每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課件題目篇一
：電視機、錄放機、錄像帶、投影儀、電腦課件。
1、請幼兒欣賞錄像片，引出北京。
2、帶領幼兒以旅游的形式分別觀看天安門、故宮、天談、長城的圖片、傾聽景點介紹。
3、教師提問：
（1）剛才小朋友去了哪些景點？
（2）除了這些景點以外，你還知道北京有哪些名勝古跡？
4、幼兒用彩色透明的投影片拼出北京的建筑，自由講述。
5、知識擴展：各國的首都
（1）美國的首都---華盛頓
（2）英國的首都---倫敦
（3）法國的首都---巴黎
（4）日本的首都---東京
（5）泰國的首都---曼谷
6、愛國主義教育：
幼兒自由討論：
（1）長大以后想做什么？
（2）怎樣建設我們的祖國？
7、歌表演《幸福的花朵》
8、教師總結、活動結束。
課件題目篇二
制作：（中學部）體育組 墊球的定義：
墊球是用雙手前臂的前部擊球，利用來球的反彈力將球擊出的技術動作。其主要用于接發(fā)球、接扣球、接攔回球及接應各種低球。其動作易學，比賽中運用較多。
墊球技術的動作要領
墊球手型種類
二、擊球點與部位
腕上10厘米左右兩小臂撓骨內(nèi)側所構成的平面處
請看圖示
墊球技術分解動作
一、插
二、夾
三、提
四、蹬 墊球技術的口決
連續(xù)動作
一、插
二、夾
三、提
四、蹬 常 用 技 術 動 作
一、側面雙手墊球
常 用 技 術 動 作
二、背向墊球
常 用 技 術 動 作
三、跨步墊球
練習方 法
（一）
目的：熟悉墊球部位；發(fā)展靈敏性,協(xié)調(diào)性。
方法：將學生分成人數(shù)相等的兩隊，并在排球場底線站好。當聽到信號后，排頭用墊擊球的部位將球托起，并且持球跑動前進，穿過球網(wǎng)到對區(qū)底線交給下一個人，該人接過球依舊持球跑動前進，全隊依次進行。速度快的隊為優(yōu)勝。
規(guī)則：球落地后應立即撿回，并在掉球處重新開始做。練習方 法
（二）目的：鞏固墊球手型，熟悉球性。
方法：每二人一組，一人持球。一人往地下拋球，待球反彈起后，另一人則鉆到球下用墊球動作將球持在墊擊部位處。在規(guī)定時間里，兩人接反彈球成功次數(shù)高者名次列前。
規(guī)則：拋反彈球必須高過人，同時接球人必須用正確的墊球部位將球持住，方為成功，否則不計次數(shù)。
練習方 法
（三）
目的：鞏固墊球手型。擊球點和用力順序。
奏墊出不同高度的球，算完成一個回合的練習。在規(guī)定時間內(nèi)計算完成回合的多少，次數(shù)多者為優(yōu)勝。
規(guī)則：必須按規(guī)定的節(jié)奏墊出不同的高度，否則該次練習不算，應重做。
練習方 法
（四）
目的：提高學生墊球技術和控制球能力。
方法：將學生分成人數(shù)相等的若干隊，并相距一定的距離迎面站好，聽信號后，排頭做自墊球移動前進，移動至對面第一人后將球交給對方，該學生做同樣動作，全隊依次進行。速度快的隊為優(yōu)勝。
規(guī)則：必須連續(xù)墊擊球移動前進，如球落地，應在落地點檢起后重做，不允許持球跑。
常 見 錯 誤 動 作
一、擊球點不準確，常以腕部骨頭的堅硬部位或虎
口、小臂前端擊球，都會造成難以控制出球方向。
二、接球時小臂夾緊，但手腕下壓不夠，造成擊球時小臂與球的結觸點非常疼痛。
三、腳下移動不靈活，不能正確移動到球的下落部位，從而造成墊球技術動作變形，接不準球。
糾 正 方 法
1、形成正確的手臂擊球動作；
2、注意墊球時的全身協(xié)調(diào)用力；
3、多做移動墊球。
本 課 小 結
一、墊球及其分類
二、墊于的基本手型、擊球點、墊
課件題目篇三
教材與學生分析
《太陽》這首兒歌語言生動、精美，短短6行詩句就描繪了人們從不同觀察點看到的日出美，給我們展現(xiàn)了大海邊太陽慢慢跳出海面，草原上太陽從草叢冒出，山村里雄雞一叫天就明，森林里鳥兒的歡歌唱醒了太陽等四幅美麗鮮活的畫卷。
