)人民，尊重普通勞動(dòng)者，增強(qiáng)與勞動(dòng)人民的感情。

我們應(yīng)該立足學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)形成的全過(guò)程和全面性，綜合考慮不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生在勞動(dòng)技能水平、勞動(dòng)情感培養(yǎng)、勞動(dòng)價(jià)值取向及勞動(dòng)教育質(zhì)量等方面應(yīng)有的素養(yǎng)表現(xiàn)，同時(shí)新課程改革關(guān)于勞動(dòng)教育的新目標(biāo)新任務(wù)，打造勞動(dòng)教育主旋律、主陣地、主渠道，突出真勞動(dòng)、全時(shí)空、日常化，建立目標(biāo)分層、學(xué)段完整、標(biāo)準(zhǔn)健全、多級(jí)評(píng)價(jià)、多元參與的勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)中小學(xué)等各級(jí)勞動(dòng)教育科學(xué)、有效、一體化有序推進(jìn)，引導(dǎo)全社會(huì)重視勞動(dòng)教育，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好育人氛圍。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，智能手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等科技成為了我們生活中不可或缺的一部分。而在新冠肺炎疫情期間，線上教育成為了主力。小學(xué)生也不例外，他們也開(kāi)始逐漸適應(yīng)線上學(xué)習(xí)。在這段特殊時(shí)期，我想分享一下我在小學(xué)線上課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

線上課程有很多的優(yōu)點(diǎn)，最大的好處就是不受時(shí)間和空間的限制。在學(xué)校教學(xué)時(shí)間結(jié)束后，我可以在家里繼續(xù)補(bǔ)充學(xué)習(xí)，更好地消化所學(xué)的內(nèi)容。除此之外，線上課程還有許多便利，比如可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)課件和資料，并且可以加入線上討論組接受更多的互動(dòng)。

第三段：缺點(diǎn)

線上課程雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在著一些缺點(diǎn)。線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要更高的自我約束能力，有時(shí)候容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在家學(xué)習(xí)的舒適環(huán)境也容易讓孩子們精神放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率下降。此外，線上課程因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)狀況的不同，也存在著延遲和卡頓的情況，在互動(dòng)性和效率上遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)授課方式。

第四段：方法和體會(huì)

實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有效控制上述缺點(diǎn)對(duì)于提升線上學(xué)習(xí)效果同樣起到了不可或缺的重要作用。首先，筆記和總結(jié)很重要，隨時(shí)記錄下有思考和疑問(wèn)的地方，并及時(shí)向老師和同學(xué)進(jìn)行交流，并盡可能參加線上討論。其次，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)男菹⒁卜浅ｊP(guān)鍵，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)疲勞。最后，需要掌握好自己的實(shí)際情況，對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，制定符合自己情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第五段：總結(jié)

線上課程作為一種新的學(xué)習(xí)方式，無(wú)論是有優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，都是值得我們?nèi)フJ(rèn)真體會(huì)和探索的。作為小學(xué)生，我們要在家庭和學(xué)校的同時(shí)，掌握好線上學(xué)習(xí)的技巧，借助線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)拓寬自己的知識(shí)面，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注線上學(xué)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)和要素，保護(hù)好自己的網(wǎng)絡(luò)安全。在不久的將來(lái)，無(wú)論是線下還是線上，我們都應(yīng)該全力以赴，學(xué)好每一節(jié)課，不斷提升自己的學(xué)習(xí)成就。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇六

2020年的新型冠狀病毒疫情給國(guó)內(nèi)教育帶來(lái)了巨大的變化，其中最重要的一點(diǎn)是線上教育的快速普及。在這一過(guò)程中，小學(xué)生線上學(xué)習(xí)成為了一個(gè)重要的話題，許多學(xué)生開(kāi)始接觸在線教育平臺(tái)，跟隨老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)各種知識(shí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我也通過(guò)參加一些線上課程，收獲了一些有關(guān)在線教育的體會(huì)和感受。

第二段：便利和靈活性

我在參加線上小學(xué)課程的時(shí)候，最大的感受就是它們可以帶給我更多的便利和靈活性。以前，我需要在校園里花費(fèi)很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在，我可以在家里或者其他任何地方學(xué)習(xí)，只需要有一個(gè)電腦或者平板電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可。這樣，我可以在課外時(shí)間進(jìn)行更加自由的學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地域的限制。

第三段：互動(dòng)和溝通

雖然在線小學(xué)課程沒(méi)有傳統(tǒng)課堂那樣的面對(duì)面互動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)在線課程也有提供很多互動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)。在在線課堂上，我可以隨時(shí)與老師和其他同學(xué)交流和溝通，提出問(wèn)題或者發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些互動(dòng)和溝通，可以讓我更好地理解和掌握課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

