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關于教師普法先進個人事跡如何寫一

關于教師普法先進個人事跡如何寫二

篇一：開展普法教育

開展普法教育創建特色學校

——市外國語小學小學

學校普法教育是推進法制社會建設的重要內容，是實施依法治校和以德治校的重要基礎，是素質教育不可缺少的一部分。2015年春天，我校按照中共中央、國務院關于在公民中開展法制宣傳教育的的精神，根據省、市對“五五”普法工作的具體要求和部署，結合學校實際，制定了“五五”普法實施方案，提出“春苗學法”的活動構想。“春苗學法”活動開展以來，學校圍繞“教學有特點、學生有特長、學校有特色”的辦學總目標，加強領導，精心組織，進一步增強了師生的法律意識和法制觀念，提高了師生的法律素養，普法教育工作取得了明顯的成效。

一、加強領導，完善機構，保障普法教育工作持續發展

學校在“四五”普法的基礎上，把實施“五五”普法宣傳教育工作，作為一項重大的教育工程來抓。為進一步切實加強教育領域的普法工作，提高全校師生法律素質和依法治校的水平，切實增強責任感和使命感，結合學校實際制定了《臨海小學“五五”普法活動方案》。方案指出：臨海小學開展“五五”普法活動以“春苗學法”為主題，活動就是整體構建學校法制教育體系的過程，就是要優化法制教育環境，充分利用各種教育資源，探索教育的內容、形式和渠道，努力構建課內外聯系、校內外溝通、學科間融合的教育體系,切實有效地提高學生的法律素養。

為切實加強此項工作，學校完善了依法治校的工作領導機構。

早在建校之初，學校就把法制教育列入學校德育的重要組成部分并，成立了法制工作領導小組；在此基礎上，2003年始，學校又聘請了臨海市法院少年庭的馮繼紅為學校法制副校長，幫助學校開展法制教育。2006年，學校進一步完善了以黨總支書記為組長，黨、政、教研組、年級組等各部門參與的“春苗學法”領導小組。組長由學校校長兼黨總書記尤崇軍同志擔任，聘請司法局————為普法顧問，組員由副校長、法制副校長、學校各科室主任等同志組成，下設以年級組長、教研組長、班主任組成的工作實施小組，承擔學校活動的具體落實工作。

方案的制定，機構的完善，有力地保障了學校普法教育工作的持續發展。

二、強化滲透，創編教材，拓寬創建特色德育途徑

歷年來，我校一直注重校本教材的開發、校本教研的開展。為使“零打碎敲”式的普法教育轉化為有長遠目標的系統教育，學校在活動之初就提出了編寫“春苗學法”讀本、開設普法課堂的設想。2006年暑假，在已有實踐的基礎上，學校組織部分教師開發了臨海小學法制教育讀本——“春苗學法”。讀本以提高學生的法律素養為目的，內容貼近于學生的實際生活，貼近于學生的心理特點和思想實際，以有效的形式拉近學生與法律的距離。從2006年第一學期開始，學校在三、四、五年級每星期開設一節普法課，“春苗學法”讀本開始走進課堂，走向學生。根據讀本的編寫意圖及編寫模式，我校的法律校本課程已經成功構建“案例解析——提煉內容——模擬生活——指導行為”的課堂實施模式，取得了良好的效果。

依托課堂強化法制滲透，這也是我校普法教育的重要渠道。學校要求教師在所要講授的學科內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向學生進行一般知識教育的同時，將法律知識自然地融入學科教學過程中。如語文課在教學《桂林山水》時，滲透《水法》的知識；品德課教師在講授《交通安全》時，向學生宣傳《交通安全法》中的相關法律條文，將防火、防盜安全法律意識植入學生們的心中；美術課教師可以開展法制教育專題的繪畫課。通過具體的課本內容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實用化，更容易被學生接受和理解。

普法讀本的開發，普法課堂的開設，拓寬了創建普法特色德育的途徑，為落實普法教育打下了扎實的基礎。

三、依托組織，開展活動，形成普法教育特色系列

“五五”普法規劃特別強調注重中小學生的法律啟蒙和法律常識教育，加強青少年法制宣傳教育，著力培養法制觀念，養成守法習慣。學生是學校的主體，做好學生的思想政治工作，加強遵紀守法教育，是學校工作的重要組成部分。活動中，我校依托少先隊組織，結合小學生的年齡和心理特征，有計劃、有針對性地開展豐富多彩的學法活動。

