教師心得體會是教師從實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴財(cái)富，對于新教師來說特別有參考價(jià)值。請欣賞以下教師心得體會，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇一

課堂提問是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師使用最多的師生互動手段。教師如何提問是課堂教學(xué)的一種藝術(shù)，也是課堂最為普遍的一種師生交流方式。提問能夠激發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)興趣，反饋教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果。掌握好提問的藝術(shù)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于最佳的狀態(tài)，從而促使他們掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。

對于提問，我們可以提出問題點(diǎn)名答。就是教師提出問題點(diǎn)名讓某一學(xué)生回答。也可以提出問題大家答。就是教師提出問題后，讓全體學(xué)生共同回答。讓大家一起回答的問題，通常是比較簡單而又比較重要的問題。也可以提出問題自己答，和提出問題暫不答。就是教師提出問題后，暫不讓學(xué)生回答，讓學(xué)生在閱讀教材或聽講后，再作回答。另外，在一堂課臨近結(jié)束時，教師提出與下次課講授內(nèi)容有關(guān)的問題，讓大家來思考，等下次上課再作回答，這種方法有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，為上好下次課打下良好的基礎(chǔ)。

課堂提問的技巧有以下方面：

提問時應(yīng)盡可能從一個角度去問，這樣答問的范圍便受到了限制，才不會產(chǎn)生歧義。如果教師提問時對問題的表述不明確、太空泛，會使學(xué)生抓不住要領(lǐng)，在思考過程中缺乏思維定向，失去目的性、針對性，出現(xiàn)胡思亂想的心理狀態(tài)，造成學(xué)生不能作答。同時教師在設(shè)計(jì)提問時要充分估計(jì)學(xué)生在理解中可能出現(xiàn)的問題，做到摸清抓準(zhǔn)、切中要害，使提出的問題有的放矢。

教師在教學(xué)中對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要尊重他們的人格和才能，并鼓勵學(xué)生積極思維、獨(dú)立思考、大膽求異，提出自己的見解，這樣的提問效果一定好。

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，堅(jiān)持科學(xué)性原則能保證課堂提問的準(zhǔn)確性。問題的表述要精煉、明白準(zhǔn)確，不能用學(xué)生不懂的“術(shù)語”。

提出的問題過于簡單，沒有給學(xué)生提供一點(diǎn)思考的空間，學(xué)生不用思考就可以回答，這樣的提問沒有意義。提出的問題難度過大，超過學(xué)生的知識和能力水平，也會造成學(xué)生不能作答。因此要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識水平設(shè)計(jì)問題。同時還應(yīng)考慮課堂上的大部分學(xué)生弄清所提問題和思考問題的必要時間，以保證提問的有效性，通過提問和回答的過程對學(xué)習(xí)內(nèi)容增進(jìn)理解。

在實(shí)施課堂提問中,教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際提出具有啟發(fā)性問題,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，要把握住提問的技巧，使我們的課堂越來越精彩。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇二

葉圣陶先生曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也。”我認(rèn)為要做好相機(jī)誘導(dǎo)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過設(shè)置問題組織堂教學(xué)，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識，構(gòu)建知識脈絡(luò)，提高教學(xué)效率。

對于初中生物說，尤其是針對初一的學(xué)生，剛剛接觸生物學(xué)，培養(yǎng)孩子們的興趣變得尤為重要如果一味的講授專業(yè)知識，堂乏味，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生未的發(fā)展。所以為了讓學(xué)生們對生物學(xué)產(chǎn)生興趣上的時候我會根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的堂活動。但是初中是為了給生物學(xué)打下基礎(chǔ)，所以還要拿出精力鞏固強(qiáng)化知識點(diǎn)。所以就要在堂提問上下功夫。

生物應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案把本時的知識進(jìn)行梳理、歸納，非常清晰、條理地展現(xiàn)給學(xué)生。重要的概念、原理和基礎(chǔ)知識中的關(guān)鍵字詞可留空，讓學(xué)生當(dāng)堂分析、填寫，以增強(qiáng)印象。

我還強(qiáng)調(diào)了堂筆記的重要性，我要求學(xué)生準(zhǔn)備生物筆記本，把本節(jié)的重點(diǎn)問題都記到本子上，而且下還要自己總結(jié)整理筆記，這樣在上之前呢，我會讓學(xué)生們自己先看看上節(jié)的筆記，然后提出問題，復(fù)習(xí)強(qiáng)化，這樣不緊強(qiáng)化回顧了上節(jié)的知識，還讓同學(xué)們明白了記筆記的重要性。

每一個學(xué)生都潛藏著巨大的能力，這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造高效堂。

為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價(jià)。充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣。打造新時代的高校堂，不僅讓學(xué)生掌握知識，還要讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到生物學(xué)的魅力。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇三

參加頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有一個月的時間了，在這一個月里我想每個人都有了不小的收獲。我們真正上的時間是有限的，所以如何利用空閑時間提高自己的授技巧就成為了讓我們迅速成長的關(guān)鍵。

我們每個實(shí)習(xí)老師每天的邊角料時間是很多的，所以我們完全有時間抓住這些閑暇的時光不斷提高自己。

早上沒有的時候，我們可以到操場或者空閑的地方練習(xí)一些專業(yè)詞匯的表達(dá)，因?yàn)樵诤芏鄷r候我們實(shí)習(xí)老師在語言表達(dá)方表會有欠缺，有些專業(yè)表述過于口語化，而且有很多看似拗口的語句，這些我們平時要注意積累，然后記錄下，早上有時間就可以多練習(xí)。與此同時很多女老師都覺得自己的聲音小，這個時候就是鍛煉的好時機(jī)，我們可以可以去提高自己的音量朗誦。經(jīng)過幾次的練習(xí)我們就會驚喜地發(fā)現(xiàn)聲音還有語言流暢度都有了不小的提升。