太陽與我們的生活息息相關，學生并不陌生，但對于日出，學生見過的可能不多。課堂上，教師通過一幅幅奇妙的畫面，悅耳的音樂背景，把日出的情境從視聽等角度將文字與現(xiàn)實生活接軌，使抽象的文字變得鮮活可愛，讓學生真正去體驗日出的美麗意境，同時感受文章語言文字的優(yōu)美。
設計理念
以創(chuàng)新教學為理念，著力于體現(xiàn)新型的學習方式及語文學習的工具性和人文性。針對學生的年齡特征，利用音樂、畫面創(chuàng)設情境，通過教師的組織和引導，幫助和激勵，讓學生在玩中學，樂中學，在師生互動、生生合作、自主探究中感悟小詩的意境和文字的優(yōu)美，知道人與大自然要和諧相處，培養(yǎng)他們喜歡詩歌，喜歡識字的興趣。
教學目標
1.理解課文主要內(nèi)容，初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。
2.體會作者說明事物的多種方法。
重點：理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點和人類的密切關系。
難點：體會作者說明事物的多種方法。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，初讀課文。
1.出示課題，啟發(fā)談話。
太陽是我們非常熟悉的,天晴時,我們都能見面。經(jīng)常見面不等于就能了解，請一位同學說說，你對太陽了解多少。這篇課文就是一篇介紹太陽的文章。
2.這篇課文一段段內(nèi)容比較清楚，要求大家用比較快的速度讀一遍，就能說出課文的`主要內(nèi)容。請大家用三分鐘把課文讀完，并說出主要內(nèi)容。
3.學生默讀課文。
4.介紹本課主要內(nèi)容。
二、默讀課文，畫出要點。
1.讀“預習”，交代閱讀要求。
(1)遇到生字新詞查字典解決。
繁殖：生物中的傳宗接代。
殺菌：殺死病菌。
治療：用藥物或手術等手段醫(yī)治疾病。
(2)認真讀每個自然段，想想每段主要講什么，如果有概括主要意思的詞語，把它畫下來，如沒有就自己概括。把介紹的對象名稱注在旁邊。
(3)全文讀完，把各段內(nèi)容連起來想一想，全文圍繞太陽講了哪幾個方面的內(nèi)容，并按內(nèi)容給課文分段。
(4)意思理解不透的句子用鉛筆做上記號，真正理解了再擦去。
2.學生按要求默讀課文。
三、逐段交流對內(nèi)容的理解。
1、 打開書，先自己練讀一遍，要讀出自己的感情。
2、 誰愿意讀給大家聽聽?其余同學認真聽，聽完評評他讀得怎么樣。
3、 你喜歡哪一句?為什么?請讀一讀。
第一行：大海上太陽是怎樣出來的?(學生回答)你能象太陽那樣跳一跳嗎?誰來讀出太陽“跳出來”的味道?(指名讀、分男女生讀)。
第二行：草原上太陽是怎樣出來的?誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的?(指名讀)(伴隨動作齊讀)
第三行：山村里太陽是怎樣出來的?誰能讀好這一句，把太陽給叫出來?(指名讀、分組讀)
第四行：森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱，把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。(分組讀、齊讀)
第五、六行：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。
4.太陽照耀下的世界多美呀，老師想把這首兒歌背給大家聽聽，愿意嗎?
5、誰想和老師比一比?先自己練習，可以站起來用動作表演，看誰先背會，就獲得一枚“智慧星”。
(鼓勵學生自主選擇朗讀內(nèi)容，從中模仿語言，師生互動，共同質疑、探究，有利于培養(yǎng)他們喜歡朗讀、敢于朗讀、樂于朗讀，從讀中感受、理解、欣賞課文，積累語言。)
四、遷移學習，拓展延伸
2、出示小黑板：
(1)、在沙漠里，太陽是從
(2)、在山里，太陽是從
(3)、在城市里，太陽是從
(4)、在 ，太陽是從
3、多么美的日出景色呀!學習了這首兒歌，你想對太陽說點什么?