（一）啟動儀式拉開序幕。2006年4月18日，在臨海市依普辦、臨海市司法局、臨海市教育局等單位和領導的關心和支持下，學校成功舉辦了 “春苗學法”啟動儀式。儀式上，臨海市依普辦授予學校為“臨海市普法教育示范小學”，并對我校實施“春苗學法”活動提出了要求和希望。臨海小學校長作表態發言，表示學校普法教育不僅要在思想上高度重視，而且要在實踐中堅持不懈，深入持久地加以落實。學生代表也在儀式上道出了廣大學生的心聲：要從點點滴滴中學法，從身邊小事中悟法，做一個遵紀守法的新一代公民。

為更好地創設“普法”氛圍，增強全校師生法制教育的意識，少先隊充分利用陣地建設，如黑板報、藝術長廊、廣播等對活動進行大力宣傳。學校大隊部還向全體少先隊員發出了倡議：普法，從我開始！

（二）主題活動精彩紛呈。主題活動以具體的法律條文為內容，結合各種節日有效地開展。

4月中旬，學校提出創建“全國綠色學校”的計劃，開展了學習《環境保護法》、《水法》、《森林法》等相關專業法律的活動，并把學到的環保理念用到生活實踐中去，發動身邊的人共同遵守環保法紀，守護美好的家園。9月份，我校已經被浙江省環保廳推薦參加“全國綠色學校”的評比。

“五一”前夕，校大隊部組織學校教師中隊旗手、學生代表觀摩市政廣場升旗儀式，并以此為契機對全校師生進行《國旗法》教育。面對莊嚴的升旗儀式，學生的心靈受到了震撼，由衷地產生了愛祖國、愛家鄉的真摯情感。

5月30日，學校結合本次“世界無煙日”的主題，開展了“拒絕第一支煙”活動，號召全體少先隊員關注健康，拒絕煙草。在聽取了關于煙草對人體及大自然的危害的報告之后，學生紛紛表示要遠離煙草，并簽下自己的名字。

6月16日,由臨海市公安局、臨海市教育局聯合舉辦、臨海小學承辦的臨海市毒品預防教育現場推進會在臨海小學召開。臨海市公安局副局長陳勇、臨海市教育局副局長陳凌晨、臨海市禁毒大隊大隊長李金寶及來自全市各小學的學校政教主任、少先隊輔導員等觀摩了本次活動。臨海小學馮巧玲老師上了題為《珍愛生命，遠離毒品》的主題隊會。隊會內容豐富，意義深刻，不但觸動了學生的心靈，也引起了與會人的深思。

10月底，學校在“全國消防日”來臨之際，邀請消防員到學校開展講座，組織全校師生開展消防演練。晚上，學校還特地組織全校寄宿生進行逃生演習。學生在活動中學會了如何在火災中保護自己。

（三）特色活動豐富多彩。5月中旬，學校開展“春苗學法”手抄報比賽。學生們或追溯法律的起源，或探索法律與學習、生活的聯系，在深入了解的過程中與法律親密接觸。6月24日下午,臨海小學與市依普辦聯合舉辦“小學生普法教育圖片展”，全校4000多名師生觀看了展覽。10月，學校組織了“法律知識競賽”筆試賽。在筆試的基礎上，選拔18名成績優秀的學生參加搶答賽。搶答賽分必答題、選擇題和搶答題三個環節，并開展臺上臺下互動，全場緊張而又不失熱鬧。經過近一個小時的激烈角逐，六個代表隊以優異的成績分別榮獲了

一、二等獎。11月初，學校有針對性地組織部分高年級學生觀摩少年庭審判，近距離與違法事件正面接觸，以鮮活的事例開展法制教育,教育學生以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥,爭做“知榮辱、明法紀、樹新風、促和諧”的社會主義小公民。

四、依靠社會，輔助家長，共建普法教育大環境

有效的法制教育當然也離不開優化法制教育大環境，家庭社會齊抓共管。我校充分發揮與司法局的聯誼作用，由司法局每月在我校開展一次法制講座。同時，還在我校開設法制信箱，向青少年學生傳播法律知識，解答學生的疑難困惑，提高青少年學生法律素質中。法制信箱的設立的目的，是在學校和學生之間架起了一座溝通青少年學生心靈的好橋梁，讓學生說出了心理話。學校還加強了與家庭的聯系，定期向學生家長印發《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規宣傳資料；在家長學校中開設法制教育專題會，堅持每學期開展1-2次家庭教育知識講座，幫助家長提高法制教育水平。共同構建和完善“學校、家庭、社會”三位一體的普法機制。