剛剛開始上的實(shí)習(xí)老師有很多人會覺得自己的板書不夠好看、寫字也慢，我們完全可以在間活動的`時間自己練習(xí)，板書設(shè)計(jì)的布局都是需要我們提前準(zhǔn)備和思考的，所以只要我們對自己所寫的內(nèi)容非常熟悉，我們才能提高寫字速度。寫字是需要練習(xí)的，我們可以買字帖不斷學(xué)習(xí)硬筆寫法，日積月累下一定會使自己的字變好看工整。

有些實(shí)習(xí)老師上時小動作比較多，表情有時候也很怪異，為了改善我們的教的儀容儀表，我們可以在晚上對著宿舍的鏡子進(jìn)行模擬，要不斷看自己的動作和表情，要做到動作優(yōu)雅不能有小動作。表情要自然，我們實(shí)習(xí)老師容易被學(xué)生的表現(xiàn)影響到講狀態(tài)，面對突發(fā)的情況我們在表情上一定要淡定從容，不能著急生氣。

平時遇到不懂的問題或難點(diǎn)，我們一定要請教自己的指導(dǎo)老師，老師都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們能給出我們最好的答案。有些程內(nèi)容理論性強(qiáng)，我們往往會覺得講起很枯燥很困難，這時候就需要我們自己去探索新的教學(xué)手段并且不斷與指導(dǎo)老師交流，教學(xué)方式不是一成不變的，作為年輕的實(shí)習(xí)教師，我們應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)中添加我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教學(xué)手段和方法。

只要我們善于利用時間，就能讓自己的實(shí)習(xí)過程變得越越充實(shí)，收獲比別人更多的經(jīng)驗(yàn)和知識。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇四

課堂提問顧名思義即上課時間，老師對學(xué)生的提問以及學(xué)生對老師的提問。老師的提問是為了讓同學(xué)們可以更好的理解所講的內(nèi)容，而學(xué)生對老師的提問考驗(yàn)著老師的知識深度和理解程度。今天就來分析一下老師如何進(jìn)行有效的提問。

課堂提問時要注意內(nèi)容的新穎別致，使學(xué)生聽后產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而積極思考，激起探究的欲望。對于那些學(xué)生熟知的內(nèi)容，要注意變換角度，使學(xué)生聽后有新鮮感。在上《奇怪的大石頭》一課中，有位教師就很注意提出的問題。她一上課不是馬上讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，而是在黑板上畫出一塊大大的石頭，然后問學(xué)生：看到這塊大石頭，大家有什么想法？你們能根據(jù)這塊大石頭提出什么疑問嗎？用平時學(xué)生經(jīng)常見到而又不放在心上的事物來激發(fā)學(xué)生自己思考問題，問題一出來，學(xué)生就熱烈地討論著教師給出的問題了，同時也為以后學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

而我在課堂中，提問也要變換角度，努力使同學(xué)們可以融入到課堂之中。經(jīng)過課堂實(shí)踐，我認(rèn)為課堂提問有四個要求：

1．提問的用語應(yīng)簡單明確。除特殊要求的可有多種答案問題以外，一般的問題都應(yīng)使學(xué)生清楚地理解教師要求回答的是什么，不應(yīng)使學(xué)生摸不著頭腦，產(chǎn)生理解上的模糊性和隨意性。

2．提問要有一定的坡度和層次。教師要按照學(xué)生認(rèn)識過程的規(guī)律和教材內(nèi)容的邏輯層次，由易到難，由表及里，逐步提高問題的難度。

3．提問要富有啟發(fā)性。好的課堂提問，應(yīng)具有啟發(fā)作用，導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

4．要注意保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性。對學(xué)生的回答，教師要多肯定、少否定，多表揚(yáng)、少批評；不能有任何看不起的表現(xiàn)，更不能妄加全盤否定和諷刺；對有創(chuàng)造性的見解，要給予贊揚(yáng)和鼓勵。

另外，教師的課堂提問應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，不應(yīng)只抽優(yōu)生回答問題，不同難度的問題可由不同水平的學(xué)生回答，較難較深的問題，由優(yōu)生回答；一般的問題，由中等生回答；較易較淺的問題，由差生回答。教師還應(yīng)注意課堂提問的時間控制，既不能浪費(fèi)時間，又要給學(xué)生必要的思考問題的時間。

所以在課堂中，我們要時刻注意課堂提問的要求，使課堂趨向于優(yōu)秀課堂。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇五

如果把課堂比做一盤菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味品。學(xué)生應(yīng)該作為課堂的主體，但是我實(shí)習(xí)將近兩個月，似乎并沒有把它作為教師的準(zhǔn)則。我的課堂更多的是給予，而不是喚醒。

最近和學(xué)生交流的時候，有學(xué)生提到，老師你講課在課堂上能聽懂，倒下課再回憶起來，覺得自己什么也沒有學(xué)到。我認(rèn)為和我的授課方式有關(guān)。雖然在改進(jìn)，但效果不明顯。