第四段：自主學(xué)習(xí)能力

由于線上課程需要學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。我不再依賴(lài)?yán)蠋熀透改傅闹笇?dǎo)來(lái)完成學(xué)習(xí)，而是自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式。這樣，我逐漸擺脫了“因勢(shì)利導(dǎo)”并漂浮的情況，學(xué)習(xí)效率和成果都得到了提高。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，自己在線上課程學(xué)習(xí)也不是沒(méi)有學(xué)會(huì)，在線上完成學(xué)習(xí)同樣是一個(gè)技巧，而適應(yīng)了并掌握這些技巧，線上課程的學(xué)習(xí)效果也是很好的。當(dāng)然，還是要保證自己的學(xué)習(xí)積極性，要充分自主才能充分利用線上教育的優(yōu)勢(shì)，取得更大的收獲。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇七

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校疫情防控工作，積極完成好線上教學(xué)任務(wù)，提高教師在線教學(xué)能力。20xx年3月6日—16日，平邑街道第二小學(xué)積極開(kāi)展了線上教學(xué)全員培訓(xùn)，做好疫情防控線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。

一是3月6日學(xué)校全體班主任召開(kāi)疫情防控專(zhuān)題會(huì)議，參會(huì)率達(dá)100%。

二是學(xué)校及時(shí)制定疫情防控線上教學(xué)工作預(yù)案，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求，安排中層領(lǐng)導(dǎo)“三包”督查機(jī)制（即：包年級(jí)授課管理、包教師線上授課及作業(yè)指導(dǎo)、包學(xué)生線上學(xué)習(xí)和作業(yè)質(zhì)量），促使教師提高授課和作業(yè)批閱和指導(dǎo)效率，進(jìn)一步提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三是3月10日我校信息技術(shù)處卜凡民主任帶領(lǐng)全校教師進(jìn)行數(shù)字平臺(tái)（釘釘軟件）安裝使用學(xué)習(xí)，形成了學(xué)校骨干教師幫扶信息技術(shù)能力較弱的教師，指導(dǎo)教師建立班級(jí)釘釘群、召開(kāi)班級(jí)會(huì)議、制作課程表、網(wǎng)上直播課堂、發(fā)布作業(yè)、評(píng)改作業(yè)及優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，及時(shí)做好網(wǎng)上授課準(zhǔn)備工作。

四是教導(dǎo)主任積極推送線上教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)，隨時(shí)解決師生線上學(xué)習(xí)問(wèn)題，保質(zhì)保量做好線上教學(xué)服務(wù)工作。

五是全校任課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，做好線上教學(xué)前釘釘調(diào)試工作，對(duì)于線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行家訪，親自指導(dǎo)家長(zhǎng)下載app，有的老師直接把家長(zhǎng)領(lǐng)到學(xué)校，讓李全迎主任和卜凡民主任幫助家長(zhǎng)安裝調(diào)試使用方法，及時(shí)給學(xué)生家長(zhǎng)排憂解難，解決問(wèn)題。

通過(guò)前期線上教學(xué)準(zhǔn)備，教師之間互幫互學(xué)，共享共進(jìn)，截止3月16日，全體教師對(duì)線上教學(xué)技能掌握良好，能夠較熟練使用授課平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)服務(wù)，為后期進(jìn)一步開(kāi)展好線上教學(xué)工作奠定有力基礎(chǔ)，彰顯了全校教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的責(zé)任感。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇八

面對(duì)線上教學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)生思維容易渙散，上課容易跑神的情況，要想切實(shí)提高語(yǔ)文課課堂實(shí)效，就得放棄面面俱到的想法，聚焦核心教學(xué)目標(biāo)，只圍繞一、兩個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，最終連點(diǎn)成面，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。”

著名特級(jí)教師薛法根老師也曾說(shuō)過(guò)：“我主張教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該簡(jiǎn)約集中，一課一得，人人有得。遵循一課一得這一理念，在教學(xué)一課時(shí)沒(méi)有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫(huà)去講解，而是在概括出六幅畫(huà)面后集中精力指導(dǎo)了雨后春筍圖。