總之，通過實施“春苗學法”這一系統工程，我校的普法工作實現了三大轉變。即一是從教育對象上，把法制教育從只對少數差生的防范教育轉化向全體學生的素質教育轉變；二是從教育方式上，從過去的“零打碎敲”式教育向有長遠目標的系統教育轉變；三是從教學模式上，從簡單的知識灌輸型教育向知法、懂法、守法的全面互動型意識教育轉變。取得了全校師生法律素養雙贏的良好局面。

今年是“五五”普法的啟動之年，加強青少年普法教育是建設社會主義法治國家的一項長期的基礎工程，學校是啟迪和培養新一代青少年崇尚法制文明的搖籃。為此，我們應當肩負起這一時代的重托，履行好神圣的職責，開拓創新，奮發有為，不斷深化“春苗學法”的各項長效機制，為“法治臨海”、和諧社會建設，努力培育好一代又一代的社會主義法治時代的“四有”新人。

篇二：淺談如何在美術教學中滲透法制教育

淺談如何在美術教學中滲透法制教育

新巴民族小學教師：陳老師

要在美術教育教學中合理適度地滲透法制教育，可以達到潤物細無聲地法制教育效果，這不僅是培養法制精神，涵養法制文明的需要，對遏制當前社會轉型期出現的小學生違法犯罪急劇增多現象，也具有很強的現實意義。

如今，經濟和社會發展對學校教育人才培養的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結構的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質、高起點的，他們應具備一定的法律知識。中小學教育作為基本的，起始的教育途徑完全應該適應并挑戰于這一全球性的發展趨勢。如果學校的各科教學還只局限在傳統理念上的教育觀，而置現代法制教育于不顧，勢必受到歷史潮流的拋棄。中小學法制教育的學科滲透，正是立足于時代的高度，認真審視了社會發展的這一趨勢，針對未來人才培養的需求和目前中小學教育中的空白點而提出的一項行動策略。

那么在校學生是祖國未來的接班人，學校也是學生法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內容。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。

教育教學中，美術課是面向全體學生，提高學生素質教育的重要課程，它有別的學科所不能替代的能力和作用。在美術教育教學中，用美術作品和美術的魅力去感染我們的每一個學生，學生身上可能有這樣那樣的毛病，教師在讓學生欣賞與創作中增強美與丑的認識，合

理適度地滲透法制教育，可以達到潤物細無聲的良好法制教育效果，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，做一個有涵養的、有道德的學生。

為適應新時期課程整合的需要，我結合自己的美術課程實踐，就法制教育素材如何滲透于美術教學中的作法向大家談一談我的實踐和真情感受。

一、美術欣賞課對學生的公德、民主與法制教育

美術是人類文化的一部分，它以非常直觀的形式反映人類社會的歷史和現實。在漫長的人類文化發展史中，人類由野蠻到文明由獨裁到民主由專制到法制的歷程無不在美術史上留下深深地烙印，特別是一大批反映爭取民主反對獨裁的美術作品。小學美術教材《欣賞〃評述》章節中安排了不同時代不同地區各種類型的美術作品，在進行審美教育的同時，教師可以引導學生討論作品中人物或陶藝的時代背景，體驗人物的情緒情感，并結合我們小學生當前的現實生活，感受今天的民主法制社會來自不易，從而教育學生要學法懂法守法和護法，形成對法制社會的真摯情感。

在各年級欣賞課中，在讓學生動眼觀察用心體驗過程中，教師不僅僅要引導學生關注作品那種整體、嚴謹的構圖色調等藝術的獨特性，還要引領學生洞徹作品的創作背景和意圖。很顯然，學生通過自己的觀察和閱讀，不僅可以學習作品中人物崇高的人格品行與愛國情操。還可以讓學生深深地體會到各個時代的各種作品中都會有自己的故事，當他們面對一幅幅美術作品時，才能夠深入理解和體會作品中人物的高尚品質和作品內容所要表達的思想感情，所以我們要讓孩子們養成健康的，正確的、高尚的、積極的審美觀和精明的識別能力，也才能讓他們更好地分清它們的本質，從而提高學生的鑒別水平，增強他們熱愛真、善、美和增恨假、丑、惡的感情判斷能力，從而可達到我們真正的的育人目的，同時學生關愛身邊的弱勢群體，幫助他們，