上周劉老師和趙老師來魏縣三中進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，經(jīng)過交流和點(diǎn)撥，我受益匪淺。通過聽溫自如老師和栗路平老師的課以及老師的點(diǎn)評，我看到了我課堂上的問題。板書上，應(yīng)該分為正板書和副板書，正板書用于書寫本節(jié)課的線條以及重難點(diǎn)，副板書用于教師的補(bǔ)充內(nèi)容和學(xué)生練習(xí)。時間分配上是我的弱點(diǎn)，應(yīng)該避免本末倒置，課上的大部分時間應(yīng)解決重難點(diǎn)。另外就是課堂氣氛，應(yīng)以學(xué)生為主體。可以用現(xiàn)代教學(xué)手段來提高學(xué)生興趣，多設(shè)置幾個有效問題，引發(fā)學(xué)生思考。這是實(shí)習(xí)生的普遍問題，上課45分鐘的時間，而我們能夠給學(xué)生講40分鐘，剩下的5分鐘才讓學(xué)生回答、思考或者做練習(xí)。這就造成學(xué)生上課氛圍比較沉悶，有睡覺和說話現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生的注意力集中不了那么長時間，在他們認(rèn)為無聊或無事可干時，就會出現(xiàn)課堂問題。往往會導(dǎo)致教師備課充分，上課也講的有激情，但是課堂效果不好。

針對以上問題，我做出了相應(yīng)的`調(diào)整。首先，是關(guān)于問題的有效性，我上課提的問題更多的是無效性問題，例如有沒有聽懂。而最近上課提問題更多的是內(nèi)容上，并且留出思考的時間。其次是關(guān)于板書設(shè)計(jì)，主次板書分的更清楚，板書也更加合理。最后是課堂活動，每節(jié)課設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動，爭取使每個學(xué)生都參與進(jìn)來。經(jīng)過最近課堂改進(jìn)，效果很明顯。學(xué)生上課學(xué)的更多的是學(xué)習(xí)方法，而不僅僅是書上的內(nèi)容。

課堂不是給予，是喚醒。我們要喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的學(xué)習(xí)技巧和方法，喚醒他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來的實(shí)習(xí)生涯它會成為我教學(xué)的準(zhǔn)則，指導(dǎo)我更好的把握好課堂，運(yùn)用好課堂。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇六

新學(xué)期9月28日在西隅小學(xué)參加新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)由朱副主任主持，有六位優(yōu)秀教師為我們做了經(jīng)驗(yàn)交流，聽了之后，我心里的感觸很深。現(xiàn)在的我是教師隊(duì)伍中的一員，但初出茅廬的我還是需要更多的努力。

林珍梅老師的《汲取正能量，遇見新自己》，讓我懂得在教學(xué)中不斷自問，不斷反思自己，將會遇見一個新的自己。正所謂“今天不想走，明天就要跑了”，如果對今天的工作沒有及時總結(jié)反思，那明天自己還是不知道有哪些地方還有不足之處。

周梅芳老師，從教，帶著激情在工作，她告訴我們“生命不是拿來比較的，而是用來完成的”。既然選擇走進(jìn)這個龐大的隊(duì)伍中，那我就沒有理由退卻，在剛接手一年級擔(dān)任班主任時，每天這件事情、那件事情的，忙得焦頭爛額，常常晚上備課的時候是哈欠連連。想想那48張可愛的笑臉，最開始是懷疑自己能否降得住他們的，可是這幾周下來，我慢慢了解他們，他們也適應(yīng)了我，我也喜歡上了給他們講課。

我可以很好的來完成我自己選擇的路，講臺才是我生命的舞臺。今后，我會更好地投入到教育教學(xué)中！

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇七

新課改其實(shí)就是一場“文藝復(fù)興”。課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“轉(zhuǎn)變觀念”，與其說是“更新”，不如說是“恢復(fù)”，是“回歸”。教育迫切需要的，也是正在做的，就是回到原點(diǎn)，或者說“原典”。追尋教育的原點(diǎn)，就必須追溯到教育的源頭，對教育所涉的那些原初性的問題進(jìn)行追思和梳理。比如說，什么是教育?教育的意義何在?教育的最終目的是什么?這些命題，是教育必須首先回答的，也是每個教育工作者都必須首先明確的。這些命題，陳舊古老而永恒常新，因?yàn)樗鼈冴P(guān)涉到教育的本質(zhì)，關(guān)涉到教育的起因和歸結(jié);時代在變，社會在變，教育的對象、內(nèi)容和形式也在不斷地嬗變，但教育的本質(zhì)不會，教育的內(nèi)在規(guī)律也不會。”回歸教育原點(diǎn)”將從教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為兩個方面的課堂教學(xué)高效性進(jìn)行展開。

在分析影響教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動有效性的基礎(chǔ)上，通過對目標(biāo)達(dá)成的有效性、主體的有效性、知識建構(gòu)的有效性、師生互動的有效性、學(xué)生發(fā)展的有效性等作表征分析，重點(diǎn)探討提高課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)活動有效性的教學(xué)策略，提出興趣激發(fā)策略，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;情境創(chuàng)設(shè)策略，讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)和原有知識學(xué)習(xí);解決問題能力培養(yǎng)策略，提高學(xué)生創(chuàng)新能力;合作精神和探究能力培養(yǎng)策略，提高學(xué)生自學(xué)能力;自主練習(xí)和實(shí)踐能力策略，提高學(xué)生解決問題能力;引導(dǎo)體驗(yàn)激勵評價(jià)策略，促進(jìn)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)。收集并整理課堂教學(xué)實(shí)例，剖析影響課堂有效教學(xué)的因素，探索和總結(jié)出適應(yīng)新課改的課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，以指導(dǎo)學(xué)校的課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作;通過實(shí)施有效教學(xué)，使學(xué)生獲得主動探究、合作交流、積極思考和操作實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);使教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，養(yǎng)成反思習(xí)慣，在科研和教改的過程中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。有利于培養(yǎng)一批觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)的教學(xué)骨干教師。有利于建構(gòu)有效教學(xué)評價(jià)指標(biāo)和管理體系。掌握有效教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)、全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作實(shí)績。有利于推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。使多數(shù)教師自覺地變奉獻(xiàn)型為效益型、職業(yè)型為事業(yè)型的教育家，力求成長為一批優(yōu)秀教師和省市級學(xué)科帶頭人。

