每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
以路為話題篇一
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的話題作文范文：感動_話題作文范文，希望對大家有所幫助。
太棒了！學校放三天假，在我的再三要求下，媽媽同意我去保定的外公家度過這三天假期。一大早，我就來到郵電局前面等車。
馬路拐彎處有一個綠色的信箱，在朝陽的照射下閃閃發光。由于接連幾天下雨，信箱前面有一大片水洼。我站在信箱的一邊，欣賞著早晨的美景。
太陽漸漸升高了，車還沒有來。這時，一位穿著潔白連衣裙的.小姑娘，手里拿著一封信，一蹦一跳地向信箱跑來。小姑娘的后面跟著一位白發老爺爺，老爺爺手里拿著一把劍。看樣子，這爺孫倆是剛剛結束晨練，順便來寄信的。小姑娘剛剛來到信箱旁邊，突然，一輛摩托車從馬路北面行駛過來，恰巧對面又開來一輛大卡車，騎摩托車的小伙子匆忙中把車開進了水洼，一股水浪夾雜著泥點向我這邊甩過來。這一切發生得太快、太意外了，我只來得及驚呼一聲，車已經開走了。低頭看看，我的鞋上、褲腿上滿是泥點。再看看旁邊，小姑娘的白裙子簡直變成了黑裙子。連那信箱也未能幸免，變成了一個“大花臉”。
我生氣地說了聲“真倒霉”，掏出手帕擦起泥點來，還邊擦邊向小姑娘望去，心想：她還不哭一鼻子？出乎我意料的事情發生了：小姑娘看也沒看自己的臟裙子，把手中的信放在已經走到她身邊的老爺爺手里，掏出一塊潔白的手絹擦起那臟乎乎的郵箱來。她那只拿手絹的小手忙上忙下，一個小泥點也不放過。那位白發老爺爺在一旁看著她微微笑著。
我呆呆地看著，忘記了自己在干什么。一會兒，小姑娘擦完了，她直起身，看了看被自己擦得干干凈凈的信箱，臉上露出了滿意的笑容。那位老爺爺從自己口袋里掏出一塊手絹，遞給了小姑娘，說：“來，擦擦裙子。”小姑娘這才低下頭擦裙子上的泥點。老爺爺一邊把信投進信箱，一邊笑瞇瞇地對小姑娘說：“小美，裙子臟了，心疼嗎？”小姑娘一邊擦一邊用甜甜的聲音說：“不心疼。裙子臟了可以洗，這只是我一個人的事，信箱每天都有人用，它被弄臟了，這可是關系到許多人的事?！甭犃诉@爺孫倆的對話，再想想自己剛才的言行，我不知不覺地臉紅了，慚愧地低下了頭。再抬起頭來時，我看到那爺孫倆已經有說有笑地走遠了。
以路為話題篇二
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的話題作文范文：以感恩為話題的作文_話題作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們?！逼鹣炔⒉焕斫?，當參加基礎醫學院級開展的“家庭——學?；咏逃睍r，這句話再次閃進我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。
我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。
記得父母教導我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。
家庭——學?；咏逃?，在家長與學生之間架起一座橋梁，家長們走上講臺侃侃而談，談他們學生時代的學習方法，談他們的工作經驗，談他們如何與陌生人相處，談他們對我們前程的期望與信心，談他們對我們的理解……他們將無價之寶授予我們，將燃燒得無比燦爛的火炬傳給我們。我們懷著感激的'心接受這一切，聽他們的一席話，遠勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時我們也驚喜地發現，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實大家可以成為知己。在這次活動中我們更深刻的理解何為親情。
親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會漫延心中。
親情是黑夜中的北極星。曾經我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。
親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛入，這里沒有狂風大浪，我們可以在此稍作停留，修補創傷，準備供給，再次高高揚帆。
因為親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時我們也感恩老師的用心栽培，“陽光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發我們中秋節時寫了那份“抵萬金”的家書，向父母獻一份問候，道一聲感謝。是他們精心準備了這次家長與子女溝通的活動，他們既諄諄教導我們，又時常與我們進行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。
以路為話題篇三
閱讀下面的材料。高考根據要求作文：
像宙斯抓閃電一樣，科學家捉住了一個定律。科學家把定律帶回實驗室。扔到火里燃燒．又浸入水里冷卻。他像個鐵石心腸的人．一次又一次地嚴厲批判、故意非難、仔細考察著定律，甚至為它準備了斷頭臺和絞刑架。
寓言中科學家對定律的態度以及他所說的話。能讓你想到些什么呢？請以“愛”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事、寓言等等。
注意：
①立意自定；
②文體自選；
③題目自擬；
④不少于800字。
這則寓言可以從三方面理解：
1．科學家之所以成為科學家，就在于他們有科學精神。他們不僅熱愛真理、敢于發現真理、嚴厲論證真理，而且具有為真理獻出一切的精神和氣概。
2．定律之所以能成為定律，是經受過反復錘煉與檢驗的，它飽含著科學家的“愛”。正如一個人的成長：只有敢于接受磨煉，接受“嚴厲的愛”，才能成為有用之材。
3．闡明了科學家與定律的辯證關系。無論是科學家還是定律，教育者還是受教育者，都應正確對待“愛”、正確理解“愛”。
以路為話題篇四
閱讀下面的材料。根據要求作文：
一天，火石被鋼鐵猛地打了一下，它吃驚而憤慨地說：你到底是怎么回事呀？你準是認錯人了。因為我根本就不認識你啊。別來攪擾我吧，要知道我是與世無爭的！
鋼鐵望著石頭微笑著答道：如果你稍微耐心。就會看到我能從你身上創造出多么不可思議的結果。
聽了這番話，火石感到安慰，以極大的耐性忍受著鋼鐵對它的敲打。最后，突然之間，進出一點火星．燃起了一團奇妙的'烈火，變成了創造奇跡的力量。
寓言使你想到了什么？請以創造為話題寫一篇文章。
注意：
①立意自定；
②文體自選；
③題目自擬；
④不少于800字。
這則寓言告訴我們：
1．生活中人就像寓言中的火石一樣，都有著一種潛在的創造力，能夠多發光發熱進出火星，燃起奇妙的烈火。這是創造的內因。
2．要讓潛在的創造力量發揮出來，不可少的條件是被鋼鐵猛烈而長時間地敲打，要具有耐心。這是創造的外因。3．在現實生活中，像火石那樣對自身力量毫無了解、缺乏信心，不思創造的人，需要敲打和磨煉。說明創造需要引導者和教育者。