掘棄扼制罪惡的發生。并可以結合小學生所處的社會現實，教育他們要珍惜當前的民主和法制社會的來自不易，要珍惜生命，不做違法犯罪的事。

只有這樣我們的欣賞課才會對學生產生很大的觸動，引起學生的強烈反響引起學生的內心共嗚，也就達到了潤物細無聲的教育作用。

二、美術創作活動對學生的公德、民主與法制教育

當前小學生法制教育的主題指向要求我們整合美術教育資源時更要不斷拓展生活中各種顯性和隱性的素材，適時調整教學的內容，結合小學生學習和生活中的實際問題去展開課程。法制教育在美術教育教學中的滲透是美術學科關注社會現實這一特征所決定，是美術教育教學中不可回避的一部分。美術教育與法制教育可以互相滲透，借助于美術的形象思維，以小學生喜聞樂見的藝術手法鍥入法制教育，有利于小學生法制水平的提高，有利于強化小學生的法制觀念，有利于在潛移默化中培養小學生的法制精神。

在這里，美術的表現技法成了法制教育的載體和工具。根據不同年齡階段學生的心理特點以及學校法制教育的階段目標，美術課中的法制滲透教育得到順利實施。我校學生在學習《設計〃制作》這個單元時，搞一次主題為《遠離毒品珍惜生命》的黑板報比賽。我引導學生巧妙運用中國文字進行象形變化。我舉了一個電視廣告的例子：進行演示“毒”字的上半部分三橫變成了三支毒箭，接著下半部“母”字中的兩點變成了兩滴鮮血。通過廣泛參與、人人動手動腦，使學生深刻認識到毒品對家庭、社會產生的危害，特別是對小學生的危害，更主要的是提高學生的禁毒意識，防范意識，提高他們對社會上不良風氣特別是毒品誘惑的抵抗力，真正做到遠離毒品，關心和支持我國的禁毒事業。同時，我們應共同努力營造一個良好的文化氛圍，弘揚高尚文化，樹立崇高的理想。結合學校的法制教育月活動，組織一次

《普法小報》的展覽。不僅可以培養學生的動手能力，也使學生主動地去學習有關的法律知識和安全常識，營造出普法用法、健康成長的良好氛圍。學生們在收集材料、動手制作、展示作品的過程中也體會到學習與合作的樂趣。這些滲透在美術技法技能作業中的法制教育不僅培養了學生動手能力和習慣，形成了一定的審美素質，還將法制的種子播撒在學生的心田。

另一方面，就美術技能技法課中法制教育主題的滲透，是基于“生活即藝術”“構建以生活為基礎，立足于學生的現實生活經驗，著眼于學生的發展需求”等思想之上。在完成美術作業的過程中，因為主題所具有的現實意義而觸發學生參與的積極性，進而導致技能技法訓練的趣味性，和小學生息息相關的法制教育的滲透，恰恰為藝術的創作提供了有意思的源泉。我常常讓學生用漫畫和卡通的形式表現不打架不偷盜或者是創建和諧校園的主題，學生能樂此不疲地參與。從這一點來看，法制教育的主題又成了美術技能技法訓練中有效的載體和工具。

隨著美術課程自身內容空間的不斷拓展，特別是后現代的“視覺文化”概念的出現，美術的范疇中除了傳統的繪畫、雕塑、建筑和工藝外，涉及法制教育的電影電視攝影廣告漫畫及其他視覺化的產物都為美術教育中法制教育的滲透提供了豐富的素材，法制教育的素材根植于廣泛的美術文化情境中，使法制教育在美術課中的滲透越來越成為可能。

我作為一名美術教師，我在向學生傳授知識的同時，充分挖掘美術教學的教育因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學中唱響法制教育的主旋律。