1.構(gòu)建高效課堂，是課堂教學(xué)改革的迫切需要。

目前的課堂教學(xué)還存在著不少不盡如人意的地方，一味地追求新理念，對課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)把握不準(zhǔn)，未充分考慮到學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)水平。教學(xué)中容易出現(xiàn)夸大自主教學(xué)，夸大過程與方法，夸大學(xué)生作用，夸大情感目標(biāo)等而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降等問題。低效、無效的課堂教學(xué)現(xiàn)象普遍存在，重復(fù)、填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象隨處可見，公開課中的表演、作秀愈演愈烈面對這種種的課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)，對照新課程改革的發(fā)展要求，我們迫切希望提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生文化知識、基本技能、創(chuàng)新精神以及探究能力的整體提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。因此，課堂教學(xué)的有效性研究成為我們每一位教師必須認(rèn)真對待的現(xiàn)實(shí)問題。

2.構(gòu)建高效課堂，是學(xué)生發(fā)展的需要。

課堂教學(xué)的有效性是指教師遵循教學(xué)規(guī)律，以良好的教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，從而滿足學(xué)生個人發(fā)展的需要。因此，衡量課堂教學(xué)是否有效，其判斷依據(jù)應(yīng)該是教學(xué)活動的結(jié)果是否與學(xué)生個人發(fā)展需要相適應(yīng)。當(dāng)今社會所需要的人才是那些具有良好的思想道德和心理品質(zhì)、具備較高綜合素質(zhì)和有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人才。本課題的研究有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力;有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的智力因素和非智力因素協(xié)同發(fā)展，促使學(xué)生身心健康成長。

3.構(gòu)建高效課堂，是教學(xué)理論和實(shí)踐的需要。

目前，對當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種現(xiàn)象和存在的問題需要作深入的了解、分析。當(dāng)前，作為一線的教育研究者迫切需要解決的是：

積極探索和改進(jìn)現(xiàn)行課堂教學(xué)模式，認(rèn)識和把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、規(guī)律，有效地克服違背教育規(guī)律的做法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的自覺性、預(yù)見性，減少隨意性、盲目性，在提高課堂教學(xué)的有效性方面下功夫。本課題的研究有望對改變當(dāng)前課堂教學(xué)的低效和無效現(xiàn)象及推進(jìn)今后的教學(xué)改革都具有一定的指導(dǎo)意義。

4.構(gòu)建高效課堂，是教師成長和學(xué)校發(fā)展的需要。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇八

半年前，當(dāng)自己真正站在這個三尺講臺，成為一名教師后，自己心中都堅(jiān)定著一種信念：我要做一個好老師，對得起我所帶的學(xué)生和我所熱愛的事業(yè)。可是對于一個剛剛踏出校門踏上工作崗位的我來說，一切都是新的，一切都需要重頭來過。

一名好的教師，不僅要有專業(yè)而且扎實(shí)的素養(yǎng)，還必須有好的專業(yè)技巧，可是這個專業(yè)技巧恰恰是我這種剛剛踏上工作崗位的新教師所缺少的。因此當(dāng)我聽到通知我參加國培學(xué)習(xí)的時候，心里既忐忑又欣喜：欣喜的是自己在為人師之初就有幸經(jīng)過這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助自己補(bǔ)充非常實(shí)用的教學(xué)技巧，可以讓自己更完善、更高效的完成每一個教學(xué)任務(wù)，打造高效課堂；忐忑的是怕自己不能將國培中的每一點(diǎn)都完全吸收。總的來說，很有幸參加了這次國培計(jì)劃，它給了我新的思維和視野，讓我對教育這一行以及教師本身都有了重新的'審視和定位，進(jìn)過這段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺、收獲頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是對學(xué)習(xí)計(jì)劃中最后三課的關(guān)于課堂教學(xué)訓(xùn)練技巧印象頗深。

國培計(jì)劃課程學(xué)習(xí)中最后三課就是關(guān)于如何打造高效課堂進(jìn)行的系統(tǒng)的講解。主要從課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行的幾個方面著重入手：導(dǎo)入、強(qiáng)化、語言溝通、觀察、提問、講解、媒體運(yùn)用等方面做了詳盡的闡述：一個課堂設(shè)計(jì)開始的好壞，導(dǎo)入占據(jù)了一個很大的部分。所謂導(dǎo)入就是要采用創(chuàng)設(shè)問題情景的手段，來制造使教學(xué)中基本矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)換的必要條件。導(dǎo)入在吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面都發(fā)揮了不可替代的作用。其次教師要想高效的完成一節(jié)課，觀察是尤其重要的，它直接影響著教師和學(xué)生的情緒以及課堂的整體氣氛。而觀察在課堂上又表現(xiàn)為視覺感知、聽覺感知、需求判斷（思維判斷）、策略調(diào)整（行為反應(yīng)）。自己今年剛剛開始上課的時候，每節(jié)課課前我都做了大量的準(zhǔn)備工作，包括認(rèn)真的備寫教案、構(gòu)建基本的課堂教學(xué)流程，想的總是美好的，可是總感覺在上課的過程中達(dá)不到預(yù)期的效果，課堂效率也很低。為此自己非常苦惱，覺得自己很失敗。在農(nóng)村物理教學(xué)中，由于自己剛剛接觸，有些實(shí)驗(yàn)室有的器材時，我就運(yùn)用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，這樣的課程學(xué)生參與度比較高，而且能夠很快的進(jìn)入角色，吸收知識也很快，可是有的時候是純理論的知識，自己直接導(dǎo)入的比較生硬，有時候采用ppt，不是導(dǎo)入時間太長，吸引了學(xué)生的目光，導(dǎo)致后來真正開始課程學(xué)習(xí)的時候，就是敷衍；要么就是導(dǎo)入太直接，學(xué)生感覺沒任何感興趣的，整體上課氣氛比較壓抑。應(yīng)該來說我在國培計(jì)劃學(xué)習(xí)之前，課堂的效率總是不夠穩(wěn)定，達(dá)不到自己的理想，雖然也有嘗試過改變，可是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，總感覺不是那么的順手。經(jīng)過國培，我著重學(xué)習(xí)了這幾課，并試著在平時的上課中加以運(yùn)用，尤其是在觀察到學(xué)生情緒不對，整體氣氛壓抑的時候，我不再像以前一樣讓他們影響到我的情緒，而是放下課本，試著用我所學(xué)習(xí)到的技巧去調(diào)整學(xué)生的情緒，雖然運(yùn)用還是比較生疏，但是感覺整體有好轉(zhuǎn)的趨勢。