首先,抓重點(diǎn)詞品析句：成群的筍從土里探出頭來(lái)。大部分學(xué)生能夠積極互動(dòng)，從"成群"感受到數(shù)量多，感受到勃勃生機(jī)。"探"字了解到有力量，相應(yīng)出示探的動(dòng)畫(huà)演示：對(duì)比小孩子的探頭，引出擬人句。歸納擬人句的特點(diǎn)，溫故而知新并進(jìn)行擬人句的練習(xí)。由此“探”和擬人句的巧妙運(yùn)用便悄入“生”心。在重點(diǎn)詞句理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解，對(duì)語(yǔ)句的積累，從而形成語(yǔ)感。

接著，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，帶領(lǐng)學(xué)生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致，備課時(shí)的突發(fā)奇想，對(duì)比兩個(gè)“探”，字的使用，“探”和擬人的巧妙運(yùn)用此刻便深入“生”心。由于時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)朗讀補(bǔ)充資料較少，如果能多讀兩遍，讓學(xué)生內(nèi)化積累，相信會(huì)更好些。隨后又出示了一段學(xué)生常見(jiàn)的秋天田野景致片斷，給學(xué)習(xí)程度相對(duì)低的孩子鋪路，為仿寫(xiě)自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級(jí)的鋪墊。

最后，出示了學(xué)生錄制的農(nóng)家小院視頻，該學(xué)生因疫情被困于老家，農(nóng)家小院就是她居住的地方。農(nóng)家小院和自己好久未見(jiàn)的同學(xué)聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的情，為寫(xiě)“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零，下課了，時(shí)間戛然而止。如果還有時(shí)間，可以帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中農(nóng)家小院的兩個(gè)場(chǎng)景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動(dòng)的。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我更加堅(jiān)定語(yǔ)文教學(xué)一定要堅(jiān)持一課一得的理念，對(duì)于中高年級(jí)，可以選擇核心語(yǔ)段加以講解，教會(huì)學(xué)生舉一反三，以學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移到其他段落，依靠自己的知識(shí)建構(gòu)自主學(xué)習(xí)。這樣的線上教學(xué)學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得興趣盎然。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇九

為了促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”，提高教師線上教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，李集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)研究決定舉行線上語(yǔ)數(shù)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。

在接到中心校的通知后，李莉校長(zhǎng)立即聯(lián)系語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，組織老師，對(duì)線上教研活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。從誰(shuí)來(lái)上，上什么，在哪里上等問(wèn)題入手，經(jīng)過(guò)大家的討論，最后確定了教研內(nèi)容。課前各位老師都做了充分準(zhǔn)備。展開(kāi)試教，并針對(duì)聽(tīng)課老師的建議對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，目的是呈現(xiàn)出精彩的課堂。

5月19日，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，我校展開(kāi)了“大單元主題教學(xué)線上實(shí)施探索”語(yǔ)文線上教學(xué)研討活動(dòng)。以騰訊會(huì)議進(jìn)行直播教學(xué)，學(xué)校將通知及會(huì)議號(hào)發(fā)在辦公群，確保不漏聽(tīng)一人。

李雪老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)第八單元《寶葫蘆的秘密》，語(yǔ)言富有親和力，娓娓道來(lái)，像流水滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

王艷老師執(zhí)教了四年級(jí)下冊(cè)第八單元《巨人的花園》，她用柔和的語(yǔ)調(diào)不斷提醒學(xué)生注意聽(tīng)課姿勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

楊婷婷老師為我們帶來(lái)了四年級(jí)下冊(cè)第八單元整體教學(xué)解讀及建議。精美的課件，深入的見(jiàn)解，無(wú)不在昭示她對(duì)單元要素深刻的理解。

課堂教學(xué)結(jié)束后，我們展開(kāi)線上教學(xué)的評(píng)課活動(dòng)，目的就是協(xié)力提高。每位老師基本上都能夠準(zhǔn)確把握考綱和學(xué)情，每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學(xué)情條件下的微調(diào)。其他老師積極發(fā)言。存在的問(wèn)題也不少，比如網(wǎng)路不流暢、銜接語(yǔ)可以再細(xì)化一些等。各位老師在線上聽(tīng)課也能做到認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)記錄。

特殊時(shí)期，隔離不隔愛(ài)！今日的線上教研活動(dòng)是為了明天的實(shí)踐活動(dòng)更加順暢。非常時(shí)期，老師們用新的學(xué)習(xí)方式不斷充盈彼此，成長(zhǎng)你我，用專(zhuān)業(yè)和信念、儲(chǔ)備和積蓄，整裝待發(fā)，共同迎接春光燦爛的明天。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇十