篇三：2014年美術學科滲透法制教育優秀教案

2014美術學科滲透法制教育優秀教案（一）

課題：郵票

課時：1課時

東風二中陶 泉

教材分析：

本課屬于設計，應用與學習領域和造型，表現學習領域，新課程在設計，應用學習領域中提出，嘗試不同工具，用于身邊容易找到的各種媒體。

教學目標：

1、知識目標：欣賞郵票圖案獨特的構圖和豐富多彩的內容，認識郵票這一獨特的美術作品。

2、技能目標：讓學生在欣賞各種郵票的內容和創意時形成自己的獨特想法，有意識的進行設計并制作精美的郵票，培養學生感受美、體驗美、表現美的能力。

3、情感態度與價值觀：適當滲透《中華人民共和國郵政法》，知道保護通信自由和通信秘密。

4、通過本課的學習，除了讓學生了解郵票的藝術價值和實用價值外，還要讓學生思考相關法律問題，增強法制意識。

可滲透的法制內容：

《中華人民共和國郵政法》

教學重點：

1、設計張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

2、了解《中華人民共和國郵政法》中的相關內容，思考相關法律問題，增強法制意識。

教學難點：

引導學生運用各種表現手法創作一枚郵票。

教學準備：

教具：郵票課件（包括相關法制內容）、范例、創作材料等。

謎面：

薄薄一張紙、四邊細牙齒、兩地朋友要談心、必須請它當差使精美的郵票

美術教學是提高學生綜合素質的重要課程，能引導學生在具體環境和情景中提高自己的審美能力、提升審美品位，還可使學生在情感態度和價值觀上受到良好的影響，從而為形成良好思想和品質奠定基礎，其綜合功效是別的學科不能替代的。那么美術課程能否滲透法制教育呢？答案無疑是肯定的。

我們在盡情欣賞郵票的同時，老師這里有一封破損的郵件，是一位小朋友為了集郵而私自把別人的信給撕了，請問這種行為對不對？

這種行為是不對的，它違反了《中華人民共和國郵政法》

《中華人民共和國郵政法》第三條

公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關、國家安全機關或者監察機關依照法律規定的程序對通信檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民

的通信自由和通信秘密。

除法律另有規定外，任何組織或者個人不得檢查、扣留郵件、匯款。

這節課，同學們不但設計出內容豐富、色彩鮮艷、作品效果好的郵票圖案，同時還了解了《中華人民共和國郵政法》的有關規定。

現代社會法律與生活密不可分，也不再是成人的專屬。每個人對兒時的記憶是最深刻的，很多童年的體驗是成人后無法再遇的。由此看來從小進行法制的熏陶，印象會更深刻。美術教師可在培養學生美術素養的同時，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，做一個有涵養、懂法律的好學生。由此體現“育人為本是教育工作的根本”這一觀念。

作業：自己設計郵票，進行美化設計圖片。多構思，多思考如何設計好看，你自己覺得可以了就好。

教學反思：美術課是生活中真、善、美的復制與創造，真、善、美的生活更離不開法制的保護；作為一名優秀的美術教師除在教學上貫徹藝術性特質外，眼光還應該放得更遠一點，用藝術的元素詮釋法制的概念。在當今寫信快要過時的年代，應該提倡繼承這種文化，保留以前的通信方式。在上課的過程中還應該收集準備一些典型的郵票照片，讓學生加深認識，并多講解相關的法制教育。

2014年美術學科滲透法制教育優秀教案（二）

課題：藝術源于生活，高于生活

課時：1課時

東風二中陶 泉

課型：欣賞課

一、教材分析：

《全日制義務教育美術課程標準》初中階段對"欣賞評述"課的要求是學生能"對美術作品和美術現象進行簡短評述"。"欣賞評述"是對美術作品進行分析、解釋、判斷的教學活動。評述更著眼于對美術作品理解、評價的表達。

目前，學生欣賞美術作品往往以"像不像"來衡量，這體現了學生對藝術與生活的關系，認為藝術應該反映生活的樸素的理解。然而，許多美術作品所創造的藝術形象又與生活中的真實原型不一樣，對此學生就說不出道理了，尤其是對現代藝術與生活的關系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣賞"也不會評述了。學習此課的目的就是使學生能更好的理解藝術與生活的關系，即"藝術源于生活，高于生活"，為欣賞評述美術作品奠定基礎。

美術作品的創作分再現性和表現性的兩類。再現性的藝術是以真實再現客觀世界為目的，作品的藝術形象逼真寫實。藝術家通過真實再現客觀對象的形象，表現自己對世界的認識、情感和思想，其創造的藝術形象以栩栩如生而稱道。表現性繪畫是以客觀對象為媒介，主要在于表達作者個人的主觀精神，即思想、情感或審美理想等。畫面的藝術形象予以夸張、變形的處理，或予以荒誕的組合等，從而創造一個新的藝術世界。表現性藝術中的抽象派、超現實主義的繪畫作品中，畫面中所表現的藝術形象雖然與生活中的原型有很大差距，但仍是源于生活的，如果沒有對生活的體驗，也就不會有繪畫情感表達的形式感悟。因而它不僅源于生活，更高于生活。