課堂是老師和學(xué)生的有機(jī)結(jié)合，尤其是學(xué)生的天地，雖然學(xué)生為主體，但是沒有一個好的引導(dǎo)，這堂課注定不會成功，我一直在嘗試著，努力著，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有實(shí)干才能出真知，通過國培計(jì)劃，我更有信心打造一個屬于我和學(xué)生們真正的高效課堂。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇九

課堂是學(xué)習(xí)的場所，既要使學(xué)生活潑的進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要有紀(jì)律作為保障，因此，教師在進(jìn)行課堂掌控的時候，既要不斷的啟發(fā)誘導(dǎo)，又要不斷的糾正某些學(xué)生的不良行為，保證課堂的教學(xué)的順利進(jìn)行。讀了《教師掌控課堂的技巧》后，很有收獲！

說話要講究語言的藝術(shù)性，如學(xué)生上課扔紙條，不要在課上批評埋怨浪費(fèi)時間揪出誰，問了學(xué)生也不見得會招出來，換一種更輕松幽默機(jī)智的說法例如“天女散花但天女是誰”我猜會有學(xué)生樂于說出天女何人的，他們會覺得你沒生氣就會惡搞那個家伙。或者說送禮物應(yīng)該面送，否則不好面謝！教師的機(jī)智和原諒可能會使學(xué)生慚愧，例如聽李芳老師一節(jié)課時，學(xué)生打水回來遲到，李芳老師很真誠的說了句“你們辛苦了”，而不是埋怨他們打斷教學(xué)思路。老師能夠得到學(xué)生尊重首先必須尊重學(xué)生，師生避免沖突，他們的錯誤行為就此中斷。

實(shí)施有效的課堂管理對保證教學(xué)進(jìn)程順利進(jìn)行顯得很重要，在課堂上應(yīng)該樹立明確的課堂守則，讓學(xué)生知道課堂上改做什么不該做什么，具體有很多種，這應(yīng)該和學(xué)生的特點(diǎn)有關(guān)。最重要的是教師應(yīng)該具有一定的教學(xué)機(jī)智，在課堂上偶爾會出現(xiàn)一些學(xué)生的不當(dāng)行為，當(dāng)遇到這種行為時，教師的處理方式就顯得尤為重要，不僅會影響教學(xué)效果還會影響學(xué)生身心健康。文章中介紹了幾種方法為冷處理、巧妙暗示、因勢利導(dǎo)、將錯就錯、借題發(fā)揮，這些都有一定的案例作為輔證，這對于我們而言真的很有幫助，當(dāng)遇到這種情況時，不至于自己茫然無措，也不會用不恰當(dāng)?shù)姆绞教幚恚沟谜n堂效果不好，問題沒有徹底解決反而助長學(xué)生的氣焰，讓學(xué)生覺得教師的處理時不公平的，不正確的，不滿意的。通過這些方法和案例，讓我們能從中總結(jié)出適合自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施到教學(xué)中去。

這部分文章從好幾個細(xì)小的方面進(jìn)行描述，要想達(dá)到教學(xué)效果，組織課堂體現(xiàn)在很多細(xì)小的方面，教學(xué)的每個過程都有一定的技巧蘊(yùn)含在里面，時刻都需要教師注意。從課堂的導(dǎo)入開始，到語言的表達(dá)，板書的.設(shè)計(jì)，教學(xué)過程中的師生互動即課堂提問，上下部分銜接的過渡語，對于學(xué)生回答問題后的評價(jià)等等，都包括在里面。可見文章描述之細(xì)之深。這會給新教師一個大體的方向，描述的越細(xì)致，我們收獲的就越多，在每個過程中有一定的原則性和實(shí)施過程中容易出現(xiàn)的問題，以及對問題的解決方式，在讀完看完后，你會在收獲原則、方法的同時也會學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，將愛學(xué)生、從學(xué)生主體地位出發(fā)作為一切前提，多考慮他們的想法，總之感受到了教學(xué)的博大精深，不像是想象中的那么容易，要學(xué)習(xí)和研究的地方還有很多。

課堂在教學(xué)過程中占有非常重要的位置，只要有慧心、恒心和耐心我們會在課堂掌控方面有所進(jìn)步和提高。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇十

課堂導(dǎo)入是教師在開展教學(xué)活動前，向?qū)W生引入新的知識內(nèi)容或問題的一種教學(xué)手段。良好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)的過程中，我積累了一些有效的課堂導(dǎo)入技巧，下面分享一下我的心得體會。

首先，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，我注意采用能引起學(xué)生思考的問題或情景。例如，在講解有關(guān)植物的課程時，我會以一個真實(shí)的情景開始導(dǎo)入，比如請同學(xué)們想象自己生活在森林中，問他們會看到什么植物。這樣的問題會激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，讓他們與所學(xué)的知識內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，更加主動地參與到課堂中來。