在疫情的沖擊下，很多學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向了線上教育，小學(xué)也不例外。在不少地區(qū)，小學(xué)生們開(kāi)始嘗試線上課程。這種教學(xué)模式的出現(xiàn)，既為疫情防控做出了貢獻(xiàn)，也為小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多新的機(jī)遇。但是，線上課程也面臨著很多挑戰(zhàn)，包括家庭條件、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題，而我們必須積極面對(duì)這些問(wèn)題。

第二段：把握線上課程的機(jī)遇

與傳統(tǒng)教育相比，線上教育可以為小學(xué)生帶來(lái)很多機(jī)遇。首先，小學(xué)生可以在家里自主學(xué)習(xí)，相對(duì)更加自由和方便。其次，線上課程可以幫助小學(xué)生更好地掌握技術(shù)，提高他們的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。最后，線上課程還可以為小學(xué)生提供不同于傳統(tǒng)教學(xué)的體驗(yàn)，為他們提供很多創(chuàng)新的教育工具和方式。

第三段：克服線上課程的挑戰(zhàn)

雖然線上課程有很多優(yōu)勢(shì)，但是也存在著許多挑戰(zhàn)，尤其對(duì)于小學(xué)生這個(gè)年齡群體來(lái)說(shuō)更加需要注意。首先，家庭條件和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)問(wèn)題會(huì)影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)溝通和交流上的難題。最后，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成果，因此學(xué)生需要積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。

第四段：適應(yīng)線上課程的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)

適應(yīng)線上課程需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，但是只要我們有恒心和耐心，就能克服困難，打破局限。首先，小學(xué)生應(yīng)該適度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，建立學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，小學(xué)生應(yīng)該積極參與課堂，勇于提問(wèn)、發(fā)言、表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。最后，家長(zhǎng)和老師需要通力合作，共同為小學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，并關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)在線上課程的學(xué)習(xí)，小學(xué)生們逐漸適應(yīng)了這一新的學(xué)習(xí)模式，也在不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法和工具。我們相信，在家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的共同努力下，小學(xué)生們的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加豐富、有趣、高效。

小學(xué)線上課程心得體會(huì)篇十一

2020年是全世界都難忘的一年，新冠疫情的爆發(fā)讓許多人的生活都受到了極大的影響。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于不能正常上學(xué)，許多學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式。我所在的小學(xué)也是如此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了線上授課。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我經(jīng)歷了許多，在線課程給我留下了深刻的印象，教會(huì)我了許多學(xué)習(xí)方法，也讓我對(duì)生活更有了一些理解和認(rèn)識(shí)。

【第二段】

線上課程的最大優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間的靈活性，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)，不用受班級(jí)時(shí)間的約束。這也讓我明白了時(shí)間管理的重要性。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，教師會(huì)規(guī)定每個(gè)任務(wù)的截止時(shí)間和完成標(biāo)準(zhǔn)，這讓我學(xué)會(huì)了計(jì)劃和安排時(shí)間。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我會(huì)將自己要完成的任務(wù)列成清單，然后按照清單上的任務(wù)進(jìn)行安排。這樣，我就能夠更好的利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效果更加顯著。

【第三段】

線上課程的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以多次學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，如果錯(cuò)過(guò)了一次內(nèi)容，在之后的學(xué)習(xí)就會(huì)比較困難。但是在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)無(wú)限次的重復(fù)學(xué)習(xí)，直到自己理解為止。同時(shí)，也可以進(jìn)行自我訓(xùn)練和檢測(cè)，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。網(wǎng)絡(luò)課程的這種學(xué)習(xí)方式讓我在學(xué)習(xí)中不斷的解決問(wèn)題，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。

【第四段】

盡管線上課程的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被說(shuō)的很清楚了，但是對(duì)于我這樣的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上課程也存在一些問(wèn)題。首先，由于時(shí)間和空間上的限制，線上學(xué)習(xí)有可能會(huì)影響我們的健康。在家中上課，坐在電腦前面的時(shí)間太長(zhǎng)，很容易讓我們的眼睛疲勞，身體也容易僵硬。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)與老師面對(duì)面交流學(xué)習(xí)完全不一樣，有些問(wèn)題不便于立刻得到解決。這也是需要改進(jìn)的地方之一。

【結(jié)尾段】

通過(guò)線上課程學(xué)習(xí)，我收獲了很多，了解了時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法和自我檢測(cè)的重要性。同時(shí)，線上課程也讓我體會(huì)到了科技與教育的結(jié)合，縱使疫情看似封鎖了我們與世界的聯(lián)系，通過(guò)線上課程，我們還是能學(xué)會(huì)很多東西。希望未來(lái)能夠有更好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和更人性化的在線教育模式，讓我們更好地與世界接軌。