二、教學思路：

董希文的《開國大典》是現實主義油畫的經典之作。學生都稱贊這幅畫畫的好，但好在哪里，畫面的藝術處理如何高于生活的，只要將"生活中的原型"與作品加以對照，再運用提供的相關藝術處理技巧的資料加以分析，學生就可以

領會。

三、教學目標：

1、通過藝術作品的欣賞和分析，使學生進一步理解"藝術源于生活，高于生活。"的道理。

2、通過藝術作品的欣賞和分析，使學生初步學會欣賞藝術作品。在思考和討論中培養學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力。

3、培養學生的參與意識，增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國主義熱情。

四、教學重點：

使學生理解藝術創作的題材、內容與技法都源于生活，藝術家所創造的藝術作品及其藝術形象是高于生活的。

教學難點：以美術作品作為切入點，使學生理解"藝術源于生活，高于生活。"

五、教學準備：

教師：教材，教學課件,實物投影儀等。

學生：教材，查找和搜集相關資料，如各類藝術作品（實物、圖片資料、音像資料等），部分學生亦可準備語言表演或肢體表演的節目。

六、教學內容及過程：

（一）組織教學：檢查學具，安定課堂。

（二）導入。

1、影視欣賞：動畫片《奔尼兔》片段

2、思考比較：動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同

3、點出本課重點，并板書"藝術 生活 "

（三）美術作品賞析。

1、國畫作品《蝦》（齊白石）

①映示國畫作品《蝦》

齊白石是我國著名的藝術家，他在詩、書、畫、印幾個方面都達到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似，主張作畫要形神兼備。他認為"作畫妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。

就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了，蝦體透明，會游、會跳動。不過當我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。

繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

指導思想

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。

加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。

二、工作目標

以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。

1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。

1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。

高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師

本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形

本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。

（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。

（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

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關于教師普法先進個人事跡如何寫三

新形勢下如何加強法制宣傳教育工作，是擺在我們普法人面前的重要課題，作為基層的教育工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳;我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。我認為要做好“六五”普法工作可以從以下幾方面入手：

一、校園法制宣傳教育工作指導思想必須與時俱進

全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。如今進入新世紀新階段，我們教育工作者，也應做到與時俱進。

(一)是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。

(二)是樹立科學的普法理念。對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養小學生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強小學生積極的法律意識上來;應從側重法制教育的普及率，轉到強化小學生自覺自愿參加法治實踐活動上來。

(三)教師應定期進行法律知識的學習和培訓。俗話說：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟后，影響深遠。教師學法可以采取自學、聽講座和考試相結合地方式。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，制定各自的普法教育計劃，并落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時了解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，并運用到依法執教的實踐中，可以收到明顯成效。

二、講究方式，措施有效，努力提高學生法制教育效果

學生是學校中的主體人群，學校的普法工作必須以學生為重點，大力向學生宣傳法律知識，才能在真正意義上完成學校的普法工作任務。我們在日常的少年兒童法制教育過程中，應堅持在活動中豐富教育內涵，促使學生在活動中熏陶思想感情，充實精神生活，升華道德境界。

(一)抓好學校法制教育陣地。

學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統一聘請政法、基層派出所領導或業務骨干擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。

(二)活化法制教育形式。

為了加強在校生的法制教育，我們按照學校法制教育工作計劃要求，多管齊下，嚴格措施，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“讀”、“寫”、“察”等靈活多樣的、學生喜聞樂見的系列教育活動，強化了教育效果。

1、是“教”，堅持將法制教育與課程教學的有機結合，滲透到課程教學的全過程。通過思想政治課、品德與生活課、團隊活動、班會活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法制意識和法律素質的培養。

2、是“聽”，采取聽取法制教育專題報告和法制教育講座的形式。對學生進行法律知識宣傳。就拿我們學校為例，每學期都要對學生進行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、學校系列規章制度的學習，使學生明確各種基本常識。每年都舉辦校園法制宣傳月活動，聘請政法機關干警、法制副校長、法制輔導員等為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育、良好的心理素質培養和高尚的道德引導。