其次，我還會利用多媒體工具進(jìn)行課堂導(dǎo)入。通過圖片、視頻等多媒體資源，可以讓學(xué)生直觀地感受到新知識的內(nèi)容和重要性。比如，在教授地理課程時，我會播放一段有關(guān)世界地貌的視頻，讓學(xué)生對不同地貌形成的原因有一個初步的認(rèn)識。這樣的導(dǎo)入方式能夠直觀地展示知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。

另外，我還善于運(yùn)用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，我會提出一些有關(guān)知識內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解動物分類時，我會提問：“為什么我們把狗歸為哺乳動物？”這樣的問題能夠引發(fā)學(xué)生對知識的思考和探究，激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)意識，讓他們在課堂中成為知識的主人。

此外，創(chuàng)造情境也是一種有效的課堂導(dǎo)入技巧。在引入新的知識時，通過創(chuàng)造一個與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的情境，能夠讓學(xué)生更好地理解和接受新知識。比如在講解數(shù)學(xué)課程時，我會設(shè)計(jì)一道與學(xué)生生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過解題來掌握知識。這樣的導(dǎo)入方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易接受和消化新的知識。

最后，課堂導(dǎo)入時還需要注意語言的表達(dá)和引導(dǎo)方式。語言的表達(dá)應(yīng)簡單明了，易于理解；引導(dǎo)方式要靈活多樣，根據(jù)不同的知識內(nèi)容和學(xué)生的接受能力靈活調(diào)整。只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)和引導(dǎo)方式，才能使學(xué)生更容易理解和接受知識內(nèi)容。

總之，課堂導(dǎo)入是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過采用引發(fā)學(xué)生思考的問題、多媒體資源、創(chuàng)造情境和靈活的語言表達(dá)和引導(dǎo)方式等手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)不斷總結(jié)和改進(jìn)，不斷提升自己的課堂導(dǎo)入能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地掌握知識。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇十一

隨著科技的快速發(fā)展，云上大課堂已經(jīng)逐漸成為教育領(lǐng)域的新常態(tài)。在這個虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。然而，云上大課堂也有著自己的獨(dú)特之處，需要教師和學(xué)生掌握一些技巧來提高學(xué)習(xí)效果。下面我將分享一些在云上大課堂中學(xué)到的技巧和心得體會。

在云上大課堂中，教師需要注重課前準(zhǔn)備。首先，教師應(yīng)該提前規(guī)劃好課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)材料和資源，并保證它們的可靠性和有效性。此外，教師還需要測試云上教學(xué)平臺的功能和穩(wěn)定性，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

在云上大課堂中，教師需要借助多媒體工具和教學(xué)技巧來提高教學(xué)效果。首先，教師可以利用多媒體工具制作課件和視頻，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以運(yùn)用各種教學(xué)技巧，如案例教學(xué)、互動討論等，來培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和解決問題的能力。此外，教師還可以利用在線投票和問卷調(diào)查等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋，從而及時調(diào)整教學(xué)策略。

在云上大課堂中，學(xué)生也需要掌握一些學(xué)習(xí)技巧。首先，學(xué)生應(yīng)該主動參與課堂互動，積極提問和回答問題，以加深對知識的理解和應(yīng)用。其次，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的時間管理和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時間，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生還可以通過與同學(xué)交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的經(jīng)驗(yàn)，從而加深對知識的理解和記憶。

在云上大課堂中，教師和學(xué)生之間的良好溝通和合作也是非常重要的。教師應(yīng)該及時回復(fù)學(xué)生的問題和反饋，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的合作和互助，創(chuàng)建學(xué)習(xí)群組或小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和討論。通過互相學(xué)習(xí)和分享，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。

在云上大課堂中，互動和反饋也是非常重要的。教師應(yīng)該及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，以幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和提升學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以利用在線測驗(yàn)和作業(yè)批改等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和記錄。學(xué)生也可以通過參加討論和問答等方式，積極參與互動，并及時尋求教師的指導(dǎo)和建議。

總之，云上大課堂作為一種新興的教學(xué)模式，給教師和學(xué)生提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)方式。然而，要想在云上大課堂中取得好的學(xué)習(xí)效果，教師和學(xué)生都需要掌握一些技巧和方法。只有通過互動合作、多媒體工具、教學(xué)技巧等方式的綜合運(yùn)用，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高學(xué)習(xí)效果。希望我的分享能夠?qū)φ诨蚣磳⒓釉粕洗笳n堂的教師和學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇十二

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的面對面授課已經(jīng)逐漸被云上大課堂所取代。云上大課堂為學(xué)生和教師提供了更多的交流與學(xué)習(xí)機(jī)會。然而，在云上大課堂中，教師和學(xué)生面臨著新的挑戰(zhàn)，需要掌握一定的技巧來提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在云上大課堂學(xué)習(xí)過程中總結(jié)的一些技巧和體會。

首先，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。云上大課堂與傳統(tǒng)的面對面授課有很大的不同。教師和學(xué)生無法直接面對面地交流，而是通過文字、圖片或語音來進(jìn)行互動。作為學(xué)生，我們要盡快適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉各種在線學(xué)習(xí)工具的使用。同時，要合理安排學(xué)習(xí)時間，避免因沒有面授課堂而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的松懈。

其次，積極參與討論。在云上大課堂中，教師和學(xué)生之間的互動是非常重要的。學(xué)生要積極參與各種討論活動，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行思想碰撞。不僅要表達(dá)自己的意見，還要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。通過參與討論，可以更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