4、你們喜歡太陽嗎?為什么?(小結：沒有太陽就沒有光明，沒有太陽就沒有生命，沒有太陽就沒有美麗的世界。)
5、老師在課前搜集了一首兒歌，我們來看看它是怎樣來贊美太陽的。
(依照課文內(nèi)容續(xù)編詩歌，使學生跳一跳就能摘到果子，既享受到成功的喜悅，又開發(fā)學生的創(chuàng)造思維。在教師的示范下，學生展示查找的資料，是培養(yǎng)學生收集處理信息能力的有效途徑。)
課件題目篇四
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課件題目篇五
1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學時）
1）重點：掌握水工藝設備常用材料的基本性能與特點
2）難點：如何根據(jù)材料的性能、特點和水工藝設備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。
4．教學內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：
4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質、堿性介質及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。
7）簡要說明無機非金屬材料的性能特點，以及主要用于哪些場合。
1)材料設備的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，設備腐蝕防護技術，材料的選用（2學時）
4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？
5)試從腐蝕發(fā)生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。
12)陽極保護適用于什么樣的金屬－介質體系？
14)玻璃鋼襯里層的結構及作用是什么？ 15)緩蝕劑的類型有哪些？
16)選材的原則是什么，應考慮的因素有哪些？
1）了解容器的結構與分類以及容器設計的基本要求
2）掌握回轉薄殼的薄膜應力的計算、內(nèi)壓薄壁容器的應力計算
4）掌握機械傳動的主要方式
5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械制造工藝
7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設備中最常用的有哪幾種？
11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。 12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。
13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導熱機理。
15.什么是導熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？ 16.試述導熱過程單值性條件的定義和內(nèi)容。17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設備中如何體現(xiàn)？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。
1）設備分類：通用機械設備與專用設備
4．教學內(nèi)容的深化和拓寬： 無
2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片
3)了解管法蘭的類型及密封墊片
4)了解容器支座的型式
5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場所
6.水工藝填料設備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？
第六章 攪拌設備（二學時）（第八周周四）1．教學目的及基本要求：
1)了解攪拌設備的用途及分類
2)掌握機械攪拌設備組成及其工作原理
3)掌握機械攪拌器的型式與結構
4)熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結構特點
5)自學常用攪拌設備簡介 2．教學內(nèi)容及學時分配：
1）攪拌設備的用途及分類，機械攪拌設備組成及其工作原理（1學時）
2）機械攪拌器的型式與結構，傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設備簡介（1學時）
3．教學內(nèi)容的重點和難點：
1.拌設備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。
2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？
3）掌握換熱器性能評價方法
1）換熱設備的功能和分類，常用換熱器的構造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學時）
1.換熱設備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設備的類型和特點。3.試述半容積式換熱設備的構造和特點。
第八章 分離設備（二學時）（第九周周二）1．教學目的及基本要求： 1）了解分離設備的用途及分類。
2）熟悉氣浮分離設備的功能與種類
3）掌握幾種常用氣浮設備的工作原理
4）了解篩濾設備，砂濾設備
5）掌握膜分離設備的分離原理
6）掌握幾種膜分離裝置的結構 2．教學內(nèi)容及學時分配：
1）分離設備的用途及分類，氣浮分離設備的功能與種類，微孔布氣氣浮設備，加壓溶氣氣浮設備，溶氣真空氣浮設備，電解氣浮設備；（1學時）
2）篩濾設備，砂濾設備，膜分離設備，膜分離設備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學時）
3．教學內(nèi)容的重點和難點：
1.分離設備的類型主要有哪些？各有什么功能？ 2.氣浮分離設備有哪幾種？它們的共同點是什么？ 3.格柵與濾網(wǎng)的作用是什么？談談它們之間有何區(qū)別？ 4.簡述真空過濾機的組成與工作原理。
2）掌握常用排泥設備的特點與適用范圍
3）了解污泥濃縮與脫水設備的用途與類型
1）排泥設備的分類，常用排泥設備的特點與適用范圍；（1學時）
2）污泥濃縮與脫水設備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設備結構及工作原理。（1學時）
3．教學內(nèi)容的重點和難點：
2． 污泥在脫水之前為什么還需要進行濃縮？
2）掌握幾種計量和投加設備的工作原理
3）課外查閱相關設備資料 2．教學內(nèi)容及學時分配：
課件題目篇六
1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
2、體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
3、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，珍惜生命中的每一分每一秒。
活動準備：
課件《魔法一分鐘》、花生豆若干、筷子若干雙、花生豆的容器若干、沙包若干、沙包的容器四個。
活動過程：
一、謎語導入
小馬不停蹄，日夜不休息；滴答滴答響，催人早早起。
二、感知一分鐘
（一）感受一分鐘的長短。
出示時鐘，知道秒針轉一圈是一分鐘，感受一分鐘有多長。
（二）體驗：一分鐘在日常生活中的感受
1、播放一分鐘音樂《如果幸福你就拍拍手》
2、玩游戲“木頭人”，擺好姿勢體驗一分鐘。
小結：同樣是一分鐘的時間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也是不一樣，有時覺得時間短，有時覺得時間長。
三、體驗：一分鐘能做什么有意義的事情。
（一）看課件中一分鐘在做什么。
（二）讓幼兒闡述自己一分鐘想做什么事情。
（三）再看課件一分鐘能干更有意義的事情。
小結：雖然一分鐘很短，但是一分鐘可以做許多有意義的事情。
四、體驗一分鐘的時長，知道如何有效的利用時間。
(一)、玩游戲：夾豆豆
體驗一分鐘可以做多少事情，而且有快和慢之分，越快越能說明充分的利用了時間。
（二）、玩游戲：沙包接力賽
（1）、教師講解競賽方法和規(guī)則
（2）、幼兒競賽，評出獲獎隊
（3）、獲獎隊員分享經(jīng)驗
教師小結：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。
(三)、引導幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。
1、讓幼兒跟課件時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。
2、幼兒觀看劉翔奪冠錄像，感受劉翔是怎樣拼搏短短的十三秒的。 教師小結：劉翔比第二名的運動員快了還不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從就懂得珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。