3、是“讀”，即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，觀看法制教育資料圖片和愛國主義教育影視或者生動形象的法制圖片，使廣大師生直觀地接受法律知識教育。

4、是“寫”，即舉辦法制教育征文活動。配合“平安校園”建設活動，我們開展了《平安征文》和《反邪教警示教育征文》等活動。通過征文活動，激發了學生學法、用法的積極性，促進了法律知識的普及。

5、是“察”，組織學生參加社會考察活動。組織學生了解法制夏令營;參觀禁毒、禁賭、禁黃等圖書展覽，使學生在豐富多彩的活動中受到法制教育。

(二)、抓好學校法制教育陣地。

學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統一聘請政法、基層派出所領導或業務骨干擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。

三、聯系實際，互動協調，夯實學生法制教育基礎

加強學生法制教育需要校內外相互結合，學校家庭、社會互動協調，才能收到良好的效果。

1、加強校園環境建設。加強校園環境的規范化建設，形成了濃厚的法制教育氛圍，我覺得學校可以基本做到：一是加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環境更具有藝術性;二是在校內設置名人雕塑、名人畫像、格言警句、標兵榜等宣傳陣地，懸掛“校園之星”圖片、張貼學生藝術作品、征集展示學生“綠化警語”，使校園環境更具有激勵作用;三是建立校陳列室，定期組織學生參觀，對學生進行校史校譽教育;四是設立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內處處見法;五是利用校園有線廣播和閉路電視系統，自辦節目，定期播出法制宣傳教育內容。

2、積極指導家庭教育。一是舉辦家長學校，家長法制教育工作站，堅持每學期開展1-2次家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平;二是定期召開家長座談會，及時溝通信息;三是開展家庭教育經驗交流活動，及時推廣先進教子經驗;四是建立“家校聯系卡”，架起學校和家庭的橋梁;五是堅持每年暑期印發《給學生家長的一封公開信》，對學生假期的學習和生活提出明確要求;六是定期向學生家長印發《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規宣傳資料。家校聯系的加強和對家庭教育系列指導，促進學校教育與家庭教育的協調一致。

3、充分發揮團隊組織的凝聚作用。充分發揮少先隊的凝聚作用。利用業余活動對學生進行紀律法制教育;通過開展形式多樣的團隊活動、節日慶典活動，培養學生熱愛集體、互相團結、互相幫助的集體觀念。充分發揮團隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4、抓“創安”、抓整治。以創建“平安校園”活動為載體，切實做好學校法制教育工作。根據平安校園創建工作標準，結合各班實際，制訂出各班自創工作方案，建立“創安”工作領導責任制和目標管理責任制，學校從上到下，層層簽訂責任書并分解落實到每位老師身上;把“創安”工作作為年終評優的必要條件之一，從而增強了學生自防自治能力，預防案件發生。與此同時，教師應積極配合公安、工商、文化、廣電等部門對侵害青少年權益的突出問題進行集中整治，對臺球室、游戲機室、錄像廳和歌廳、網吧等娛樂場所和校園周邊環境進行清理整頓，著力治理影響青少年健康成長的不良社會現象，優化學校周邊環境，凈化社會風氣，為青少年的身心健康發展營造一個良好的外部環境。

關于教師普法先進個人事跡如何寫四

新形勢下如何加強法制宣傳教育工作，是擺在我們普法人面前的重要課題，作為基層的教育工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳;我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。我認為要做好“六五”普法工作可以從以下幾方面入手：

一、校園法制宣傳教育工作指導思想必須與時俱進

全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。如今進入新世紀新階段，我們教育工作者，也應做到與時俱進。

(一)是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。

(二)是樹立科學的普法理念。對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養小學生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強小學生積極的法律意識上來;應從側重法制教育的普及率，轉到強化小學生自覺自愿參加法治實踐活動上來。

(三)教師應定期進行法律知識的學習和培訓。俗話說：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟后，影響深遠。教師學法可以采取自學、聽講座和考試相結合地方式。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，制定各自的普法教育計劃，并落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時了解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，并運用到依法執教的實踐中，可以收到明顯成效。

二、講究方式，措施有效，努力提高學生法制教育效果

學生是學校中的主體人群，學校的普法工作必須以學生為重點，大力向學生宣傳法律知識，才能在真正意義上完成學校的普法工作任務。我們在日常的少年兒童法制教育過程中，應堅持在活動中豐富教育內涵，促使學生在活動中熏陶思想感情，充實精神生活，升華道德境界。