第三，合理利用資源。云上大課堂提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括在線課件、學(xué)習(xí)資料、參考書籍等。學(xué)生要善于利用這些資源，提高學(xué)習(xí)效果。可以通過閱讀相關(guān)的資料，拓寬自己的知識面；可以通過觀看優(yōu)秀教師的錄播課程，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。同時，學(xué)生也要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

第四，與教師保持良好的溝通。在云上大課堂中，教師扮演著非常重要的角色。他們不僅需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，還要解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。作為學(xué)生，我們應(yīng)該與教師保持良好的溝通，及時向他們反饋學(xué)習(xí)情況，提出自己的問題和困惑。通過與教師的互動，可以更好地理解和消化知識，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。云上大課堂雖然極大地提高了學(xué)習(xí)的便利性，但也容易造成學(xué)習(xí)的松懈。因此，學(xué)生要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要保持每天的學(xué)習(xí)時間，避免拖延學(xué)習(xí)。要做好學(xué)習(xí)筆記，整理學(xué)習(xí)資料，及時復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。只有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在云上大課堂中獲得更多的收獲。

總之，在云上大課堂中，教師和學(xué)生面臨著新的挑戰(zhàn)，需要掌握一定的技巧來提高學(xué)習(xí)效果。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參與討論，合理利用資源，與教師保持良好的溝通，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是提高學(xué)習(xí)效果的重要步驟。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們必將在云上大課堂中取得更加優(yōu)異的成績。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇十三

近年來，云上大課堂成為了一種新型的教學(xué)模式，尤其在新冠疫情期間更加得到了廣泛應(yīng)用。云上大課堂作為一種遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，無論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上都有其獨(dú)特之處。在云上大課堂的教學(xué)過程中，我們要注意一些技巧和方法，以提高教學(xué)效果。本文將從五個方面來總結(jié)云上大課堂的技巧心得體會。

首先，云上大課堂需要追求互動。在傳統(tǒng)教室中，教師和學(xué)生之間的互動較為容易實(shí)現(xiàn)，但在云上大課堂中，互動往往需要更多的努力。為了實(shí)現(xiàn)有效的互動，教師可以在課程開始前建立微信群或者在線論壇，鼓勵學(xué)生在課前進(jìn)行問題的提問和討論。在課堂上，教師可以通過調(diào)查問卷、快速測驗(yàn)等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，也可以使用云端白板或者聊天室進(jìn)行實(shí)時互動。只有追求互動，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。

其次，云上大課堂需要更加注重視覺和聲音效果。由于學(xué)生無法直接接觸實(shí)物，教師應(yīng)該借助現(xiàn)代科技手段，通過PPT、視頻等展示材料，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時，教師要注重發(fā)音和聲音語調(diào)的清晰和準(zhǔn)確，確保學(xué)生能夠聽清楚課程內(nèi)容。在云上大課堂中，良好的視覺和聲音效果是提高學(xué)生專注力和理解力的關(guān)鍵。

第三，云上大課堂需要更加巧妙地運(yùn)用教學(xué)工具和技術(shù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往依賴于黑板和講臺，但在云上大課堂中，教師可以充分利用電子白板、屏幕共享、在線文檔等多種教學(xué)工具，來展示課程內(nèi)容。同時，教師還可以在教學(xué)過程中使用在線調(diào)查問卷、在線測驗(yàn)等工具，以便幫助其了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行調(diào)整。巧妙地運(yùn)用教學(xué)工具和技術(shù)，可以提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四，云上大課堂需要更加關(guān)注學(xué)生的問題和困惑。由于學(xué)生不能直接提問，教師在課堂上應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的反饋和困惑，并及時給予解答和指導(dǎo)。在課堂之外，教師可以通過在線討論、微信群等方式，與學(xué)生互動，解答學(xué)生的問題。教師的關(guān)懷和幫助可以讓學(xué)生感受到教育的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

最后，云上大課堂需要更加注重課后反饋和復(fù)習(xí)。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生通常都會留有筆記，方便之后的復(fù)習(xí)。而在云上大課堂中，學(xué)生可以通過錄屏功能將課程內(nèi)容記錄下來，并進(jìn)行反復(fù)觀看和復(fù)習(xí)。同時，在課程結(jié)束后，教師可以將課件和教學(xué)視頻發(fā)送給學(xué)生，供學(xué)生進(jìn)行再學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)恼n后反饋和復(fù)習(xí)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識延續(xù)有著重要的作用。

總結(jié)起來，云上大課堂的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同，需要教師付出更多的努力來提高教學(xué)效果。通過追求互動、注重視覺和聲音效果、巧妙運(yùn)用教學(xué)工具和技術(shù)、關(guān)注學(xué)生的問題和困惑，以及注重課后反饋和復(fù)習(xí)，我們可以進(jìn)一步提高云上大課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。云上大課堂在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用前景令人振奮，希望我們能夠不斷總結(jié)和探索，使云上大課堂成為一種更加高效和有效的教育方式。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇十四

提高課堂教學(xué)技巧心得體會是每名教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。作為一名老師，我們應(yīng)不斷自我反思和學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我從教士三年來的一些經(jīng)驗(yàn)和理解，希望能對其他教師有所幫助。

第一段：了解學(xué)生需求。

教學(xué)的首要任務(wù)是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我在每一堂課前都會花一些時間了解學(xué)生的背景和興趣。通過與學(xué)生面對面的交流，我能更好地了解他們的能力水平和學(xué)習(xí)方式。有了這些信息，我能根據(jù)學(xué)生的需求來調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃，制定更合適的教學(xué)策略。

第二段：注重多元化教學(xué)方式。

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)使用多種多樣的教學(xué)方式能更好地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。舉個例子，我會結(jié)合實(shí)際情景講解知識點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。另外，我也會運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)工具來增加課堂的趣味性。通過這些方法，我能提高學(xué)生的主動參與度，讓每一堂課都充滿活力。