(一)抓好學校法制教育陣地。

學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統一聘請政法、基層派出所領導或業務骨干擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。

(二)活化法制教育形式。

為了加強在校生的法制教育，我們按照學校法制教育工作計劃要求，多管齊下，嚴格措施，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“讀”、“寫”、“察”等靈活多樣的、學生喜聞樂見的系列教育活動，強化了教育效果。

1、是“教”，堅持將法制教育與課程教學的有機結合，滲透到課程教學的全過程。通過思想政治課、品德與生活課、團隊活動、班會活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法制意識和法律素質的培養。

2、是“聽”，采取聽取法制教育專題報告和法制教育講座的形式。對學生進行法律知識宣傳。就拿我們學校為例，每學期都要對學生進行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、學校系列規章制度的學習，使學生明確各種基本常識。每年都舉辦校園法制宣傳月活動，聘請政法機關干警、法制副校長、法制輔導員等為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育、良好的心理素質培養和高尚的道德引導。

3、是“讀”，即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，觀看法制教育資料圖片和愛國主義教育影視或者生動形象的法制圖片，使廣大師生直觀地接受法律知識教育。

4、是“寫”，即舉辦法制教育征文活動。配合“平安校園”建設活動，我們開展了《平安征文》和《反邪教警示教育征文》等活動。通過征文活動，激發了學生學法、用法的積極性，促進了法律知識的普及。

5、是“察”，組織學生參加社會考察活動。組織學生了解法制夏令營;參觀禁毒、禁賭、禁黃等圖書展覽，使學生在豐富多彩的活動中受到法制教育。

(二)、抓好學校法制教育陣地。

學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統一聘請政法、基層派出所領導或業務骨干擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。

三、聯系實際，互動協調，夯實學生法制教育基礎

加強學生法制教育需要校內外相互結合，學校家庭、社會互動協調，才能收到良好的效果。

1、加強校園環境建設。加強校園環境的規范化建設，形成了濃厚的法制教育氛圍，我覺得學校可以基本做到：一是加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環境更具有藝術性;二是在校內設置名人雕塑、名人畫像、格言警句、標兵榜等宣傳陣地，懸掛“校園之星”圖片、張貼學生藝術作品、征集展示學生“綠化警語”，使校園環境更具有激勵作用;三是建立校陳列室，定期組織學生參觀，對學生進行校史校譽教育;四是設立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內處處見法;五是利用校園有線廣播和閉路電視系統，自辦節目，定期播出法制宣傳教育內容。

2、積極指導家庭教育。一是舉辦家長學校，家長法制教育工作站，堅持每學期開展1-2次家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平;二是定期召開家長座談會，及時溝通信息;三是開展家庭教育經驗交流活動，及時推廣先進教子經驗;四是建立“家校聯系卡”，架起學校和家庭的橋梁;五是堅持每年暑期印發《給學生家長的一封公開信》，對學生假期的學習和生活提出明確要求;六是定期向學生家長印發《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規宣傳資料。家校聯系的加強和對家庭教育系列指導，促進學校教育與家庭教育的協調一致。

3、充分發揮團隊組織的凝聚作用。充分發揮少先隊的凝聚作用。利用業余活動對學生進行紀律法制教育;通過開展形式多樣的團隊活動、節日慶典活動，培養學生熱愛集體、互相團結、互相幫助的集體觀念。充分發揮團隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4、抓“創安”、抓整治。以創建“平安校園”活動為載體，切實做好學校法制教育工作。根據平安校園創建工作標準，結合各班實際，制訂出各班自創工作方案，建立“創安”工作領導責任制和目標管理責任制，學校從上到下，層層簽訂責任書并分解落實到每位老師身上;把“創安”工作作為年終評優的必要條件之一，從而增強了學生自防自治能力，預防案件發生。與此同時，教師應積極配合公安、工商、文化、廣電等部門對侵害青少年權益的突出問題進行集中整治，對臺球室、游戲機室、錄像廳和歌廳、網吧等娛樂場所和校園周邊環境進行清理整頓，著力治理影響青少年健康成長的不良社會現象，優化學校周邊環境，凈化社會風氣，為青少年的身心健康發展營造一個良好的外部環境。