第三段：營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。作為一名教師，我努力創(chuàng)造一個積極、鼓勵和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)意見，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們發(fā)言。我會贊賞他們的努力和成就，讓學(xué)生感受到我的支持和認(rèn)可。這樣的學(xué)習(xí)氛圍有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們更好地參與課堂。

第四段：利用課堂管理技巧。

課堂秩序是教學(xué)的一項(xiàng)重要方面。為了提高教學(xué)效果，我學(xué)會了利用課堂管理技巧來保持課堂的秩序。例如，我會制定明確的規(guī)則和期望，讓學(xué)生明白何為可接受的行為和何為不可接受的行為。同時，我會制定獎勵和扣分機(jī)制，鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則并守紀(jì)律。這樣的管理方式有助于建立秩序，提高效率，同時也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五段：持續(xù)自我學(xué)習(xí)和反思。

提高課堂教學(xué)技巧是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持自我學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。我參加教師培訓(xùn)課程，閱讀教育相關(guān)的書籍和研究成果，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)等。同時，我會定期反思自己的教學(xué)行為，思考哪些方面需要改進(jìn)，哪些方面取得了成功。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思有助于我不斷提高自己的專業(yè)水平。

總結(jié)：

提高課堂教學(xué)技巧是一項(xiàng)艱巨而又有意義的工作。通過了解學(xué)生需求、注重多元化教學(xué)方式、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍、利用課堂管理技巧和持續(xù)自我學(xué)習(xí)和反思，我在教學(xué)實(shí)踐中取得了一些成績。希望這些經(jīng)驗(yàn)對其他教師也有所幫助，共同提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇十五

課堂導(dǎo)入對于教學(xué)的重要性不言而喻。一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，往往能在短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考和探索。不過，在實(shí)際教學(xué)中，如何進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入，仍然是許多老師面臨的挑戰(zhàn)。經(jīng)過反復(fù)的探索和實(shí)踐，我總結(jié)了一些有效的導(dǎo)入技巧和心得體會。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該與課題相關(guān)。導(dǎo)入的目的是為了將學(xué)生的思維導(dǎo)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞所教授的知識點(diǎn)。例如，在教授一節(jié)物理課時，可以通過一個生動的實(shí)驗(yàn)或故事來激發(fā)學(xué)生對物理世界的好奇心。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠讓學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，還能夠提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

其次，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注意啟發(fā)學(xué)生的思考。過于直接和死板的導(dǎo)入方式容易使學(xué)生感到枯燥乏味，缺乏思考的樂趣。因此，我們可以使用一些具有啟發(fā)性的問題或圖片來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在教授一節(jié)歷史課時，可以通過一張反映社會問題的圖片來啟發(fā)學(xué)生對歷史事件的思考，引發(fā)他們的探索欲望。在學(xué)生積極思考的過程中，他們不僅能夠獲得新的知識，還能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

第三，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要盡量與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往與他們所具有的先驗(yàn)知識和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因此，將課堂導(dǎo)入與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在教授一節(jié)語文課時，可以以學(xué)生平時所關(guān)注的熱點(diǎn)新聞作為導(dǎo)入內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對語言表達(dá)的思考和欲望。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)欲望，還能夠增強(qiáng)他們對知識的融會貫通。

第四，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注意導(dǎo)入方式的多樣性。學(xué)生的興趣多種多樣，因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用多樣的方式能夠滿足不同學(xué)生的需求。例如，可以使用幻燈片展示、視頻或音頻播放等方式，以豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)的形式。此外，也可以使用小組討論、游戲或角色扮演等活動，來激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和參與度。

最后，導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)注重情感的培養(yǎng)。學(xué)生的情感體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，盡量創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我們可以穿插一些幽默的段子或小故事，來緩解學(xué)生的壓力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)情感。同時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和學(xué)生進(jìn)行積極互動，給予他們鼓勵和肯定，以培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

總之，課堂導(dǎo)入是一節(jié)成功教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過合理的導(dǎo)入方式，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考和探索，并最終提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，只要我們靈活運(yùn)用各種導(dǎo)入技巧，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，多樣化導(dǎo)入方式，并注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，我們就能夠在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中取得良好的教學(xué)效果。

教師課堂技巧心得體會（優(yōu)秀16篇）篇十六

課堂技巧是指教師在教學(xué)過程中，采取合理的教育手段和方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種能力。作為一名教師，課堂技巧的運(yùn)用對于提高教學(xué)質(zhì)量尤為重要。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于課堂技巧的心得體會，希望與大家分享。

第二段：激發(fā)學(xué)生的主動性。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我采取了一些措施。首先，我注重調(diào)動學(xué)生的情感，通過提問、講解案例、播放視頻等方式，引起學(xué)生的興趣。其次，我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動，尊重學(xué)生的想法和意見，并及時給予肯定和鼓勵。最后，我通過組織小組競賽和展示等活動，讓學(xué)生在游戲化的過程中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。為此，我積極運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題、讓學(xué)生自主探索和解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性思維。此外，我還鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并幫助他們分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第四段：建立良好的師生關(guān)系。

有一個良好的師生關(guān)系對于課堂教學(xué)非常重要。我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，首先要做到以人為本，尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。其次，我善于傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困難，并及時給予幫助和支持。最后，我注重與學(xué)生的溝通和互動，通過與學(xué)生的交流和互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，進(jìn)一步改善教學(xué)效果。

第五段：綜合評價(jià)與展望。

課堂技巧的運(yùn)用是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)，通過多年的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到課堂技巧的重要性和影響力。在今后的教學(xué)中，我還會不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的課堂技巧，以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也希望更多的教師關(guān)注和研究課堂技巧，共同進(jìn)步，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)一份力量。